PROGRAMMAZIONE DIDATTICA - LICEO PABLO PICASSO di Pomezia (RM)
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LICEO PABLO PICASSO di Pomezia (RM)
CON SEDE ASSOCIATA “ANZIO”
Anno Scolastico 2019 -2020
Macro Dipartimento “Artistico-Progettuale”
Micro Dipartimento – “ARCHITETTURA e AMBIENTE”
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Disciplina: LABORATORIO di ARCHITETTURA
Prof.ssa CARA Cristina
Classe: 4°E
PREMESSA – INDICAZIONI NAZIONALI - 2° biennio (Nuovi Licei)
LINEE GENERALI E COMPETENZE
Al termine del percorso liceale lo studente conoscerà e saprà gestire, in maniera autonoma, i
processi progettuali e operativi inerenti all’architettura ed il contesto ambientale, individuando,
sia nell’analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti estetici, concettuali, espressivi,
comunicativi, funzionali e conservativi che interagiscono e caratterizzano la ricerca
architettonica. Pertanto, conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le diverse
tecniche e tecnologie, gli strumenti e i metodi della rappresentazione; comprenderà e
applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva.
Lo studente avrà inoltre la consapevolezza dei fondamenti culturali, teorici, tecnici e storico-
stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo. Sarà altresì capace di analizzare la
principale produzione architettonica ed urbanistica del passato e della contemporaneità, e di
cogliere le interazioni tra l’architettura e le altre forme di linguaggio artistico. In funzione delle
esigenze progettuali, espositive e di comunicazione del proprio operato, lo studente possiederà
altresì le competenze adeguate nell’uso del disegno geometrico, dei mezzi multimediali e delle
nuove tecnologie, e sarà in grado di individuare e utilizzare le relazioni tra il linguaggio grafico,
geometrico-proiettivo tradizionale e quello mediato dalla grafica digitale del disegno assistito.
La concentrazione sull’esercizio continuo delle attività tecniche ed intellettuali e della loro
interazione intesa come “pratica artistica” è fondamentale per il raggiungimento di una piena
autonomia creativa; attraverso la “pratica artistico-progettuale”, ricercando e interpretando il
valore intrinseco alla realtà circostante in tutti gli aspetti in cui si manifesta, lo studente
coglierà il ruolo ed il valore culturale, sociale e ambientale dell’architettura.
Sarà in grado, infine, di padroneggiare le tecniche grafico-geometriche e compositive, di
gestire l’iter progettuale dallo studio del tema, alla realizzazione dell’opera in scala, passando
dagli schizzi preliminari, ai disegni tecnici, al modello tridimensionale fino alle tecniche
espositive, coordinando i periodi di elaborazione e produzione, scanditi dal rapporto sinergico
tra la disciplina ed il laboratorio.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il laboratorio di architettura ha la funzione di contribuire, in sinergia con le discipline
progettuali architettura e ambiente, all’acquisizione e all’approfondimento delle tecniche e delle
procedure specifiche. Inteso come fase di riflessione sollecitata da una operatività più diretta, il
laboratorio rappresenta il momento di confronto, verifica o sperimentazione, in itinere e finale,
del processo in atto sulle ipotesi e le sequenze di realizzazione del proprio lavoro.
Tramite l’esperienza laboratoriale, oltre a mettere in pratica il disegno per l’architettura, lo
studente, secondo le necessità creative e funzionali, acquisirà l’esperienza dei materiali, dei
metodi, delle tecnologie e i processi di rappresentazione e costruzione di prototipi e modelli
tridimensionali in scala di manufatti per l’architettura e l’urbanistica, utilizzando mezzi manuali,
meccanici e digitali. L’applicazione pratica dei metodi del disegno dal vero, del rilievo e della
restituzione di elementi, parti e insiemi del patrimonio architettonico urbano e del territorio,
può consentire allo studente, lungo il percorso, di riconoscere la città come un laboratorio in
cui convivono linguaggi artistici differenti.
Pag.1/6Segue “Programmazione didattica classe quarta – “Laboratorio di Architettura” a.s. 2019/2020
1) DESCRIZIONE DEL CORSO E FINALITA’
La materia “Laboratorio di Architettura”, come materia strettamente correlata alle
“Discipline progettuali di Architettura e Ambiente”, contribuisce all’acquisizione e
all’approfondimento delle tecniche e delle procedure specifiche dell’Indirizzo.
Essa prevede, per lo studente, la conoscenza degli elementi costitutivi di un edificio,
strutturali e non, nonché l’acquisizione dei metodi , delle tecnologie e dei processi di
rappresentazione e costruzione di prototipi e modelli tridimensionali in scala di manufatti
architettonici, utilizzando mezzi manuali, meccanici e digitali (disegno con Auto CAD).
Il Laboratorio di Architettura è dunque un momento di confronto, di verifica e di
sperimentazione.
La finalità principale è dunque quella di far acquisire allo studente quell’esperienza sui
materiali, sui metodi e sulle tecnologie necessarie per la visualizzazione e la definizione
grafico-tridimensionale di progetti architettonici.
2) CONTENUTI DISCIPLINARI E OBIETTIVI DIDATTICI
Modulo A : La rappresentazione architettonica il suo disegno in AutoCAD
(Obiettivi)
Conoscenze Abilità Competenze
-Conoscere le tecnologie informatiche -Gestire consapevolmente le -Utilizzo conoscenze riguardanti il
in funzione della visualizzazione e caratteristiche del disegno con Programma AutoCad
della definizione grafica AutoCad
-Computer grafica (AutoCad) -Uso dei principali comandi di disegno -Utilizzo dei comandi di AutoCad
Comandi di disegno e di modifica per realizzare entità 2D studiati per risolvere problemi di
I blocchi rappresentazione
I Layer
Le procedure di stampa -Gestire la barra degli strumenti e i -Saper gestire le fasi del disegno e
layer per preparare il disegno alla della stampa
stampa
Modulo A : La rappresentazione architettonica il Scansione temporale
suo disegno in AutoCAD
(Contenuti disciplinari)
U.1 – Revisione argomenti trattati nella classe terza I/II quadrimestre
U.2 – I blocchi
U.3 – Procedure di stampa
Modulo B : Rappresentazione grafica con AutoCAD (Obiettivi)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto del Modulo A di “Discipline progettuali”:
Progetto di un alloggio per tipologia “Case a patio”
Conoscenze Abilità Competenze
-Gli strumenti per il disegno assistito -Saper riconoscer i principali comandi -Utilizzare i principali comandi di
al computer (AutoCAD): di AutoCAD e le corrette modalità di AutoCAD e applicare una corretta
Disegnare in AutoCAD lavoro per realizzare disegni modalità di lavoro per realizzare
(comandi, layer, disegno con la bidimensionali al computer di un disegni bidimensionali al computer di
tastiera e con il mouse) manufatto architettonico (alloggio) un manufatto architettonico (alloggio)
Comandi di disegno, di
editazione (modifica) e di
pannello
Comandi di pannello
Il sistema i coordinate cartesiane
Stili di stampa
Pag.2/6Segue “Programmazione didattica classe quarta – “Laboratorio di Architettura” a.s. 2019/2020
Modulo B : Rappresentazione grafica con Scansione temporale
AutoCAD (Contenuti disciplinari)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto del
Modulo A di “Discipline progettuali”:
Progetto di un alloggio per tipologia “Case a patio”
U.1 – Verifica e sviluppo del progetto I quadrimestre
Disegno della pianta quotata in scala 1:50
Disegno delle sezioni-prospetto in scala 1:50
Modulo C : Rappresentazione grafica con AutoCAD (Obiettivi)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD di un’opera architettonica di rilievo
Modulo C :
Conoscenze Abilità Competenze
Vedi Modulo B Vedi Modulo B Vedi Modulo B
+ + +
-Le tecnologie informatiche in -Gestire consapevolmente le -Utilizzo delle principali ed essenziali
funzione della visualizzazione e della caratteristiche del disegno con conoscenze riguardanti il Programma
definizione grafica AutoCad AutoCAD
-I comandi e le procedure di AutoCAD -Saper utilizzare i comandi necessari -Utilizzo dei comandi di AutoCAD
necessarie alla rappresentazione di disegno e di modifica per realizzare studiati per risolvere problemi di
grafica di un elemento bidimensionale entità 2D rappresentazione per una corretta
comunicazione grafica
Modulo C : Rappresentazione grafica con Scansione temporale
AutoCAD (Contenuti disciplinari)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD di un’opera architettonica
di rilievo
U.1 – Verifica e sviluppo dell’opera I quadrimestre
(U.1 Modulo B di Discipline progettuali)
Disegno della/e Pianta/e in scala adeguata
Disegno delle Sezioni in scala adeguata
Disegno dei Prospetti in scala adeguata
Modulo D : I modelli architettonici tridimensionali (plastici) (Obiettivi)
Realizzazione di un modello/plastico di un’opera architettonica di rilievo
Conoscenze Abilità Competenze
-Materiali, tecniche e regole per -Saper costruire un modello in scala -Organizzare e realizzare, in
realizzare dei plastici di un elemento architettonico autonomia, semplici plastici di elementi
assegnato architettonici
Modulo D : I modelli architettonici tridimensionali Scansione temporale
(plastici) (Contenuti disciplinari)
Realizzazione di un modello/plastico del Progetto Moduli A e B di “Discipline
progettuali”
Progetto di un alloggio per edifici residenziali con tipologia “Case
a schiera”
U. 1 – Realizzazione di un modello/plastico in scala di un’opera I / II quadrimestre
Architettonica di rilievo
Realizzazione del modello richiesto in scala adeguata
seguendo l’iter consueto riguardante la modellazione plastica
Pag.3/6Segue “Programmazione didattica classe quarta – “Laboratorio di Architettura” a.s. 2019/2020
Modulo E : Il giardino e le aree verdi (Obiettivi)
Progetto di un’area verde in un contesto urbano
Conoscenze Abilità Competenze
-Il giardino e le aree verdi (la funzione -Analizzare i caratteri dei giardini e -Riconoscere e confrontare i diversi tipi
delle aree verdi in un contesto delle aree verdi in un contesto urbano di giardino e di aree verdi in relazione
urbano) ad un contesto urbano
-Le tecnologie informatiche in -Saper utilizzare i comandi necessari -Utilizzo del Programma di AutoCAD
funzione della visualizzazione e della di AutoCAD per realizzare un disegno per risolvere problemi di
definizione grafica di progetto rappresentazione per una corretta
rappresentazione grafica
Modulo E : Il giardino e le aree verdi Scansione temporale
(Contenuti disciplinari)
Progetto di un’area verde in un contesto urbano
U.1 – Il giardino I / II quadrimestre
la progettazione di un giardino
l’uso del giardino
il tipo di giardino
le aree verdi in un contesto abitativo urbano
U.2 – Progettazione di un’area verde – elaborati richiesti
Planimetria/Pianta in scala adeguata
Eventuali particolari in scala adeguata
Modulo G : Rappresentazione grafica con AutoCAD (Obiettivi)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto Modulo F di “Discipline progettuali”:
Progetto di un tema assegnato
Conoscenze Abilità Competenze
-Le tecnologie informatiche in -Gestire consapevolmente le -Utilizzo delle tecnologie informatiche
funzione della visualizzazione e della tecnologie informatiche in funzione in funzione della visualizzazione e
definizione grafica della visualizzazione e della della definizione grafica
definizione grafica
-Il disegno architettonico: -realizzare in scala un disegno -utilizzo della Teoria geometrico
Piante, Prospetti, Sezioni architettonico di un “elemento” descrittiva e delle scale metriche di
Quotatura assegnato: piante, prospetti, sezioni rappresentazione per realizzare un
Nomenclatura disegno architettonico di un manufatto
Le scale metriche di architettonico
rappresentazione
Comunicazione grafica
-Regole della quotatura e segni -Saper applicare, ai disegni tecnici, le -Realizzare disegni quotati
convenzionali quote più confacenti
-I comandi e le procedure di AutoCAD -Saper utilizzare i comandi necessari -Utilizzo dei comandi di AutoCAD
necessarie alla rappresentazione di disegno e di modifica per realizzare studiati per risolvere problemi di
grafica di un elemento bidimensionale entità 2D rappresentazione per una corretta
comunicazione grafica
Modulo G : Rappresentazione grafica con Scansione temporale
AutoCAD (Contenuti disciplinari)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto Modulo F
di “Discipline progettuali”:
Progetto di un tema assegnato
U.1 – Verifica e sviluppo del progetto II quadrimestre
Pag. 4/6Segue “Programmazione didattica classe quarta – “Laboratorio di Architettura” a.s. 2019/2020
Modulo H : Rappresentazione grafica con AutoCAD (Obiettivi)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto Modulo H di “Discipline progettuali”:
Progetto di un tema assegnato
Conoscenze Abilità Competenze
Vedi Modulo G Vedi Modulo G Vedi Modulo G
+ + +
-I metodi, le tecnologie, i criteri e i -Aver acquisito criteri e metodi e -Padronanza applicativa dei criteri, dei
processi di rappresentazione grafico- saper utilizzare le tecnologie e i metodi, delle tecnologie e dei processi
compositiva di un manufatto processi di rappresentazione grafico- di rappresentazione grafico-
architettonico compositiva di un manufatto compositiva di un manufatto
architettonico architettonico
Modulo H : Rappresentazione grafica con Scansione temporale
AutoCAD (Contenuti disciplinari)
Elaborazione grafica con utilizzo di AutoCAD del Progetto Modulo H
di “Discipline progettuali”: Progetto di un tema assegnato
U.1 – Verifica e sviluppo del progetto II quadrimestre
3) METODOLOGIE UTILIZZATE
Lezione frontale classica x Esercitazioni individuali
Lezione frontale anche con l’uso di x Lavori di gruppo
mezzi audiovisivi
Lezione interattiva con discussione x Discussione, Ricerca e studio a casa
docente-studenti
4) STRUMENTI UTILIZZATI
x Libri di testo, dispense x Audiovisivi
x Testi consigliati x Appunti, Pubblicazioni, Riviste
x Supporti informatici e audiovisivi x Visite guidate, Uscite didattiche
5) SPAZI UTILIZZATI
x Laboratorio multimediale x Aula speciale
6) STRUMENTI DI VERIFICA
x Prova grafica x Relazioni, Ricerche
x Prova grafico-pratica x Prova pratica
Pag.5/6Segue “Programmazione didattica classe quarta – “Laboratorio di Architettura” a.s. 2019/2020
7) CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione è strettamente legata alla Programmazione didattica e riguarda il raggiungimento,
da parte dell’allievo/a delle conoscenze, competenze e abilità relative agli obiettivi stabiliti; pertanto
risulta fondamentale l’illustrazione della Programmazione didattica alla classe, in quanto l’alunno
deve conoscere cosa farà e quando lo farà; ha diritto inoltre ad una valutazione trasparente e
tempestiva. La valutazione si esprimerà riguardo ai livelli iniziali, a quelli intermedi e a quelli finali,
in modo tale da fornire agli studenti la consapevolezza dei propri progressi e delle eventuali
difficoltà, e da consentire all’insegnante la predisposizione di interventi di recupero. La valutazione
delle prove (elaborati grafici, grafico/pratici e pratici), che non sarà assolutamente basata
sull’impressione complessiva delle stesse, prenderà in considerazione determinati parametri
(sintetizzati in una griglia di valutazione) quali l’acquisizione e la conoscenza delle tematiche
affrontate, l’organizzazione compositiva e il metodo di lavoro, la capacità di applicazione delle
regole e delle indicazioni metodologiche e le abilità tecnico-grafiche e tecnico-pratiche.
Il Dipartimento ha dapprima sostanziato i criteri di valutazione in una “Griglia di valutazione
generale” (vedi Allegato n.°1) dalla quale è stata definita la Griglia per la correzione degli
elaborati grafico/pratici (vedi Allegato n.°2).
Il metodo di valutazione si baserà anche sul criterio relativo del confronto tra ciascuna prestazione
e il rendimento medio della classe, fermo restando un livello minimo imprescindibile per tutti. La
valutazione finale terrà conto anche della partecipazione e dell’interesse alla materia, del
comportamento verso i docenti e verso i compagni, dell’evoluzione del rendimento, dell’impegno e
di eventuali manifestazioni attitudinali.
8) INTERDISCIPLINARIETA’
Le attività didattiche delle materie “Laboratorio di Architettura” e “Discipline progettuali Architettura
e Ambiente”, anche in virtù di quanto stabilito dalle Indicazioni Nazionali (riguardanti i Licei
Artistici), sono strettamente relazionate e avranno, pertanto, momenti di “comunione” su
determinate tematiche e/o Progetti affrontat/i durante il percorso didattico; esse saranno inoltre
reciprocamente verificate dagli stessi docenti al fine del raggiungimento, da parte degli alunni,
degli obiettivi stabiliti dalle Programmazioni.
9) EVENTI ED INIZIATIVE
Si propongono le seguenti uscite didattiche:
- La Roma Barocca (itinerario definito)
- Altre uscite da proporre e definire nell’ambito del Consiglio di classe
Pomezia, settembre 2019
Pag.6/6Allegato N.° 1 GRIGLIA DI VALUTAZIONE GENERALE
Materia: LABORATORIO DI ARCHITETTURA (2° biennio Liceo Artistico)
Cognome:………………………………………………Nome:………………………………………….Classe:…………….
INDICATORI DESCRITTORI VOTO
PARZIALE
1-2 3 4 5 6 7 8 9 10
CONOSCENZE Totalmente Gravemente Frammentarie Limitate e Limitate Complete Complete e Complete e Complete e
assenti lacunose e con gravi superficiali agli degli puntuali ampliate approfondite
degli argomenti, regole, norme e lacune elementi di elementi di
concetti teorici base base
(espresse nelle verifiche e negli elaborati
grafici, grafico-pratici e pratici))
COMPETENZE Incapacità di Non Comprende Comprende Comprende Comprende Comprende Comprende Comprende
esprimere comprende ed elabora ed elabora ed elabora ed elabora ed elabora ed elabora ed elabora
essere in grado di comprendere ed i contenuti l’iter in modo in modo in modo in modo in modo in modo in modo
elaborare, nelle diverse forme, i richiesti. esecutivo. limitato e parziale. corretto. corretto e corretto, autonomo e autonomo,
concetti teorici e le tematiche inadeguato. autonomo. autonomo e corretto corretto e
proposte consapevole. anche in articolato,
(espresse attraverso la correttezza e la situazioni anche in
completezza degli elaborati grafici, grafico- complesse. situazioni
pratici e dei modelli plastici) complesse.
Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati Elaborati
non svolti Incompleti, incompleti, incompleti e completi degli completi corretti, corretti, corretti,
e/o confusi e confusi e con con elementi di degli completi e completi e completi e
completa- con gravi errori. talune base, con elementi con con con ricche e
mente errati. errori. imprecisioni. qualche fondamen- rielaborazioni rielaborazioni autonome
imprecisione. tali. autonome. personali. rielaborazioni
personali.
ABILITA’ Totalmente Non riesce Organizza- Organizza- Organizza- Organizza- Organizza- Organizza- Organizza-
assente. ad zione del zione del zione del zione del zione del zione del zione del
organizzazione del lavoro e del organizzarsi. lavoro lavoro non lavoro lavoro più lavoro più che lavoro più che lavoro più che
processo progettuale e abilità inadeguata. del tutto adeguata. che adeguata adeguata e adeguata e
grafiche adeguata. adeguata. anche in autonoma autonoma
(espresse attraverso la metodologia di lavoro, situazioni anche in anche in
il controllo dei metodi di rappresentazione e complesse. situazioni situazioni
l’esecuzione grafica e pratica degli elaborati e complesse. molto
dei modelli plastici) complesse.
Abilità Abilità Abilità Abilità Abilità Abilità Abilità Abilità Abilità
grafico/ grafico/ grafico/ grafico/ grafico/ grafico/ grafico/ grafico/ grafico/
pratiche pratiche pratiche pratiche pratiche pratiche pratiche pratiche pratiche
non inadeguate. poco non corrette. corrette. corrette. totalmente totalmente
valutabili. corrette. sempre corrette corrette
corrette.
NOTE: Punteggio totale
Media
Voto in decimiAllegato N.° 2
LABORATORIO di ARCHITETTURA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE ELABORATI GRAFICI, GRAFICO/PRATICI, PRATICI
CLASSE Argomento: Titolo: Tav.N.°
Conoscenza/ Abilità Punteggio Media
Competenza totale
N. STUDENTE VOTO
- Conoscenza - Esecuzione
degli grafica, o
argomenti grafico-pratica
- Correttezza e - Metodologia di
completezza lavoro
dell’elaborato
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
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25
26
27
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