TERRITORIO: Una scuola a cielo aperto - Proposte didattica Educazione Ambientale a.s. 2021/2022 - Parco Adda Nord
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TERRITORIO:
Una scuola a cielo aperto
Proposte didattica Educazione Ambientale a.s. 2021/2022
INDICE
INFORMAZIONI GENERALI — Pag. 5
CAPITOLO 1 — Pag. 6 - 11
PROPOSTE DIDATTICHE DELLE GUARDIE ECOLOGICHE VOLONTARIE
Aiutiamo la Cinciarella Gelso e mais
L’acqua dell’Adda Storie di fiume - dalla vecchia fialn-
da di Osio a Crespi d’Adda
Lavori in campagna
Storie di fiume - dalle ghiaie di Bo-
Un giardino per le farfalle nate a Marne
Flora e fauna del Parco Adda Nord Il fiume e i suoi abitanti
L’area umida del “Toffo” Percorso leonardesco lungo il navi-
glio di Paderno
“Ospiti con le ali” sul lago di Olginate
Giro del lago di Olginate
Cosa succede nel sottobosco?
Scansiona il QRCode per rag- L’Adda tra Paderno e Imbersago
giungere il nostro sito Nidificanti e i loro nidi
www.parcoaddanord.it
CAPITOLO 2 — Pag. 12 - 15
PROPOSTE DIDATTICHE DEL MUSEO INTERATTIVO DELLA VALLE
DELL’ADDA
Officina del colore Archeobiologi per un giorno
Il libro dei cinque sensi Il curatore pasticcione del MUVA
PARCO ADDA NORD L’alveare del Parco Sopravvivenza nella natura
Via Padre Benigno Calvi, 3
20056 Trezzo sull’Adda (MI) Il Mostro del Fiume Adda La civilità del fiume
www.parcoaddanord.it Caccia al tesoro di Villa Gina Vasi preistorici
Echi del passato: la Preistoria H2O, ti scopro
Il tesoro naturalista Laboratorio di archeobiologia
Info e prenotazioni
Tel. 0249445970 - Cel. +39 3492502460 L’argilla del fiume Giochi senza frontiere
Uff. Educazione Ambientale: maurizio.valota@parcoaddanord.it
Lo studio del naturalista Bushcraft
lun - ven dalle 9:00 alle 12:30
Il pane degli antichi
2 3
CAPITOLO 3 — Pag. 16
PROPOSTE DIDATTICHE DELL’ENTE
INFORMAZIONI
La vita comunitaria delle api e il
lavoro dell’apicoltore
GENERALI
Gli impollinatori
Plastic Free - Sensibilizzazione
Alla scoperta di flora e fauna dell’I-
sola Borromeo
Sulle tracce di Manzoni
La natura là dove il fiume si fa dolce
Presentazione LE ATTIVITÁ IN SICUREZZA COSTI
Alla luce dell’emergenza sanitaria Le attività proposte sono gratuite per
La conoscenza del proprio territorio, delle problematiche ambientali e dello sviluppo so- Covid-19, il Parco Adda Nord ha le scuole dei comuni del Parco Adda
stenibile costituisce uno degli obiettivi educativi importanti che il Parco Adda Nord, anche adottato le misure organizzative tali Nord.
con il supporto economico di Regione Lombardia, da sempre sostiene favorendo la par- da rispettare le norme di sanità pub- La gratuità comprende gli interventi
tecipazione attiva delle scuole del territorio ad iniziative di formazione teoriche e pratiche, blica relative alla prevenzione e al delle guide e degli educatori in clas-
in classe e all’aperto, nel magnifico contesto ambientale della nostra area protetta che contenimento del contagio. se e all’aperto.
fornisce spunti e stimoli per lavorare su diverse materie curricolari: dalla storia all’arte,
dalla scienza alla geografia e molto altro. I servizi educativi saranno organizza- Restano a carico della classe i tra-
ti al fine di garantire le condizioni di sporti per raggiungere il luogo dell’u-
È quindi con grande piacere che la Presidente e tutto il Consiglio di Gestione del Parco sicurezza e il rispetto delle distanze scita ed eventuale utilizzo di servizi
salutano questo nuovo catalogo delle proposte di educazione ambientale, curato dagli interpresonali. non gestiti direttamente dal Parco
uffici dell’Ente, in collaborazione con le volontarie del Servizio Civile Universale e con il Saranno inoltre, dove possibile, privi- (es. Traghetto di Imbersago, Adda-
coinvolgimento delle Guardie Ecologiche Volontarie e di alcune realtà del tessuto asso- legiate le attività all’aperto. rella ecc.).
ciativo e produttivo locale.
In caso dell’utilizzo di materiali per
Auspichiamo che le numerose proposte in esso contenute trovino il favore dei Dirigenti i laboratori, questi saranno ad uso in-
Scolastici e degli insegnanti e che possano essere un segnale di speranza e di ripresa dividuale per ogni ragazzo/bambino
dopo il lungo periodo di incertezza che abbiamo vissuto. Vivere il Parco, respirare le sue o disinfettati ad ogni utilizzo.
atmosfere e immergersi nella natura saranno un toccasana per tutti i nostri bambini e ra-
gazzi che, dopo lunghi mesi di lock-down e restrizioni, hanno bisogno di tornare a vivere
con serenità all’aria aperta.
Speriamo quindi di vedervi numerosi al Parco Adda Nord e auguriamo buon lavoro ai
docenti e a tutti gli studenti.
La Presidente Il Consigliere Delegato
Francesca Rota Ignazio Ravasi
4 5
CAPITOLO 1: 5
Flora e fauna del Parco Adda
Nord
Gli obiettivi di questa esperienza
6L’area umida del “Toffo”
Gli obiettivi di questa esperienza sono
sono quelli di riconoscere la flora quelli di conoscere la flora e la fauna
e la fauna autoctone del territorio, di questa zona, osservare e conosce-
conoscere le catene alimentari e re l’attività riproduttiva della garzaia
sopratutto sensibilizzare gli studenti degli aironi, conoscere le catene
sull’invasione degli animali alloctoni. alimentari e l’importanza di Rete Na-
PROPOSTE DIDATTICHE DELLE GUARDIE Questo avverà attraverso osserva-
zioni presso la Tenuta Borromeo di
tura 2000. Questro avverrà attraverso
l’osservazione di spiecie animali e
Cornaliano Bertario. floristiche durante l’escursione.
ECOLOGICHE VOLONTARIE In classe e all’aperto All’aperto
1Aiutiamo la Cinciarella 2L’acqua dell’Adda
In classe + 3/4 ore all’aperto 3/4 ore all’aperto
Scuola primaria, classi V Scuola primaria
7 8Cosa succede nel sottobosco?
Scuola secondaria di primo grado
Gli obiettivi di questa esperienza Gli obiettivi di questa esperienza
“Ospiti con le ali” sul lago di
sono quelli di conoscere la Cincia- sono quelli di conoscere il ciclo Olginate
rella e la sua funzione ecologica. dell’acqua potabile e il fiume, co-
Osserveremo la sua quotidianità per noscere e sperimentare i metodi Gli obiettivi di questa esperienza L’obiettivo di questa esperienza è
capire dove, come posizionare i nidi, di indagine di inquinamento e pre- sono quelli di conoscere gli uccelli quello di illustrare come il bosco si ri-
e come gestirli. Attività biennale che disporre gli studenti al rispetto dei acquatici sul lago, il fenomeno della genera riciclando e trasformando. Si
prevede per il primo anno la posizio- corpi idrici. Questo avverrà attraver- migrazione e il metodo dell’inanel- parla dell’importanza del bosco che
ne dei nidi, mentre per il secondo il so l’analisi comparata dell’acqua del lamento scientifico, l’importanza del è in grado di alimentarsi autonoma-
controllo di questi. rubinetto e del fiume Adda. SIC, di Rete Natura 2000 ed impa- mente riciclando foglie, rametti ecc.
rare l’uso dei mezzi di osservazione. In primavera è possibile portare in
In classe e all’aperto In classe e all’aperto Questo avverà con la preparazione classe ai ragazzi animaletti e spiega-
all’uscita in aula e con le osservazio- re loro l’ecosistema (es. lombrichi).
45 minuti in classe + uscita 2 ore in classe + uscita ni in loco.
In classe
Scuola primaria, classi I e II Scuola primaria, classi III In classe e all’aperto
3Lavori in campagna 4Un giardino per le farfalle
1 ora in classe
1 ore in classe + 2/3 ore all’aperto
Scuola primaria, classi I e II
9Nidificanti e i loro nidi
Scuola primaria, classi IV e V
Scuola secondaria di primo grado
Gli obiettivi di questa esperienza L’obiettivo di questa esperienza è
sono quelli di conoscere la campa- quello di conoscere l’importanza de-
gna e le coltivazioni attuali del terri- gli impollinatori e delle farfalle. L’at-
torio, capire le principali operazioni tività comprende la messa a dimora L’obiettivo di questa esperienza
agronomiche e fare un tuffo nelle nel giardino della scuola di essenze è quello di illustrare le numerose
tecniche agronomiche del passato. che facilitano la presenza di farfalle. specie di uccelli nidificanti sul no-
Questo sarà possibile attraverso la stro territorio e le diverse strategie
visita ai territori agricoli di Corneliano di adattabilità all’ambiente. Questo
Bertario. attraverso la visione e il commento
di nidi naturali e di foto degli uc-
In classe e all’aperto Giardino della scuola celli lungo le sponde del Brembo e
dell’Adda.
In classe + 3/4 ore all’aperto 2 ore in classe + 2 ore all’aperto
In classe o all’aperto
Scuola primaria, classi IV Scuola primaria, classi IV
2 ore in classe o sul territorio
Scuola primaria, classi II, III, IV e V
6 7
10 Gelso e Mais
L’obiettivo di questa esperienza è
11
Storie di fiume — dalla vecchia
filanda di Osio a Crespi d’Adda
L’obiettivo di questa esperienza è
PERCORSO 1:
Calusco e Villa d’Adda
quello di illustrare come l’introduzio- quello di ripercorrere il fiume Brem- Primo itinerario: Secondo itinerario:
ne di queste coltivazioni abbia con- bo e la sua storia millenaria. Si trat-
tribuito a migliorare la società agrico- terà dalla seta al cotone, dalle necro-
la. Questo avverrà mostrando bachi, poli dell’era di Golasecca ai castelli Calusco d’Adda (BG) Villa d’Adda (BG)
bossoli, farfalle e piante di mais con medievali, dalle lotte tra brembatesi
la spiegazione. In particolare si trat- e trevigliesi per il prelievo irriguo Scuola primaria, classi III Scuola primaria, classi III e IV
terà del meccanismo di fecondazio- all’antico fosso bergamasco, dalla
ne del mais. peste manzoniana, dell’epopea gari- Ritrovo - sentiero del segrè Ritrovo - area traghetto - pas-
baldina ai ricordi della prima guerra Vanzanone - spiaggia Vanzanone saggio traghetto A/R ex Saliceto
In classe o all’aperto mondiale. - rientro o percorso a piedi fino all’Oasi
Alberone o giro Addarella - rientro
1 ora in classe o all’aperto All’aperto Scuola primaria, classi IV
Ritrovo - sentiero del segrè
Scuola primaria, classi III, IV e V 5 ore all’aperto
Vanzanone fino al traghetto - traghetto Quarto itinerario:
12
Scuola primaria, classi IV e V A/R - area Saliceto - rientro
Storie di fiume — dalle ghiaie Scuola secondaria di primo grado, classi I Calusco d’Adda (BG)
di Bonate a Marne Terzo itinerario: Scuola primaria, classi V
L’obiettivo di questa esperienza è Andata: Ritrovo - passerella Pader-
quello di raccontare il fiume come Villa d’Adda (BG) no - Addarella - Villa d’Adda - sen-
elemento di connessione ecologi- tiero Villa d’Adda / Oasi Alberone
ca ma anche di storia e spiritualità. Scuola primaria, classi V Ritorno: Segrè - Rientro
Questo avverrà con una passeggiata
religioso-storico-naturalistica lungo Ritrovo - passaggio A/R traghetto -
il fiume Brembo, fino a Marne con Oasi Alberone - rientro
le sue case, la chiesa romanica e il
Quinto itinerario:
castello medievale.
Brivio (LC)
All’aperto
Scuola primaria, classi IV e V
3 ore all’aperto
Ritrovo - Brivio Bella Venezia -
Scuola primaria, classi IV e V Laghetto del Toffo - Rientro
13Il fiume e i suoi abitanti
Scuola secondaria di primo grado, classi I e II
L’obiettivo di questa esperienza è
PERCORSO 2:
Solza e Medolago
quello di far conoscere ai ragazzi il
percorso e le caratteristiche del no-
stro fiume, la flora e la fauna che sono
presenti in questo terriritorio. Questo
PERCORSO 1: Itinerario:
avverrà attraverso la visione di foto e Calusco e Villa d’Adda /
animali autoctoni e con la conoscenza
di Ayron e Barba Gianni (l’airone e il
Toffo Solza (BG) e Medolago (BG)
rapace notturno imbalsamati). Scuola primaria, classi V
In classe e all’aperto
PERCORSO 2: Ritrovo - spiaggia Medolago -
Solza e Medolago Area scoiattoli - rientro
Mezza giornata o intera giornata
Scuola primaria, classi III, IV e V
PERCORSI per la scuola
Scuola secondaria di primo grado secondaria di primo grado
8 9
PERCORSI
per la scuola secondaria di primo grado 14 Percorso leonardesco lungo il
naviglio di Paderno
Camminata lungo la Forra dell’Adda
Primo itinerario: di Leonardo da Vinci e dell’Abate
Stoppani, per ammirare “ul Navill de
Padernu”, il Santuario della Rocchet-
Aspetto naturalistico e archeolo- ta e l’Ecomuseo leonardesco.
gia industriale All’aperto
Paderno d’Adda (LC) Mezza giornata o intera giornata
Scuola secondaria di primo grado, classi I e II Scuola primaria, classi IV e V
Scuola secondaria di primo grado
Ritrovo - Calusco - Paderno -
15Giro del lago di Olginate
Porto d’Adda Rocchetta -
Centrale Bertini - Rientro
Il lago di olginate è classificato SIC
Secondo itinerario: in quanto è un importante luogo di
riproduzione, ma sopratutto sverna-
mento di numerose specie di uccelli
Archeologia industriale acquatici: per le sue condizioni cli-
matiche e per la sua morfologia offre
Crespi d’Adda (BG) cibo e riparo a numerosi anatifi. Offre
inoltre una vista spettacolare sui bor-
Scuola secondaria di primo grado, classi III ghi e sulle montagne lecchesi.
Villaggio operaio di Crespi All’aperto
d’Adda Patrimonio UNESCO.
Mezza giornata
Scuola primaria, classi IV e V
Scuola secondaria di primo grado
16L’Adda tra Paderno e Imbersago
Terzo itinerario:
Aspetto naturalistico — UOMO e
AMBIENTE
Il fiume è un corso d’acqua perenne,
Calusco d’Adda (BG) e Villa d’Adda (BG) che scorre dalla sorgente alla foce.
La sua vita dipende da fattori com-
Scuola primaria, classi I plessi: ogni fiume è diverso da un
altro e deve far fronte a molti proble-
Andata : Ritrovo - Calusco - pas- mi (e molti ne può provocare). Una
serella Paderno d’Adda - naviga- grande risorsa ma anche una fonte
zione comn Addarella fino a Villa di preoccupazioni. Cercheremo di
d’Adda - sentiero conoscere il Fiume Adda.
Ritorno: Oasi dell’Alberone -
Segrè Calusco - rientro All’aperto
Mezza giornata o intera giornata
Scuola primaria, classi III, IV e V
Scuola secondaria di primo grado
10 11
CAPITOLO 2: 5Caccia al tesoro a Villa Gina 6Echi del passato: la Preistoria
Caccia al tesoro legata da una nar- I bambini verranno divisi in tribù:
razione fiabesca ideata sulla storia di ogni tribù dovrà raccontare la pro-
Villa Gina e dei suoi abitanti fantasti- pria storia, dipingendola su una pa-
ci. I partecipanti dopo aver superato rete di “roccia”. In seguito, ognuno
le varie prove costruiranno il loro realizzerà il proprio monile d’argilla
personale “tesoro”. in ricordo della giornata.
PROPOSTE DIDATTICHE DEL MUSEO
INTERATTIVO DELLA VALLE DELL’ADDA In museo e all’aperto In museo e all’aperto
1Officina del colore 2Il libro dei cinque sensi
Mezza giornata Mezza giornata
Scuola dell’infanzia Scuola dell’infanzia
7Il tesoro naturalista 8L’argilla del fiume
Scuola primaria
I bambini verrano introdotti nel mon- Utilizzando svariati materiali sia natu-
do del Museo e invitati ad osservare rali che artificiali forniti dall’operatore
tutto ciò che li circonda. Successiva- o raccolti nel parco i partecipanti
mente l’operatore metterà a disposi- potranno realizzare un “libro senso- Siamo davanti a una caccia al teso- Elemento naturale quasi magico,
zione dei bambini della verdura, frut- riale”, che consentirà di esplorare ro che include momenti di indagine grazie all’argilla l’uomo è riuscito a
ta ed elementi naturali che verranno l’universo dei cinque sensi attraverso e soluzione di enigmi, che porterà i plasmare strumenti importantissimi
utilizzati per estrarre i colori naturali un’esperienza creativa che coinvol- partecipanti a confrontarsi con le te- per la sua sopravvivenza nel tempo.
e dipingere fantasiosi quadri. ge la sfera fisica ed emotiva. matiche proprie del Museo e dell’e- In questo laboratorio realizzeremo un
cosostenibilità per poter rintracciare vaso a ciotola, tipico delle popola-
la soluzione finale. zioni che abitavano un tempo queste
In museo In museo e all’aperto stesse terre.
Mezza giornata Mezza giornata
In museo e all’aperto In museo
Scuola dell’infanzia Scuola dell’infanzia
3L’alveare del Parco 4Il Mostro del Fiume Adda
Mezza giornata Mezza giornata
Scuola primaria Scuola primaria
I bambini conosceranno le api e il
loro regno: l’alveare, le regole e le
leggi che lo governano, le diverse
api che lo abitano. Ognuno rea-
Partendo dall’osservazione dei pe-
sci che abitano il fiume Adda, ogni
partecipante realizzerà un disegno
da colorare e decorare con elementi
9Lo studio del naturalista 10Il pane degli antichi
Attraverso la costruzione di un pic- Introduzione teorica sulla nascita
lizzerà la propria ape e insieme si naturali da mostrare ai suoi amici e colo erbario, ogni partecipante potrà dell’agricoltura, sul ciclo del grano e
terminerà con un goloso assaggio di compagni. comprendere e annotare le principali sulle fasi di lavorazione che permet-
diversi tipi di miele. caratteristiche e le curiosità delle tono di ottenere la farina. Nella parte
specie vegetali che popolano il terri- pratica i partecipanti macineranno
torio del Parco Adda Nord. i cereali con macine e macinelli in
arenaria, setacceranno e separe-
In museo In museo ranno la farina dalla crusca ed infine
prepareranno il pane preistorico.
Mezza giornata Mezza giornata
In museo In museo
Scuola dell’infanzia Scuola dell’infanzia
Mezza giornata Mezza giornata
Scuola primaria Scuola primaria
12 13
11 Archeobiologi per un giorno
Nel laboratorio i partecipanti saranno
12 Il curatore pasticcione del
MUVA
Nel magazzino del museo tutto è in
17Laboratorio di archeobiologia 18Giochi senza frontiere
Ai partecipati saranno forniti manuali Verranno formati dei gruppi di 6 par-
divisi in diversi team di ricerca e da- disordine: il curatore ha sbadata- di confronto realizzati ad hoc per tecipanti. Ognuna di queste squadre
ranno vita a dei laboratori di archeo- mente mescolato tutti i reperti e avrà questa attività e le conoscenze tecni- dovrà affrontare delle sfide in cui
biologia; analizzeranno il terreno e i bisogno di aiuto per riclassificarli. che degli esperti per poter ricostruire solo grazie all’utilizzo di intelligenza,
diversi tipi di resti: semi, frutti, cerea- Il laboratorio permetterà di appro- clima, usi, vegetazione e fauna di coordinazione tra membri e intuito
li, legumi, carboni e ossa animali per fondire le caratteristiche delle varie un sito archeologico. I partecipanti riusciranno a superarle. Team buil-
realizzare schede con i risultati delle epoche storiche e le evoluzioni tec- setacceranno i sedimenti di terra for- ding studiato per ragazzi delle scuo-
analisi ottenute e ricostruire l’am- nologiche. niti dagli operatori, disegneranno e le secondarie.
biente e le abitudini del passato. classificheranno i resti vegetali quali
semi, frutti e carboni in essi conser-
In museo In museo vati impiegando atlanti di confronto. All’aperto
Mezza giornata Mezza giornata In museo Mezza giornata
Scuola primaria Scuola primaria Mezza giornata Scuola secondaria di primo grado
13Sopravvivenza nella natura 14La civiltà del Fiume
Scuola secondaria di primo grado
Questa attività è rivolta a bambini
delle classi IV e V. Saranno ricreati
scenari dove i partecipanti affronte-
I partecipanti verranno guidati alla
realizzazione di una piccola palafitta
divisi in gruppi. Agli alunni verranno
19Bushcraft
I partecipanti avranno la possibilità
ranno prove di abilità, in cui dovran- forniti i materiali necessari alla co- di cimentarsi in varie attività, dalla
no dosare esperienza personale e struzione di questa antica abitazione creazione di ripari alla scoperta dei
collaborazione. Mettiamoci tutti insie- e grazie ad un lavoro di collabora- primi rudimenti di cartografia e atti-
me alla prova immersi nella natura. zione e di divisione dei compiti riu- vità di sopravvivenza. I partecipanti
sciranno a ricostruire un modellino di saranno divisi in squadre e verrà
una palafitta stabile e duratura. messa alla prova la loro capacità
d’aggregazione e di risoluzione dei
All’aperto In museo problemi in ambienti limitati e con
poche risorse.
Mezza giornata Mezza giornata
All’aperto
Scuola primaria Scuola primaria
15Vasi preistorici 16H2O, ti scopro
Mezza giornata
Scuola secondaria di primo grado
Il laboratorio prevede un’introduzio- Nel corso del laboratorio verranno
ne teorica sulle diverse fasi della spiegate le caratteristiche principa-
lavorazione dell’argilla. Successiva- li dell’acqua; promosso il concetto
mente, i partecipanti creeranno vasai di acqua come bene comune, si
preistorici utilizzando la tecnica del cercherà di sensibilizzare i ragazzi
colombino. verso un uso responsabile. Un ap-
prendimento legato ai sensi, vicino
alle esperienze del quotidiano.
In museo In museo
Mezza giornata Mezza giornata
Scuola secondaria di primo grado Scuola secondaria di primo grado
14 15
CAPITOLO 3: 4
Alla scoperta di flora e fauna
dell’Isola Borromeo
L’Isola Borromeo è una porzione di
5Sulle tracce di Manzoni
“Un paese che chiamerei uno dei
territorio compresa tra il fiume Adda più belli al mondo”. Così Alessandro
e il canale della centrale idroelettrica Manzoni definisce la città di Lecco,
Rusca. Oggi è una gradevole zona famosa come “città dei Promessi
ciclopedonale in cui sono presenti, Sposi” proprio grazie all’autore del-
oltre ad ampie aree a prato, anche la tormentata storia d’amore tra i
aree boscate ed un’area umida che giovani Renzo e Lucia, ambientata
PROPOSTE DIDATTICHE DELL’ENTE funge da piccola oasi per l’avifauna.
Accompagnati dai nostri esperti im-
pariamo a conoscere e riconoscere
nei rioni di Lecco e zone limitrofe
nel Seicento, quando la città era un
borgo fortificato sotto la dominazione
le piante e gli animali selvatici. spagnola. Proponiamo un itinerario
tra Lecco e Pescarenico alla scoper-
1 2
All’aperto ta dei luoghi e delle vicende descrit-
te ne “I Promessi Sposi”.
La vita comunitaria delle api Mezza giornata
e il lavoro dell’apicoltore. Gli impollinatori Scuola primaria
All’aperto
Scuola secondaria di primo grado Mezza giornata
L’obiettivo di questa attività è la Partiremo dallo studio degli impolli-
conoscenza della complessa vita natori più famosi, le api da miele, per Scuola secondaria di primo grado
6
comunitaria delle api e dei ruoli che poi imparare a conoscere e ricono-
hanno i diversi soggetti (regina, ope- scere i tanti altri insetti selvatici che
raie, fuchi) all’interno dell’alveare. svolgono questo importantissimo La natura là dove il fiume si
Conoscenza del lavoro dell’apicolto- ruolo ecologico all’interno degli eco-
re, dei diversi prodotti che otteniamo sistemi del Parco Adda Nord. fa dolce
dal lavoro delle api e del loro
utilizzo. Dopo essere uscito dal Lago di
Como, l’Adda prosegue il suo per-
In classe e all’aperto In classe e all’aperto corso in direzione sud in profonde
gole che separano la provincia di
2h in classe + mezza giornata all’aperto 2h in classe + mezza giornata all’aperto Bergamo dalle limitrofe provincie di
Lecco e Monza e Brianza. All’altezza
Scuola primaria Scuola primaria di Crespi d’Adda il fiume raccoglie le
3Plastic Free - Sensibilizzazione
acque del fiume Brembo scorrendo
in territorio sempre più pianeggiante
e, quindi, facendosi più dolce e pla-
Elementari cido. Proponiamo un’escursione tra
Fara Gera d’Adda, Canonica d’Adda
e Vaprio d’Adda alla scoperta degli
Gli obiettivi di questa esperienza Teoria: ecosistemi naturali e dei loro abitanti,
sono quelli di sensibilizzare gli stu- lungo il lento corso del fiume.
denti e i docenti sull’inquinamento Problema plastica in video o
da plastica e di trasformare gli istituti cartone All’aperto
scolastici in scuole Plastic Free Consigli
Eroi Plastic Free Mezza giornata
In classe e all’aperto
Pratica: Scuola primaria
Mezza giornata Scuola secondaria di primo grado
Mini raccolta
Scuola primaria Altre attività interne
Scuola secondaria di primo grado
Medie Teoria: Pratica:
Problema plastica semplificato Mini raccolta
Consigli
Associazione Plastic Free
16 17
Si ringraziano:
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