DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO ANNO SCOLASTICO 2019/2020 - ISIS Europa
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Istituto Statale Istruzione Superiore
EUROPA
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NA
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DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
ANNO SCOLASTICO 2019/2020
CLASSE: 5 SEZIONE: B
ISTITUTO: PROFESSIONALE SETTORE: SERVIZI
INDIRIZZO: SERVIZI SOCIO-SANITARIINDICE
I PARTE
1. LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
1.1 Breve descrizione del contesto
1.2 Presentazione Istituto
2. CURRICOLO
2.1 Profilo in uscita dell'indirizzo
2.2 Quadro orario settimanale
3 DESCRIZIONE SITUAZIONE CLASSE
3.1 Composizione consiglio di classe
3.2 Continuità Docenti
3.3 Composizione e storia classe
3.4 Strategie e metodi per l’inclusione
4 INDICAZIONI GENERALI ATTIVITÀ DIDATTICA
4.1 Metodologie e strategie didattiche
4.2 Ambienti di apprendimento
4.3 Didattica a Distanza
4.4 Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento
5. ATTIVITA’ E PROGETTI
5.1 Attività di recupero e potenziamento
5.2 Attività di arricchimento dell’offerta formativa
5.3 Attività specifiche di orientamento6. INDICAZIONI SULLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
6.1 Conovaccio Formativo
6.2UdA Cittadinanza e Costituzione
6.3UdA pluridisciplinari
6.4UdA disciplinari
6.5UdA PCTO
7. VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI
II PARTE
ALLEGATI1 LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
1.1 Breve descrizione del contesto
L'istituzione scolastica si trova in un territorio che rimane caratterizzato da fenomeni di disaffezione e diffidenza nei confronti
degli operatori pubblici, e soprattutto dalla convinzione profonda dell'impossibilità di modificare condizioni spesso non
favorevoli al pieno sviluppo della persona in tutte le sue dimensioni. Spesso la scuola è considerata una controparte e non un
alleato. La prima sfida è quindi rappresentata dalla necessità di rendere evidente lo spirito di condivisione e collaborazione che
caratterizza tutti gli operatori della scuola. La presenza di sportelli per i genitori e la disponibilità all'ascolto, nonché l'approccio
volto alla soluzione dei problemi rappresentano modalità indispensabili per rendere l'istituzione scolastica attrice del
cambiamento. La direzione avendo ben chiari gli obiettivi e le finalità del percorso educativo dell'Istituto in relazione alle
esigenze del territorio, ha potenziato l'offerta formativa che punta alla promozione delle competenze chiave europee,
dell'innovazione didattica, metodologica e tecnologica nella scuola per la comprensione dei cambiamenti nel modo di apprendere
e comunicare delle nuove generazioni. L'innovazione è il fulcro di tutta l'attività didattica ed ha richiesto l'acquisizione di
adeguate dotazioni tecnologiche. Le famiglie degli allievi mostrano un crescente interesse alla partecipazione alle attività
organizzate dall'istituzione scolastica. Le famiglie di provenienza degli allievi sono spesso monoreddito e l'ESCS è basso o
medio basso. La quota di studenti con cittadinanza non italiana è molto bassa (1,2%). Gli allievi con DSA rappresentano il 2,9%,
gli allievi diversamente abili il 2,7%. L'eterogeneità della platea scolastica rende necessaria la elaborazione di strategie adeguate
a consentire sia il recupero dello svantaggio che il potenziamento delle eccellenze che sempre più frequentemente scelgono la
nostra scuola. La collaborazione con Associazioni enti ed istituzioni è molto attiva in entrambi i Comuni sui quali insistono le
sedi dell'istituto. La scuola partecipa a Reti Nazionali e a numerose Reti territoriali e di scopo.
1.2 Presentazione Istituto
L’ISIS “EUROPA” di Pomigliano d’Arco nasce nell’anno scolastico 1989/90 come Istituto Professionale per i Servizi
Commerciali e Turistici. Successivamente si aggiungono i corsi Grafico Pubblicitario e Servizi Sociali. Nel 2000 viene istituito
il corso serale, con gli indirizzi Servizi Commerciali e Servizi Sociali. A partire dall’a.s. 2010/11, a seguito della riforma della
Scuola Secondaria Superiore, la scuola è divenuta Istituto Superiore d’Istruzione Statale (ISIS), la cui offerta formativa presenta:
-l’Istituto Tecnico settore “Economico” indirizzo “Turismo” e settore “Tecnologico” indirizzo “Grafica e Comunicazione”;
-l’Istituto Professionale Settore” Servizi” Indirizzi “Servizi socio-sanitari e Servizi commerciali”.Dall’anno scolastico 2018/2019, in attuazione del DPR 61/2017, sono state attivate le classi prime dei nuovi indirizzi Servizi Commerciali e Servizi per la Sanità e l’assistenza sociale. Nella scuola è presente il Corso Serale Indirizzo Professionale per la Sanità e l’assistenza sociale. Il percorso si articola in tre annualità (I° Biennio- II Biennio- Terzo anno) che consentono il conseguimento del diploma. La scuola presenta una sede centrale e due plessi a Pomigliano d'Arco ed un plesso a Casalnuovo. Dispone di una palestra e di un'aula Teatro facente parte del plesso di Casalnuovo. Le aule site nel Comune di Pomigliano sono ubicate in edifici costruiti per civili abitazioni successivamente adattati ad uso scolastico. Tutte le aule sono dotate di una postazione collegata al videoproiettore a alla LIM. La connettività è realizzata attraverso la fibra ottica (rete GARR) o ADLS. La biblioteca e tutti i laboratori sono provvisti di proiettore e per il 50% anche di LIM. Sono presenti aule digitali (interamente dotate di tablet o computer). Agli allievi disabili o DSA vengono forniti strumenti informatici idonei a facilitare l'apprendimento. Pomigliano d'Arco è stato un importantissimo polo industriale che ha sofferto moltissimo per la crisi economica, pertanto per non mettere in difficoltà gli allievi appartenenti a famiglie monoreddito vengono privilegiate le attività organizzate con collaborazioni a titolo gratuito, oppure con fondi provenienti da bandi nazionali, locali, europei, nonché la partecipazione ad iniziative che non prevedano esborsi molto onerosi per le famiglie.
2 CURRICOLO
2.1 Profilo in uscita dell'indirizzo
Il Percorso si propone di far conseguire agli allievi competenze: per inserirsi con autonome responsabilità in strutture sociali e
sanitarie operanti sul territorio; programmare e organizzare, anche interagendo con soggetti pubblici e privati, interventi mirati
alla organizzazione dei servizi sociali e sanitari; ricercare soluzioni corrette dal punto di vista giuridico, organizzativo,
psicologico ed igienico-sanitario; organizzare lavoro di team; utilizzare dotazioni tecnologiche specifiche. L’approfondimento
di discipline quali psicologia, igiene, cultura medica, chimica consente al Diplomato nei “Servizi Socio Sanitari” l’acquisizione
di competenze adeguate ad affrontare percorsi universitari orientati all’assistenza alla persona (Scienze infermieristiche,
Logopedia, Fisioterapia, Ostetricia, Infermieristica pediatrica, Scienze del Servizio Sociale), di trovare impiego nelle sempre più
numerose strutture, sia pubbliche che private, in ambito sanitario e sociale.
2.2 Quadro orario settimanale
QUADRO ORARIO ORE SETTIMANALI
DISCIPLINE 1°biennio 2°biennio 5°anno
I II III IV V
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Storia 2 2 2 2 2
Area di Base Geografia 1 / / / /
Scienze della Terra e Biologia 2 2 / / /
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Spagnolo 2 2 3 3 3
RC o attività alternative 1 1 1 1 1
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Area di Indirizzo Matematica 4 4 3 3 3Scienze integrate Fisica 2 / / / / Scienze integrate Chimica / 2 / / / Diritto e legislazione / / 3 3 3 sociosanitaria Diritto ed economia 2 2 / / / Scienze umana e sociali 4 4 / / / Compresenza 2 / / / Elementi di storia dell’arte 2 / / / / Compresenza 1 / / / Igiene e cultura medico sanitaria / / 4 4 4 Metodologie operative 2 2 3 / / Educazione musicale / 2 / / / Compresenza 1 / / / Tecnica amministrativa / / / 2 2 Psicologia generale e applicata 4 5 5 compresenza 2 2 2 2 2
3 DESCRIZIONE SITUAZIONE CLASSE
3.1 Composizione Consiglio di Classe
Disciplina Docente
Lingua e Letteratura Italiana Lepore Andreina
Storia Lepore Andreina
Inglese Sorbo Maria
Spagnolo Varchetta Jacopo
RC Di Marzo Cira
Scienze Motorie e Sportive Romano Luigi
Matematica Moretti Vincenzo
Diritto e legislazione sociosanitaria Romano Rosa Rosalia
Igiene e cultura medico sanitaria Del Giudice Donatella
Tecnica amministrativa Crisci Carolina Francesca
Psicologia generale e applicata Di Fiore Carmen
Sostegno Emolo Carolina – Scafuro Santola – Guadagni Annalisa
La Dirigente Scolastica
Prof.ssa Rosanna Genni3.2 Continuità Docenti
Disciplina 3^ ANNO 4^ ANNO 5^ ANNO
Lingua e Letteratura Italiana Guadagni Stefania Guadagni Stefania Lepore Andreina
Storia Guadagni Stefania Guadagni Stefania Lepore Andreina
Matematica Iermano Floriana Picciau Roberto Moretti Vincenzo
Inglese Sorbo Maria Sorbo Maria Sorbo Maria
Spagnolo Di Biasi Silvana Bianco Celeste Varchetta Jacopo
RC Di Marzo Cira Di Marzo Cira Di Marzo Cira
Scienze Motorie e Sportive Romano Luigi Romano Luigi Romano Luigi
Diritto e legislazione sociosanitaria Romano Rosa Rosalia Romano Rosa Rosalia Romano Rosa Rosalia
Igiene e cultura medico sanitaria Del Giudice Donatella Del Giudice Donatella Del Giudice Donatella
Metodologie Operative De Stefano Angela / /
Tecnica Amministrativa / Coppola Tullio Crisci Carolina Francesca
Psicologia generale e applicata Tamburelli Angela Tamburelli Angela Di Fiore Carmen
Emolo Carolina – Scafuro Santola –
Sostegno Emolo Carolina – Scafuro Santola Emolo Carolina – Scafuro Santola
Guadagni Annalisa3.3 Composizione e storia della classe La classe V B Servizi socio-sanitari è composta da 15 femmine e 3 maschi, al IV anno si e’ aggiunta un’alunna proveniente da un altro istituto . Il Consiglio di classe è stato caratterizzato da: -continuità didattica in alcune discipline: Igiene e Cultura medico-sanitaria, Inglese, Diritto, Scienze Motorie e Religione; -limitata continuità per Italiano, Storia, Psicologia Generale; -avvicendamento di insegnanti diversi per Matematica, Spagnolo e Tecnica Amministrativa. La classe pertanto ha dovuto abituarsi gradualmente e non senza difficoltà significative, in alcuni casi, ai metodi di insegnamento dei nuovi docenti, al ritmo sostenuto dei piani di lavoro disciplinari, pianificati per far sviluppare le abilità e le competenze necessarie. Nonostante l’impegno dei docenti ad operare in maniera unitaria, individuando strategie transdisciplinari a livello di metodi e obiettivi, per recuperare eventuali lacune di base e strutturare la qualità della preparazione generale, si sono evidenziate difficoltà nello svolgimento delle attività didattiche di alcune discipline. Il Consiglio ha costantemente cercato di favorire una partecipazione attiva da parte di tutta la classe, facendo nel contempo attenzione a stimolare e favorire gli interessi più vivi e gli elementi più vivaci. Tutte le attività curriculari ed extracurriculari sono state finalizzate a sviluppare attitudini ed interessi negli allievi e a costituire un gruppo classe consapevole e nel complesso preparato. Gli allievi hanno mantenuto, nel corso degli anni, un comportamento rispettoso delle regole scolastiche e cordiale nei confronti dei docenti. Il gruppo classe e’ coeso, aperto e favorevole al dialogo educativo, sempre molto attento verso l’inclusione, la socializzazione e la relazione tra pari. Gli alunni hanno mostrato nel corso del triennio un impegno maggiore e una discreta volontà nel prendere parte alle attività didattiche rispetto a quanto avevano manifestato nel precedente biennio. Si sono registrati, infatti, progressi sia per quanto concerne il comportamento, divenuto più responsabile, che per quanto attiene al profitto. Si segnala, inoltre, una partecipazione attiva della classe e, di alcuni alunni in particolare, a concorsi e progetti organizzati dall’Istituto, da Associazioni ed Enti presenti sul territorio. Si e’ dimostrato un gruppo attivo anche nella didattica a distanza e ha dato prova di grande serietà e maturità nel periodo scolastico particolare dovuto al COVID-19 con l’impegno e la partecipazione da casa. Al termine dell’anno scolastico la preparazione della classe risulta ancora eterogenea sia a livello di conoscenze che di competenze. Considerando la classe nel suo complesso e l’insieme delle discipline e del curriculum, il profilo di alcuni alunni
mostra, infatti, un quadro sicuro di competenze, associato a capacità critica e di rielaborazione personale raggiungendo una
preparazione completa in tutte le discipline, rivelando inoltre una buona capacità di approfondimento degli argomenti svolti.
Altri hanno ottenuto una preparazione discreta o pienamente sufficiente, qualcuno invece, a causa di un impegno e interesse
discontinuo, sia a livello di studio che di partecipazione al dialogo educativo, ha continuato ad avere risultati che si attestano su
un livello iniziale.
3.4 Strategie e metodi per l’inclusione
Il consiglio di classe ha operato in coerenza con il Piano per l'inclusione che definisce le modalità' per l'utilizzo coordinato delle
risorse, che dovranno essere finalizzate alla modifica dei contesti inabilitanti, all'individuazione dei facilitatori di contesto, alla
progettazione e programmazione degli interventi di miglioramento della qualità dell'inclusione scolastica. La presenza di alunni
che necessitano di un’attenzione speciale a causa di uno svantaggio sociale/culturale o scolastico richiede la messa a punto di
strategie complesse atte a offrire servizi stabili e punti di riferimento qualificati attraverso l’individualizzazione e la
personalizzazione dei percorsi formativi progettati e realizzati dai consigli di classe (piani didattici personalizzati). Il consiglio
di classe ha predisposto le azioni di osservazione e di screening attraverso le procedure attivate dalla scuola; ha incoraggiato
l’apprendimento collaborativo (cooperative learning) favorendo le attività in piccoli gruppi; ha sostenuto e promosso un
approccio strategico nello studio utilizzando mediatori didattici facilitanti l’apprendimento (strumenti compensativi e misure
dispensative); ha privilegiato l’apprendimento esperienziale e laboratoriale; ha previsto momenti di affiancamento (peer to peer)
per un immediato intervento di supporto. Nell’ ambito del sostegno è stato privilegiato il Responsive Teaching volto a
promuovere tre aspetti del funzionamento evolutivo: l’aspetto cognitivo, comunicativo e quello sociale -emozionale, l’utilizzo
delle Social Skills e del digital storytelling attraverso l’uso di app digitali come Let me talk specifiche per l’ autismo e attività
strutturate con la Comunicazione Aumentativa Alternativa.Il traguardo a cui il consiglio di classe tende è quello di rispondere
adeguatamente a tutte le difficoltà degli alunni eliminando le barriere all’apprendimento e alla partecipazione di ognuno. Visto
anche l’indirizzo socio-sanitario e’ stato naturale nella classe apprendere il concetto che l’inclusione degli alunni in difficoltà
riguarda tutti gli ambiti della vita scolastica e non essere solo una presenza limitata a qualche ora o a qualche attività svolta con
l’insegnante di sostegno.4 INDICAZIONI GENERALI ATTIVITÀ DIDATTICA
4.1 Metodologie, strategie didattiche e strumenti
Il Consiglio di Classe, al fine di promuovere gli aspetti fondanti delle aree di istruzione generale e d’indirizzo e di favorire
l’apprendimento per competenze si avvale di diverse metodologie didattiche: cooperative learning, peer education, problem
solving, flipped classroom, didattica laboratoriale, MLTV, didattica del prodotto.
4.2 Ambienti di apprendimento
Le scelte culturali, educative e didattiche che sono alla base del progetto formativo, hanno guidato gli alunni alla costruzione del
proprio sapere, tenendo conto non solo della sfera cognitiva, ma anche di quella emotiva e relazionale, in modo da valorizzare
le diverse intelligenze e stili di apprendimento utilizzando specifiche strategie.
L’ISIS Europa da molti anni ha riprogettato la sua offerta formativa promuovendo la didattica digitale; ciò ha consentito
l’introduzione di nuovi ambienti di apprendimento con la logica conseguenza della promozione anche di nuovi linguaggi di
comunicazione e di una diversa gestione dei tempi di apprendimento. In questo senso, la classe, sin dal primo anno, ha utilizzato
piattaforme digitali quali Europa Digital School (ove è possibile reperire materiali di studio in maniera gratuita, inseriti dai
docenti della scuola, rielaborati anche con il contributo degli studenti), Edmodo e Book in Progress. Tutti gli studenti sono dotati
di strumenti tecnologici e sono interconnessi tra loro e con i docenti, in classe ma soprattutto fuori della classe. Infatti la
condivisione dei materiali e delle esperienze consente di stabilire contatti immediati, in qualsiasi momento.
4.3 Didattica a Distanza
Con decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 4 marzo 2020 e successivi è stata disposta la sospensione delle attività
didattiche a causa dell’emergenza epidemiologica da COVID-19. Nel periodo di sospensione delle attività didattiche l’Istituzione
Scolastica ha attivato forme di didattica a distanza per tutte le discipline del curricolo scolastico, ha altresì implementato la
piattaforma Europa Digital School con sezioni apposite e fornito indicazioni per l’espletamento di tali attività.Tali forme di
didattica a distanza hanno avuto e ha due significati. Da un lato, hanno sollecitato l’intera comunità educante, nel novero delle
responsabilità professionali e, prima ancora, etiche di ciascuno, a continuare a perseguire il compito sociale e formativo del “fare
scuola”, ma “non a scuola” e del fare, per l’appunto, “comunità”. Mantenere viva la comunità di classe, di scuola e il senso diappartenenza, combatte il rischio di isolamento e di demotivazione. Dall’altro lato, è stato essenziale non interrompere il percorso
di apprendimento. La declinazione in modalità telematica degli aspetti che caratterizzano il profilo professionale docente, ha
fatto sì che si potesse continuare a dare corpo e vita al principio costituzionale del diritto all’istruzione.
Il Consiglio di Classe, sia dall’inizio dell’emergenza sanitaria, ha attivato attività nell’ambito della Didattica a Distanza. Sono
state svolte sia attivate in modalità sincrone sia in modalità asincrona, per le prime sono state impiegate piattaforme per la
realizzazione di webinar, Zoom, Webex Cisco, per la seconde, sono state adoperate risorse già in uso, Google Drive, Edmodo,
piattaforme per l’apprendimento. Tutte le attività hanno avuto l’obiettivo di perseguire le finalità delle Unità di Apprendimento.
La classe ha risposto in modo compatto mostrando impegno e costanza. Per la valutazione degli esiti formativi sono state
impiegate le Rubriche di Valutazione approvate dal Collegio Docenti.
4.4 Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento
https://www.isiseuropa.edu.it/2019/11/ai-docenti-delle-classi-quarte-e-quinte-percorsi-pcto/5 ATTIVITÀ E PROGETTI
5.1 Attività di recupero e potenziamento
Tipologia Disciplina Descrizione dell’attività Durata, soggetti coinvolti Competenze acquisite
Potenziamento Spagnolo Corso di preparazione al 30 ore (settembre 2018- Competenza multilinguistica
conseguimento della ottobre2018)
certificazione linguistica DELE Lilla, Nucifero
spagnolo
Potenziamento/Recupero Inglese Recupero/Potenziamento della gennaio 2020 - febbraio 2020 Competenza multilinguistica
lingua inglese nell’ambito del Intera classe
volontariato internazionale
AIESEC, accoglienza di studenti
stranieri
Recupero Tutte le discipline Nel corso del triennio sono stati Triennio Competenza alfabetica
attuati interventi di recupero Intera Classe funzionale
costanti in tutte le discipline del Competenza multilinguistica
curricolo. Competenza personale, sociale e
Tali attività si sono svolte sia in capacità di imparare ad imparare
orario curricolare sia in orario
extracurricolare e
implementando specifiche
metodologie didattiche.
5.2 Attività di arricchimento dell’offerta formativa
Tipologia Titolo Descrizione dell’iniziativa/attività Durata, soggetti Competenze acquisite
coinvolti
III ANNO
Formazione N.E.R.D. Attività per diffondere la passione per 30 ore Competenza digitale
Non è roba per donne l’informatica tra le studentesse, con la Auriemma - Autiero- Competenza personale,
produzione di una chatbot, Baccar - Cerella - De sociale e capacità di
utilizzando la piattaforma Cloud Vivo - Di Maio - imparare ad imparare
dell’IBM Esposito - Gaudino -Lilla - Medici - Servillo
- Soriano
Concorso INSIEME PER LA Alternanza scuola lavoro, progetto Competenza personale,
SICUREZZA finalizzato a promuovere competenze 15 ore sociale e capacità di
di peer educator e cittadinanza attiva Intera Classe imparare ad imparare
Formazione FESTIVAL DEI Attività di sensibilizzazione dei diritti Un giorno Competenza personale,
DIRITTI dei ragazzi Intera Classe sociale e capacità di
imparare ad imparare
Concorso MANGIARE SANO Convegno finalizzato alla Un giorno Competenza personale,
MANGIARE promozione dei prodotti del territorio Intera Classe sociale e capacità di
CAMPANO- e del mangiare sano imparare ad imparare
Concorso RACCONTAMI Concorso proposto per la 20 ore Competenza personale,
L’AUTISMO sensibilizzazione verso l’ autismo Intera Classe sociale e capacità di
imparare ad imparare
Competenza in materia di
cittadinanza
Convegno CONFERENZA E Alternanza scuola lavoro, attività Un giorno Competenza personale,
VISITA AL CENTRO proposta per la conoscenza Intera Classe sociale e capacità di
IPPOTERAPICO dell’ippoterapia imparare ad imparare
Competenza in materia di
cittadinanza
Convegno CONVEGNO AID Attività proposta per la conoscenza e Un giorno Competenza personale,
diffusione dei disturbi specifici Intera Classe sociale e capacità di
dell’apprendimento imparare ad imparare
Competenza in materia di
cittadinanza
Formazione EUROPA RADIO Attività che promuove la conoscenza Intero anno Competenza personale,
LIVE del media con la partecipazione attiva Cacace - Lilla sociale e capacità di
imparare ad imparare
Competenza in materia di
cittadinanzaCompetenza in materia di
consapevolezza ed
espressione culturali
Formazione CORO EUROPA Attività che promuove la Intero anno Competenza personale,
cooperazione e il lavorare insieme il Autiero - Soriano - Lilla sociale e capacità di
decentramento da se’ e l’autostima - Gaudino imparare ad imparare
Formazione MANI IN PASTA Attività che promuove la 30 ore Competenza personale,
cooperazione e il lavorare insieme la Intera Classe sociale e capacità di
pasta di sale con realizzazione di imparare ad imparare
manufatti venduti per beneficenza per
il Ruanda
Formazione CAMPIONATI Attività finalizzata alla promozione 15 ore Competenza personale,
STUDENTESCHI dei valori sportivi Coviello sociale e capacità di
imparare ad imparare
PON Scuola Viva News Formazione pratica e teorica 30 ore Competenza digitale
Auriemma - Autiero -
Baccar - Cerella - De
Vivo - Coviello -
Esposito - Gaudino -
Medici - Servillo -
Soriano
PON IMMERSIVE Attività finalizzata al recupero e alla 30 ore Competenza
ENGLISH conoscenza della lingua inglese Soriano - Cerella -
multilinguistica
Esposito - Servillo -
Gaudino
IV ANNOConcorso Una citta’ che scrive Concorso proposto per la 15 ore Competenza personale,
sensibilizzazione verso l’ autismo Arenella sociale e capacità di
imparare ad imparare
Convegno Mi voglio bene Programma di prevenzione del Un giorno Competenza personale,
tumore alla mammella Intera classe sociale e capacità di
imparare ad imparare
Concorso Inventa il tuo spot Attività che promuove la conoscenza 15 ore Competenza personale,
X edizione -Giunta del media con la partecipazione attiva Intera classe sociale e capacità di
regionale Campania imparare ad imparare
Formazione Visita alla clinica di Visita al centro nell’ambito del PCTO Un giorno Competenza personale,
neuroriabilitazione “S. Intera classe sociale e capacità di
Maria del Pozzo” imparare ad imparare
Competenza imprenditoriale
Progetto Progetto Teatro: Progetto teatrale Intero anno Competenza personale,
Progetto LC Baccar - Nucifero - sociale e capacità di
Educational- Regione Autiero - Gaudino imparare ad imparare
Campania competenza in materia di
Consapevolezza ed
espressione culturali
Seminario “Nata Per Te” Presentazione del libro “Nata per te” Un giorno Competenza personale,
Intera classe sociale e capacità di
imparare ad imparare
Progetto Coro Attività che promuove la Intero anno Competenza personale,
cooperazione e il lavorare insieme il Autiero - Gaudino sociale e capacità di
decentramento da se’ e l’autostima imparare ad imparare
Competenza in materia di
Consapevolezza ed
espressione culturali
Progetto Scuola Viva Teatro che passione Attività che promuove la 30 ore Competenza personale,
cooperazione e il lavorare insieme il Autiero Gaudino sociale e capacità di
decentramento da se’ e l’autostima Nucifero imparare ad imparareCompetenza in materia di
Consapevolezza ed
espressione culturali
Progetto Progetto “Bullismo a Sensibilizzazione al tema del 10 ore Competenza personale,
scuola” bullismo a scuola Intera classe sociale e capacità di
imparare ad imparare
Corso Corso sulla sicurezza Formazione specifica nell’ambito 15 ore Competenza personale,
con la piattaforma della sicurezza Intera classe sociale e capacità di
MIUR imparare ad imparare
Certificazione DELE Conseguimento della Certificazione 30 ore Competenza
Linguistica Linguistica DELE Spagnolo Livello Lilla - Nucifero multilinguistica
B1
Formazione Radio Europa Live Partecipazione alle attività radio Intero anno Competenza in materia di
Radio Europa Live Lilla consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
PON Voy a Valencia Esperienza di alternanza scuola- febbraio 2019 - marzo Competenza
lavoro presso un asilo collocato nella 2019 multilinguistica
città di Valencia - Spagna Lilla - Nucifero Competenza
imprenditoriale
V ANNO
Seminario Matricola Zero Zero Lettura del libro “Matricola Zero Primo quadrimestre Competenza alfabetica
Uno Zero Uno” di Nicola Graziano, Intera Classe funzionale
discipline coinvolte: psicologia Competenza in materia di
generale e applicata, italiano, igiene e cittadinanza
cultura medico-sanitaria e incontro Competenza in materia di
con lo scrittore il 28 gennaio 2020 consapevolezza ed
espressione culturale
Seminario Giornata nazionale Partecipazione alla manifestazione Un giorno Competenza in materia di
della Disabilità “Giornata nazionale della Disabilità” Intera Classe cittadinanza
organizzata dall’AssociazioneONLUS “Mente e Coscienza”, 3 Competenza in materia di
dicembre 2019; consapevolezza ed
espressione culturali
Seminario Tre giorni per la Partecipazione alla alla Un giorno Competenza in materia di
scienza manifestazione “Tre giorni per la Intera Classe cittadinanza
scienza” evento “Sezione concorso Competenza in materia di
Arte e Sicurezza prevenzione e consapevolezza ed
sicurezza nei luoghi di lavoro espressione culturali
attraverso l’esperienza artistica – Competenza personale,
Inail-Regione Campania”, 30 ottobre sociale e capacità di
2019 imparare a imparare
Convegno Il silenzio invisibile Partecipazione al convegno “Il Un giorno Competenza in materia di
della violenza silenzio invisibile della violenza”, 25 Intera classe cittadinanza
novembre 2019, l’evento, coordinato Competenza in materia di
dalla prof.ssa Marcella Fortunato, ha consapevolezza ed
visto la partecipazione della dott.ssa espressione culturali
Azzurra Viscione , psicologa Competenza personale,
psicoterapeuta esperta in “Violenza di sociale e capacità di
genere” e del Vice Questore della imparare a imparare
Polizia di Stato Antonio Galante
Iniziativa Festa della Luce Partecipazione a “Festa della Luce”, Un giorno Competenza in materia di
organizzato dall’associazione Mente Intera Classe cittadinanza
e Coscienza ONLUS e la Parrocchia Competenza in materia di
del Sacro Cuore di Marigliano, 13 consapevolezza ed
dicembre 209 espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
Formazione Associazione Incontri di formazione alla legalità 10 ore Competenza in materia di
Antiracket Coviello - Cacace cittadinanzaCompetenza in materia di
consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
Formazione Associazione Formazione con atleti esperti 5 ore Competenza personale,
“Insuperabili” dell’associazione “Insuperabili” in Intera Classe sociale e capacità di
classe imparare a imparare
Concorso Piattaforma online Poster Giornata Mondiale 5 ore Competenza in materia di
dell’Alimentazione Intera Classe cittadinanza
Competenza in materia di
consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
Seminario Dal Microcredito al Partecipazione al seminario “Dal Un giorno Competenza in materia di
credito agevolato: Microcredito al credito agevolato: Baccar - Auriemma - cittadinanza
L’Impresa L’Impresa” presso Seminario Cerella - Servillo - Competenza in materia di
Vescovile di Nola Gaudino - Gallo - consapevolezza ed
Esposito - Autiero - De espressione culturali
Vivo - Medici Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
Competenza
imprenditoriale
Formazione Radio Europa Live Partecipazione alle attività radio Intero anno Competenza in materia di
Radio Europa Live Lilla consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a impararePCTO PCTO “CI. VI. S ” Partecipazione al progetto PCTO “CI. Intero anno Competenza in materia di
VI. S ”, in collaborazione con la Baccar - Di Maio - Lilla cittadinanza
cooperativa Irene ‘95, ufficio scuola Competenza in materia di
Diocesi di Nola, con il patrocinio consapevolezza ed
morale dell’università Federico II espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
imparare a imparare
Competenza
imprenditoriale
Convegno Volontariato CSV Partecipazione al convegno Un giorno Competenza in materia di
organizzato dall’Organizzazione di Intera Classe cittadinanza
Volontariato CSV, 17 dicembre 2019 Competenza in materia di
consapevolezza ed
espressione culturali
Competenza personale,
sociale e capacità di
CONCORSO
Partecipazione al Concorso con una imparare ad imparare
LETTERARIO Primo quadrimestre
CONCORSO poesia sul tema Competenza in materia di
“CASTRUM Intera Classe
“Libertà e Partecipazione” cittadinanza,
CISTERNAE”
consapevolezza ed
espressione culturale
5.3 Attività specifiche di orientamento
Seminario di Orientamento Carriera Militare: gli orientatori dell’ente Professione Militare hanno informato durante un incontro
specifico i discenti dell’esistenza di sportelli informativi gratuiti (SID), ai quali potranno rivolgersi per ricevere tutte le
informazioni di cui hanno bisogno per intraprendere qualsiasi tipologia di carriera militare o per partecipare ai concorsi nelle
varie forze dell’ordine: Polizia, Carabinieri e Guardia di Finanza.Seminario di Orientamento con l’Università Suor Orsola Benincasa: gli orientatori hanno illustrato agli studenti le caratteristiche dei Corsi dell’UNISOB con particolare riferimento alle peculiarità del sistema universitario, ai piani di studio, agli sbocchi professionali, alle modalità di iscrizione e ai servizi offerti dall’Ateneo.
6 UNITÀ DI APPRENDIMENTO 6.1 Conovaccio Formativo https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/12/CANOVACCIO-CLASSI-QUINTE-SOCIALI.pdf 6.2UdA Cittadinanza e Costituzione https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/UDA-CITTADINANZA-E-COSTITUZIONE-V-SOCIALE.pdf 6.3UdA pluridisciplinari https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/11/1-UDA-ITALIANO-STORIA-LINGUE.pdf https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/UDA-AREA-INDIRIZZO-V-SOCIALE.pdf https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/2UDA-LETTERATURA-STORIA-V-SOCIALE.pdf 6.4U.d.A disciplinari Matematica: https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/11/UDA-MATEMATICA-QUINTA-SOCIALE.pdf https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/UDA-INVALSI-MATEMATICA-V-CLASSE.pdf Tecnica Amministrativa: https://www.isiseuropa.edu.it/turistico-copy-copy-copy/ Scienze Motorie e Sportive: https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/CLASSE-QUINTA-SCIENZE- MOTORIE.pdf Italiano: https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/UdA-INVALSI-Italiano-.pdf https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2020/02/Modulo-DI-SUPPORTO-CLASSE-5-ITALIANO.pdf Inglese: https://www.isiseuropa.edu.it/wp-content/uploads/2019/10/Uda-Invalsi-Inglese.pdf 6.5UdAPCTO https://www.isiseuropa.edu.it/2019/11/ai-docenti-delle-classi-quarte-e-quinte-percorsi-pcto/
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