Geografia delle città d'Europa - Proposte d'attività didattica L'impianto geografico di base - ScuolaLab
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Proposte d’attività didattica
Geografia delle città d’Europa
L’impianto geografico di base
Enrico Besana, 4.2020
All’attenzione dei docenti Questo materiale è ideato per far lavorare i ragazzi di terza media in modo autonomo, a casa o in classe. Si propone un materiale organizzato per attivare operazioni classiche (localizzare, nominare, dimensionare, qualificare e memorizzare, caratterizzare e descrivere, confrontare, spiegare) ma di uso flessibile: ogni docente può utilizzarlo nella sua interezza, selezionarne solo una parte, modificare e adattare le schede usando Power Point e Paint, oppure semplicemente ispirarsi a certe idee e proposte per sviluppare materiali personali. Anche l’ordinamento del materiale può essere liberamente modificato dal docente in funzione delle sue priorità formative. Ogni scheda didattica (colore bianco) è accompagnata da un materiale di controllo (azzurro) pensato per permettere verifiche, discussioni e perfezionamenti del lavoro. Le schede di lavoro possono essere distribuite una ad una, a pacchetti o come serie completa. A complemento e come sviluppo di questo pacchetto di attività segnaliamo Emetropolis Europe all’indirizzo: http://www.smebreganzona.ti.ch/geografia/
Indicazioni per lo svolgimento delle attività Per svolgere queste attività occorrono: • Il PC o il tablet. • Un accesso a internet. • Il software di disegno Paint che fa parte del pacchetto Office e che serve per lavorare sulle cartine; il software Word per la scrittura. Come indicato da ogni istituto scolastico gli allievi che non dispongono del pacchetto Office possono richiederlo e ottenerlo gratuitamente al Centro Risorse Didattiche e Digitali: https://guide.edu.ti.ch/?epkb_post_type_1=chi-ha-diritto-ad- avere-ms-office-365&seq_no=3. ATTENZIONE: Per le annotazioni, e per i commenti scritti l’allievo può utilizzare l’applicativo Word. Per disegnare l’allievo deve aprire Paint, copiare dal materiale la cartina da riempire, incollarla sulla tavola di lavoro, selezionare lo strumento «matita», disegnare, e infine ricordarsi di salvarla dandole un nome (p. es. carta 1, carta 2, carta 3, ecc…). Per un lavoro ben fatto e completo l’allievo potrà incollare la carta che ha completato al posto di quella originale. In questo caso si raccomanda di salvare anche la versione modificata di questo materiale didattico.
Le schede di lavoro per i ragazzi hanno uno sfondo bianco. Le schede di controllo hanno sfondo azzurro.
5 istmi : disegno dei passaggi NS Su questa carta segna 5 istmi Nord Sud, cioè i tragitti più brevi tra i mari settentrionali e quelli meridionali Attento ! Rispetta i rilievi cercando i percorsi più semplici, meno accidentati.
Verifica: 5 istmi per i passaggi NS Usando questa carta controlla tuo lavoro. Discuti con l’insegnante i problemi principali che hai trovato. Perfeziona e correggi il tuo prodotto. Memorizza la definizione: in geografia le vie di comunicazione NS che sono costruite sugli istmi si chiamano dorsali continentali.
Istmi e dorsali NS - misurazioni Vai su: https://earth.google .com/web/ Usando la funzione «misura distanza e area» calcola e annotati le dimensioni delle dorsali indicate in modo semplificato (in rosso) su questa immagine. Rispondi alla domanda: qual è l’ordine di grandezza più frequente per le dorsali NS d’ Europa ?
Istmi e dorsali – verifica di misure Verifica le tue misurazioni: Sono abbastanza corrette? 1100 km Se no, da cosa 920 km possono dipendere le 870 km differenze dei tuoi risultati? 700 km Tenendo conto degli sbagli del primo tentativo 350 km effettua una nuova misura. Rispondi alla domanda: qual è l’ordine di grandezza più frequente per le dorsali NS d’ Europa ? R: 700- 1000 km
3 trasversali continentali: disegno dei passaggi EW Ora: Segna 3 trasversali continentali, cioè i tragitti più semplici e rapidi fra gli Urali e l’Oceano Atlantico Attento ! Rispetta i rilievi cercando i percorsi più semplici.
Verifica di tracciati: 3 trasversali e passaggi EW Usando questa carta controlla il tuo lavoro. Discuti con l’insegnante i problemi principali che hai trovato. Perfeziona e correggi il tuo prodotto. Memorizza la definizione: in geografia le vie di comunicazione EW che corrono nelle pianure sono dette trasversali continentali.
Trasversali EW- misurazioni Vai su: https://earth.google .com/web/ Usando la funzione «misura distanza e area» calcola e annotati le dimensioni delle trasversali indicate in modo semplificato (in giallo) su questa immagine. Rispondi alla domanda: qual è l’ordine di grandezza più per le trasversali EW d’ Europa ?
Verifica di misura delle trasversali
Controlla le tue
misure
confrontandole
con queste.
Sono abbastanza
corrette? 3400 km
Se no, da cosa
dipendono le
differenze dei 3200 km
tuoi risultati?
Tenendo conto
degli sbagli del
primo tentativo
effettua una
3000 km
nuova
misurazione.
Rispondi alla
domanda: qual è
l’ordine di
grandezza più
per le trasversali
EW
d’ Europa ?
R: 3000 km circadorsali + trasversali = una trama di spazi e luoghi strategici Su questa carta geografica: •Utilizzando le metropoli come punti di appoggio disegna in modo schematico le dorsali NS e le trasversali EW •Con il colore rosso ingrandisci il simbolo dei centri urbani che sono sugli incroci o fra gli incroci; con il giallo evidenzia invece quelli che sono fuori schema. •Conta e annota quanti sono i centri in rosso e quanti in giallo. Osserva e descrivi la disposizione di questi centri. •Rifletti: quali vantaggi hanno i centri in rosso rispetto a quelli in giallo ? Per rispondere usa queste idee: incrocio, scambio e contatto, incontro di popolazioni, commercio e attività, opportunità di lavoro.
Verifica della trama
Verifica il tuo lavoro:
Dorsali e trasversali
Centri nella trama
Centri fuori trama
Memorizza:
l’ impianto generale di
dorsali e trasversali in
geografia si chiama
trama; vista la forma
che ha in Europa si
dice una trama a
scacchiera. E siccome
è un insieme di vie di
comunicazione e di
centri importanti è una
trama urbana a
scacchiera. Nella trama
ogni quadratino è una
maglia geografica.
I centri rossi stanno vicino o su un incrocio e sono luoghi
favoriti per lo scambio e il contatto, l’incontro di popolazioni, il
commercio e le attività, e perciò per le opportunità di lavoro.Oltre le carte: navigare nella realtà e ragionare
© d-maps.com
Questa mappa presenta 9
500 km
300 mi
corridoi di traffico progettati e
malati di covid 19 1.4.20
finanziati dall’Unione Europea
e dai Paesi d’Europa: Paese
Italy
Spain
Casi Coronavirus
1.4.2020
105792
94417
https://ec.europa.eu/transport
Germany 67366
Fr ance 52128
United_K ingdom 25150
Switzerland 16108
Belgium 12775
/infrastructure/tentec/tentec-
Nether lands 12595
Austria 10182
Portugal 7443
Norway 4447
Sweden 4435
Czech_Republic 3308
portal/map/maps.html Ireland
Denmark
Russia
Poland
3235
2860
2337
2311
Romania 2245
Luxembourg 2178
Finland 1384
Greece 1314
Iceland 1135
Domande: https://www.ecdc.europa.eu/en/geogr
aphical-distribution-2019-ncov-cases
Cosa sono i corridoi di traffico?
A cosa servono i corridoi ?
I corridoi sono sulle dorsali e
sulle trasversali: perché ?
Come si fa, oggi, per realizzare Questa mappa mostra il numero
collegamenti veloci fra le parti di contagiati di covid 19 al 1.4.20;
del continente separate da in marrone i Paesi gravemente
ostacoli naturali? colpiti, in rosso quelli fortemente,
in giallo quelli mediamente, in
Per rispondere consulta: bianco quelli poco colpiti.
https://ec.europa.eu/commissi
on/presscorner/detail/it/IP_13 Quali corridoi chiuderesti per
_948 proteggere le popolazioni delle
aree europee poco o mediamente
https://www.youtube.com/wat colpite? Come lo faresti?
ch?v=pvj9CykhEMIPuoi anche leggere
