PROVINCIA DI POTENZA CITTADINANZA SCOLASTICA
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PROGETTO
PROVINCIA DI POTENZA
CITTADINANZA SCOLASTICA
Study tour in Europa – Percorsi formativi di mobilità
PROGRAMMA OPERATIVO FSE BASILICATA 2007-2013
Linee di intervento triennale per
la qualificazione, il rafforzamento e l’ampliamento
dell’offerta formativa scolastica
INIZIATIVA DI SISTEMA N.4 DI UNIONCAMERE
Fondo perequativo 2009/2010
“Promozione della cooperazione con le istituzioni scolastiche ed universitarie e potenziamento
dell’orientamento nei settori tecnico-scientifici”
Anno scolastico 2011/2012
1RIFERIMENTI NORMATIVI E PROGRAMMATICI
Il presente progetto fa riferimento ai seguenti testi normativi e programmatici:
- Regolamento (CE) n.1081/2006, relativo al Fondo Sociale Europeo e recante l’abrogazione del
Regolamento (CE) n.1784/1999;
- Regolamento (CE) n.1083/2006, recante disposizioni generali sul Fondo Europeo di Sviluppo
Regionale, sul Fondo Sociale Europeo e sul Fondo di Coesione e che abroga il Regolamento (CE)
n.1260/1999;
- Regolamento unico di applicazione del 15 febbraio 2007, corrigendum al Regolamento (CE)
n.1828/2006 che stabilisce le modalità di applicazione del succitato Regolamento (CE)
n.1083/2006;
- Raccomandazione del Consiglio d’Europa del 18 giugno 2010, relativa agli orientamenti per le
politiche degli Stati membri a favore dell’occupazione;
- PO FSE 2007–2013 Regione Basilicata, approvato con Decisione C(2007) n.6724 del 18 dicembre
2007;
- Legge n.133/08, art.64;
- D.P.R. n.196 del 03 ottobre 2008 che definisce le norme sull’ammissibilità delle spese per i
programmi cofinanziati dai Fondi Strutturali per la fase di programmazione 2007/2013;
- Circolare del Ministero del Lavoro e P.S. 2 febbraio 2009, n.2;
- Nota del Ministero del Lavoro del 27 Maggio 2009, prot.17/VII/009313 avente ad
oggetto:”Programma interventi contro la crisi” aspetti di attuazione nell’ambito di POR FSE;
- Decreto legge 25 settembre 2009, n.134, convertito con modificazione, dalla legge 24 novembre
2009, n. 167, recante disposizioni urgenti per garantire la continuità del servizio scolastico ed
educativo per l'anno 2009 – 2010;
- Decreto Ministeriale 7 dicembre 2010 n.40; Costi ammissibili per enti in house nell’ambito del FSE
2007/2013;
- D.P.R. n.87, 88, 89 del 15 marzo 2010 – Regolamenti di riordino dell’Istruzione Secondaria di
secondo grado;
- D.P.R. 8 marzo 1999, n.275 – Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni
scolastiche, ai sensi dell’art.21 della legge 15 marzo 1997, n.59;
- Legge regionale 11 dicembre 2003 n. 33 “Riordino del sistema formativo integrato” e s.m.i.;
- D.G.R. n.1075 del 10 giugno 2009,– P.O. Basilicata FSE 2007-2013 – Approvazione manuale delle
procedure dell’Autorità di Gestione;
- D.G.R. n.1983 dell’11 novembre 2009 – “Linee di intervento triennale per la qualificazione, il
rafforzamento e l’ampliamento dell’offerta formativa scolastica – Approvazione schema Accordo tra
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e Regione Basilicata – Realizzazione di
interventi triennali per la qualificazione, il rafforzamento e l’ampliamento dell’offerta formativa
scolastica”;
- D.G.R. n.2159 del 16 dicembre 2009,– P.O. Basilicata FSE 2007-2013 – Documento di descrizione
del sistema di gestione e controllo – Presa d’atto del parere di conformità della Commissione
Europea con il disposto degli artt. 58-62 del Reg.(CE) n.1082/2006;
- Accordo tra Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca e Regione Basilicata;
2- Realizzazione di interventi triennali per la qualificazione, il rafforzamento e l’ampliamento
dell’offerta formativa scolastica siglato in data 12 novembre 2009;
- Legge regionale 11 dicembre 2003 n.33 “Riordino del sistema formativo integrato” e s.m.i.;
- D.G.R. n.854 del 10 giugno 2008 - Programma Operativo F.S.E. 2007-2013 della Regione
Basilicata. Comitato di Sorveglianza del 18/marzo 2008. Presa d’atto dei “Criteri di selezione delle
operazioni da ammettere a cofinanziamento del Fondo Sociale Europeo”;
- D.G.R. n.1690 del 28 ottobre 2008 – “P.O. Basilicata F.S.E. 2007-2013 – Asse F Assistenza
Tecnica, Presa d’atto del Piano di Comunicazione di cui al Regolamento (CE) n.1828/2006” e
s.m.i.;
- D.G.R. n.2086 del 4 dicembre 2009, con la quale la Giunta Regionale ha approvato la linea
grafica del PO FSE Basilicata 2007-2013 e il manuale d’uso;
- D.G.R. n.1620 del 28 settembre 2010 – Accordo MIUR/Regione Basilicata del 12/11/2009 -
Istituzione Organismo Paritetico di Coordinamento;
- Intesa Interistituzionale 2011-2013 approvata con DGR del 2 Agosto 2011 n.1152 tra Regione
Basilicata e le Province di Potenza e Matera per la promozione dell’orientamento, dell’istruzione e
formazione e delle politiche attive del lavoro ai sensi dell’art. 12 e ss. della L.R. n.33/2003;
- Decreto Ministeriale 30 luglio 2010 n.68;
- Decreto Ministeriale 15 settembre 2010 n.80;
- D.G.P. n.10 del 16 febbraio 2012 “Patti Formativi Locali/approvazione schema di Protocollo
d’Intesa;
- D.G.P n.12 del 16 febbraio 2012 “Abitare il Futuro”.
- Protocollo del 30/4/2010 tra Camera di Commercio di Potenza, Provincia di Potenza e Ufficio
Scolastico Provinciale – Miur per la costituzione del “Laboratorio territoriale per il raccordo tra
domanda e offerta di formazione e lavoro”.
ART. 1 – FINALITÀ E OGGETTO DELL’INTERVENTO
1. In attuazione della D.G.P. n.10 del 16 febbraio 2012 “Patti Formativi Locali/approvazione schema
di Protocollo d’Intesa, della D.G.P. n.12 del 16 febbraio 2012 “Abitare il Futuro”, dell’Intesa
Interistituzionale 2011-2013, approvata con D.G.R. del 2 agosto 2011 n. 1152, e in accordo con
le “Linee di intervento triennali per la riforma del sistema di Istruzione Regionale”, le azioni
relative ai percorsi formativi in mobilità in contesti lavorativi internazionali prevedono fra le
finalità dell’intervento quelle di sostenere la crescita professionale degli studenti attraverso una
pluralità di situazioni di apprendimento in ambito scolastico e lavorativo e di promuovere e
consolidare modalità di collaborazione tra scuola e mondo produttivo.
2. Il periodo formativo all'estero, denominato di seguito “Study Tour in Europa” prevede, attraverso
lo sviluppo ed il consolidamento di reti transnazionali a sostegno di esperienze formative, la
realizzazione di interventi caratterizzati da visite di studio e stage in diverse città europee presso
imprese, enti, organizzazioni private o pubbliche operanti in diversi settori
economico/professionali.
3. Le esperienze formative previste dall’azione, sono promosse attraverso i Patti Formativi Locali, la
cui strategia di sviluppo da perseguire si basa su diverse aree tematiche quali ambiente,
sostenibilità, energia, ICT, turismo e cultura, welfare e terzo settore.
4. Le esperienze formative hanno l’obiettivo di incoraggiare un approccio interattivo ai contesti
organizzativi del mondo del lavoro di un determinato territorio, settore produttivo, filiera o
distretto, nonché di potenziare le competenze settoriali rispondenti alla domanda di
professionalità dei sistemi produttivi da parte dei giovani che si affacciano alle future scelte
3formative e professionali. Non trattasi quindi, di un nuovo percorso formativo che si aggiunge a
quelli tradizionali, ma un modo per conseguire il profilo formativo proprio del curriculum, sia esso
liceale, che tecnico o professionale.
ART.2 - ORGANIZZAZIONI COINVOLTE
1. La Provincia di Potenza opera attraverso CPI ed Apof-IL ed avvalendosi della collaborazione di
CCIAA (Camera di Commercio Industria Artigianato Agricoltura) di Potenza (e della sua azienda
speciale Forim) e di TECLA (Associazione per la cooperazione transregionale locale ed europea)
2. Sono partner della presente azione le istituzioni/organizzazioni che favoriscono l’attivazione dei
percorsi e delle visite di studio in Europa. Ciascuna organizzazione partner propone la sua rete
di imprese (cd. Organismi Ospitanti) ad uno o più tematismi dei PFL.
3. Sono Organismi Ospitanti sia le istituzioni pubbliche che private, enti, organizzazioni private o
pubbliche operanti in diversi settori economico/professionali, imprese che operano in contesti
internazionali. Gli Organismi Ospitanti assicurano il tutoraggio interno per l’esperienza di visita
di studio nei tematismi individuati dai Patti Formativi Locali.
ART.3 - FINALITÀ DEL PERCORSO FORMATIVO
1. I percorsi formativi di visite di studio si basano sulle diverse aree tematiche individuate dai Patti
Formativi Locali e sono riferiti a:
Sviluppo sostenibile ed efficientamento energetico per le città
Si fa riferimento ad azioni volte a promuovere non solo il raggiungimento di una maggiore
coscienza e consapevolezza delle sfide ambientali globali, ma anche l’acquisizione di quelle
qualificazioni tecniche indispensabili a sostenere l’occupazione legata all’ambiente ed il
passaggio in Europa ad un'economia caratterizzata da basse emissioni di gas carbonici, che
riveste un'importanza cruciale per la ripresa a breve termine e per la crescita e la produttività
dell'Europa sul più lungo periodo.
Inclusione sociale e cittadinanza attiva
Si fa riferimento ad azioni volte a promuovere la cittadinanza attiva e l’economia del no-profit
tra i giovani, come elemento fondamentale della democrazia, della non discriminazione e della
diffusione dei valori, al fine di incentivare lo sviluppo di capacità e competenze sociali e favorire
la solidarietà rivolta allo sviluppo dell’inclusione sociale. L’obiettivo è inoltre quello di stimolare i
giovani a riflettere sulle caratteristiche essenziali della società europea e, soprattutto,
incoraggiarli ad assumere ruoli attivi nelle proprie comunità. Per sentirsi davvero europei, è
necessario che i giovani acquistino consapevolezza del ruolo determinante che spetta loro nella
costruzione della società europea presente e futura.
Turismo, cultura e audiovisivi
Si tratta di azioni rivolte al raggiungimento di una coscienza culturale del territorio da parte dei
giovani e, dunque, all’acquisizione di comportamenti che preservino e al contempo promuovano
la tipicità, le tradizioni, la biodiversità e la tutela delle risorse storiche, artistiche e culturali. La
valorizzazione turistica del territorio può inoltre essere incentivata attraverso il ricorso a
innovazioni tecnologiche, come gli strumenti audiovisivi, in grado di facilitare la fruizione e
l’accesso ai beni e ai contenuti culturali, a vantaggio di un numero crescente di utenti. In tal
senso, l’acquisizione o potenziamento delle competenze digitali e di quelle legate agli audiovisivi
assume una valenza fondamentale, poiché in grado di favorire la migliore promozione del
patrimonio culturale del territorio della Provincia.
42. I percorsi formativi in mobilità Europea sono finalizzati a:
- Sostenere la crescita professionale degli studenti attraverso una pluralità di situazioni di
apprendimento in ambito scolastico, formativo e lavorativo;
- Favorire l’inserimento nel mondo del lavoro e l’autoimprenditorialità dei giovani beneficiari
attraverso l’acquisizione delle competenze richieste da un mercato del lavoro in continua
evoluzione, tra cui, in particolare, le competenze informatiche e relazionali;
- Potenziare le competenze linguistiche offrendo ai giovani l’opportunità di partecipare ad
interventi di promozione del multilinguismo che incoraggino l’apprendimento ed il
perfezionamento non formale delle lingue straniere.
3. I percorsi formativi in mobilità Europea sono realizzati prioritariamente presso i seguenti paesi:
Max Studenti
Partner Tematismo
ospitati
Sviluppo sostenibile ed efficientamento energetico per le città
Regno Unito Cittadinanza attiva e inclusione sociale 20
Turismo, cultura e audiovisivi
Sviluppo sostenibile ed efficientamento energetico per le città
Spagna Cittadinanza attiva e inclusione sociale 20
Turismo, cultura e audiovisivi
Cittadinanza attiva e inclusione sociale
Bulgaria 10
Turismo, cultura e audiovisivi
Cittadinanza attiva e inclusione sociale
Germania 20
Turismo, cultura e audiovisivi
Portogallo Turismo, cultura e audiovisivi 10
Romania Cittadinanza attiva e inclusione sociale 10
Belgio Inclusione sociale e cittadinanza attiva 10
Cittadinanza attiva e inclusione sociale
Francia 10
Turismo, cultura e audiovisivi
Cittadinanza attiva e inclusione sociale
Austria 10
Turismo, cultura e audiovisivi
La Provincia di Potenza si riserva di integrare e modificare il su menzionato elenco.
5ART.4 - ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO
1. L’azione di “Study Tour in Europa - Percorsi formativi di mobilità” consiste nella realizzazione di
interventi formativi, fortemente individualizzati, della durata complessiva di 5 settimane ed
articolati in 3 fasi:
FASE ATTIVITÀ DURATA
Fase A Formazione orientativa 10 ore
Max 75 ore (min. 2- max 3
Fase B Stage/Work Experience
settimane)
Valutazione apprendimenti / certificazione
Fase C 15 ore
dell'apprendimento linguistico
Totale 100 ore
2. La Provincia di Potenza, per il tramite di Apof-IL, ed in collaborazione con la Camera di
Commercio di Potenza, che si avvale anche della sua azienda speciale Forim, realizza l’intera
azione nel rispetto delle seguenti attività:
a- Costruzione della rete di azione con organizzazioni partner presenti in città degli Stati
membri dell’UE, in sinergia/collaborazione con TECLA (Associazione per la cooperazione
transregionale locale ed europea) e CCIAA (Camera di Commercio Industria Artigianato
Agricoltura di Potenza), per il tramite di Forim, le organizzazioni partner sono chiamate ad
individuare i soggetti ospitanti;
b- Promozione/presentazione presso le scuole della Provincia di Potenza dell’azione e delle
opportunità formative;
c- Pubblicazione e diffusione del Progetto;
d- Ricezione delle manifestazioni di interesse, delle domande e definizione della graduatoria;
e- Definizione della logistica relativa alla costituzione dei gruppi ed alla pianificazione dei
viaggi e dell’ospitalità presso i paesi di destinazione;
f- Avvio della Fase A: formazione orientativa presso le sedi Apof-IL o presso le sedi aderenti;
g- Realizzazione della Fase B: all’interno di questa fase è prevista un’attività di tutoraggio da
parte dell’organizzazione partner, il coordinamento provinciale attraverso i suoi
accompagnatori/tutor, il tutoraggio interno e la certificazione di frequenza a cura del soggetto
ospitante;
h- Realizzazione della Fase C: Certificazione di competenza linguistica esterna per la lingua
inglese presso le sedi Apof-IL seguito di una settimana di formazione dedicata.
3. L’azione si svolgerà preferibilmente entro settembre 2012 e comunque non oltre il 31/12/2012.
Al termine dell’intervento tutti i destinatari saranno coinvolti in attività formative realizzate dalla
Provincia di Potenza e dedicate ad Europa 2020.
ART. 5 - DESTINATARI DEI PERCORSI
1. Destinatari del progetto sono, tra i Licei della Provincia di Potenza quelli che aderiscono
attraverso l’invio di una manifestazione di interesse.
2. Destinatari finali dell’azione sono gli studenti che frequentano la classe IV dei Licei della Provincia
di Potenza.
63. L’azione prevede di coinvolgere un numero massimo di 100 studenti, ossia 5 allievi per ciascun
liceo: in caso di posti vacanti, questi verranno assegnati in base alla popolazione scolastica
iscritta al IV anno dell’anno scolastico 2011-2012 degli stessi licei aderenti.
ART. 6 - CRITERI DI SELEZIONE DEGLI STUDENTI E MODALITÀ DI PARTECIPAZIONE
1. I Dirigenti scolastici sono chiamati a selezionare gli studenti da candidare.
2. In particolare, per favorire una più efficace partecipazione, è utile la conoscenza della lingua
inglese in quanto lingua veicolare dell’azione; pertanto, è preferibile una competenza minima di
livello B1 secondo i parametri del CEF.
3. Le competenze acquisite verranno certificate dalle imprese e/o dai vari attori coinvolti
nell’attuazione dell’intervento formativo, in coerenza con il Quadro Europeo delle qualifiche per
l’apprendimento permanente (EQF).
4. L’Istituzione Scolastica interessata deve presentare una manifestazione d'interesse con le
indicazioni relative all’area di riferimento del PFL, al tematismo prescelto, il nominativo del
docente accompagnatore; l’azione prevede,infatti, la presenza di un docente accompagnatore
per ogni gruppo di 5 studenti. L’indicazione dei nomi e dei dati relativi agli studenti destinatari
dell’azione devono pervenire entro 10 giorni dall’assegnazione.
5. La manifestazione d’interesse deve essere inviata alla Provincia di Potenza Ufficio Lavoro,
Formazione – Piazza Gianturco, 1 – 85100 Potenza.
6. La Provincia di Potenza, in base alle disponibilità di offerta esplicitate nel presente progetto,
assegna gli interventi formativi alle istituzioni scolastiche che hanno manifestato interesse
mediante nota da sottoscrivere per accettazione.
ART.7 - RISORSE DISPONIBILI E VINCOLI FINANZIARI
1. Le risorse complessive per la presente azione ammontano ad Euro 600.000,00 (seicentomila);
2. Gli interventi relativi ai percorsi formativi in mobilità Europea di cui al presente progetto sono
finanziati per Euro 580.000,00 (cinquecentottantamila)a valere sull’Asse IV Capitale Umano del
PO FSE Basilicata 2007-2013, di cui all’Intesa Interistituzionale 2011-2013 tra Regione Basilicata
e Provincia di Potenza;
3. Gli interventi relativi ai percorsi formativi in mobilità Europea di cui al presente progetto sono
finanziati per Euro 20.000,00 (ventimila) a valere sul Fondo perequativo 2009/2010 Iniziativa di
sistema n. 4 di Unioncamere “Promozione della cooperazione con le istituzioni scolastiche e
universitarie e potenziamento dell’orientamento nei settori tecnico-scientifici”;
4. La Provincia di Potenza, nell’attuare gli interventi di cui al presente progetto, riconosce,
attraverso specifica convenzione nella quale sono elencati obblighi e condizioni, alle Istituzioni
scolastiche statali della scuola secondaria di II grado, spese e costi ammissibili, secondo la
tabella seguente:
SPESE AMMISSIBILI
Istituto
Voci Specifiche
scolastico
Max 500 Euro per gruppo di studio di
5 studenti (da rendicontare secondo
1 Personale docente x
costo orario da CCNL per numero di
ore di impegno)
7ART.8 – TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI
1. Ai sensi dell'art. 13 del Codice in materia di protezione dei dati personali (decreto legislativo 30
giugno 2003, n. 196), si informano i soggetti interessati al procedimento amministrativo che il
trattamento dei dati personali da essi forniti o comunque acquisiti a tal fine dalla Provincia è
finalizzato all'espletamento delle attività relative al presente progetto. Il trattamento avverrà a
cura delle persone preposte al procedimento amministrativo, con l'utilizzo di procedure anche
informatizzate, nei modi e nei limiti necessari per perseguire le predette finalità, anche in caso di
eventuale comunicazione a terzi.
2. Il conferimento di tali dati è obbligatorio al fine di valutare i requisiti di partecipazione al presente
progetto.
3. Agli interessati sono riconosciuti i diritti di cui all'art. 7 del citato Codice ed in particolare, il diritto
di accedere ai propri dati personali, di chiederne la rettifica, l'aggiornamento e la cancellazione, se
incompleti, erronei o raccolti in violazione della legge, nonché di opporsi al loro trattamento per
motivi legittimi.
ART. 9 – ADEMPIMENTI RELATIVI ALLA COMUNICAZIONE, INFORMAZIONE E PUBBLICITÀ
1. Tutte le organizzazioni coinvolte sono tenute a garantire la massima visibilità agli interventi
cofinanziati dal F.S.E. ai sensi del Regolamento (CE) n. 1828/2006 della Commissione Europea e
s.m.i. ed in coerenza con il Piano di Comunicazione, approvato dalla Regione Basilicata con D.G.R.
n. 1690/2008 e s.m.i. e con la linea grafica ed il relativo Manuale d’uso, approvati con la D.G.R.
n.2086/2009.
2. Tutte le organizzazioni coinvolte sono tenute, in ogni caso, a rispettare quanto prescritto
nell’allegato “Adempimenti sulla Comunicazione, informazione e pubblicità” e a fornire i
documenti in esso indicati.
3. Tutte le organizzazioni coinvolte sono informate che la Regione Basilicata effettuerà la
pubblicazione, elettronica o in altra forma, della lista dei beneficiari in ottemperanza agli artt. 5 e
7 del Regolamento (CE) n.1828/2006 della Commissione Europea e s.m.i.
4. La partecipazione al presente progetto comporta l’accettazione alla pubblicazione dei relativi dati.
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