Laboratorio per la scuola primaria - Astronauta per un giorno
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Astronauta per un giorno
Laboratorio per la scuola primaria
Premessa per i docenti
L'intento con cui è stato preparato questo materiale è quello di
fornire i presupposti epistemologici e metodologici che hanno
guidato il gruppo di lavoro nella progettazione del laboratorio.
Le conoscenze e le capacità indicate sono desunte da quelle
individuate dall'Unione Europea come livello necessario a costituire
una base comune di apprendimento per tutti i cittadini.
La Scienza ha come obiettivo la comprensione e la descrizione del
mondo reale; attraverso lo studio dell'Astronomia gli allievi possono
comprendere la distinzione tra ipotesi verificabili, opinioni e
preconcetti.
Lo Staff di Infini.to ringrazia per aver scelto questo laboratorio; sarà
grato per ogni indicazione, precisazione, arricchimento che la vostra
specifica professionalità potrà apportare a questa attività, nello
spirito di creare una comunità educativa che unisca sempre più il
lavoro in classe alle esperienze condotte in altre realtà. Il sapere di
ciascuno sarà così patrimonio di tutti.
“Astronauta per un giorno” è un laboratorio realizzato dallo
staff di Infini.to in collaborazione con il Centro di obiettivo
Educazione ai Consumi Coop e condotto da un
comunicatore scientifico. L'attività si propone di
affrontare differenti
tematiche relative alla
vita nello spazio,
sensibilizzando gli
studenti su analogie e
differenze con la vita
Prerequisiti sulla Terra.
● saper leggere, scrivere, eseguire le quattro operazioni
a chi è rivolto
aritmetiche e confrontare numeri;
● saper usare oggetti, strumenti e materiali
coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza
Alunni delle classi
indicati. terza, quarta e quinta
della scuola primaria.
Obiettivi legati alle indicazioni durata
ministeriali per il curricolo didattico
Il laboratorio ha una
durata di circa due ore.
● saper sperimentare con oggetti materiali;
● saper osservare e sperimentare sul campo;
● affrontare il concetto fisico di forza di gravità;
● indagare le relazioni tra organi di senso, fisiologia
parole chiave
complessiva e ambienti di vita;
● avere cura del proprio corpo con scelte adeguate di
● spazio
comportamenti e abitudini alimentari. ● astronauta
● microgravità
● alimentazione
● comunicazione
● rifiuti
● sostenibilità
● riciclo
● Stazione Spaziale
Prima del laboratorio
In questa sezione
Attività 1: l'acqua sulla Stazione suggeriamo alcune
Spaziale Internazionale attività da svolgere in
classe, sotto la guida
Osserva l'immagine seguente. Come si comportano l'acqua dell'insegnante, che
possono essere
e gli altri liquidi in condizioni di microgravità? propedeutiche al
laboratorio.
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Immagina, sulla Stazione Spaziale, di voler:
● fare una doccia
● versare acqua in un lavandino
● bere da una tazza
Prova a descrivere che cosa accadrebbe.
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Prima del laboratorio
Attività 2: prepariamo una lista di
controllo per la nostra missione
Stai per partire per una missione di due settimane sulla
Stazione Spaziale Internazionale. Insieme al tuo equipaggio
prepara una lista di controllo di ciò che porterete a bordo
(cibo, abiti, prodotti per l'igiene personale, qualcosa per il
tempo libero,...).
Materiale
quantità
necessario
Rifletti sulle condizioni di vita in assenza di gravità: quali
materiali o sostanze di uso comune non potresti portare con
te?
Il laboratorio
Nella parte introduttiva gli alunni, divisi in quattro gruppi-
1
equipaggi, sono invitati ad allestire la propria postazione che
ricorda l'ambiente all'interno di una navicella spaziale (ad
esempio la ISS).
Nel laboratorio
si impara...
● quali sono le analogie e
le differenze tra la vita
sulla Terra e quella nello
spazio;
● qual è l'influenza della
microgravità sulle
condizioni di vita degli
astronauti;
2 Gli equipaggi devono calarsi nel ruolo di astronauti per ● come ci si alimenta nello
spazio, come si
rivivere, nell'arco di due ore, un'intera giornata nello
conservano e vengono
spazio. confezionati i cibi;
Sullo schermo della lavagna multimediale, una serie di
● come si gestiscono i
rifiuti nello spazio, il loro
video scandisce le attività che occorre affrontare in una
ingombro e il loro
giornata tipo nello Spazio: dal risveglio ai pasti, dalla cura smaltimento;
personale alla comunicazione con la base a Terra, dal
● come comunicano con la
Terra gli astronauti.
lavoro a bordo fino al momento del meritato riposo.
Gli studenti si cimentano in varie attività che
costituiscono lo spunto per affrontare le tematiche
relative alla vita degli astronauti in una navicella spaziale.
3 Nella fase conclusiva, gli studenti, con l'aiuto del
conduttore dell'attività, ripercorrono le azioni effettuate
durante la loro “giornata”, facendo emergere differenze e
somiglianze tra la loro vita quotidiana sulla Terra e la vita
degli astronauti nello Spazio.
Tornando in classe...
In questa sezione
Attività 1: organizziamo la nostra suggeriamo alcune
giornata nello spazio attività da svolgere
dopo il ritorno in
classe, sotto la guida
Come trascorri la tua giornata abitualmente?
dell'insegnante, per
Elenca in modo dettagliato le tue attività nella tabella.
approfondire gli
argomenti trattati a
Infini.to.
ore .... mi alzo
................
ore .... vado a dormire
Pensa a come svolgi quotidianamente le azioni che hai
elencato nella tabella.
Che cosa dovresti cambiare per ognuna delle attività se
dovessi svolgerle sulla Stazione Spaziale?
Prima di completare la tabella rifletti sugli argomenti trattati
nel laboratorio:
come si comportano i liquidi?
come si fa a mangiare e bere?
quali tipi di difficoltà incontrano gli astronauti nello svolgere le
attività di tutti i giorni?
mi alzo ................................
Il laboratorio e...
Suggeriamo alcuni
...gli exhibit del museo exhibit del museo e
Salto sulla Luna spettacoli in planetario
che trattano argomenti
Sperimentiamo in prima persona la forza di gravità sulla Luna, particolarmente
grazie ad una pedana inclinata, provvista di carrello inerenti all'attività di
scorrevole. laboratorio.
Lo studente che salta “sulla Luna ” scopre di saltare molto più
in alto rispetto a quando salta sulla Terra.
Una telecamera riprende lo studente e lo proietta sul suolo
lunare, rendendo l'esperienza ancora più suggestiva.
Quanto pesa?
Sollevando un semplice zaino ci rendiamo conto di come varia
la forza di gravità a seconda del pianeta o del satellite su cui
ci troviamo. Per mezzo di una serie di pulsanti simuliamo
infatti il peso di uno zaino posizionato alternativamente sulla
Terra, sulla Luna, su Marte, su Giove e su una pulsar.
Ci rendiamo conto di come lo stesso oggetto sia decisamente
leggero sul nostro satellite mentre acquista via via un peso
maggiore all'aumentare della massa del corpo celeste. Se ci
trovassimo su una pulsar, anche un oggetto relativamente
leggero come uno zaino assumerebbe un peso smisurato che
nessun essere umano sarebbe in grado di sollevare!
...gli spettacoli in planetario
Meraviglie dell'Universo
Viaggio virtuale dal Big Bang a oggi alla scoperta del Cosmo e
degli affascinanti oggetti che lo popolano, accompagnati dalla
voce narrante della famosa astrofisica Margherita Hack.
Altre stelle altri pianeti
Viaggiando tra le orbite dei pianeti del Sistema Solare
conosciamo da vicino le sue caratteristiche. Andiamo quindi
alla ricerca di altre stelle e altri pianeti per scoprire che il
nostro sistema planetario non è l’unico nella nostra galassia.Bibliografia e sitografia BIBLIOGRAFIA La Stazione Spaziale Crealibri, 2008 Cielo, stelle e pianeti Mario Rigutti Giunti, 2006 Guida ai pianeti Will Osborne e Mary Pope Osborne Piemme, 2003 Martino su Marte: da grande farò l'astronauta Umberto Guidoni, Andrea Valente Editoriale Scienza, 2007 Viaggio nel sistema solare Nicholas Harris Editoriale Scienza, 2000 Lo spazio Sue Becklake Edicart, 2008 SITOGRAFIA ESA – ISS Education Kit (italiano): http://esamultimedia.esa.int/docs/issedukit/ NASA Education (inglese): http://www.nasa.gov/offices/education/about/index.html NASA for students (inglese) – giochi e attività per studenti: http://www.nasa.gov/audience/forstudents/index.html ESA Education (inglese): http://www.esa.int/SPECIALS/Education ESA Kids (italiano) – pagina dedicata ai ragazzi: http://www.esa.int/esaKIDSit/index.html Teacher's Corner (italiano) – pagina dedicata agli insegnanti: http://www.esa.int/SPECIALS/ESERO_Project/index.html
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