II Rapporto su "Università popolari e Circoli culturali
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II Rapporto
su
“Università popolari e Circoli culturali
organizzati da AUSER”
Studio coordinato da Patrizia Mattioli
A cura di
Francesco Montemurro
con la collaborazione di
Cristiano Buizza
Dicembre 2010
L’indagine sul grado di soddisfazione dell’utenza è stata realizzata dall’Ires Lucia Morosini.
1INDICE
Capitolo 1
Le strutture educative e di animazione culturale organizzate da
AUSER pag. 3
Capitolo 2
Il grado di soddisfazione degli utenti pag. 30
2Capitolo 1
Le strutture educative e di animazione culturale organizzate da AUSER
535 Circoli culturali e Università Popolari, costituiscono il “movimento” culturale messo in
campo da Auser per il 20091.
I Circoli culturali, cioè le strutture di animazione locale “dal basso” organizzate da Auser, sono 427 e
registrano un aumento di 16 unità (pari al 3,8%) rispetto alla precedente rilevazione effettuata nel 2007.
Essi operano soprattutto al Nord e nelle regioni del Mezzogiorno. Il numero dei soci partecipanti è
cresciuto del 8,5%: da 82.039 a 88.914.
Le Università Popolari, che invece organizzano veri e propri interventi formativi, sono 108 come nel
2007: tuttavia, è aumentato al loro interno il numero delle strutture formali (da 69 a 74), cioè quelle
dotate di uno specifico statuto, di organi direttivi e bilancio.
Ripartizione geografica: strutture educative e di
animazione culturale organizzate da Auser
2009 2007
Circoli Culturali 427 411
Università Popolari 108 108
di cui formalmente
riconosciute 74 69
Totale 535 519
I corsi organizzati dalle Università e dai Circoli culturali AUSER promuovono percorsi di Educazione
permanente, auto-formazione e conoscenza; processi che vengono trascurati dai “moderni” e poco
efficaci sistemi di apprendimento.
In modo particolare, le Università Popolari si sono ormai trasformate – in numerosi casi - da centri di
formazione orientati agli anziani in strutture polifunzionali e integrate nel territorio, capaci di attrarre
fasce d’utenza diverse.
In definitiva, le strutture territoriali sono oggi orientate a organizzare interventi di promozione del
benessere sociale e azioni di contrasto all’esclusione sociale; l'esclusione dai processi formativi e della
conoscenza.
1
Si riportano i risultati definitivi della rilevazione effettuata presso le strutture educative e di animazione culturale
gestite da Auser. Rispetto ai risultati provvisori presentati il 12 ottobre a Venezia, durante lo svolgimento della V Festa
della Città che apprende, la prosecuzione delle attività di rilevazione ha consentito di acquisire informazioni per un
numero più alto delle 528 strutture allora censite, pari ora a 535 unità.
3A fronte sia della carenza di opportunità formative e di apprendimento per gli adulti, sia della
superficialità/generalità dell’offerta del sistema dei mezzi di comunicazione, le nuove Università
Popolari sono finalizzate ad arricchire conoscenze e capacità espressive, favorendo la socializzazione e
lo scambio culturale.
Le prime "Università popolari" sono nate in Italia tra la fine del 1800 ed i primi del ‘900, insieme con le
"biblioteche e ai circoli culturali popolari" e le prime organizzazioni sindacali e politiche del movimento
operaio. Chiuse durante il fascismo, le Università Popolari hanno ripreso le attività negli anni del
dopoguerra, e da allora hanno mantenuto la caratteristica di contrastare l’esclusione sociale e il rischio di
emarginazione che incombeva e incombe su molti anziani.
Oggi, i principi operativi delle Università Popolari presentano caratteri innovativi rispetto al passato. Il
grado di scolarizzazione delle persone, la “globalizzazione” dei processi di conoscenza, e la spinta a
sapere e a socializzare, sono fattori che promuovono l’applicazione del principio di sussidiarietà
orizzontale, organizzando, cioè, in modo privato e “collettivo” un bisogno “pubblico”.
Un bisogno pubblico che è dato dal superamento delle tradizionali sequenze dei periodi di vita
come fasi distinte (scolarizzazione - lavoro - pensione) e dunque dalla promozione e valorizzazione
del concetto dell'apprendimento permanente degli adulti.
Dall’indagine svolta emergono alcune chiavi di lettura dei processi formativi e di produzione culturale
promossi da AUSER.
1) per quanto riguarda le modalità di organizzazione e di attivazione dei corsi delle Università della terza
età:
nel Nord:
la maggior parte delle Università attiva annualmente un numero limitato di corsi, in base a una
programmazione di carattere pluriennale;
l’organizzazione dei corsi è “formale” e gli iscritti si attendono risultati concreti in termini di
apprendimento e di miglioramento delle conoscenze;
nel Sud:
le Università svolgono un ruolo di “polo di servizi”, con attività finalizzate all’aggregazione e alla
promozione della socialità della popolazione adulta e degli anziani. Il numero medio degli iscritti per
corso è più alto in assoluto;
l’organizzazione dei corsi è meno formale;
4nel Centro:
il numero delle Università è più basso rispetto alle altre aree geografiche (fatta eccezione per
alcune esperienze) ma il numero degli utenti iscritti è mediamente più alto che nelle altre aree
geografiche;
sono maggiormente diffusi i circoli culturali e le attività di apprendimento e aggiornamento non
formalizzate in Università.
2) relativamente alla programmazione delle attività formative e di apprendimento:
i Corsi, in diversi casi nascono come veri e propri progetti socio-culturali.
Soprattutto negli ultimi 10 anni i programmi dei corsi sono stati impostati sulla base di tre
principali riflessioni:
la ridefinizione del concetto di “anziani”;
la raccolta delle esigenze della popolazione;
l'impegno a valorizzare la persona adulta anziana;
l’orientamento alla creazione di modelli di servizio culturale.
Particolare importanza assume anche il dato sull’età delle persone iscritte ai corsi universitari. A
conferma di quanto rilevato nella prima indagine, una quota significativa di utenti, pari a circa il 35%, ha
una .età inferiore ai 60 anni; in particolare nelle Università del Centro l’età media non supera i 51 anni.
Dunque, la definizione di “Università della Terza età” non trova ormai corrispondenze nelle dinamiche
reali che interessano gli interventi formativi; mentre le attività formative organizzate da Auser sono
caratterizzate sempre di più da contatti e scambi tra generazioni diverse.
5L’indagine sul campo: i questionari somministrati ai responsabili delle strutture AUSER2
All’interno di questo studio indagheremo approfonditamente i fenomeni correlati alle Università della
terza età presenti in Italia. Dopo una breve panoramica sulla ripartizione geografica e sulla dimensione
del fenomeno (da intendersi sia nel numero di iscritti sia in quello dei corsi), passeremo ad analizzare le
principali caratteristiche dei corsi erogati. Inoltre, per tutti gli aspetti osservati sarà proposta una
comparazione con la distribuzione del fenomeno in termini generali all’interno delle sedi territoriali.
Per quanto concerne la diffusione sul suolo Italiano, è possibile osservare una distribuzione abbastanza
omogenea delle sedi Auser. La proporzione più consistente si colloca nel Nord Italia (rispettivamente il
28,9% nel Nord-Ovest e il 25,1% all’interno del Nord-Est); seguono il Sud del Paese (22,2%) e il
Centro (21,8%).
Tab.1 Ripartizione geografica delle sedi
%
Nord-Ovest 28,9
Nord-Est 25,1
Centro 21,8
Sud e Isole 22,2
Totale 100 (509)
Diversa è la situazione che si presenta considerando solamente le sedi universitarie. In questo caso,
si osserva una netta preponderanza nel Nord-Est (46,4%) e, a seguire, nel Nord-Ovest e nell’area
Meridionale del Paese (con valori rispettivamente del 25,6% e del 21,9%). Carenze si osservano invece
nelle regioni Centrali, all’interno delle quali sono presenti solo il 6,1% delle Università da noi prese in
considerazione.
Tab.2 Ripartizione geografica delle Università.
%
Nord-Ovest 25,6
Nord-Est 46,4
Centro 6,1
Sud e Isole 21,9
Totale 100 (82)
Guardando a tutte le realtà territoriali dell’Auser è possibile osservare come le regioni all’interno
delle quali sono maggiormente presenti sedi sono la Lombardia (che comprende il 22,2% di tutte le
2
Delle 535 strutture censite, 509 hanno risposto a un questionario semistrutturato predisposto da Auser nazionale. Nel
dettaglio, 427 strutture sono costituite da Circoli culturali e 82 da Università Popolari (di cui 74 formalmente
riconosciute, dotate di specifico statuto).
6realtà), il Veneto (il 23%) e la Toscana (l’11,8%). Sorprendente il risultato nella regione Lazio;
nonostante l’elevato numero di abitanti, dai risultati in nostro possesso si ricava che solo lo 0,8%
delle sedi totali dell’Auser di trova all’interno di questa regione. Discorso simile vale per le
principali regioni del Sud; sia la Campania sia la Sicilia presentano valori attorno al 3%.
Tab.3 Distribuzione delle sedi. Regioni
%
Piemonte 2,6
Valle d’Aosta 0,2
Lombardia 22,2
Veneto 23,0
Friuli 2,8
Liguria 3,9
Emilia 1,4
Toscana 11,8
Umbria 3,1
Marche 6,1
Lazio 0,8
Abruzzo 2,0
Molise 1,4
Campania 3,0
Puglia 4,1
Basilicata 2,6
Calabria 3,3
Sicilia 3,1
Sardegna 2,8
Totale 100 (509)
Proseguendo l’analisi a livello regionale, dalla tabella sottostante è possibile osservare come, in media,
delle 467 realtà territoriali delle quali siamo in possesso di informazioni a tale proposito, il 18% circa
(pari al valore di 82) svolge anche funzioni universitarie.
Profonde differenze si osservano tra le regioni, con una maggiore diffusione nel Veneto (il 31,1%),
Friuli (21,4%), Abruzzo (28,6%) e Campania (33,3%). Naturalmente, le percentuali non devono trarre
in inganno; in termini assoluti, infatti, dopo il Veneto (con 33 università) si posiziona la Lombardia (con
15 sedi universitarie), nonostante una percentuale più bassa rispetto al totale delle attività dell’Auser
presenti nel territorio (13,3%).
7Tab.4 Presenza di sedi universitarie a livello regionale.
No Sì Totale
Piemonte 76,9 23,1 100 (13)
Valle d’aosta 100,0 0,0 100 (1)
Lombardia 86,7 13,3 100 (113)
Veneto 68,9 31,1 100 (106)
Friuli 78,5 21,4 100 (14)
Liguria 85,0 15,0 100 (20)
Emilia 71,5 28,5 100 (7)
Toscana 97,7 2,3 100 (44)
Umbria 93,8 6,2 100 (16)
Marche 89,6 10,4 100 (29)
Lazio 100,0 0,0 100 (4)
Abruzzo 71,4 28,6 100 (7)
Molise 100,0 0,0 100 (4)
Campania 66,7 33,3 100 (15)
Puglia 80,0 20,0 100 (20)
Basilicata 84,6 15,4 100 (13)
Calabria 93,3 6,7 100 (15)
Sicilia 87,5 12,5 100 (16)
Sardegna 80,0 20,0 100 (10)
Totale 82,4 17,5 100 (467)
Dati mancanti: 42
Prima di analizzare il fenomeno in modo approfondito, presentiamo alcuni valori significativi per avere
una quadro generale delle attività dell’Auser. In primo luogo ci focalizziamo sulle attività generali. In
questo caso, è possibile notare come, per quanto concerne il numero di iscritti e di insegnanti, oltre che
delle sedi, nella maggior parte dei casi si situano all’interno dell’area settentrionale del Paese. Per quanto
riguarda gli iscritti il dato raggiunge un valore pari al 34% nel Nord-Ovest (pari a 46.932 persone) e del
29,6% nel Nord-Est (pari a 40.820 soggetti). Il numero più limitato si registra nel Sud dove i soggetti
che partecipano alle attività dell’Auser risulta essere pari a 23.529 (il 17,1% del totale). Considerando il
numero di insegnanti svetta invece il dato del Nord-Est, area nella quale viene impegato il 34,7% del
totale (pari a 1.298 docenti). Si discosta dalla distribuzione degli altri fenomeni il dato concernente i
volontari delle attività dell’Auser. In questo caso, infatti, è l’area Meridionale del Paese a far registrare i
valori maggiori con 1.431 individui interessati da azioni di volontariato (pari al 27,8%). Segue il Centro
con il 26,4% del corpo volontario totale.
Tab.5 Dati essenziali per area geografica. Tutte le sedi.
Area geografica Iscritti Insegnanti Volontari Sedi
Nord-Ovest 46.932 819 1.218 147
Nord-Est 40.820 1.298 1.139 138
Centro 26.556 1.074 1.360 111
Sud e Isole 23.529 559 1.431 113
Totale 137.837 3.750 5.148 509
8Tab.6 Dati essenziali per area geografica. Tutte le sedi.
Area geografica Iscritti Insegnanti Volontari Sedi
Nord-Ovest 34,0 21,8 23,7 28,9
Nord-Est 29,6 34,7 22,1 27,1
Centro 19,3 28,6 26,4 21,8
Sud e Isole 17,1 14,9 27,8 22,2
Totale 100 (137.837) 100 (3.750) 100 (5.148) 100 (509)
Passando ad analizzare i dati per le sedi universitarie, occorre sottolineare l’elevato numero di persone
che studiano all’interno delle università della terza età. Come palesano le due tabelle sottostanti, il
39,0% dei 15.789 utenti studia nelle sedi del Nord-Ovest (pari a 6.165 individui); seguono gli studenti
del Nord-Est (il 30,4% del totale, pari a 4.792 persone), quelli che risiedono nell’area Meridionale del
Paese (il 19,6%, equivalente a 3.095 utenti), mentre coloro che provengono dall’area Centrale si
fermano a 1.737 unità (l’11%). La minore diffusione delle attività universitarie in quest’ultima area del
Paese si evince anche considerando il numero di università attive (la quarta colonna della tabella);
Tab.7 Dati essenziali per area geografica. Università.
Area geografica Iscritti Insegnanti Volontari Università
Nord-Ovest 6.165 433 354 21
Nord-Est 4.792 774 316 38
Centro 1.737 149 139 5
Sud e Isole 3.095 174 350 18
Totale 15.789 1.530 1.159 82
Tab.8 Dati essenziali per area geografica. Distribuzione percentuale. Università
Area geografica Iscritti Insegnanti Volontari Università
Nord-Ovest 39,0 28,3 30,5 25,6
Nord-Est 30,4 50,6 27,3 46,4
Centro 11,0 9,7 12,0 6,1
Sud e Isole 19,6 11,4 30,2 21,9
Totale 100 (15.789) 100 (1530) 100 (1159) 100 (82)
Qui, infatti, si trova solamente il 6,1% delle università gestire dall’Auser (pari a 5). Sul fronte opposto si
trova il Nord-Est con 38 sedi universitarie, pari al 46,4% del totale nazionale. I “rapporti di forza”
esistenti nel Paese si confermano anche considerando il numero di insegnanti presenti. In questo caso,
il 50,6% dei docenti che insegnano nelle università della terza età esercitano la propria attività all’interno
di sedi presenti nel Nord-Est (valore pari a 774 soggetti). Numericamente, l’area che segue è quella del
Nord-Ovest la quale si caratterizza per un numero di insegnanti pari al 28,3% del totale.
Diversa è la situazione che si presenta considerando i volontari. Questo aspetto vede nettamente sovra-
rappresentato il Sud del Paese, all’interno del quale presta la propria attività di volontariato il 30,2% dei
9volontari totali (pari a 350 unità), superati, seppur di poco, dal Nord-Ovest che presenta il 30,5% dei
volontari (pari a 354 soggetti). Segue il Nord-Est con il 27,3% dei volontari totali (316 persone).
Di particolare rilievo per le nostre analisi si mostra il rapporto esistente tra il numero di iscritti ed
insegnanti per università e il numero di insegnanti a disposizione per 100 utenti. Come si evince dalla
tabella sottostante, il Centro Italia si caratterizza per la presenza di poche università, ma di grandi
dimensioni. Infatti, il numero medio di iscritti per università è di 347 soggetti; viceversa, il Nord-est si
caratterizza per una maggiore diffusione di questo servizio, anche all’interno di realtà di dimensioni più
piccole (in questo caso, il numero di utenti medio per singola università scende a 126). La limitata
presenza di strutture adibite per corsi universitari permette alle sedi situate nell’area Centrale del paese
di far registrare ottimi risultati anche per quel che riguarda il numero di insegnanti per università (30) e
di volontari per singola struttura (28). Per quanto riguarda il dato degli insegnanti, carenze si osservano
nel Sud del Paese (area che si contraddistingue per 10 insegnanti per singola università); mentre per
quanto concerne il numero di volontari disponibili, problemi sembrano presentarsi nelle regioni del
Nord-Est, nonostante storicamente si caratterizzino per un’elevata diffusione del settore del
volontariato. Per quanto concerne il fenomeno da noi analizzato, il numero di volontari medio
all’interno delle strutture universitarie è pari a 8, nettamente distante dalle altre aree del paese (sia Nord-
Ovest con 17 volontari per singola università e il Sud con 19). In realtà, il dato che maggiormente può
rappresentare un indicatore della qualità del servizio erogato è il numero di insegnanti ogni 100 iscritti.
In questo caso, l’area meglio tutelata risulta essere quella del Nord-Est con 16 insegnanti ogni 100
soggetti iscritti. Il valore distanzia nettamente tutte le altre realtà, le quali presentano valori che oscillano
tra i 6 insegnanti (Sud) e i 9 (Centro) ogni 100 “studenti”.
Tab.9 Rapporto tra numero di iscritti, insegnanti e volontari. Università.
Insegnanti /
Area geografica Iscritti / università Insegnanti / università Volontari / università 100 iscritti
Nord-Ovest 294 21 17 7
Nord-Est 126 20 8 16
Centro 347 30 28 9
Sud e Isole 172 10 19 6
Totale 193 19 14 10
Tab.10 Rapporto tra numero di iscritti, insegnanti e volontari. Tutte le sedi.
Area geografica Iscritti / Sede Insegnanti / Sede Volontari / Sede
Nord-Ovest 319 6 8
Nord-Est 296 9 8
Centro 239 10 12
Sud e Isole 208 5 13
Totale 271 7 10
10Per quanto concerne i singoli corsi, nella tabella sottostante presentiamo il numero di iscritti per quelli
principali. Il corso che vede la frequenza maggiore riguarda la medicina e la salute (1230 studenti);
seguono i corsi di arte e pittura (953 utenti) e di cinema e teatro (934 iscritti). Molto popolari anche i
corsi di storia e filosofia (843 persone) e di informatica (857 individui). In ogni caso, quello che preme
rilevare è la capacità delle strutture Auser a garantire un ventaglio molto assortito di corsi, i quali
ricoprono i settori più disparati3.
Tab.11 Corsi principali
Corso Iscritti
Medicina e salute 1.230
Arte e pittura 953
Cinema e teatro 934
Ballo / Danza 877
Informatica 857
Storia e filosofia 843
Coro e musica 562
Attualità (politica) 559
Lingue 514
Ambiente 472
Ginnastica 420
Per vagliare la qualità delle sedi e dei servizi in dotazione agli utenti, osserviamo come indicatore
indiretto il numero di computer a disposizione. Per quanto riguarda le dotazioni disponibili è possibile
osservare come la quasi totalità delle strutture nel Nord-Ovest sia dotata di computer; maggiori carenze
Tab.12 Dotazione di PC nelle Università.
No Sì Totale
Nord-Ovest 9,5 90,5 100 (21)
Nord-Est 36,1 63,9 100 (36)
Centro 0,0 100,0 100 (5)
Sud e Isole 27,8 72,2 100 (18)
Totale 25,0 75,0 100 (80)
si manifestano nel Nord-Est e nel Sud, aree nelle quali le Università non dotate di strumenti informatici
raggiunge rispettivamente il 36,1% e il 27,8%. Analizzando il fenomeno a livello regionale, è possibile
osservare marcate differenze all’interno delle varie realtà locali; se quasi tutte le sedi universitarie sono
dotate di strumenti informatici (indistintamente che si trovino nel Nord, Centro o Sud del Paese),
carenze preoccupanti si mostrano presso le realtà del Veneto (nel quale solo il 64,5% delle sedi
3
Molte risposte affini sono state aggregate all’interno delle voci principali. Inoltre, è doveroso considerare questi
risultati solamente indicativi di una maggiore o minore predilezione dei vari corsi da parte degli iscritti. Diventa
impossibile considerare questo risultato come indicatore del numero esatto di iscritti ai vari corsi, data la presenza di
molti dati mancanti, prodotto della non risposta da parte degli utenti.
11universitarie è dotato di computer), del Piemonte (66,7% delle sedi universitarie) e soprattutto in
Campania e in Puglia, aree nelle quali il fenomeno interessa solamente il 40% e il 50% delle sedi.
Tab.13 Dotazioni di Pc per Università. Livello regionale.
No Sì Totale
Piemonte 33,3 66,7 100 (3)
Lombardia 6,7 93,3 100 (15)
Veneto 35,5 64,5 100 (31)
Friuli 0,0 100,0 100 (3)
Liguria 0,0 100,0 100 (3)
Emilia 100,0 0,0 100 (2)
Toscana 0,0 100,0 100 (1)
Umbria 0,0 100,0 100 (1)
Marche 0,0 100,0 100 (3)
Abruzzo 0,0 100,0 100 (2)
Campania 60,0 40,0 100 (5)
Puglia 50,0 50,0 100 (4)
Basilicata 0,0 100,0 100 (2)
Calabria 0,0 100,0 100 (1)
Sicilia 0,0 100,0 100 (2)
Sardegna 0,0 100,0 100 (2)
Totale 25,0 75,0 100 (80)
Altro aspetto molto importante per comprendere il funzionamento di tali strutture è la percezione o
meno di finanziamenti esterni (cioè da parte di enti locali, istituzioni pubbliche, sindacati o semplici
privati). Prendendo in considerazione tutte le sedi territoriali, il valore di quelle che ricevono
finanziamenti esterni raggiunge il 41,1% nel Nord-Ovest, il 56,2% nel Nord-Est e il 55,6% nel Centro
Italia. Cala sensibilmente il dato nel Sud del Paese, area nella quale solo il 37% delle sedi ottiene
finanziamenti esterni.
Tab.14 Ricezione di finanziamenti esterni. Tutte le sedi.
No Sì Totale
Nord-Ovest 58,9 41,1 100 (146)
Nord-Est 43,8 56,2 100 (130)
Centro 44,4 55,6 100 (90)
Sud e Isole 63,0 37,0 100 (100)
Totale 52,8 47,2 100 (466)
Come si può osservare dalla tabella sottostante, la percentuale di Università che dichiarano di aver
ricevuto sovvenzioni da enti esterni si ferma al 44,4% dei casi nel Sud per salire al 52,4% nel Nord-
Ovest e al 68,4% dei casi nel Nord-Est. Diventa difficile valutare il risultato per il Centro Italia, data la
scarsissima presenza di sedi Universitarie. In ogni caso, è possibile osservare come 4 sedi su 5 (l’80%)
ricevano finanziamenti dall’esterno. In media, il fenomeno interessa il 59,8% delle 82 università Auser,
dato superiore al valore medio riscontrato considerando tutte le sedi.
12Tab.15 Ricezione di finanziamenti esterni. Università.
No Sì Totale
Nord-Ovest 47,6 52,4 100 (21)
Nord-Est 31,6 68,4 100 (38)
Centro 20,0 80,0 100 (5)
Sud e Isole 55,6 44,4 100 (18)
Totale 40,2 59,8 100 (82)
Se osservato a livello di singole regioni, il dato si mostra altamente eterogeneo. Da una parte
osserviamo realtà senza alcun finanziamento esterno (in Liguria, Umbria, Abruzzo, Campania e Sicilia),
dall’altra regioni contraddistinte dalla diffusa presenza di sedi che ricevono finanziamenti esterni
(Piemonte, Lombardia, Veneto, Friuli, Toscana, Marche, Puglia, Basilicata, Calabria e Sardegna).
Tab.16 Finanziamenti esterni per Università. Livello regionale.
No Sì Totale
Piemonte 33,3 66,7 100 (3)
Lombardia 40,0 60,0 100 (15)
Veneto 30,3 69,7 100 (33)
Friuli 33,3 66,7 100 (3)
Liguria 100,0 0,0 100 (3)
Emilia 50,0 50,0 100 (2)
Toscana 0,0 100,0 100 (1)
Umbria 100,0 0,0 100 (1)
Marche 0,0 100,0 100 (3)
Abruzzo 100,0 0,0 100 (2)
Campania 100,0 0,0 100 (5)
Puglia 25,0 75,0 100 (4)
Basilicata 0,0 100,0 100 (2)
Calabria 0,0 100,0 100 (1)
Sicilia 100,0 0,0 100 (2)
Sardegna 0,0 100,0 100 (2)
Totale 40,2 59,8 100 (82)
Prima di passare ad affrontare maggiormente in dettaglio le caratteristiche dei corsi, osserviamo un
aspetto interessante per quanto non direttamente collegato alla ricerca in corso; se di norma i presidenti
dei circoli auser sono maschi (in media il 62,7%), quando si passa a considerare solamente quelli che
hanno attivato un’università della terza età al proprio interno la maggior parte dei presidenti appartiene
al genere femminile, soprattutto nel Nord-Ovest (area nella quale il 52,4% delle sedi Auser con
università è gestita da una donna) e al Sud (dove raggiunge quota 50%).
13Tab.17 Genere del presidente a seconda dell'area geografica. Università.
Femmina Maschio Totale
Nord-Ovest 52,4 47,6 100 (21)
Nord-Est 47,4 52,6 100 (38)
Centro 40,0 60,0 100 (5)
Sud e Isole 50,0 50,0 100 (18)
Totale 51,2 48,8 100 (82)
Tab.18 Genere del presidente a seconda dell'area geografica. Tutte le sedi.
Femmina Maschio Totale
Nord-Ovest 38,8 61,2 100 (147)
Nord-Est 32,6 67,4 100 (138)
Centro 35,1 64,9 100 (111)
Sud e Isole 43,4 56,6 100 (113)
Totale 37,3 (190) 62,7 (319) 100 (509)
Tutte le analisi che seguono, sono presentate confrontando l’andamento del fenomeno all’interno di
tutte le attività gestite dall’Auser e nelle sedi caratterizzate dalla presenza di un’università. Nelle due
tabelle che seguono osserviamo la distribuzione delle sedi Auser in base al numero di soggetti che
partecipano alle attività. Precisiamo che nel caso generale faremo riferimento al numero di soci delle
singole associazioni, mentre, con riferimento alle sedi universitarie, useremo il numero di iscritti. Dalla
tabella sottostante è possibile osservare come la maggiore presenza di sedi di grandi dimensioni si
presenta nel Nord-Ovest; in quest’area il 32,6% delle sezioni presenta un numero superiore ai 300 soci.
Seguono il Centro, dove tale valore interessa il 28% delle sedi, e il Nord-Est con il 24,6%.
Tab.19 Distribuzione delle strutture in base al numero di soci a seconda dell'area geografica
Fino a 20 Da 21 a 50 Da 51 a 100 Da 101 a 300 Oltre 300 Totale
Nord-Ovest 4,8 10,9 15,7 36,0 32,6 100 (147)
Nord-Est 7,3 9,4 15,9 42,8 24,6 100 (138)
Centro 4,5 9,9 16,2 41,4 28,0 100 (111)
Sud e Isole 5,4 17,1 27,9 32,4 17,2 100 (111)
Totale 5,5 11,6 18,5 38,3 26,1 100 (507)
dati mancanti: 51 ; p-value: 0,000
In generale, è possibile osservare una distribuzione del fenomeno che vede il 50% delle sedi Auser
caratterizzarsi per avere meno di 157 soci, ma data la presenza di marcate differenze (la sede più grande
risulta avere 2.826 iscritti) il numero medio di soci sale a 272.
14Tab.20 Distribuzione delle strutture per
numero di soci.
1% 5
5% 20
10% 30
25% 70
50% (mediana) 157
75% 324
90% 532
95% 893
99% 2370
Media 272
Minimo 0
Massimo 2826
N = 507
Per quanto riguarda le sedi universitarie è possibile notare come la maggior parte di queste (il 64,8%) si
caratterizzi per dimensioni che oscillano tra i 51 e i 300 iscritti; sempre evitando di commentare il
Centro (date le dimensioni limitate), è possibile notare come le università di dimensioni maggiori si
concentrino nei grandi centri del Nord-Ovest. Infatti, se nelle aree rimanenti il numero di università
con più di 300 iscritti raggiunge il 10% circa del totale di riga, nel Nord-Ovest arriva ad interessare il
47% delle università presenti.
Tab.21 Distribuzione delle Università in base al numero di iscritti a seconda dell'area geografica
Fino a 50 Da 51 a 300 Oltre 300 Totale
Nord-Ovest 11,8 41,2 47,0 100 (17)
Nord-Est 15,6 78,1 6,3 100 (32)
Centro 20,0 20,0 60,0 100 (5)
Sud e Isole 11,8 76,5 11,7 100 (17)
Totale 14,1 64,8 21,1 100 (71)
In termini generali, è possibile concludere come le sedi universitarie si caratterizzino per dimensioni
simili; il valore mediano assunto da queste ultime è di 163 utenti e un valore medio di 222 iscritti
15Tab.22 Distribuzione delle università per
numero di iscritti.
1% 0
5% 30
10% 45
25% 83
50% (mediana) 163
75% 280
90% 409
95% 631
99% 1.860
Media 222
Minimo 0
Massimo 1860
N = 71
A livello regionale, è possibile vedere come le realtà più piccole siano presenti in Emilia, Basilicata,
Umbria, Calabria, Liguria e Piemonte. Sul fronte opposto, le regioni che si caratterizzano per una
maggiore presenza di università di grandi dimensioni (cioè con più di 300 iscritti) sono la Toscana (nella
quale l’unica sede universitaria presente supera i 300 iscritti), la Lombardia (il 63,6% delle università
mostra più di 300 utenti), le Marche (con il 66,7%, pari a due sedi) e la Sicilia (con un 50%, pari ad una
sede.
Tab.23 Distribuzione delle Università in base al numero di iscritti. Livello regionale.
Fino a 50 da 51 a 300 Oltre 300 Totale
Piemonte 33,3 66,7 0,0 100 (3)
Lombardia 0,0 36,4 63,6 100 (11)
Veneto 14,8 81,5 3,7 100 (27)
Friuli 0,0 66,7 33,3 100 (3)
Liguria 33,3 33,3 33,3 100 (3)
Emilia 50,0 50,0 0,0 100 (2)
Toscana 0,0 0,0 100,0 100 (1)
Umbria 0,0 100,0 0,0 100 (1)
Marche 33,3 0,0 66,7 100 (3)
Abruzzo 0,0 100,0 0,0 100 (2)
Campania 0,0 75,0 25,0 100 (4)
Puglia 0,0 100,0 0,0 100 (4)
Basilicata 50,0 50,0 0,0 100 (2)
Calabria 0,0 100,0 0,0 100 (1)
Sicilia 50,0 0,0 50,0 100 (2)
Sardegna 0,0 100,0 0,0 100 (2)
Per superare il carattere troppo anonimo dei dati, a titolo esemplificativo, indichiamo quali sono le sedi
che si caratterizzano per il minore e il maggiore numero di iscritti. Sottolineiamo che questa struttura,
analisi a livello macro (le aree territoriali), meso (le regioni) e micro (le singole sedi), verrà utilizzata per
mostrare l’andamento di tutti i fenomeni principali.
16Per quanto concerne il numero di soggetti iscritti, è possibile vedere come la sede universitaria con
meno iscritti d’Italia, fatta eccezione per una sede presso Cesena e una presso Asti che non risultano
avere utenti, sia il centro di aggregazione anziani del comune di Arcade, presente all’interno del
comprensorio di Treviso, con 27 iscritti. Le più grandi sono invece quella presente a Rovato
(comprensorio di Brescia) con 631 iscritti, Palermo (860 iscritti), l’università popolare di Ancona con
900 iscritti e l’Auser insieme di Milano con 1.860 utenti.
Tab.24 Università con più e con meno iscritti.
Nome associazione Comprensorio Iscritti
ASS.NE AUSER TERRITORIALE CESENA Cesena 0
CENTRO AUSER ASTI Asti 0
UNIVERSITA\' POPOLARE DI ARCADE Treviso 27
AUSER FILO D\'ARGENTO FANO Pesaro Urbino 30
AUSER INSIEME ROVATO UNIV. DELLA LIBERTA' Brescia 631
AUSER COMPRENSORIO PALERMO Palermo 860
UNIVERSITA\' POPOLARE Ancona 900
AUSER INSIEME MILANO Milano 1860
Presenta tratti degni di nota l’andamento del numero di volontari, sia nelle sedi in generale, sia in quelle
adibite ad università. Infatti, se dalle tabelle precedenti si è constatato che il numero di soci e iscritti è
superiore al Nord rispetto al Sud, per quanto concerne la presenza di volontari, è possibile osservare
come le università con un numero maggiore di collaboratori si presenti soprattutto nel Centro e nel Sud
Italia. Infatti, in queste aree il numero di università con oltre 21 volontari raggiunge rispettivamente il
16,2% e il 13% del totale, diversamente dal Nord-Est (8,4%) e Nord-Ovest (8,1%). In queste ultime
due aree sono maggiormente diffuse sedi con al massimo due collaboratori volontari (rispettivamente
con il 32,8% e il 25,9%).
Tab.25 Distribuzione delle strutture in base al numero di volontari a seconda dell'area geografica
Fino a 2 Da 3 a 5 Da 6 a 10 Da 11 a 20 Oltre 21 Totale
Nord-Ovest 25,9 32,0 21,1 12,9 8,1 100 (147)
Nord-Est 32,8 22,1 26,0 10,7 8,4 100 (131)
Centro 13,1 31,3 23,2 16,2 16,2 100 (99)
Sud e Isole 6,5 31,5 25,9 23,1 13,0 100 (108)
Totale 20,8 29,1 23,9 15,3 10,9 100 (485)
dati mancanti: 24 ; p-value: 0,000
Osservando il fenomeno in un’ottica generale, è possibile vedere come il 50% delle strutture
considerate (il valore mediano) presenti un numero di volontari pari o inferiore a 6. La presenza di
17realtà molto grandi (la struttura massima vede l’attività di 170 collaboratori) produce un dato medio
superiore di circa 11 collaboratori per ogni sede.
Tab.26 Distribuzione delle strutture per
numero di volontari.
5% 1
10% 2
25% 3
50% (mediana) 6
75% 12
90% 22
95% 32
99% 84
Media 11
Minimo 0
Massimo 170
N = 485
Considerando, invece, solamente le università, si nota immediatamente la presenza di strutture di
dimensioni maggiori. In questo caso specifico, però, le sedi con un numero più elevato di volontari
sono quelle del Centro (il 75%, per quanto poco significativo dato il numero limitato) e quelle del
Nord-Ovest (il 33,3% di queste si caratterizza per avere più di 20 collaboratori). Considerando però
anche le sedi “mediane”, cioè quelle con un numero di utenti che oscilla tra i 6 e i 20 soggetti, il Sud
torna a mostrare i valori più elevati
Tab.27 Distribuzione delle Università in base al numero di volontari a seconda dell'area geografica
Fino a 5 Da 6 a 20 Oltre 20 Totale
Nord-Ovest 23,8 42,9 33,3 100 (21)
Nord-Est 29,7 67,6 2,7 100 (37)
Centro 25,0 0,0 75,0 100 (4)
Sud e Isole 11,8 70,6 17,6 100 (17)
Totale 24,1 58,2 17,7 100 (79)
Data la numerosità limitata della tabella precedente, è meglio evitare di commentare i risultati
disaggregati per area geografica. Nella tabella sottostante presentiamo la distribuzione del fenomeno in
termini generali. Trova conferma la maggiore presenza di volontari riferendosi alle sedi universitarie
rispetto alle altre attività. In questo caso, il numero mediano e, parzialmente, quello medio crescono
raggiungendo rispettivamente il numero di 10 e 15 dipendenti. Dalla tabella è possibile osservare il range
che oscilla dalla sede con un solo volontario a quella massima contraddistinta da 123 collaboratori.
18Tab.28 Distribuzione delle università per
numero di volontari.
5% 2
10% 3
25% 6
50% (mediana) 10
75% 18
90% 30
95% 45
99% 123
Media 15
Minimo 1
Massimo 123
N = 79
A livello locale è possibile osservare come le sedi con meno volontari siano l’università della terza età e
del tempo libero di Bari, l’università popolare di Verona e l’Auser insieme di Milano (con 1 volontario).
Tra quelle con più soggetti che prestano la propria opera gratuitamente troviamo l’università popolare
di Cremona (47 volontari), quella di Ancona (66 volontari) e quella di Sassari (123 volontari).
Tab.29 Università con più e con meno volontari
Nome associazione Comprensorio Volontari
UNIV. DELLA TERZA ETA' E DEL TEMPO LIBERO Bari 1
SEDE UNIVERSITARIA POPOLARE Verona 1
AUSER INSIEME VOLONTARIATO DI PERO - ONLUS Milano 1
SEDE UNIVERSITA' POPOLARE BORGO VENEZIA Verona 2
CIRCOLO AUSER ARCOBALENO Verona 2
ULTEN AUSER INSIEME Napoli 41
AUSER-UNIVERSITA' DELL'ETA' LIBERA Firenze 45
AUSER UNIV. POP. LIBERTA' SCUOLA DI PACE CREMONA Cremona 47
UNIVERSITA' POPOLARE Ancona 66
AUSER SASSARI Sassari 123
Interessante notare la diversa diffusione di maschi e femmine tra i volontari a seconda delle attività.
Infatti, se anche in tutte le attività Auser il volontariato è in modo predominante donna, tale
caratteristica si manifesta sommamente per quanto riguarda i corsi universitari. In questo caso, infatti, il
numero di sedi con oltre il 50% dei volontari di genere femminile raggiunge quota pari al 76,1% nel
Nord-Ovest, al 63,9% nel Nord-Est e all’ 88,2% al Sud e nelle Isole.
Tab.30 Distribuzione delle strutture in base alla percentuale di donne tra i volontari per area geografica.
Fino al 25% Dal 26% al 50% Dal 51% al 75% Oltre 75% Totale
19Nord-Ovest 16,4 21,2 29,5 32,9 100 (146)
Nord-Est 18,3 34,2 28,3 19,2 100 (120)
Centro 10,2 28,6 33,7 27,5 100 (98)
Sud e Isole 5,7 27,6 47,6 19,1 100 (105)
Totale 13,2 27,5 34,1 25,2 100 (469)
dati mancanti:
Tab.31 Distribuzione delle Università in base alla percentuale di donne tra i volontari per area geografica.
Fino al 25% Dal 26% al 50% Dal 51% al 75% Oltre 75% Totale
Nord-Ovest 4,8 19,1 57,1 19,0 100 (21)
Nord-Est 5,6 30,5 41,7 22,2 100 (36)
Centro 25,0 0,0 75,0 0,0 100 (4)
Sud e Isole 0,0 11,8 52,9 35,3 100 (17)
Totale 5,1 21,8 50,0 23,1 100 (78)
La presenza di una mancanza di relazione tra il numero degli utenti e quello degli iscritti trova chiara
conferma dalle due figure sottostanti, la prima riferita a tutte le attività Auser, la seconda solo ai corsi
universitari. Entrambe palesano la totale assenza di relazioni tra le dimensioni crescenti del numero di
partecipanti e di quello dei volontari. Infatti, la nuvola di punti (i quali indicano le singole strutture
Auser) si diffonde allo stesso modo sopra e sotto la linea tracciata che indica l’ipotetica distribuzione
che il fenomeno dovrebbe manifestare in caso di relazione positiva perfetta. In questo caso, invece si
Fig.1 Relazione esistente tra il numero di partecipanti e il numero di volontari.
50
40
numero volontari
20 10
0 30
0 200 400 600 800
numero partecipanti
osserva sia la presenza di punti in basso a destra (le strutture con elevati iscritti e pochi volontari), sia in
alto a sinistra (si tratta delle sedi con molti volontari a fronte di un numero limitato di iscritti). Lo stesso
fenomeno si ripresenta nel caso si prendano in considerazione solamente le sedi universitarie.
20Fig.2 Relazione esistente tra il numero di partecipanti e il numero di volontari. Università.
50
40
numero volontari
20 10
0 30
0 200 400 600 800
numero partecipanti
Naturalmente, non è possibile concludere che ci si trovi di fronte a disfunzioni; non sappiamo infatti se
nelle strutture carenti di volontari questi non siano sostituiti da forza lavoro pagata. In ogni caso, trova
conferma che la disponibilità delle persone dipende da fattori esterni alla domanda degli utenti. Per
valutare la qualità del servizio diventa fondamentale osservare, più che i valori assoluti, il rapporto
esistente tra il numero di volontari e quello degli iscritti. Naturalmente, come mostra chiaramente la
tabella sottostante in riferimento all’auser comprensorio di Palermo (860 iscritti), il fenomeno risente
fortemente delle dimensioni dell’università. Infatti, le prime elencate, presentano un rapporto
volontari/utenti molto basso in quanto di elevate dimensioni. Viceversa, le sedi con un rapporto
elevato si contraddistinguono per una numerosità medio-piccola. Emblematico il caso dell’Auser di
Sassari nel quale per 102 iscritti vengono impiegati 123 volontari.
Tab.32 Università con il più basso e il più alto rapporto tra volontari e iscritti.
Nome associazione Comprensorio Rapporto % Volontari Iscritti
UNIV.DELLA 3A ETA\' E DEL TEMPO LIBERO Bari 0,6 1 171
AUSER VALCHIAVENNA Sondrio 1,1 4 350
21AUSER COMPRENSORIO PALERMO Palermo 1,4 12 860
CIRCOLO AUSER DI CITTADELLA Padova 1,9 5 257
AUSER LA SPEZIA La Spezia 2,1 8 390
UNIVERSITA\' POPOLARE DI ARCADE Treviso 25,9 7 27
U.T.E.P.(UNIVERSITA\' TERRITORIALE X L'EDU. PERMANENTE Taranto 33,3 35 105
UNIV. POPOLARE DI BREDA DI PIAVE Treviso 44,4 20 45
AUSER FILO D\'ARGENTO IMPERIA-VOLONTARIATO Imperia 60,0 18 30
AUSER SASSARI Sassari 120,6 123 102
Considerando invece le ore destinate dai soggetti al volontariato, è possibile distinguere in base ad una
frequentazione saltuaria o assidua delle sedi Auser. Nella prima categoria rientrano coloro che
garantiscono al massimo 180 ore all’anno, cioè 3/4 ore a settimana; nell’altra tutti coloro che mostrano
un impegno maggiore fino a garantire oltre 3 ore al giorno di volontariato (pari a 1.100 ore annue).
Come si evince dalla tabella sottostante, il Centro è l’area che si caratterizza per i volontari più assidui (il
14,3% delle università gode delle prestazioni di collaboratori che impiegano gratuitamente il proprio
tempo per oltre 1100 ore l’anno. Naturalmente, quelle che qui vengono considerate non sono le ore del
singolo operatore ma si considera il monte ore sommato di tutti i volontari a livello di singola sede.
Questo significa che il 14,3% delle università del Centro Italia gode di un monte ore di volontariato
superiore a 1100 ore l’anno indipendentemente dal numero di volontari.
Tab.33 Distribuzione delle strutture per ore destinate al volontariato a seconda dell'area geografica
Fino a 50 Da 51 a 180 Da 181 a 365 Da 366 a 1.100 Oltre 1.100 Totale
Nord-Ovest 30,8 28,1 13,0 13,7 14,4 100 (146)
Nord-Est 27,6 29,3 13,0 22,0 8,1 100 (123)
Centro 24,2 28,5 23,1 9,9 14,3 100 (91)
Sud e Isole 27,2 39,8 17,5 6,8 8,7 100 (103)
Totale 27,9 31,1 16,0 13,6 11,4 100 (463)
dati mancanti: 43 ; p-value: 0,015
Proprio per questo, dato il numero maggiore di volontari nelle attività universitarie, anche il monte ore
massimo (quello superiore alle 1.100 ore annue) raggiunge percentuali molto elevate, pari al 50% delle
università del Centro, il 38,1% delle università del Nord-Ovest, l’11,1% nel Nord-Est e il 17,7% al Sud.
Tab.34 Distribuzione delle Università per ore destinate al volontariato a seconda dell'area geografica
Fino a 180 Da 181 a 1100 Oltre 1100 Totale
Nord-Ovest 33,3 28,6 38,1 100 (21)
Nord-Est 22,2 66,7 11,1 100 (36)
22Centro 25,0 25,0 50,0 100 (4)
Sud e Isole 35,3 47,0 17,7 100 (17)
Totale 28,2 50,0 21,8 100 (78)
Altro aspetto da tenere in considerazione riguarda il numero di insegnanti. Dalla tabella sottostante è
possibile osservare come la grande maggioranza delle università attive impieghi più di 11 insegnanti,
soprattutto nel Nord del Paese. Viceversa, di dimensioni più piccole si dimostrano le strutture presenti
al Sud, area nella quale il numero di università con oltre 11 insegnanti scende al 29,4%.
Tab.35 Distribuzione delle Università per numero di insegnanti a seconda dell'area geografica
Fino a 5 Da 6 a 10 Oltre 11 Totale
Nord-Ovest 14,3 19,1 66,6 100 (21)
Nord-Est 10,8 16,2 73,0 100 (37)
Centro 20,0 0,0 80,0 100 (5)
Sud e Isole 29,4 41,2 29,4 100 (17)
Totale 16,3 21,2 62,5 100 (80)
In termini assoluti tali risultati non dicono molto; infatti, quello che più conta per quanto concerne la
qualità del servizio erogato è certamente il rapporto esistente tra il numero di insegnanti e quello degli
utenti. Anche in questo caso, come per l’aspetto dei volontari, le dimensioni delle università incidono
notevolmente sui rendimenti considerati. Infatti, tutte le realtà con un limitato rapporto
insegnanti/iscritti presentano un numero di utenti molto elevato. Questo risultato, e quelli precedenti,
ci portano a concludere come strutture di dimensioni troppo elevate finiscono con il mostrare maggiori
disfunzioni. A livello locale, le sedi con la maggiore penuria di insegnanti rispetto al numero di allievi
sono quelle dell’Auser comprensorio di Palermo, dell’università popolare di Galliera Veneta
(comprensorio di Padova) e dell’Auser della Valchiavenna (presso Sondrio), le quali si
contraddistinguono per un numero di insegnanti pari all’1,1% degli utenti (cioè circa 1 insegnante ogni
100 individui). Sul fronte opposto, si presentano invece le sedi di Verona, le quali si caratterizzano per
un valore vicino a 4 insegnanti ogni 10 fruitori (cioè, circa il 40%). La sede con il maggiore numero di
insegnanti per utenti rimane però l’Auser Filo d’argento di Imperia, nella quale per 30 iscritti è possibile
trovare 25 insegnanti. In realtà, rapporti così elevati potrebbero indicare la presenza di uno sperpero
delle risorse piuttosto che un’eccessiva qualità del servizio.
Tab.36 Università con il più elevato e il più basso rapporto tra insegnanti ed iscritti.
Nome associazione Comprensorio Rapporto % Insegnanti Iscritti
AUSER COMPRENSORIO PALERMO Palermo 0,2 2 860
UNIVERSITA\' POPOLARE AUSER DI GALLIERA VENETA Padova 1,1 1 95
AUSER VALCHIAVENNA Sondrio 1,1 4 350
23U.T.E.P.(UNIVERSITA\' TERRITORIALE X L\'EDU.PERMA. Taranto 1,9 2 105
ASSOCIAZIONE AUSERINSIEME Varese 2,0 8 401
SEDE UNIVERSITA\' POPOLARE BORGO VENEZIA Verona 39,7 23 58
CIRCOLO AUSER VOLONTARIATO G. VENTURI DI ILLASI Verona 42,9 30 70
CIRCOLO AUSER VOLONTARIATO DI QUINZANO Verona 46,9 15 32
SEDE AUSERUNIVERSITA DI MONTEFORTE D\'ALPONE Verona 47,8 22 46
AUSER FILO D\'ARGENTO IMPERIA-VOLONTARIATO Imperia 83,3 25 30
Se per quanto riguarda il genere dei volontari, netta era la predominanza delle donne; per quanto
concerne gli insegnanti, la distribuzione del genere è maggiormente omogenea. Infatti, fatta eccezione
per l’area del Sud, nella quale è netta la predominanza femminile (64,7% delle università presenta un
corpo docente formato per oltre il 50% da donne), nelle altre il numero di maschi e di femmine tra il
corpo docente risulta abbastanza simile.
Tab.37 Distribuzione delle Università per percentuale di donne insegnanti a seconda dell'area geografica
Fino al 25% Dal 26% al 50% Dal 51% al 75% Oltre il 76% Totale
Nord-Ovest 9,5 33,3 33,3 23,8 100 (21)
Nord-Est 13,9 41,7 38,9 5,5 100 (36)
Centro 20,0 40,0 40,0 0,0 100 (5)
Sud e Isole 5,9 29,4 41,2 23,5 100 (17)
Totale 11,4 36,7 38,0 13,9 100 (79)
Inoltre, altra peculiarità del Sud Italia è la quasi totale assenza di docenti retribuiti per il proprio servizio.
Tenuti in considerazioni i valori totali molto limitati, è possibile osservare come solo il 7,7% delle
università presenti insegnanti stipendiati per la propria attività, contro il 79,4% delle sedi del Nord-Est e
il 61,9% di quelle del Nord-Ovest.
Tab.38 Distribuzione delle Università in base alla retribuzione degli insegnanti
Nessuno Almeno uno
retribuito retribuito Totale
Nord-Ovest 38,1 61,9 100 (21)
Nord-Est 20,6 79,4 100 (34)
Centro 50,0 50,0 100 (2)
Sud e Isole 92,3 7,7 100 (13)
Totale 40,0 60,0 100 (70)
Nella fase successiva, analizzeremo le caratteristiche dei corsi. Per quanto concerne la presenza di corsi
strutturati in modo continuativo, sorprende che in media la percentuale tra le sedi adibite ad università
sia maggiore solamente di poco. Il dato dei corsi continuativi sia per le sedi in generale sia per le
24università supera il 90% presso tutte le realtà territoriali. Nel caso delle università il dato raggiunge una
punta del 100% nell’area centrale del Paese.
Tab.39 Università con corsi strutturati continuativi
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 5,3 94,7 100 (19)
Nord-Est 4,8 95,2 100 (21)
Centro 0,0 100,0 100 (4)
Sud e Isole 7,1 92,9 100 (14)
Totale 5,2 94,8 100 (58)
Tab.40 Enti con corsi strutturati continuativi
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 6,9 93,1 100 (58)
Nord-Est 9,1 90,9 100 (55)
Centro 7,7 92,3 100 (52)
Sud e Isole 9,5 90,5 100 (74)
Totale 8,4 91,6 100 (239)
A livello regionale è possibile osservare al meglio la presenza di carenze nelle sedi Emiliane (nelle quali
solo il 50% delle università presenta corsi continuativi) e Siciliane (in questo caso, l’unica sede per la
quale sono disponibili dati a tale proposito non presenta corsi continuativi).
Tab.41 Distribuzione delle Università in base alla presenza di.
corsi continuativi Livello regionale.
Senza Con corsi Totale
Piemonte 0,0 100,0 100 (3)
Lombardia 7,7 92,3 100 (13)
Veneto 0,0 100,0 100 (16)
Friuli 0,0 100,0 100 (3)
Liguria 0,0 100,0 100 (3)
Emilia 50,0 50,0 100 (2)
Toscana 0,0 100,0 100 (1)
Marche 0,0 100,0 100 (3)
Abruzzo 0,0 100,0 100 (2)
Campania 0,0 100,0 100 (4)
Puglia 0,0 100,0 100 (3)
Basilicata 0,0 100,0 100 (1)
Calabria 0,0 100,0 100 (1)
Sicilia 100,0 0,0 100 (1)
Sardegna 0,0 100,0 100 (2)
Lo stesso discorso vale per i laboratori espressivi e artigianali, maggiormente presenti nelle sedi che
fungono da università, soprattutto nel Nord-Ovest, Centro e Sud (100% delle sedi).
25Tab.42 Enti con laboratori espressivi/artigianali
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 4,9 95,1 100 (41)
Nord-Est 9,7 90,3 100 (72)
Centro 7,7 92,3 100 (52)
Sud e Isole 9,4 90,6 100 (74)
Totale 8,4 91,6 100 (239)
Tab.43 Università con laboratori espressivi/artigianali
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 0,0 100,0 100 (11)
Nord-Est 4,6 95,4 100 (22)
Centro 0,0 100,0 100 (5)
Sud e Isole 0,0 100,0 100 (16)
Totale 1,8 98,2 100 (54)
L’attività seminariale sembra molto diffusa in tutte le aree del Paese. Infatti, sia considerando il dato a
livello generale, sia per le sedi universitarie solamente, il dato supera abbondantemente il 90%
all’interno di tutte le macro aree considerate.
Tab.44 Strutture in cui presenti conferenze, seminari
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 4,4 95,6 100 (68)
Nord-Est 4,3 95,7 100 (117)
Centro 3,4 96,6 100 (59)
Sud e Isole 3,4 96,6 100 (89)
Totale 3,9 96,1 100 (333)
Tab.45 Università in cui presenti conferenze, seminari
Senza Con corsi Totale
Nord-Ovest 7,1 92,9 100 (14)
Nord-Est 2,5 97,5 100 (40)
Centro 0,0 100,0 100 (4)
Sud e Isole 0,0 100,0 100 (16)
Totale 2,7 97,3 100 (74)
In generale molto apprezzate sono le visite a musei e mostre. In media, infatti, la percentuale di
università che prevedono visite a musei e mostre raggiunge il 98,5% del totale, con punte del 100% nel
Nord-Ovest, Centro e Sud.
Tab.46 Università con visite culturali a musei, mostre, etc
Senza Con visite Totale
Nord-Ovest 0,0 100,0 100 (15)
Nord-Est 3,6 96,4 100 (28)
26Centro 0,0 100,0 100 (5)
Sud e Isole 0,0 100,0 100 (17)
Totale 1,5 98,5 100 (65)
Nella sezione successiva presentiamo una veloce panoramica dei corsi maggiormente presenti nelle
università della terza età. Come si evince chiaramente dalla figura sottostante, i corsi maggiormente in
voga sono quelli legati alle lingue (presenti nel 52% delle università considerate), all’informatica (52%),
all’arte (51%) e ai temi collegati alla salute (47%). Sul fronte opposto, si pongono le lezioni legate a
tematiche inerenti l’economia (22%), la politica (29%), le decorazioni e la pittura (rispettivamente 29% e
35%).
Fig.3 Tipi di corso.
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
te
a
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bi
po
pi
on
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de
in
Nelle tabelle successive è presentato il fenomeno in questione in modalità più precise, ponendo un
confronto a seconda delle aree del Paese. In ogni caso, il trend presentato dalla figura precedente
rimane confermato.
Un quadro riassuntivo delle tabelle precedenti si ricava dalla figura sottostante, la quale presenta le
percentuali di università che si sono dotate di particolari corsi; fatta eccezione per l’area Centro, la quale
risente della scarsa numerosità del proprio campione di riferimento, le altre non presentano marcati
scostamenti tra loro. Esistono alcune caratteristiche che tendono a manifestarsi costantemente: il Nord-
Est presenta un numero di università con corsi che è inferiore alle altre aree. Passando ad analizzare le
singole tematiche, è possibile notare come nel Nord-Ovest le materie preferite siano l’informatica (il
2755,6% delle sedi del Nord-Ovest presenta corsi in quel settore), le lingue (il 66,7%), la salute (il 61,1%)
e la storia e la filosofia (presente nel 61,1% delle strutture).
Le materie più diffuse nel Nord-Est sono quelle collegate all’arte (45,7%), all’informatica (42,9%) e alle
lingue (40%). In ogni caso, il Nord-Est si caratterizza per una maggiore distribuzione omogenea dei
corsi. Le peculiarità delle sedi che operano nel Sud Italia riguardano in modo particolare i corsi
sull’ambiente, la musica e il teatro, tutti coperti dal 56,2% delle strutture esistenti.
Tab.47 Distribuzione dei diversi corsi per area geografica
attualità socio storico
ambiente Arte politica decorazioni informatica lingua musica pittura salute economia filosofia teatro
Nord-Ovest 33,3 50,0 22,2 33,3 55,6 66,7 44,4 33,3 61,1 16,7 61,1 33,3
Nord-Est 25,7 45,7 25,7 20,0 42,9 40,0 31,4 28,6 28,6 25,7 31,4 25,7
Centro 40,0 80,0 40,0 60,0 100,0 100,0 60,0 80,0 60,0 20,0 80,0 80,0
Sud e Isole 56,2 56,3 37,5 37,5 56,2 50,0 56,2 37,5 62,5 25,0 50,0 56,2
Fig.4 Tipi di corso per area geografica.
120
100
80
60
40
20
0
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Nord-Ovest Nord-Est Centro Sud e Isole
In generale, è possibile osservare come all’interno delle varie università vi siano realtà con un numero
molto differente di corsi erogati. Sorprende la presenza di università che dichiarano di non aver erogato
alcun corso durante il 2009. Si tratta del 23,8% delle strutture del Nord-Ovest e il 28,9% di quelle del
Nord-Est. Sul fronte opposto, le università che dichiarano di avere attivi più di 5 corsi raggiungono il
52,4% dei casi nel Nord-Ovest, il 77,8% di quelli nel Sud, l’80% nel Centro e il 26,4%% nel Nord-Est.
Tab.48 Distribuzione del numero di corsi in università per area territoriale
Nessuno Da 1 a 5 Oltre 5 Totale
28Nord-Ovest 23,8 23,8 52,4 100 (21)
Nord-Est 28,9 44,7 26,4 100 (38)
Centro 0,0 20,0 80,0 100 (5)
Sud e Isole 11,1 11,1 77,8 100 (18)
Totale 21,9 30,5 47,6 100 (82)
A tale proposito, è possibile osservare come un’elevata proporzione delle sedi senza alcuno di questi
corsi si trovi in Veneto e, in modo particolare, all’interno del comprensorio di Verona. Sul lato opposto,
invece, la struttura caratterizzata da una maggiore differenziazione dei corsi erogati è l’università aperta
di Conegliano (con 12 corsi differenti).
Tab.49 Università con il maggiore e il minore numero di corsi.
Nome associazione Comprensorio Numero corsi
AUSER INSIEME VOLONTARIATO DI PERO - ONLUS Milano 0
AUSER FILO D'ARGENTO AVELLINO VOLONTARIATO Avellino 0
SEDE AUSERUNIVERSITA DI MONTEFORTE D\'ALPONE Verona 0
UNIVERSITA ITINERANTE SEDE SAN MICHELE Verona 0
SEDE UNIVERSTA\' ITINERANTE VERONA CENTRO Verona 0
SEDE UNIVERSITARIA ITINERANTE Verona 0
AUSER INSIEME DI PESCHIERA BORROMEO Milano 0
UNIVERSITA' POPOLARE DI ARCADE Treviso 0
CIRCOLO AUSER VOLONTARIATO DI NOGARA Verona 0
UNIVERSITA' ITINERANTE POPOLARE DI VERONA Verona 0
UNIV.DELLA 3A ETA' E DEL TEMPO LIBERO... Bari 0
AUSER VOLONTARIATO FORLANINI ONLUS Milano 0
CIRCOLO AUSER VOLONTARIO E. DE AMICIS B.GO ROMA Verona 0
AUSER GIUSEPPINA RIPPA Mantova 0
CIRCOLO AUSER ARCOBALENO Verona 0
CIRCOLO AUSER VOLONTARIATO DI QUINZANO Verona 0
CENTRO AUSER ASTI Asti 0
SEDE UNIVERSITA' POPOLARE BORGO VENEZIA Verona 8
AUSER VALCHIAVENNA Sondrio 8
AUSER SASSARI Sassari 8
AUSER LA SPEZIA La spezia 8
AUSER COMPRENSORIO PALERMO Palermo 8
ULTEN AUSER INSIEME Napoli 9
AUSER INSIEME MILANO Milano 9
UNIVERSITA\' POPOLARE Ancona 9
ASSOCIAZIONE GAU-GIOVANI AMICI UNITI Genova 9
AUSER INSIEME ROVATO UNIV. DELLA LIBERETA' Brescia 9
ASSOCIAZIONE AUSERINSIEME Varese 9
UNIVERSITA' POPOLARE ALTA CASTELLANA Treviso 10
CIRCOLO RICREATIVO CULTURALE DI DOSSOBUONO Verona 10
CIRCOLO AUSER VOLONTARIATO G. VENTURI DI ILLASI Verona 10
CENTRO AUSER ROSANNA BENZI Brindisi 11
LIBERA UNIVERSITA' POPOLARE AUSER REG.UMBRIA Perugina 11
AUSER-UNIVERSITA DELL'ETA' LIBERA Firenze 11
UNIVERSITA' APERTA DI CONEGLIANO Treviso 12
Capitolo 2
29Il grado di soddisfazione degli utenti
Presentiamo una descrizione dei risultati che provengono dal questionario erogato a circa 300 utenti di
sei università selezionate. Come si evince dalla tabella sottostante, i risultati provenienti dall’Università
di Venezia pesano per quasi il 41%, seguiti dagli utenti dell’università di Conegliano (23%) e Botticino
(19,7%). Sottolineiamo subito, pertanto, come il confronto non interessi livelli territoriali omogenei, ma
mischi tra loro comprensori (Botticino, Conegliano, Siena e Venezia) e aggregati regionali (la Sicilia e la
Campania).
Tab.1 Università
%
Botticino 19,7
Conegliano 23,0
Sicilia 5,9
Campania 4,9
Siena 5,7
Venezia 40,8
Totale 100 (304)
Fig.1 Università.
Venezia
Conegliano
Botticino
Sicilia
Siena
Campania
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0 45,0
Per quanto concerne il genere degli intervistati è possibile osservare come la grande maggioranza
appartenga alla popolazione femminile; le donne, infatti, rappresentano i ¾ del campione preso in
analisi, e cioè poco più del 75%.
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