Fondamenti di educazione finanziaria - Loescher Editore
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Classe Nome e cognome Data
EDUCAZIONE FINANZIARIA
VERIFICA DI EDUCAZIONE CIVICA • Educazione finanziaria
Fondamenti di educazione finanziaria
Competenzei Abilità/capacitài
• Alfabetica funzionale • Individuare, comprendere, esprimere,
• Digitale interpretare concetti e opinioni, in forma sia
• Personale e sociale orale che scritta
• Civica • Raccogliere ed elaborare informazioni
• Imprenditoriale • Utilizzare le nuove tecnologie con dimestichezza
e spirito critico
• Comunicare e relazionarsi efficacemente con gli
altri, in modo opportuno e costruttivo
• Collaborare nel lavoro in gruppo e saper
comprendere i diversi punti di vista
• Agire da cittadini responsabili e partecipare
pienamente alla vita civica e sociale
• Riflettere criticamente e affrontare situazioni
problematiche
COSA BISOGNA SAPEREi
Conoscenze
• Il risparmio: cosa significa essere consapevoli della propria vita economica
• La banca e le sue funzioni: la custodia del deposito in denaro, la transazione monetaria, l’erogazione
del credito
• Il conto corrente e l’home banking
• La Borsa valori e il suo funzionamento
• Inflazione e deflazione
• Il debito pubblico: le obbligazioni emesse dallo Stato e il PIL (Prodotto Interno Lordo)
Terminologia
Mutuo, interesse, azione, inflazione, home banking
Questa pagina può essere fotocopiata esclusivamente per uso didattico © Loescher Editore – Torino 2020 1Classe Nome e cognome Data
ACQUISIRE LE CONOSCENZE
VERIFICA DI EDUCAZIONE CIVICA • Educazione finanziaria
Conoscenze di basei
1. Per ciascuno degli enunciati, scegli la risposta corretta.
a. Avere un’educazione finanziaria è importante per
1. guadagnare molto denaro
2. avere un corretto rapporto con il denaro e con il suo valore
3. orientarsi negli acquisti
b. La Borsa valori è
1. un luogo in cui vengono custoditi denaro e valori dei privati cittadini
2. una società per azioni
3. un luogo di scambio di strumenti finanziari
c. Può essere titolare di un conto corrente
1. solo un maggiorenne
2. anche un minorenne, ma l’apertura deve essere effettuata solo dai genitori
3. solo chi ha più di 25 anni
d. Con il termine “deficit” si intende la situazione in cui
1. le entrate di uno Stato sono maggiori delle uscite
2. le entrate e le uscite di uno Stato sono in perfetto equilibrio
3. le uscite di uno Stato sono maggiori delle entrate
e. Il Prodotto Interno Lordo (PIL) di un Paese è
1. il valore di tutti i beni e i servizi prodotti in un anno
2. la somma di tutti i conti correnti dei cittadini
3. la produzione annuale di beni industriali
punti: / su 25
2. Completa il seguente testo inserendo al posto dei puntini i termini mancanti.
transazioni • denaro • privato • azienda • conto corrente • libretto degli assegni • tasso • mutuo
• stipendio • impresa • prestiti • depositi • bancomat • interesse • banca
Quando un individuo vuole risparmiare del , solitamente lo deposita in una
. Questa può essere definita come un’ che svolge diverse
funzioni: custodisce i di denaro, effettua le monetarie e concede
. In quest’ultimo caso, ad esempio, la somma di denaro ricevuta può essere utilizzata
dal cittadino per l’acquisto di una casa tramite l’apertura di un ,
oppure da un’ per l’acquisto di macchinari. In entrambi i casi, però, alla somma da
restituire alla banca viene applicato un , che ha un calcolato in
una misura percentuale annua. Ma lo strumento più utilizzato quando si parla di banche è certamente il
, che permette di accreditare lo ; ad esso, inoltre, sono spesso
associati un e un .
punti: / su 15
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3. Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.
VERIFICA DI EDUCAZIONE CIVICA • Educazione finanziaria
a. Tra gli scopi del risparmio c’è quello di accantonare denaro per poter sostenere spese
impreviste. V F
b. La deflazione è quel fenomeno economico che corrisponde all’aumento dei prezzi. V F
c. La Borsa valori italiana ha sede a Roma e si chiama Piazza Affari. V F
d. Uno dei compiti della Banca Centrale Europea è quello di vigilare sulla stabilità
dei prezzi. V F
e. I Buoni Ordinari del Tesoro (BOT) sono obbligazioni emesse dallo Stato. V F
punti: / su 20
4. Per ogni frase indica il completamento corretto.
a. Tra le diverse funzioni dell’home banking è compresa la possibilità di effettuare bonifici via Internet /
pagare con assegno on-line.
b. Le attività finanziarie in borsa sono operazioni che permettono di accumulare denaro in sicurezza /
operazioni che presentano un tasso di rischio.
c. Con l’estratto conto è possibile controllare i movimenti effettuati su un conto corrente / la quantità di
azioni possedute.
d. Si può dire che un azionista sia un amministratore della società quotata in Borsa / in parte proprietario
della società quotata in Borsa.
e. Le agenzie di rating sono enti che analizzano la capacità finanziaria degli Stati / intermediari finanziari a
cui rivolgersi per aprire delle linee di credito.
punti: / su 15
Lessicoi
5. Completa i seguenti periodi.
a. Il è il contratto fra una banca che presta del denaro a un cittadino e
quest’ultimo che dovrà poi restituirlo.
b. L’ è quella somma aggiuntiva che deve essere pagata dal debitore per l’uso
del denaro che gli è stato prestato.
c. Il documento che certifica il possesso di una parte del capitale di una società si chiama
d. Il fenomeno dell’ corrisponde in generale a un aumento dei prezzi.
e. Ormai a quasi ogni conto corrente bancario è associato un servizio che permette di gestire
numerose funzioni via Internet: tale servizio prende il nome di
punti: / su 25
Totale punti: / su 100 (punteggio soglia 60)
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ATTIVARE LE COMPETENZE
VERIFICA DI EDUCAZIONE CIVICA • Educazione finanziaria
Comprensione e interpretazionei
6. Leggi il brano e rispondi alle seguenti domande.
Pagamenti, solo un «millennial» europeo su quattro usa contanti
Grazie alla inarrestabile digitalizzazione della società, oggi solo un giovane europeo su quattro utilizza il
contante ogni giorno. È quanto emerge dalla ricerca «A Cashless Society? European millennials attitudes
towards electronic payments», realizzata da Think Young, in partnership con Fondazione De Gasperi, che
analizza l’utilizzo degli strumenti di pagamento digitale da parte dei millennials, attraverso le risposte di
oltre 2.000 intervistati, dai 18 ai 29 anni, in cinque Paesi europei: Germania, Francia, Italia, Polonia e Spagna.
Secondo lo studio, circa il 75% degli intervistati utilizza infatti uno strumento di pagamento elettronico,
spaziando tra le molteplici tecnologie digitali presenti sul mercato. «Il motivo di questa radicale adozione
è da ricercarsi nella consapevolezza verso i nuovi strumenti finanziari da parte delle nuove generazioni, a
volte più consolidata che negli adulti», ha affermato Francesco Luongo, presidente della coalizione Consu-
mer for digital payment (C4DiP). «I giovani europei - ha continuato - hanno una sensibilità e una fiducia
maggiore nei confronti delle nuove tecnologie che non vedono con sospetto, ma al contrario credono nella
loro sicurezza ed efficacia. Per questo, come sottolinea l’indagine, sono i ragazzi tra i 18 e i 23 anni quelli che
utilizzano con maggior frequenza i pagamenti digitali».
Dalla ricerca affiora che almeno il 45% degli intervistati è convinto che la tecnologia contactless contribuirà
in maniera significativa alla diffusione dell’utilizzo dei sistemi di pagamento elettronico: i fattori cruciali per
un maggiore utilizzo di questi strumenti riguardano soprattutto la facilità (70%) e la velocità di utilizzo (62%)
e, in seconda battuta, la maggiore sicurezza rispetto al contante (43%). «Sebbene i giovani capiscano le poten-
zialità di questi strumenti non vogliono assolutamente dar per scontato il fattore sicurezza. Per tale motivo,
per portare a una maggiore adozione degli e-payment, le aziende dovranno dotarsi di nuove tecnologie di si-
curezza, tra cui spicca il riconoscimento biometrico, attraverso impronta digitale o facciale», conclude Luongo.
La maggior parte degli intervistati utilizza, infatti, il contante in luoghi in cui non sono accettate altre forme di
pagamento, come bancarelle, bar e per transazioni tra amici. Le categorie di spesa per cui vengono prevalente-
mente utilizzati i sistemi di pagamento elettronico sono le spese quotidiane in negozi fisici e per acquisti online.
Tra le motivazioni principali della propensione dei giovani all’utilizzo delle nuove tecnologie, vi è la con-
venienza: «Secondo l’indagine, i giovani italiani utilizzano questi strumenti perché di semplice utilizzo,
efficaci e sicuri.Tuttavia, a causa soprattutto di un basso interesse dei nostri giovani in materia economica,
i millennial italiani sono i più frequenti utilizzatori del contante, oltre il 34% di loro lo utilizzano per più
di una transazione al giorno», sottolinea Luongo. «Emerge nuovamente -sottolinea- il profondo gap che sta
scontando il nostro Paese, in cui manca una vera educazione finanziaria che vada ad orientare i giovani, ma
non solo, verso gli strumenti finanziari, sensibilizzandoli su questi temi per comprenderne le potenzialità».
(adattato da Pagamenti, solo un «millennial» europeo su quattro usa contanti, «Corriere della Sera», 11 novembre 2019)
a. Ricostruisci sinteticamente il contenuto dell’articolo.
b. Quali Nazioni ha coinvolto la ricerca sull’utilizzo degli strumenti di pagamento digitale da parte
dei millennials e quali sono stati i risultati?
c. Perché queste nuove tecnologie sono più diffuse tra i giovani che tra gli adulti?
d. Quali sono i vantaggi della tecnologia cashless?
e. Per cosa utilizzano il denaro contante gli intervistati?
punti: / su 30
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Dibattito / Debatei
VERIFICA DI EDUCAZIONE CIVICA • Educazione finanziaria
7. Prendendo spunto dall’articolo precedente, discutete insieme sul concetto di «Cashless
Society», in cui tutte le transazioni avvengono senza denaro contante. Pensate che sarebbe
un vantaggio per i pagamenti in termini di sicurezza e legalità o che invece comporterebbe
degli svantaggi, come la perdita dei piccoli gesti quotidiani o un rigido controllo su tutte le
operazioni? Dividetevi in due gruppi: il primo gruppo dovrà sostenere la tesi a favore di una
società cashless, il secondo quella opposta.
punti: / su 15
Produzione scrittai
8. Da piccolo, molto probabilmente, avrai ricevuto un porcellino salvadanaio, che i tuoi genitori ti
hanno regalato per farti comprendere il significato del risparmio. Questo oggetto costituisce
la prima forma di educazione finanziaria: è importante, infatti, che fin da piccoli i ragazzi
acquisiscano le conoscenze e le competenze di base per avere un corretto rapporto con il denaro
e con il suo valore. L’educazione finanziaria è fondamentale per vivere e per orientarsi nel mondo
dell’economia, che diventa sempre più complesso. Rifletti su questo tema indicando in che modo
avere delle nozioni economiche di base possa esserti di aiuto nella vita quotidiana e perché tali
competenze siano connesse a uno sviluppo dell’autonomia e della responsabilità delle persone.
9. Cos’è l’inflazione? Quali sono le sue conseguenze? Conviene, allora, risparmiare e tenere il
denaro “sotto il materasso”, come facevano i nostri nonni? Rispondi a queste domande in un
elaborato scritto.
“ L’inflazione, ossia l’aumento dei costi dei prodotti (tant’è che tecnicamente è chiamata anche “indice
dei prezzi al consumo”) non dorme mai. Al massimo sonnecchia, ma in un periodo di tempo più o meno
lungo è una componente da tenere sempre sotto controllo. Infatti il denaro di oggi varrà meno in avvenire.
Ma come è possibile? 100 euro oggi sono gli stessi 100 euro di domani, non è così? Sì, certo. Ma se tra oggi e
”
domani il costo della vita aumenta, con gli stessi 100 avrai domani un potere d’acquisto impoverito. Il tem-
po è denaro e il valore del denaro che si ha oggi non è lo stesso che si avrà in avvenire!
(Come il tempo erode i risparmi, , 18 settembre 2019)
punti: / su 40
Apprendimento cooperativo / Cooperative learningi
10. Per consolidare le vostre conoscenze e competenze in educazione finanziaria, svolgete la
seguente attività (aiutatevi reciprocamente a ricordare le nozioni economiche di base):
• suddivisi in gruppi di circa 4 studenti, cercate un articolo su Internet che parli di e-commerce (il
processo di acquisto e vendita di prodotti online), leggetelo e spiegatelo;
• discutendo insieme, individuate 5 princìpi generali da rispettare quando si fanno acquisti online e
nominate un “segretario” che stilerà questo breve elenco;
• il docente, dopo aver raccolto gli elenchi, vi rivolgerà delle domande sull’articolo studiato e sui
princìpi generali che avete individuato.
punti: / su 15
Totale punti: / su 100 (punteggio soglia 60)
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