Laboratorio: "Gioco e imparo con la musica" - Istituto Comprensivo di Aviano Scuola dell'Infanzia "Arcobaleno" - Aviano A cura delle insegnanti ...

Istituto Comprensivo di Aviano
     Scuola dell’Infanzia «Arcobaleno» - Aviano

         Laboratorio:
«Gioco e imparo con la musica»
    A cura delle insegnanti delle sezioni A,B,C,D,E
                    A.S. 2018-2019

Percorso nato dalla frequenza del Corso Cidi 2018-2019

          «SENS-AZIONI»
    “AVVIO ALLA LETTOSCRITTURA
ATTRAVERSO STIMOLI MULTISENSORIALI
       E MULTIDISCIPLINARI”

PREMESSA

✓ Questo laboratorio di didattica ritmico- musicale, linguistico-
  espressiva, grafico-pittorica e di organizzazione spaziale si
  rivolge a tutti i bambini della nostra scuola «Infanzia Arcobaleno»
  di Aviano.
✓ Le proposte sono calibrate in base all’età e alle potenzialità degli
  alunni, nel rispetto delle loro esigenze e possibilità.
✓ Le insegnanti si impegnano a preparare i bambini per la festa di
  fine anno scolastico attraverso le esperienze memorizzate
  durante il laboratorio musicale.

METODOLOGIA

✓ Si parte dal linguaggio espressivo del ritmo e della musica, che
  coinvolge il nostro corpo, ma anche le nostre emozioni, i nostri
  sentimenti.
✓ Si amplia il percorso utilizzando la propria voce , le sue sonorità,
  per unirsi a quelle degli altri, creare armonie e farci sentire in
  sintonia con il gruppo.
✓ Ogni proposta laboratoriale prevede la partecipazione attiva dei
  bambini coinvolti che sperimentano, attraverso il corpo e l’uso
  della voce, un percorso ad ampio raggio, che permette di capire le
  proprie possibilità e potenzialità.

FINALITA’
                              e
                 OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO

✓ Stimolare le capacità attentive, attraverso la proposta di giochi
  ritmici, vocali e musicali.
✓ Ripetere semplici ritmi con il corpo, la voce, gli strumenti.
✓ Produrre e inventare ritmi con movimenti a specchio, semplici
  danze, giochi ritmici.

✓ Sviluppare la motricità fine, attraverso l’uso di strumenti
  musicali, materiali di recupero, giochi con le mani.
✓ Memorizzare filastrocche e conte.
✓ Saper manipolare materiali diversi.
✓ Sviluppare la memoria sequenziale.

Attività 3 anni
✓ ESERCIZI DI RISCALDAMENTO: Saluti: battere due volte le
 mani, 2 volte incrociare le braccia sul petto (dire il proprio nome o
 CIAO o un colore)
✓ MI MUOVO E STO FERMO: Restare fermi e in silenzio in attesa
 della ripresa della musica ; in movimento pensare ai lupi, nel
 silenzio agli agnellini.

Attività 3 anni
ATTENZIONE AL TIMBRO:
  ✓ Metallo: camminare avanti
  ✓ Legno: salto
  ✓ Cembalo: indietro
  ✓ Tamburo: distesi a terra

Esercizi di riscaldamento…

…riscaldiamoci ancora un po’…

…ancora un piccolo sforzo!!!

Mi muovo…

… e sto fermo…

Attenzione al
  timbro…

Attività 4-5 anni
FAST BEAT
Per la pulsazione prendere il legnetto e battere a
terra lontano, vicino, a sx, a dx, passarlo al vicino

LE MARCE
Aida, del Gladiatore, del Capitano, di Topolino;
seguire la musica liberi nello spazio, poi in fila su
di una riga segnata con lo scotch a terra, con i
cerchi di carta colorata marciare a coppie in base
al colore dei cerchi; poi di nuovo liberi e in fila

Attività 4-5 anni

BATTI LE MANI
Canto con percussione; viene preparato un
cartellone che riassume i movimenti da seguire
durante il brano
ATTIVITA’ DI COSTRUZIONE
Costruire strumenti musicali con materiali di riciclo
(barattolo di yogurt ed elastico); tale strumento
verrà «pizzicato» durante l’ascolto del brano di
Delibes

Fast beat…

Fast beat
continua…

Rivediamo l’esperienza vissuta…

Le marce…

Batti le mani…

Una piccola orchestra…

…crea grandi sinfonie!!!

Attività di costruzione…

…lavori in corso…

…costruiamo ancora!!!

Festa finale

Festa finale

Relazione conclusiva

✓ Le modalità organizzative per poter realizzare il laboratorio in
  piccolo gruppo hanno visto i bimbi di 3 anni svolgere le attività in
  compresenza delle loro insegnanti il mattino del martedì; i bambini
  di 4 e 5 anni seguiranno le attività sempre in compresenza delle
  docenti il venerdì pomeriggio
✓ Il percorso laboratoriale ha preso il via con i suoni prodotti dal
  corpo dei bambini, percuotendolo per creare sonorità, seguire
  ritmi; viene seguito il brano musicale del cuore che batte

✓ Si prosegue il percorso utilizzando la voce con i brani «SIMAMAKA»
  e «ALA-MALA», accompagnati da movimenti di braccia e mani
✓ I bambini di 5 e 6 anni si divertono a creare nuove frasi e rime con la
  canzone delle vocali, producendo anche nuove assonanze
✓ Per la dinamica generale usiamo il brano d’attesa; in questo caso i
  bambini si muovono liberamente quando c’è la musica, si bloccano
  rimanendo in silenzio quando la musica si ferma; per la coreografia si
  usano dei foulard colorati da muovere seguendo la musica, eseguendo
  liberi movimenti con le braccia

✓L’attività di costruzione dello strumento con il bicchiere di
 plastica e l’elastico, ha coinvolto i bambini stimolando la
 creatività per abbellirlo liberamente; si usa il brano
 «PIZZICATO» di Delibes e lo strumento viene suonato con
 movimenti pizzicati a specchio seguendo la base musicale
✓Infine il brano «BATTI LE MANI» con l’ausilio di un
 cartellone che riassume i movimenti da eseguire; i bambini
 compiono una lettura delle figure rappresentate

✓ Questi brani, ritmi e canti saranno presentati ed eseguiti il
  giorno della festa di fine anno alle famiglie
✓ Le docenti si confrontano sulle ricadute di questo progetto sui
  bambini e sono concordi nell’affermare che è migliorata la
  coordinazione motoria e la scansione ritmica; inoltre gli alunni si
  divertono ad inventare nuovi giochi con gli strumenti che hanno
  personalmente costruito e ad inventare nuove rime ed
  assonanze con la voce