Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per l'Abruzzo - Direzione Generale
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per l’Abruzzo -
Direzione Generale
Spett. le
Unità Nazionale e-Twinning
Presso INDIRE
Firenze
erasmus_plus@pec.it
p.c. Dirigente Ufficio II
USR Abruzzo
Referente Reginale e-Twinning
Prof.ssa Ivana Marroncelli
CHIC83000G@istruzione.it
Oggetto:
Piano regionale eTwinning ABRUZZO anno 2018
Introduzione
Superato il secondo anno di attività, caratterizzato da incontri con scuole di tutta la re-
gione e con insegnanti motivati e stimolati dagli ambasciatori, la cui sinergia ha portato
numerose iscrizioni, l’unità regionale eTwinning ha lavorato alacremente movimentan-
do tutte le risorse a disposizione per diffondere eTwinning sempre di più sul territorio
regionale. Ci si è impegnati per dimostrare come eTwinning possa svolgere un ruolo
fondamentale per lo sviluppo professionale e la formazione permanente
dell’insegnante, inserendosi a pieno titolo nel quadro di riferimento istituzionale rinno-
vato della formazione in servizio (delineato dal comma 124 dell’art.1 della Legge
107/2015, nel Piano di formazione dei docenti 2016-19), come luogo privilegiato della
comunicazione, condivisione e collaborazione tra attori del mondo della scuola.
Da un’attenta analisi di esperienze e buone pratiche, è emerso come l’attività
didattica e di progettazione sulla piattaforma faciliti la descrizione del processo valutati-
vo e l’osservazione del livello di competenza raggiunto dagli alunni, in sintonia con la
recente normativa (D.Lgs.62/17) sulla valutazione.
Analisi dei fabbisogni locali
L’attività formativa, qualificata dallo scambio di buone pratiche, parte dall’analisi
dei dati regionali e nazionali, forniti dall’Unità Nazionale eTwinning.
I report mostrano:
✓ una curva di crescita evidente nei dati riguardanti i nuovi iscritti (da 304 nel
2015 a 630 nel 2016), con un incremento superiore al 100%;
✓ il numero delle scuole iscritte è più che raddoppiato (da 42 nel 2015 a 109 nel
2016);
✓ i progetti “attivi” passati da 102 a 132, con un aumento rispetto al 2015 del
30%; più di una scuola su due in Abruzzo ha un progetto eTwinning attivo;
✓ nella tabella dei dati aggregati per provincia un aumento sensibile nel 2016
Il 2017 è stato l’anno della distinzione in livelli (iniziale, intermedio ed avanzato),
a seconda della dimestichezza dei docenti con la piattaforma, e della sensibilizza-
zione dei dirigenti scolastici verso eTwinning e le sue opportunità educative e for-
mative.
Via Ulisse Nurzia – località Boschetto di Pile – L’Aquila
Tel: 0862 574201 – Fax: 0862 574231 – direzione-abruzzo@istruzione.it – Sito: www.abruzzo.istruzione.itMinistero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
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Le novità del 2018
Superata la distinzione tra diversi livelli di familiarità con la piattaforma, grazie ai work-
shop attivati lo scorso anno e al tutoring di iscritti più esperti, si può dare un cambio di
rotta per il 2018, in base al riscontro avuto da parte dei partecipanti ai seminari eTwin-
ning, su due linee portanti:
• diversificazione per ordine di scuola (infanzia, primaria e secondaria): si vuole
prendere in considerazione ciò che differenzia un ordine dall’altro (età degli
studenti, finalità del corso di studi, maggiore o minore opportunità di la-
vorare in modo interdisciplinare, ecc.)
• tutoraggio da parte degli ambasciatori con delle fasi di lavoro da seguire:
o Fase di avvio
cercare un partner
aprire un progetto
idee per un progetto
o Fase di realizzazione
Il twinspace
i ferri del mestiere
studio di buone pratiche
o Fase di restituzione/condivisione
confronto tra partecipanti sull’esperienza (forum)
quiz di fine modulo
“SLIDING DOORS”, il perché di un nome
Il Piano Regionale quest’anno si chiamerà “SLIDING DOORS”, il famoso film dove
delle porte scorrevoli cambiavano la vita agli esseri umani.
Nella convinzione che eTwinning faccia lo stesso nella vita di una scuola, i semina-
ri 2018 vogliono confermare i principi di flessibilità e accessibilità che caratterizzano il
lavoro in eTwinning, una piattaforma versatile, innovativa e aperta, anche nel senso
che “apre” le porte della scuola all’Europa e al mondo.
La struttura del Piano Regionale prevederà, in tal senso, lo scambio di idee fin dal
primo contatto, in modo che siano le scuole, i docenti a portare idee di progetto da svi-
luppare, condividere e avviare.
Doors, nome comune, in inglese è accompagnato da un aggettivo per dare l’idea
di movimento, del vento che le porte producono aprendosi. In italiano “porta” non è so-
lo un sostantivo, è anche un verbo, conferisce quindi, nel termine stesso, l’idea del mo-
Via Ulisse Nurzia – località Boschetto di Pile – L’Aquila
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vimento. ETwinning vuole essere un vento che promuove l’innovazione nella scuola
italiana. Pertanto, i singoli seminari sono denominati “Porta la tua idea…” Gli iscritti sa-
ranno invitati ad esprimere sinteticamente una propria idea di progetto nel form utilizza-
to per l’iscrizione.
Gli incontri seguiranno un impianto orizzontale coinvolgendo uno specifico ordine
di scuola..
“Porta la tua idea: infanzia”
Al fine di promuovere i gemellaggi europei nella scuola dell’infanzia, come rac-
comandato dall’unità nazionale eTwinning di Firenze nella riunione di coordinamento
2017, si è pensato di dedicare un incontro seminariale specifico a questo ordine di
scuola. Osserviamo, infatti, una scarsa partecipazione ad eTwinning da parte di tale
settore dell’istruzione anche in Abruzzo, come anche in altre regioni italiane. La scuola
dell’infanzia non appare molto spesso nella progettazione europea ed eTwinning po-
trebbe diventare un ottimo trampolino di lancio degli insegnanti verso l’innovazione del-
la didattica, lo scambio di buone pratiche, l’apertura a contesti internazionali, il confron-
to diretto dei bambini con realtà molto diverse dalla loro.
Dopo un input teorico relativo a: caratteristiche di base di eTwinning, cosa è
eTwinning, finalità, strumenti, vantaggi, gli insegnanti saranno invitati a portare
all’attenzione degli ambasciatori presenti la loro idea progettuale. La stessa sarà ogget-
to di riflessione comune e verrà implementata da parte degli ambasciatori eTwinning
incaricati.
Al termine del seminario, ogni ambasciatore diventerà mentor di un gruppo di
insegnanti eTwinner che seguirà per un periodo di tempo in modalità blended. Si tratta
quindi di affidare ad ogni ambasciatore un corso online di supporto, con la possibilità di
organizzare forum e incontri online sul twinspace (vedi “Le novità del 2018”).
Ciò farà diventare attivi i profili eTwinning di più insegnanti, i quali, solo se iscrit-
ti potranno essere tutorati dagli ambasciatori.
“Porta la tua idea: primaria e secondaria”
Stessa impostazione per gli altri ordini di scuola, con due seminari distinti e de-
dicati alle difficoltà, ma anche alle diverse opportunità, che i due gradi di scuola posso-
no incontrare in un progetto eTwinning.
Anche qui alcuni ambasciatori della unità regionale saranno individuati per sup-
portare gruppi di docenti e seguire lo sviluppo del progetto con un tutoraggio a distanza
dopo il termine del seminario.
“Porta la tua idea: dai comprensivi alle superiori”
Ovvero: come si può ideare e realizzare un progetto in verticale dall’infanzia alla
secondaria. Un taglio verticale e di continuità tra i diversi segmenti di scuola sarà dato
in un incontro pensato per gli Istituti Comprensivi e/o per gli istituti superiori per una
progettazione finalizzata a coinvolgere gruppi di alunni di età diversa. Esistono delle
buone pratiche in tal senso, che l’unità regionale vorrebbe portare all’attenzione di tutti.
“Porta eTwinning all’università”
Il gruppo regionale dei referenti eTwinning ha avviato nel 2017 una collabora-
zione con l’Università dell’Aquila - Dipartimento di scienze della formazione primaria -
Via Ulisse Nurzia – località Boschetto di Pile – L’Aquila
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per un intervento formativo a favore degli studenti del secondo anno di corso. È quindi
intenzione di questo Usr proseguire sulla strada iniziata di collaborazione con le uni-
versità abruzzesi per aprire una nuova prospettiva di sviluppo verso il livello successivo
dell’istruzione, andando incontro ai futuri professionisti della scuola.
Si precisa che, qualora l’incontro all’università non si dovesse realizzare, i fondi
destinati a tale evento saranno utilizzati per un altro seminario on demand di livello
avanzato.
Obiettivi del Piano, priorità nazionali e regionali perseguite
1. Continuare l’azione di promozione e diffusione;
2. intervenire su tutte le province;
3. rivitalizzare i profili eTwinning inattivi;
4. incrementare il numero delle scuole iscritte alla Piattaforma eTwinning;
5. incrementare il numero dei docenti iscritti alla Piattaforma eTwinning.
6. calibrare gli interventi per ordine di scuola (Infanzia -Primaria- Secondaria di
Primo e Secondo Grado);
7. superare la didattica trasmissiva per passare ad una didattica per competenze;
8. favorire la diffusione della dimensione europea dell’istruzione e il processo di in-
ternazionalizzazione;
9. diffondere le buone pratiche;
10. sensibilizzare gli insegnanti della scuola dell’Infanzia e promuovere la progetta-
zione europea in questo ordine di scuola
11. Continuare la collaborazione con il mondo dell’università e della ricerca scienti-
fica.
La piattaforma eTwinning, proprio per la sua facilità di accesso e intuitività di ge-
stione, è il luogo virtuale ideale per cambiare il modo di fare scuola, anche per coloro
che non possedessero strumentazioni tecnologiche sofisticate e competenze in lingue
straniere: è possibile infatti gemellarsi con scuole del territorio nazionale o addirittura
tra classi di uno stesso istituto.
Attività previste per il raggiungimento degli obiettivi
Sono previsti tre incontri seminariali in presenza rivolti a docenti della scuola
dell’Infanzia, della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e di secondo gra-
do; un quarto seminario sarà rivolto agli istituti comprensivi e/o superiori per una pro-
gettazione in verticale. Tutti gli incontri saranno on-demand di approfondimento rivolti
ai docenti ed infine un incontro seminariale rivolto agli studenti dell’università come
prosecuzione della collaborazione iniziata lo scorso anno.
Ancora sulle novità nel Piano 2018:
• impostazione dei seminari su base orizzontale (infanzia, primaria, secondaria)
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• impostazione dei seminari su base verticale (istituti comprensivi e/o superiori)
• impostazione dei seminari come raccordo università - scuola / scuola-università
Tutte le iniziative si svolgeranno in modalità laboratoriale, con incontri in presenza
e online al fine di coinvolgere e motivare maggiormente i partecipanti.
• Gli incontri seguiranno un impianto laboratoriale preceduto da una fase di pre-
sentazione e confronto gestita dalla Referente Istituzionale e dalla Referente
Pedagogica
• Ogni workshop rappresenterà l’occasione per avviare un progetto, pianificare
modi, tempi, monitoraggio delle attività.
• L’incontro in presenza sarà supportato da una forma di tutoraggio esperto in
piattaforma.
I partecipanti saranno, quindi, divisi in piccoli gruppi e coinvolti in workshop operati-
vi con attività simulate.
Ogni workshop riguarderà :
- l’esplorazione della piattaforma;
- modalità di registrazione;
- la conoscenza e l’uso dei materiali;
- la didattica “eTwinning” come metodologia innovativa;
- la didattica “eTwinning” come fattore motivante dell’apprendimento;
- l’analisi di contesti nuovi;
- la capacità di condivisione e cooperazione del docente eTwinner;
- le competenze relazionali con i colleghi dei consigli di classe e delle scuole
partner europee;
- le competenze digitali;
- la formazione con eTwinning
- un gioco per familiarizzare con la piattaforma (la “ruota” pedagogica di Maria Cri-
stina Bevilacqua come cassetta degli attrezzi)
Negli incontri on-demand potranno essere approfonditi temi specifici su richiesta
delle scuole.
Le aree tematiche privilegiate saranno le seguenti:
Competenze e curricolo: curricoli verticali per competenze; competenze chiave e
competenze di base; integrazione dei saperi; didattica per competenze.
Competenze e Ambiente d’apprendimento: organizzazione del gruppo classe; ap-
prendimento sociale e cooperativo; laboratorialità; nuove tecnologie.
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Competenze e cittadinanza: formare persone e cittadini autonomi e responsabili; le
competenze come fattori di resilienza; percorsi per la costruzione delle competenze
metodologiche, metacognitive e sociali.
Le giornate seminariali e le conseguenti modalità di follow- up saranno monitorate in
itinere, a fine seminario e sulla ricaduta nelle scuole.
Per quanto riguarda l’implementazione della formazione in altre aree della regione e il
rafforzamento del network esistente dei docenti eTwinning si rimanda al piano regiona-
le 2017.
Dettaglio eventi regionali (in presenza e online)
Gli eventi devono essere inseriti in ordine cronologico con il dettaglio de: la data, la
scuola sede dell’evento, il titolo, il numero partecipanti previsto, gli ambasciatori che si
intendono coinvolgere e con quale ruolo (relatori-moderatori workshop-altro), il costo
complessivo.
Titolo dei Seminari per docenti:
“Sliding Doors”: percorsi e moduli formativi per la crescita professionale del do-
cente
Porta la tua idea - solo docenti Scuola dell’Infanzia
Porta la tua idea - solo docenti Scuola Primaria
Porta la tua idea - solo docenti Scuola Secondaria di I^ e II^ grado
Porta la tua idea - docenti di Istituti Comprensivi
Porta eTwinning all’università
Eventuale sostituzione dell’incontro all’università:
Porta la tua esperienza -per docenti già esperti
Saranno le scuole stesse a prenotare l’incontro di interesse, provvedendo a farne ri-
chiesta entro un mese dall’approvazione del Piano stesso.
Saranno attivati fino a un massimo di 5 incontri con un numero di partecipanti non su-
periore a 30
Data Città (PR) Istituzione Titolo, target e altri n. parteci- Costo com- Ambasciatore o
(indicare “onli- scolastica(n.a dettagli panti plessivo (* Referente eTwin-
ne” in caso di in caso di webi- spese pre- ning coinvolto e
webinar) nar) sunte viaggi ruolo – indicare il
relatori sono dettaglio di n. ore
indicate a e funzioni in caso
parte fine di incarico retri-
tabella ) buito
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MARZO FARA F. PE- Istituto Com- RIUNIONE PRELI- 12 455,70 REFERENTE
TRI prensivo MINARE ISTITUZIONALE
– REFERENTE
FARA F.PETRI PEDAGOGICO E
AMBASCIATORI
n. 24 h
INCONTRI SEMINA-
RIALI REFERENTE ISTI-
TUZIONALE
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
gio+ h. 1 di prepara-
zione
REFERENTE PEDA-
GOGICO
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
€ 835,45
h. 2,00 di monitorag-
PRIMO SEMINARIO ON gio+ h. 1 di prepara-
APRILE DA DEFINIRE DA DEFINIRE DEMAND zione + 12 h di tuto-
2018
raggio a distanza
“PORTA LA TUA
IDEA:INFANZIA”
N. 2 AMBASCIATORI
(Relatori)
2 h. di relazione + h.2
di preparazione e 8 h
di tutoraggio a distan-
za
pro-capite
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REFERENTE ISTI-
TUZIONALE
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
gio+ h. 1 di prepara-
zione
REFERENTE PEDA-
GOGICO
SECONDO SEMINARIO (Relatore e coordina-
SEDE DA ON DEMAND tore)
SEDE DA DEFINIRE € 683,55 0,50 h. di relazione +
MAGGIO
DEFINIRE “PORTA LA TUA IDEA: h. 2,00 di monitorag-
2018
PRIMARIA” gio+ h. 1 di prepara-
zione
N. 2 AMBASCIATORI
(Relatori)
2 h. di relazione + h.2
di preparazione e 8 h
di tutoraggio a distan-
za
pro-capite
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REFERENTE ISTI-
TUZIONALE
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
gio+ h. 1 di prepara-
zione
REFERENTE PEDA-
GOGICO
TERZO SEMINARIO ON (Relatore e coordina-
€ 683,55
SEDE DA DEMAND tore)
SEDE DA DEFINIRE 0,50 h. di relazione +
GIUGNO
DEFINIRE “PORTA LA TUA IDEA : h. 2,00 di monitorag-
2018
SECONDARIA” gio+ h. 1 di prepara-
zione
N. 2 AMBASCIATORI
(Relatori)
2 h. di relazione + h.2
di preparazione e
8 h di tutoraggio a
distanza
pro-capite
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REFERENTE ISTI-
TUZIONALE
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
gio+ h. 1 di prepara-
zione
REFERENTE PEDA-
GOGICO
QUARTO SEMINA- (Relatore e coordina-
SEDE DA DEFI- RIO ON DEMAND tore)
SEDE DA NIRE 0,50 h. di relazione +
SETTEMBRE
DEFINIRE “PORTA LA TUA h. 2,00 di monitorag-
2018
IDEA: DAI COM- € 683,55 gio+ h. 1 di prepara-
PRENSIVI ALLE zione
SUPERIORI”
N. 2 AMBASCIATORI
(Relatori)
2 h. di relazione + h.2
di preparazione e
8 h di tutoraggio a
distanza
pro-capite
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REFERENTE ISTI-
TUZIONALE
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
gio+ h. 1 di prepara-
zione
REFERENTE PEDA-
GOGICO
(Relatore e coordina-
tore)
0,50 h. di relazione +
h. 2,00 di monitorag-
DA DEFINI- SEMINARIO € 417,73
gio+ h. 1 di prepara-
DATA DA DE-
RE UNIVERSITA’ zione
FINIRE
“ETWINNING
ALL’UNIVERSITA’”
N. 2 AMBASCIATORI
(Relatori)
2 h. di relazione + h.2
di preparazione pro-
capite
REFERENTE ISTI-
TUZIONALE –
Istituto Com- RIUNIONE FINALE 12 REFERENTE PE-
prensivo DAGOGICO E
FARA F.
AMBASCIATORI
PETRI FARA F.PETRI
OTTOBRE € 455,70
n. 24 h
2018
*Rimborso spese complessivo presunto Relatori e Referente Istituzione Scola- EURO
stica
500,00
Costi Amministrativi (max 15% del totale degli altri costi) EURO
553,35
TOTALE EURO
5.268,58
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Compensi per relatori come da massimali previsti nel contratto collettivo
nazionale (lordo Stato)
Il Direttore Generale
Dott.ssa Antonella Tozza
Firmato
digitalmente da
TOZZA ANTONELLA
C=IT
O=MINISTERO
ISTRUZIONE
UNIVERSITA' E
RICERCA/8018525058
8
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