Piano Triennale Offerta Formativa - I.I.S. A. AVOGADRO Triennio 2019/20-2021/22 - Avogadro Torino
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Piano Triennale
Offerta Formativa
I.I.S. A. AVOGADRO
Triennio 2019/20-2021/22Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.I.S. A. AVOGADRO è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 01/09/2020 sulla
base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 1864 del 12/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 10/11/2020 con delibera
n. 135
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2021/22
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.I.S. A. AVOGADRO
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Percorsi per le competenze
L'OFFERTA trasversali e per l’orientamento
FORMATIVA (PCTO)
3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.I.S. A. AVOGADRO
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
La formazione dei giovani ed in particolare delle ragazze per le future professioni STEM e la
percentuale degli studenti di cittadinanza non italiana rappresentano una risorsa per
l'esercizio delle competenze sociali e di cittadinanza dell'intero corpo scolastico e al tempo
stesso una occasione di crescita individuale degli allievi e collettiva della Scuola.
VINCOLI
La scuola è situata a poche centinaia di metri da alcune zone della città oggi oggetto di
trasformazioni sociali a seguito del venir meno della consolidata tradizione manifatturiera e
del ritardo nella trasformazione dei servizi.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il Comune di Torino e la Città Metropolitana finanziano corsi di lingua italiana e offrono
iniziative di supporto allo studio per gli studenti stranieri. La scuola gode di uno storico
capitale sociale che le consente di sfruttare una capillare e articolata rete di rapporti con
istituzioni, enti pubblici e soggetti privati. La scuola si apre al territorio, offrendo spazi ed
opportunità di formazione, essendo anche la sede dell'Associazione delle Scuole Autonome
del Piemonte (ASAPI). L'istituto è situato in un ideale quadrilatero della conoscenza che vede a
poche centinaia di metri due importanti sedi universitarie, il centro di produzione RAI, il
Museo del Cinema, il Centro Servizi Didattici della Città Metropolitana. E' poco distante dalle
principali offerte culturali e museali della provincia di Torino. La posizione della scuola e'
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
anche centrale rispetto alle principali linee di comunicazione urbana e suburbana.
Vincoli
I dati piemontesi sulla disoccupazione giovanile sono lievemente superiori a quelli nazionali,
questo impone un ruolo di formazione alla scuola non solo del futuro cittadino, ma anche
delle competenze professionali in un'ottica di spendibilità delle stesse .
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Buona la qualità degli strumenti in uso nella scuola. Nel corso dell'ultimo biennio sono state
aumentate le aule dotate di video proiettore, arrivando a dotare ciascun ambiente di
strumentazione tecnologica. L'Istituto acquisisce autonomamente finanziamenti esterni
mediante affitto di locali e servizi, e dal gestore del servizio di ristorazione e mensa. L'Istituto
dispone delle seguenti certificazioni: - Accreditamento presso la Regione Piemonte per le
attività di formazione. - UNI EN ISO 9001: 2008 - Norma europea OHSAS18001 Tali
certificazioni consentono di operare come struttura accreditata per la formazione (Post-
diploma - Sicurezza di lavoratori e studenti).
Vincoli
Scarsità di locali per far fronte ad una maggior richiesta di iscrizioni, e di ulteriori spazi da
adibire alle autonome attività degli utenti.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
I.I.S. A. AVOGADRO (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO SUPERIORE
Codice TOIS05100C
Indirizzo CORSO SAN MAURIZIO,8 TORINO 10124 TORINO
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
Telefono 0118153611
Email TOIS05100C@istruzione.it
Pec tois05100c@pec.istruzione.it
Sito WEB www.itisavogadro.it
L.S. A. AVOGADRO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice TOPS05101V
Indirizzo C.SO SAN MAURIZIO 8 - 10124 TORINO
• SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE
Indirizzi di Studio
APPLICATE
Totale Alunni 298
A.AVOGADRO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
Codice TOTF051011
Indirizzo CORSO SAN MAURIZIO,8 - 10124 TORINO
• MECC. MECCATRON. ENER. - BIENNIO
COMUNE
• ELETTR. ED ELETTROTEC.- BIENNIO
COMUNE
Indirizzi di Studio • INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE
• ENERGIA
• ELETTROTECNICA
• INFORMATICA
• MECCANICA E MECCATRONICA
Totale Alunni 1117
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
Codice TOTF05151A
Indirizzo CORSO SAN MAURIZIO,8 TORINO 10124 TORINO
• INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE
• ELETTROTECNICA
Indirizzi di Studio
• INFORMATICA
• MECCANICA E MECCATRONICA
Approfondimento
Sono attivi i seguenti corsi di studio: elettronica ed elettrotecnica; informatica e
telecomunicazioni, meccanica, meccatronica ed energia, liceo scientifico opzione
scienze applicate. Oltre ai percorsi curriculari l'istituto offre ai suoi studenti percorsi
finalizzati al miglioramento e al completamento dei curricula, dando la possibilità ad
ogni allievo di prendere parte ad attività che può scegliere in base ai propri interessi.
La costruzione in stile liberty che ospita l'istituto è stata ripristinata da recenti
restauri, che ne hanno valorizzato la sua inconfondibile estetica. L'istituto, situato nel
centro della Città, è facilmente raggiungibile dalle stazioni ferroviarie di Porta Nuova e
Porta Susa ed è ben collegato con diverse linee di mezzi pubblici urbani ed
extraurbani.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 30
Chimica 1
Disegno 1
Elettronica 10
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
Elettrotecnica 5
Fisica 2
Informatica 4
Lingue 3
Meccanico 4
Multimediale 4
Scienze 2
Biblioteche Informatizzata 1
Aule Magna 1
Proiezioni 1
Strutture sportive Palestra 2
Servizi Mensa
Servizio trasporto alunni disabili
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 230
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
31
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 1
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
Approfondimento
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.I.S. A. AVOGADRO
sono inoltre presenti i seguenti laboratori :
1 laboratorio CAD
1 aula 3.0 con 3 LIM e 10 tablet a disposizione
1 aula automazione con LIM e 30 tablet a disposizione
Tutti i laboratori sono attrezzati con collegamento a internet, PC e dotazioni
multimediali .
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 121
Personale ATA 58
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Questa scuola ritiene che vada accreesciuta la
consapevolezza dell'importanza del possesso della
lingua italiana e dell'inglese come competenzae di
cittadinanza e come strumenti chiave di
apprendimento di diverse discipline; l'apertura di
questo istituto all'internazionalità permette agli
studenti una formazione ed offre loro una serie di
opportunità che sono al passo con il mondo reale; in
questa prospettiva, la scuola pone una particolare
attenzione per quelle categorie di studenti (le ragazze
e allievi in situazione di svantaggio)che tendono ad
essere ai margini del mercato del lavoro.
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
potenziamento dei progetti internazionali di stage aziendale, scambio
internazionale, mobilità internazionale, anche potenziando la lingua straniera
Traguardi
promuovere il successo scolastico e l'inserimento nel mondo del lavoro, aumentare
la percentuale di allievi in mobilità all'estero a vario titolo
Priorità
interventi di potenziamento sulle competenze linguistiche e matematico- logico-
scientifiche
Traguardi
migliorare gli esiti scolastici nell'apprendimento delle discipline linguistiche e logico-
matematiche e nelle competenze linguistiche e matematico-logico-scientifiche
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Ridurre il gap tra i risultati di Italiano e quelli di Matematica
Traguardi
Migliorare gli esiti nelle prove di Italiano .
Priorità
Ridurre la varianza tra le classi negli esiti delle prove di italiano e matematica
Traguardi
Portare (sia al Tecnico sia al Liceo) la varianza tra le classi in Italiano e matematica ad
un valore piu' vicino a quello nazionale.
Risultati A Distanza
Priorità
per favorire l'occupabilità degli allievi, rispondere alle esigenze formative e
professionali del territorio
Traguardi
migliorare la percentuale di allievi in uascita assunti, aprendo a nuove realtà e
prospettive di collaborazione e di dialogo con il territorio, attraverso progetti,
percorsi PCTO, stage, incontri interistituzionali etc.
Priorità
favorire l'inclusione dei soggetti in situazioni di svantaggio
Traguardi
incrementare l'iscrizione delle ragazze all'istituto tecnico e favorire in uscita il loro
orientamento verso le professioni STEM; favorire l'inclusione di allievi e allieve in
situazioni di svantaggio socio-economico, affiancandoli nell'orientamento in uscita
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
La scuola è vissuta dalle sue componenti come una comunità dinamica, attiva e
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
aperta al territorio, che dialoga con le sue realtà ; in questo contesto si inseriscono i
seguenti aspetti generali di visione della scuola e della sua funzione :
la scuola, in quanto comunità formativa, deve mantenere l'interazione con i suoi
stakeholders, in particolare con le famiglie degli studenti, con l' Università, con la
comunità locale, con le organizzazioni del terzo settore e con le imprese
la scuola deve educare gli studenti a valutare i fatti e orientare i propri
comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della nostra
Costituzione e con le Carte Internazionali dei diritti umani, contrastando la cultura
della discriminazione e promuovendo la cultura dello sviluppo sostenibile con
riguardo agli obiettivi dell'Agenda ONU 2030;
la scuola ha il compito di potenziare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua
italiana e dei linguaggi propri dei contesti sociali, culturali, scientifici, tecnologici ed
economici;
nella prospettiva di un apprendimento permanente, la scuola deve tendere a fornire
ai suoi studenti opportunità di contatti con il mondo accademico e del lavoro,
stabilendo con questi soggetti collegamenti locali, nazionali ed internazionali, in
prospettiva interculturale, di studio e di lavoro ;
la scuola con apposite azioni, iniziative e progetti ha il compito di rendere effettivo il
principio di uguaglianza, sostenendo quelle allieve e quegli allievi in situazioni di
disagio e favorendo l'accesso delle ragazze alla formazione tecnico-scientifica
contrastando il gender gap ancora presente rispetto alle professioni STEM;
la scuola deve offrire ambienti di apprendimento e formativi adeguati sotto il profilo
tecnologico, tuttavia deve fare i conti con gli spazi disponibili.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
3 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
4 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
5 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
6 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
7 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
8 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
9 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e
in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
10 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
11 ) definizione di un sistema di orientamento
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STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
PIANO DI MIGLIORAMENTO
PIANO DI MIGLIORAMENTO ISTITUTO AVOGADRO TORINO
Descrizione Percorso
Nonostante il miglioramento dei risultati relativi alle prove INVALSI in italiano e
matematica, nel breve periodo si prevedono azioni finalizzate alla riflessione
metodologica di processo e al confronto dei contenuti dei risultati nelle prove
standardizzate nazionali, nella prospettiva a lungo termine di costruire prove per
competenze per classi parallele; viene inoltre attivato un gruppo di sperimentazione
interdipartimentale per la messa a punto di moduli dell'area storico-sociale declinati
per competenze; sempre per quanto riguarda i dati INVALSI, i dipartimenti di lettere
e matematica provvederanno a mettere a punto strumenti didattici per ridurre la
varianza fra le classi attraverso lo strumento della sperimentazione e
dell'autoaggiornamento;
rispetto all'ambiente di apprendimento si vuole introdurre la sperimentazione di
modelli di didattica innovativa e potenziare ulteriormente il numero di ambienti di
apprendimento adeguati dal punto di vista delle dotazioni tecnologiche e dell'arredo
degli spazi fisici (es. arredamento modulare per scomposizione della classe); tali
scelte implicano anche la necessità di fornire ai docenti interessati alla didattica
innovativa, opportunità di aggiornamento . Rispetto all'inclusione e differenziazione
si vogliono attivare corsi di aggiornamento e formazione attraverso l'ambito dei PON
e dell'offerta dell'ambito territoriale TO1 di cui la scuola è capofila, nella prospettiva
di offrire l'introduzione di nuovi percorsi per il recupero dei disagi socio culturali.
Per quanto riguarda l'Alternanza Scuola Lavoro, ove possibile, si tenterà con le
aziende di superare la frantumazione delle classi in gruppi, oriendandoci verso
l'unità classe.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
"Obiettivo:" nell'ambito dell'internazionalizzazione dell'istituto,
miglioramento della conoscenza e delle competenze i comunicative della
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STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
lingua inglese, attraverso l'ulteriore potenziamento dei progetti realizzati
con Università estere e con metodo CLIL per la permanenza di studenti
universitari anglofoni in supporto all'insegnamento della lingua inglese
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
interventi di potenziamento sulle competenze linguistiche e
matematico- logico-scientifiche
"OBIETTIVI DI PROCESSO" INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
"Obiettivo:" potenziare le attività destinate alle allieve dell'istituto
nell'ambito dello spazio dedicato AVOROSA, per il superamento del
gender gap sulle professioni STEM
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati a distanza]
per favorire l'occupabilità degli allievi, rispondere alle esigenze
formative e professionali del territorio
» "Priorità" [Risultati a distanza]
favorire l'inclusione dei soggetti in situazioni di svantaggio
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: MIGLIORAMENTO RISULTATI INVALSI ITALIANO E
MATEMATICA
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2022 Docenti Docenti
Studenti
Responsabile
capi dipartimento di lettere e matematica. hanno il compito di coordinare gruppi di
docenti in sperimentazione e autoaggiornamento per il miglioramento dei risultati
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
INVALSI
Risultati Attesi
miglioramento dei risultati delle prove INVALSI e della varianza di questi fra le classi;
miglioramento della didattica per competenze dell'area di cittadinanza; promozione di
nuovi contesti di confronto e riflessione sulla professione docente, per un passaggio
graduale dal modello trasmissivo alla didattica per competenze.
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2022 Docenti Docenti
Studenti ATA
Genitori Studenti
Consulenti esterni
Associazioni
rete territoriale ambito
TO 1
Risultati Attesi
potenziare il servizio di sportelli di studio assistito e di studio cooperativo e i corsi di
recupero; garantire la prosecuzione dello sportello di ascolto e supporto psicologico
con due psicologi esterni, aperto a studenti, genitori e docenti; nell'ambito del
progetto di mediazione dei conflitti per combattere i fenomeni di bullismo o
cyberbullismo, proseguire con la formazione peer degli studenti mediatori di istituto e
con l'attività di formazione nelle classi .
Formazione docente nell'ambito dei PON e aggiornamento docente nell' ambito
territoriale TO1 di cui la scuola è capofila
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
Obiettivo dell'azione è intervenire per il recupero delle situazioni di disagio scolastico,
per ridurre l'insuccesso scolastico legato alle discipline e per ridurre i rischi di
esclusione o sanzioni disciplinari generati da conflitti fra gli studenti
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: AMBIENTE DI APPRENDIMENTO E
VALORIZZAZIONE RISORSE UMANE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/12/2022 Docenti Docenti
ATA ATA
Consulenti esterni
rete territoriale ambito
TO 1
Risultati Attesi
creare un gruppo di docenti formati sulle tecniche della didattica innovativa all'interno
dell'Istituto, che possano sperimentare e fornire supporto ad altri docenti, nel
passaggio graduale a nuove forme di didattica innovativa. Creare nuovi contesti
dell'aula che favoriscano l'esperienza attiva della didattica per competenze fra gli allievi
Tali risultati passano attraverso l'individuazione ed il coinvolgimento di Consigli di
Classe in cui attivare le sperimentazioni, a partire dalla flipped classroom, utilizzando
eventuali esperienze professionali già esistenti e potenziando gli spazi fisici di
apprendimento sotto il profilo della dotazione informatica e dell'arredamento
modulare, favorendo esperienze che prevedono anche la scomposizione della classe
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.I.S. A. AVOGADRO
la scuola intende favorire l'introduzione di didattiche innovative, a partire dalla
flipped classroom e di potenziare ulteriormente gli ambienti di apprendimento sia
sotto il profilo tecnologico che degli arredi degli spazi ad essi dedicati.
la scuola vuole potenziare le azioni già esistenti a sostegno del recupero e
dell'inclusione per combattere l'insuccesso scolastico e la diseguaglianza socio-
economica e di genere
La scuola favorisce e sostiene i progetti di esperienza formativa a carattere
internazionale, sia rivolti agli studenti che ai docenti, attraverso la collaborazione
con Università estere, con supporto CLIL , e con la mobilità internazionale
ERASMUS PLUS
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
attivazione sperimentazione a livello di Consiglio di Classe della flipped
classroom
CONTENUTI E CURRICOLI
Formazione dei docenti a cascata sull'utilizzo degli strumenti forniti da G-Suite.
SPAZI E INFRASTRUTTURE
Potenziamento delle aule dotate di LIM e di aule dotate di arredamenti
modulari. In particolare un allestimento di spazi didattici innovativi al quarto
piano nel quadro del progetto nazionale denominato Future Labs.
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: LICEO SCIENTIFICO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
L.S. A. AVOGADRO TOPS05101V
A. SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del liceo Scientifico delle Scienze Applicate:
- utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e
di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare, in particolare in ambito scientifico
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
e tecnologico;
- utilizzare gli strumenti e le metodologie dell'informatica nell'analisi dei dati, nella
formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell'individuazione di
procedimenti risolutivi;
- utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti
dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in
riferimento alla vita quotidiana;
- applicare consapevolmente concetti, principi e teorie scientifiche nelle attività
laboratoriali e sperimentali, nello studio e nella ricerca scientifica, padroneggiando vari
linguaggi (storico-naturali, simbolici, matematici, logici, formali, artificiali);
- utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando
anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
A.AVOGADRO TOTF051011
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE TOTF05151A
A. ENERGIA
Competenze comuni:
a tutti i percorsi di istruzione tecnica
- utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
- utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell'apprendimento permanente.
- utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
- padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un'altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di
riferimento per le lingue (QCER).
- utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
- identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
- redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
- individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Competenze specifiche:
di indirizzo
- individuare le proprietà dei materiali in relazione all'impiego, ai processi produttivi e ai
trattamenti.
- misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna
strumentazione.
- organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione,
di controllo e collaudo del prodotto.
- documentare e seguire i processi di industrializzazione.
- progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e
analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.
- progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di
macchine e di sistemi termotecnici di varia natura.
- organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di
trasporto, nel rispetto delle relative procedure.
- definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica
applicata ai processi produttivi.
- gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali.
- gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della
qualità e della sicurezza.
Nell'articolazione "Energia" sono approfondite le specifiche problematiche collegate alla
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
conversione e utilizzazione dell'energia, ai relativi sistemi tecnici e alle normative per la
sicurezza e la tutela dell'ambiente.
B. ELETTROTECNICA
Competenze comuni:
a tutti i percorsi di istruzione tecnica
- utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
- utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell'apprendimento permanente.
- utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
- padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un'altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di
riferimento per le lingue (QCER).
- utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
- identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
- redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
- individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Competenze specifiche:
di indirizzo
- applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di apparecchiature elettriche ed
elettroniche i procedimenti dell'elettrotecnica e dell'elettronica.
- utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
effettuare verifiche, controlli e collaudi.
- analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle
apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e
interfacciamento.
- gestire progetti.
- gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali.
- utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di
applicazione.
- analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici.
Nell'articolazione "Elettrotecnica" viene approfondita la progettazione, realizzazione e
gestione di impianti elettrici civili e industriali.
C. INFORMATICA
Competenze comuni:
a tutti i percorsi di istruzione tecnica
- utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
- utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell'apprendimento permanente.
- utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
- padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un'altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di
riferimento per le lingue (QCER).
- utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
- identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
- redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
- individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Competenze specifiche:
di indirizzo
- scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali
- descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di
telecomunicazione.
- gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di
gestione della qualità e della sicurezza
- gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali
- configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti
- sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza
Nell'articolazione "Informatica", con riferimento a specifici settori di impiego e nel rispetto
delle relative normative tecniche, viene approfondita l'analisi, la comparazione e la
progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni
informatiche.
D. MECCANICA E MECCATRONICA
Competenze comuni:
a tutti i percorsi di istruzione tecnica
- utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in
prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro.
- utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell'apprendimento permanente.
- utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
- padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un'altra lingua comunitaria per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di
riferimento per le lingue (QCER).
- utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
- identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti.
- redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
- individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Competenze specifiche:
di indirizzo
- individuare le proprietà dei materiali in relazione all'impiego, ai processi produttivi e ai
trattamenti.
- misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche tecniche con opportuna
strumentazione.
- organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione,
di controllo e collaudo del prodotto.
- documentare e seguire i processi di industrializzazione.
- progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e
analizzarne le risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.
- progettare, assemblare, collaudare e predisporre la manutenzione di componenti, di
macchine e di sistemi termotecnici di varia natura.
- organizzare e gestire processi di manutenzione per i principali apparati dei sistemi di
trasporto, nel rispetto delle relative procedure.
- definire, classificare e programmare sistemi di automazione integrata e robotica
applicata ai processi produttivi.
- gestire ed innovare processi correlati a funzioni aziendali.
- gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali della
qualità e della sicurezza.
Nell'articolazione "Meccanica e meccatronica" sono approfondite, nei diversi contesti
produttivi, le tematiche generali connesse alla progettazione, realizzazione e gestione di
apparati e sistemi e alla relativa organizzazione del lavoro.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
L.S. A. AVOGADRO TOPS05101V
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - LICEO SCIENTIFICO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE
QO SCIENTIFICO - OPZIONE SCIENZE APPLICATE-2
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
INGLESE 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3 0 0 0
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 5 4 4 4 4
INFORMATICA 2 2 2 2 2
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA,
3 4 5 5 5
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA)
DISEGNO E STORIA DELL'ARTE 2 2 2 2 2
FILOSOFIA 0 0 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 1 1 1
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: MECC. MECCATRON. ENER. - BIENNIO COMUNE
QO MECC. MECCATRON. ENER. - BIENNIO COMUNE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 0 0 0
LINGUA INGLESE 3 3 0 0 0
STORIA 2 2 0 0 0
MATEMATICA 4 4 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA
2 2 0 0 0
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 3 3 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 3 3 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 0 0 0
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
3 3 0 0 0
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
TECNOLOGIE INFORMATICHE 3 0 0 0 0
SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 0 3 0 0 0
GEOGRAFIA GENERALE ED ECONOMICA 1 0 0 0 0
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 0 0 0
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 0 0 0
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: INFORMATICA
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
QO INFORMATICA
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 4 4 4
LINGUA INGLESE 0 0 3 3 3
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 0 0 0 0 3
INFORMATICA 0 0 6 6 6
GESTIONE PROGETTO,
0 0 0 0 3
ORGANIZZAZIONE D'IMPRESA
SISTEMI E RETI 0 0 4 4 4
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI
SISTEMI INFORMATICI E DI 0 0 3 3 4
TELECOMUNICAZIONI
TELECOMUNICAZIONI 0 0 3 3 0
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 4 4 0
MATEMATICA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 0 0 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 1 1 1
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE
QO INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 0 0 0
LINGUA INGLESE 3 3 0 0 0
STORIA 2 2 0 0 0
MATEMATICA 4 4 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA
2 2 0 0 0
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 3 3 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 3 3 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 0 0 0
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
3 3 0 0 0
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
TECNOLOGIE INFORMATICHE 3 0 0 0 0
SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 0 3 0 0 0
GEOGRAFIA GENERALE ED ECONOMICA 1 0 0 0 0
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 0 0 0
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 0 0 0
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: ELETTR. ED ELETTROTEC.- BIENNIO COMUNE
QO ELETTR. ED ELETTROTEC.- BIENNIO COMUNE
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 0 0 0
LINGUA INGLESE 3 3 0 0 0
STORIA 2 2 0 0 0
MATEMATICA 4 4 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA
2 2 0 0 0
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 3 3 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 3 3 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 2 2 0 0 0
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
3 3 0 0 0
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
TECNOLOGIE INFORMATICHE 3 0 0 0 0
SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 0 3 0 0 0
GEOGRAFIA GENERALE ED ECONOMICA 1 0 0 0 0
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 0 0 0
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
1 1 0 0 0
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: ELETTROTECNICA
QO ELETTROTECNICA
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 4 4 4
LINGUA INGLESE 0 0 3 3 3
STORIA 0 0 2 2 2
MATEMATICA 0 0 0 0 3
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA 0 0 7 6 6
SISTEMI AUTOMATICI 0 0 4 5 5
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI
0 0 5 5 6
SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 4 4 0
MATEMATICA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 0 0 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 1 1 1
ALTERNATIVA
A.AVOGADRO TOTF051011
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: MECCANICA E MECCATRONICA
QO MECCANICA E MECCATRONICA
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 4 4 4
LINGUA INGLESE 0 0 3 3 3
STORIA 0 0 2 2 2
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
MATEMATICA 0 0 0 0 3
DISEGNO, PROGETTAZIONE E
0 0 3 4 5
ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE
MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA 0 0 4 4 4
SISTEMI E AUTOMAZIONE 0 0 4 3 3
TECNOLOGIE MECCANICHE DI
0 0 5 5 5
PROCESSO E PRODOTTO
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 4 4 0
MATEMATICA
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 0 0 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 1 1 1
ALTERNATIVA
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE TOTF05151A
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE
QO INFOR. TELECOM. - BIENNIO COMUNE SERALE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 3 0 0 0
LINGUA INGLESE 0 2 0 0 0
STORIA 0 3 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (SCIENZE DELLA 0 0 0 0 0
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
TERRA E BIOLOGIA)
SCIENZE INTEGRATE (FISICA) 0 2 0 0 0
SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) 0 3 0 0 0
DIRITTO ED ECONOMIA 0 2 0 0 0
TECNOLOGIE E TECNICHE DI
0 3 0 0 0
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
TECNOLOGIE INFORMATICHE 0 0 0 0 0
SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 0 2 0 0 0
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 3 0 0 0
MATEMATICA
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 0 0 0
ALTERNATIVA
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE TOTF05151A
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: MECCANICA E MECCATRONICA
QO MECCANICA E MECCATRONICA SERALE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 3 3 3
LINGUA INGLESE 0 0 2 2 2
STORIA 0 0 2 2 2
DISEGNO, PROGETTAZIONE E 0 0 3 3 3
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE
MECCANICA, MACCHINE ED ENERGIA 0 0 3 3 3
SISTEMI E AUTOMAZIONE 0 0 3 3 2
TECNOLOGIE MECCANICHE DI
0 0 3 4 4
PROCESSO E PRODOTTO
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 3 3 3
MATEMATICA
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 1 0 0
ALTERNATIVA
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE TOTF05151A
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: ELETTROTECNICA
QO ELETTROTECNICA SERALE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 3 3 3
LINGUA INGLESE 0 0 2 2 2
STORIA 0 0 2 2 2
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA 0 0 4 5 5
SISTEMI AUTOMATICI 0 0 4 4 3
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI
0 0 4 4 4
SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 3 3 3
MATEMATICA
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 0 0 0
ALTERNATIVA
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE TOTF05151A
SCUOLA SECONDARIA II GRADO - ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE
QUADRO ORARIO DELLA SCUOLA: INFORMATICA
QO INFORMATICA SERALE
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 0 0 3 3 3
LINGUA INGLESE 0 0 2 2 2
STORIA 0 0 2 2 2
INFORMATICA 0 0 5 6 4
GESTIONE PROGETTO,
0 0 0 0 2
ORGANIZZAZIONE D'IMPRESA
SISTEMI E RETI 0 0 3 3 3
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI
SISTEMI INFORMATICI E DI 0 0 2 2 3
TELECOMUNICAZIONI
TELECOMUNICAZIONI 0 0 2 2 0
MATEMATICA E COMPLEMENTI DI
0 0 3 3 3
MATEMATICA
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
DISCIPLINE/MONTE ORARIO I II III IV V
SETTIMANALE ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITA'
0 0 1 0 1
ALTERNATIVA
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.I.S. A. AVOGADRO (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
attualmente, in questo primo segmento del primo anno di sperimentazione, il curricolo
verticale di educazione civica è ancora in in fase di confronto ed elaborazione
Approfondimento
per il curricolo verticale dell'insegnamento trasversale di educazione civica, in
questo primo anno di sperimentazione si costituisce un gruppo interdipartimentale
incaricato di confrontarsi e condividere una proposta per i prossimi anni, a cui
partecipa anche il referente di istituto per l'educazione civica. In questo primo anno
di introduzine della nuova disciplina valoriale, fermo restando il garantire il monte
ore annuale previsto dal decreto ministeriale 22 giugno 2020 n.35, la
programmazione didattica con gli aspetti contenutistici e metodologici è stata
affidata in prima fase alla riflessione dipartimentale per passare alla scelta in seno al
singolo Consiglio di Classe, sulla base delle proposte emerse sia a livello disciplinare
che di azioni e progetti a livello di istituto già esistenti per l'ampliamento curricolare a
supporto della nuova disciplina. Gli epistemi delle discipline curricolari del biennio e
del triennio (es. diritto ed economia, scienze della terra, biologia, chimica,
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
informatica, matematica, lettere, storia, religione, educazione motoria, sostegno etc.)
possono comunque garantire in fase di progettazione la trattazione interdisciplinare
dei tre nuclei concettuali a cui fa riferimento l'allegato A delle linee guida del sopra
citato decreto ministeriale. L'orientamento metodologico è verso l'utilizzo di
strumenti legati alla didattica innovativa, a compiti di realtà, all'utilizzo del lavoro di
gruppo,alla flipped classroom, al debate etc. Citiamo fra i progetti a livello di istituto
già esistenti per l'ampliamento curricolare a supporto della nuova disciplina:
il progetto Prevenzione bullismo e cyberbullismo, il progetto Generazioni connesse/dire
giovani-la scuola fa notizia, il progetto Avo rosa, il progetto mediazione dei conflitti, i
progetti monotematici del nostro dipartimento di sostegno rivolti agli studenti e alle
famiglie , il progetto underradio/Save the Children, progetto Unione Camere Penali, i
progetti in collaborazione con ISTORETO e l'Istituto Storico della Resistenza, Biennale
Democrazia , Museo del Risparmio, l'Università di Torino , il progetto AvoGreen, che
consente la partecipazione attiva degli studenti alle scelte ambientali della scuola e
contribuisce alla declinazione ambientale delle materie dei diversi indirizzi.
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(PCTO)
ATTIVITÀ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO IN ACCORDO CON AZIENDE MANUFATTURIERE
DEL TERRITORIO
Descrizione:
il progetto consiste in attività di stage aziendale che varia dalle quattro alle sei settimane
nel periodo immediatamente successivo alla chiusura della scuola. Questi inserimenti
sono preceduti da azioni formative effettuate sia in orario curriculare che durante il mese
di gennaio, mese in cui si sospende l'attività didattica per effettuare interventi di
recupero e di approfondimento disciplinare. Le aziende ospitanti coinvolte sono IREN,
ENEL, GEAVIO, LEONARDO, COMAU etc.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
37L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
Le attività di alternanza scuola-lavoro sono svolte anche durante i periodi di
sospensione dell'attività didattica
SOGGETTI COINVOLTI
• Impresa (IMP)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO IN APPRENDISTATO
Descrizione:
si tratta di un progetto di Alternanza Scuola Lavoro in Alta Formazione, che utilizza fondi
regionali. E' destinato ad una intera classe . Partner del progetto è l'ENEL
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Impresa (IMP)
DURATA PROGETTO
Biennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
ATTIVITÀ DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO PER IL LICEO SCIENTIFICO OPZIONE SCIENZE
APPLICATE
Descrizione:
questo progetto dura circa cinque mesi ( tra gennaio e maggio) ed è svolto con enti del
territorio come l'Università agli Studi di Torino, la casa editrice Laterza, Istoreto,
38L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
LANDSCAPEFOR, Pearson.
Prevede una fase preparatoria di formazione iniziale in orario curriculare , a cui segue una
seconda fase in cui gli studenti producono in maniera autonoma materiali multimediali di
divulgazione scientifica
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• ente pubblico e impresa privata
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
AMMINISTRAZIONE DIGITALE
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
• Girls in Tech & Science
DIGITALE, IMPRENDITORIALITA’
E LAVORO Il progetto rivolto alle studentesse che si sono
date il nome di AVoRosa ha come scopo
39L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.I.S. A. AVOGADRO
COMPETENZE E CONTENUTI ATTIVITÀ
principale aumentare, attraverso la
sensibilizzazione alla presenza femminile nelle
discipline STEM, le iscrizioni delle studentesse
all'istituto tecnico del settore tecnologico
FORMAZIONE E
ATTIVITÀ
ACCOMPAGNAMENTO
• Rafforzare la formazione iniziale sull’innovazione
didattica
FORMAZIONE DEL PERSONALE Prosecuzione della formazione digitale , sia in
ambito avanzato per i professori in servizio, che
di base per i nuovi docenti.
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA II GRADO
NOME SCUOLA:
L.S. A. AVOGADRO - TOPS05101V
A.AVOGADRO - TOTF051011
I.I.S. A. AVOGADRO SERALE - TOTF05151A
Criteri di valutazione del comportamento:
Partecipazione attiva e responsabile alle attività come da Regolamento d'Istituto.
e Patto educativo di corresponsabilità.
Criteri di valutazione dell'insegnamento trasversale di educazione civica:
Essendo nel primo anno di sperimentazione, è in corso di elaborazione una
apposita rubrica di valutazione
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AZIONI DELLA SCUOLA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA
ANALISI DEL CONTESTO PER REALIZZARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA
Inclusione
Punti di forza
La scuola prevede iniziative formalizzate per l'inclusione degli studenti in situazioni di
maggiore difficolta', nel rispetto della normativa. Gli insegnanti sono orientati ad
utilizzare strumenti e metodologie per una didattica inclusiva, grazie anche al
supporto dei tutor di classe che coordinano in maniera capillare gli interventi sul PDP
e i rapporti con le famiglie (presente un apposito repository di materiali sul sito della
scuola). Si segnala uno specifico progetto, fondato su un protocollo di intesa tra
l'Istituto, una scuola paritaria e una cooperativa di lavoro, per l'inserimento di
studenti con disabilità. La stesura dei PDP e dei PEI viene svolta regolarmente e
condivisa a livello di Consigli di Classe e regolarmente aggiornata. Le figure di
riferimento si adoperano attraverso una puntuale informazione e sensibilizzazione
delle componenti scolastiche, che si traduce anche in corsi di aggiornamento e forme
di ricerca-azione all'interno delle classi. Gli interventi di supporto linguistico sugli
studenti stranieri, anche in collaborazione con l'Universita' degli studi di Torino,
hanno pratica consolidata di buon livello qualitativo: cio' ha consentito il
superamento delle difficolta' di inserimento e di apprendimento per un buon
numero di ragazzi. Si evidenzia la collaborazione su base volontaria di ex docenti
dell'istituto per interventi individualizzati di italiano L2.
Punti di debolezza
Il ricambio nelle figure di riferimento per gli alunni stranieri, a causa del
pensionamento di alcuni docenti, imporra' una ridefinizione dei ruoli in questo
ambito.
Recupero e potenziamento
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Punti di forza
La scuola organizza un consistente numero di corsi di recupero pomeridiani, che si
concentrano soprattutto dopo il primo periodo didattico e nel periodo estivo. I corsi
si concentrano sia nelle aree disciplinari in cui i ragazzi mostrano maggiori difficolta'
sia in quelle ritenute importanti per il profilo professionale. La scuola prevede una
interruzione dell'attivita' didattica per effettuare una settimana di recupero. Sono
state anche sperimentate forme di recupero fuori aula, nell'ultima parte dell'anno
scolastico (Progetto fasce deboli). Si organizzano attivita' di doposcuola tenute da
studenti tirocinanti universitari e attivita' di peer-education. Si e' potuto contare su
figure di insegnanti di sostegno che, grazie a capacita' personali e competenza, sono
riuscite ad estendere il proprio intervento a diversi soggetti con difficolta' di
apprendimento, anche non certificati. Riguardo al potenziamento le eccellenze sono
chiamate a lavorare su progetti di natura tecnico-laboratoriale, anche in orario
extracurriculare. Alcune di queste iniziative hanno rilevanza internazionale. Gli
studenti che eccellono nelle discipline teoriche si misurano nelle Olimpiadi a
carattere scientifico. In ambito storico-umanistico esistono docenti di riferimento per
attivita' extracurriculari, centrate sulla realizzazione di prodotti multimediali.
Punti di debolezza
Della grande varieta' di interventi di recupero, evidenziata da tutti benchmark di
riferimento, i corsi a scadenze fisse, richiedono una piu' puntuale progettazione a
livello di dipartimento, e dovrebbero favorire maggiormente le abilita' di studio,
accanto ai contenuti Si rendono necessarie forme di regolare monitoraggio che
rilevino l'effettiva efficacia dei corsi e consentano l'eventuale ridefinizione delle
risorse dedicate.
Dirigente scolastico
Docenti curricolari
Composizione del gruppo di lavoro Docenti di sostegno
per l'inclusione (GLI): Personale ATA
Specialisti ASL
Famiglie
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