Figli e studenti adolescenti Autorevolezza adulta nell'epoca di internet - 9 Maggio 2017 Matteo Lancini

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Figli e studenti adolescenti Autorevolezza adulta nell'epoca di internet - 9 Maggio 2017 Matteo Lancini

Figli e studenti
adolescenti
Autorevolezza
adulta nell’epoca di
internet

9 Maggio 2017

Matteo Lancini

                       1

Premessa
                    Gli adolescenti
                    odierni navigano in
                    acque molto diverse
                    da quelle del passato
   Trasformazione
   dei modelli
   educativi
   prevalenti in
   famiglia
                    Epoca della
                    immagine, di
                    internet, della
                    visibilità e
                    popolarità a tutti i
                    costi

                                           2

Premessa

                         Ulteriori scoperte
                         che influiscono
                         sulle modalità di
 Ricadute sul modo       attraversare
 di realizzare i         l’adolescenza.
 compiti evolutivi, di   Ad es: procreazione
 intendere la            disgiunta dalla
 relazione con adulti    sessualità
 e coetanei, di
 interpretare
 l’esperienza
 scolastica da parte
 degli adolescenti

                                           3

Trasformazione dei
modelli educativi familiari

  Famiglia tradizionale e normativa
  Sistema educativo della paura, rendere i
  figli ligi alle norme e ai voleri degli adulti
  Distanza, lontananza, sofferenza,
  conflitto che serve a crescere
  Sistema della colpa e del Super-io

                                               4

Trasformazione dei
modelli educativi familiari

   Famiglia     degli    affetti   e   della
    relazione
   Società complessa, crisi dei valori
   assoluti, dal «tu devi obbedire» al «tu
   devi capire»
   Sistema educativo dell’amore, rendere i
   figli felici attraverso l’espressione di sé
   Vicinanza e relazione che servono a
   crescere, spesso distanti ma mai soli

                                           5

Miti affettivi e contesti di crescita

 Dalla vicinanza fisica e distanza relazionale alla
  distanza fisica e vicinanza emotiva e relazionale

 Dalla comunità educante alla «paranoicizzazione»
  del mondo esterno

              Dalla strada, giardinetti e cortili alla diffusione delle
                piazze e battaglie virtuali

              Le relazioni «senza corpo» hanno fatto parte della
                crescita dei bambini divenuti adolescenti

              Le relazioni «senza contatto diretto corporeo»
                possono essere profonde

                                                                      6

Essere adolescenti oggi

Adolescenti odierni: dalla colpa alla vergogna

•   Dalle problematiche edipiche alla fragilità narcisistica

•   Conflitto tra Ideale dell’Io vs. conflitto tra Super Io e Io

•   Più delusione, meno conflitto e trasgressione

•   Disagi e patologie della vergogna (inadeguatezza,

    bruttezza, mancata popolarità)

•   Aggrediscono il Sé più che l’adulto (attacchi al corpo e

    ritiro sociale)

                                                                   8

Adolescenti a scuola

                  •    Il Sé è più importante dell’altro e non
                       comprendono le regole

                  •    Destituzione del valore simbolico
                       dell’adulto, non hanno paura ma
                       cercano la relazione

                  •    La scuola è fatta di persone e non di
                       ruoli, è il luogo delle relazioni
                       significative

                  •    La scuola ha un valore se serve alla
                       realizzazione del Sé

                                                               9

Famiglia e Scuola

Famiglia e scuola della punizione e della
distanza

•   Privazione e allontanamento: la colpa non funziona

                    •   I rischi di un aumento del controllo
                    •   I no che aiutano a crescere:
                        difficoltà nel fare rispettare quanto
                        imposto

                                                           11

Famiglia e scuola della relazione
• Azione aggiuntiva e inclusiva

• Cooptazione che arruola l’adolescente nel processo
  formativo

• Convocazione dell’adolescente a scuola e in famiglia
  (esperienze di volontariato e partecipazione spontanea)

                                                        12

Famiglia e scuola della
relazione e della tecnologia
•   La tecnologia inserita in un processo
    creativo e formativo più ampio: la
    relazione educativa appassionata e
    attenta non teme la tecnologia

•   Interessarsi alla vita virtuale dei figli:
    come è andata oggi in internet?

•   Lavorare sulla funzione creativa della
    rete a scuola

                                                 13

Famiglia e scuola della
relazione e della tecnologia

•   La scuola che non si arrocca ma governa il
    cambiamento e le trasformazioni in atto

•   Operazione di contrasto alla sottocultura
    massmediatica, al marketing e al potere
    orientativo dei coetanei

•   Sostenere l’autonomia e la responsabilità
    delle scelte

•   Consegnare il futuro ai figli e agli studenti
    senza lasciarli soli

                                                    14

Abbiamo bisogno di genitori e docenti
autorevoli
             •   Alleanza scuola e famiglia

             •   Contrasto al processo di adultizzazione del
                 bambino        e    di     infantilizzazione
                 dell’adolescente

             •   L’adulto competente e autorevole al servizio
                 della crescita, dello sviluppo del sentimento
                 della speranza, di un futuro possibile per
                 l’adolescente

                                                            15

Bibliografia

• Abbiamo bisogno di genitori
  autorevoli. Aiutare gli adolescenti a
  diventare adulti (Mondadori, 2017)

• Adolescenti navigati. Come
  sostenere la crescita dei nativi
  digitali (Erickson, 2015)

                                     16

Informazioni utili:
 attestati, materiali,
archivio videolezioni,
     calendario

1. Attestati di partecipazione

   Per ottenere l’attestato di partecipazione, valido ai fini
  della certificazione delle ore di formazione obbligatoria:

                                                                18

2. Tutti i materiali e le videolezioni registrate
disponibili sulla Pearson Education Library

                                                    19

3. I prossimi appuntamenti su
 pearson.it/pearson-academy

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