La Biblioteca a Scuola, la Scuola in Biblioteca: Promozione della lettura e della biblioteca con le scuole del territorio
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COMUNE DI RANICA (BG) - Reg. nr. 0006655/2019 del 17/06/2019 - PARTENZA - Cat.7 Clas.5 Sottocl.0
La Biblioteca a Scuola, la Scuola in Biblioteca:
Promozione della lettura e della biblioteca con le scuole del territorio
PREMESSA:
Il manifesto Unesco per le biblioteche pubbliche cita testualmente che tra i compiti primari delle
biblioteche pubbliche, ci sono quelli di:
• creare e rafforzare nei ragazzi l'abitudine alla lettura fin dalla tenera età;
• sostenere sia l'educazione individuale e l'autoistruzione, sia l'istruzione formale a tutti i
livelli;
• stimolare l’immaginazione e la creatività nei ragazzi e nei giovani;
Coerentemente con gli obiettivi del Manifesto Unesco e dopo averne concordato spirito e finalità
con l’Amministrazione comunale si è deciso di proporre attività ed iniziative di promozione della
lettura e di conoscenza ed uso della biblioteca a beneficio dei gruppi classe delle scuole del
territorio, con il coinvolgimento anche dello Spazio Gioco per bambini e della Tana dei Cuccioli.
Da anni la biblioteca propone tali iniziative e intende continuare in questa direzione.
ANALISI DELLA SITUAZIONE:
Per rendere efficaci le strategie d’intervento e raggiungere gli obiettivi di cui sopra è necessario
però lavorare insieme e allearsi con gli operatori che fanno della lettura e della conoscenza degli
strumenti per la ricerca delle informazioni, componenti essenziali del proprio operare, in primis
insegnanti e docenti.
Lo scopo è quello di coinvolgere le realtà educative e scolastiche del territorio, partendo dallo
Spazio Gioco per bambini e dalla Tana dei Cuccioli, passando poi alla Scuola dell’Infanzia, per
approdare alla Scuola Primaria e infine a quella Secondaria di primo grado.
La biblioteca diviene allora luogo della continuità fra piccoli e grandi: uno spazio in cui trovarsi a
proprio agio a tutte le età, uno spazio che promuove il piacere della lettura e soddisfa bisogni e
curiosità.
FINALITA’:
• Promuovere il piacere della lettura (in primis attraverso la lettura ad alta voce), l’uso del libro e
di tutti i servizi della biblioteca, per i genitori, i bambini e gli educatori.
• Incrementare le attività di promozione del libro e della lettura.
• Stabilire relazioni e alleanze educative tra bibliotecari, volontari coinvolti, docenti ed educatori.
• Far conoscere i servizi e le risorse della sezione ragazzi della biblioteca ai bambini, ai ragazzi,
ai docenti, ai genitori e agli educatori.
OBIETTIVI GENERALI:
• Stabilire una continuità delle attività di promozione del libro, della lettura e della biblioteca fra
tutte le realtà scolastiche ed educative presenti sul territorio comunale.
• Far conoscere ai bambini, ai loro genitori, ai docenti e agli educatori la produzione editoriale ed
il patrimonio della biblioteca a loro dedicato tramite un continuo e costante aggiornamento della
collezione documentaria con l’allestimento di vetrine sulle novità o su particolari percorsi di
lettura e autori degni di nota.
Partecipare ai progetti del sistema e della Rete Bibliotecaria Bergamasca pensati per queste fasce
d’età e promossi per raggiungere questi obiettivi comuni (quali Nati per leggere, Tempo Libero,
Percorsi di lettura per la scuola Primaria, scaffale multilingue per bambini, Leggo facile che
1raccoglie risorse e progetti con l’obiettivo di garantire l'uguaglianza di accesso all’informazione e
alla lettura, fornendo informazioni aggiornate su spazi, servizi e strumenti per la lettura accessibile
per tutti).
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO:
Di seguito sono riportate le diverse proposte e attività della biblioteca divise per tipologia di scuola
e di servizio
SPAZIO INFANZIA E TANA DEI CUCCIOLI
La biblioteca affianca dalla sua nascita i progetti dello Spazio Infanzia (bambini, adulti
accompagnatori ed educatori) e della Tana dei cuccioli (bambini ed educatori per tre giorni alla
settimana) per quanto riguarda le attività legate al libro e alla lettura. Condividiamo le finalità e gli
obiettivi del progetto nazionale “Nati per leggere” e per questo abbiamo più volte organizzato
insieme o affidato alle educatrici eventi ed attività specifiche per questa fascia d’età, sia durante il
mese di festa di “Nati per leggere” (che si svolge di solito a novembre di ogni anno) che in altre
occasioni.
Leggere ad alta voce ai bambini fin dalla più tenera età è una attività molto coinvolgente per
adulti e bambini e rafforza i legami tra di loro. Leggere è una delle azioni più importanti che i
genitori, gli educatori e le altre figure parentali possano fare per la scoperta e l’interpretazione del
mondo intorno a sé, in quanto un bambino che riceve letture quotidiane costruirà un vocabolario
più ricco, si esprimerà meglio e sarà più desideroso di imparare a leggere in modo
autonomo. Leggere ad alta voce inoltre crea l’abitudine all’ascolto e aumenta i tempi di attenzione.
OBIETTIVI:
Per quanto riguarda le finalità e gli obiettivi generali si rimanda alla sezione sopra riportata.
PROPOSTE:
Tutte le proposte vogliono essere occasioni ludiche e di incontro per stimolare e promuovere nei
bambini l’uso del libro fin dalla più tenera età, il piacere dell’ascolto, la lettura ad alta voce e
l’abitudine all’uso della biblioteca. Leggere insieme permette inoltre di far conoscere agli adulti,
genitori, educatori e altre figure parentali, le migliori proposte editoriali e i libri più adatti per ogni
fascia di età.
- Leggere insieme: attività di lettura collettiva e abitudine all’uso e alla conoscenza della
biblioteca e delle sue risorse dedicate ai bambini zero-tre anni – UN appuntamento a
cadenza mensile che si alterna tra i due progetti educativi Spazio Infanzia e Tana dei
cuccioli aperto a tutte le famiglie e non solo a quelle che usufruiscono di questi servizi
- Festa di Nati per leggere o altre occasioni in cui organizzare attività ludiche che abbiano al
centro il libro e la lettura in collaborazione con il personale della biblioteca
- Preparazione di percorsi di lettura tematici su richiesta delle educatrici o su consiglio delle
bibliotecarie
Personale coinvolto:
1 bibliotecaria
per tutta la durata dell’anno scolastico
2SCUOLA DELL’INFANZIA
Sono ormai alcuni anni che la nostra biblioteca propone attività ed iniziative di promozione della
lettura e di conoscenza ed uso della biblioteca a beneficio dei gruppi classe della Scuola
dell’Infanzia.
Anche se molto spesso si pensa che sia inutile proporre i libri a bambini che ancora non sanno
leggere, in realtà: “numerose ricerche hanno dimostrato come l’abitudine alla lettura di libri
d’immagini fin dai primi anni sia una delle condizioni che favoriscono lo svilupparsi di una futura e
persistente motivazione al leggere e sia quindi garanzia di una puntuale e consapevole
acquisizione della competenza della scrittura e della lettura…..” (Catarsi Enzo “Leggere le figure: il
libro nell’asilo nido e nella scuola dell’infanzia” Edizioni del Cerro, 1999).
Infine ricordiamo il meritorio lavoro svolto dalla commissione nazionale “Nati per Leggere” che
promuove il valore della lettura sin dalla primissima infanzia anche attraverso progetti locali.
Tutto questo ha fatto in modo che negli anni si consolidasse un’offerta mirata non solo ai bambini
e ai genitori, fruitori o potenziali fruitori della biblioteca, ma anche ai gruppi classe della Scuola
dell’Infanzia.
OBIETTIVI:
Per quanto riguarda le finalità e gli obiettivi generali si rimanda alla sezione sopra riportata.
PROPOSTE:
Tutte le proposte vogliono essere occasioni ludiche e di incontro per stimolare e promuovere nei
bambini l’uso del libro fin dalla più tenera età, il piacere dell’ascolto, la lettura ad alta voce e
l’abitudine all’uso della biblioteca.
Per i bambini di 5 anni che andranno alla scuola Primaria
Librando - IL Cercatore di libri – Attività di animazione drammatizzata di e con Massimo
Nicoli - Il cercatore di libri accompagna i bambini alla scoperta di un mondo fantastico, quello
dei libri con lo scopo di far conoscere ai bambini i libri e il luogo che li contiene: la biblioteca. La
presentazione dura circa 50 minuti, viene adattata a seconda dell’età dei bambini ed è pensata
per circa due gruppi classe alla volta (max 45/50 bambini). Al termine si può prevedere il rito
della consegna della tessera della biblioteca ad ogni bambino che sarà poi usata in tutte le altre
visite che il bambino farà in biblioteca.
Incontri di lettura presso la scuola dell’Infanzia
In questi anni, tutte le insegnanti dei gruppi dei mezzani e dei grandi hanno aderito al progetto, per
un totale di 7 sezioni (circa 180 bambini coinvolti).
Di solito i bimbi più piccoli non sono coinvolti nel progetto per scelta delle insegnanti: la biblioteca
intende, da quest’anno, proporre attività di lettura anche loro, in continuità con l’attività di
promozione della lettura già in corso con lo Spazio Infanzia.
Le proposte della biblioteca per le attività dell’a.s. 2019/2020 sono:
• Visita delle classi in biblioteca con incontri di lettura due volte l’anno nei mesi di
ottobre/novembre e maggio/giugno, all’apertura e alla chiusura dell’anno scolastico
• Letture da parte delle volontarie c/o Scuola dell’Infanzia con cadenza mensile o bimestrale
da novembre ad aprile
3I bibliotecari, in accordo con le insegnanti, coadiuvati dalle volontarie, selezionano una quindicina
di libri per incontro; fra questi, si decide di proporre una lettura particolarmente significativa o
suggestiva, sia per quanto riguarda le immagini che il testo.
Dopo la lettura a voce alta c’è un breve momento di commento e di condivisione delle emozioni o
delle immagini che la storia ha suggerito ai bambini.
Infine, sono presentati e mostrati ai bambini i libri proposti.
I libri prescelti sono poi lasciati alla classe ed esposti sullo scaffale nell’angolo della lettura e
rimarranno patrimonio della classe per 30 giorni.
Il servizio di trasporto libri in prestito e in rientro è possibile esclusivamente grazie alla disponibilità
delle volontarie.
La durata dell’incontro è di circa 40 minuti.
Selezione dei materiali proposti:
Sono proposti libri adatti alla fascia d’età prescolare ma anche fiabe illustrate e semplici manuali
divulgativi divisi per argomento.
Si suggeriscono anche raccolte di fiabe meno illustrate e più complesse. Questo materiale è a
disposizione delle docenti che potranno poi usarlo come spunto e stimolo per ulteriori lavori di
approfondimento.
Per meglio organizzare le visite, compatibilmente con le esigenze scolastiche e con quelle della
biblioteca, si concorda un calendario degli incontri.
Personale coinvolto:
2 bibliotecari
6 volontarie
4SCUOLA PRIMARIA
Sono ormai anni che la nostra biblioteca propone attività ed iniziative di promozione della lettura e
di conoscenza ed uso della biblioteca a beneficio dei gruppi classe della scuola primaria con lo
scopo di promuovere il piacere della lettura ed incentivarne l’abitudine. Imparare a leggere in
modo abituale costituisce uno sforzo considerevole ed è quindi essenziale, come ha scritto Bruno
Bettelheim, che il bambino riesca a immaginare “quali mondi meravigliosi” un libro potrà fargli
conoscere.
Lo scopo secondario, man mano i ragazzi proseguono il percorso formativo è quello di
incrementare la frequentazione individuale o per piccoli gruppi della biblioteca per fare conoscere
ai ragazzi i servizi che essa offre e l’incredibile “tesoro” in essa contenuto.
OBIETTIVI:
Per quanto riguarda le finalità e gli obiettivi generali, si rimanda alla sezione sopra riportata
PROPOSTE:
Per classi prime
Librando - IL Cercatore di libri – Attività di animazione drammatizzata di e con Massimo
Nicoli - Il cercatore di libri accompagna i bambini alla scoperta di un mondo fantastico, quello
dei libri con lo scopo di far conoscere ai bambini i libri e il luogo che li contiene: la biblioteca. La
presentazione dura circa 50 minuti, viene adattata a seconda dell’età dei bambini ed è pensata
per circa due gruppi classe alla volta ( max 45/50 bambini). Al termine si può prevedere il rito
della consegna della tessera della biblioteca ad ogni bambino che sarà poi usata in tutte le altre
visite che il bambino farà in biblioteca.
Per classi prime e seconde
• Primo incontro
CONOSCIAMO LA BIBLIOTECA! Primo viaggio “esplorativo” per i bambini in biblioteca
ragazzi. Verranno lette delle storie inerenti i libri e il piacere della lettura, verranno spiegati in
modo semplice i servizi bibliotecari e consegnata una lettera della biblioteca per i genitori. In
omaggio ad ogni bambino verrà consegnato un segnalibro.
• LEGGIAMO I LIBRI CON LE MANI Laboratorio di lettura di libri tattili con le mani che prevede
due modalità diverse: la prima è l’ascolto da parte dei bambini di storie lette da un adulto
accompagnate dall’esperienza del toccare i libri, anziché guardarli. Nella seconda parte del
laboratorio i bambini, partendo dall’esplorazione dei libri con le mani, saranno invitati a
raccontare ciò che questa esperienza tattile suscita nel loro immaginario. Durata c.a. 2 ore.
Durante la realizzazione del laboratorio è richiesta la presenza di un adulto ogni 5 bambini, gli
adulti verranno scelti tra il personale della biblioteca e le lettrici volontarie.
Per classi terze, quarte e quinte
VISITA GUIDATA DELLA BIBLIOTECA RAGAZZI Il bibliotecario illustra ai bambini
l’organizzazione degli scaffali della biblioteca, nello specifico l’uso dei pittogrammi sul dorso dei
libri per orientarsi nella scelta dei testi di narrativa e dei libri di saggistica, oltre che di etichette che
individuano libri facenti parte di bibliografie a tema specifiche. Verifica finale con una breve caccia
al tesoro da realizzare individualmente o in piccoli gruppi. Al termine dell’incontro verrà consegnata
ad ogni bambino una guida cartacea ai servizi della biblioteca e al significato dei pittogrammi
utilizzati nel settore ragazzi. Breve cenno al sito RBBG della biblioteca di Ranica. Personale: 1
bibliotecario e 2 ore per ogni visita guidata.
5Per le classi quarte e quinte
“MI SCRIVO, TI SCRIVO”// “IO SONO, NOI SIAMO” - LABORATORI NARRATIVI E DI
SCRITTURA AUTOBIOGRAFICA PER BAMBINI E RAGAZZI:
Il progetto che proponiamo è una sperimentazione che ha preso avvio qualche anno fa da un’idea
della Libera Università dell’autobiografia di Anghiari in collaborazione con l’Associazione italiana
Biblioteche all’interno della programmazione delle attività proposte dalle biblioteche in rete con
altre agenzie educative e culturali.
Il progetto è stato inizialmente pensato per i bambini e le bambine della scuola primaria ma può
essere facilmente adattato anche per i ragazzi e le ragazze della Scuola secondaria di primo e
secondo grado.
La biblioteca è stata scelta dal gruppo di lavoro** perché è un luogo di incontro di persone, saperi,
attenzione alle parole scritte, alla lettura nelle sue diverse espressioni. La biblioteca è lo spazio nel
quale una comunità può raccontarsi.
Il progetto viene proposto come un laboratorio narrativo e di scrittura autobiografica che potrà
svolgersi sia durante le attività curricolari che in modalità extra curricolare che faccia sperimentare
i benefici della scrittura e della narrazione autobiografiche e che sostenga la produzione di piccole
storie personali da condividere.
Il laboratorio sarà condotto da un’esperta in Metodologie biografiche ed autobiografiche formatasi
alla Libera Università dell’autobiografia di Anghiari coadiuvata dal personale docente delle classi
coinvolte
Obiettivi
• Riscoprire tramite la scrittura l’unicità di ogni singolo bambino e bambina.
• Fornire un tempo ed uno spazio di educazione interiore quale esperienza di una pedagogia
della memoria e del dialogo interiore attraverso la scrittura autobiografica quale mediatrice
di una relazione con sé e con l’altro.
• Esplorare la complessità di ogni storia personale con il quadrilatero autobiografico (gli
affetti, la mancanza, il lutto, il dolore, l’impegno e il lavoro/scuola, il gioco e lo sport )
• Sperimentare l’ascolto biografico: ascoltare la storia dell’altro con empatia e cercando di
sospendere il giudizio
• Custodire e dare valore alle storie dei bambini e delle bambine anche attraverso la raccolta
in Antologie dei testi scritti nel laboratorio perché divengano momento di riflessione anche
per la comunità degli adulti.
Le tappe del progetto:
1. L’allestimento e l’attivazione del laboratorio che si articola nel tempo della scrittura; nel
tempo della condivisione e riflessione; nel tempo della lettura ad alta voce. Per un
laboratorio narrativo-autobiografico servono almeno cinque incontri di due ore ciascuno con
ogni gruppo coinvolto. L’articolazione ideale prevede almeno dieci incontri
2. La relazione con la comunità: uno spazio di restituzione alla comunità, in forma di letture al
leggio, dei testi scritti dai bambini e dalle bambine.
**Direttore Scientifico del Progetto: Duccio Demetrio. Coordinatori del Progetto nazionale:
Ludovica Danieli, Giorgio Macario, Giovanni d’Alfonso. Formatrice locale: Cristina Paruta
Personale coinvolto:
1 bibliotecaria, esperta in metodologie biografiche ed autobiografiche, 2 ore di programmazione
condivisa con i docenti se richiesto.
6Per le classi quarte:
• Il mondo del libro e delle biblioteche Cicli di incontri proposti ai bambini e ai ragazzi sulla
storia del libro e delle biblioteche – Prima parte
Per le classi quinte:
• Il mondo del libro e delle biblioteche Cicli di incontri proposti ai bambini e ai ragazzi sulla
storia del libro e delle biblioteche – Seconda parte
• In biblioteca puoi trovar….: conoscenza dei principali strumenti di ricerca delle
informazioni e promozione del patrimonio documentale della biblioteca (libri, dvd, periodici,
risorse digitali):per imparare ad orientarsi tra gli scaffali della biblioteca e sapersi
destreggiare con gli strumenti di base per la ricerca per avvicinare i ragazzi al mondo
dell’informazione, ma soprattutto ad una ricerca qualitativa dell’informazione stessa.
per tutte le classi:
• Visite guidate: per conoscere la biblioteca e i servizi che questa può offrire a bambini e
ragazzi
• Percorsi di lettura tematici: per approfondire temi e contenuti disciplinari attraverso i libri
e le altre risorse documentarie
• LEGGERE GLI ALBI ILLUSTRATI:
Dove le parole e le immagini concorrono a creare storie, ispirate alla realtà o fantastiche, il
bambino e l’adulto possono cercare e trovare bellezza, risposte e senso alle grandi
domande che caratterizzano la crescita, l’apprendimento e, più in generale, la condizione
umana. L’albo non ha una data di scadenza: ne sono fruitori bambini e adulti, in un
continuum che lo rende strumento prezioso e denso di significato e di bellezza. Incontro di
lettura di albi illustrati su varie tematiche. Personale: 1 bibliotecario.
• LIBRI A TEMA
Incontri di lettura di libri inerenti uno specifico tema: es. rispetto dell’ambiente,
immigrazione, fiabe, animali… I temi possono essere proposti dal bibliotecario o su
richiesta dell’insegnante. Personale:1 bibliotecario e 1 ora svolgimento incontro.
• FOCUS SU UN AUTORE
Incontri di lettura di libri di uno specifico autore e/o illustratore per dare modo ai bambini di
conoscere diversi stili di scrittura e illustrazione. Personale:1 bibliotecario e 1 ora
svolgimento incontro.
7SCUOLA SECONDARIA
In continuità con gli obiettivi perseguiti nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria, l’alleanza
educativa fra la biblioteca e la scuola secondaria si propone di rafforzare la consuetudine all’uso
del libro e della biblioteca, la promozione del libro e della lettura, ponendo particolare attenzione
all’aspetto del piacere di leggere, alla scelta individuale e alla capacità di orientarsi in biblioteca.
OBIETTIVI:
Per quanto riguarda le finalità e gli obiettivi generali, si rimanda alla sezione sopra riportata
PROPOSTE:
per tutte le classi
“MI SCRIVO, TI SCRIVO”// “IO SONO, NOI SIAMO” - LABORATORI NARRATIVI E DI
SCRITTURA AUTOBIOGRAFICA PER BAMBINI E RAGAZZI: vedi sopra
per tutte le classi
• Incontri periodici delle classi in biblioteca: per conoscere la biblioteca, imparare ad
orientarsi tra le molte proposte, condividere l’esperienza dell’ascolto e della lettura
collettiva, sostenere il piacere e l’abitudine alla lettura
• Visite guidate: per conoscere la biblioteca e i servizi che questa può offrire ai ragazzi
• Percorsi di lettura tematici: per approfondire temi e contenuti disciplinari attraverso i libri
e le altre risorse documentarie che prestano particolare attenzione alla qualità narrativa e
alle novità editoriali per questa fascia d’età. Le tematiche individuate sono indicative di
un’età particolare che porta dall’infanzia al mondo degli adulti. I libri sono scelti sia tra quelli
che sono definiti libri per ragazzi che tra i libri per adulti.
• In biblioteca puoi trovar….: conoscenza dei principali strumenti di ricerca delle
informazioni e promozione del patrimonio documentale della biblioteca (libri, dvd, periodici,
risorse digitali): per imparare ad orientarsi tra gli scaffali della biblioteca e sapersi
destreggiare con gli strumenti di base per la ricerca per avvicinare i ragazzi al mondo
dell’informazione, ma soprattutto ad una ricerca qualitativa dell’informazione stessa.
• Il mondo del libro e delle biblioteche Cicli di incontri proposti ai bambini e ai ragazzi sulla
storia del libro e delle biblioteche.
• Partecipazione al progetto di promozione della lettura a livello di sistema bibliotecario
territoriale. Esso include la distribuzione a tutti i ragazzi della scuola di una pubblicazione
contenente circa 100 diverse proposte di lettura, ascolto e visione, selezionate da un
gruppo di esperti tra le migliori novità dell’anno e le riproposte di classici.
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