Sfere di influenza Un'analisi dei fattori che condizionano il benessere dei bambini nei paesi ricchi - UNICEF Innocenti
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Innocenti Report Card 16
Sfere di influenza
Un'analisi dei fattori che condizionano
il benessere dei bambini nei paesi ricchiL'Innocenti Report Card 16 è stata redatta da un team del Centro di Ricerca Innocenti dell'UNICEF composto da Anna Gromada, Gwyther Rees ed Ekaterina Chzhen con il contributo di Dominic Richardson, Celine Little e David Anthony. Il controllo qualità è stato assicurato da Alessandro Carraro, con la supervisione di Gunilla Olsson e Priscilla Idele, mentre Madelaine Drohan si è occupata della revisione. Il Centro di Ricerca Innocenti dell’UNICEF ringrazia il Governo italiano per il generoso sostegno alla realizzazione della Report Card 16. Qualsiasi parte della presente Innocenti Report Card può essere riprodotta liberamente utilizzando il seguente riferimento: Centro di Ricerca dell’UNICEF (2020), "Sfere di influenza: un'analisi dei fattori che condizionano il benessere dei bambini nei paesi ricchi", Innocenti Report Card 16, Centro di Ricerca Innocenti dell'UNICEF, Firenze. La serie Innocenti Report Card è concepita per monitorare e comparare i risultati dei paesi a reddito medio-alto nell’assicurare il rispetto dei diritti dell'infanzia e dell'adolescenza. Nel 1988, il Fondo delle Nazioni Unite per l'infanzia (UNICEF) ha istituito un centro di ricerca per sostenere le proprie attività a favore dei bambini di tutto il mondo e per individuare e approfondire con ricerche le aree di intervento presenti e future dell’UNICEF. Gli obiettivi primari del Centro di Ricerca Innocenti dell’UNICEF sono migliorare la comprensione, a livello internazionale, delle tematiche attinenti ai diritti dei minori e incoraggiare la piena attuazione della Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza per supportare iniziative di tutela in tutto il mondo. Il Centro intende definire un quadro globale per la ricerca e l’approfondimento all’interno all’organizzazione, a sostegno dei suoi programmi e delle sue politiche generali. Attraverso il rafforzamento di partenariati di ricerca con le principali istituzioni accademiche e di reti di sviluppo sia nel Nord che nel Sud del mondo, il Centro si propone di mobilitare risorse aggiuntive e sostegno a riforme e politiche a favore dei bambini e degli adolescenti. Le pubblicazioni del Centro contribuiscono al dibattito globale sui bambini e non riflettono necessariamente la politica o la posizione dell’UNICEF. Le opinioni espresse sono quelle degli autori. Il Centro di Ricerca Innocenti riceve supporto finanziario dal Governo italiano, mentre il finanziamento di progetti specifici è fornito anche da altri governi, istituzioni internazionali e fonti private, fra cui i comitati nazionali dell’UNICEF. Foto di copertina © Shutterstock ©Fondo delle Nazioni Unite per l'infanzia (UNICEF), 2020 eISBN: 978-92-1-005306-8 Online ISSN: 2521-6147 Centro di Ricerca Innocenti dell’UNICEF Via degli Alfani 58 50121 Firenze, Italia Tel.: +39 055 2033 0 Fax: +39 055 2033 220 florence@unicef.org www.unicef-irc.org @UNICEFInnocenti facebook.com/UnicefInnocenti/ Progettazione grafica: MCC Design, Regno Unito (mccdesign.com) Produzione: Sarah Marchant, UNICEF – Innocenti
Innocenti Report Card 16
Sfere di influenza
Un'analisi dei fattori che condizionano
il benessere dei bambini nei paesi ricchiS I N T E S I 2 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6
S I N T E S I
SINTESI
Un nuovo sguardo alla situazione dei Che cosa determina prevede che entro il 2030 il
bambini nei paesi più ricchi del un'infanzia felice? numero totale di bambini e
mondo rivela uno scenario misto in Benessere psicologico adolescenti (5-19 anni) obesi nel
termini di salute, competenze e mondo passerà da 158 a
La positività e una buona salute
felicità. Troppi problemi, come la 250 milioni.
mentale sono fattori chiave per il
povertà, l'esclusione e
miglioramento della qualità della Competenze di vita
l'inquinamento, minacciano il loro
vita. Tuttavia, un numero Molti, inoltre, all'età di 15 anni sono
benessere psicofisico e la possibilità
impressionante di bambini e ragazzi privi delle competenze
di sviluppare le proprie abilità.
nei paesi ricchi non raggiunge un accademiche e sociali di base.
Anche i paesi con condizioni sociali,
livello di benessere mentale
economiche e ambientali favorevoli
sono ben lontani dal raggiungere gli
soddisfacente. 2 bambini su 5 (in media) non
acquisiscono le competenze di
obiettivi stabiliti nell'Agenda 2030 In 12 paesi sui 41 analizzati, base in lettura e matematica
per lo sviluppo sostenibile. Per meno del 75 per cento dei entro i 15 anni. In 7 paesi, il
realizzare tali obiettivi, è necessaria ragazzi di 15 anni ha un grado di numero scende a meno di 1 su 2.
un'azione rapida e mirata. soddisfazione della vita elevato.
I dati relativi a 41 Paesi
Altrettanto importanti sono le
Benché non esistano dati competenze relative allo sviluppo
dell'Organizzazione per la affidabili e comparabili sulla salute di rapporti interpersonali. Se la
cooperazione e lo sviluppo mentale di bambini e adolescenti maggior parte di bambini e
economico (OCSE) e l'Unione per questo gruppo di paesi ricchi, adolescenti afferma di fare
europea tracciano un quadro il suicidio rappresenta una delle amicizia facilmente, in 18 paesi
chiaro della probabilità di bambini cause di morte più comuni tra i oltre 1 bambino su 4 non è dello
e adolescenti di sopravvivere e 15 e i 19 anni. stesso avviso.
crescere, di ricevere tutela,
Buona salute fisica
istruzione e ascolto, e della misura Perché nei paesi ricchi non
in cui i genitori sono in grado di Dati preoccupanti emergono anche tutti i bambini hanno
fornire sostegno e risorse per dagli indicatori di salute. un'infanzia felice?
garantire loro le migliori possibilità
di vivere un'infanzia sana e felice.
Nei paesi ricchi, 1 neonato su Rapporti di scarsa qualità
15 nasce sottopeso, uno dei Bambini e ragazzi attribuiscono
Questo studio rivela le esperienze principali fattori di rischio per la un'importanza fondamentale alla
dei bambini alla luce delle sopravvivenza. sfera relazionale. Quelli con
politiche e del contesto sociale,
famiglie più presenti e solidali
educativo, economico e In 10 paesi, più di 1 bambino su
presentano un maggiore
ambientale dei rispettivi paesi. 3 è in sovrappeso o obeso, e si
benessere mentale.
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 3S I N T E S I
Molti bambini e adolescenti Gli adolescenti inattivi, fuori dal seria preoccupazione per il futuro
sentono di non avere voce in mondo dell'istruzione e dal dell'ambiente e attribuiscono
capitolo nelle decisioni prese a mercato del lavoro, devono grande importanza alle relazioni
casa e a scuola. affrontare un difficile inizio della interpersonali e alla
vita adulta. In 5 paesi ricchi, oltre partecipazione al processo
Il bullismo da parte dei coetanei
il 10% dei giovani tra i 15 e decisionale.
rimane un problema serio, con
i 19 anni non partecipa ad alcuna
un impatto negativo a lungo
attività di istruzione, formazione Politiche integrate. La
termine su relazioni e salute. definizione di politiche
o lavoro.
I bambini vittime di bullismo interconnesse mirate che si
hanno un livello medio di Lacune nelle politiche familiari completino e rafforzino
soddisfazione della vita inferiore. reciprocamente è un altro fattore
In 5 paesi ricchi, il congedo
fondamentale per migliorare il
parentale (equivalente a tempo
In alcuni paesi, inoltre, almeno
pieno) è inferiore alle 10 benessere di bambini e
1 genitore su 10 dichiara di non
settimane. Il congedo riservato ai adolescenti.
poter contare su nessun familiare
padri costituisce solo un decimo
o amico che lo aiuti nella cura dei
di tutti i congedi parentali.
Creazione di solide basi. Gli
propri figli. Obiettivi di sviluppo sostenibile
offrono un piano d'azione per
Carenza di risorse Il presupposto che il lavoro abbia
garantire il benessere dei
la priorità può determinare orari
In quasi la metà dei paesi ricchi,
prolungati e stress, riducendo il bambini ora e in futuro. I governi
oltre 1 bambino su 5 vive in dovrebbero intensificare e
tempo e l'energia che i genitori
condizioni di povertà. In molte accelerare i propri sforzi per
possono dedicare ai figli. In
nazioni, i bambini più poveri sono raggiungere tali obiettivi, in
media, 2 lavoratori dipendenti su
maggiormente a rischio di particolare:
5 in Europa dichiarano di aver
depressione, obesità e scarsi
riscontrato difficoltà 1. ridurre la povertà e assicurare
risultati accademici.
nell'adempiere alle proprie che tutti i bambini abbiano
I bambini senza libri a casa che li responsabilità familiari diverse accesso alle risorse di cui
aiutino nei compiti ne risentono volte al mese o più. hanno bisogno;
dal punto di vista scolastico.
Il contesto più ampio 2. ampliare il più possibile
Periodi di tempo più lunghi In alcune nazioni, la l'offerta di servizi di assistenza
trascorsi a giocare all'aperto sono disoccupazione (che influisce sui all'infanzia accessibili e di alta
associati a livelli di felicità rapporti familiari e sul benessere qualità per tutti i bambini;
significativamente più elevati. dei bambini) non è ancora scesa
Eppure, molti bambini affermano 3. migliorare i servizi per la salute
al di sotto dei livelli pre-Grande
che nei loro quartieri non mentale di bambini e
recessione.
esistono strutture per il gioco e il adolescenti;
tempo libero adeguate. In 11 dei 41 paesi analizzati,
4. implementare ed espandere le
almeno il 5% delle famiglie non
Carenze nei servizi politiche a sostegno della
ha accesso ad acqua sicura.
famiglia al fine di garantire un
Il tasso di immunizzazione contro
Alti livelli di inquinamento maggiore equilibrio casa-
il morbillo è diminuito in 14 dei
atmosferico minacciano ancora lavoro;
34 paesi ricchi analizzati.
la salute fisica e mentale dei
5. ridurre i livelli
La fornitura pubblica di servizi di bambini, che sono quelli che ne
persistentemente elevati di
assistenza all'infanzia di alta risentono maggiormente.
inquinamento atmosferico;
qualità offre un ambiente
Che cosa occorre fare?
educativo e sociale stimolante e 6. rafforzare gli sforzi per
contribuisce a ridurre lo Affinché ogni bambino possa avere immunizzare i bambini contro
svantaggio socioeconomico. un'infanzia felice, l'UNICEF invita i le malattie prevenibili.
Tuttavia, in 29 paesi europei, in paesi ad alto reddito a intervenire
media 1 genitore su 7 con un su tre fronti:
bambino di età inferiore ai 3 anni
non vede soddisfatte le proprie
Ascolto dell'opinione dei
bambini. I più giovani offrono un
esigenze in questo ambito. punto di vista diverso, esprimono
4 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 1 I N T R O D U Z I O N E
SEZIONE 1
INTRODUZIONE
La crisi legata al COVID-19 che ha Convenzione delle Nazioni Unite sui che è iniziata come una crisi
sconvolto il mondo nel 2020 ha diritti dell'infanzia e dell'adolescenza sanitaria si è progressivamente
portato nuove minacce per il del 1989, in quanto riconosce il allargata, andando a interessare
benessere dei bambini. Anche ruolo fondamentale di governi, tutti gli aspetti delle economie e
prima, tuttavia, nei paesi più ricchi famiglie e comunità nell'attuazione delle società. Se da un lato i
del mondo la qualità della vita dei diritti dei bambini e nella bambini non subiscono gli effetti
quotidiana di milioni di bambini era promozione del loro benessere. diretti più gravi sulla salute
di gran lunga inferiore alla comune provocati dal virus, dall'altro, come
accezione di "infanzia felice". Sono Lo studio rileva come molti dei ci hanno insegnato crisi precedenti,
infatti molti i minori che hanno paesi più ricchi del mondo non saranno uno dei gruppi più colpiti
sofferto di stress, ansia e riescano a tradurre condizioni dal suo impatto a lungo termine. In
depressione, che a scuola sono socioeconomiche favorevoli in questa Report Card, presentiamo
rimasti indietro rispetto ai coetanei, livelli stabili e uniformi di elevato un quadro del benessere dei
e che hanno manifestato disturbi benessere dei bambini. Lo studio bambini nei paesi ricchi all'inizio
fisici. Vivere in un paese ricco non dimostra che nessun paese è dell'attuale crisi. In un documento
ha dato loro la felicità, né ha leader su tutti i fronti, e che tutti e complementare, guardiamo al
garantito una salute o un'istruzione 41 i paesi analizzati presentano futuro cercando di prevedere in che
migliore. notevoli margini di miglioramento. modo la crisi potrà influire sul
Un miglioramento che va benessere di bambini e adolescenti
Negli ultimi 20 anni, la serie perseguito con urgenza se le nei prossimi anni.
Innocenti Report Card ha aperto la
nazioni più ricche del mondo
via al confronto del benessere dei È giunto il momento che i paesi
vogliono rispettare gli impegni
bambini nei paesi ricchi. La Report intensifichino gli sforzi per
assunti cinque anni fa con la
Card 16 sviluppa ulteriormente realizzare i diritti di tutti i bambini.
sottoscrizione degli Obiettivi di
questo tema adottando un Un approccio multilivello all'analisi
sviluppo sostenibile per il 2030.
approccio multilivello per del benessere dei bambini può
Purtroppo, invece, sono stati fatti
dimostrare che il benessere dei supportare questo obiettivo
preoccupanti passi indietro in
bambini è influenzato dalle loro offrendo un quadro realistico, che
ambiti fondamentali come
azioni e relazioni, dalla rete di chiarisce il legame esistente fra i
sostegno e dalle risorse di chi si l'immunizzazione, l'istruzione e la risultati relativi ai singoli bambini, le
occupa di loro, dalle politiche salute mentale. persone e le comunità che li
pubbliche e dal contesto nazionale. La crisi dovuta al COVID-19 si va ad circondano, e la nazione in cui
Tale approccio è in linea con la aggiungere a queste sfide. Quella vivono. Molti paesi possiedono tutti
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i requisiti (ricchezza, un ambiente diretta, ma che sono in grado di che interessano direttamente il
pulito e generose politiche sociali) condizionarne il benessere, come la bambino, ad esempio le politiche
per sostenere livelli elevati di pressione esercitata dal lavoro sui sociali, l'istruzione e la sanità. Il
benessere dei bambini. Eppure, genitori. A queste quattro sfere di Contesto comprende fattori
anche nel loro caso sono ancora influenza interne del quadro di economici, sociali e ambientali più
troppi i bambini che non vivono riferimento sono riconducibili le ampi che influenzano direttamente
un'infanzia felice. differenze in termini di benessere o indirettamente il benessere dei
fra i bambini di uno stesso paese. bambini. Politiche e Contesto sono
Quadro di riferimento fattori nazionali potenzialmente in
Consideriamo un'infanzia felice Per un'analisi globale, occorre
grado di spiegare le differenze a
considerare le Politiche ed il
quella che offre ai bambini livello di benessere tra i bambini di
Contesto (i due cerchi esterni
un'esperienza positiva e buone paesi diversi.
azzurro chiaro). Con Politiche si
prospettive per il futuro.1 Ai fini
intendono i programmi nazionali
della nostra ricerca, abbiamo
elaborato un approccio multilivello
all'analisi del benessere, Figura 1: quadro di riferimento multilivello del benessere dei bambini
adattandolo per favorire i confronti
internazionali. Il nostro modello a
sfere di influenza concentriche è
simile a quello sviluppato dallo
Contesto
psicologo americano Urie
Bronfenbrenner per spiegare come
i bambini interagiscono con
l’ambiente in cui vivono e come Politiche
questo influenzi il loro sviluppo (si
veda Figura 1).2
Il bambino è al centro del quadro. Risorse
I dati sul benessere dei bambini
possono essere sia oggettivi (come
nel caso del tasso di mortalità
Reti
infantile o del rendimento
scolastico), che soggettivi, in
quanto rappresentativi del punto di
vista del bambino (come, ad Relazioni
esempio, il grado di soddisfazione
della vita e la facilità con cui sente
di poter fare amicizia).
Attività
I risultati sono influenzati dal
mondo del bambino, dal mondo
che lo circonda e dal mondo in
generale. Il mondo del bambino
(blu scuro) rappresenta i fattori di
cui ha esperienza diretta, l'insieme Risultati
delle sue Attività e Relazioni, come
quelle con la famiglia e i coetanei.
Il mondo che circonda il bambino è
costituito da una serie di Risorse e
Reti di relazioni. Le Risorse
Il mondo del bambino
includono la situazione economica
della famiglia e la qualità del
quartiere in cui vive; le Reti Il mondo attorno al bambino
rappresentano invece i rapporti tra
le persone circostanti di cui il Il mondo in generale
bambino può non avere esperienza
6 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 1 I N T R O D U Z I O N E
Approfondimento 1 Dati utilizzati per questa
Report Card
Questo è il nostro terzo studio sul benessere L'ultimo criterio rappresenta una sfida sia per gli
multidimensionale dei bambini nei paesi ricchi e si indicatori oggettivi che per quelli soggettivi. Ad
collega al nostro lavoro precedente. La Report Card esempio, il numero di libri scolastici che un bambino
7 ha aperto la via confrontando il benessere dei ha a casa viene spesso utilizzato come misura
bambini in 21 paesi, con un notevole impatto sul oggettiva delle risorse educative familiari, ma può
dibattito pubblico e politico. La Report Card 11 ha avere un significato diverso in paesi diversi.3 Lo stesso
esteso la ricerca a 29 paesi e aggiornato le vale per gli indicatori soggettivi. In particolare,
classifiche. Entrambe hanno scelto di utilizzare una potrebbero esserci differenze culturali
serie di dashboard per visualizzare e valutare fianco nell'autovalutazione del livello di soddisfazione della
a fianco i diversi aspetti del benessere fisico, vita,4 sebbene la maggior parte delle variazioni tra
cognitivo e mentale dei bambini. paesi nei punteggi medi relativi alla soddisfazione della
vita possa essere ricondotta alle condizioni
La presente Report Card 16 introduce un quadro di
socioeconomiche nazionali.5
riferimento multilivello ed espande la portata
dell'analisi del benessere dei bambini sia dal punto In presenza di più opzioni in linea con i criteri di
di vista concettuale che geografico. Oltre a coprire selezione, è stata privilegiata la continuità con gli
41 paesi ad alto reddito membri dell'OCSE e/o indicatori utilizzati negli studi multidimensionali delle
dell'UE, adotta altresì una visione più ampia del precedenti Report Card.
benessere dei bambini. Riteniamo, ad esempio, che
le competenze sociali siano altrettanto importanti di Scarsità di dati
quelle accademiche; abbiamo quindi incluso un In molti casi la scelta era limitata o mancavano dati
nuovo indicatore relativo alla facilità di stringere completi. La nostra ricerca di indicatori ha evidenziato
amicizia. Alla luce di quanto i giovani hanno a cuore carenze o assenza totale di dati particolarmente
il futuro del pianeta, prestiamo inoltre maggiore rilevanti in diversi ambiti, fra cui:
attenzione ai fattori ambientali.
Benessere mentale. Esistono dati limitati sul
Queste novità, insieme alla scarsità di dati, hanno benessere dei bambini e sulla "salute mentale
ridotto la possibilità di comparare i risultati della positiva". L'indicatore migliore che abbiamo trovato,
Report Card 16 con quelli delle Report Card 7 e 11. la soddisfazione della vita, era disponibile solo per
Ciononostante, per contribuire a monitorare i trend 33 dei 41 paesi analizzati. Mancano inoltre dati
del benessere dei bambini, abbiamo aggiornato gli internazionali comparabili in relazione alla cattiva
elementi delle precedenti Report Card per cui erano salute mentale in bambini e adolescenti. Abbiamo
disponibili nuovi dati. quindi utilizzato come indicatore il tasso di suicidio
ma, per molti paesi, questi dati erano disponibili
Criteri di selezione dei dati solo fino al 2015.
La Report Card 16 utilizza una serie di dati
provenienti da dataset amministrativi e sondaggi Violenza e tutela. Non siamo stati in grado di
trovare indicatori comparabili né sull'esperienza della
internazionali di alta qualità. Gli indicatori sono stati
violenza da parte di bambini e adolescenti, né sulle
scelti per rappresentare concetti chiave all'interno
politiche di tutela dei minori.
del nostro quadro di riferimento (si veda la Figura 1).
La selezione degli indicatori chiave per le classifiche Partecipazione. Avere la possibilità di partecipare, di
è basata sui seguenti criteri: esprimere la propria opinione e di scegliere sono
esperienze difficilmente coperte dalla maggior parte
Copertura: i dati dovrebbero essere disponibili
dei sondaggi internazionali rivolti ai bambini. Solo
per la maggior parte dei 41 paesi presi in esame
Children's Worlds, che però al momento copre una
nella Report Card.
minoranza dei paesi OCSE/UE, pone quesiti su
Recenziorità: dovrebbero essere disponibili dati questi argomenti o sulla consapevolezza dei bambini
relativi al 2016 o più recenti. in merito ai propri diritti.
Rilevanza: i dati dovrebbero essere significativi ai Si tratta di tre temi che i dipartimenti statistici dei vari
fini delle comparazioni transnazionali. governi e la comunità di ricerca internazionale devono
urgentemente affrontare.
Variabilità: gli indicatori dovrebbero presentare
una sufficiente variabilità tra paesi da risultare L'applicazione del quadro di riferimento del benessere
informativi. alla crisi COVID-19 si trova in Rees, Gwyther, Anna
Gromada, Richardson, Dominic e Carraro, Alessandro,
Comparabilità: gli indicatori dovrebbero avere il
"Childhood in a Time of Crisis: Understanding how the
medesimo significato nelle diverse culture.
COVID-19 pandemic is shaping child well-being in rich
countries", Centro di Ricerca dell'UNICEF - Innocenti,
Firenze, 2020.
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 7S E Z I O N E 1 I N T R O D U Z I O N E
La Figura 2 mostra come è stato La tutela dei minori e
applicato il quadro di riferimento l'implementazione dei diritti
illustrato nella Figura 1 all'interno di dell'infanzia potrebbero ad esempio
questo studio. La selezione dei essere inserite nella sfera delle
parametri per ciascuna sfera di Politiche, mentre la pace e la
influenza riflette i dati disponibili. sicurezza potrebbero rientrare nella
Future analisi basate sul medesimo sfera del Contesto.
quadro di riferimento potrebbero
includere ulteriori parametri.
Figura 2: panoramica dell'applicazione del quadro di riferimento in questo studio
Società
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Risultati
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Benessere mentale
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Soddisfazione della vita,
suicidio
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n
Competenze
e
Lettura/matematica,
fare amicizia
Salute fisica
Sovrappeso/obesità,
mortalità
8 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 1 I N T R O D U Z I O N E
Box 1: Indicatori utilizzati nello studio
Parametro Componenti Indicatori Fonte
Soddisfazione della Percentuale di bambini con un'elevata soddisfazione della
PISA 2018
vita vita a 15 anni
Benessere
mentale WHO Mortality
Suicidio
Tasso di suicidio tra i giovani dai 15 ai 19 anni Database 2015 (database
adolescenziale
dell'OMS sulla mortalità)
Progetto UN IGME (Gruppo
Risultati
Tasso di mortalità infantile (tutte le cause) tra i 5 e i 14 inter-agenzie delle Nazioni Unite
Mortalità infantile
anni per le stime sulla mortalità
Salute fisica infantile), 2018
State of the World’s Children,
Sovrappeso Percentuale di bambini in sovrappeso (5-19 anni)
2016.
Percentuale di 15enni in possesso di competenze di base
Accademiche PISA, 2018
Competenze in matematica e lettura
Sociali Percentuale di 15enni che fa amicizia facilmente a scuola PISA, 2018
Attività
Gioco Gioco all'aperto Frequenza di gioco all'aperto a 10 anni (giorni a settimana) Children’s Worlds, 2017-19
Digitali Uso di Internet Durata media dell'uso di Internet da parte dei bambini EU Kids Online, 2018-19
Livello di sostegno familiare riferito dai bambini a
Sostegno familiare HBSC, 2017/18
15 anni
Famiglia
Partecipazione Percentuale di bambini di 10 anni totalmente d'accordo sul
Children’s Worlds, 2017-19
familiare fatto che partecipano al processo decisionale a casa
Relazioni
Frequenza con cui i bambini subiscono episodi di bullismo
Coetanei Bullismo PISA, 2018
a 15 anni
Integrazione a scuola Senso di appartenenza alla scuola a 15 anni PISA, 2018
Scuola Partecipazione Percentuale di bambini di 10 anni totalmente d'accordo sul
Children’s Worlds, 2017-19
scolastica fatto che partecipano al processo decisionale a scuola
Genitori- Reti di supporto Principali fonti di supporto per i genitori nella cura Indagine europea sulla qualità
comunità parentale dei figli della vita (EQLS), 2016
Equilibrio lavoro- Percentuale di dipendenti che faticano ad adempiere alle Indagine europea sulla qualità
famiglia proprie responsabilità familiari della vita (EQLS), 2016
Reti
Genitori-lavoro OCSE, in base alle statistiche
Ore di lavoro settimanali medie dedicate all'occupazione
Ore di lavoro sull'occupazione (Labour Market
principale
Statistics) per il 2017
Rapporti con la Indagine europea sulla qualità
Genitori-scuola Valutazione dei genitori del proprio rapporto con la scuola
scuola della vita (EQLS), 2016
Libri scolastici Percentuale di bambini di 15 anni che hanno a casa libri
Risorse familiari PISA, 2018
Risorse
presenti a casa che li aiutano nei compiti
Risorse di Percentuale di bambini di 10 anni che dichiarano di avere
Aree gioco locali Children’s Worlds, 2017-19
quartiere sufficienti luoghi adibiti al gioco nella propria zona
Settimane di congedo parentale equivalente a tempo
Congedo parentale OCSE, Family Database 2018
Politiche pieno nella prima infanzia
familiari Percentuale di bambini in famiglie al di sotto del 60% del Eurostat, HILDA, LIS e istituti di
Povertà infantile
reddito mediano statistica nazionali, 2018
Servizi educativi e di
Percentuale di bambini che frequentano centri per UNESCO, 2017, Report Card 15
assistenza per la
Politiche
l'infanzia un anno prima di andare a scuola e UNSTATS
prima infanzia
Istruzione
Percentuale di giovani tra i 15 e i 19 anni che non OECD Family Database
NEET partecipa ad alcuna attività di istruzione, formazione o (database dell'OCSE sulla
lavoro famiglia) ed Eurostat, 2018
Immunizzazione Vaccinazione contro il morbillo OMS/UNICEF, 2018
Salute OECD Health Database
Basso peso Percentuale di peso inferiore a 2500 grammi (database dell'OCSE sulla
sanità) e OMS, 2017
Reddito Reddito nazionale lordo pro capite in dollari internazionali Banca Mondiale, 2018
Economia
Tasso di disoccupazione (percentuale della popolazione
Lavoro Banca Mondiale, 2019
attiva)
Contesto
Sostegno sociale Percentuale di adulti che hanno qualcuno su cui contare Gallup World Poll, 2016-18
Società
Violenza Tasso di omicidi Banca Mondiale, 2017
Inquinamento Global Burden of Disease Study,
Livelli medi di polveri sottili PM2,5 nell'aria
atmosferico 2017
Ambiente
Programma di monitoraggio
Qualità dell'acqua Percentuale della popolazione che utilizza acqua sicura
congiunto OMS/UNICEF, 2017
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 9S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
SEZIONE 2
RISULTATI
In questa sezione affronteremo due La logica per l'inclusione di tali I risultati di alcuni paesi variano
quesiti: componenti, indicatori e relative notevolmente in base al parametro
fonti, è illustrata più avanti di benessere esaminato.
1. Quale percezione hanno i
all'interno di questa sezione. 3 dei
bambini della propria vita attuale? La Corea del Sud, per esempio, è
41 paesi analizzati (Israele, Messico
nel terzo superiore per salute fisica
2. E quali sono le loro prospettive e Turchia) non hanno potuto essere
e competenze, ma ricade nel terzo
per il futuro? inseriti nella classifica del
inferiore per benessere mentale. Al
benessere dei bambini] a causa
I due interrogativi sono contrario, la Romania è al quarto
della scarsità dei dati disponibili (si
interconnessi: godere di buona posto per benessere mentale, ma
veda la nota alla Figura 3). I tre
salute, ad esempio, è fonte di si colloca nell'ultimo terzo per
paesi sono tuttavia stati inclusi,
benessere attuale e futuro. Per salute fisica e competenze.
laddove possibile, nel resto dello
rispondere a questi interrogativi, ci
studio. Le dimensioni della salute fisica e
concentriamo su indicatori che
delle competenze sono
illustrano direttamente il livello di I Paesi Bassi ottengono i risultati
moderatamente correlate (r = 0,58),
benessere del bambino. migliori, seguiti da Danimarca e
il che significa che se un paese
Norvegia. Insieme a Svizzera e
La nostra classifica del benessere ottiene buoni risultati in una, è
Finlandia, questi tre paesi si
dei bambini corrisponde alla sfera probabile faccia altrettanto anche
piazzano nel terzo superiore della
più interna del nostro modello (si nell'altra. La correlazione tra
classifica in tutti e tre gli ambiti.
veda la Figura 3). Essa include tre competenze e benessere mentale
Cile, Bulgaria e Stati Uniti si trovano
ambiti (si veda il Box 1): risulta meno evidente (r = 0,30),
invece nelle ultime posizioni, ma
mentre ancora più debole appare
Benessere mentale: l'insieme solo Cile, Stati Uniti e Malta si
quella tra salute fisica e benessere
degli aspetti positivi e negativi trovano nel terzo inferiore della
mentale (r = 0,10), a conferma
del benessere psicologico del classifica per tutti e tre i parametri
della natura multidimensionale del
bambino (soddisfazione della vita del benessere dei bambini.
benessere dei bambini.
e tasso di suicidio). Chiaramente, il reddito nazionale
non è garanzia di risultati ottimali.
Salute fisica: comprende i tassi
Ciascun terzo della classifica
di sovrappeso e obesità, che
include un mix di paesi con livelli di
hanno ripercussioni immediate e
reddito disomogenei. Ad esempio,
future, e la mortalità infantile.
la Slovenia precede la Svezia nel
Competenze: vengono valutate terzo superiore, mentre in quello
sia le competenze accademiche inferiore la Lituania fa meglio degli
(lettura e matematica) che sociali Stati Uniti.
(sentirsi in grado di stringere
amicizia facilmente).
1 0 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Figura 3: classifica del benessere dei bambini (benessere mentale, salute fisica, competenze accademiche e
sociali
Classifica generale Paese Benessere mentale Salute fisica Competenze
1 Paesi Bassi 1 9 3
2 Danimarca 5 4 7
3 Norvegia 11 8 1
4 Svizzera 13 3 12
5 Finlandia 12 6 9
6 Spagna 3 23 4
7 Francia 7 18 5
8 Belgio 17 7 8
9 Slovenia 23 11 2
10 Svezia 22 5 14
11 Croazia 10 25 10
12 Irlanda 26 17 6
13 Lussemburgo 19 2 28
14 Germania 16 10 21
15 Ungheria 15 21 13
16 Austria 21 12 17
17 Portogallo 6 26 20
18 Cipro 2 29 24
19 Italia 9 31 15
20 Giappone 37 1 27
21 Corea del Sud 34 13 11
22 Repubblica Ceca 24 14 22
23 Estonia 33 15 16
24 Islanda 20 16 34
25 Romania 4 34 30
26 Slovacchia 14 27 36
27 Regno Unito 29 19 26
28 Lettonia 25 24 29
29 Grecia 8 35 31
30 Canada 31 30 18
31 Polonia 30 22 25
32 Australia 35 28 19
33 Lituania 36 20 33
34 Malta 28 32 35
35 Nuova Zelanda 38 33 23
36 Stati Uniti 32 38 32
37 Bulgaria 18 37 37
38 Cile 27 36 38
Nota: lo sfondo azzurro chiaro indica il posizionamento nel terzo superiore della classifica, l'azzurro scuro denota il terzo intermedio e il blu il terzo inferiore.
Le classifiche presentate nella tabella sono state così ottenute: (1) prima abbiamo calcolato un punteggio z per ciascun indicatore (invertendolo all'occorrenza
affinché a un punteggio più alto corrispondesse un risultato più positivo); (2) abbiamo poi calcolato la media dei due punteggi z (z-scores) all'interno di ciascun
parametro; (3) e, successivamente, abbiamo determinato il punteggio z per ogni media; (4) infine, per la classifica generale abbiamo calcolato la media dei
punteggi z medi per ciascun parametro. Questa tabella include i 38 paesi OCSE/UE per cui erano disponibili dati di qualità sufficiente in almeno cinque dei sei
indicatori presentati nel Box 1. Non è stato possibile includere Messico e Turchia a causa dello scarso tasso di copertura nell'indagine PISA 2018 (che fornisce tre
dei sei indicatori che determinano la classifica). Anche Israele è stato escluso poiché mancavano i dati relativi a due dei sei indicatori.
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 1 1S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Benessere mentale In alcuni paesi, meno di due terzi dei bambini hanno un livello di
soddisfazione della vita elevato
Con benessere mentale non si
intende unicamente l'assenza di Figura 4: percentuale di bambini con una soddisfazione della vita elevata
cattiva salute mentale, ma anche a 15 anni
una buona funzionalità psicologica
Paesi Bassi 90%
in senso più ampio, spesso definita
"salute mentale positiva".6 Entrambi Messico 86%
gli aspetti sono rappresentati nella Romania 85%
prima classifica.
Finlandia 84%
La salute mentale positiva Croazia 82%
comprende vari elementi, tra cui
emozioni come la felicità, la Svizzera 82%
soddisfazione nei confronti della Spagna 82%
vita e il cosiddetto "flourishing", lo
Lituania 82%
sviluppo di capacità positive che
garantiscono un funzionamento Islanda 81%
ottimale a livello psicologico. La Francia 80%
classifica comprende un quesito
Estonia 78%
sulla soddisfazione della vita tratto
dallo studio PISA (Programma per Portogallo 78%
la valutazione internazionale degli Lettonia 78%
studenti), in linea con i criteri di
Austria 77%
selezione degli indicatori (si veda
l’Approfondimento 1). A tutti i Slovacchia 77%
ragazzi di 15 anni è stato chiesto di Ungheria 77%
quantificare quanto si sentissero
Italia 76%
soddisfatti della propria vita nel suo
complesso utilizzando una scala da Svezia 76%
0 (peggiore vita possibile) a 10 Grecia 76%
(migliore vita possibile). Nella
totalità dei paesi, la maggior parte Lussemburgo 76%
degli interpellati si è detta Germania 75%
ragionevolmente soddisfatta della
Repubblica Ceca 73%
propria vita (punteggio superiore al
punto medio della scala) ma con Bulgaria 73%
notevoli variazioni da un paese Slovenia 72%
all'altro: si va infatti da meno del
Irlanda 72%
55% in Turchia al 90% nei Paesi
Bassi (si veda la Figura 4). Cile 72%
Il fatto che la maggioranza dei Polonia 72%
ragazzi sia ragionevolmente Stati Uniti 71%
soddisfatta della propria vita è Malta 70%
incoraggiante. Dobbiamo tuttavia
ancora valutare le implicazioni di Corea del Sud 67%
queste percentuali in relazione al Regno Unito 64%
gran numero di rispondenti con uno
Giappone 62%
scarso livello di soddisfazione nei
confronti della vita. Non si tratta Turchia 53%
infatti di semplice "felicità" 0 20 40 60 80 100
momentanea. Uno studio condotto Percentuale di bambini con una soddisfazione della vita elevata (più di 5 su 10)
nel Regno Unito ha dimostrato che,
rispetto ai coetanei con una Nota: percentuale di bambini che assegnano al proprio grado di soddisfazione complessiva nei confronti
soddisfazione della vita medio-alta, della vita un punteggio pari o superiore a 5 su 10 sulla scala di Cantril. Nessun dato disponibile per
quelli con uno scarso grado di Australia, Belgio, Canada, Cipro, Danimarca, Israele, Norvegia e Nuova Zelanda.
Fonte: programma per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) 2018.
1 2 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
In alcuni paesi ricchi, oltre 10 adolescenti di età compresa tra i 15 e soddisfazione avevano circa otto
i 19 anni su 100.000 si suicidano volte più probabilità di riferire
Figura 5: tasso di suicidio per 100.000 adolescenti tra i 15 e i 19 anni conflitti familiari, sei volte più
probabilità di ritenere di non poter
Grecia 1,4 esprimere le proprie opinioni,
Portogallo 2,1 cinque volte più probabilità di
Israele 2,2 essere vittime di bullismo e più del
Cipro 2,4 doppio delle probabilità di non
Turchia 2,4 andare volentieri a scuola.7 Solo il
Italia 2,5
64% dei ragazzi con un basso
grado di benessere auto-riferito
Spagna 2,6
sentiva di avere persone che li
Francia 3,4
sostenevano, contro il 93% degli
Danimarca 3,6
altri. Inoltre, il 24% di loro ha
Regno Unito 3,7
dichiarato di non sentirsi al sicuro a
Slovacchia 4,2 casa rispetto solo all'1% circa degli
Bulgaria 4,3 altri rispondenti.
Germania 4,4
Ungheria 4,5
Purtroppo, mancano dati affidabili e
comparabili sulla cattiva salute
Paesi Bassi 4,8
mentale di bambini e adolescenti a
Norvegia 5,1
livello globale. Come nelle
Romania 5,1
precedenti Report Card, abbiamo
Slovenia 5,6
utilizzato il tasso di suicidio fra gli
Lussemburgo 6,0 adolescenti di età compresa tra 15
Belgio 6,1 e 19 anni come il miglior indicatore
Irlanda 6,4 disponibile. Sfortunatamente, i dati
Croazia 6,6 erano in genere disponibili solo fino
Repubblica Ceca 6,7 al 2015. Il tasso di suicidio in
Malta 6,8 questa fascia di età è risultato
Svizzera 7,0 superiore al 10 per 100.000 in
Messico 7,1 Lituania, Nuova Zelanda ed Estonia,
Austria 7,2 mentre Grecia, Portogallo e Israele
Svezia 7,3 hanno fatto registrare i tassi più
Corea del Sud 7,3
bassi.
Giappone 7,5 Salute fisica
Cile 8,0 La portata dei risultati relativi alla
Finlandia 8,2 salute nell'infanzia e
Stati Uniti 8,7 nell'adolescenza diventa evidente
Polonia 8,8 solo più avanti nel corso della vita.
Canada 9,0 Vi sono tuttavia alcuni indicatori utili
Lettonia 9,5 per valutare la salute fisica durante
Australia 9,7 l'infanzia. Nel nostro caso, vengono
Islanda 9,7 esaminati due indicatori inclusi
Estonia 13,9 anche nelle precedenti Report
Nuova Zelanda 14,9 Card: mortalità infantile e
Lituania 18,2
sovrappeso (compresa l'obesità).
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Per la mortalità infantile, utilizziamo
il tasso di mortalità nei bambini dai
Tasso di suicidi ogni 100.000 persone di età compresa tra 15 e 19 anni
(media mobile a tre anni)
5 ai 14 anni fornito dall'IGME, il
Gruppo inter-agenzie delle Nazioni
Note: le cifre riportate corrispondono alle medie triennali per il periodo 2013-2015, salvo che per: Unite per le stime della mortalità
(1) Grecia, Nuova Zelanda e Slovacchia, che disponevano di dati solamente per due degli anni analizzati; e
(2) tre paesi con meno di 50.000 abitanti in questa fascia di età (Cipro, Islanda e Lussemburgo), per cui infantile.8
sono state utilizzate le medie quinquennali.
Fonte: WHO Mortality Database (database dell'OMS sulla mortalità per il numero di suicidi) e banca dati
della Banca Mondiale (per le stime della popolazione).
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 1 3S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
In oltre un quarto dei paesi, il tasso di mortalità infantile è ancora La Figura 6 classifica i paesi per
superiore all'1 per 1000 tasso di mortalità infantile che in
Figura 6: tasso di mortalità per 1000 bambini di età compresa tra 5 e Messico è circa quattro volte
14 anni (2018) superiore rispetto ai sei paesi con i
tassi più bassi. Tra i 41 paesi
analizzati, il tasso di mortalità
Lussemburgo 0,36
infantile è l'indicatore di benessere
Danimarca 0,50
più strettamente associato al
Finlandia 0,60 reddito nazionale e alla
Norvegia 0,63 disuguaglianza (Si veda
Irlanda 0,64 l’Approfondimento 6). Tra i paesi
Svizzera 0,66 più ricchi della classifica, gli Stati
Spagna 0,71 Uniti spiccano per il tasso di
Germania 0,72 mortalità infantile più elevato
rispetto ai paesi con un reddito pro
Giappone 0,73
capite analogo.
Italia 0,73
Slovenia 0,74 Il secondo indicatore di salute fisica
Corea del Sud 0,75 è rappresentato da sovrappeso e
Islanda 0,78
obesità. Si considerano sovrappeso
le persone con un indice di massa
Regno Unito 0,78
corporea (IMC) superiore a 25,
Svezia 0,79
mentre un IMC superiore a 30 è
Austria 0,80 sinonimo di obesità. L'obesità è un
Francia 0,80 grave problema sia dal punto di
Belgio 0,80 vista medico che psicologico.
Paesi Bassi 0,81 È infatti spesso associata a diabete,
Repubblica Ceca 0,81 malattie cardiovascolari,
Malta 0,84
ipertensione, cancro, disturbi alla
cistifellea e a un'aspettativa di vita
Australia 0,84
più breve.9 Essa ha notevoli
Portogallo 0,87
ripercussioni emotive e relazionali,
Nuova Zelanda 0,87 limitando la partecipazione alla vita
Cipro 0,90 sociale e riducendo l'autostima.
Israele 0,94
Negli ultimi anni, i paesi ad alto
Ungheria 0,97
reddito hanno registrato un
Canada 0,98 notevole incremento del tasso di
Grecia 1,05 sovrappeso e obesità. Ad esempio,
Croazia 1,13 l'obesità tra i bambini e gli
Polonia 1,16 adolescenti di età compresa tra 2 e
Estonia 1,22 19 anni negli Stati Uniti è
Stati Uniti 1,34 aumentata di oltre un terzo negli
Lituania 1,41
ultimi 15 anni.10 Il quadro globale è
preoccupante. A livello mondiale, si
Slovacchia 1,42
prevede che il numero di bambini e
Lettonia 1,46
adolescenti obesi tra i 5 e 19 anni
Cile 1,49 passerà da 158 milioni nel 2020 a
Romania 1,80 254 milioni entro il 2030.11 Il recente
Bulgaria 1,93 aumento del fenomeno dell'obesità
Turchia 1,96 sembra legato a cambiamenti nello
Messico 2,47
0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0
Tasso di mortalità per 1000 bambini di età compresa tra 5 e 14 anni
Fonte: progetto del Gruppo inter-agenzia delle Nazioni Unite per la stima della mortalità infantile (IGME).
1 4 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
stile di vita e alla scarsa In 10 paesi, più di un bambino/adolescente su tre è in sovrappeso
regolamentazione di produzione (inclusi i casi di obesità)
alimentare e pubblicità, incluse le Figura 7: percentuale di giovani tra i 5 e i 19 anni che erano in sovrappeso
pratiche commerciali predatorie, o obesi nel 2016
che i governi potrebbero
disciplinare.12 Giappone 14
A differenza dell'indicatore della Estonia 20
mortalità infantile, non emerge una Lituania 21
chiara correlazione fra tasso di Lettonia 21
sovrappeso/obesità e reddito Svizzera 22
nazionale nei paesi ricchi inclusi in Slovacchia 23
questo studio. Sembrano tuttavia Svezia 24
esistere dei trend geografici. I tassi
Belgio 24
più bassi si registrano soprattutto
Romania 25
nei paesi della metà settentrionale
dell'Europa e in Asia orientale, Paesi Bassi 25
mentre l'incidenza più alta si ha nei Danimarca 25
paesi del Mediterraneo, nelle Polonia 26
Americhe e in Oceania. Lussemburgo 26
Competenze Germania 27
Austria 27
L'apprendimento di nuove
competenze può costituire Finlandia 27
un'esperienza gratificante per i Slovenia 27
bambini e uno strumento Repubblica Ceca 27
fondamentale per affrontare al Norvegia 27
meglio l'età adulta. Gli indici di Corea del Sud 28
benessere dei bambini spesso Croazia 28
includono indicatori dello sviluppo Islanda 28
delle competenze, ma l'attenzione
Ungheria 28
generalmente si concentra sulle
Bulgaria 28
competenze accademiche. Le
competenze sociali ed emotive Turchia 30
sono altrettanto importanti sia Francia 30
durante l'infanzia sia in preparazione Irlanda 31
dell'età adulta. Queste competenze Regno Unito 31
sono inoltre sempre più importanti Canada 32
per l'occupabilità. Alla luce di ciò, Portogallo 33
abbiamo cercato di includere due
Cipro 33
indicatori per il parametro delle
Spagna 34
competenze che misurassero la
preparazione accademica verso la Australia 34
fine del ciclo di istruzione Israele 35
secondaria obbligatoria e le Messico 36
competenze sociali. Cile 36
Italia 37
Malta 37
Grecia 37
Nuova Zelanda 39
Stati Uniti 42
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Percentuale di bambini e ragazzi di età compresa tra 5 e 19 anni
che sono sovrappeso od obesi
Fonte: Fondo delle Nazioni Unite per l'infanzia, The State of the World Children 2019. Children, Food and
Nutrition: Growing well in a changing world, UNICEF, New York, 2019.
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 1 5S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Approfondimento 2 Per le ragazze la correlazione
tra immagine corporea e soddisfazione della vita
è due volte più forte rispetto ai ragazzi
Il modo in cui gli adolescenti percepiscono il proprio Nei paesi per cui sono disponibili dati, la percentuale di
corpo ha un impatto sul loro benessere. Un'immagine bambini di 11, 13 e 15 anni insoddisfatti del proprio
corporea positiva è legata a maggiore autostima e corpo variava da oltre il 33% in Islanda al 55% in
sicurezza. Un'immagine corporea negativa può generare Polonia. In generale, il numero di intervistati che
senso di vergogna, ansia, depressione, isolamento e ritenevano di essere troppo grassi era superiore a
scarsa fiducia in sé.13 È anche la principale causa di quello di coloro che si consideravano troppo magri
anoressia e bulimia.14 In uno studio condotto negli Stati (29 e 16 per cento, rispettivamente). In base alla
Uniti, la maggior parte delle ragazze e un terzo dei misurazione di peso e altezza, il 23% delle ragazze e il
ragazzi adolescenti dichiarano di aver adottato 27% dei ragazzi di 15 anni erano effettivamente in
comportamenti malsani, come fumo, digiuno, vomito o sovrappeso.16 Eppure, le ragazze in questa fascia d'età
assunzione di farmaci dimagranti, nel tentativo di avevano maggiori probabilità di vedersi come grasse
controllare il proprio peso.15 (34 per cento) rispetto ai ragazzi (24 per cento).
Nella maggior parte dei paesi ricchi, più di due adolescenti su cinque sono insoddisfatti del proprio corpo
Figura 8: percentuale di bambini e adolescenti di 11, 13 e 15 anni che si ritengono troppo grassi o troppo magri
60
50
Media: 45%
40 16
Percentuale
16
15
14
21
17
17
13
15
16
12
12
16
12
11
16
16
13
30
18
18
14
14
16
15
18
13
27
23
16
23
20
14
17
17
13
20
10
20
21
24
26
27
24
25
27
30
30
27
29
31
27
31
26
29
24
32
29
28
28
33
31
24
32
32
25
33
34
33
25
36
33
38
0
Regno Unito (Inghilterra)
Paesi Bassi
Bulgaria
Groenlandia
Romania
Portogallo
Spagna
Islanda
Malta
Canada
Francia
Irlanda
Finlandia
Danimarca
Svezia
Regno Unito (Galles)
Lithuania
Slovacchia
Regno Unito (Scozia)
Slovenia
Italia
Croazia
Belgio (Fiandre)
Svizzera
Ungheria
Belgio (Francese)
Repubblica Ceca
Lettonia
Austria
Lussemburgo
Grecia
Germania
Estonia
Polonia
Israele
Percentuale di adolescenti che ritengono Percentuale di adolescenti che ritengono
di essere troppo grassi di essere troppo magri
Fonte: Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) 2018.
1 6 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Ciò suggerisce che molti bambini e adolescenti La correlazione tra immagine corporea e soddisfazione
normopeso pensano di essere grassi, in particolare le della vita, tuttavia, varia enormemente tra i paesi (si
ragazze. Le percentuali all'età di 11, 13 e 15 anni sono veda la Figura 9). Non influenza infatti i ragazzi in
molto simili, a dimostrazione del fatto che questi Bulgaria, dove 1 su 10 è sovrappeso, mentre è più
sentimenti negativi possono comparire anche prima forte per le ragazze in Scozia (Regno Unito), Finlandia,
dell'adolescenza. Paesi Bassi e Irlanda.
L'immagine corporea è molto più strettamente legata Le ragazze soddisfatte del proprio corpo in genere
alla soddisfazione della vita per le ragazze. In media, provengono da famiglie e gruppi di coetanei che
all'immagine corporea è riconducibile il 10% delle esprimono meno preoccupazioni legate al peso e
differenze nel grado di soddisfazione della vita delle privilegiano comportamenti positivi (come l'esercizio
ragazze e il 5% delle differenze tra i ragazzi. fisico e un'alimentazione sana) rispetto a
comportamenti negativi (come la dieta).17
Il legame tra immagine corporea e soddisfazione della vita è due volte più forte per le ragazze rispetto ai
ragazzi
Figura 9: percentuale di variazione nel grado di soddisfazione della vita riconducibile all'immagine corporea
18
16
Percentuale delle differenze nella soddisfazione
della vita in relazione all'immagine corporea
14
12
10
8
6
4
2
0
Bulgaria
Lussemburgo
Slovacchia
Israele
Francia
Slovenia
Regno Unito (Inghilterra)
Belgio (Fiandre)
Belgio (Francese)
Romania
Italia
Groenlandia
Malta
Lituania
Portogallo
Svezia
Regno Unito (Galles)
Regno Unito (Scozia)
Estonia
Ungheria
Repubblica Ceca
Svizzera
Croazia
Polonia
Germania
Austria
Islanda
Lettonia
Canada
Danimarca
Spagna
Irlanda
Paesi Bassi
Finlandia
Grecia
Ragazze Ragazzi
Note: coefficiente di determinazione r2 del modello di regressione, rettificato per età e ponderato statisticamente. Tutti i coefficienti di
regressione sono statisticamente significativi a p = 0,01, tranne che per i ragazzi in Bulgaria.
Fonte: Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) 2018 (parametri ponderati e raggruppati).
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 1 7S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Per i risultati scolastici, ci Ad oggi molti bambini raggiungono i 15 anni senza aver acquisito
concentriamo sulla percentuale di competenze di base in matematica e lettura
ragazzi che soddisfano gli standard Figura 10: percentuale di 15enni con competenze di base in lettura e
di competenze di base, e teniamo matematica
conto della percentuale di giovani
che, in ogni paese, all'età di 15 anni Estonia 79%
frequenta ancora la scuola. A tal Irlanda 78%
fine, utilizziamo l'Indice di copertura Finlandia 78%
3 dello studio PISA, che può essere
Slovenia 75%
considerato la misura del tasso di
Giappone 73%
iscrizione verificata.18 Il nostro
indicatore è la percentuale stimata Germania 73%
della popolazione infantile totale Polonia 72%
che frequenta ancora la scuola e ha Corea del Sud 70%
raggiunto un livello adeguato di Danimarca 69%
competenze di base sia in lettura Repubblica Ceca 69%
che in matematica (si veda La Belgio 69%
Figura 10). Esso può essere
Norvegia 68%
interpretato come una stima
Canada 68%
minima del livello di competenza
della popolazione infantile all'età di Spagna 67%
15 anni. Anche nel paese con i Francia 67%
risultati migliori, l'Estonia, più di un Paesi Bassi 66%
ragazzo su cinque non soddisfa gli Nuova Zelanda 65%
standard di competenza di base. In Svizzera 65%
cinque paesi, meno della metà dei Svezia 64%
bambini raggiunge questo obiettivo.
Lettonia 64%
Australia 64%
Regno Unito 63%
Austria 63%
Portogallo 63%
Islanda 62%
Lituania 61%
Ungheria 61%
Stati Uniti 60%
Italia 58%
Croazia 58%
Malta 57%
Lussemburgo 56%
Slovacchia 54%
Grecia 53%
Israele 48%
Cipro 45%
Cile 40%
Romania 34%
Bulgaria 32%
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Percentuale stimata di 15enni con un livello di competenza
di base in lettura e matematica
Nota: percentuale di bambini che raggiungono o superano il livello di competenza di base in entrambi i test
di lettura e matematica, moltiplicata per l'Indice di copertura 3 dell'indagine PISA.
Fonte: Programma per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) 2018, ad eccezione della Spagna
(per la quale vengono utilizzati i dati dell'indagine PISA 2015, non essendo disponibili quelli del 2018).
1 8 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6S E Z I O N E 2 R I S U L T A T I
Il nostro secondo indicatore valuta Molti giovani di 15 anni non si sentono sicuri della propria capacità di fare
le competenze sociali, utilizzando il amicizia
quesito dello studio PISA relativo Figura 11: percentuale di adolescenti di 15 anni che fanno amicizia facilmente
alla percezione che i bambini hanno
Romania 83%
della propria capacità di stringere
amicizia facilmente. Questo Norvegia 82%
indicatore ci permette di capire Croazia 82%
quanto si sentano sicuri della Paesi Bassi 81%
propria capacità di allacciare Spagna 81%
rapporti interpersonali, un tipo di Francia 81%
competenza utile in ogni aspetto
Cipro 81%
della vita, sia presente che futura.
Italia 79%
La Figura 11 mostra la percentuale
di bambini d'accordo o Belgio 79%
decisamente d'accordo con Ungheria 79%
l'affermazione che riescono a fare Danimarca 79%
facilmente amicizia. La Romania si Slovenia 79%
posiziona al primo posto ed è uno Svizzera 79%
dei sette paesi in cui più di quattro Corea del Sud 77%
bambini su cinque sentono di non
Svezia 77%
avere problemi a stringere amicizia.
In due paesi, Cile e Giappone, Austria 77%
meno del 70% dei bambini la pensa Irlanda 76%
come loro. Portogallo 76%
Australia 76%
La nostra analisi di questi
importanti dati sul benessere dei Lussemburgo 75%
bambini rappresenta una sfida per Grecia 75%
la politica. Se in effetti tutti i paesi Finlandia 75%
possono essere soddisfatti della Canada 74%
propria classifica per uno o più Nuova Zelanda 74%
indicatori chiave, nessuno può Bulgaria 74%
esserlo dei risultati complessivi
Messico 74%
conseguiti in tutti e sei. Anche nei
Regno Unito 73%
paesi in cima alla classifica, molti
bambini restano ancora indietro. Repubblica Ceca 73%
Nelle prossime sezioni, cercheremo Turchia 72%
di capire quali fattori determinano Stati Uniti 72%
queste variazioni nei risultati relativi Germania 72%
al benessere dei bambini e, di Slovacchia 72%
conseguenza, come intervenire per
Lettonia 71%
migliorare la situazione. Partiremo
Lituania 71%
dai fattori più vicini al bambino (la
sua vita quotidiana e le relazioni più Malta 71%
strette) per poi spostarci Estonia 71%
gradualmente verso l'esterno sino Polonia 70%
ad analizzare le condizioni sociali Islanda 70%
generali che finiscono per avere un Giappone 69%
impatto sulle esperienze e sul
Cile 68%
benessere di bambini e adolescenti.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Percentuale di 15enni che fa amicizia facilmente
Nota: percentuale di 15 anni d'accordo o decisamente d'accordo sul fatto che riescono a fare amicizia
facilmente.
Fonte: Programma per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) 2018, ad eccezione di Cipro (per
il quale vengono utilizzati i dati dell'indagine PISA 2015, non essendo disponibili quelli del 2018) e Israele
(nessun dato disponibile).
I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6 1 9S E Z I O N E 3 I L M O N D O D E L B A M B I N O
SEZIONE 3
IL MONDO DEL BAMBINO
In che modo le esperienze dirette determinano
differenze nel benessere dei bambini a livello nazionale
In questa sezione e in quella
successiva, esaminiamo i quattro
livelli del quadro di riferimento più
vicini ai risultati, in quanto possono
Contesto aiutarci a capire perché, all'interno
dello stesso paese, alcuni bambini
presentino un grado di benessere
superiore rispetto ad altri.19
Politiche
Iniziamo dal "mondo del bambino",
ossia l'insieme delle attività in cui
bambini e adolescenti sono
Risorse coinvolti e delle loro relazioni con le
persone più vicine, come genitori,
coetanei e insegnanti.
Reti Attività
Le attività dei bambini forniscono
informazioni importanti in merito
alla loro vita quotidiana. Tali attività
Relazioni potrebbero non essere sempre una
libera scelta dei bambini e riflettere
piuttosto le priorità di altri, ad
esempio dei genitori. In effetti, i
Attività
bambini trascorrono molto tempo
nella scuola dell'obbligo. Nel 2018,
in tutti i paesi OCSE, il tempo
medio di istruzione obbligatoria per
studente iscritto alla scuola
secondaria inferiore variava da
Risultati
766 ore l'anno in Slovenia e Svezia
a 1.200 ore l'anno in Danimarca.20
Ad oggi, si contano pochi studi
comparativi sulla vita quotidiana dei
Il mondo del bambino bambini al di fuori della scuola. In
questa Report Card, utilizziamo
nuovi dati sulle attività dei bambini
Il mondo attorno al bambino
in 15 paesi ricchi tratti dall'ultima
edizione dell'indagine Children's
Il mondo in generale Worlds. Ai bambini è stato chiesto
con quale frequenza nell'ultima
settimana avessero svolto
2 0 I N N O C E N T I R E P O R T C A R D 1 6Puoi anche leggere
