La presa in carico dei minori RSC all'interno del progetto nazionale: modello di intervento tra scuola, servizi sociali ed educativi e socio...
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La presa in carico dei minori RSC
all’interno del progetto nazionale:
modello di intervento tra scuola,
servizi sociali ed educativi e socio-
sanitari
Convegno nazionale “Be inclusive!!!”
PON “Inclusione” FSE 2014-2020
“Progetto Nazionale per l’inclusione e l’integrazione dei
bambini rom, sinti e caminanti”
10 settembre 2019
Cornice degli accordi di programma, protocolli in essere
● Linee guida nazionali “L’intervento con bambini e famiglie in situazione di
vulnerabilità”
● LINEE DI INDIRIZZO PER IL RACCORDO TRA AREA ACCOGLIENZA ED AREA TUTELA
MINORI - L'accompagnamento ed il sostegno alla genitorialità nella presa in
carico del Servizio Sociale
● PROTOCOLLO D’INTESA FRA IL COMUNE DI BOLOGNA – AREA EDUCAZIONE,
ISTRUZIONE E NUOVE GENERAZIONI - AREA WELFARE E PROMOZIONE DEL
BENESSERE DELLA COMUNITÀ - QUARTIERI – UFFICIO V AMBITO TERRITORIALE
DI BOLOGNA - ISTITUTI COMPRENSIVI DI BOLOGNA IN MATERIA DI PREVENZIONE
DEL DISAGIO MINORILE, DI CONTRASTO ALLA DISPERSIONE/EVASIONE
SCOLASTICA E DI RILEVAZIONE DI SITUAZIONI DI RISCHIO O PREGIUDIZIO.
● ACCORDO DI PROGRAMMA PER LA REALIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI INTEGRATI
NELL'AREA DELLE PRESTAZIONI SOCIO-SANITARIE RIVOLTE ALLA TUTELA DEI
MINORENNI E AI MINORENNI ALLONTANATI O A RISCHIO DI ALLONTANAMENTO
IN ATTUAZIONE DELLA D.G.R. N. 1102/2014.
Progetto PON RSC: un’attenzione per ogni minore RSC
Chi sono i rom e sinti?
75 bambini
e loro
famiglie
La rete cittadina
IC - Scuola primaria
e secondaria di
Servizi Sociali
primo grado
Territoriali
(SST)
Servizi sanitari
(PLS, NPIA,
Specialistica, Progetto PON Servizi Educativi
sanità pubblica) RSC e Scolastici
Territoriali
(SEST)
Terzo settore
Open group
Auser ASP Città di Bologna
Tavolo Locale Aree sosta
Funzionamento della rete
Coordinamento:
Strumenti - reti
- metodologia progetto
- monitoraggio operatori
- supervisione di processo
Metodologie:
Cooperative working
(condivisione
Equipe multidisciplinare
e compartecipazione
sul caso,
Modello organizzativo Regia
trasversale) Tavolo Locale
Supervisione e intervisione
Prendersi cura
Metariflessione sul proprio agire
(SWOT)
Relazioni periodiche
Modello di intervento
individualizzato
Approccio strategico Funzionerà?
Come lo propongo?
Analisi
Bisogni
Risposta Risorse
Priorità possibile disponibili
contesto Fattibili Creare risorse
Raccogliere
tutte le informazioni... Valutare la tenuta... Condividere
i risultati...
Un percorso per ogni
Bambino
(strumento: tabella bambino, relazioni)
Aree di intervento/supporto:
In linea con la Strategia nazionale d'inclusione dei Rom, dei Sinti e dei Caminanti
Operatore coordinatore e attivatore di interventi
Istruzione Lavoro
• Formazione insegnanti Accesso ai servizi
•Laboratori inclusivi
e interculturali
Casa
● Supporto alle domande
•Laboratori di orientamento
•Potenziamento mirato (RDC)
● Individuazione di risorse Accesso sia online
•Socio-educativi pomeridiani
(mediatori sinti) che accompagnamento
•Laboratori estivi
Raccordo con il SST ● Supporto ai mediatori ● Iscrizione scolastica
•Accompagnamento ●
(conoscenza territorio, In merito alle situazioni ● Invio sportello lavoro ● Iscrizioni servizi integrativi
alla frequenza
● Raccordo con il SST ● Facilitazione visite SSN
emergenti
Socio educativi, (oculista, dentista
● Presenza ai campi
centri Estivi, NPIA, PLS, vaccinazioni…)
● Raccordo con strutture ● SST (area accoglienza;
attività sportive) di accoglienza Segnalazione area tutela)
•Raccordo SEST ● Sportello lavoro
•Iscrizione
servizi integrativi
•Iscrizione scolastica
Capacitare le persone significa accertarsi che ci siano riuscite...
Piste di lavoro nazionali e locali
Necessità di continuità
dell’intervento Omogeneizzazione delle
fino all’autonomia dei
minori prassi tra quartieri
Migliore definizione
Unitarietà del progetto
gestionale di presa in carico
Sostenere il congiunta
Lavoro operativo
Ricaduta del
progetto
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