PROGETTO GENITORI E SCUOLA - A.S. 2016/2017 - Istituto Comprensivo ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO
DI SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO
66043 CASOLI (CHIETI)
Via San Nicola, 34
Tel. 0872/981187 Fax 0872993450 Cod.Mecc. CHIC80600P
e-mail chic80600p@istruzione.it sito: www.icdepetra.gov.it
PROGETTO GENITORI E SCUOLA
A.S. 2016/2017
“GENITORI E SCUOLA”
“La famiglia è il primo nucleo di relazioni: la relazione con il padre e la madre e i fratelli è la
base e ci accompagna sempre nella vita. Ma a scuola noi socializziamo: incontriamo persone
diverse da noi, diverse per età, per cultura, per origine, per capacità. La scuola è la prima
società che integra la famiglia. La famiglia e la scuola non vanno mai contrapposte. Sono
complementari, e dunque, è importante che collaborino nel rispetto reciproco. E le famiglie dei
ragazzi di una classe possono fare tanto, collaborando insieme tra di loro e con gli insegnanti.”
(Jorge Mario Bergoglio).
Referente Ins. De Gregorio Chiara
Premessa L’obiettivo del Progetto “Genitori e Scuola” è garantire il diritto di
apprendimento e il successo formativo di tutti gli alunni, tenendo
conto delle diverse esigenze rilevate all’interno del loro contesto
e promuovere, nel contempo, azioni di collaborazione, progetti in
rete con enti e istituzioni presenti nel territorio. Considerato che
il successo degli alunni (performance positive) è in diretta
relazione con la situazione che ogni alunno vive nella propria
famiglia e fuori dal contesto scolastico e che spesso l’insuccesso
scolastico è legato a disagi di cui non sempre gli alunni o le
famiglie hanno consapevolezza, ci si preoccupa, con questo
progetto, di cercare di rimuovere i possibili ostacoli che possono
frapporsi al raggiungimento del successo scolastico. La scuola
luogo deputato alla sola istruzione dei figli diviene così luogo di
istruzione familiare. Sempre più sentita è l'esigenza di una
partnership educativa tra scuola e famiglia, fondata sulla
condivisione dei valori e su una fattiva collaborazione delle parti
nel reciproco rispetto delle competenze. Essa è riconosciuta come
un punto di forza necessario per dare ai ragazzi la più alta
opportunità di sviluppo armonico e sereno ed è parte del
concetto, sempre più diffuso, che l'educazione e l'istruzione sono
anzitutto un servizio alle famiglie che non può prescindere da
rapporti di fiducia e continuità che vanno costruiti, riconosciuti e
sostenuti. La crescente sensibilità verso il ruolo dei genitori
all'interno della scuola, avvalorata dai documenti europei che
pure fanno appello a questa esigenza, ha avuto in questi ultimi
anni un riconoscimento giuridico e sociale. In questo modo
l'impegno della scuola a formare giovani ricchi di conoscenze,
liberi e responsabili ha indubbiamente maggiore validità e
concretezza se supportato da una fattiva collaborazione con i
genitori.
La necessità di aiutare i giovani a costruire personalità forti e
libere, dunque, pone la scuola nell’urgenza di rafforzare il patto di
collaborazione con le famiglie. Sappiamo, inoltre, che realizzando
un partenariato scuola - famiglia si hanno maggiori possibilità di
contrastare l'abbandono, la dispersione, l'apatia ed il disinteresseper la scuola e più in generale il disagio giovanile. La scuola deve
rafforzare i canali di comunicazione interpersonali e, con la
famiglia, deve saper ascoltare i giovani, saperli guidare e motivare
promuovendo una cultura capace di proporre valori positivi.
Tenuto conto inoltre, che una delle emergenze della società
attuale è fornire ai ragazzi una guida nella interpretazione e
comprensione dei messaggi dei media, la costruzione di una
sinergia scuola-famiglia diventa imprescindibile. Le scuole che
condividono una serie di valori con le famiglie hanno maggiori
chances di riuscita nella propria mission.
Genitori e Scuola Il Progetto “Genitori e Scuola” è promosso dalla Direzione
Generale per lo studente in collaborazione con i Forum Nazionali,
Regionali e Provinciali delle Associazioni dei Genitori della Scuola
le cui iniziative sono stata annunciate dal MIUR nella prima
giornata europea dei genitori e della scuola (2002). Per
raggiungere gli obiettivi del progetto, il MIUR si è attivato con una
serie di protocolli di intensa e di contatti che facilitino le scuole
nell’organizzazione di attività e nella realizzazione di programmi
in collaborazione con Ministeri, Enti e Associazioni. Alcuni dei
percorsi che il MIUR suggerisce per una significativa alleanza
genitori-scuola emergono da una prima ricognizione delle buone
pratiche già esistenti: interventi che mirano alla costruzione e/o
al consolidamento di rapporti di collaborazione per la
condivisione degli obiettivi e alla formazione dei genitori per
meglio sostenerli nel loro ruolo.
Finalità Il progetto si pone di realizzare e condividere una serie di
iniziative, che le scuole di solito mettono in campo per i soli
studenti, anche per i genitori così che possano vivere con i figli le
opportunità che l’Istituto offre loro. Le finalità del progetto sono
le seguenti:
1) Riscoperta dei valori da vivere attraverso la cooperazione
e l'azione;
2) Crescita affettiva ed emotiva del bambino in relazione con
la crescita emotiva ed affettiva del genitore stesso e della
famiglia;
3) Dialogo generazionale;
4) Accoglienza dei genitori e dei familiari nell’ambiente
scolastico in cui possono ritrovarsi e relazionarsi con fini
educativi.
Obiettivi formativi • Analizzare le aspettative;
• Favorire la conoscenza reciproca;
• Facilitare l’emersione dei bisogni;
• Favorire la riflessione sul ruolo del genitore dai vari puntidi vista;
• Incoraggiare la condivisione delle esperienze genitoriali;
• Favorire la creazione di un ambiente di fiducia e scambio;
• Favorire lo sviluppo e l’utilizzo delle risorse personali e di
gruppo in una prospettiva di “empowerment”;
• Favorire le competenze comunicative e relazionali per
incrementare la comunicazione nel gruppo, con i figli e nei
contatti sociali più in generale;
• Favorire la capacità di gestione della diversità e del
conflitto;
• Riflettere sul significato relazionale e psicologico
dell’essere genitore;
• Incrementare l’autoconsapevolezza circa il proprio “essere
genitore”;
• Individuare i meccanismi relazionali agiti nella relazione
genitori/figli;
• Rassicurare e aumentare la fiducia e la stima in se stessi;
• Attivare la creatività, la capacità di analisi e di soluzione
dei problemi;
• Incoraggiare la sperimentazione di nuove pratiche
educative, soprattutto grazie allo scambio di esperienze
pratiche e suggerimenti creativi fra insegnanti-genitori-
studenti;
• Favorire una modalità di contatto nuovo tra genitori e
figli, attraverso attività ludiche-espressive.
Competenze attese • Consapevolezza di sé;
• Consapevolezza sociale;
• Competenze relazionali;
• Comportamenti sociali positivi attraverso relazioni
sistematiche;
• Capacità auto-organizzative;
• Gestione dei conflitti
• Assertività e comunicazione.
Destinatari Destinatari del progetto sono gli alunni, i genitori e gli insegnanti
dell’Istituto Comprensivo “G. De Petra” di Casoli.
Risorse disponibili • Professionali interne: insegnanti dell’istituto
• Esperti esterni
• Associazioni dei genitori
• Enti territoriali e reti di scuole
Verifica e valutazione Il progetto richiede un’azione continua di monitoraggio e
valutazione per verificare le sue reali ricadute in funzione dei
risultati attesi. Particolarmente importante è la valutazione finale
per verificare gli effetti degli interventi con riguardo ai diversidestinatari e al target di riferimento.
Possono essere utili allo scopo i seguenti indicatori:
➢ grado di partecipazione alle iniziative dei diversi
soggetti, specie dei genitori;
➢ livello di gradimento delle iniziative da parte di
studenti e famiglie;
➢ richieste di ripetizione o ampliamento delle
esperienze;
➢ condivisione della scelta di orientamento;
➢ successo formativo a seguito della scelta;
➢ ricadute sul territorio.
Momenti cardine del • Nell’ambito della settimana del PNSD (Piano Nazionale
progetto e attività Scuola Digitale) nella Scuola Primaria i genitori saranno
protagonisti, nel ruolo di tutor, con i propri figli di
un’attività di coding unplugged;
• Nella Scuola Secondaria di I grado i genitori assisteranno
ad una lezione di robotica, il cui percorso sarà
programmato dagli alunni, con la collaborazione dei
docenti delle materie scientifiche;
• Serata di Solidarietà per “ForLife”, durante la quale si terrà
il Concerto di Natale, a cura dei docenti e degli alunni
dell’Istituto e un gruppo di mamme sosterrà la raccolta di
fondi attraverso la vendita di prodotto alimentari;
• Partecipazione degli alunni della Scuola Secondaria di I
grado, insieme ai genitori, a un incontro sul bullismo e il
cyberbullismo tenuto da esperti;
• Partecipazione dei genitori ad un incontro sulla
”Diffusione della cultura geologica” con esperti eterni;
• Partecipazione dei genitori a un incontro di formazione:
“Frutta e verdura nelle Scuole” per una corretta e sana
alimentazione con esperti del CREA (centro di ricerca
Alimenti e Nutrizione)
• Partecipazione dei genitori ad un incontro di formazione:
“Stili di vita vincenti” organizzato da docenti interni (Prof.
Cocco Pinelli; Prof.ssa Franciosi”;
Modalità di svolgimento e Affinché si possa creare quella sinergia auspicata e un servizio di
strategie rete, sarà necessario conservare memoria e diffondere le
esperienze (anche attraverso le testimonianze dirette degli allievi
e delle famiglie), i materiali e le informazioni raccolte, le sintesi
strutturate ricavate e le pubblicazioni effettuate.
Le strategie adottate per la realizzazione del progetto saranno le
seguenti:
o brainstormingo cooperative-learning;
o role-play;
o circle time.
Tempi e modi della Sarà opportuno che tutte le fasi di attuazione ed ogni singola
collaborazione tra scuola e iniziativa vengano seguite dai componenti del gruppo integrato di
genitori progetto; ciò potrà per molti aspetti garantire la stretta
congruenza tra la fase ideativa e quella concretamente
realizzativa del progetto.
La scuola deve diventare pertanto:
✓ luogo di ricerca per la costruzione dell’identità dell’alunno
nel proprio ambiente di vita;
✓ luogo di attenzione, valorizzazione e tutela della qualità
della vita e dell’ambiente:
✓ luogo di valorizzazione del ruolo genitoriale;
✓ luogo di aggregazione e stimolo culturale per gli alunni e
per le loro famiglie.
Aree di sviluppo ➢ Ambiente (società, famiglia, scuola)
➢ Integrazione e inclusione
➢ Identità plurale
➢ Reciprocità e relazioni
Prodotti attesi ✓ Sintesi strutturate
✓ Pubblicazioni
✓ Testimonianze orali da trasmettere
✓ Raccolta di informazioniPuoi anche leggere
