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Esami di stato conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore
Documento del Consiglio di classe
A norma dell’art. 10 dell’OM 53/2020 e della nota 21.03.2017, prot. 10719, del Garante per la protezione dei dati
personali
Classe 5a sezione A indirizzo EST Corso serale
Anno scolastico 2020/21
INDICE DEL DOCUMENTO
Profilo dell’indirizzo............................................................................................................................ 2
Profilo e percorso della classe..............................................................................................................7
Patti formativi Individuali.................................................................................................................... 7
Verifica e valutazione dell’apprendimento...........................................................................................7
Composizione del Consiglio di classe..................................................................................................7
Aspetti interdisciplinari del percorso formativo ..................................................................................8
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione................................................................................................8
Testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto anno...................8
Argomenti assegnati a ciascun alunno della classe per la realizzazione dell’elaborato sulle discipline
caratterizzanti....................................................................................................................................... 8
Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO) ................................................. 9
Attività ampliamento offerta formativa................................................................................................9
Insegnamento di una disciplina non linguistica attivato con metodologia CLIL...............................10
Altri elementi utili e significativi ai fini dello svolgimento dell'esame..............................................10
APPENDICE NORMATIVA.............................................................................................................10
DOCUMENTI ALLEGATI............................................................................................................... 10
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE.........................................................11
ALLEGATO 1 – Patti Formativi Individuali..................................................................................... 12
ALLEGATO 2 – Schede disciplinari................................................................................................. 12
ALLEGATO 3 – Testi degli argomenti assegnati ai candidati per l’elaborazione dell’argomento...12
ALLEGATO 4 – (Eventuale) Esperienze realizzate in merito alla preparazione degli studenti
all’esame di Stato............................................................................................................................... 12
IL CONSIGLIO DI CLASSE.............................................................................................................13
Profilo dell’indirizzo
Documento del Consiglio di classe – pag. 1/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livorno
INDIRIZZO ELETTRONICA E ELETTROTECNICA
Il diplomato in “Elettronica ed elettrotecnica”:
- ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e
delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi
per la generazione, conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione;
- nei contesti produttivi d’interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed
elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione.
È grado di:
- operare nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi;
- sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici; - utilizzare le
tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato;
- integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire nell’automazione industriale e
nel controllo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento
tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione;
- intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per
ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza;
- nell’ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale,
contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell’organizzazione produttiva delle aziende.
Nell’indirizzo sono previste le articolazioni “Elettronica”, “Elettrotecnica” ed “Automazione”, nelle quali il profilo viene
orientato e declinato. In particolare, sempre con riferimento a specifici settori di impiego e nel rispetto delle relative
normative tecniche, viene approfondita nell’articolazione “Elettronica” la progettazione, realizzazione e gestione di
sistemi e circuiti elettronici; nell’articolazione “Elettrotecnica” la progettazione, realizzazione e gestione di impianti
elettrici civili e industriali e, nell’articolazione “Automazione”, la progettazione, realizzazione e gestione di sistemi di
controllo.
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Elettronica ed Elettrotecnica” consegue i risultati
di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. 1– Applicare nello studio e nella progettazione di
impianti e di apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica.
2 – Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche,
controlli e collaudi.
3 – Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con
riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento.
4 – Gestire progetti.
5 – Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali.
6 – Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione.
7 – Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici.
In relazione alle articolazioni: “Elettronica”, “Elettrotecnica” ed “Automazione”, le competenze di cui sopra sono
differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con la peculiarità del percorso di riferimento.
Documento del Consiglio di classe – pag. 2/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livorno
CURRICULUM D’ISTITUTO DELL’ARTICOLAZIONE ELETTROTECNICA
Curriculum nazionale curriculum d'istituto
TERZA QUARTA QUINTA TERZA QUARTA
TPSEE 5 5 6 5 4
Elettrotecnica 7 6 6 6 6
Sistemi automatici 4 5 5 5 4
Domotica - - - - 2
Documento del Consiglio di classe – pag. 3/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoProfilo e percorso della classe
La classe inizialmente composta da ventisette alunni ha visto un abbandono e tre nuove
immissioni,la continuità didattica c'è stata nelle seguenti materie: Italiano-storia e
Elettrotecnica/TPSEE.
La partecipazione è stata sostanzialmente attiva durante l'anno scolastico, l'impegno nel complesso
è stato soddisfacente, la socializzazione ottima e il profitto più che sufficiente .
L'attività Didattica a Distanza ha avuto un andamento coerente e omogeneo con la didattica
tradizionale.
Patti formativi Individuali
Il Patto Formativo Individuale (PFI) è il documento base per la formulazione del percorso di studio
personalizzato e la valutazione dei percorsi di ogni alunno.
In allegato si riportano i PFI dei singoli studenti.
Verifica e valutazione dell’apprendimento
I criteri , gli strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti sono in allegato per ogni
materia, secondo le direttive degli specifici dipartimenti , considerando le caratteristiche peculiari
del corso serali.
VERIFICA E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
Strumenti di misurazione e n. di verifiche per periodo scolastico
Strumenti di osservazione del comportamento e del processo di apprendimento
Credito scolastico
Composizione del Consiglio di classe
COORDINATORE: prof. Gianluigi Balestrino
Cognome Nome Disciplina/e
Mercanti Roberto Italiano e Storia
Benivegna Valentina Inglese
Cari Roberto Matematica
Balestrino Gianluigi Elettrotecnica/TPSEE
Santerini Giacomo Sistemi automatici
Documento del Consiglio di classe – pag. 4/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDel Vivo Francesco Lab. Elett/TPSEE/Sistemi
…
Aspetti interdisciplinari del percorso formativo
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
percorsi interdisciplinari riassunti nella seguente tabella.
Non pertinenti al corso serale.
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione
Il Consiglio di Classe, negli anni scolastici precedenti, ha proposto agli studenti la trattazione dei
percorsi di Cittadinanza e costituzione riassunti nella seguente tabella.
PERCORSI di CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Titolo del percorso : Genesi , struttura e caratteristiche generali della costituzione
Testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di Italiano durante il quinto
anno
Ai sensi dell’art. 10, c. 1, lett. b dell’O.M. n. 53 del 3 marzo 2021, nel programma di italiano
presentato dal docente della disciplina sono evidenziati i testi che saranno sottoposti ai candidati
nel corso del colloquio orale di cui all’articolo 18, c. 1, lett. b della stessa O.M. (per illustrare il
percorso didattico in cui tali testi sono inseriti si rimanda alla relazione disciplinare nei documenti
allegati).
In allegato i testi che saranno sottoposti ai candidati nel corso del colloquio.
Argomenti assegnati a ciascun alunno della classe per la realizzazione
dell’elaborato sulle discipline caratterizzanti
ARGOMENTI ASSEGNATI PER LA REALIZZAZIONE DEGLI ELABORATI
Documento del Consiglio di classe – pag. 5/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoNumero progressivo alunno Titolo dell’argomento assegnato (*)
1
2 Stampante 3D
3
4 Smart Grid
5 Smart Grid
6 Smart Grid
7 Il Drone
8 Propulsione Elettrica
9 Smart Grid
10 Smart Home
11 Propulsione elettrica
12 Il drone
13 Smart Grid
14 Propulsione elettrica
15 Smart Grid
16
17 Stampante 3D
18 Robotica industriale
19 Smart Home
20 Il drone
21 Smart Home
22 Propulsione elettrica
23
24
25
26 Smart Home
27 Il drone
(*) i testi sono riportati in allegato
Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO)
Gli studenti, nel corso del triennio, hanno svolto i seguenti percorsi per le competenze trasversali e
per l’orientamento (PCTO):
Non previsto nel corso serale.
Attività ampliamento offerta formativa
ATTIVITÀ SVOLTE NELL’ANNO
SCOLASTICO
Documento del Consiglio di classe – pag. 6/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoTIPOLOGIA OGGETTO LUOGO
Visite guidate
Viaggio di istruzione
Progetti e
Manifestazioni culturali
Incontri con esperti
Progetta il tuo futuro Scuola -DDI
Orientamento in uscita
…
Insegnamento di una disciplina non linguistica attivato con metodologia CLIL
La classe, nel corso dell’anno, ha svolto il seguente percorso di insegnamento di una disciplina non
linguistica con metodologi CLIL:
(Relazione del Docente CLIL della classe, laddove presente, o del docente individuato dal
Consiglio per il progetto CLIL della classe sugli argomenti sviluppati, le ore dedicate e la
modalità, le verifiche effettuate in lingua e non)
…
Altri elementi utili e significativi ai fini dello svolgimento dell'esame
…
APPENDICE NORMATIVA
Il presente documento è stato redatto alla luce della normativa vigente:
OM n. 53 del 3 marzo 2021 – Esami di Stato nel secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico
2020/2021
OM n. 54 del 3 marzo 2021 – Modalità di costituzione e di nomina delle commissioni
Allegato C2 – ISTITUTI TECNICI – Materie scelte per l’elaborato negli istituti tecnici
Tabella dei crediti scolastici
Griglia di valutazione del colloquio d’esame
Il Consiglio di classe si riserva di integrare e di rettificare il presente documento con quanto
disposto dalle eventuali ulteriori misure normative.
Documento del Consiglio di classe – pag. 7/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDOCUMENTI ALLEGATI
ALLEGATO 1 – Patti Formativi Individuali
ALLEGATO 2 – Schede disciplinari – Relazioni e programmi svolti nelle singole discipline, compresa
la nuova disciplina di Educazione Civica, a cura del referente di Ed. Civica all’interno del Consiglio
di classe: contenuti, metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo. Criteri, strumenti di
valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti)
ALLEGATO 3 – Argomenti assegnati ai candidati per l’elaborazione dell’argomento
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE
Piano triennale dell’offerta formativa
Programmazioni dipartimenti didattici
Schede progetto relative ai percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento
Fascicoli personali degli alunni
Verbali consigli di classe e scrutini
Curricula degli studenti (accessibili attraverso la piattaforma ministeriale)
Livorno, 15 Maggio 2021
La Dirigente Scolastica
(Prof.ssa Manuela Mariani)
Documento del Consiglio di classe – pag. 8/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoALLEGATO 1 – Patti Formativi Individuali
Per ogni alunno si riporta la scheda del PFI
(Schede PFI)
Le schede dei PFI sono allegate a parte in coda al documento
ALLEGATO 2 – Schede disciplinari
Relazioni e programmi svolti nelle singole discipline: contenuti, metodi, mezzi, spazi e tempi del
percorso formativo. Criteri, strumenti di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti
(Schede disciplinari)
Documento del Consiglio di classe – pag. 9/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Docente Prof. Roberto Mercanti
Testo di riferimento principale: Il Rosso e il Blu (seconda edizione) vol. 3 – Roncoroni (ed altri)
– A. Mondadori Education
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020-2021
Totale ore 1^ periodo 26
Totale ore al 6/05/2021 67
Totale ore previsto alla fine dell’a.s. 2020/21 85
Profilo della classe
La classe, che è stata seguita da me con continuità per tutto il triennio, è formata da 26 studenti (di
cui 3 femmine di origine non italiana) dei quali attualmente 21 risultano effettivamente frequentanti
con maggiore o minore continuità,
Nelle considerazioni che andremo a fare relativamente sia ai parametri tradizionali di valutazione
che alle metodologie didattiche,c'è ovviamente da tenere presente anche quest'anno l'introduzione
della modalità DDI in seguito al perdurare dell'emergenza Covid 19, che sicuramente ha avuto un
impatto (in forme e con intensità diverse) sulla classe nel suo complesso. Le lezioni in DDI sono
avvenute tramite invio di comunicazioni o di materiale (scannerizzato o sotto forma di
suggerimento di link utili) sulla piattaforma Classroom e sono state eseguite tramite la piattaforma
Meet. Questo vale anche per le valutazioni, in questo caso si è utilizzato, per le verifiche scritte, nel
periodo di DDI, la piattaforma Socrative.
Come connaturato alle caratteristiche del corso Serale (per la varietà dei soggetti presenti in termini
di età, background culturale, impegni lavorativi e/o familiari, interessi e competenze) i risultati non
sono omogenei, nel complesso possiamo affermare che i risultati sono più che sufficienti, con alcuni
studenti che hanno mostrato un buon interesse per le discipline (Italiano, Storia e Educazione
Civica), mentre altri si sono limitati ad una partecipazione più passiva.
Comunque la partecipazione al dialogo educativo è stata nel complesso positiva, unita ad un
comportamento sempre sostanzialmente corretto.
Finalità della Disciplina (Italiano)
All’insegnamento della Lingua e Letteratura italiana sono state attribuite importanti finalità di tipo
formativo di ordine generale, inerenti la corretta capacità di comunicare correttamente oralmente e
produrre elaborati scritti, acquisendo elementi di capacità analitica e spunti di rielaborazione critica,
in sinergia con la capacità di saper contestualizzare in termini storici. Ciò ha portato, entro i confini
delle tre ore settimanali, a costruire un programma che avesse particolare attenzione alla capacità di
orientarsi nelle dinamiche del contesto storico-culturale e ad evidenziare, nell'analisi del testo,
l'originalità degli autori, la loro ideologia e il loro stile.
Documento del Consiglio di classe – pag. 10/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoObiettivi conseguiti
Considerando le premesse e le diversità dovute ai disomogenei livelli di partenza, i principali
obiettivi didattici conseguiti (o parzialmente conseguiti) dagli alunni al termine dell’anno scolastico
sono:
Conoscenza delle linee di sviluppo e delle principali manifestazioni della cultura italiana e della
letteratura italiana nel periodo compreso tra la fine dell’Ottocento e gli anni del secondo
dopoguerra;
Saper stabilire nessi tra gli aspetti formali fondamentali di un testo letterario e il contesto storico in
cui si colloca;
Conoscenza diretta delle opere proposte e degli essenziali strumenti di analisi;
Conoscenza delle poetiche dei singoli autori della letteratura;
Saper esporre in forma organica e con un linguaggio sufficientemente appropriato le proprie idee e
conoscenze;
Redigere testi scritti delle tipologie diverse su tematiche di carattere personale, letterario, storico,
sociale e culturale.
Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione
La programmazione iniziale è stata rispettata, nonostante i l periodo di DDI e il fatto che nel corso
Serale l'orario settimanale delle mie discipline sia di 5 ore (a fronte delle 6 del corso Diurno).
Alcuni studenti hanno mostrato qualche difficoltà a perseguire tutti gli obbiettivi sopra elencati per
le ragioni prima evisenziate.
Contenuti e tempi del percorso didattico
Modulo n. 1: La seconda metà del XIXo secolo: Positivismo e Decadentismo, il Verismo in Italia
e le opere di Giovanni Verga
(11 ore)
- Realismo – naturalismo e simbolismo-decadentismo nella seconda metà del XIX° secolo.
- Il Verismo in Italia e la figura di Giovanni Verga: "Rosso Malpelo", “La lupa”, "La Roba",
"I Malavoglia" (lettura di vari brani antologizzati).
Modulo n. 2: La poesia italiana nell'epoca del Decadentismo: Pascoli e D'Annunzio.
(19 ore)
- L'evoluzione artistica tra il XIX° e il XX° secolo, la nascita delle avanguardie artistiche del '900.
- Il Decadentismo in Europa ed in Italia.
- G. D'Annunzio, biografia ideologia e poetica: “La sera fiesolana”, "La pioggia nel pineto".
- G. Pascoli, biografia ideologia e poetica: "Il fanciullino", "Lavandare", "X Agosto", "Novembre",
“Il Lampo”, "Il Tuono", "Temporale", “Nebbia”.
Documento del Consiglio di classe – pag. 11/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoModulo n.3: La letteratura e la poesia nell'età della 1a Guerra Mondiale e nel periodo della crisi
del 1o dopoguerra.
(34 ore)
- Il Futurismo
- L. Pirandello: biografia e poetica,"L'umorismo", "La carriola", “la patente”, “La signora Frola e il
signor Ponsa suo genero”, “Il fu Mattia Pascal"(lettura di vari brani antologizzati) , "Sei personaggi in
cerca d'autore"
- I. Svevo: biografia ideologia e poetica, "La coscienza di Zeno" (lettura di vari brani antologizzati).
- G. Ungaretti: vita e poetica, “Il porto sepolto”, "I fiumi", "San Martino del Carso", "Veglia",
"Mattina", "Soldati", "Non gridate più".
- E. Montale: biografia e poetica, "Limoni", "Meriggiare pallido e assorto", "Spesso il male di vivere
ho incontrato", "Non chiederci la parola", "Ho sceso dandoti il braccio"
Modulo n. 4: La tragedia della 2a Guerra Mondiale e la letteratura del secondo dopoguerra.
(3 ore)
- P. Levi: biografia ideologia e poetica, "Se questo è un uomo" (lettura e commento di brani
antologizzati)
Modulo n.5 (trasversale): l’organizzazione degli argomenti per il colloquio
Nota: ancora da svolgere
Laboratorio
Vedi sussidi didattici.
Metodologie adottate
Nello svolgimento dei programmi di italiano-storia si sono effettuati frequenti collegamenti,
confronti e parallelismi tra le due discipline (con accenni anche ad ambiti disciplinari diversi, come
quello filosofico ed artistico), in modo da stimolare gli studenti ad una visione critica degli eventi e
dei movimenti. Sono stati utilizzati quali metodi didattici: lezioni frontali, analisi testuali, lettura di
saggi brevi ed articoli, elaborazioni di tematiche di attualità, analisi di cartine storico/geografiche.
Ad integrazione della preparazione alla Prima prova dell’Esame di Stato, è stato svolto una serie di
lezioni in merito alle diverse tipologia della prova scritta di italiano con relative simulazioni della
prima prova scritta degli esami di stato. Le verifiche, oltre alla modalità sopra indicata, hanno
compreso interrogazioni orali.
Sussidi didattici
Oltre ai testi in adozione sono state utilizzate fotocopie, scannerizzazioni da altre fonti, si è fatto
ricorso anche a sussidi audiovisivi, mappe concettuali, brevi ricerche su Internet su autori, opere,
correnti artistiche e altro.
Documento del Consiglio di classe – pag. 12/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoCriteri e strumenti di valutazione
Nei criteri di valutazione si è tenuto conto di tutti gli elementi che consentono di definire il profilo
dell'alunno in rapporto alle sue conoscenze ed abilità ed al comportamento messo in atto per
ottenerle, la sufficienza è stata definita come conoscenza non approfondita ma corretta, esposizione
semplice ma chiara, applicazione corretta delle conoscenze minime, capacità di cogliere il
significato di un testo letterario o di un avvenimento storico.
DISCIPLINA: STORIA
Docente : Roberto Mercanti
Testo di riferimento maggiormente utilizzato:
“Storia avvenimenti e problemi” - dall'anno mille ai giorni nostri - Manca, Variara – Loescher
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020 -2021
Totale ore 1^ periodo 32
Totale ore 2^ periodo al 13/05/2021 66
Totale previsto alla fine dell’a.s. 2020/2021 70
Finalità della disciplina (Storia)
La finalità preminente dell’insegnamento della storia nel triennio è quella di formare negli studenti
una consapevolezza e una coscienza funzionali a vivere il presente con adesione critica e non
emotiva. Si é quindi insistito sull’interpretazione del fatto storico, sull’importanza della pluralità
delle informazioni e delle documentazioni, abituando lo studente, per quanto possibile, al continuo
confronto tra passato e presente, e alla riflessione problematica ed analitica sui grandi temi
dell’epoca contemporanea .
Obiettivi conseguiti
In termini di competenze
Stabilire connessioni e relazioni di causa – effetto tra i fenomeni analizzati
Consultare fonti di varia natura.
Maturare consapevolezza delle diverse interpretazioni della critica storiografica.
Organizzare coerentemente cronologie, sinossi, sintesi sugli argomenti trattati.
Rispondere a quesiti di vario genere.
Trattare un argomento in composizioni scritte di vario genere: prove scritte strutturate o semi
strutturate; brevi relazioni orali.
Esprimere un articolato giudizio su un testo di soggetto storico.
Interpretare le fonti del proprio tempo.
In termini di capacità
Valutare autonomamente i fatti storici analizzati
Documento del Consiglio di classe – pag. 13/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livorno Operare una lettura critica del proprio tempo
Operare opportune connessioni tra il presente e i fatti del passato.
Essere consapevoli del valore culturale e civile dello studio della storia.
Valutare la molteplicità e la differenza.
Sviluppare consapevolezza dell’importanza dell'apporto delle diverse culture
Contenuti e tempi del percorso didattico
Modulo/argomento Ore di lezione
(comprese le prove di
verifica)
La Prima Guerra Mondiale 6
La Rivoluzione Russa 4
La crisi delle democrazie occidentali – La crisi economica del '29 6
Il fascismo italiano 7
La Germania nazista 4
La Seconda Guerra Mondiale 6
La guerra fredda 6
L'Italia repubblicana dalla ricostruzione agli anni Sessanta. 5
La decolonizzazione 4
L'Italia dal '68 alla crisi della Prima Repubblica 5
Dagli anni '60 alla caduta del muro di Berlino 6
L'Italia e il mondo tra vecchio e nuovo millennio 7
Modulo Costituzione e cittadinanza (4 ore – ancora da trattare)
Genesi, struttura e caratteristiche generali della Costituzione
I Totalitarismi
Le leggi razziali
La Resistenza
Metodologie adottate
Nello svolgimento dei programmi di italiano-storia si sono effettuati frequenti collegamenti,
confronti e parallelismi tra le due discipline (con accenni anche ad ambiti disciplinari diversi, come
quello filosofico ed artistico), in modo da stimolare gli studenti ad una visione critica degli eventi e
dei movimenti. Sono stati utilizzati quali metodi didattici: lezioni frontali, visione di immagini,
filmati, documentari e documentazioni storiche, ricerche mirate su Internet, lettura e analisi di
cartine storico/geografiche.
Documento del Consiglio di classe – pag. 14/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoSussidi didattici
Oltre al testo in adozione sono state utilizzate fotocopie, scannerizzazioni, da altre fonti, si è fatto
ricorso anche a sussidi audiovisivi, tramite LIM o videoproiettore collegato a Internet.
Criteri e strumenti di valutazione
Nei criteri di valutazione si è tenuto conto di tutti gli elementi che consentono di definire il profilo
dell'alunno in rapporto alle sue conoscenze ed abilità ed al comportamento messo in atto per
ottenerle, la sufficienza è stata definita come conoscenza non approfondita ma corretta, esposizione
semplice ma chiara, applicazione corretta delle conoscenze minime, capacità di cogliere il
significato di un avvenimento storico.
DISCIPLINA : ED.CIVICA
Da quest’anno é previsto l’insegnamento trasversale dell’Educazione Civica che persegue i seguenti
obiettivi (Allegato C al DM 35/2020):
In riferimento ai contenuti e agli obbiettivi proposti in sede di dipartimento di Lettere,
alla classe è stato proposto il contenuto della “Agenda 2030 per lo sviluppo Sostenibile” approvata
dall'ONU nel 2015.
Dopo un'analisi degli obbiettivi complessivi del documento, i singoli studenti hanno approfondito
un aspetto specifico con una propria ricerca/relazione.
Il lavoro, allo stato attuale, è ancora i corso d'opera.
Alla disciplina sono state dedicate 5 ore complessive, delle quali 4 già svolte.
Livorno, 13/05/2021
Documento del Consiglio di classe – pag. 15/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDisciplina: ELETTROTECNICA
Docenti:
Prof. Gianluigi Balestrino
Prof. Francesco Del Vivo
Libro/i di testo adottati
Corso di elettrotecnica e elettronica Vol.3 articolazione elettrotecnica
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020-2021:
Totale ore I periodo (trimestre) 43
Totale ore II periodo fino al 6 maggio 2021 61
Totale ore previsto dal piano di studi (ore settimanali × 33) 165
Finalità della disciplina
La disciplina Elettrotecnica ed elettronica deve concorrere, nell’ambito della
programmazione del Consiglio
di classe, al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di
competenze:
• applicazione, nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed
elettroniche,
dei procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica;
• utilizzazione della strumentazione di laboratorio e di settore e applicazione dei metodi di
misura per effettuare
verifiche, controlli e collaudi;
• analisi delle tipologie e delle caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle
apparecchiature
elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e per il loro
interfacciamento;
• documentazione delle attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali e
redazione di relazioni
tecniche;
• analisi del valore, dei limiti e dei rischi delle soluzioni tecniche per la vita sociale e
culturale, con particolare
attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente
e del territorio
Obiettivi conseguiti (con indicazione degli obiettivi minimi)
Conoscenze Motori e generatori elettrici: scelta e cablaggio. Produzione, trasporto e
distribuzione
dell’energia elettrica. Cabine e reti di distribuzione dell’energia elettrica in MT e BT. Obblighi
e compiti delle
figure preposte alla prevenzione.
Competenze Saper scegliere la macchina elettrica adatta
Documento del Consiglio di classe – pag. 16/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoAbilità Redigere a norma relazioni tecniche. Collaudare impianti e macchine elettriche.
Descrivere e
spiegare le caratteristiche delle macchine elettriche. Scegliere le macchine elettriche in base
al loro utilizzo.
Applicare i principi del controllo delle macchine elettriche. Scegliere componenti e macchine
in funzione del
risparmio energetico. Progettare sistemi di controllo complessi e integrati. Interpretare e
realizzare schemi di
quadri elettrici di distribuzione e di comando in MT e BT. Applicare la normativa sulla
sicurezza a casi
concreti relativamente ai seguenti settori: impianti elettrici, impianti tecnologici, controlli e
automatismi.
Documentare gli aspetti tecnici, organizzativi ed economici delle attività, con particolare
riferimento ai sistemi
di qualità secondo le norme di settore.
Obiettivi minimi:
• padronanza dei metodi di analisi del funzionamento e di calcolo delle grandezze
caratteristiche del motore
asincrono trifase, del trasformatore e della macchina sincrona nell’ambito dei sistemi
elettrici in cui vengono
impegnate.
• padronanza dei metodi di analisi del funzionamento e di calcolo delle grandezze
caratteristiche
padronanza nell’uso della strumentazione di laboratorio per l’effettuazione delle misure
fondamentali
sulle macchine elettriche, nell’ambito delle prove di collaudo delle stesse
Obiettivi pianificati e non conseguiti con relativa motivazione
Gli obiettivi pianificati e non conseguiti sono lo svolgimento della macchina in corrente
continua, la motivazione sta nel naturale rallentamento dovuto alla riorganizzazione della
DaD che ha richiesto un certo tempo di riorganizzazine, tempo alla fine sottratto a parte del
programma.
Contenuti e tempi del percorso didattico (programma svolto)
Modulo N1: Trasformatore Trifase ore 60
Tipi di collegamento
Circuiti equivalenti
Potenze, perdite e rendimento
Variazione di tensione da vuoto a carico
Dati di targa del trasformatore trifase
Autotrasformatore trifase
Criteri di scelta del tipo di collegamento
dei trasformatori trifase
Comportamento con carichi squilibrati
Laboratorio: Prova su trasformatore monofase , a vuoto , in corto e a carico
Documento del Consiglio di classe – pag. 17/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoModulo N2: Macchina asincrona ore 60
Aspetti costruttivi
Campo magnetico rotante
Circuito equivalente
Funzionamento a carico,vuoto,bloccato
Curve caratteristiche
Avviamento e regolazione della velocità
Modulo N3: Macchina sincrona ore 30
Aspetti costruttivi
Funzionamento a vuoto e carico
Circuito equivalente
Bilancio delle potenze
Caratteristiche esterne
Metodologie adottate
Lezione frontale e partecipata, attività laboratoriale, cooperative learning
(Eventuale esperienza CLIL – se applicabile)
E' stato individuato una parte del modulo del trasformatore da realizzare in modalità CLIL,
utilizzando video
in lingua inglese (con sottotitoli) e relativa discussione in classe in lingua.
Sussidi didattici
Libro di testo, libro elettronico, manuale, Videolezioni, piattaforma virtuale (classroom)
Criteri e strumenti di valutazione (con riferimento a quanto stabilito nel PTOF)
Nel periodo pre DaD la valutazione veniva effettuata con compiti scritti che vertevano sulla
soluzioni di problemi reali, per quanto riguarda la parte di laboratorio venivano richieste
relazioni tecniche sulle attività più importanti del corso.
Nel periodo di attivazione della DaD la valutazione veniva effettuata tramite lavori individuali
e di gruppo assegnati agli alunni con consegna programmata.
Esempi di prove di verifica
Verifica di Elettrotecnica
VAEST
4/12/2019
Alunno______________________
V20=400V
Documento del Consiglio di classe – pag. 18/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoParametri della linea RL=0,02 Ω XL=0,01 Ω
Calcolare:
la tensione V1 di alimentazione dei due trasformatori
la corrente nella linea
le correnti erogate dai due trasformatori,
il rendimento complessivo del sistema
batteria di condensatori per portare il cosφ totale a 0,95.
Documento del Consiglio di classe – pag. 19/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDisciplina: TPSEE
Docenti:
Prof. Gianluigi Balestrino
Prof. Francesco Del Vivo
Libro/i di testo adottati
Corso di Tecnologia e progettazione dei sistemi elettrici Vol.3 articolazione elettrotecnica
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020-2021:
Totale ore I periodo (trimestre) 44
Totale ore II periodo fino al 6 maggio 2021 50
Totale ore previsto dal piano di studi (ore settimanali × 33) 132
Finalità della disciplina
La disciplina TPSEE deve concorrere, nell’ambito della programmazione del Consiglio
di classe, al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di
competenze:
• applicazione, nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed
elettroniche,
dei procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica;
• utilizzazione della strumentazione di laboratorio e di settore e applicazione dei metodi di
misura per effettuare
verifiche, controlli e collaudi;
• analisi delle tipologie e delle caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle
apparecchiature
elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e per il loro
interfacciamento;
• documentazione delle attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali e
redazione di relazioni
tecniche;
• analisi del valore, dei limiti e dei rischi delle soluzioni tecniche per la vita sociale e
culturale, con particolare
attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente
e del territorio
Obiettivi conseguiti (con indicazione degli obiettivi minimi)
Conoscenze Motori e generatori elettrici: scelta e cablaggio. Produzione, trasporto e
distribuzione
dell’energia elettrica. Cabine e reti di distribuzione dell’energia elettrica in MT e BT. Obblighi
e compiti delle
figure preposte alla prevenzione.
Competenze Saper scegliere la macchina elettrica adatta
Documento del Consiglio di classe – pag. 20/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoAbilità Redigere a norma relazioni tecniche. Collaudare impianti e macchine elettriche.
Descrivere e
spiegare le caratteristiche delle macchine elettriche. Scegliere le macchine elettriche in base
al loro utilizzo.
Applicare i principi del controllo delle macchine elettriche. Scegliere componenti e macchine
in funzione del
risparmio energetico. Progettare sistemi di controllo complessi e integrati. Interpretare e
realizzare schemi di
quadri elettrici di distribuzione e di comando in MT e BT. Applicare la normativa sulla
sicurezza a casi
concreti relativamente ai seguenti settori: impianti elettrici, impianti tecnologici, controlli e
automatismi.
Documentare gli aspetti tecnici, organizzativi ed economici delle attività, con particolare
riferimento ai sistemi
di qualità secondo le norme di settore.
Obiettivi minimi:
• padronanza dei metodi di analisi del funzionamento e di calcolo delle grandezze
caratteristiche del motore
asincrono trifase, del trasformatore e della macchina sincrona nell’ambito dei sistemi
elettrici in cui vengono
impegnate.
• padronanza dei metodi di analisi del funzionamento e di calcolo delle grandezze
caratteristiche
padronanza nell’uso della strumentazione di laboratorio per l’effettuazione delle misure
fondamentali sulle macchine elettriche, nell’ambito delle prove di collaudo delle stesse
Obiettivi pianificati e non conseguiti con relativa motivazione
Gli obiettivi pianificati e non conseguiti sono lo svolgimento del PLC che è stato svolto dal
corso di sistemi automatici
Contenuti e tempi del percorso didattico (programma svolto)
Modulo N1: Produzione dell’energia elettrica ore 60
Centrali idroelettriche
Centrali termoelettriche
Centrali nucleotermoelettriche
Produzione dell’energia elettrica
da fonti rinnovabili
Modulo N2: Trasmissione e distribuzione dell’energia elettrica ore 60
Trasmissione e distribuzione
Sovratensioni e relative protezioni
Cabine elettriche MT/BT
Sistemi di distribuzione in media
e bassa tensione
Rifasamento degli impianti elettrici
Documento del Consiglio di classe – pag. 21/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoModulo N3: Progetto di impianti elettrici utilizzatori
in bassa e media tensione ore 30
Progetto preliminare dell’impianto elettrico dei servizi comuni di uno stabile
Progetto esecutivo dell’impianto elettrico
di un capannone industriale a destinazione artigianale
Progetto esecutivo per l’ampliamento di uno stabilimento industriale, con l’installazione
della cabina di trasformazione MT/BT
Metodologie adottate
Lezione frontale e partecipata, attività laboratoriale, cooperative learning
Sussidi didattici
Libro di testo, libro elettronico, manuale, Videolezioni, piattaforma virtuale (classroom)
Criteri e strumenti di valutazione (con riferimento a quanto stabilito nel PTOF)
Nel periodo pre DaD la valutazione veniva effettuata con compiti scritti che vertevano sulla
soluzioni di
problemi reali, per quanto riguarda la parte di laboratorio venivano richieste relazioni
tecniche sulle attività
più importanti del corso.
Nel periodo di attivazione della DaD la valutazione veniva effettuata tramite lavori individuali
e di gruppo
assegnati agli alunni con consegna programmata.
Esempi di prove di verifica
Verifica TPSEE
5AEST
13/2/2020
Alunno:_______________________
Dello schema della figura siano dati:
• tensione nominale Vn = 400 V
Documento del Consiglio di classe – pag. 22/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livorno• carichi RL aventi P1 = 10*Cognome kW con cosΦ1 = 0,8;
P2 = 4*Nome kW con cosΦ2 = 0,9;
P3 = Nome+Cognome m.a.t. Da Pn=5,5 kW
• lunghezze dei tratti:
lab = 80 m;
lbc = 50 m;
l2 = 10 m;
l3 = 15 m
La linea è realizzata con cavi unipolari (3 fasi e neutro), con conduttori in rame, isolati in
PVC. La temperatura ambiente di riferimento è 40 °C.
Ponendo ΔV% ≤4% totale :
la sezione di tutti i tratti (verificati sia a portata di corrente che a caduta di tensione);
Il rendimento del sistema η
la capacità per rifasare l'impianto a cosΦ=0,95
Ipotizzare gli eventuali dati mancanti.
Documento del Consiglio di classe – pag. 23/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDisciplina: Matematica
Docente:
Prof. Roberto Cari
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020-2021:
Totale ore I periodo (trimestre) 26
Totale ore II periodo fino al 6 maggio 2021 36
Totale ore previsto dal piano di studi (ore settimanali × 33) 99
Finalità della disciplina
La disciplina si occupa dello studio dell’analisi matematica allo studio di funzione ed hai
problemi legati allo studio delle derivate dei problemi di max e min e dello studio di
funzione, per concludersi con gli integrali.
Obiettivi conseguiti (con indicazione degli obiettivi minimi)
Gli allievi che stanno concludendo il corso, (trattasi di un serale con studenti lavoratori) sono
in grado di operare su problemi di analisi, di studio di funzione e di risolvere semplici esempi
di problemi di massimo e di minimo.
Obiettivi pianificati e non conseguiti con relativa motivazione
Per quello che e’ stato pianificato, siamo perfettamente in linea con quanto previsto a
settembre. Gli allievi hanno pienamente dimostrato di essere interessati alla materia e
nonostante il difficile periodo, hanno ottemperato agli impegni richiesti andando, in alcuni
casi, anche oltre le aspettative.
Contenuti e tempi del percorso didattico (programma svolto)
Periodo
#ore
Argomento
Settembre
4
Ripasso e verifica delle nozioni acquisite negli anni precedenti.
Ottobre
9
Ripasso.
Novembre/Dicembre
13
Le funzioni reali di variabile reale. Le proprietà delle funzioni e la loro composizione.
Gennaio
5
La derivata di una funzione
Documento del Consiglio di classe – pag. 24/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoLa retta tangente al grafico di una funzione
La continuità e la derivabilità.
Febbraio
9
Le derivate fondamentali. I teoremi sul calcolo delle derivate. La derivata di una funzione composta. La
derivata di [f(x)] g(x)]. La derivata della funzione inversa. Applicazioni delle derivate alla geometria
analitica.
Marzo
10
Le derivate di ordine superiore al primo. Il differenziale di una funzione. I teoremi sulle funzioni derivabili: l
teorema di Lagrange, Il teorema di Rolle, Il teorema di De L’Hospital (tutti senza dimostrazione).
Aprile
10
Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate
I massimi, i minimi e i flessi. Flessi e derivata seconda. Massimi, minimi, flessi e derivate successive. I
problemi di massimo e di minimo
Lo studio di una funzione. Massimi, minimi, flessi orizzontali e derivata prima. Flessi e derivata seconda.
Massimi, minimi, flessi e derivate successive. I problemi di massimo e di minimo. Lo studio di una funzione.
Maggio
8
L’integrale indefinito. Gli integrali indefiniti immediati. L’integrazione per sostituzione
L’integrazione per parti. L’integrale definito
L’integrale indefinito. Gli integrali indefiniti immediati. Il teorema fondamentale del calcolo integrale (senza
dimostrazione). Il calcolo delle aree di superfici piane. l calcolo dei volumi dei solidi di rotazione.
Documento del Consiglio di classe – pag. 25/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoDisciplina: INGLESE
Docente:
Prof.ssa Valentina Benivegna
Libro di testo adottato
A.Strambo,P.Linwood,G.Dorrity - New on charge - ed. Petrini
Ore di lezione effettuate nell’anno scolastico 2020-2021:
Totale ore I periodo (trimestre) 24
Totale ore II periodo fino al 6 maggio 2021 27
Totale ore previsto dal piano di studi (ore settimanali × 33) 66
Finalità della disciplina
COMPETENZE
- padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai
percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali.
ABILITA’
READING: Comprendere le idee principali di testi in lingua inglese che utilizzano terminologia
tecnica e attinenti al proprio ambito professionale o la propria sfera di interessi.
LISTENING: Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, messaggi radio-televisivi
e filmati divulgativi su tematiche note.
SPEAKING: Esporre in lingua inglese gli argomenti trattati con adeguata proprietà di linguaggio,
correttezza grammaticale e sintattica, ed efficacia comunicativa.
WRITING: Produrre brevi testi scritti in lingua inglese sugli argomenti trattati in modo
sufficientemente corretto, con chiarezza logica e precisione lessicale.
CONOSCENZE
- Caratteristiche delle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico-professionali; fattori di
coerenza e coesione del discorso.
- Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti di interesse generale, di studio o
di lavoro; varietà espressive e di registro.
- Strategie di esposizione orale e d’interazione in contesti di studio e di lavoro, anche formali
- Strategie di comprensione di testi relativamente complessi riguardanti argomenti socio-culturali,
in particolare il settore di indirizzo.
Documento del Consiglio di classe – pag. 26/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livorno- Strutture morfosintattiche adeguate alle tipologie testuali e ai contesti d’uso, in particolare
professionali.
- Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro; varietà di registro
e di contesto
- Lessico di settore
Obiettivi conseguiti (con indicazione degli obiettivi minimi)
La classe, presa da me in carico soltanto quest’anno, ha dimostrato nel suo complesso interesse
nei confronti della disciplina e buona partecipazione al dialogo educativo. Tuttavia essa è
composta da studenti di abilità miste, con percorsi molto diversi tra loro, per cui i risultati raggiunti
sono molto disomogenei. Un ristretto numero di studenti che possedeva già una buona
preparazione di base è riuscito a conseguire buoni risultati ed è in grado di esprimersi in modo
fluido, rielaborare i concetti in modo personale e utilizzare il lessico specifico della microlingua di
indirizzo. La maggioranza della classe si attesta intorno alla sufficienza, avendo raggiunto gli
obiettivi minimi prefissati (comprendere, saper comunicare e relazionare oralmente e in forma
scritta i concetti base di un testo in L2 su argomenti relativi alla propria disciplina di indirizzo). In
pochi casi, invece, la mancanza dei prerequisiti necessari all’apprendimento degli argomenti
proposti dovuta a delle forti lacune nelle conoscenze linguistiche di base impediscono loro di
potersi esprimere in L2 in modo efficace. Detto ciò, è importate sottolineare come la maggioranza
degli studenti che hanno frequentato con una certa assiduità ha fatto buoni progressi rispetto alla
propria situazione iniziale, anche con grande sforzo e impegno personale, nonostante le difficoltà
incontrate durante l’anno nella disciplina.
Obiettivi pianificati e non conseguiti con relativa motivazione
Alcuni argomenti che erano stati da me inseriti nella programmazione iniziale non sono stati
affrontati perché non strettamente legati alla disciplina di indirizzo della classe (nello specifico non
sono stati trattati gli argomenti relativi a “robotics and automation”, “electronic components”,
“amplifiers”), mentre altri sono stati inseriti in itinere (“Safety in the workplace”, per esempio). Gli
altri argomenti presenti nella programmazione iniziale sono stati tutti affrontati in classe, sia in
presenza che nei momenti di didattica digitale integrata, soffermardoci spesso su argomenti già
trattati, per consentire a tutta la classe il tempo necessario per la loro acquisizione, per il ripasso e
il recupero. Tuttavia, le forti lacune linguistiche pregresse e le frequenti assenze di alcuni alunni,
sommati al ridotto numero di lezioni in classe, all’alternanza tra lezioni in presenza e in DDI e agli
impegni professionali extrascolastici degli studenti lavoratori hanno fatto sì che non tutti siano
riusciti a raggiungere un livello di padronanza della lingua completamente soddisfacente.
Documento del Consiglio di classe – pag. 27/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoContenuti e tempi del percorso didattico (programma svolto)
Contenuti Tempi Numero
di lezioni
Microlingua Digital and analogue multimeters settembre- 10
Electric units of measurements novembre
The development of the measurement system
Base units and derived units
Oscilloscopes and their uses
Generators and their components dicembre- 10
Motors and their components gennaio
AC and DC generators
DC motors and AC motors
Battery types: primary and secondary febbraio- 9
Fuel Cells marzo
Battery recycling process
Electricity generation, transmission and distribution marzo 2
Energy production
Benefits and downsides of nuclear energy
Safety in the workplace Aprile- 7
maggio
E-waste
Educazione Types of renewable and non-renewable energy resources marzo- 5
Civica Benefits and downsides of renewable energy aprile
Causes and effects of global warming
Safety in the workplace
Electrical safety tips
Strutture Relative pronouns ottobre- 9
linguistiche Adverbs maggio
Prepositions
Expressing functions: Infinitive of purpose / for + ing form.
The passive with modal verbs
Lexical chunks: on demand / divided into / run out / by means
of / provided by / turn into
First conditional
Expressing obligation: must / mustn't; should / shouldn't;
Documento del Consiglio di classe – pag. 28/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di Livornohave to/ don't have to
Metodologie adottate
- Uso della L2 per comunicare
- Lezione frontale e dialogata
- Esercizi scritti, individuali e a coppie (comprensione del testo, esercizi di riempimento, di
abbinamento o a scelta multipla)
- Esercizi a coppie o individuali di produzione orale
- Creazione guidata di mappe concettuali
- Sportello di recupero in videoconferenza su Meet di un’ora alla settimana attivo durante tutto
l’anno scolastico.
Sussidi didattici
- Libro di testo
- Slide, mappe, schemi e riassunti
- Materiale audio e video autentici - soprattutto di sussudio all’apprendimento della microlingua
- Aula virtuale (Google Classroom) per condivisione e creazione di materiali didattici, assegnazione
e correzione di esercizi, svolgimento di verifiche scritte con Google Moduli durante il periodo
effettuato in DDI.
- Meet per lezioni sincrone ed asincrone durante il periodo in DDI.
- Edpuzzle per alcune esercitazioni in asincrono.
- Dizionari online bilingue e di di settore
Criteri e strumenti di valutazione (con riferimento a quanto stabilito nel PTOF)
Come punto di riferimento di base, sia per le verifiche scritte che quelle orali, sono state utilizzate
le griglia dipartimentali. Le verifiche sono state svolte principalmente in forma orale, durante le
quali cui si è valutato l’acquisizione delle conoscenze degli argomenti e del lessico di settore,
nonché la padronanza nell’esposizione e l’accuratezza morfosintattica. Le verifiche scritte sono
state svolte in forma strutturata e semi-strutturata.
La valutazione sommativa ha sempre tenuto conto della partecipazione ed impegno nel dialogo
educativo, della situazione di partenza e del progresso di ogni singolo studente durante tutto
l’anno scolastico, nonché delle difficoltà incontrare dagli studenti lavoratori, i quali non sempre
hanno potuto dedicare il tempo necessario all’acquisizione delle competenze, abilità e conoscenze
speficiche di questa disciplina.
Documento del Consiglio di classe – pag. 29/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoEsempi di prove di verifica
PROVA ORALE
Le prove orali sono state svolte in forma di dialogo in L2 tra l’insegnante e gli studenti, sugli
argomenti trattati, in modo più o meno strutturato in base alle diverse abilità degli studenti.
PROVA SCRITTA
1 Decidi se le affermazioni sono vere (T)o false (F)
The majority of the world's energy is produced with renewable energy resources
Coal is the largest source of electricity production
It's possible to produce electricity and keep it somewhere to be used later.
If we use up our non-renewable resources, we won't able to replace them.
Turbines used to generate electricity are powered by steam, wind or water
__/3
2 Scegli l'opzione corretta per completare le frasi
Steam to drive the turbines can be produced by
A burning hydrocarbons and biomass, nuclear fission, geothermal and solar power
B burning fossil fuels and biomass, nuclear fission, wind, geothermal and solar power
C burning biomass, wind, geothermal and solar power
Another name for hydrocarbons such as coal or gas is
A biomass
B fossil fuels
C peat
Once electricity is generated in power stations,
A the voltage is increased by transformers before being delivered to the primary transmission line.
B the voltage is decreased by transformers to avoid power loss.
C the voltage is stepped up by transformers to increase energy loss from resistance along the lines.
We are all beginning to experience ______ due to the greenhouse effect.
A nuclear waste
B renewable energy resources
C global warming
__8
3 Scrivi le parole corrispondenti alle definizioni
Energy that comes from heat under the ground
The natural world in which people, animals and plants live
The introduction of harmful or poisonous substances into the atmosphere
Documento del Consiglio di classe – pag. 30/38
Esami di Stato a.s. 2020-2021 ITIS “G. Galilei” di LivornoPuoi anche leggere
