Piano Triennale dell'Offerta Formativa - Anno 2019/2022 - ISTITUTO COMPRENSIVO "CARLO LEVI" MANIACE - Istituto Comprensivo "Carlo Levi" ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Piano Triennale dell'Offerta Formativa
ISTITUTO COMPRENSIVO
“CARLO LEVI” MANIACE
Anno 2019/2022Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola IC CARLO LEVI -
MANIACE è stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del
30/11/2018 sulla base dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 0001796 del
29/11/2018 ed è stato approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del
03/01/2019 con delibera n. 8
Annualità di riferimento dell’ultimo aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
IC CARLO LEVI - MANIACE
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL 1.2. Caratteristiche principali della scuola
1.3. Ricognizione attrezzature e
SUO CONTESTO
Infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
LE SCELTE 2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
STRATEGICHE comma 7 L. 107/15)
2.3. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
L'OFFERTA 3.4. Iniziative di ampliamento curricolare
FORMATIVA 3.5. Attività previste in relazione al PNSD
3.6. Valutazione degli apprendimenti
3.7. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2PTOF - 2019/20-2021/22
Indice IC CARLO LEVI - MANIACE
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC CARLO LEVI - MANIACE
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Maniace ha una popolazione di circa 3.700 abitanti, la sua struttura urbanistica è costituita da 18
contrade disseminate in un ampio territorio. L'economia del paese prevalentemente agricola -
pastorale e il livello culturale modesto. Pochi sono gli impiegati e gli artigiani, mentre la maggior
parte, tra cui anche le donne, è solita lavorare nei paesi vicini, (Adrano, Paternò, Biancavilla)
presso i magazzini orto-frutticoli. La conformazione territoriale, che presenta una dispersione
geografica unica nella provincia di Catania, crea numerosi problemi alla socializzazione, alla
comunicazione, al confronto, allo scambio e, considerato il rapporto tra popolazione anziana e
giovanile, Maniace risulta essere il Comune più giovane d'Italia. Nelle tante contrade di Maniace si
evidenziano insufficienti luoghi d'aggregazione, servizi per il tempo libero e per lo sport, nonché'
strutture e spazi ben definiti atti ad attività ricreative e culturali. Manca un vero centro cittadino.
Tale situazione incide soprattutto sulla fascia giovanile che, tra l'altro vede limitate le proprie
risorse e la possibilità di vivere la propria adolescenza in condizioni ideali di socializzazione.
Vincoli
Una criticità che emerge dal contesto territoriale è la dispersione geografica che crea problemi
all'aggregazione, alla socializzazione e al confronto. Mancando un centro cittadino, i giovani non
hanno la possibilità di incontrarsi, di confrontarsi e di condividere esperienze, anche se, grazie alla
costruzione della palestra comunale attigua alla scuola, i ragazzi sono impegnati in attività
sportive. Mancano altresì infrastrutture e mezzi pubblici di trasporto con i paesi limitrofi e all'interno
del territorio. Maniace, essendo una comunità, formatasi agli inizi del ventesimo secolo da
immigrati provenienti da Tortorici, che si spostavano per motivi di transumanza verso i paesi marini
del catanese, manca di una vera e propria identità culturale, per cui il livello culturale è medio-
basso, anche se nell'ultimo decennio grazie all'intervento
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC CARLO LEVI - MANIACE
Educativo della scuola e della parrocchia, il livello culturale comincia a crescere. Si registra, infatti,
una buona percentuale di laureati emigrati al nord per motivi di lavoro.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il territorio di Maniace, o ex ducea dei Nelson, si estende in provincia di CT, dalle pendici dell'Etna
e giù per le valli del Saraceno e del Simeto. L'intera superficie è modellata in tre grandi e fertili
vallate che si adagiano su tre corsi d'acqua provenienti dai Nebrodi, ognuna delle quali è costellata
da numerose e piccole borgate, che costituiscono l'insediamento urbano di Maniace. E' un
laborioso centro agricolo, oltre ai cereali e ai legumi, vengono coltivati l'ulivo, il pesco, la vite; attivi
l'allevamento dei bovini e la produzione casearia. Maniace fa parte del Parco dei Nebrodi e ne ha
assorbito le caratteristiche paesaggistiche. L’Istituto comprensivo è collocato all'interno di un
territorio che si è ampliato sul piano urbanistico a partire dagli anni ottanta. La sede Centrale, sede
degli uffici di presidenza e di amministrazione, si trova in piazza dell'Autonomia. E' presente anche
l’Istituto Alberghiero. Nella comunità sociale si segnalano istituzioni, enti e associazioni in grado di
dare un positivo contributo. L'Ente Comune garantisce il servizio scuolabus, il servizio mensa agli
alunni della scuola dell'Infanzia, il servizio di assistenza igienico-sanitaria per gli alunni
diversamente abili, il servizio di protezione civile. Operano sul territorio: l’unità multidisciplinare
dell'ASP, i vigili urbani, i carabinieri, il corpo forestale, per la realizzazione di percorsi di Legalità e
cittadinanza attiva e la Pro Loco.
Vincoli
L'ambiente sociale risulta carente dell'offerta culturale essendo il territorio quasi privo di luoghi di
aggregazione e di confronto. La maggior parte degli abitanti lavora nel settore primario e spesso in
modo precario. Molte le mamme che lavorano nel terzo settore (magazzini orto-frutticoli) nei
comuni di Adrano, Paternò e Acireale. Il servizio scuolabus risulta non pienamente adeguato alle
esigenze e al numero degli alunni che ne usufruiscono, i quali sono costretti a lunghi tempi di
attesa a conclusione delle attività scolastiche e ad anticipare l'inizio delle lezioni. La scuola, di
conseguenza, deve differenziare gli orari di entrata ed uscita degli alunni dei tre ordini di scuola.
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC CARLO LEVI - MANIACE
Risorse economiche e materiali
Opportunità
La sede centrale dell'Istituto scolastico si trova all'interno di un edificio su due elevazioni, sito in
prossimità dell'ingresso di Maniace ed ospita: l'ufficio del Dirigente, scolastico, del D.S.G.A., gli
uffici di amministrazione, un archivio, un laboratorio informatico, servizi igienici, un locale per i
collaboratori. Il plesso Fondaco è strutturato su due piani ed ospita a piano terra 7 classi della
scuola secondaria di primo grado e n. 1 classi della scuola primaria, al primo piano ospita n. 9
classi della S.P. Attigua al plesso sorge la palestra comunale. Tutte le classi sono dotate di LIM e
computer. Sono presenti altresì’, due fotocopiatori, stampanti, registratori. Nel plesso sono
disponibili i seguenti laboratori: scientifico fisso e mobile, informatico e musicale. Lo scorso anno è
stata ampliata la connessione Wi-Fi. Il plesso, in via Beato Placido, è un edificio di proprietà
dell'ASP di Bronte, a poche centinaia di metri dalla sede centrale e ospita la scuola dell'infanzia.
L'ingresso avviene direttamente dalla via Beato Placido. Sono presenti 7 sezioni, servizi igienici,1
aula mensa e 1 locale per i collaboratori. Il bilancio economico della scuola si costruisce sul PTOF.
La scuola riceve finanziamenti dallo stato che gestisce per il funzionamento generale e didattico.
L'Ente Comune si occupa della manutenzione ordinaria. Le famiglie versano contributi per la
partecipazione a gite, iniziative culturali e di solidarietà ecc.
Vincoli
Alcune aule presenti nei due plessi non rispecchiano i parametri previsti dalla normativa vigente.
Gli infissi esterni e interni non sono a norma.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
IC CARLO LEVI - MANIACE (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola ISTITUTO COMPRENSIVO
Codice CTIC806008
PIAZZA DELL'AUTONOMIA, 26 MANIACE 95030
Indirizzo
MANIACE
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC CARLO LEVI - MANIACE
Telefono 095690457
Email CTIC806008@istruzione.it
Pec ctic806008@pec.istruzione.it
BEATO PLACIDO (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA DELL'INFANZIA
Codice CTAA806015
Indirizzo VIA BEATO PLACIDO MANIACE 95030 MANIACE
IC C. LEVI MANIACE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA PRIMARIA
Codice CTEE80602B
Indirizzo CORSO FONDACO MANIACE 95030 MANIACE
Numero Classi 10
Totale Alunni 208
CARLO LEVI - MANIACE (PLESSO)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA I GRADO
Codice CTMM806019
PIAZZA AUTONOMIA N. 26 MANIACE 95030
Indirizzo
MANIACE
Numero Classi 7
Totale Alunni 130
Approfondimento
Punti di forte criticità della scuola è il turnover dei docenti della Scuola Secondaria di
Primo Grado.
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO IC CARLO LEVI - MANIACE
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 2
Informatica 3
Musica 1
Scienze 2
Strutture sportive Palestra 1
Servizi Mensa
Scuolabus
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 45
Personale ATA 14
8LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
L’Istituto Comprensivo “Carlo Levi” di Maniace ha individuato la propria
Mission nella: “Promozione del successo formativo di tutti gli alunni,
riconducibile a quattro fondamentali aree di intervento educativo:
l’Apprendimento (il sapere), l’Educazione (il saper essere),
l’Orientamento (il saper fare), la relazione (saper vivere con gli
altri).
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Diminuzione del numero di assenze.
Traguardi
Riduzione del 8% della frequenza irregolare degli alunni della scuola secondaria di I
grado.
Priorità
Alunni con valutazione non sufficiente in italiano e matematica nel I^ Quadrimestre.
Traguardi
Ridurre almeno del 10% le non sufficienze in italiano e in matematica nel primo
1^quadrimestre.
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Colmare il gap formativo delle prove Invalsi di Italiano e matematica rispetto ad
Istituti con lo stesso ESCS.
9LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
Traguardi
Ridurre almeno 10% il gap formativo in italiano e in matematica.
Competenze Chiave Europee
Priorità
Sviluppare le competenze di cittadinanza negli alunni, in particolare quelle sociali,
tecnologiche e di metodo di studio.
Traguardi
Rielaborare e condividere una rubrica di valutazione delle competenze di
cittadinanza a partire da quelle sociali.
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
SCUOLA DELL’INFANZIA:
Accoglienza della diversità, delle persone e delle culture Rafforzamento della sicurezza,
della stima di sé e della fiducia nelle proprie capacità Riconoscimento dell’identità
personale e altrui, rispetto al senso della cultura ed ai valori della famiglia e della
comunità di appartenenza Capacità di prendere coscienza della realtà e di modificarla
SCUOLA PRIMARIA- SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Gli obiettivi educativi generali, fondamentali elementi del Contratto Formativo scolastico,
in un contesto di relazioni ricche di contenuti cognitivi e affettivi, si dovranno rendere
concreti in un costume didattico orientato:
Al reciproco rispetto e alla promozione umana;
Allo sviluppo della capacità di capire, fare, prendere decisioni, progettare e scegliere in
modo efficace il proprio futuro;
Alla promozione di processi di integrazione culturale, sociale e lavorativa;
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
Ad accrescere il desiderio di apprendere a rafforzare il senso della razionalità a
promuovere il senso della responsabilità.
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
La nostra scuola a partire dall’anno scolastico 2016/17 il nostro Istituto ha attivato le G
Suite for Education, un insieme di applicativi messi a disposizione da Google per le scuole,
al fine di facilitare, sostenere e motivare l’apprendimento attraverso le nuove tecnologie.
Alcuni studenti della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado hanno
ricevuto un account personale gratuito con nome utente e password per l’accesso
alle applicazioni Google di cui potranno usufruire fino al termine del loro percorso
scolastico nel nostro Istituto.
Le applicazioni Google Education consentono di gestire in modo efficace il flusso
informativo dell’intero istituto, attraverso quattro strumenti principali: la Posta
Elettronica, il Calendario, la Gestione Documenti (Drive), e Google Classroom. In
particolare queste ultime costituiscono un ambiente cloud sicuro, progettato per
stimolare in modo specifico gli apprendimenti, per aiutare gli insegnanti a creare e
raccogliere i materiali didattici, compiti senza ricorrere a supporti cartacei e per fornire
materiali di studio e di riflessione.
AREE DI INNOVAZIONE
LEADERSHIP E GESTIONE DELLA SCUOLA
Nella gestione dell’istituto il DS, nel triennio di riferimento, si avvale delle
seguenti collaborazioni:
1. 1° Collaboratore
2. 2° Collaboratore
3. Funzioni strumentali (aree del PTOF) EX ART. 33 CCN
4. Responsabili di plesso
5. Animatore Digitale
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
6. Team Digitale
7. Coordinatori dei Dipartimenti disciplinari.
Per ciò che concerne attrezzature e infrastrutture materiali occorrerà tenere
presente: Potenziamento della Rete WI-FI. Manutenzione e potenziamento dei
laboratori informatica. Manutenzione e potenziamento di LIM in tutte le aule
Strutturazione nuovo sito web dell’IC e passaggio da .gov a .edu
PRATICHE DI VALUTAZIONE
Il nostro Istituto si impegna a realizzare al suo interno un sistema complessivo di
monitoraggio del servizio scolastico, nella consapevolezza che valutare è operazione
necessaria al fine di migliorare e che, nella scuola dell’autonomia, l’autovalutazione
rappresenta uno strumento indispensabile al fine di migliorare la qualità, l’efficacia e
l’efficienza del servizio erogato dalla scuola.
Nello specifico si opererà per:
a) Definire i criteri e le modalità di valutazione degli apprendimenti e del
comportamento;
b) Esplicitare la corrispondenza tra le votazioni in decimi e i diversi livelli
di apprendimento;
c) Definire i criteri generali per la non ammissione alla classe
successiva e all'esame di Stato nel caso di voto inferiore a 6/10 in una o
più discipline;
d) Stabilire, per la scuola secondaria di I° grado, deroghe al limite
minimo di frequenza previsto per accertare la validità dell’anno
scolastico.
SCUOLA INFANZIA
Per la documentazione dei livelli globali di maturazione raggiunti
dai singoli alunni alla fine del percorso formativo, il Collegio dei
Docenti ha predisposto la SCHEDA DI
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
VALUTAZIONE.
SCUOLA PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO
Per la documentazione dei livelli globali di maturazione raggiunti dai
singoli alunni della Primaria e delle Secondaria di I°, il Collegio dei
Docenti ha predisposto il DOCUMENTO DI VALUTAZIONE.
Verrà utilizzato il modello nazionale di certificazione delle competenze
redatto in sede di scrutinio finale al termine della scuola primaria e della
scuola secondaria (soltanto per i candidati che hanno superato l'esame
di Stato).
Le classi seconde e quinte della scuola primaria e classi terze della
SSPG partecipano al Sistema Nazionale di Valutazione.
CONTENUTI E CURRICOLI
Al fine di promuovere un processo formativo organico, strutturato secondo i
principi della consecutività e della consequenzialità degli interventi didattico
educativi, nel nostro Istituto è stato definito un curricolo unitario che traccia
per gli alunni un percorso dalla scuola dell’infanzia fino al termine del primo
ciclo d’istruzione. Il curricolo d’istituto è stato articolato attraverso scelte
didattiche e formative orientate alla continuità orizzontale e verticale del
processo di formazione, innestate nel tessuto socio culturale di riferimento,
progettate ponendo sempre al centro l’alunno e tenendo conto delle risorse
disponibili, operate nell’ottica della formazione globale della personalità e
della conquista, da parte di tutti gli alunni, dei traguardi previsti nelle
Indicazioni Nazionali al termine del primo ciclo d’istruzione.
PROGETTI A CUI LA SCUOLA HA PARTECIPATO:
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE IC CARLO LEVI - MANIACE
Didattica immersiva
Edmondo
Minecraft
14L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
INFANZIA
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
BEATO PLACIDO CTAA806015
Competenze di base attese al termine della scuola dell’infanzia in termini di identità,
autonomia, competenza, cittadinanza:
Il bambino:
Riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure, avverte
gli stati d'animo propri e altrui;
Ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente fiducia in
sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti, quando
occorre sa chiedere aiuto;
Manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
Condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta gradualmente
i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei contesti privati e
pubblici;
Ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
Coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte di
conoscenza;
PRIMARIA
15L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
IC C. LEVI MANIACE CTEE80602B
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a scuola, lo
studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella comunità, è in grado di
iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le situazioni di vita tipiche della propria
età, riflettendo ed esprimendo la propria personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza
per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le
tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Interpreta i sistemi
simbolici e culturali della società, orienta le proprie scelte in modo consapevole, rispetta le regole
condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie
personali opinioni e sensibilità. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o
insieme ad altri.
SECONDARIA I GRADO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
CARLO LEVI - MANIACE CTMM806019
Profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione:
Lo studente al termine del primo ciclo, attraverso gli apprendimenti sviluppati a
scuola, lo studio personale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella
comunità, è in grado di iniziare ad affrontare in autonomia e con responsabilità, le
situazioni di vita tipiche della propria età, riflettendo ed esprimendo la propria
personalità in tutte le sue dimensioni.
Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di
conoscenza per comprendere se stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le
diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un'ottica di dialogo e di rispetto
reciproco. Interpreta i sistemi simbolici e culturali della società, orienta le proprie
16L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Scelte in modo consapevole, rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la
costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Si
impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
BEATO PLACIDO CTAA806015
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
IC C. LEVI MANIACE CTEE80602B
SCUOLA PRIMARIA
TEMPO SCUOLA
DA 28 A 30 ORE SETTIMANALI
CARLO LEVI - MANIACE CTMM806019
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TEMPO SCUOLA
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Italiano, Storia, Geografia 9 297
Matematica E Scienze 6 198
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
17L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
TEMPO ORDINARIO SETTIMANALE ANNUALE
Seconda Lingua Comunitaria 2 66
Arte E Immagine 2 66
Scienze Motoria E Sportive 2 66
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
Approfondimento Di Discipline A Scelta
1 33
Delle Scuole
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
IC CARLO LEVI - MANIACE (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
PREMESSA La costruzione del curricolo si basa su un ampio spettro di strategie e
competenze in cui sono intrecciati e correlati il sapere, il saper fare, il saper essere. Il
CURRICOLO delinea, a partire dalla scuola dell’Infanzia, passando per la scuola Primaria e
giungendo infine alla scuola secondaria di primo grado senza ripetizioni e ridondanze, un
processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale ed orizzontale,
delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’allievo, in riferimento alle competenze da
acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi. Il curricolo d’Istituto è il “cuore didattico”
del Piano Triennale dell’Offerta Formativa di cui costituisce la descrizione in forma
essenziale dell’applicazione di quanto previsto nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo. Il
percorso curricolare muove dai soggetti dell’apprendimento, con particolare attenzione ed
ascolto ai loro bisogni e motivazioni, atteggiamenti, problemi, affettività, fasi sviluppo, abilità,
conoscenza delle esperienze formative precedenti. Sulla base delle “Indicazioni per il
curricolo per la Scuola
18L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
dell’Infanzia de il Primo Ciclo di Istruzione”, i docenti, nel mese di settembre, riuniti in
appositi Dipartimenti, hanno provveduto alla: 1. Lettura degli articoli del regolamento
relativo alla costituzione dei dipartimenti disciplinari 2. Revisione del curricolo in verticale,
con particolare riferimento alle linee guida e alle indicazioni nazionali previste dalla riforma
degli ordinamenti; 3. Test di ingresso e criteri di valutazione; 4. Progetti integrativi e di
arricchimento dell'offerta formativa; 5. Proposte di attività di formazione e aggiornamento.
Particolare attenzione è stata rivolta: • agli obiettivi didattici, in particolare alla
identificazione omogenea delle attività semplificate per il raggiungimento della sufficienza; •
alle metodiche di verifica e di valutazione, in particolare alla definizione omogenea dei
criteri e alle griglie di valutazione, del “peso” da attribuire alle varie tipologie di prove
(scritto, orale, pratico,).
ALLEGATO:
CURRICOLO-IN-VERTICALE. -2019 20-ILOVEPDF-COMPRESSED.PDF
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Altro
NOME SCUOLA
BEATO PLACIDO (PLESSO)
SCUOLA DELL'INFANZIA
CURRICOLO DI SCUOLA
PREMESSA La costruzione del curricolo si basa su un ampio spettro di strategie e
competenze in cui sono intrecciati e correlati il sapere, il saper fare, il saper essere. Il
CURRICOLO delinea, a partire dalla scuola dell’Infanzia, passando per la scuola Primaria e
giungendo infine alla scuola secondaria di primo grado senza ripetizioni e ridondanze, un
processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale ed orizzontale,
delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’allievo, in riferimento alle competenze da
acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi. Il curricolo d’Istituto è il “cuore didattico”
del Piano Triennale dell’Offerta Formativa di cui costituisce la descrizione in forma
essenziale dell’applicazione di quanto previsto nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo. Il
percorso curricolare muove dai soggetti dell’apprendimento, con particolare attenzione ed
ascolto ai loro bisogni e motivazioni, atteggiamenti, problemi, affettività, fasi sviluppo, abilità,
conoscenza delle esperienze formative precedenti.
19L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Sulla base delle “Indicazioni per il curricolo per la Scuola dell’Infanzia del Primo Ciclo di
Istruzione”, i docenti, nel mese di settembre, riuniti in appositi Dipartimenti, hanno
provveduto alla: 1. Lettura degli articoli del regolamento relativo alla costituzione dei
dipartimenti disciplinari 2. Revisione del curricolo in verticale, con particolare riferimento
alle linee guida e alle indicazioni nazionali previste dalla riforma degli ordinamenti; 3. Test
di ingresso e criteri di valutazione; 4. Progetti integrativi e di arricchimento dell'offerta
formativa; 5. Proposte di attività di formazione e aggiornamento. Particolare attenzione è
stata rivolta: • agli obiettivi didattici, in particolare alla identificazione omogenea delle attività
semplificate per il raggiungimento della sufficienza; • alle metodiche di verifica e di
valutazione, in particolare alla definizione omogenea dei criteri e alle griglie di valutazione,
del “peso” da attribuire alle varie tipologie di prove (scritto, orale, pratico).
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
Finalità • Sviluppo dell'identità • Sviluppo dell'autonomia • Sviluppo delle competenze •
Sviluppo della cittadinanza
Utilizzo della quota di autonomia
• Accrescere le dimensioni di sviluppo dei bambini • Realizzare una scuola adeguata alle
esigenze formative degli alunni • Ordinare i complessi sistemi simbolico- culturali della
società odierna • Promuovere la continuità educativa • Favorire l'integrazione scolastica
• Accogliere i valori della convivenza democratica e dell’educazione interculturale
NOME SCUOLA
IC C. LEVI MANIACE (PLESSO)
SCUOLA PRIMARIA
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
• Formare l'uomo e il cittadino nel quadro dei principi affermati dalla Costituzione della
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Repubblica • Promuovere la prima alfabetizzazione culturale degli alunni • Sviluppare la
padronanza dei quadri concettuali e della creatività personale • Promuovere il pieno
sviluppo della persona
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
• La continuità educativa • La collaborazione con le famiglie • L'apertura all'extra scuola
• Una scuola adeguata alle esigenze formative degli alunni • L'Integrazione scolastica • Il
riconoscimento dei valori dell’educazione interculturale e della convivenza democratica
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
• Sviluppare il senso dell’identità personale, essere consapevole delle proprie esigenze e
dei propri sentimenti, saperli controllare ed esprimere in modo adeguato. • Prendersi cura
di sé, rispettare gli altri e l’ambiente; sviluppare forme di collaborazione, di cooperazione e
di solidarietà. • Sviluppare atteggiamenti responsabili e consapevoli di valori condivisi. •
Partecipare in modo attivo alla cittadinanza. • Raggiungere la consapevolezza dei
diritti/doveri propri e degli altri. • Essere consapevoli delle differenze e saperne avere
rispetto. • Esercitare la democrazia nel limite del rispetto delle regole comuni.
Utilizzo della quota di autonomia
•
NOME SCUOLA
CARLO LEVI - MANIACE (PLESSO)
SCUOLA SECONDARIA I GRADO
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Curricolo verticale
• Capacità di intervenire criticamente nella società • Acquisire lo spirito di tolleranza
come strumento di disponibilità e di convivenza • Favorire la scoperta della propria
identità in funzione dell'ambiente in cui si vive e delle scelte future • Educare alla
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
valutazione e all’ autovalutazione • Educare al rispetto dell’ambiente visto come
fondamentale per il benessere della società e dell’individuo. • Promuovere la conquista di
capacità espressive, logiche, scientifiche, operative e delle corrispondenti abilità
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
• L’integrazione scolastica • La valorizzazione degli ambiti disciplinari sia sul piano
culturale sia sul piano didattico Times New Roman
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
• Usa le conoscenze apprese per comprendere problemi ecologici, interculturali e di
convivenza civile. • Comprende i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile e
politica. • Sviluppa l’educazione alla cittadinanza democratica. • Riconoscersi membri
attivi della società • Utilizza termini specifici del linguaggio disciplinare. • Conosce,
seleziona e organizza le informazioni anche con risorse digitali.
ALLEGATO:
CURRICOLO-IN-VERTICALE. -2019 20-ILOVEPDF-COMPRESSED.PDF
INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE
SCUOLA...IN FESTA
L'accoglienza degli alunni è ritenuta un momento altamente qualificante del nostro Istituto.
Ciò vale per gli alunni che tornano a scuola dopo la pausa estiva e che hanno bisogno di
riprendere relazioni interrotte per qualche mese e per gli alunni che si affacciano per la
prima volta nella nostra scuola e che devono iniziare a costruire rapporti sociali con
persone nuove che siano adulti di riferimento o pari. Una didattica flessibile unita
all’utilizzazione di diversi tipi di linguaggio permette di instaurare un clima sereno e
collaborativo e di dare a tutti la possibilità di esprimersi e di integrarsi. Alla luce
dell’esperienza positiva vissuta lo scorso anno, i docenti sono concordi nel rivivere e
condividere i diversi momenti educativi e ludici del progetto: “SCUOLA IN …FESTA”
Obiettivi formativi e competenze attese
1. Creare un clima sereno, favorevole alla comunicazione. 2. Favorire la conoscenza
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
dei nuovi compagni. 3. Agevolare la conoscenza fra adulti e alunni. 4. Favorire la
conoscenza dell’organizzazione del nuovo ambiente. 5. Individuare e attribuire ruoli dei
ragazzi all'interno della classe. 6. Individuare i ruoli del personale all'interno della scuola.
7. Far conoscere le regole della scuola. Competenze Attese 1. Consolidare il senso di
appartenenza ad una classe attraverso la creazioni di legami. 2. Sviluppare il senso del
gruppo. 3. Promuovere la relazione con gli altri. 4. Far prendere consapevolezza ai
bambini che si trovano in un ambiente sicuro e protetto, con adulti che si occupano e
preoccupano per loro, al fine di acquisire fiducia in se stessi. 5. Imparare a gestire la
criticità che inevitabilmente nasce dove ci sono relazioni e legami.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
GIOCHI MATEMATICI DEL MEDITERRANEO 2019 – IX EDIZIONE
(libero concorso bandito dall’Accademia Italiana per la Promozione della Matematica
«Alfredo Guido», col Patrocinio dell’Università degli Studi di Palermo e del Dipartimento
di Matematica e Informatica dell’Università degli Studi di Palermo).
Obiettivi formativi e competenze attese
Offrire ai docenti un’occasione per attuare un insegnamento che risulti più stimolante,
efficace e anche piacevole per i nostri alunni. Sviluppare negli alunni atteggiamenti positivi
verso lo studio della matematica, coinvolgendo anche coloro che rifiutano la disciplina
nella sua forma "tradizionale. Mettere a confronto tra loro allievi di diverse scuole,
gareggiando con lealtà nello spirito della sana competizione sportiva. Aiutarli ad acquisire
la capacità di pensare in modo autonomo. Offrire opportunità di partecipazione ed
integrazione. Valorizzare le eccellenze.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Classi aperte parallele Interno
SPORT DI CLASSE
Progetto nazionale promosso dal Ministero dell`Istruzione, dell`Università della Ricerca
(MIUR), dal Comitato Olimpico Nazionale Italiano (CONI) e dal Comitato Italiano
Paraolimpico (CIP) in collaborazione con gli Organismi Regionali per lo Sport a
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Scuola.
Obiettivi formativi e competenze attese
Valorizzare l`educazione fisica e sportiva nella scuola primaria per le sue valenze
trasversali. Promuovere stili di vita corretti e salutari. Promuovere i valori educativi dello
sport come mezzo di crescita e di espressione individuale e collettiva. Favorire lo star
bene con se stessi e con gli altri in un`ottica di inclusione sociale
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
CONTINUITA'
Il passaggio da un ordine all’altro, scandito dalla conclusione di un ciclo scolastico,
rappresenta per l’alunno e per i genitori un momento estremamente delicato, non privo di
timori e interrogativi. L’alunno troverà nuove organizzazioni, nuovi ambienti, nuove
relazioni, nuovi insegnanti e nuovi compagni di classe: tutti elementi di incertezza, che
necessitano di supporto e attenzione. Per tale ragione risulta necessario integrare
competenze e iniziative per delineare un percorso curricolare dell’apprendimento.
Concordare le varie attività didattiche in modo progettuale tra insegnanti dei diversi ordini
di scuola favorisce il sereno passaggio degli alunni dalla scuola dell’Infanzia alla scuola
Primaria e da questa alla scuola Secondaria di I grado, contribuendo a prevenire anche
disagi e insuccessi. Lavorare insieme, alunni e insegnanti del successivo grado di scuola,
rappresenta, per i docenti, un’occasione di crescita professionale nell’aspetto delle
dinamiche relazionali e di rafforzamento dello spirito di collaborazione e per gli alunni una
valida opportunità per conoscere il nuovo ambiente scolastico.
Obiettivi formativi e competenze attese
Consentire ai bambini e ai ragazzi un approccio al nuovo ordine di scuola che li
faccia sentire parte attiva della comunità scolastica; Favorire la crescita e la
maturazione complessiva del bambino-ragazzo; Promuovere la socializzazione,
l’amicizia e la solidarietà, attraverso l’integrazione fra momenti di partecipazione
individuale e collettiva; Favorire l’accoglienza degli alunni con bisogni educativi
speciali
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
ORIENTAMENTO
ORIENTARE vuol dire indicare, tra le varie vie percorribili o direzioni, quella che è più
conveniente per raggiungere una determinata meta. L’ Orientamento Formativo scolastico
ha come obiettivo quello di mettere l’alunno in grado di acquisire capacità, abilità e
competenze tali da permettergli di compiere scelte coerenti e consapevoli. L’
Orientamento rientra fra le finalità della Scuola Secondaria di I grado: esso, infatti, deve
favorire lo sviluppo dell’alunno e porlo in condizione di definire la propria identità. L’alunno,
per inserirsi nell’ambiente sociale e nell’attività produttiva, deve acquisire conoscenze
della realtà in cui vive e, parallelamente, consapevolezza dei propri interessi, valori,
motivazioni, livelli di aspirazioni e di attitudini in modo da essere in grado di collocare se
stesso all’interno di tale realtà. Il “viaggio verso la conoscenza di sé “passa attraverso
un’assunzione progressiva e graduale di responsabilità, attraverso una serie di scelte
ponderate e autonome che formano la personalità in crescita. Sviluppare nell’alunno
capacità decisionali significa dargli la possibilità di operare scelte realistiche. Tenuto conto
che l’Orientamento fa parte del curricolo e che non è soltanto responsabilità della funzione
strumentale, ciascun docente è tenuto ad illustrare ai propri alunni l’organizzazione della
Scuola Secondaria di II grado, in modo coordinato e condiviso con il Consiglio di classe.
Pertanto, durante le lezioni, ogni singolo docente fornirà informazioni dettagliate
sull’Orientamento “in uscita “ai propri alunni, mettendo in relazione il curricolo della propria
disciplina di insegnamento con quello delle Scuole Superiori.
Obiettivi formativi e competenze attese
AREA EDUCATIVA COMPORTAMENTALE. - Educare alla conoscenza di sé. - Riflettere
sulla propria identità. - Acquistare consapevolezza delle proprie potenzialità ed attitudini. -
Saper prendere decisioni. - Saper valutare il proprio operato. AREA SOCIO- AFFETTIVA.
-Stimolare la partecipazione democratica. -Incrementare lo spirito di gruppo. -Acquisire
un comportamento responsabile all’interno del gruppo. - Sviluppare l’attitudine a lavorare
in gruppo. AREA DIDATTICO- OPERATIVA. -Abituare all’ordine. -Incentivare l’impegno. -
Acquisire un metodo. -Sviluppare attenzione, osservazione, comprensione. -Saper
utilizzare strumenti di lavoro (grafici, tabelle, schede).
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
PROGETTO STORIA LOCALE RECUPERIAMO LE NOSTRE TRADIZIONI"DAL
SEME AL PANE"
Gli alunni dell'istituto comprensivo Carlo Levi di Maniace provengono da un territorio ricco
ed interessante dal punto di vista geografico, storico, naturalistico ed artistico-religioso, ma
come appare, è andato perso o sta scomparendo completamente tutto quel bagaglio
culturale legato alla civiltà contadina, ai suoi ritmi lavorativi, alle conoscenze tramandate di
padre in figlio. Si ritiene pertanto che i nostri alunni debbano essere sensibilizzati sui vari
aspetti dei lavori d'un tempo del proprio territorio. Quest'anno abbiamo iniziato col progetto
"Recuperiamo le nostre tradizioni: dal seme al pane" con i bambini delle classi prime della
Scuola Primaria in collaborazione con la Pro Loco di Maniace.
Obiettivi formativi e competenze attese
-Recuperare la memoria storica del paese e del territorio. - Conoscere la civiltà
contadina. - Conoscere le strutture e le opportunità offerte dal proprio territorio per
sviluppare argomenti di ricerca. -saper trarre informazioni da documenti, immagini e
testimonianze -Acquisire proprietà lessicale in relazione alle discipline coinvolte. -
Migliorare la familiarità con il luogo in cui si vive e contribuire alla formazione civica dei
futuri cittadini. Conoscere il proprio territorio. -Conoscere la civiltà contadina. -
Approfondire la Storia locale con riferimento alle testimonianze sul territorio. - Conoscere
il proprio territorio. -Conoscere la civiltà contadina. -approfondire la Storia locale con
riferimento alle testimonianze sul territorio
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
PROGETTO ORCHESTRA
Il "progetto orchestra" prevede la formazione di un'orchestra ritmica formata in
prevalenza da strumenti a percussione indeterminata, utilizzando la strumentazione
dell'istituto ed integrando la stessa con altri strumenti personali dello scrivente. Le
nozioni ritmiche sono alla base delle competenze di tutto il sistema musicale e lavorare
su degli ostinati ritmici mette in condizione l'utenza di prendere confidenza
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
con il proprio corpo, grazie a quei gesti che si generano dal "movimento" che è alla base
della realizzazione degli stessi. Tale percorso mira a sviluppare la creatività favorendo
altresì l'aggregazione fra gli alunni delle varie classi. Inoltre la coralità, sia strumentale
che vocale, grazie alle sue regole precise favorisce un notevole sviluppo della disciplina
in coloro che la praticano. Il progetto è rivolto a tutte le classi della scuola media e si
svilupperà per tutto l'anno scolastico con un incontro di due ore settimanali ogni lunedì
dalle ore 14:00 alle ore 16:00 presso i locali della scuola. L'inizio dell'attività è fissata per
lunedì 15/10/2018.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Gruppi classe Interno
EDUCAZIONE AMBIENTALE
Il Progetto è finalizzato a favorire la salvaguardia del proprio ambiente naturale offrire
occasioni pratiche di conoscenza ed esplorazione dell`ambiente e motivare gli alunni ad
assumere comportamenti rispettosi e coerenti.
Obiettivi formativi e competenze attese
Ottenere un cambiamento culturale. Modificare in positivo i comportamenti
Acquisire la consapevolezza che l’ambiente è un insieme di risorse. Sollecitare
l’impegno attivo dei giovani nella salvaguardia del territorio. Sperimentare il
confronto dei diversi ambienti del territorio
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Collaborazione con Enti (Corpo Forestale e
Gruppi classe
Comune) e Ass.
EDUCAZIONE ALIMENTARE E ALLA SALUTE
Il Progetto è finalizzato ad educare ad un’adeguata alimentazione per favorire sani stili di
vita, a valorizzare la conoscenza delle “tradizioni alimentari” come espressioni culturali, di
natura etica e sociale, ad aiutare gli alunni a prendere consapevolezza del proprio
rapporto con il cibo per orientarlo in modo sano, a far comprendere ad ognuno
l’importanza della propria salute e di quella degli altri e infine a stimolare la cultura del
diritto alla salute, come bene da possedere e da preservare.
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Obiettivi formativi e competenze attese
Conoscere i principi fondamentali di una sana alimentazione per una crescita armonica
ed equilibrata Conoscere la tipologia degli alimenti, il loro valore nutrizionale e la loro
posizione nella piramide alimentare. Conoscere l’origine dei differenti cibi Far acquisire
agli alunni corrette norme di igiene e guidarli verso una
serena coscienza del proprio corpo Promuovere incontri con esperti sulle varie
tematiche svolte Sensibilizzare all`importanza della donazione del sangue ed alla
formazione dei donatori volontari
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Collaborazione con Enti, Associazioni- FIDAS-
Gruppi classe
Genitori.
LEGALITA'
Il progetto legalità è finalizzato a sensibilizzare gli alunni su varie tematiche di notevole
valenza sociale a stimolare la riflessione sull’importanza della legalità e della sicurezza
nella vita di tutti i giorni che passa, necessariamente, attraverso la partecipazione attiva e
consapevole di tutti i cittadini, ai quali si chiede di essere protagonisti nella realtà sociale.
Obiettivi formativi e competenze attese
Trasmettere sani valori Formare cittadini responsabili Promuovere il rispetto delle
regole stradali, dei comportamenti corretti e di una mobilita `consapevole.
Sensibilizzare gli alunni sul tema della solidarietà considerando la donazione un atto di
forte responsabilità sociale Dare valore alla ricerca scientifica, intesa come un bene che
riguarda l`intera comunità Educare all' ascolto e alla capacità di discutere,
all`affrontare i problemi e indicarne le possibili soluzioni Promuovere e sviluppare
comportamenti mirati alla collaborazione ed alla cooperazione Stimolare il confronto sia
tra pari sia con l’adulto sensibilizzando la capacità di accogliere l'altro nelle varie
situazioni.
DESTINATARI RISORSE PROFESSIONALI
Funzionari della Polizia di Stato, G.Finanza,
Gruppi classe
Docenti.
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
ATTIVITÀ PREVISTE IN RELAZIONE AL PNSD
STRUMENTI ATTIVITÀ
• Cablaggio interno di tutti gli spazi delle scuole
(LAN/W-Lan)
ACCESSO Somministrazione di un questionario online sui
bisogni formativi del personale docente (di ogni
ordine e grado) e del personale ATA.
• Un profilo digitale per ogni studente
Creazione di un Giornale Online della Scuola in cui
IDENTITA’ DIGITALE
gli alunni potranno redigere articoli sulle varie
categorie con la supervisione dei Docenti di tutti gli
ordini scolastici;
• Ambienti per la didattica digitale integrata
Utilizzo per l’uso didattico della piattaforma
Google for Education.
• Ambienti per la didattica digitale integrata
SPAZI E AMBIENTI PER Installazione e e attivazione di una piattaforma di e-
L’APPRENDIMENTO learning installata su una sottodirectory del sito per
la costituzione di corsi di formazione online per
studenti e insegnanti;
• Linee guida per politiche attive di BYOD (Bring
Your Own Device)
Potenziamento delle risorse online per il byod e
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
STRUMENTI ATTIVITÀ
per la didattica tecnologica.
• Ambienti per la didattica digitale integrata
Utilizzo delle piattaforme Edmodo e Fidenia.
• Ambienti per la didattica digitale integrata
Didattica innovativa e standardizzazione delle
risorse didattiche digitali: uso dei libri didattici e
eBook.
• Ambienti per la didattica digitale integrata
Regolamento sull’utilizzo dei sussidi didattici.
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
Implementazione sul sito della scuola di una
sezione dedicata alle news sulla formazione.
AMMINISTRAZIONE DIGITALE
• Digitalizzazione amministrativa della scuola
Attivazione dei due monitor presenti nei locali
scolastici (Plesso Fondaco) per la visualizzazione
di informazioni utili ai fini didattici.
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
ORDINE SCUOLA: SCUOLA DELL'INFANZIA
NOME SCUOLA:
BEATO PLACIDO - CTAA806015
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
Criteri di osservazione/valutazione del team docente:
Nella Scuola dell’Infanzia valutare significa conoscere e comprendere i livelli di competenza
raggiunti da ciascun bambino con riferimento alle finalità dell’ordine di scuola. La valutazione è un
processo indispensabile per riflettere sul contesto e sull'azione educativa, in una prospettiva di
continua regolazione dell’attività didattica, tenendo presenti i modi di essere, i ritmi di sviluppo e
gli stili di apprendimento dei bambini.
La verifica dei comportamenti, delle conoscenze e delle abilità avverrà tramite l’osservazione
sistematica dei bambini in situazione di gioco libero e guidato; nelle attività programmate
all'interno dei vari campi di esperienza; nelle conversazioni individuali e di gruppo; attraverso l’uso
di schede strutturate e non, con particolare riferimento alla rappresentazione grafica. La sintesi
delle osservazioni permetterà poi di passare all'operazione della valutazione.
La valutazione sarà effettuata al termine delle attività proposte, secondo griglie appositamente
predisposte dai docenti che, insieme agli elaborati prodotti dai bambini, costituiranno la
documentazione del percorso effettuato. Sarà sempre e comunque una valutazione intesa come
interpretazione di quanto osservato, per dare un senso a quello che il bambino ha imparato e
individuare traguardi da potenziare e sostenere.
Al termine del triennio, per ogni alunno, verrà compilata una scheda di passaggio di informazioni
all'ordine scolastico successivo.
Criteri di valutazione delle capacità relazionali:
La valutazione della capacità relazionale si caratterizza in modo del tutto particolare rispetto
alle valutazioni degli apprendimenti, ma, come queste, richiede omogenei e condivisi criteri
generali di riferimento. I criteri di valutazione delle capacità relazionali possono essere
sintetizzati nel seguente modo:
◾ Capacità di relazionarsi ed interagire positivamente con il gruppo di pari e con gli
adulti
◾ Conoscenza e rispetto delle regole scolastiche
◾ Riflettere, confrontarsi, ascoltare, discutere con gli adulti e con gli altri bambini,
tenendo conto del proprio e dell’altrui punto di vista, delle differenze e
rispettandoli.
◾ Esprimere in modo consapevole le proprie esigenze e i propri sentimenti ALLEGATI:
GRIGLIE DI OSSERVAZIONE SCUOLA INFANZIA.pdf
ORDINE SCUOLA: SCUOLA SECONDARIA I GRADO
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
NOME SCUOLA:
CARLO LEVI - MANIACE - CTMM806019
Criteri di valutazione comuni:
- Progressi nell’apprendimento rispetto ai livelli di partenza;
- Impegno, interesse e partecipazione alla vita scolastica;
- Crescita globale della personalità dell’alunno;
- Condizionamenti socio-ambientali e psicofisici.
Criteri di valutazione del comportamento:
Rispetto delle regole della scuola
Rapporti con i compagni,
Rapporti con i docenti e il personale della scuola
Rispetto degli ambienti e dei materiali della scuola
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
L’ammissione alla classe successiva nella scuola primaria, alla classe successiva e
all’Esame di Stato nella scuola secondaria di primo grado è stata oggetto di
importanti modifiche introdotte dal decreto legislativo n. 62/2017, attuativo della
legge n. 107/2015. Alle due fonti normative predette si sono aggiunti il decreto n. 741
del 3 ottobre 2017 e la circolare n. 1865 del 10 ottobre 2017. Nell’ottica di una
valutazione trasparente, sulla base delle predette norme, il collegio dei docenti ha
elaborato il presente documento relativamente a: ammissione alla classe successiva
e all’esame di Stato nella scuola secondaria di primo grado. Per quanto non
espressamente definito si rimanda alla già citata normativa. Nella scuola secondaria
di primo grado, il consiglio di classe, prima di procedere alla valutazione finale,
verifica se l’alunno/a abbia frequentato per almeno i tre quarti del monte ore annuale.
Il monte ore annuale è pari a 990 ore, quindi gli alunni nel corso dell’anno non
devono avere superato le 248 ore di assenza. Sono ammesse alla deroga le
assenze dovute a: 1) motivi di salute certificati dal medico curante, dal pediatra o da
struttura sanitaria pubblica; 2) ricoveri ospedalieri, cure domiciliari in forma 4
continuativa o ricorrente, terapie riabilitative e/o cure programmate, visite
specialistiche debitamente certificate. Sono ammesse alla deroga le assenze degli
alunni disabili dovute a cause legate o dipendenti dalla specifica condizione
dell’alunno/a. Tutte le motivazioni devono essere preventivamente, o comunque
tempestivamente, documentate al momento del rientro dell’alunno/a nella comunità
scolastica. La documentazione deve essere fornita al coordinatore della classe ed
inserita nel fascicolo
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA IC CARLO LEVI - MANIACE
personale dell’alunno/a. Per prevenire e contrastare ogni forma di dispersione, sono
poste in essere le iniziative previste nel piano triennale dell’offerta formativa e sono
fornite ai genitori informazioni puntuali in relazione alle ore di assenza effettuate dagli
alunni. In sede di scrutinio finale, per gli alunni che non hanno frequentato per
almeno i tre quarti dell’orario annuale e non rientranti nei casi di deroga, il consiglio
di classe delibera la non validità dell’anno scolastico, non procede alla valutazione e
dispone la non ammissione alla classe successiva.
Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato:
Gli alunni rientranti nei casi di deroga sono ammessi alla valutazione, ma la loro
ammissione allo scrutinio finale non preclude in alcun modo il ruolo del consiglio di
classe di verificare se vi siano le condizioni per l’ammissione dell’alunno/a alla
classe successiva o all’Esame di stato. Gli alunni della scuola secondaria di primo
grado possono essere ammessi alla classe successiva o all’Esame di Stato
conclusivo del primo ciclo anche in caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli
di apprendimento in una o più discipline. Le valutazioni inferiori a 6/10 sono riportate
nel documento di valutazione. Viene considerata INSUFFICIENZA LIEVE la
valutazione 5, INSUFFICIENZA GRAVE la valutazione 4, Il Collegio delibera (N. 36)
di ammettere alla classe successiva e agli esami di Stato gli alunni con 2
insufficienze lievi (5) e una insufficienza grave (4)
ALLEGATI: CRITERI E GRIGLIE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA
DI PRIMO GRADO.pdf
Altro:
PROTOCOLLO SULLA VALUTAZIONE
PREMESSA
Ai sensi del D.lgs. 62/2017, la valutazione degli apprendimenti rappresenta un fronte
impegnativo per le scuole. Essa è un processo sistematico e continuo che si fonda
su criteri ed è elaborata collegialmente. Misura le prestazioni dell’alunno, l’efficacia
degli insegnamenti e la qualità dell’Offerta Formativa e fornisce le basi per un
giudizio di valore che consente di individuare adeguate e coerenti decisioni sul
piano pedagogico (valutazione diagnostica e valutazione formativa) e sul piano
sociale (valutazione sommativa, che è certificativo-comunicativa). La valutazione è
parte integrante della progettazione, non solo come controllo degli apprendimenti,
ma come verifica dell’intervento didattico al fine di operare con flessibilità sul
progetto educativo. I docenti pertanto, hanno nella valutazione, lo strumento
privilegiato che permette loro la continua e flessibile regolazione della progettazione
educativo/didattica. La valutazione,
33Puoi anche leggere
