INCONTRO PROPEDEUTICO - Erice - Polo Universitario di Trapani - 29.01.2019 FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED - Ambito Territoriale di ...

Istituto Comprensivo
                                   “Pirandello – Bosco” Campobello (TP)

  FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED
EDUCATIVO IN PERIODO DI FORMAZIONE E PROVA

   INCONTRO PROPEDEUTICO
    Erice – Polo Universitario di Trapani - 29.01.2019

INCONTRO PROPEDEUTICO

CARATTERISTICHE DEL PERCORSO
FORMATIVO
Formazione del personale docente ed educativo in
periodo di formazione e prova – a.s. 2018/2019

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

NORMATIVA DI RIFERIMENTO

         -   DM 850/2015
         -   CM 35085/2018
         -   CM 41693/2018
         -   Circolare USR Sicilia 36023/2018
         -   Circolare USR Sicilia 41486/2018

180 giorni                         120 giorni
         anno scolastico                   attività didattica
•   Attività connesse al servizio   • Giorni effettivi di
    scolastico;                       insegnamento;
•   Periodi di sospensione delle    • Giorni impiegati presso la
    lezioni e delle attività          sede di servizio per ogni
    didattiche;                       altra attività preordinata al
•   Esami, scrutini e altri           migliore svolgimento
    impegni di servizio;              dell’azione didattica, ivi
•   Primo mese del periodo di         comprese la valutazione,
    astensione obbligatoria dal       la progettazione, la
    servizio per gravidanza.          formazione, le attività
                                      collegiali.

NORMATIVA DI RIFERIMENTO – servizi utili (art. 3 DM 850/2015)

Nei 180 giorni non vanno considerati:
  i giorni di congedo ordinario e
   straordinario;
  i giorni di aspettativa a qualunque
   titolo

NORMATIVA DI RIFERIMENTO – servizi utili (art. 3 DM 850/2015)

Anno di prova            Anno di formazione
Assolve ad un interesse      Aggiornamento dal punto
      meramente                  di vista educativo
    amministrativo            didattico metodologico

                COMITATO DI VALUTAZIONE
                   (scuola di servizio)

                       CONFERMA
                        IN RUOLO

NORMATIVA DI RIFERIMENTO – obbligo contrattuale

Al termine del periodo di formazione e prova, nel
periodo intercorrente tra il termine delle attività
didattiche e la conclusione dell’anno scolastico, il
Comitato di Valutazione, nella sua componente
ridotta (senza genitori, studenti e membro esterno) è
convocato dal Dirigente scolastico per procedere
all’espressione del parere sul superamento del
periodo di formazione e prova.

NORMATIVA DI RIFERIMENTO – Comitato di Valutazione

Tutor                  Docente

Neoassunto
                                              Dirigente scolastico

         Docente                    Docente

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO – Comitato di Valutazione

Tutor               Dirigente scolastico
• Presenta le risultanze       • Valutazione del personale
  emergenti dall’istruttoria     docente in periodo di
  compiuta in merito alle        formazione e prova sulla
  attività formative ed alle     base dell’istruttoria
  esperienze di                  compiuta
  insegnamento del
  neoassunto

NORMATIVA DI RIFERIMENTO – Comitato di Valutazione

Conferma in ruolo          Non conferma in ruolo
• In caso di giudizio        • In caso di giudizio non
  favorevole, il Dirigente     favorevole il Dirigente
  scolastico emette            scolastico emette
  provvedimento motivato       provvedimento motivato
                               di ripetizione del
  di conferma in ruolo         periodo di formazione e
                               prova che dovrà indicare
                               gli elementi di criticità
                               emersi e le forme di
                               supporto formativo
                               necessarie ai fini del
                               conseguimento degli
                               standard richiesti per la
                               conferma in ruolo
NORMATIVA DI RIFERIMENTO – La conferma in ruolo

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

GOVERNANCE DELLE AZIONI

USR

                                       SCUOLE
                     UAT
                                        POLO

                                       COM.
                    SCUOLE
                                       VAL.

            TUTOR            DOCENTI            DS

IL MODELLO DI GOVERNANCE

COMPITI DEI DIVERSI SOGGETTI ISTITUZIONALI (art. 15 DM 850/2015)

Coordinamento                             Progettazione                        Gestione delle
                        delle azioni                              delle attività                       attività formative
                        formative                                 formative a                          a livello di
                        previste dal                              livello territoriale                 singolo ambito

                                                                                         SCUOLE POLO
                                               UFFICI DI AMBITO

                                         REFERENTI PROVINCIALI
USR + STAFF REGIONALE

                                                TERRITORIALE +
                        percorso
                        Azioni di
                        monitoraggio e
                        verifica
                        Promozione di
                        attività di
                        promozione e
                        ricerca

 COMPITI DEI DIVERSI SOGGETTI ISTITUZIONALI (art. 15 DM 850/2015)

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI
AMBITO TERRITORIALE

 Rilevazione del personale docente ed
  educativo in periodo di formazione e prova
 Analisi dei bisogni formativi
 Progettazione e gestione delle azioni
  formative a livello territoriale

RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO TERRITORIALE

AMBITO 27         AMBITO 28

Docente neoassunto che aspira alla conferma in ruolo                                                88                42

Docente per il quale sia stata richiesta la proroga del periodo di formazione e prova               10                10

Docente per il quale sia stato predisposto il passaggio di ruolo                                    16                16

Docente che, per qualsiasi motivo, non ha superato l'anno di prova                                   0                 0

                                                                             totale per ambito     114                68

                                                                               totale generale               182

Docente percorso annuale FIT                                                                         9                 7

                                                                               totale generale               16

     RILEVAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE ED EDUCATIVO IN
     PERIODO DI FORMAZIONE E PROVA

II GRADO                       60

   I GRADO                             64

  PRIMARIA              29

   INFANZIA             29

              0    20        40        60   80

ORDINE DI SCUOLA

POSTO COMUNE                       145

       SOSTEGNO       67

                  0        50   100         150   200

TIPOLOGIA DI POSTO

Analisi dei bisogni formativi
D.M. n. 850 del 27/10/2015
Art. 8 Laboratori formativi comma 4 Individuazione aree trasversali

       Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica

          Gestione della classe e problematiche relazionali

           Valutazione didattica e valutazione di sistema

          Bisogni Educativi Speciali

       Contrasto alla dispersione scolastica

Analisi dei bisogni formativi
D.M. n. 850 del 27/10/2015 e Nota MIUR n. 33989 del 02/08/2018 Punto 2
Art. 8 Laboratori formativi comma 4 Individuazione aree trasversali

        Inclusione sociale e dinamiche interculturali

            Orientamento e alternanza scuola-lavoro

            Buone pratiche di didattiche disciplinari

        Educazione allo sviluppo sostenibile

Analisi dei bisogni formativi
Dagli esiti dell’ analisi dei bisogni formativi espressi in fase di
registrazione dal personale docente ed educativo in periodo di
formazione saranno attivati i seguenti laboratori formativi:

               Nuove risorse digitali e loro impatto sulla
     85%
               didattica

               Gestione della classe e problematiche
     78%       relazionali

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

Incontri
                           propedeutici e di
                          restituzione finale

                                                 Laboratori
       Attività on line
                                                  formativi

                Peer to Peer               Visiting

IL MODELLO FORMATIVO

50 ore

                                                              3 ore
                                                20 ore         Incontro di
                                12 ore                         restituzione
                                                 Formazione
                                                 on line
                 12 ore          Peer to peer
3 ore              Laboratori
                   formativi
  Incontro
                   Visiting
  propedeutico

 IL PERCORSO FORMATIVO

L’Ufficio Scolastico di Ambito Territoriale organizza, in
accordo con le Scuole Polo per la formazione docenti,
un incontro propedeutico con il personale docente ed
educativo in periodo di formazione e prova con
l’obiettivo di illustrare:
- le modalità generali del percorso di formazione;
- il profilo professionale atteso;
- le innovazioni in atto nella scuola.
INCONTRO PROPEDEUTICO (3 ore)

Il personale docente ed educativo in periodo di formazione
e prova parteciperà a n° 2 laboratori formativi della durata
di 6 ore ciascuno per un totale di 12 ore.
Obiettivo è quello di potenziare le competenze trasversali e
approfondire conoscenze specifiche, stimolando la
condivisione di esperienze e la soluzione di problemi reali
nel contesto scuola

LABORATORI FORMATIVI ( 12 ore)

Nota MIUR n. 33989 del
02/08/2018
Punto 3 lett. c – Visite in
scuole innovative

Inserimento nel piano di
formazione della possibilità
di dedicare una parte del
monte-ore a visite di
studio da parte dei
docenti neoassunti, a
scuole caratterizzate da
progetti con forti elementi
di innovazione
organizzativa e didattica,
in grado di presentarsi
come contesti operativi
capaci di stimolare un
atteggiamento di ricerca e
miglioramento continui

ATTIVITÀ DI VISITING (12 ore)

Su base volontaria e senza alcun onere per l’amministrazione
e per un massimo di 303 docenti (contingente regionale)
saranno organizzati a cura dell’USR Sicilia visite di singoli
docenti neoassunti a scuole accoglienti che si caratterizzano
per una consolidata propensione all’innovazione didattica e
organizzativa
L’attività potrà avere una durata massima di n° 2 giornate
«full-immersion» nelle scuole accoglienti ed è considerata
sostitutiva del monte ore dedicato ai laboratori formativi,
per una durata massima di n° 6 ore nell’arco della giornata.
                                 AMBITO DI TRAPANI
                                 Ambito 27               19
                                 Ambito 28               11
                                                totale   30

ATTIVITÀ DI VISITING

Ambito Scuola
        27    IC Navarra - Alcamo
        27    ITET Caruso- Alcamo
        27    IC Pitrè Manzoni – Castellammare del G.

  7     27    IPSEOA Florio - Erice
        27    IC Bassi Catalano - Trapani
        27    IC Montalto – Trapani Marausa
        27    IS Calvino Amico - Trapani

ATTIVITÀ DI VISITING

Ambito   Scuola
       28     IC Pirandello Bosco - Campobello di Mazara
       28     Scuola Media Statale Mazzini - Marsala
 4
       28     Liceo Statale Pascasino - Marsala
       28     IC Grassa – Mazara del Vallo

ATTIVITÀ DI VISITING

AMBITO 27                 AMBITO 28
n° 4 scuole x 1° ciclo    n° 3 scuole x 1° ciclo
n° 3 scuole x 2° ciclo    n° 1 scuola x 2° ciclo

   ATTIVITÀ DI VISITING

Osservazione del      Osservazione del
   Progettazione                                                    Verifica
                   neoassunto nella    tutor nella classe del
     condivisa                                                  dell’esperienza
                    classe del tutor       neoassunto

    • 3 ore           • 4 ore               • 4 ore               • 1 ora

Obiettivo di questa fase è quello di sviluppare competenze
sulla conduzione della classe e sulle attività di insegnamento,
sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzione
di climi positivi e motivati e sulle modalità di verifica formativa
degli apprendimenti.
 PEER TO PEER ( 12 ore)

La formazione on line
                                      accompagna tutto il percorso del
                                      docente neoassunto allo scopo
                                      di:
                                      - elaborare un proprio portfolio
                                          professionale;
                                      - rispondere ai questionari per il
                                          monitoraggio delle diverse
                                          fasi del percorso formativo;
                                      - consultare materiali di studio,
                                          risorse didattiche e siti web
                                          dedicati.
Obiettivo di questa fase è quello di stimolare l’analisi e la riflessione
sul percorso formativo del docente neoassunto al fine di migliorare la
propria capacità di progettazione, di realizzazione e di valutazione
delle attività didattiche.
FORMAZIONE ON LINE E PORTFOLIO PROFESSIONALE (20 ore)

Portfolio professionale,
 Bilancio iniziale competenze                                Bilancio finale competenze
                                questionari, consultazione

         • 3 ore                      • 14 ore                      • 3 ore

Obiettivo di questa fase è quello di sviluppare competenze
sulla conduzione della classe e sulle attività di
insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi,
sulla costruzione di climi positivi e motivati e sulle modalità
di verifica formativa degli apprendimenti

 FORMAZIONE ON LINE E PORTFOLIO PROFESSIONALE

L’Ufficio Scolastico di Ambito Territoriale organizza, in
accordo con le Scuole Polo per la formazione docenti,
un incontro di restituzione finale con l’obiettivo di
valutare complessivamente l’attività formativa attraverso
la raccolta dei feedback dei docenti

INCONTRO DI RESTITUZIONE FINALE ( 3 ore)

Laboratori
                                     formativi
               Peer to Peer

                                Sviluppo
                              professionale

 ATTEGGIAMENTO PROATTIVO DEI PARTECIPANTI NEI
  CONFRONTI DELLA PROPRIA PROFESSIONALITA’

IL MODELLO FORMATIVO

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

STRUMENTI OPERATIVI

                      CURRICULUM FORMATIVO

                      BILANCIO INIZIALE

                      PATTO FORMATIVO

                      ATTIVITÀ DI VISITING

                      PEER TO PEER

                      BILANCIO FINALE

                      BISOGNI FORMATIVI

STRUMENTI OPERATIVI

 NORMATIVA DI RIFERIMENTO

 GOVERNANCE DELLE AZIONI

 RUOLO E COMPITI DELL’UFFICIO DI AMBITO
 TERRITORIALE

 STRUTTURA DEL MODELLO FORMATIVO

 STRUMENTI OPERATIVI

 AMBIENTE DI SUPPORTO ALL’ANNO DI
 FORMAZIONE E PROVA

CONCLUSIONI

Spesso gli amici mi chiedono come
faccio a far scuola. […] Sbagliano la
domanda, non dovrebbero preoccuparsi
di come bisogna fare scuola, ma solo
di come bisogna essere per poter fare
scuola.[…]
                         Don Lorenzo Milani

Grazie per l’attenzione!

Maria Lisa Figuccia - referente provinciale Neoassunti Trapani
0923/599284 – formazione.neoassunti.trapani@gmail.com