Guida pratica all'alimentazione equilibrata e al movimento dei bambini da 1 a 12 anni
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Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento dei bambini da 1 a 12 anni
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento dei bambini da 1 a 12 anni Guida pratica elaborata nell’ambito del Programma d’azione cantonale “Promozione della salute”. Quinta edizione, novembre 2020
Autori Alessia Antonietti, Rubina Bianchetti, Antonella Branchi e Elena Libotte collaboratrici scientifiche, Ufficio del medico cantonale, Servizio di promozione e di valutazione sanitaria Concetto grafico e fotografia Sertus Image - Massagno Stampa Tipografia Torriani, Bellinzona Elaborazione degli alimenti e dei piatti Mirjam Trinkler, cuoca in dietetica dipl. AFC Edizioni Prima edizione: gennaio 2006 Seconda edizione: giugno 2007 Terza edizione: novembre 2016 Quarta edizione: novembre 2019 Quinta edizione: novembre 2020 La 1a e la 2a edizione sono state pubblicate con il titolo “L’alimentazione equilibrata dei bambini: guida pratica per i genitori” © 2020, Ufficio del medico cantonale, Bellinzona. Sono consentiti la riproduzione e l’utilizzo del contenuto di questo opuscolo, previa indicazione della fonte.
Indice
L’equilibrio alimentare 2 Il piatto equilibrato 18
e i gruppi alimentari ed esempi di giornate equilibrate
Gruppo azzurro 4 Abitudini positive 24
Bevande per la vita quotidiana
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Gruppo verde 6 Domande e risposte 26
Frutta e verdura
Errori frequenti… 28
Gruppo marrone 8 come fare?
Farinacei (cereali, patate, legumi)
Miti e preconcetti 30
Gruppo rosso 10 su alimentazione e movimento
Latte e latticini 10
Carne, pesce, uova, tofu, seitan, quorn 12 Suggerimenti per una buona 32
educazione alimentare e al gusto
Gruppo giallo 14
Oli, materie grasse e frutta oleaginosa Calendario della frutta 34
e della verdura di stagione
Gruppo blu 16
Dolci e snack salati Il movimento 36
Esempi di attività fisica 37
basati sulla ruota del movimento
1
L’equilibrio alimentare e i
gruppi alimentari
Non esiste un alimento che contenga tutti Una giornata equilibrata per un bambino è
i nutrienti necessari al buon funziona- così composta:
mento dell’organismo. Per questo è im-
portante seguire un’alimentazione equili- Gruppo azzurro bevande Gruppo giallo materie grasse
brata e variata. Gli alimenti vengono clas- ogni giorno da 0.6 a 1 l di acqua a dipendenza ogni giorno in piccole quantità (dai 2 ai 4
sificati in 6 gruppi alimentari a dipenden- dell’età cucchiaini a dipendenza dell’età)
za delle loro caratteristiche nutrizionali e
frutta e verdura dolci e snack salati
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
ognuno è rappresentato da un colore di- Gruppo verde Gruppo blu
verso. Da notare che bambini e adulti han- 5 porzioni di frutta e verdura (idealmente 2 con moderazione e in piccole quantità
no bisogno degli stessi nutrienti (acqua, porzioni di frutta e 3 porzioni di verdura) (massimo 1 volta al giorno)
vitamine, sali minerali, carboidrati, pro-
teine, grassi, ecc.) ma in quantità diverse. Gruppo marrone farinacei
3-4 porzioni di farinacei (cereali, patate
Tutti i 6 gruppi alimentari sono importanti e e legumi), preferendo prodotti integrali
fanno parte di un’alimentazione equilibrata.
Gruppo rosso
Sull’arco di una giornata, sono però da con-
sumare in quantità diverse. latte e latticini
2-4 porzioni di latte e latticini (a dipendenza
dell’età)
carne, pesce, uova, tofu,
seitan, quorn
1 porzione di carne, pesce, uova, tofu,
seitan, quorn
2
L’alimentazione equilibrata può essere rap-
presentata dalla piramide alimentare.
Nelle prossime pagine sono illustrati nel det-
taglio i 6 piani della piramide che corrispondo-
no ai 6 gruppi alimentari. Le indicazioni delle
porzioni si rifanno alle raccomandazioni ali-
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
mentari della Società Svizzera di Nutrizione
(SSN) e sono dei valori medi di orientamento.
Il fabbisogno effettivo varia da individuo a in-
dividuo e dipende da diversi elementi.
N.B.: Le fotografie presenti in questo opu-
scolo mostrano le porzioni di riferimento
per un bambino di 4-6 anni.
3
© Società Svizzera di Nutrizione SSN, Ufficio federale della sicurezza alimentare e di veterinaria USAV / 2o11
Ben informati, ben nutriti. sge-ssn.ch
Gruppo azzurro
Bevande
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Una giornata
Quantità in dettaglio
Quali alimenti fanno parte di questo gruppo? Da 1 anno
Acqua (del rubinetto, minerale liscia o gassata) o tisane alle erbe, alla frut- circa 6 dl di acqua al giorno
ta o alle spezie non zuccherate.
2-3 anni
circa 7 dl di acqua al giorno
Perché le bevande sono importanti?
Le bevande forniscono principalmente acqua, nutriente fondamentale
per lo svolgimento di tutte le funzioni dell’organismo. In particolare, un 4-6 anni
corretto apporto di liquidi (acqua o tisane) è molto importante per facilita- circa 8 dl di acqua al giorno
re il lavoro dell’intestino e dei reni e per prevenire la disidratazione e la
stitichezza. 7-9 anni
circa 9 dl di acqua al giorno
4
Raccomandazioni
Bere acqua su tutto l’arco della giornata, sia durante i pasti che tra un 10-12 anni
pasto e l’altro. circa 1 litro di acqua al giorno
Note
La fotografia presenta la quantità giornaliera raccomandata per un bambino di 4-6 anni
• Per i bambini non è consigliato il consumo di
bevande contenenti caffeina e teina, come
bibite a base di cola e tè.
• Le bevande dolci non appartengono a que-
sto gruppo. Esse contengono molto zucche-
ro e non apportano nutrienti interessanti,
sono dunque da consumare con moderazio-
ne (vedi raccomandazioni “Dolci e snack sa-
lati” a p. 16).
• Le bevande “light” o “zero” non sono consi-
gliate per i bambini. Questi tipi di bevande
creano un’abitudine al sapore dolce (cfr. p. 26).
• I succhi di frutta e di verdura sono da consi-
derare alimenti e non bevande.
• Anche il latte non è una bevanda, ma un ali-
mento del gruppo rosso (vedi sottogruppo
“Latte e latticini” a p. 10).
5
Gruppo verde
Frutta e verdura Una porzione
Quantità in dettaglio
Da 1 anno
Frutta 60 g
Verdura 40 g
Spremuta o succo* 1 dl
2-3 anni
Frutta 75 g
Verdura 50 g
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Spremuta o succo* 1 dl
4-6 anni
Quali alimenti fanno parte di questo gruppo?
Frutta e verdura fresche, cotte, surgelate, sottoforma di succo, spremuta Frutta 100 g
o centrifugato (100% frutta e/o verdura, senza zuccheri aggiunti) e frutta Verdura 70 g
secca (senza zucchero aggiunto). Spremuta o succo* 1-1,5 dl
7-9 anni
Perché frutta e verdura sono importanti?
Frutta 110 g
Frutta e verdura contengono fibre alimentari, vitamine e sali minerali.
Sono essenziali per mantenersi in salute, favoriscono il funzionamento Verdura 70 g
dell’intestino e permettono di sentirsi sazi più a lungo. Spremuta o succo* 1-1,5 dl
10-12 anni
Raccomandazioni Frutta 120 g
Semplice da ricordare, vale la regola delle 5 porzioni al giorno: 2 di frutta e
3 di verdura, seguendo la stagionalità (vedi pp. 34-35) e variando i colori. Una
Verdura 80 g
6
di queste 5 porzioni può essere sostituita con del succo 100% frutta e/o Spremuta o succo* 2 dl
verdura (quindi senza aggiunta di zucchero).
* succo 100% frutta e/o verduraOgni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Note
La mano è la misura migliore per valutare la
quantità di una porzione. Quanto sta sul pal-
mo di una mano corrisponde a una porzione.
Per l’insalata, le bacche e le verdure tagliate,
una porzione corrisponde a due mani colme.
11
7Una porzione
Quantità in dettaglio
Gruppo marrone Da 1 anno
Farinacei
Pane 40 g
Legumi* 30 g
Patate 120 g
(cereali, patate e legumi) Fiocchi, farina, pasta, 25 g
riso, mais o altri cereali*
2-3 anni
Pane 45 g
Legumi* 35 g
Patate 140 g
Fiocchi, farina, pasta, 30 g
riso, mais o altri cereali*
4-6 anni
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Quali alimenti fanno parte di questo gruppo?
Pasta, riso, patate, pane, fiocchi di cereali non zuccherati, mais, orzo,
Pane 50 g
Legumi* 40 g
miglio, polenta, avena, semolino, castagne, legumi (fagioli, lenticchie,
Patate 180 g
ceci, ecc.).
Fiocchi, farina, pasta, 40 g
riso, mais o altri cereali*
Perché i farinacei sono importanti? 7-9 anni
I farinacei contengono principalmente carboidrati sottoforma di amido
Pane 65 g
e, soprattutto se sono integrali, anche fibre alimentari, vitamine e sali
Legumi* 50 g
minerali. I carboidrati forniscono l’energia quotidiana all’organismo, per-
Patate 220 g
mettono di giocare, di pensare, di studiare, di crescere. Sono come il car- Fiocchi, farina, pasta, 45 g
burante per l’automobile! riso, mais o altri cereali*
10-12 anni
Raccomandazioni Pane 100 g
È consigliabile mangiarne 3-4 porzioni al giorno, ossia una porzione a ogni Legumi* 65 g
pasto principale e, eventualmente, anche a merenda. Le quantità di farinacei Patate 270 g
dipendono dal fabbisogno energetico individuale e dall’attività fisica pratica- Fiocchi, farina, pasta, 60 g
8
ta. I quantitativi ideali possono dunque essere maggiori di quelli indicati, ad riso, mais o altri cereali*
esempio in caso di attività fisica intensa.
* peso a seccoNote
Ogni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Dare la preferenza a prodotti a base di cerea-
li integrali: sono più ricchi di fibre alimentari
e vitamine e saziano di più.
13
9Gruppo rosso
Il gruppo rosso si suddivide in 2 sottogruppi,
entrambi fornitori di proteine e sali minerali diversi.
Latte e latticini
Una porzione
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Quali alimenti fanno parte di questo sottogruppo?
Latte, yogurt, ricotta, formaggio a pasta dura, formaggio a pasta molle. Quantità in dettaglio
1-6 anni
Perché questi alimenti sono importanti? Latte 1 dl
Questi alimenti contengono principalmente proteine e calcio, oltre a di- Yogurt 100 g
verse vitamine. Il latte e i latticini sono importanti per la formazione delle formaggio fresco
ossa e dei denti e sono fondamentali per un giusto apporto di calcio du- o ricotta
rante la crescita. Infatti è possibile accumulare calcio contribuendo ad
Formaggio a pasta dura 15 g
aumentare la massa e la densità ossea solamente durante il periodo di
crescita (fino ai 20-25 anni), poi non è più possibile recuperare. Per una Formaggio a pasta molle 30 g
formazione ottimale del tessuto osseo, l’apporto di calcio deve essere ab-
binato a un’attività fisica che produce un carico sulle ossa, quindi a con- 7-12 anni
tatto con il suolo (es. saltellare, correre, ecc.). Latte 2 dl
Yogurt 150-200 g
formaggio fresco
Raccomandazioni o ricotta
Per soddisfare i bisogni consumare ogni giorno 3 porzioni di latticini per
10 Formaggio a pasta dura 30 g
i bambini da 1 anno, 3-4 porzioni tra i 2 e i 6 anni, 2-3 porzioni tra i 7 e
i 9 anni e 3 porzioni dai 10 ai 12 anni. Formaggio a pasta molle 60 gOgni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Note
Per gli yogurt e le ricotte, preferire i prodotti
al naturale (senza zuccheri aggiunti) a quelli
aromatizzati (alla frutta, alla vaniglia, al cioc-
colato, ecc.) nei quali viene spesso aggiunto
15
11
molto zucchero.Gruppo rosso
Il gruppo rosso si suddivide in 2 sottogruppi,
entrambi fornitori di proteine e sali minerali diversi.
Una porzione
Carne, pesce, uova Quantità in dettaglio
Da 1 anno
tofu, seitan, quorn Carne/pesce/tofu/seitan 30 g*
Uova 1
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
2-3 anni
Carne/pesce/tofu/seitan 50 g*
Quali alimenti fanno parte di questo sottogruppo? Uova 1
Carne (pollo, manzo, maiale, cavallo, coniglio, tacchino, ecc.), pesce (sal-
mone, sogliola, ecc.), uova, tofu, seitan, quorn. 4-6 anni
Carne/pesce/tofu/seitan 50 g*
Perché questi alimenti sono importanti? Uova 1
Questi alimenti contengono proteine (elementi costruttori, i “mattoni” del
corpo), ferro e alcune vitamine. Questo sottogruppo è importante per co- 7-9 anni
struire e rinnovare i tessuti, per assicurare il trasporto dell’ossigeno e per Carne/pesce/tofu/seitan 75 g*
prevenire l’anemia.
Uova 2
Raccomandazioni 10-12 anni
Consumare 1 porzione di questi alimenti al giorno, alternandoli il più pos- Carne/pesce/tofu/seitan 90 g*
sibile nel corso della settimana. Per variare, è possibile sostituire questa por-
12 Uova 2-3
zione giornaliera con una di formaggio o quark (in aggiunta a quelle racco-
mandate a p. 10).
* peso a crudoOgni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Note
I prodotti a base di carne trasformata, come
prosciutto, salame, bresaola, bratwurst, lu-
ganighetta, salsiccia di Lione, ecc. dovreb-
bero essere consumati al massimo una volta
13
17
a settimana.Una giornata
Gruppo giallo Quantità in dettaglio
Oli, materie grasse Da 1 anno
e frutta oleaginosa
Olio 2 cucchiaini
Frutta a guscio 1 cucchiaino
non salata e tritata*
Eventualmente 1 cucchiaino
burro, panna, ecc.
2-3 anni
Olio 3 cucchiaini
Frutta a guscio 1 cucchiaino
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
non salata e tritata*
Eventualmente 1 cucchiaino
Quali alimenti fanno parte di questo gruppo? burro, panna, ecc.
Oli, burro, frutta a guscio non salata (es. noci, nocciole, mandorle), olive,
avocado, panna, maionese, latte di cocco, margarina, semi (es. semi di
4-12 anni
girasole, semi di zucca).
Olio 4 cucchiaini
Frutta a guscio 20 g
Perché questi alimenti sono importanti? non salata
Questi alimenti forniscono principalmente grassi (alcuni di essi indi- Eventualmente 4-6 anni
spensabili al nostro corpo: gli acidi grassi essenziali) e alcune vitamine. burro, panna, ecc. 1 cucchiaino
Un consumo moderato e variato di grassi è fondamentale per coprire i
fabbisogni di bambini e adulti. 7-9 anni
1-2 cucchiaini
Raccomandazioni 10-12 anni
Consumare degli oli di buona qualità e della frutta a guscio non salata ogni 2 cucchiaini
giorno in piccole quantità. Si consiglia che almeno la metà dell’olio sia di
14
colza. Inoltre possono essere utilizzati con moderazione burro, margarina, *per i bambini piccoli la frutta a guscio intera è
un pericolo (rischio di soffocamento), si consi-
panna, ecc. glia dunque di tritarla o macinarla.Ogni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni 15 19
Gruppo blu Una porzione
Dolci
Quantità in dettaglio
Da 1 anno
e snack salati Cioccolato
Torta
1 riga
1 piccola fetta
Biscotti 3 pezzi
(tipo petit-beurre)
Gelato 1 piccola pallina
Chips 3-5 chips
Bevanda dolce 1 dl
2-3 anni
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Cioccolato 1 riga
Torta 1 piccola fetta
Biscotti 3 pezzi
(tipo petit-beurre)
Quali alimenti fanno parte di questo gruppo?
Bevande dolci, biscotti, cioccolato, pasticcini, caramelle, chips, salatini,
Gelato 1 piccola pallina
noccioline salate, dolciumi, gelati, merendine preconfezionate, ecc. Chips 1 manciata (20 g)
Bevanda dolce 1 dl
Perché questi alimenti fanno anch’essi parte di una 4-12 anni
alimentazione equilibrata?
Questi alimenti forniscono molti zuccheri e grassi (in genere di scarsa Cioccolato 1 riga
qualità). Malgrado questi alimenti non siano necessari per coprire i fabbi- Torta 1 piccola fetta
sogni nutrizionali dell’organismo, trovano anche loro spazio in un’alimen- Biscotti 3 pezzi
tazione equilibrata e non vanno vietati. (tipo petit-beurre)
Gelato 1 piccola pallina
16 Chips 1 manciata (20 g)
Raccomandazioni
Si consiglia di consumarne al massimo 1 porzione al giorno. Bevanda dolce 2 dlOgni fotografia presenta una porzione di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Note
• Attenzione ai grassi nascosti e agli zuccheri
aggiunti negli alimenti! Leggete le etichette
nutrizionali per conoscere quanti ce ne sono
negli alimenti che acquistate.
• Per sapere se i prodotti a base di cereali/fari-
na (es. biscotti, cereali per la colazioni, bar-
rette, grissini, biscotti per l’aperitivo, cracker,
merendine, paste sfoglie, paste per torte già
pronte, ecc.) fanno parte del gruppo marrone
“Farinacei” oppure del gruppo blu “Dolci e
snack salati”, potete utilizzare la regola del
10% leggendo la tabella dei valori nutritivi:
– Se il prodotto contiene più del 10% (10 g) di grassi
e/o più del 10% (10 g) di zuccheri per 100 g
di prodotto, questo è da considerarsi nel gruppo
“Dolci e snack salati”.
– Se il prodotto contiene meno del 10% (10 g) di
grassi e meno del 10% (10 g) di zuccheri per 100 g
di prodotto, questo è da considerarsi nel gruppo
“Farinacei”. 21
17Il piatto equilibrato
ed esempi di giornate equilibrate
Come mettere in pratica le raccomandazio- 1 porzione di proteine
ni della piramide alimentare nella vita quoti-
diana? Potete utilizzare il principio del piatto
equilibrato che indica come dovrebbero es- re e d
i veterinaria USAV / 2o11
enta
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sere composti i 3 pasti principali: colazione, sic
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pranzo e cena. fe
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Le proporzioni indicate nel piatto equilibrato
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Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
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non sono vincolanti, dipendono infatti dai bi- zio
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sogni individuali.
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Minimo 1 porzione di
frutta e/o verdura
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Ben info
18
1 porzione di farinacei
(cereali, patate, legumi)Nelle prossime pagine sono presenta- I menu sono ispirati al ricettario
ti quattro esempi di giornate equilibrate “Il piatto equilibrato”.
che rispettano le raccomandazioni della
piramide alimentare.
Il pranzo o la cena di queste giornate sono
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
state fotografate per mostrare in pratica
un esempio di piatto equilibrato per un
bambino di 4-6 anni.
Maggiori informazioni
e possibilità di acquistare il ricettario su:
www.ti.ch/promozionesalute
19Esempio
La fotografia presenta le porzioni di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Giornata equilibrata 1
Colazione
Cereali non zuccherati con latte
Spiedini di frutta con mele, kiwi e fragole
Spuntino
Ciliegie e una fetta di pane integrale
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Pranzo
Penne con ricotta, pomodorini e zucchine
Merenda
Frappè di latte e pera
Cena
Insalata mista
Cuscus
Uova sode con crema di tonno
20Esempio
La fotografia presenta le porzioni di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Giornata equilibrata 2
Colazione
Semolino (semola e latte)
Spremuta d’arancia
Spuntino
Una mela
In questo esempio di giornata equilibrata, uno spuntino alla mattina
non è per forza necessario visto che sull’arco della giornata sono
presenti più delle cinque porzioni di frutta consigliate ogni giorno.
Pranzo
Pinzimonio con foglie di belga, ravanello e sedano
Gnocchi al pomodoro con formaggio grattugiato
Macedonia
Merenda
Mandarini e yogurt naturale
Cena
Involtino di petto di pollo
Pasta alle cime di rapa
Carote e scorzonera
21Esempio
La fotografia presenta le porzioni di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Giornata equilibrata 3
Colazione
Birchermuesli
(fiocchi d’avena, latte, mela a pezzetti)
Spuntino
Bastoncini di cetriolo
Pranzo
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Filetto di sogliola alla mugnaia
Patate al vapore con prezzemolo
Spiedini di verdure grigliate
Merenda
Prugne, galletta di riso e uno yogurt
Cena
Minestra di verdure
Pane ai cereali
Formaggio
22Esempio
La fotografia presenta le porzioni di riferimento per un bambino di 4-6 anni
Giornata equilibrata 4
Colazione
Yogurt naturale con pesca a pezzetti
Pane integrale tostato con burro e marmellata
Spuntino
Succo 100% frutta
Pranzo
Bocconcini di formaggio
Tagliatelle di grano saraceno
al pesto di basilico
Pomodori al forno
Merenda
Bicchiere di latte
con una fetta di torta di albicocche
Cena
Insalata mista
Farro con ragù di tofu
Fetta di anguria
23Abitudini positive
per la vita quotidiana
Buone abitudini Buone abitudini
nei ritmi in cucina
alimentari
Mangiare regolamente, evitando di sgra- Lasciare libero spazio a esperienze diverse:
nocchiare tra i pasti. Per i bambini, ma anche variare per esempio le forme, i colori e le
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
per gli adulti, l’ideale sono 4-5 pasti al giorno consistenze degli alimenti, siate creativi in
(3 pasti principali e 1-2 spuntini) e, dopo cucina!
cena, rispettare il digiuno notturno.
Variare gli alimenti che si consumano per
Iniziare la giornata con una buona colazio- poter assicurare un apporto adeguato di tut-
ne! La colazione permette di essere in forma ti i nutrienti necessari, per appagare il gusto
ed efficienti a scuola e arrivare a pranzo con e per abituare i bambini a nuovi alimenti.
meno fame. Per sapere come si compone
una buona colazione vedere a p. 27 oppure Alternare carne, pesce, uova, tofu, seitan,
gli esempi a pp. 20-23 . quorn e latticini nel menu settimanale.
Proporre una merenda ai bambini, soprat- Coinvolgere i bambini in cucina è molto im-
tutto nel pomeriggio. La merenda è una rica- portante perché permette loro di ampliare le
rica che permette di arrivare in forma e senza esperienze e scoprire nuovi alimenti. Se
troppa fame a cena. Per comporre una buo- coinvolgete un bambino in una preparazio-
na merenda vedere a p. 26 oppure gli esempi ne, sarà molto più propenso ad assaggiarla
a pp. 20-23. con piacere.
24Buone abitudini Buone abitudini
a tavola di movimento
Fare in modo che il tempo passato a tavola Andare e tornare da scuola a piedi (o in bici,
sia un momento di piacere. Cercare di man- monopattino, ecc.).
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
tere un ambiente gradevole, incoraggiando il
bambino a variare la sua alimentazione, sen- Dopo scuola o sul mezzogiorno dare la pos-
za però forzarlo perché può risultare contro- sibilità ai bambini di muoversi attivamente
producente. (cfr. p. 32) in casa, in giardino o al parco.
Proporre l’acqua come bevanda a ogni pa- Offrire la possibilità di partecipare a momen-
sto e in ogni occasione. Consumando rego- ti settimanali di attività sportive informali
larmente bibite dolci (bibite zuccherate, sci- e/o organizzate.
roppi, succhi di frutta) si ha un apporto ec-
cessivo di zuccheri che può portare al so- Seguire regolarmente le lezioni di educa-
vrappeso. zione fisica a scuola.
Rispettare il senso di sazietà dei bambini. Nei fine settimana, proporre dei momenti
In genere un bambino normopeso sente attivi come passeggiate, gite in bicicletta,
qual è la giusta quantità di cibo ed è quindi nuoto in piscina, ecc.
inutile obbligarlo a mangiare quando non ha
fame o si sente sazio (per sapere se è nor-
mopeso, chiedere al pediatra o al medico di
25
fiducia).Domande e risposte
Cosa proporre come merenda Mio figlio beve molte bevande dolci.
ai bambini? È meglio scegliere quelle light/zero? Cosa fare se un bambino non beve latte?
La merenda equilibrata è composta da un Le bevande light, come quelle zero, sono dol- È facile aromatizzare il latte e renderlo più
frutto e/o una verdura. Eventualmente, a se- ci come le bevande zuccherate quindi, anche piacevole da bere con 1-2 cucchiaini di ca-
conda dell’attività fisica, della fame e del bi- se senza calorie, mantengono l’abitudine al cao o della frutta (es. frullato). Altri latticini
sogno, può essere completata da un farina- sapore dolce. Inoltre, contengono edulco- possono sostituire il latte: yogurt, ricotta,
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
ceo (pane, fette biscottate, ecc.), un lattici- ranti e additivi sconsigliati per i bambini. formaggio (cfr. p. 10 sottogruppo “Latte e
no, una manciata di frutta a guscio non sala- Cerchi di disabituare suo figlio al sapore dol- latticini”).
ta (noci, mandorle, ecc.) oppure una combi- ce con un cambiamento graduale e di abi-
nazione di essi. Alcuni esempi di merende tuarlo all’acqua, per esempio diluendo le be-
equilibrate: frullato di latte e frutta, panino vande dolci o i succhi 100% frutta con
alle uvette con un frutto, formaggio fresco dell’acqua o preparando delle tisane fatte in
con bastoncini di verdure crude, yogurt con casa con poco zucchero.
frutta fresca e noci. Inoltre, ricordatevi di
proporre sempre anche dell’acqua!
26Cosa fare per i bambini che non
mangiano né frutta né verdura?
Quali materie grasse preferire in cucina?
Per questa risposta vai a p. 33.
La scelta dipende dalla qualità dei grassi e
dall’uso che se ne fa in cucina. Una buona
combinazione è ad esempio olio di colza
(raffinato o HOLL) per la cucina a caldo e
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
olio di oliva per la cucina a freddo (condire
l’insalata, insaporire la verdura). Il burro è
da utilizzare a freddo ed è importante mo- Appena si sveglia mio figlio non riesce a
derarne la quantità (1-2 cucchiaini). mangiare nulla! Cosa posso fare?
Se malgrado la buona volontà suo figlio non
riesce a mangiare, può provare a proporgli
almeno qualcosa da bere come del latte o del
succo 100% frutta (non zuccherato). In mat-
tinata potrà completare la colazione man-
giando qualcosa dei gruppi alimentari man-
canti (cfr. p. 18 piatto equilibrato). Se per
esempio ha bevuto del latte (gruppo rosso),
potrà consumare un alimento del gruppo
verde (es. un frutto) e del gruppo marrone
(es. delle fette biscottate o un panino al latte).
27Errori frequenti…come fare?
Poca acqua… Poche fibre alimentari…
…come fare? …come fare?
Ricordare regolarmente ai bambini di bere Scegliere regolarmente alimenti ricchi in fi-
acqua: sia durante i pasti che durante le me- bre come frutta e verdura, cereali integrali e
rende e gli spuntini, ma anche tra i pasti. legumi, frutta secca e frutta a guscio (noci,
Infatti bisognerebbe bere prima di avere nocciole, mandorle). Questo, unito a un con-
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
sete, ossia prima che il corpo segnali uno sumo regolare di acqua, faciliterà il transito
stato di disidratazione. Portare sempre con intestinale e darà un maggiore senso di sa-
sé una bottiglietta d’acqua può aiutare: bere zietà.
è un’abitudine!
Troppo zucchero…
…come fare?
Prendere l’abitudine di offrire ai bambini bi-
bite non zuccherate. Sciroppi, bevande dol-
ci, nettari e succhi di frutta zuccherati devo-
no restare delle eccezioni! Per le merende,
preferire frutta, verdura, frutta secca, panini
(al latte, alle uvette, ai cereali, integrali, bian-
chi, ecc.), latte, latticini, noci, mandorle, piut-
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tosto che alimenti del gruppo “Dolci e snack
salati” (cfr. p. 16).Troppo sale…
…come fare?
Il 70-80% del sale che ingeriamo proviene
da alimenti trasformati: insaccati, affettati,
salsicce, minestre pre-confezionate, pasti
già pronti, snack, pane e formaggi. Per que-
sti alimenti bisognerebbe quindi rispettare
le raccomandazioni descritte nelle pagine
precedenti.
Troppi grassi… Troppe attività sedentarie…
…come fare? Ecco qui di seguito ulteriori consigli per mo- …come fare?
derare il consumo di sale:
Meglio moderare le quantità di burro, salse Proporre ai bambini momenti più attivi, sia
(ad esempio panna, maionese, ecc.) e affet- • Limitare l’utilizzo di sale da cucina, sale per gli spostamenti (es. percorso casa-scuo-
tati grassi (ad esempio salame, mortadella, marino o altri condimenti ricchi in sale (sali la a piedi, passeggiate), sia in settimana (es.
salsicce, fleischkäse, salsiccia di Lione, mor- aromatizzati, salse già pronte, ketchup, pausa pranzo, ricreazioni, dopo scuola) che
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
tadella, pancetta), carni e pesci impanati, salsa di soia, dado per brodo, ecc.) e non nei fine settimana. Esempi concreti a pp.
fritture, snack dolci e salati (chips, pasticcini, portateli in tavola. Possono essere sosti- 37/38. Limitare il più possibile il tempo tra-
barrette di cioccolato). Questi alimenti con- tuiti in parte o totalmente, con spezie o scorso davanti alla tv, al computer, ai video
tengono molti grassi e/o zuccheri. Offrite ai erbe aromatiche (fresche o secche). Ad giochi, al tablet, agli smartphone, ecc.
bambini merende sane (frutta, latticini, ce- esempio: pepe, origano, cardamomo, pe-
reali al naturale) e preferite metodi di cottura peroncino, origano, aglio, prezzemolo,
che necessitano pochi grassi (ad esempio al erba cipollina, ecc.
vapore o al forno).
• Quando si cucina o si è a tavola,
assaggiare sempre la prepara-
zione prima di aggiungere il sale.
• Utilizzare la mano o un cucchiaino
per dosare la quantità di sale.
29Alimentazione e movimento
Miti e preconcetti
Gli alimenti surgelati Fare movimento quotidiano
sono da evitare? significa praticare uno sport?
È molto importante scegliere il tipo di surge- Non solo! Per movimento quotidiano si in-
lati. Frutta e verdure surgelate “al naturale”, tende la pratica di attività di media intensità
ossia senza aggiunta di altri ingredienti (attività che accelerano leggermente la re-
come zucchero, salse, sale, ecc., contribui- spirazione), come ad esempio camminare a
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
scono a un’alimentazione equilibrata e pos- passo veloce, andare in bicicletta, salire le
sono essere consumate in abbondanza (cfr. scale, ecc. L’importante è diversificare. Per
raccomandazioni a p. 6). Frutta e verdure sur- sapere cosa significa un’attività fisica diver-
gelate hanno valori nutrizionali simili che i sificata e conoscere le raccomandazioni di
corrispettivi prodotti freschi. In stagioni in movimento cfr. pp. 37-38.
cui la scelta di frutta e verdura fresca è mino-
re, i prodotti surgelati possono essere una
valida alternativa.
È preferibile bere lontano dai pasti?
Non c’è nessuna ragione per cui non si possa
bere durante i pasti. Anzi, bere acqua duran-
te i pasti favorisce la digestione e il buon fun-
zionamento intestinale per esempio aiutan-
do a prevenire eventuali problemi di costipa-
zione. Se durante i pasti i bambini non bevo-
no acqua, sarà difficile che raggiungano la
30
quantità minima raccomandata (cfr. racco-
mandazioni a p. 4).Il pane fa ingrassare?
Non c’è nessun alimento specifico che faccia
ingrassare; ingrassiamo se mangiamo più
calorie di quelle che consumiamo. Il pane ap-
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
partiene al gruppo dei “Farinacei” (gruppo Il latte e i latticini sono indispensabili?
marrone). Se durante i pasti si consuma già
Meglio mangiare frutta lontano dai pasti? una porzione di un altro farinaceo (es. pasta, Latte e latticini (yogurt, formaggio, ricotta,
riso, patate, ecc.), il pane è un surplus. Un quark, ecc.) sono importanti perché forni-
La frutta fa parte del gruppo verde, può dun- errore frequente è quindi quello di accompa- scono il calcio, sale minerale indispensabile
que essere una componente del pasto equi- gnare con del pane un pasto che contiene per la costruzione e il mantenimento di una
librato (cfr. pp. 20-23) in combinazione con già farinacei a sufficienza (cfr. raccomanda- buona massa ossea. Nel corso dell’infanzia e
la verdura. La frutta può ad esempio essere zioni a p. 8). In questo caso si ha un “doppio- dell’adolescenza si costruisce una buona
consumata subito dopo il pasto, come des- ne” che potrebbe incidere sull’apporto ener- massa ossea grazie all’assunzione di suffi-
sert (frutta fresca, frutta cotta, frappé, ecc.) getico giornaliero. ciente calcio e un’attività fisica che produce
oppure prima del pasto come aperitivo. un carico sulle ossa (es. saltellare, correre,
Mangiare la frutta prima, durante o subito ecc.). La massa ossea aumenta solo fino ai
dopo un pasto non crea infatti nessun pro- 20-25 anni, poi comincia a diminuire (pro-
blema digestivo. Essa contiene principal- cesso naturale e inevitabile). Questa diminu-
mente acqua, zuccheri (sottoforma di frut- zione, però, sarà più o meno importante a
tosio), fibre, vitamine e sali minerali che il dipendenza di quanto calcio si assume e
nostro corpo non ha nessun problema a di- dell’attività fisica praticata: un apporto suffi-
gerire e che non interferiscono particolar- ciente di latte e latticini previene il rischio di
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mente nella digestione/assimilazione di altri osteoporosi in età avanzata (cfr. le quantità
alimenti. consigliate di latte e latticini a p. 10).Suggerimenti
Per una buona educazione alimentare
e al gusto
Avete problemi a far mangiare un bambi- Studi hanno dimostrato che i gruppi di alimenti più rigettati dai bambini sono la verdura, la
no? Rifiuta il cibo ancora prima di assag- frutta, la carne e il pesce, mentre è noto che esiste una preferenza innata per i cibi dal gusto
giarlo? Non vuole sentir parlare di verdu- dolce, grasso e salato. Se come adulti vi adeguate alle scelte alimentari del bambino, il prin-
re? Forse questo bambino sta attraver- cipale rischio che ne deriva è un’alimentazione monotona, con un consumo insufficiente di
sando una fase di “neofobia alimentare”. verdure e un apporto elevato di grassi di scarsa qualità e zuccheri.
Per neofobia alimentare si intende il ri-
fiuto dei bambini di consumare nuovi ali- Per promuovere fin dalla prima infanzia abitudini alimentari positive, è importante l’educa-
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
menti e, in genere, si sviluppa tra i 2 e i 6 zione al gusto, ossia familiarizzare i bambini ad alimenti sconosciuti o poco graditi.
anni. Può insorgere anche in bambini che
negli anni precedenti avevano sempre
mangiato di tutto senza problemi. Questi
comportamenti sono una reazione co-
mune nei bambini, ma possono manife- Familiarizzazione ed educazione
starsi a diversi livelli d’intensità a dipen- al gusto in pratica
denza della sensibilità individuale.
Fate scoprire l’alimento in questione, spie- Per far sì che la familiarizzazione vada a
gando anche da dove proviene. Questo per- buon fine, questa dovrebbe svolgersi in un
mette di conoscerlo meglio e quindi di crea- ambiente gradevole, senza essere forzata.
re familiarità. Il tempo passato a tavola deve essere un
momento di piacere.
Fate scoprire gli alimenti utilizzando prima
la vista, il tatto, l’olfatto e l’udito. Non biso- Evitate le distrazioni (giochi, schermi, ecc.)
gna infatti insistere subito per l’assaggio. a tavola.
Per familiarizzarsi a un alimento, basta as-
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saggiarlo in piccolissime quantità (es. ½
cucchiaino).Come scritto in precedenza, uno dei gruppi alimentari più problematici è quello della verdu-
ra e della frutta. Si è però notato che familiarizzando ed esponendo i bambini a questo
gruppo alimentare fin dalla prima infanzia, si migliora l’accettazione di questi alimenti in
seguito. Non scoraggiatevi se il rifiuto persiste la seconda, la terza o la quarta volta che
proponete lo stesso alimento. Studi hanno dimostrato che sono necessari dai 5 ai 10 assag-
gi, e in alcuni casi fino a 15 assaggi, per migliorare l’accettazione di un alimento. Il consiglio
è quindi di non desistere, ma avere pazienza e tolleranza.
Qualche altra astuzia
per i bambini che non consumano
volentieri verdura e/o frutta
Siate voi adulti, per primi, a consumare frut- do totalmente la salsa della pasta a base di
ta e verdura con piacere: il buon esempio è verdure. Così facendo, infatti, la familiarizza-
fondamentale e ha un valore educativo. zione con le verdure non sarebbe possibile
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
perché il bambino non le riconosce. Meglio
Integrate le verdure a ogni pasto, anche ogni tanto lasciarle a pezzettini.
se il bambino non le consuma. Non propo-
nete un altro piatto per rimpiazzare ciò che Variate i metodi di preparazione: cotta o
il bambino rifiuta, accettate però che il cruda (alcune verdure sono più apprezzate
bambino non assaggi o non finisca il piatto. crude che cotte), succhi 100% frutta e/o
verdura, macedonie, frullati a base di frutta
Mettete frutta e verdura sempre a disposi- e/o verdura, verdure gratinate al forno, tor-
zione nella fruttiera o in frigorifero. te di verdura o frutta, ecc.
Coinvolgete i bambini nell’acquisto e/o Proponete frutta e verdura già tagliate e
nella preparazione di frutta e verdura. pronte al consumo prima dei pasti princi-
pali, ad esempio a bastoncino da mangiare
Associate le verdure o la frutta a delle pre- con salse allo yogurt.
parazioni che contengono alimenti più ap-
prezzati (es. verdure nel risotto, verdure nella Presentate frutta e verdura in maniera di-
salsa della pasta, verdure sulla pizza, polpette vertente e originale (es. faccine sorridenti
di carne e verdure, frullato con frutta e latte). o animaletti).
33
Attenzione: questo non significa nasconderle
sempre completamente, ad esempio frullan-Calendario
Frutta e verdura di stagione
Ideale sarebbe privilegiare frutta e ver- Frutta Gen Feb Mar Apr Mag Giu Lug Ago Sett Ott Nov Dic
dura di stagione e locale, spesso più gu-
Albicocche
stose e con minore impatto ambientale
Cassis
e - almeno per quanto riguarda la stagio-
Ciliegie
nalità - spesso meno care. I prodotti che
Fragole
vengono da lontano devono trascorrere
molto tempo in viaggio. Per questo moti- Mele cotogne
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
vo sono raccolti prima della loro comple- Mele
ta maturazione e hanno un impatto am- Mirtilli rossi
bientale maggiore. Per i frutti esotici, Mirtilli
quali ad esempio gli agrumi, si consiglia More
di preferire quelli provenienti da raccolti Pere*
europei. Qui di seguito trovate il calenda- Pesche
rio della frutta e della verdura svizzera. Prugne
Ribes
Susine
Uva spina
Uva
Fonte: Società Svizzera di Nutrizione
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*a dipendenza della varietàVerdura Gen Feb Mar Apr Mag Giu Lug Ago Sett Ott Nov Dic
Asparagi
Barbabietole
Broccoli
Carote
Cavolini di Bruxelles
Cavolfiori
Cavolo bianco
Cavolo rosso
Cetrioli
Cipolle
Fagiolini verdi
Finocchi
Indivia
Insalata iceberg
Lattuga
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Melanzane
Peperoni
Piselli
Pomodori
Porri
Ravanelli
Scorzonera
Sedano
Spinaci
Taccole
Zucca
Zucchine
35Il movimento
L’alimentazione equilibrata deve essere Quanto dovrebbero muoversi i bambini
unita a una giusta quantità di attività fisi- ogni giorno? Ruota del movimento
ca per mantenere un buono stato di salu-
te e restare in forma. È dimostrato infatti Ai bambini da 1 a 5 anni si raccomanda di La ruota del movimento, oltre a indicare
che il movimento quotidiano ha dei bene- muoversi 3 ore sull’arco di una giornata, quanto movimento è necessario per
fici sulla salute, prevenendo malattie soli, in compagnia di bambini della loro età o bambini e adolescenti, aiuta a ricordare
ampiamente diffuse (es. sovrappeso e con il sostegno e la compagnia di adulti. L’i- l’importanza di diversificare le attività
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
obesità, malattie cardiovascolari, diabe- deale è variare le attività e adattarle a se- per mantenere la mobilità, migliorare la
te di tipo 2, osteoporosi, mal di schiena, conda dell’età (giocare all’esterno, correre, destrezza, stimolare il sistema cardio-
ecc.). Inoltre, durante l’infanzia, il movi- fare le scale, saltellare, arrampicarsi, ecc.). circolatorio, rinforzare le ossa e la mu-
mento è fondamentale per lo sviluppo scolatura.
motorio, mentale e sociale del bambino. Ai bambini più grandi si raccomanda alme-
no 1 ora di attività fisica al giorno, ma ideal-
mente ci si dovrebbe muovere il più possibi-
le sull’arco di una giornata.
Con attività fisica non si intende solo sport,
ma tutte quelle attività che fanno aumentare
leggermente il respiro e il battito cardiaco,
come ad esempio camminare a passo velo-
ce, correre, andare in bicicletta, ballare, fare
le scale e così via. Le attività possono essere
suddivise durante il giorno, l’importante è
che durino almeno 10 minuti consecutivi.
36Esempi di attività fisica
Mantenere la mobilità Migliorare la destrezza
con ginnastica, stretching (esercizi di con giochi di equilibrio e di gruppo
stiramento), danza e giochi
o
o un’ ra al gi
en or
m
Al
no
Mantenere Migliorare
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
la mobilità la destrezza
Più volte
Rinforzare alla Stimolare
la settimana il sistema
muscolatura cardio-
circolatorio
att
Rinforzare
t
it à le ossa
or
iv
qu sp
o tidia n e o
Il gioco del funambolo Il gioco della corsa degli acquaioli
Camminare su una corda stesa per terra Riempire un bicchiere con acqua e tenerlo
come un funambolo. Provare in avanti, in- sopra la testa con una mano. Seguire un
Illustrazione:
adattamento della “Ruota del movimento”
dietro, con gli occhi chiusi, in punta di piedi, percorso cercando di rovesciare meno ac-
dell’Ufficio federale dello sport. sui talloni e così via. qua possibile. È possibile aggiungere delle
difficoltà, come saltellare tre volte su un
37
piede solo.Stimolare il sistema
cardiocircolatorio Rinforzare le ossa Rinforzare la muscolatura
con corsa, nuoto, bicicletta e attività con attività a diretto contatto con il suolo, con attività di forza, come stare
che aumentano la resistenza come corsa e salti sospesi o arrampicarsi
Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento
Il gioco del cavallo Il gioco acqua, terra e aria Il gioco dell’uomo ragno
Saltellando, provare le diverse andature del Tracciare una linea per terra con un gesset- Con mani e piedi a terra (senza appoggiare
cavallo (passo, trotto e galoppo). Creare un to o utilizzare uno spago. Dire a voce alta i le ginocchia), spostarsi come dei ragni.
percorso con ostacoli e galoppare! seguenti ordini: “acqua” (si supera la linea Provate a superare diversi ostacoli, come
con un salto a piedi uniti), “aria” (si fa un sal- sedie e poltrone.
to sul posto), “terra” (si fa un salto all’indie-
38
tro oltrepassando la linea).Per approfondire i temi dell’alimentazione Contatti
Società Svizzera di Nutrizione (SSN) Ufficio del medico cantonale
www.sge-ssn.ch
Servizio di promozione
e di valutazione sanitaria
Bimbi a tavola (alimentazione 0-3 anni)
www.bimbiatavola.ch Via Dogana 16, CH-6500 Bellinzona
Web: www.ti.ch/promozionesalute
Per approfondire i temi del movimento Email: dss-spvs@ti.ch
Rete svizzera Salute e Movimento hepa.ch Tel: +41 91 814 30 50
www.hepa.ch
Per ulteriori informazioni
Servizio di promozione e di valutazione sanitaria (SPVS)
www.ti.ch/promozionesalute
Ufficio del medico cantonale (sezione Medicina scolastica)
www.ti.ch/med
Promozione Salute Svizzera (PSCH)
www.promozionesalute.ch
Ufficio federale della sicurezza alimentare e di veterinaria (USAV)
www.blv.admin.ch
Per una consulenza professionale sull’alimentazione
Associazione Svizzera delle-dei dietiste-i © 2020, Ufficio del medico cantonale, Bellinzona.
Sono consentiti la riproduzione e l’utilizzo del contenuto di
www.svde-asdd.ch questo opuscolo, previa indicazione della fonte.Guida pratica all’alimentazione equilibrata e al movimento dei bambini da 1 a 12 anni Guida pratica elaborata nell’ambito del Programma d’azione cantonale “Promozione della salute”. Quinta edizione, novembre 2020
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