PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE - 2016/2019 PREMESSA - Istituto ...
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ISTITUTO COMPRENSIVO "A. MARTINI"
SCUOLA DELL’INFANZIA – PRIMARIA – SECONDARIA I GRADO
Via Verdi,1 - 30030 - Peseggia (VE) Tel. 041/5830692 - Fax 041/5830696
e-mail: VEIC83500P@istruzione.it – VEIC83500P@pec.istruzione.it
C. F. 90108050270 C.M. VEIC83500P
www.icmartini.gov.it
PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE
2016/2019
PREMESSA
“La formazione in servizio rappresenta, eticamente oltre che giuridicamente, il presupposto
fondamentale per lo sviluppo professionale individuale e dell'intera comunità docente”(atto
di indirizzo “Piano per la formazione dei docenti 2016/2019” del 3/10/2016)
In evidente riferimento ai suggerimenti proposti dalle Nuove Indicazioni Nazionali per il
Curricolo, la prospettiva di una scuola che si realizza come “comunità educativa”, nella
quale dialogano le diverse componenti sociali (docenti, famiglia, enti territoriali), è un
processo che “richiede attività di studio, di formazione e di ricerca da parte di tutti gli
operatori della scuola ed in primo luogo da parte dei docenti”.
In questo senso l'investimento strategico sulla formazione assume una dimensione più
ampia, come esigenza nazionale, ancor prima che miglioramento dell'Offerta Formativa, in
cui “la cura del capitale umano di un Paese” diventa una priorità sociale.
In tal senso la formazione si deve sempre più configurare come scelta professionale prima
ancora che dovere contrattuale.
La legge 107/2015 nel definire la formazione come “obbligatoria, permanente, strutturale”,
rimanda ai singoli istituti, in armonia con i principi dell'autonomia scolastica, il compito di
realizzare il piano strategico per organizzare la formazione del personale.
E' necessario ricordare che, nell'Atto di indirizzo del 3/10/2016, si chiarisce che gli obiettivi
del piano dovranno tener conto di tre aspetti:
obiettivi di crescita personale
obiettivi di miglioramento della scuola
strategie per lo sviluppo dell'intero Paese
Nello stesso documento si definiscono inoltre quattro ambiti di sviluppo professionale
possesso ed esercizio delle competenze in relazione ai traguardi di competenza ed
agli obiettivi di apprendimento
possesso ed esercizio delle competenze relazionali e organizzative in relazione agli
ambienti di apprendimento
partecipazione responsabile all'organizzazione scolastica
cura della propria formazione in forma di ricerca didattica, documentazione,
riflessione.Da ultimo vengono espresse le aree che riguardano gli obiettivi giudicati prioritari per il
nostro sistema educativo per il triennio 2016/2019:
autonomia organizzativa e didattica
didattica per competenze e innovazione metodologica;
competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento;
competenze di lingua straniera
inclusione e disabilità
coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile
integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale;
scuola e lavoro
valutazione e miglioramento
RIFERIMENTI PER LA PROGETTAZIONE
In coerenza con il Piano Triennale dell'Offerta Formativa e con il conseguente Rapporto di
Autovalutazione l'istituto ha individuato le seguenti priorità nel proprio Piano di
Miglioramento
Priorità emerse dal RAV
ESITI DEGLI STUDENTI DESCRIZIONE DELLA DESCRIZIONE DEL
PRIORITA' TRAGUARDO
Risultati nelle prove Migliorare gli esiti delle prove Classi quinte: avvicinare alla
standardizzate nazionali Invalsi delle classi quinte di media provinciale di punti 1,5
scuola primaria. gli esiti delle prove di italiano
e di 2,5 quelle di matematica.
Risultati nelle prove Ridurre la varianza tra le Diminuire del 3% la varianza
standardizzate nazionali classi della scuola primaria tra le classi di scuola
primaria nelle prove di
italiano e matematica
Risultati a distanza Superare il primo anno di Contenere nel 10% il n. degli
scuola superiore per gli alunni non ammessi (non
alunni uscita dalla scuola ammessi e debiti) alla
secondaria di I^ dell'istituto seconda classe della
second. di II^.
Azioni formative pianificate nel PdM
2015/16 2016/17 2016/17 2017/18 2017/18
2015/16 II q. I q. II q. I q. II q.
I q.
Corso formazione per
costruzione di un modello
comune di progettazione complet
ata
Organizzare un corso di Fase di Fase di Da
formazione sul tema della attuazio attuazio attuare
didattica per competenze e ne nesulla valutazione.
Attuare percorsi formativi per la Da Da
didattica inclusiva, compresi attuare attuare
laboratori linguistici di italiano
L2.
BISOGNI EMERSI DAL QUESTIONARIO SUI BISOGNI FORMATIVI
Dal questionario sui bisogni formativi compilato dai docenti dell'istituto durante il mese di
marzo sono emerse alcune indicazioni.
1. La percezione delle proprie competenze da parte dei docenti si situa in una fascia
media (medio – bassa per gli insegnanti della scuola dell'infanzia; medio – alta per gli
insegnanti della scuola secondaria).
2. All'interno di questo giudizio gli insegnanti si dichiarano più competenti nell'area
metodologia e didattica (in tutti e tre gli ordini), mentre decisamente inferiore è la
competenza in lingua straniera.
3. Prendendo in considerazione le 9 priorità indicate nel Piano Nazionale per la
Formazione (2016/19), i docenti dell'istituto hanno segnalato quelle ritenute maggiormente
rilevanti per il proprio sviluppo professionale. I risultati si dimostrano, in questo caso
piuttosto diversificati nei vari ordini di scuola. Appare una certa convergenza sul tema
dell'inclusione e disabilità e sul tema della valutazione, ma il tema della didattica per
competenze è giudicato importante per la scuola primaria, mentre nella scuola secondaria
si privilegia il tema della coesione sociale e prevenzione al disagio.
Nella tabella vengono riportati i dati relativi ai valori più alti riscontrati.
priorità infanzia Prim. Sec. istituto
Autonomia organizzativa e didattica
Didattica per competenze, innovazione metodologica e 3 1
competenze di base
Competenze digitali e nuovi ambienti per l’apprendimento 3 3 3
Competenze di lingua straniera
Inclusione e disabilità 1 2 1
Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile 1
Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza 3
Scuola e lavoro
Valutazione e miglioramento 2 2 2
4. Anche per quanto riguarda il dato relativo alle singole tematiche ritenute prioritarie il
collegio appare diversificato.
Nell'area della metodologia e didattica vengono ritenute prioritarie le aree dei modelli
didattici innovativi, della tecnologia educativa e dell'analisi dei bisogni formativi per
alunni BES (per la scuola dell'infanzia il dato appare molto frammentato).
Area metodologia e didattica infanzia Prim. Sec. istituto
Analisi dei bisogni formativi degli allievi, in particolare di quelli con 3 2 3 2BES Tecnologia Educativa 3 2 3 Modelli didattici e strategie didattiche innovative (didattica 2 1 1 1 orientativa, didattica per competenze, peer education, Classe capovolta, CLIL …) Strategie di recupero delle abilità di base 3 Approfondimento disciplinare (indicare quale disciplina) Approfondimento su un campo di esperienza per l’infanzia 2 (specificare quale) Progettazione e valutazione per competenze 3 Metodologie e strumenti del processo valutativo 1 Utilizzo delle prove Invalsi (valutazione della ricaduta sull’attività didattica in una prospettiva di miglioramento) Inclusione alunni con disabilità: indicare quale area ad es. autismo, 3 ADHD Insegnamento dell’italiano come L2 Altra tematica (specificare quale) Nell'area psicopedagogica le priorità emerse riguardano le strategie per la motivazione e l'individuazione precoce delle situazioni critiche. Area psicopedagogica infanzia Prim. Sec. istituto Bullismo, cyberbullismo, atti vandalici … 3 Educazione alla legalità Individuazione precoce di situazioni critiche relative 1 3 3 2 all’apprendimento e/o alla relazionalità L’autovalutazione dell’insegnante, in particolare formazione sulle metodologie di osservazione tra pari Dinamiche relazionali insegnante-alunni: comunicazione, gestione 1 3 dei conflitti, negoziazione, assunzione di decisioni Dinamiche relazionali nel gruppo docenti: comunicazione, 2 gestione dei conflitti, negoziazione, assunzione di decisioni Social media (Social Network, Chat, Whatsapp…) e ricaduta sulle dinamiche relazionali nel gruppo classe e sulle modalità di apprendimento Strategie per attivare la motivazione e l’attenzione degli alunni 3 1 2 1 La gestione della classe complessa 2 Nell'area delle tecnologie si rende evidente la richiesta di formazione sull'utilizzo della LIM e di applicativi. Area tecnologie infanzia Prim. Sec. istituto Alfabetizzazione di base all’uso del computer 3
Corso avanzato sull’uso di applicativi 2 2 2
Utilizzo di base e/o approfondimento sull’uso della LIM nella 1 1 2 1
didattica
Software grafici
Hardware per la didattica (es.: Arduino, …) 1 3
Pensiero computazionale
Robotica educativa 2
Strumenti telematici di condivisione per uso didattico e 3
professionale
Altra tematica:
5. Per quanto riguarda la modalità organizzativa dei corsi la maggioranza dei docenti in
ciascun ordine di scuola dichiara di preferire la modalità di laboratori tematici con la
presenza di un esperto esterno nella scuola e individua come periodo ottimale il mese di
settembre. Infine, come strumento di monitoraggio, ritiene che lo strumento preferibile sia
il questionario finale.
FINALITA' E OBIETTIVI DEL PIANO
Il Piano di Formazione si propone di:
ottemperare agli obblighi di aggiornamento del personale circa la sicurezza nei
luoghi di lavoro e la tutela della salute.
favorire i processi di inclusione degli alunni a rischio dispersione e/o in situazione di
disagio scolastico, affettivo e socio-culturale.
sostenere l’innovazione tecnologica a supporto della didattica, nei diversi ordini di
scuola
fornire occasioni di approfondimento e aggiornamento dei contenuti delle discipline
e della più corretta metodologia didattica, per il miglioramento delle prestazioni degli
allievi e della qualità dei processi di insegnamento-apprendimento.
proseguire le attività finalizzate alla revisione del curriculo d’istituto, alla
progettazione didattica per UdA e alla valutazione per competenze;
supportare l’innovazione nelle modalità di amministrazione, anche digitale;
INIZIATIVE COMPRESE NEL PIANO
Il piano di Formazione comprende:
corsi di formazione organizzati da MIUR, USR e ATP per rispondere a specifiche
esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti, alla formazione di
figure e/o funzioni specifiche, a innovazioni di carattere strutturale o metodologico;
corsi proposti dal MIUR, USR, enti e associazioni professionali, accreditati presso il
Ministero, coerenti con gli obiettivi sopra enunciati del Piano di Formazioned’istituto, e ai quali i docenti potranno autonomamente decidere di partecipare, in
coerenza con il proprio Piano individuale di Sviluppo professionale;
corsi organizzati dalla Rete di Ambito Miranese-Mestre Sud 18, cui l’Istituto
aderisce, all’interno del piano di formazione di rete e che il Collegio ha assunto
come parte integrante del proprio Piano di Formazione con delibera del C.D. del
18/06/2017.
corsi e laboratori di formazione promossi e organizzati direttamente dall’istituto;
corsi di formazione a partecipazione individuale, debitamente autorizzati dal MIUR,
se coerenti con gli obiettivi enunciati nel Piano di Formazione d’istituto e inseriti dai
docenti nell’ambito del proprio Piano individuale di Sviluppo professionale
interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge
(Decreto Legislativo 81/2008 e normativa intesa alla promozione della salute e dello
star bene a scuola).
In relazione a quanto previsto Piano Nazionale, il Piano di istituto prevede, anche
interventi formativi indirizzati, a gruppi distinti o figure specifiche quali:
docenti neo-assunti;
gruppi di miglioramento (impegnati nelle azioni conseguenti al RAV e al PDM); -
docenti impegnati nello sviluppo dei processi di innovazione metodologica
nell’ambito della didattica digitale (nel quadro delle azioni definite nel PNSD);
figure sensibili impegnate ai vari livelli di responsabilità sui temi della sicurezza,
prevenzione, primo soccorso, tutela della salute,
figure professionale dei profili ATA impegnate nell’innovazione digitale.
ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO
1 Autonomia e organizzazione didattica
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Formazione sicurezza: 10/12 docenti 05- 07/09/16 12 ore / 4 RETE SI.Scu.
primo soccorso (corso e 1 ATA ore VE
base e aggiornamento)
Corso prevenzione 24 docenti 5 e 7/9/2016 8 ore RETE SI.Scu.
incendi rischi medi VE
Formazione sicurezza 1 docente RETE SI.Scu.
RSPP VE
Primo soccorso, manovre 1 docente 22/04/17 2 ore Imperial agency
di rianimazione “2 ore per infanzia
la vita”
“La sicurezza nella scuola 1 docente 03/05/17 3 ore Si.Scu.Ve – Ist.per le persone con Gritti
disabilità”
Formazione docenti neo 3 docenti a.s. 2016/17 MIUR
assunti
Gestione previdenziale dei DSGA 23/06/17 4 ore Docendo
dipendenti Academy
Digitalizzazione e DSGA e DS 23/01/17 8 ore Progessional
dematerializzazione a Academy
scuola. A.I.D.E.M.
PNSD – Formazione D.S Dal 10 M.I.U.R. .- Liceo
personale amministrativo Gennaio al 14 Stefanini Mestre-
Febbraio 2017 Ve
2 Didattica per competenze
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
“Didattica e valutazione il Collegio dei 09/09/2017 3 ore I.C. Martini
per competenze: problemi, Docenti
consigli, esempi e
strumenti per la scuola
d’oggi” (prof. Pera T.)
“Dai traguardi di sviluppo il Collegio dei 22 e 29 marzo 6 ore I.C Martini
alla progettazione per Docenti 2017
Competenze” (dott.ssa
Scapin)
“Valutare per dare valore – 15 docenti 08/09/17 8 ore Rete delle Geo
Costruire e certificare le dell'istituto Storie a Scala
competenze: il caso della Locale
storia” (Associazione
Clio’92)
Riconoscere le 7 docenti Novembre 4 ore Rete delle Geo
competenze in storia II dell'istituto 2016 – maggio 27 ore Storie a Scala
anno (progettazione di 2017 Locale
UdA e prove di verifica)
Corso di formazione 1 docente Da Gennaio a Rete RISM
“Apprendimento primaria Maggio 2017
cooperativo”
La val Brenta, un'aula a 1 docente 2-3-4 30 ore Centro didattico
cielo aperto primaria settembre “Vivere il fiume”
2015
A scuola di Guggenheim 2 docenti 4 ottobre 2016 4 ore Regione Veneto
istituto 11 ottobre
Leggere per leggere 1 docente 22/09/16 2 ore Biblioteca civica
primaria di Jesolo.Versi… Di-Versi 2 docenti 03/12/2016 3 ore Lettura pensata
primaria Venezia
I.C. V.le S.
Marco Mestre
Poesia per stare bene 1 docente 3 (laboratorio) 3 Lettura pensata
primaria (laboratori Venezia
o) I.C. V.le S.
Marco Mestre
L’uccello con tre ali 1 docente 3 Lettura pensata
primaria 03/12/2016 (laboratori Venezia
o) I.C. V.le S.
Marco Mestre
“La storia dell'arte e le 1 docente 31/03/17 Accademia
professioni dei beni secondaria Venezia
culturali”
Paesaggi e strade d’Italia 2 docenti 30 settembre FAI (fondo
primaria 2016 ambiente
italiano) in
collaborazione
con ANP
Esposizione internazionale 4 docenti 6/09/2016 Ore 4.30 Biennale di
Architettura istituto Venezia
Laboratorio di scrittura 1 docente 21/01/2017 ore 8 Il Portolano (TV)
primaria
Insegnare la musica dal 1 docente Settembre / ore 12 Formazione,Prod
linguaggio-all’espressione Ottobre 2016 uzione, Ricerca
Conservatorio di
Musica
Benedetto
Marcello
Corso di formazione: 2 docenti 25/03 – 8/4 – 16 ore + 4 Associazione
“Dallo scarabocchio alla infanzia 22/4 – 29/4 on line Docenti art.33
scrittura e quel che sta nel
mezzo”
Stage di formazione 1 docente 19/5 – 20/5 – 20 ore A.R.F.A.P.
professionale tramite la via infanzia 21/5/17 Bassano
corporea
La globalità dei linguaggi 1 docente 27/10/16 2 ore AIMAT
infanzia
" Insegnare la musica: dal 1 docente 28/10/2016 ore 10 Dipartimento di
linguaggio all'espressione" infanzia Didattica
Musicale
Conservatorio
"B. Marcello";
il dialogo ecumenico nella 1 docente Sett-marzo 18 ore Diocesi di
chiesa cristiana secondaria 2016-2017 Trevisoa 500 anni dalla riforma
protestante
Il libro: lettura e scrittura 1 docente Ottobre /16 10 ore, on Rete Scuola
come risorse per una secondaria line Digitale, R.
didattica digitale Maragliano, A.
Patassini, M.
Pireddu
3 Competenze digitali
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Programma Operativo 3 docenti Febbraio - 15 ore CORSI PON
Nazionale "Per la scuola, istituto marzo 2018 Polo Formativo
competenze e ambienti VEIC87200N
per I'apprendimento " I.C. C. GIULIO
"Formazione Team per CESARE
l’innovazione Modulo 1" Mestre (VE)
Discipline Artistiche e TIC 2 docenti 01/11/16 ore 6 CORSI PON
istituto Polo Formativo
VEIC87200N
I.C. C. GIULIO
CESARE
Mestre (VE)
Corso PON-Animatori Dirigente Febbraio 2017 M.I.U.R. - Liceo
digitali scolastico Stefanini Mestre-
Ve
“Progetto USRV per la 1 docente 25/02/17 2 ore USRV
realizzazione di una infanzia
piattaforma di formazione
a distanza e focus sulla
gestione della salute e
della sicurezza nell'ambito
delle attività di alternanza
scuola – lavoro”
Workshop “ Connettere la F.S. novembre/16 3 ore Rete Scuola
scuola “ Digitale Veneta:
I. C. “G. Cesare”
Mestre
Workshop F.S. Novembre /16 3 ore Rete Scuola
“Documentazione Digitale ITIS
generativa con il digital Severi, Padova
storytelling”
Workshop “ Conduzione F.S. Novembre /16 3 ore Rete Scuola
ed organizzazione della Digitale ITIS
classe negli ambienti Riccati, Trevisodigitali: strategie,
metodologie, tecniche
attive e collaborative ( da
un'esperienza di robotica)
MOOC di Coding in your F.S. Novembre 48 ore Piattaforma
classroom now 2016 E.M.M.A. Prof.
A. Bogliolo
Analisi dei bisogni della F.S. Ottobre 2016 10 ore, on Rete Scuola
scuola rispetto all'utilizzo line Digitale Veneta
del digitale
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Piattaforme digitali animatori digitali:
per la formazione: modulo 1. Liceo
scambio, condivisione, “L. Stefanini”
cooperazione” Mestre, prof. P.
Gavagnin
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Project animatori digitali:
management per il modulo 1. Liceo
digitale: leadership, team “L. Stefanini”
building” Mestre, prof. G.
Beghini
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “La comunicazione animatori digitali:
generativa: un'area delle modulo 1. Liceo
organizzazioni per “L. Stefanini”
generare risorse” Mestre.
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Il digitale e animatori digitali:
l'innovazione didattica: modulo 1. Liceo
videogiochi, realtà “L. Stefanini”
aumentata, realtà virtuale” Mestre, prof.ssa
E. Nani.
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Multimedialità e animatori digitali:
multimodalità: modulo 1. Liceo
autocostruzione, “L. Stefanini”
accessibilità, flessibilità” Mestre, prof. G.
Campagna
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Digitale, ricerca e animatori digitali:
innovazione: tecnologie modulo 1. Liceo
didattiche, apprendimento “L. Stefanini”
mediato” Mestre, prf.ssa
R. Tegon
Corso PON animatori F.S. Gennaio 2017 3 ore Formazione
digitali “Nuovi scenari per animatori digitali:la formazione: immersività modulo 1. Liceo
nei media digitali a scuola” “L. Stefanini”
Mestre, proff. M.
Sbardella, G.
Simonetta.
4 Competenze in lingua straniera
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Learn and teach Corso di 1 docente Dicembre 2016 48 ore + Indire
lingua e metodologia primaria – giugno 2017 80 on line
inglese per docenti scuola
primaria
Bisogni Educativi Speciali: 1 docente Anno 1.500 ore FOR.COM Cons
metodologie didattiche per secondaria accademico orzio
la gestione dello 2016 /17 Interuniversitario
svantaggio socio -
economico e culturale
(Corso di Perfezionamento
Post Lauream)
Desarrollo de las 1 docente 22/05/17 3 ore Obiettivo Lingua
competencias lingüísticas secondaria
y culturales en español
para el proyecto
Alternanza Scuola Lavoro
Webinar: Come costruire 1 docente 27/03/17 2 ore DEA scuola
una videolezione secondaria
Webinar: Fare didattica 1 docente 10/04/17 2 ore DEA scuola
con lo storytelling secondaria
5 Inclusione e disabilità
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Autismo a scuola: strument 1 docente 25/05/2017 Centro Territorial
i e risorse infanzia, 1 e di Supporto -
docente Sportello Autism
primaria o di Venezia
Cooperative learning in 1 docente Da genn. 2017 ore 12 Rete RISM
chiave interculturale primaria a giugno 2017
Nota Ministeriale nr. 32839 1 docente Febbraio- ore 8 MIUR - CTS
del 3 Nov 2016. infanzia Marzo 2017 Venezia
Formazione per docentireferenti/coordinatori per i
processi di Inclusione
recupero I annualità
Nota Ministeriale nr. 32839 1 docente Marzo- Giugno ore 49 MIUR - CTS
del 3 Nov 2016. infanzia 2017 (quarantan Venezia
Corso Formazione per ove)
docenti
referenti/coordinatori per i
processi di Inclusione
II annualità
Corso Ricerca-azione sul 1 docente a.s. 2016/17 10 ore I.C. "Spinea 1"
Cooperative Learning in secondaria Spinea (Venezia)
chiave interculturale RETE RISM
Formazione PON per F.S. 3 ore Liceo “L.
animatori digitali presso: innovazione e Stefanini”,
“Universal design for tecnologie Mestre
learning: il digitale per
l'integrazione e l'inclusione
“
6 Coesione sociale e prevenzione del disagio
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
“Normativa, politiche 1 docente 24/03/17 8 ore CTS Venezia
scolastiche e pratiche secondaria
educative per fronteggiare
bullismo e cyber-bullismo”
Seminario: “Incontrare i 1 docente 17/03/17 3 ore A.R.F.A.P.
genitori per aiutarli a infanzia Bassano
comprendere il bambino di
oggi”
Seminario: “Emozione, 1 docente 21/04/17 3 ore A.R.F.A.P.
comportamento e infanzia Bassano
apprendimento”
Webinar: La condivisione 1 docente 20/03/17 1 ora DEA Scuola
in classe secondaria
La persona in relazione dal 1 docente Sett-marzo 15 ore Diocesi di
conflitto all’incontro nel secondaria 2015-2016 Treviso
segno della misericordia
Educazione all'affettività e 1 docente 9 – 16 – 23 6 ore I.C. “A. Martini” –
alla sessualità. Incontri secondaria Marzo 2017 Peseggia (VE)
serali per genitori-educatori
dott. Vian E., dott.ssa
Gazzola F.
“Bullismo a scuola”, 1 docente 20 Aprile 2017 2 ore Sportellodott.ssa Zambianchi E. secondaria Bullismo – CTS
D.S. Venezia
Educazione alla legalità. 1 docente 19 Gennaio e 4 ore I.C. “A. Martini” –
Incontri per genitori- secondaria 4 Maggio 2017 Peseggia (VE)
educatori. Dott. Cremasco
W.
7 Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Come parlare ai ragazzi di 1 docente 20 /04/ 2016 ore 2.30 Cooperativa
Isis e Jihad prmaria sociale
G. Olivotti
8 Scuola lavoro
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
“Alternanza scuola lavoro”. 1 docente 09/03/17 4 ore Associazione
secondaria Proteo fare
sapere Venezia
9 valutazione e miglioramento
Azione formatrice Soggetti Periodo durata Ente formativo di
coinvolti riferimento
Seminario regionale: 2 docenti 08/10/16 2 ore F.I.S.M. Veneto
“Valutazione e infanzia
autovalutazione nei servizi
per l'infanzia”
Convegno: “Esiti educativi: 2 docenti 26/11/16 ore 4.30 F.I.S.M. Veneto
come valutarli in età 0 – 6? infanzia
Seminario di studio RAV DS 16/02/2017 ore 3,30 Liceo Modigliani
Infanzia. 1 docente Padova
infanzia
Seminario di formazione: 1 funzione 22/04/17 Ore 9 Rete GeoStorie
“La formazione degli adulti. strumentale a scala locale
Conduzione e gestione di
un laboratorio didattico”
dott.ssa Da Cortà Fumei
Seminario di studio 1 funzione 19/05/17 Ore 4 USR Veneto
“Valutare le competenze” strumentaleLiceo Modigliani, Padova.
Seminario di studio RAV e D.S. Aprile/Maggio U.S.R. Veneto
PDM 2017 Algarotti Venezia
ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO PREVISTE PER L'ANNO
SCOLASTICO 2017/18
Per tutto quanto riguarda il piano di intervento dell'animatore digitale si fa riferimento al
piano triennale già presentato.
Azione formativa n.1
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Autonomia e Formazione sicurezza: Docenti RETE settembre Ore 12
organizzazio primo soccorso (corso base istituto SI.Scu. VE /4
ne didattica e aggiornamento)
Azione formativa n. 2
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Autonomia e Corso prevenzione incendi Docenti RETE settembre 8 ore
organizzazio rischi medi istituto SI.Scu. VE
ne didattica
Azione formativa n. 3
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Inclusione e Formazione sui temi Docenti Rete RISM a.s. 2017 4 ore
disabilità dell'individuazione precoce infanzia / / 18
dei casi critici e sugli alunni primaria
BES.
Azione formativa n. 4
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Inclusione e Formazione Docenti Rete RISM a.s. 2017 4 oredisabilità sull'insegnamento infanzia / / 18
dell'italiano L2. primaria
Azione formativa n. 5
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Inclusione e Formazione per nuovi Docenti I. C. “A. ottobre 6 ore
disabilità insegnanti di sostegno sostegno Martini”
Azione formativa n. 6
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Competenz Corso di formazione per l'uso Docenti I.C. “A. a.s. 6 ore
e digitali di strumenti digitali per istituto (corsi Martini”” 2017/ 18
l'insegnamento e separati)
l'applicazione di metodologie
innovative
Azione formativa n. 7
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Competenz Formazione per l'uso degli Docenti I.C. “A. Ottobre - 4 ore
e digitali strumenti tecnologici presenti istituto (corsi Martini”” novembr (2+2)
a scuola (registro elettronico, separati) e
...)
Azione formativa n. 8
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Competenz Formazione sulla Docenti I.C. “A. novembr 2 ore
e digitale condivisione di documenti e istituto Martini”” e
collaborazioni in spazi cloudAzione formativa n. 9
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Valutazione Formazione sui temi della Docenti I.C. “A. Settembr 10 ore
valutazione per competenze: istituto Martini” e/ (6+4)
dalla progettazione della febbraio
UdA e del compito autentico
alla costruzione della rubrica
di valutazione.
Azione formativa n. 10
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Didattica Formazione sui temi della Docenti Rete di A.S. 24 ore
per innovazione didattica istituto Formazione 1017/18
competenze disciplinare (strategie per la (dipartimenti ambito 18;
motivazione, modelli didattici separati) Rete di
innovativi, …) : italiano, GeoStorie a
matematica, storia. scala locale.
Azione formativa n. 11
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Coesione Formazione sulle dinamiche 1 funzione ASL A.S.
sociale e relazionali e prevenzione al strumentale Sportello 2017/18
prevenzione disagio bullismo
al disagio
Azione formativa n. 12
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Scuola Formazione sui temi relativi 1 funzione A.S.
lavoro all'orientamento strumentale 2017/18ATTIVITA' DI FORMAZIONE IN SERVIZIO PREVISTE PER L'ANNO
SCOLASTICO 2018/19
Per tutto quanto riguarda il piano di intervento dell'animatore digitale si fa riferimento al
piano triennale già presentato.
Azione formativa n.1
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Autonomia e Formazione sicurezza: Docenti RETE settembre 4 ore
organizzazio primo soccorso (corso base istituto SI.Scu. VE
ne didattica e aggiornamento)
Azione formativa n. 2
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Autonomia e Corso prevenzione incendi Docenti RETE settembre 8 ore
organizzazio rischi medi istituto SI.Scu. VE
ne didattica
Azione formativa n. 3
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Inclusione e Tema da definire. Rete RISM A.S. 2018
disabilità / 19
Azione formativa n. 4
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Inclusione e Formazione per nuovi Docenti I. C. “A. ottobre 6 ore
disabilità insegnanti di sostegno sostegno Martini”
Azione formativa n. 5
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimentoCompetenze Vedi piano per la
digitali formazione digitale
Azione formativa n.6
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Didattica Formazione sui temi della Docenti I.C. “A. Marzo / 10 ore
per innovazione didattica istituto Martini” aprile
competenze disciplinare (strategie per la (dipartimenti Rete di
motivazione, modelli didattici separati) GeoStorie
innovativi, …) : geografia, a scala
scienze, musica. locale
Azione formativa n. 7
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Coesione Formazione sulle dinamiche 1 funzione ASL A.S.
sociale e relazionali e prevenzione al strumentale Sportello 2018/19
prevenzione disagio bullismo
al disagio
Azione formativa n. 8
Area di Azione formativa Soggetti Ente di Periodo Ore
riferimento coinvolti riferimento
Scuola Formazione sui temi relativi 1 funzione A.S.
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