Concorso per le classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado
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Concorso per le classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado
COOP PRESENTA:
Coop presenta: Le meraviglie nascoste d'Italia p. 3
Cari studenti... qual è la vostra meraviglia nascosta? p. 6
Le 10 categorie tra cui scegliere p. 7
Come documentare la vostra meraviglia nascosta: p. 18 Cari docenti,
le immagini abbiamo dedicato l’edizione 2021 della campagna Coop per la Scuola all’arte e al valore educativo
della scoperta del territorio. Con il concorso Le meraviglie nascoste d’Italia desideriamo, infatti,
guidare i bambini e i ragazzi a esplorare e indagare, in modo diretto e giocoso, il paesaggio nella
Come documentare la vostra meraviglia nascosta: p. 22 sua concezione statica di bellezze naturali e di siti aventi un valore estetico e/o culturale, e in quella
dinamica che vede l’azione e l’intervento dell’uomo.
la redazione
Il concorso intende affiancare i docenti nella progettazione di attività nell’ambito dell’insegna-
mento dell’Educazione Civica e apre a tematiche interdisciplinari che possono essere approfon-
Come si racconta il territorio? p. 24 dite con i percorsi Saperecoop di educazione al consumo e alla cittadinanza consapevole che dal
Intervista a Giorgio Baravalle 1980 Coop offre gratuitamente alle scuole italiane.
Avvicinare bambini e ragazzi alla conoscenza del patrimonio artistico e naturalistico del nostro
I webinar del progetto Didattic@Insieme p. 26 Paese favorisce l'apprezzamento per la storia, arricchisce l’immaginario, stimola il senso di ap-
partenenza alla comunità e di responsabilità nei confronti del patrimonio culturale e ambientale,
fa maturare la consapevolezza del legame imprescindibile fra le persone e la casa comune, che è
anche uno degli obiettivi del Piano RiGenerazione Scuola per la transizione ecologica e culturale
Regolamento del concorso p. 28
delle scuole emanato dal Ministero dell’Istruzione.
Le meraviglie nascoste d’Italia
Idee Editoriali Feltrinelli e Ugo Nespolo: p. 32
insieme alla scoperta delle meraviglie nascoste d'Italia
2 3
Scoprire e documentare le bellezze del nostro territorio sono le attitudini che Coop vuole premiare
con il concorso. Ad accompagnare il viaggio di scoperta dell’Italia poco conosciuta o poco fre-
quentata dai grandi flussi turistici, vi offriamo due strumenti, realizzati in collaborazione con IF-Idee
Editoriali Feltrinelli e con l’artista Ugo Nespolo:
una guida per la classe che fornisce strumenti di lettura, di osservazione e di racconto del pa-
esaggio e suggerisce piste di lavoro;
un ciclo di eventi formativi online per approfondire le tematiche dell’arte, del suo racconto e
dei valori educativi collegati.
Vi invitiamo quindi a leggere e approfondire, insieme agli studenti, la guida e il regolamento per
scoprire tutto quello che i bambini e i ragazzi possono fare: vestire i panni del reporter per arrivare
all’elaborato finale che li porterà a far conoscere a tutti la loro meraviglia nascosta e a vincere tanti
buoni per il catalogo premi Coop per la Scuola 2021.
Buona scoperta e buon divertimento!
4 5
CARI STUDENTI... QUAL È LA VOSTRA LE 10 CATEGORIE
??
Vi ricordate quella volta in cui il vostro amico, per l’ennesima volta, vi ha chiesto di andare a fare L’Italia è ricca di meraviglie di ogni genere, alcune molto conosciute e celebrate in tutto il mon-
una gita per visitare un luogo speciale, che pochi conoscono? E voi, vinta l’inerzia e superata do, altre più nascoste, che solo in pochi conoscono.
la diffidenza, dopo aver declinato l’invito più volte, vi siete finalmente decisi e, giunti alla meta, Sono le meraviglie legate ai nostri ricordi, al territorio in cui siamo cresciuti, in cui viviamo, op-
siete rimasti letteralmente a bocca aperta? pure luoghi unici e speciali che ci capita di scoprire nei nostri viaggi.
Ebbene, la nostra bella Italia è ricchissima di luoghi del genere, d’altra parte già Dante e Petrar-
ca nelle loro opere parlano di Bel Paese, e poi nel corso dell’Ottocento, quando diventa di moda Per aiutarvi a individuare la vostra meraviglia nascosta abbiamo creato 10 categorie ognuna
il Grand Tour, molti rampolli delle corti europee scelgono proprio l’Italia, seguendo le tracce di delle quali è dedicata a un tema ben preciso.
Goethe e del suo celebre Viaggio in Italia. Leggete attentamente la descrizione delle categorie e scegliete quella che vi ispira di più!
Potremmo dire che è così che è iniziato il turismo come lo conosciamo oggi, un turismo che pri- Potrebbe essere il borgo medievale in cui vivete, un museo eccezionale che pochi conoscono,
vilegia il paesaggio, l’arte, le bellezze naturali come i giardini, l’architettura dell’antichità, con le un’opera d’arte, un palazzo storico ecc.
vestigia romane, ma anche quella moderna e contemporanea. Ci sono poi luoghi che non fanno
parte dei tour, diciamo, più battuti e visitati, itinerari che sono ai margini dei grandi flussi turistici, Descrivete e documentate la vostra meraviglia e aiutateci a conoscere i territori e le bellezze
a volte un po’ dimenticati a volte un po’ difficili da scovare ma non per questo meno affascinanti. nascoste del nostro Paese.
Sono le MERAVIGLIE NASCOSTE D’ITALIA, ognuno di noi ha la propria: e la tua, qual è?
Le meraviglie nascoste d’Italia è un progetto didattico ideato da COOP per coinvolgere gli stu-
denti delle scuole italiane a raccontare la propria meraviglia nascosta con l’obiettivo di:
incentivare il SENSO CIVICO attraverso la scoperta delle BELLEZZE ARTISTICHE E PAE-
SAGGISTICHE del nostro patrimonio;
sensibilizzare i ragazzi alla CONSAPEVOLEZZA dell’importanza dei luoghi meno noti, ma
altrettanto ricchi di storia e di tradizione, del nostro Paese;
stimolare il LAVORO IN TEAM creando una redazione di classe con la suddivisione dei ruoli;
Ma prima di raccontarla, una meraviglia, soprattutto se nascosta, va trovata: e che cosa c’è di
meglio allora che diventare dei REPORTER, ovvero dei giornalisti investigativi, che “battono” il
territorio alla scoperta di luoghi inaspettati che vi hanno lasciato a bocca e occhi aperti?
Come ogni reporter che si rispetti, come prima cosa dovete dotarvi dei FERRI DEL MESTIERE:
penna, taccuino, matite, album da disegno, macchina fotografica… beh sì certo, quelli non de-
vono mai mancare, ma fortunatamente, cari ragazze e ragazzi, avete a disposizione tantissimi
strumenti che vi permettono di DOCUMENTARE IN TEMPO REALE quello che vi circonda e di
far viaggiare le notizie e le informazioni molto velocemente!
Partecipare a questa affascinante iniziativa è facilissimo: leggete con attenzione il regolamen-
to che segue in cui troverete tutte le modalità per iscrivervi e partecipare. Avete tempo fino al
1˚ dicembre 2021. Siete pronti a partire? Scoprite la vostra meraviglia nascosta!
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In questa categoria rientrano i giardini d’Italia che In questa categoria rientrano quei luoghi in cui la
sono visitabili al pubblico. Sono delle oasi nella natura, caratteristica principale è quella di trasmettere un
Sacro Bosco in cui passeggiare immersi nel verde. In alcuni casi Santuario di San Romedio, senso di tranquillità, pace e armonia. Avete presente
di Bomarzo (VT), Lazio Predaia (TN), Trentino Alto Adige quando siete stufi del traffico e del rumore?
sono costituiti da bellissime siepi, progettate da
grandi architetti del paesaggio, altre volte sono degli E quindi non vedete l’ora di trovare il vostro posto
orti incontaminati ricchi di specie vegetali diverse. dove poter riflettere e pensare ai vostri progetti?
I giardini d’Italia sono un invito a scoprire come il Ebbene questi sono proprio i luoghi dello spirito:
verde prende le forme della meraviglia: nel nostro può essere un santuario ma anche un posticino che
paese ce ne sono moltissimi, ma alcuni sono ancora avete scoperto in un bosco oppure una spiaggia poco
poco conosciuti e frequentati e forse uno di questi è conosciuta.
proprio nella città in cui vivete!
Giardino di Ninfa, Santuario di Vicoforte
Cisterna di Latina (LT), Lazio (CN), Piemonte
QUAL È
IL VOST
LUOGO RO
QUAL È DELLO S
IL VOST PIRITO
GIARDIN RO NASCOS
O NASC TO?
Descriv OSTO? Descriv
etelo co etelo co
n un elabora n un
elabora to arricc
to arricc hito
da fotog hito da fotog
rafie, di rafie, di
present segni, present segni,
azioni o azioni o
Giardini botanici ViIla Taranto,
far sì ch video pe Abbazia di Santa Scolastica,
far sì ch video pe
Pallanza (VB), Piemonte
e tutti p r Subiaco (RM), Lazio e tutti p r
scoprirl o s s ano scoprirl o s sano
o e amm o e amm
Mi racco irarlo. Mi racco irarlo.
mando: mando:
istruzio seguite seguite
ni del re le le istruz
golamen regolam ioni del
to! ento!
Quante volte vi sarà capitato di leggere o di sentire
alla TV la parola made in Italy?
Oppure che alcune città italiane sono considerate In questa categoria rientra l’Italia medievale che
come capitali della moda? Se ci fate caso molti avrete sicuramente studiato, o studierete a scuola.
Museo del cappello Borsalino, oggetti, abiti, scarpe da ginnastica, automobili ecc. Acerenza (PZ), Basilicata I borghi incontaminati sono spesso dotati di cinte
Alessandria, Piemonte sono famosi in tutto il mondo perché dietro ci sono murarie originali, che racchiudono l’atmosfera e il
il lavoro e lo studio di grandi personaggi italiani che fascino dei secoli passati. Basta fare un giro per le vie
hanno messo a disposizione il loro ingegno per queste strette di questi luoghi per sentirsi traportati indietro
creazioni. Per esempio, la mitica Vespa, che avrete nel tempo, immaginare di essere al tempo dei Guelfi
visto mille volte in mille forme e colori diversi, è frutto e dei Ghibellini, partecipare a un torneo tra contrade…
di un’invenzione di progettisti e designer che l’hanno non c’è che l’imbarazzo della scelta per rivivere le
resa indimenticabile e ancora attuale dopo così tanto atmosfere di un tempo lontano.
tempo… e per fortuna in molti casi hanno creato dei
meravigliosi musei da visitare!
Museo Salvatore Ferragamo, Ponte Gobbo, Bobbio (PC),
Palazzo Spini Feroni, Firenze, Toscana Emilia Romagna
QUAL È QUAL È
IL VOST IL VOST
NASCOS RO LUOG BORGO RO
TO LEGA O MEDIOE
MODA E TO ALLA NASCOS VALE
AL DESI TO?
Descriv GN? Descriv
etelo co etelo co
elabora n un elabora n un
to arricc to arricc
da fotog hito da fotog hito
rafie, di rafie, di
present segni, present segni,
azioni o azioni o
Museo Piaggio, Pontedera far sì ch video pe Sant'Agata dei Goti (BN),
far sì ch video pe
e tutti p r Campania e tutti p r
(PI), Toscana o o
scoprirl s s ano scoprirl s sano
o e amm o e amm
Mi racco irarlo. Mi racco irarlo.
mando: mando:
istruzio seguite seguite
ni del re le le istruz
golamen regolam ioni del
to! ento!
In questa categoria rientrano quei musei che sono In questa categoria rientrano i castelli, le ville signorili
stati creati da degli imprenditori per fare in modo che del passato ma anche le case appartenute a grandi
tutti possano ammirare e conoscere come è nato un scrittori che forse conoscete perché vi è capitato di
Museo Lavazza, Torino, Villa Campolieto, Ercolano
Piemonte prodotto. Lo sapete, per esempio, che ci sono dei (NA), Campania leggere dei loro libri.
musei dedicati al caffè? Oppure alla ceramica, ma Sono molto spesso luoghi da favola, che fanno
anche ai treni, alle automobili, al giocattolo ecc. In rivivere la storia di illustri personaggi che hanno
Italia ce ne sono tantissimi perché il nostro paese ha vissuto in quei castelli oppure sono luoghi dove
una lunga tradizione nel lavoro artigianale e forse con sono stati girati dei film storici… chissà, forse nella
la vostra classe vi sarà capitato di visitarne qualcuno! vostra città c’è un castello che racchiude una storia
importante tutta da raccontare!
Museo della Liquirizia Amarelli, Rocchetta Mattei, Grizzana
Rossano (CS) Calabria Morandi (BO), Emilia Romagna
QUAL È QUAL È
IL VOST LA VOST
MUSEO RO DIMORA RA
D’IMPR STORICA
NASCOS ESA NASCOS
TO? TA?
Descriv Descriv
etelo co etela co
elabora n un elabora n un
to arricc to arricc
da fotog hito da fotog hito
rafie, di rafie, di
present segni, present segni,
azioni o azioni o
Museo ex stabilimento Tonnara Florio, far sì ch video pe Castello di Donnafugata, far sì ch video pe
Favignana, Isole Egadi (TP), Sicilia e tutti p r Ragusa, Sicilia e tutti p r
scoprirl o s s ano scoprirl o s sano
o e amm o e amm
Mi racco irarlo. Mi racco irarlo.
mando: mando:
istruzio seguite seguite
ni del re le le istruz
golamen regolam ioni del
to! ento!
In questa categoria rientrano le donne e gli uomini di In questa categoria rientrano tutti quei sentieri verdi,
cultura che grazie alla loro opera hanno reso grande piste ciclabili, stradine che costeggiano i fiumi o
l’Italia. Il senso civico, infatti, si impara anche grazie a i laghi e tutto quanto offre il nostro straordinario
Napoleone Leumann, Villaggio Parco del Monviso (CN)
questi personaggi che sono un esempio per tutti. Nel Piemonte Paese immerso nella natura.
Leumann, Collegno (TO), Piemonte
nostro paese sono moltissimi, in ogni campo, dalla Pensate che, in pratica, l’Italia tutta potrebbe essere
scienza all’arte, dallo sport alla medicina. Forse anche percorsa da nord e sud, da est a ovest, lungo queste
nella città in cui vivete c’è stato un personaggio che bellissime vie verdi che in molti casi sono diventate
ha contribuito a rendere grande il vostro territorio e degli itinerari che ci fanno scoprire la storia del
che forse non tutti conoscono. nostro paese.
I Crespi, Villaggio Crespi, Tratturo Magno, Abruzzo,
Bergamo, Lombardia Molise, Puglia
QUAL È
IL VOST QUAL È
PERSON RO LA VOST
AGGIO I GREENW RA
NASCOS TALIANO AY NASC
TO? Descriv OSTA?
Descriv etela co
etelo co elabora n un
elabora n un to arricc
to arricc da fotog hito
da fotog hito rafie, di
rafie, di present segni,
present segni, azioni o
azioni o far sì ch video pe
Camillo Benso conte far sì ch video pe Parco Nazionale dell’Alta Murgia, e tutti p r
e tutti p r o s s
di Cavour (CN), Piemonte o s s
Gravina in Puglia (BA), Puglia scoprirl ano
scoprirl ano o e amm
o e amm Mi racco irarlo.
Mi racco irarlo. mando:
mando: seguite
istruzio seguite le istruz
ni del re le ioni del
golamen regolam
to! ento!
In questa categoria rientrano quelle opere di Questa categoria è forse la più nascosta di tutte
architettura che sono state costruite nel XX secolo e perché è rappresentata da quelle opere che sono
cioè nel corso del Novecento. Per esempio, vi è mai davvero poco conosciute, anzi forse siete proprio
Cantina Antinori, San Casciano Chiesa san Francesco, Benozzo
capitato di ammirare una grande centrale elettrica, voi, tra i pochi, a esserne a conoscenza pur essendo
Val di Pesa (FI), Toscana Gozzoli, Montefalco (PG), Umbria
oppure una diga, uno stadio, una stazione della metro visitabili a tutti: sono veri e propri scrigni d’arte di cui
o un ponte particolare che vi permette di oltrepassare l’Italia è ricchissima.
il fiume che attraversa la vostra città? In Italia ci sono Magari è un quadro, una scultura, una piccola chiesa,
moltissime di queste costruzioni progettate da grandi un monumento ecc. Sono luoghi che sembrano
architetti, e forse una di queste è proprio a due passi distanti da tutto e che invece racchiudono qualcosa
da dove vivete! di unico che occorre aprire per ammirare tutta la sua
bellezza.
Cretto di Burri, Gibellina (TP), La Pala del Giorgione,
Sicilia Castelfranco Veneto (TV), Veneto
QUAL È
IL VOST QUAL È
NASCOS RO LUOG IL VOST
TO LEGA O SCRIGN RO
ALL’ARC TO O D’ART
HITETTU NASCOS E
CONTEM RA TO?
PORANE Descriv
NASCOS A etelo co
TA? elabora n un
Descriv to arricc
etelo co da fotog hito
elabora n un rafie, di
to arricc present segni,
da fotog hito azioni o
rafie, di far sì ch video pe
Centrale di Verampio, Crodo segni, Il Satiro danzante, e tutti p r
(VCO), Piemonte present o s s
azioni o Mazara del Vallo (TP), Sicilia scoprirl ano
far sì ch video pe o e amm
e tutti p r Mi racco irarlo.
scoprirl o s s ano mando:
o e amm seguite
Mi racco irarlo. le istruz
mando: regolam ioni del
istruzio seguite ento!
ni del re le
golamen
to!
COME DOCUMENTARE LA VOSTRA COME SI SCRIVE LA PARTE TESTUALE?
Per prima cosa occorre trovare e individuare le fonti da cui trarre le informazioni necessarie per
scrivere la scheda della vostra meraviglia nascosta. La questione delle fonti, come probabilmente
vi sarà capitato di affrontare a scuola, è molto importante perché da esse dipende la veridicità e
LE IMMAGINI l’esattezza di quello che andrete a scrivere. Quindi è bene verificare la loro attendibilità, confron-
tarle tra loro per assicurarvi di non scrivere inesattezze. Le fonti possono essere di due tipologie:
Adesso che avete individuato, tra le 10 categorie, quella che maggiormente vi interessa, è il
momento di partire con il lavoro di documentazione vero e proprio. Come abbiamo segnalato FONTI SCRITTE e quindi documenti, cataloghi informativi, libri come per esempio altre
nel regolamento, che vi invitiamo a consultare con attenzione, il lavoro andrà impostato come guide autorevoli che magari hanno descritto il territorio di cui fa parte la vostra meraviglia
se doveste descrivere e raccontare una meraviglia nascosta, anzi, la vostra meraviglia nascosta. nascosta, siti web o pagine social dedicati ai luoghi che fanno parte delle 10 categorie, co-
Come primo passo vi consigliamo di dare uno sguardo a una qualsiasi guida turistica, come me ormai, sempre più spesso, succede grazie alle nuove tecnologie;
vi sarà già capitato di fare altre volte andando a fare dei viaggi con i vostri genitori. Una guida
è composta sostanzialmente da due parti principali che sono comuni a tutte le tipologie di libri FONTI ORALI e quindi testimonianze dirette raccontate da persone, purché siano autore-
illustrati: voli e affidabili. Nel caso delle meraviglie nascoste le fonti orali possono rivelarsi estrema-
mente importanti perché spesso vi troverete di fronte a luoghi che, proprio per la loro na-
LA PARTE TESTUALE ovvero il testo scritto che, nel caso di una guida, CORRISPONDE AL- tura di meraviglia nascosta, non sono descritti in guide o siti. Per esempio potrebbe essere
LA DESCRIZIONE DEL LUOGO, ovvero della vostra meraviglia nascosta; il custode di un piccolo museo, oppure il sindaco di un borgo, una guida turistica del luogo
ecc. L’importante, ricordiamo, è che la loro testimonianza sia attendibile.
LA PARTE ICONOGRAFICA ovvero le immagini che possono essere costituite da fotografie,
carte geografiche, illustrazioni e disegni, piantine e tutto quanto può essere utile al lettore Una volta raccolte le fonti scritte e orali si procede con il confronto e l’incrocio: quindi, per
che si appresta a visitare il luogo. esempio, se avete intervistato una persona che vi ha detto che quel bellissimo giardino all’ita-
liana, situato nella città in cui vivete, è stato realizzato in epoca medioevale, andate a verificare
confrontando quella testimonianza con quella contenuta in una guida oppure in un libro dedica-
to ai giardini d’Italia. Scoprirete così che nel medioevo i giardini all’italiana non esistevano ancora
perché sono una creazione tardo-rinascimentale. Quindi quell’informazione non era attendibile.
Una volta verificato che le vostre fonti sono corrette e affidabili potete procedere con la scrit-
tura vera e propria. Scrivere la scheda di un luogo, di un castello, di un museo ecc. richiede una
certa chiarezza espositiva e una completezza di informazioni.
Mettetevi sempre nei panni di chi leggerà quello che avete scritto e che ne avrà bisogno per re-
carsi a visitare quel determinato luogo. Immaginate che molto probabilmente sarà una persona
che non conosce minimamente il territorio, che arriva da centinaia di chilometri, magari anche
dall’estero e che quindi ha bisogno di capire chiaramente che cosa state comunicando. E poi
deve avere le coordinate del sito, quindi non dimenticate di segnalare in modo chiaro dove si
trova, magari, se è un museo, date le informazioni di apertura o chiusura oppure rimandate a
un link o un QRcode da cui con il cellulare si può accedere per ricavare le info. Infine cercate di
affascinare il lettore della guida, trasmettete le stesse emozioni che voi provate davanti a quella
meraviglia nascosta, insomma cercate di dare un buon motivo al lettore per andare a visitare
quel luogo.
QUINDI RIASSUMENDO:
CHIAREZZA ESPOSITIVA nella descrizione evitando di complicare le cose semplici;
COMPLETEZZA DELLE INFORMAZIONI per fare in modo di non trascurare gli elementi
essenziali;
SUGGESTIONE EMOZIONALE nella narrazione per conquistare l’attenzione del lettore.
18 19Un altro aspetto importante nella scrittura è la cosiddetta gerarchia dei testi. Che cosa signifi- Anche le fotografie, come i testi, possono essere considerate delle fonti da cui trarre delle in-
ca? Che non tutti i testi hanno la stessa funzione. Se, per esempio, consultate una guida, trove- formazioni utili per la scrittura, per esempio vi possono dare una visione d’insieme del luogo.
rete facilmente un testo che descrivere l’argomento principale, supponiamo un borgo storico. Nel caso delle cartine, vi permettono di collocare geograficamente il sito e quindi di dare le
Poi potrete trovare quello che in gergo editoriale si chiama box di approfondimento e che informazioni necessarie per recarvi in un determinato luogo, per visitare un borgo oppure per
può riguardare altri argomenti che sono collaterali a quello principale. Per esempio, un piatto muovervi all’interno di un museo o di un giardino.
tipico da gustare, una via verde da percorrere, una festa legata al folklore che si tiene in un de-
terminato periodo dell’anno, un personaggio famoso che è nato in quel borgo ecc. Poi ci sono Le fotografie possono essere realizzate ovviamente da voi stessi, anche grazie a un semplice
le didascalie, che sono altrettanto importanti, perché danno un’informazione immediata sulla smartphone, oltre che con la tradizionale macchina fotografica. Spesso però c’è la possibilità
fotografia che il lettore sta guardando e, in alcuni casi, anche l’autore dello scatto. di reperire le fotografie presso agenzie turistiche, enti o musei che dispongono di un archivio di
immagini. In questi casi occorre fare una richiesta formale per avere le immagini e soprattutto
per avere il diritto di inserirle in una guida, citando il nome del fotografo che le ha realizzate per
Durante la scrittura della scheda è quindi importante segnalare già queste tipologie di testo conto dell’ente o dell’agenzia. Il documento che vi permette l’utilizzo si chiama liberatoria e deve
separandole da quello principale. Basta un semplice titoletto, come se fosse il paragrafo di un essere firmato da chi vi concede l’utilizzo. Oltre alle fotografie possono essere utili anche brevi
capitolo. video, illustrazioni presenti in documenti ecc.
Le fotografie devono poi possedere delle caratteristiche tecniche precise, soprattutto nel ca-
so in cui decidiate di stampare il materiale. Infine, come per i testi, anche le immagini sono molto
COME SI REALIZZA LA PARTE ICONOGRAFICA? importanti perché danno una suggestione immediata: quindi è bene curare con attenzione la
loro realizzazione.
Questa parte, come abbiamo detto, è costituita da:
RIASSUMENDO LE FOTOGRAFIE DEVONO:
fotografie;
avere una buona qualità in termini di definizione;
disegni, infografiche e illustrazioni;
rappresentare in modo chiaro ed esaustivo il luogo;
cartine geografiche;
essere di formato diverso, quindi verticali, orizzontali, dettagli, totali d’insieme;
eventuali link esterni a video
avere un certo fascino che catturi l’attenzione e quindi trasmetta emozione.
Molto importanti sono anche i disegni e le illustrazioni:
prima dell’invenzione della fotografia, ma anche per di-
verso tempo dopo, l’illustrazione è stata il principale stru-
mento per raffigurare un luogo. Il reporter, infatti, realiz-
zava un primo schizzo che poi utilizzava come base per
fare l’illustrazione vera e propria. Se da un lato il disegno
non ha la fedeltà della fotografia, dall’altro mantiene un
suo fascino e una bellezza artistica che a volte l’immagi-
ne fotografica perde.
Quindi, se amate il disegno, la vostra meraviglia nasco-
sta potrà diventare ancora più meravigliosa grazie al
vostro tratto e ai colori.
Per quel che riguarda le cartine il discorso si fa più complicato perché la loro realizzazione
necessita l’intervento di un esperto in questo settore. In alcuni casi, tuttavia, si possono repe-
rire direttamente dall’agenzia turistica oppure dalla città in cui è collocata la vostra meraviglia
nascosta. Spesso infatti gli uffici turistici comunali sono in possesso della cartine o di mappe
dedicate a luoghi di interesse particolare. Anche in questo caso potete fare richiesta specifi-
cando l’utilizzo.
20 21illustratore: è il disegnatore che, partendo da uno schizzo iniziale oppure da una fotografia,
COME DOCUMENTARE LA VOSTRA realizza l’illustrazione del luogo.
redattore: è la figura che scrive materialmente il testo, in molti casi è il reporter stesso;
verificatore dei fatti: è la figura che ha l’importante compito di verificare l’attendibilità delle
notizie. Lavora a stretto contatto con il reporter e con il redattore assicurando che le notizie
LA REDAZIONE scritte siano veritiere;
editor: è la figura che controlla il testo scritto dal redattore, che interviene suddividendolo, se
necessario, in paragrafi, che controlla la qualità di scrittura e lo stile. Lavora fin da subito a stret-
Adesso che avete assimilato le regole di base di ciò che è necessario sapere per documentare to contatto con il redattore, lo consiglia e lo aiuta nella scrittura.
la vostra meraviglia nascosta possiamo passare alla parte pratica, al cuore della realizzazione
fotoeditor: è la figura che visiona e seleziona il materiale iconografico, ne controlla la qualità
vera e propria: la redazione.
e la corrispondenza con il testo. Lavora a stretto contatto con il redattore e si relaziona con il
fotoreporter;
correttore di bozze: è la figura che controlla l’impaginato finale leggendolo tutto con estrema
Che cos’è una redazione? attenzione. È un ruolo di responsabilità e di garanzia della qualità finale del lavoro perché scova
e individua possibili errori ancora presenti al fine di avere una resa ottimale dell’elaborato. Di
Forse vi sarà capitato, magari per esperienza diretta, di conoscere un giornalista. Oppure voi solito ci sono più correttori che si susseguono.
stessi siete stati coinvolti in prima persona a collaborare con il giornale della vostra scuola. Eb- Ovviamente lo stesso ruolo può essere svolto da più persone: per esempio più reporter posso-
bene il giornalista, o reporter, è quella persona che racconta un fatto di cronaca o un avve- no andare a intervistare o fare ricerca di notizie e dati, più fotoreporter possono occuparsi del
nimento attraverso la scrittura e con l’aiuto, in alcuni casi, di un fotografo. Sempre più spesso servizio, la correzione di bozze può essere svolta, anzi va svolta, da più persone che rileggono
i giornali, lo avrete notato, si sono arricchiti di fotografie: il “peso” di una pagina, se provate a a turno l’elaborato per assicurarsi che non ci siano errori.
sfogliare un giornale, è diviso tra parti scritte e fotografie oppure infografiche che aiutano il
lettore ad assimilare più velocemente la notizia.
Una volta che il giornalista e il fotografo hanno documentato un fatto, portano il materiale te-
stuale e iconografico alla redazione che è il luogo fisico dove si elabora il materiale. Succede
spesso infatti che il giornalista faccia un’intervista e che il fotografo scatti decine di fotografie. È
compito della redazione, ovvero del lavoro redazionale, scrivere il testo partendo dall’intervista
e poi selezionare l’immagine giusta che andrà a sposarsi con la narrazione.
Nel vostro caso le cose non sono poi tanto diverse: dopo che avrete scelto la categoria e la
vostra meraviglia nascosta qualcuno dovrà assegnare i diversi compiti. Per esempio, chi avrà
più dimestichezza con la scrittura potrà assumersi il compito di scrivere, chi è portato per la
fotografia o per il cinema si occuperà della parte iconografica, chi è bravo nel disegno avrà il
compito, per esempio, di fare uno schizzo e poi di ritrarre il luogo ecc. E poi ci sarà chi coordina,
chi si occupa della lettura delle bozze, chi dell’impaginazione, chi del controllo qualità delle foto.
Questa è la redazione! Un affiatato team di lavoro in cui i singoli individui svolgono un compito
con l’obiettivo di fare una scheda turistica, una guida, un giornale ecc.
Come si compone una redazione?
Vediamo adesso chi sono i protagonisti della redazione:
caporedattore: è la figura responsabile, colui che coordina il lavoro e che assegna i compiti, che
indica l’argomento su cui scrivere, la lunghezza che deve avere il testo ecc.
reporter: è il giornalista sul campo, colui che intervista e raccoglie le notizia, fa le ricerche, cerca
di “scovare” il testimone che sia utile per la meraviglia nascosta;
fotoreporter: è il fotografo che realizza il servizio fotografico on location, quasi sempre fa cop-
pia con il reporter oppure, in alcuni casi, è la stessa persona che svolge entrambi i ruoli;
22 23Le nuove tecnologie possono aiutarci?
COME SI RACCONTA IL TERRITORIO? “Beh certamente sì. Quando ho iniziato non c’erano i social e internet era agli albori. È ovvio che
Abbiamo posto alcune domande a Giorgio Baravalle, che da molti anni lavora nel settore del la ricerca era molto più difficile, non c’erano molti siti o portali turistici a cui attingere, non aveva-
turismo incoming ed è esperto di itinerari turistici e narrazione del territorio. mo sofisticati smartphone con cui fare fotografie in digitale ma usavamo macchine fotografiche
con la pellicola, diapositive ecc. Non dico che era meglio prima o adesso, le nuove tecnologie
sono fondamentali, non potremmo farne a meno, però quello che non deve mai mancare è la
Come si racconta un luogo? presenza sul territorio. Secondo me per raccontare qualcosa bisogna averlo vissuto, aver fatto
un’esperienza che anche emozionale. Come potrei raccontare il fascino di un borgo medioevale
“Un luogo si racconta attraverso le emozioni che ti comunica, quelle che possono toccare le senza percorrerne le vie, parlare con le persone del luogo, respirare l’atmosfera, sentire gli odori,
corde emotive di ciascuno di noi aprendoci dei mondi che stimolano i nostri immaginari. Quindi è assaggiare la cucina tipica ecc. Nessuna nuova tecnologia può sostituire il qui e ora del narratore
importante essere precisi e dettagliati nella descrizione, però se viene a mancare l’aspetto emo- di luoghi.”
zionale il racconto perde la sua forza. Se provate a leggere qualche grande narratore di luoghi,
per esempio Mario Soldati oppure Bruce Chatwin e molti altri, vi accorgerete dell’importanza
della scrittura e dello stile, in una parola dello storytelling.” Come si raccolgono
le informazioni?
“Questa parte è molto delicata e importante, precede la scrittura vera e propria ma senza
Quali sono gli elementi principali di una scheda turistica? questa anche la narrazione più affasciante ed emozionale non serve a nulla. Munitevi di santa
pazienza consultate le guide di chi, prima di voi, ha raccontato quel luogo, circoscrivete bene
“Diciamo che non esistono elementi fissi, ma credo esistano delle parole chiave: correttezza,
la vostra meraviglia nascosta, e poi andate in profondità, intervistate le persone, i testimoni,
curiosità e idee chiare. Poi, certo, se prendete una qualsiasi scheda la troverete composta da più
cercate delle fotografie d’epoca che vi danno una prospettiva nuova e diversa. Siate curiosi:
parti, ma quello è principalmente un lavoro della redazione. Quando devo scrivere qualcosa, su
più informazioni avrete, informazioni certe e verificate ovviamente, e maggiormente il lavoro di
un museo oppure su una via verde non penso alle parti, cerco di concentrarmi e di trasmettere
scrittura sarà naturale e autentico.”
informazioni, curiosità e fascino. In un secondo tempo ci sarà poi modo di trovare e aggiungere
le coordinate del luogo, eventuali orari di apertura, come ci si arriva, che cosa si trova nei paraggi
di altrettanto interessante ecc.” Come si fa a diventare un narratore del territorio?
“Fortunatamente negli anni sono nate nuove figure professionali che operano in ambito turi-
Come si può fare in modo che il lettore stico e che sono i cosiddetti narratori del territorio. A mio avviso non ci si improvvisa, il turismo
sia interessato e incuriosito? è un settore economico sempre più importante, servono quindi competenze specifiche e pro-
fessionalità adatte. Ci sono ormai corsi di studio ad hoc che consentono di formare i giovani a
“Immaginando la visita come un rac- questa professione: si può iniziare facendo la guida o l’accompagnatore turistico e poi trovare
conto fatto di un inizio di una storia sbocco nelle agenzie turistiche, oppure se si è portati per la scrittura occuparsi di ufficio stam-
e di un epilogo. In sostanza è quello pa, giornalismo, editoria del territorio ecc. Narrare un territorio è una disciplina con tanto di
che da un po’ di anni si è soliti chia- regole che possono venire studiate ed applicate in ogni contesto.”
mare storytelling e che riguarda un
po’ tutti gli ambiti della comunicazio-
ne. Se è un luogo poco conosciuto
il lavoro è più facile perché è come
svelare qualcosa di nuovo, spesso
nuovo anche per me… quindi il rac-
conto si fa più intrigante perché c’è la
sfida della ricerca, della raccolta del-
le informazioni, di regalare ai lettori
una nuova meta, una nuova meravi-
glia del nostro grande Paese.”
24 25VIAGGIO ALLA RISCOPERTA DELL’ARTE
IL CALENDARIO COMPLETO:
I WEBINAR DEL PROGETTO DIDATTIC@INSIEME DATA E ORARIO RELATORE TITOLO
Lunedì 4 ottobre Ugo Nespolo Viaggio alla riscoperta
17:00 - 18:30 dell’arte
UGO NESPOLO PRESENTA:
"VIAGGIO ALLA RISCOPERTA DELL'ARTE" Giovedì 7 ottobre Ugo Nespolo presenta Come si raccontano
17:00 - 18:30 Giorgio Baravalle, i luoghi. La (ri)scoperta
In collaborazione con l'artista, autore cinematografico e giornalista Ugo Nespolo,
esperto di itinerari del territorio.
prosegue nel 2021 il progetto di formazione Didattic@Insieme con un nuovo calen-
dario di webinar e incontri formativi. Il programma si prefigge di suscitare un inte- turistici e narrazione
resse nuovo e attuale nei confronti dell’arte e dei valori culturali che ci circondano. del territorio
I webinar sono destinati ai docenti delle scuole primarie e secondarie di primo
grado. Lunedì 11 ottobre Ugo Nespolo Viaggio alla riscoperta
Nel mese di settembre, sul sito www.coopperlascuola.it, sarà pubblicato il calendario 17:00 - 18:30 dell’arte
completo con i link per iscriversi ai singoli appuntamenti. I webinar sono completa-
mente gratuiti e sono aperti a un massimo di 3.000 iscritti per ciascun evento. Ai
Giovedì 14 ottobre Ugo Nespolo presenta Il valore educativo
partecipanti verrà inoltre rilasciato un attestato di partecipazione. Alcuni giorni dopo
17:00 - 18:30 Davide Nicastro dell’arte e della bellezza
ciascun evento, sempre sul sito www.coopperlascuola.it, in una sezione dedicata,
e Stefania Balocco, per allargare il desiderio
sarà resa disponibile la registrazione video.
allievi del Maestro, di conoscenza e arricchire
entrambi hanno l’immaginario dei bambini
frequentato l’Accademia e dei ragazzi.
Albertina di Belle Arti
di Torino.
Lunedì 18 ottobre Ugo Nespolo Viaggio alla riscoperta
17:00 - 18:30 dell’arte
Giovedì 21 ottobre Ugo Nespolo presenta Come si fotografano
17:00 - 18:30 Paolo Picciotto, fotografo i luoghi. Raccontare
specializzato nel settore il territorio per immagini
viaggi e lifestyle per libri, nell’epoca dei social.
riviste ed eventi.
Lunedì 25 ottobre Ugo Nespolo Viaggio alla riscoperta
17:00 - 18:30 dell’arte
Giovedì 28 ottobre Ugo Nespolo presenta Come si legge un’opera
17:00 - 18:30 Davide Nicastro d’arte. Imparare a leggere
e Stefania Balocco, e capire le opere d’arte,
allievi del Maestro, come ha influito nella
entrambi hanno storia la mano dell’uomo/
frequentato l’Accademia artista nel plasmare
Albertina di Belle Arti la realtà intorno a noi.
di Torino.
Verificare l'aggiornamento del calendario su coopperlascuola.it
26 27REGOLAMENTO DEL CONCORSO L’elaborato potrà avere una dimensione massima di 50 MB.
3. corredare l’elaborato con una descrizione di massimo 5.000 caratteri. Il box all’interno del quale
deve essere inserita la descrizione possiede un sistema di conteggio automatico, che indica il rag-
giungimento del numero massimo di caratteri.
4. una volta predisposto l’elaborato, l’insegnante dovrà accedere all’area riservata della propria
PER LE CLASSI DELLE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE DI PRIMO GRADO scuola tramite codice meccanografico e password della scuola e caricare, nell’apposita sezione,
l’elaborato e la descrizione entro e non oltre il 1˚ dicembre 2021.
Ogni insegnante referente può iscrivere all’iniziativa un numero illimitato di classi. Ogni classe può
partecipare con un unico elaborato.
“Le meraviglie nascoste d’Italia” è un concorso promosso da Coop Italia, aperto e riservato a tutte
Ogni partecipante è responsabile degli elaborati e delle descrizioni inviate e garantisce di godere di
le classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado, pubbliche e private paritarie, di tutto il
tutti i diritti di utilizzo dei contenuti nello stesso riprodotti, ovvero di averne ottenuto le necessarie
territorio nazionale.
liberatorie. Coop Italia non sarà in alcun modo responsabile per eventuali richieste di risarcimento
avanzate da soggetti terzi o comunque da detentori di diritti per cui non è stata richiesta la necessaria
DESTINATARI
liberatoria.
I destinatari del concorso sono tutte le classi delle scuole primarie e secondarie di primo grado, pub-
bliche e private paritarie, di tutto il territorio nazionale, seguite da un insegnante referente.
Attenzione: non saranno accettati elaborati contenenti immagini di persone fisiche. Si precisa che gli
elaborati, avendo come oggetto le meraviglie nascoste d’Italia, non devono contenere, nel rispetto
DURATA DEL CONCORSO
della normativa sulla Privacy, immagini riconoscibili di persone e che comunque non devono rap-
Le classi potranno iscriversi e caricare il proprio elaborato sul sito dal 1˚ settembre al 1˚ dicembre
presentare l’oggetto dell’elaborato. Gli elaborati che risulteranno non conformi ai criteri di cui sopra
2021.L’individuazione delle classi vincitrici è prevista entro dicembre 2021.
verranno automaticamente esclusi dal concorso ed eliminati.
Tutti gli elaborati con titoli e descrizioni, previa verifica della loro idoneità e conformità ai requisiti
OBIETTIVO DEL CONCORSO
richiesti, unitamente al nome della classe e della scuola di appartenenza, verranno pubblicati sul sito
Il concorso invita gli studenti a scoprire e fotografare (o ritrarre) le bellezze culturali e artistiche del
dell’iniziativa in una gallery visibile al pubblico. Il tempo per la verifica dell’idoneità e conformità varia
proprio territorio e a raccontarle attraverso un elaborato a scelta. L'obiettivo è di far emergere e
da un minimo di 24 ore a un massimo di 5 giorni lavorativi dal momento del caricamento.
valorizzare le nostre tradizioni civiche e sviluppare la conoscenza della nostra identità e del nostro
Gli elaborati che risulteranno non conformi ai criteri di cui sopra verranno automaticamente esclusi
patrimonio, in particolare quello meno conosciuto.
dal concorso ed eliminati.
MODALITÀ DI PARTECIPAZIONE
La partecipazione al concorso è gratuita, previa iscrizione online dell’insegnante referente sul sito
coopperlascuola.it, nella sezione dedicata al concorso. Ogni insegnante potrà inserire, all’interno
dell’area riservata della scuola, l’elaborato e i dettagli di ciascuna classe partecipante, nel periodo
compreso tra il 1˚ settembre ed il 1˚ dicembre 2021.
Con l’iscrizione, la scuola e gli insegnanti dichiarano di aver letto e di accettare il presente regolamen-
to e si impegnano a comunicarlo a tutti i partecipanti e, ove opportuno, a coloro che esercitano la
potestà genitoriale sugli alunni delle classi partecipanti all’iniziativa.
L’insegnate referente dovrà:
1. collegarsi al sito coopperlascuola.it, nella sezione dedicata al concorso. Al primo accesso l’inse-
gnante dovrà accedere tramite il codice meccanografico della scuola e aggiornare la password. In
seguito, per ciascuna classe partecipante, potrà compilare il form di registrazione proposto inse-
rendo i dati richiesti: grado scolastico, classe e sezione, nome, cognome, indirizzo e-mail valido.
2. scegliere una delle categorie* proposte, individuare una meraviglia nascosta del proprio territorio, * È POSSIBILE SELEZIONARE UNA DELLE SEGUENTI CATEGORIE:
ritrarla e descriverla attraverso un elaborato a scelta (di seguito “elaborato”).
A titolo di esempio, l’elaborato può essere: GIARDINI D’ITALIA DIMORE STORICHE
LUOGHI DELLO SPIRITO L’ITALIA FATTA DAGLI ITALIANI
fotografia JPEG, PNG, ecc.
MODA E DESIGN GREENWAYS
PDF contenente la scansione di uno o più disegni/fotografie/collage
BORGHI MEDIOEVALI ARCHITETTURA CONTEMPORANEA
video MOV, AVI, MP4
MUSEI D’IMPRESA SCRIGNI D’ARTE
presentazione PDF di massimo 10 slide.
28 29Inoltre, i partecipanti dichiarano ed accettano:
SELEZIONE DEI VINCITORI E MODALITÀ DI COMUNICAZIONE
(i) in considerazione dei vantaggi scaturenti dalla partecipazione all’iniziativa – ivi inclusa la possibili-
Gli elaborati verranno valutati da una giuria di qualità, che li selezionerà, a suo insindacabile giudizio,
tà di essere selezionati tra i vincitori, con assegnazione di uno dei premi sopra meglio indicati, di
sulla base dei seguenti criteri:
cedere a Coop Italia in via esclusiva, irrevocabile, per tutto il mondo e senza limiti di tempo tutti i
pertinenza al tema e alla categoria selezionata diritti di proprietà intellettuale e relativi diritti di sfruttamento economico degli elaborati, previa in-
dicazione della classe che avrà realizzato l’elaborato. Tale cessione include, a titolo esemplificativo
significatività dei contenuti e non esaustivo, il diritto di utilizzare e diffondere il contributo in qualsiasi forma e tramite qualun-
qualità dell’elaborato que mezzo, ivi incluso il mezzo televisivo (via etere, dtt, cavo, satellite) o altro mezzo di diffusione,
conosciuto oggi o sviluppato in futuro (ivi inclusi giornali e riviste, Internet, telefonia fissa o mobile,
chiarezza espositiva terminali mobili, intranet, webcast, homevideo, DVD, laser disc, videogrammi in genere, attraverso
qualunque canale distributivo o altre reti telematiche). Coop Italia avrà - a titolo esemplificativo
creatività e non esaustivo -, previa indicazione della classe che avrà realizzato l’elaborato, il diritto di: (a)
modificare, adattare e alterare i contributi così come riprodurli, interamente o in parte, senza che
Saranno selezionati i 50 migliori elaborati a livello nazionale (25 per la scuola primaria e 25 per la alcuna remunerazione o ulteriore avviso siano dovuti; (b) utilizzare gli elaborati, in tutto o in parte,
scuola secondaria di primo grado). in tutti i paesi del mondo, in qualsivoglia modo, anche in forma modificata o elaborata, anche ove
Le classi vincitrici saranno informate tramite comunicazione e-mail all’indirizzo dell’insegnante refe- non in connessione con la presente iniziativa, previa indicazione della classe che avrà realizzato
rente indicato in fase di registrazione al concorso, previa verifica del rispetto delle condizioni di parte- l’elaborato;
cipazione al concorso. La selezione finale sarà comunicata anche sul sito coopperlascuola.it (ii) che non avranno nulla a pretendere da Coop Italia e/o dai loro aventi causa e/o società collegate
e/o facenti parte dei rispettivi gruppi societari o dai terzi dalle stesse incaricati, a nessun titolo
PREMI e per nessuna ragione, a fronte dell’utilizzo e/o comunicazione al pubblico con qualsiasi forma,
Tutte le classi che avranno caricato un elaborato, idoneo e conforme ai requisiti richiesti, riceveranno mezzo e/o tecnologia degli elaborati da parte di Coop Italia e/o dei suoi aventi causa e/o società
un attestato di partecipazione personalizzato e 100 buoni omaggio per ottenere premi del catalogo collegate;
Coop per la Scuola 2021. (iii) che salvo quanto espressamente previsto nel presente regolamento dell’iniziativa, Coop Italia e i
Le 50 classi vincitrici riceveranno un attestato di congratulazioni personalizzato e 10.000 buoni omag- loro aventi causa non saranno obbligate a riprodurre, pubblicare, diffondere, sfruttare gli elaborati.
gio per ottenere premi dal catalogo Coop per la Scuola 2021.
Con la partecipazione all’iniziativa ed in particolare con il caricamento degli elaborati sul sito dell’i-
AUTORIZZAZIONI, DICHIARAZIONI E GARANZIE SUI CONTENUTI. niziativa, i partecipanti riconoscono ed accettano che Coop Italia sia autorizzata a comunicare, con
Con la partecipazione all’iniziativa ed in particolare con il caricamento dell’elaborato sul sito dell’ini- eventuale indicazione della classe, l’iniziativa sul sito, sul sito e-coop.it, su riviste di settore, sulle pro-
ziativa, i partecipanti riconoscono e accettano che tutti i contributi inviati sono e restano di esclusiva prie riviste, sulla stampa anche nazionale e a comunicare i risultati dell’iniziativa attraverso le azioni
proprietà di Coop Italia, che ne diviene titolare esclusivo di tutti i diritti di utilizzo. che riterranno più opportune. Tutti i partecipanti autorizzano sin d’ora Coop Italia a utilizzare e/o
pubblicare i propri elaborati, con indicazione della classe che avrà realizzato l’elaborato, in occasione
di eventi o conferenze e a pubblicare i medesimi sul sito istituzionale, sul sito coopperlascuola.it, su
riviste di settore, sulle proprie riviste e sulla stampa anche nazionale; per questo nulla sarà dovuto
e con la partecipazione all’iniziativa si concede a Coop Italia liberatoria per l’utilizzo degli elaborati.
Questa iniziativa non costituisce una manifestazione a premi ai sensi dell’art. 6 lett.a) D.P.R.
n.430/2001.
27 luglio 2021IF-IDEE EDITORIALI FELTRINELLI E UGO NESPOLO:
INSIEME ALLA SCOPERTA DELLE MERAVIGLIE
NASCOSTE D'ITALIA
IF-IDEE EDITORIALI FELTRINELLI
IF-Idee Editoriali Feltrinelli è una società del Gruppo Feltrinelli, gruppo di cui fa parte
la casa editrice storica Giangiacomo Feltrinelli Editore nata nel 1955. Già nel 1957, con
l'apertura della libreria di Pisa, prende forma la catena di Librerie Feltrinelli che diven-
teranno poi LaFeltrinelli, la rete delle 120 librerie sparse su tutto il territorio. L’intento
del fondatore, Giangiacomo Feltrinelli, era quello di creare una struttura in grado di
abbracciare le varie fasi del processo editoriale dall’edizione alla distribuzione inter-
media, fino alla vendita al dettaglio di libri. Nel giro di pochi anni il marchio Feltrinelli si
è subito imposto diventando un riferimento nel panorama dell’editoria italiana sia
per quanto riguarda la narrativa sia per la saggistica, pubblicando alcuni tra i grandi
classici della letteratura come per esempio Il dottor Zivago di Boris Pasternak e Il
Gattopardo di Tomasi da Lampedusa.
Nel corso dei decenni la casa editrice ha visto una crescita continua che l’ha portata a
creare la società IF-Idee Editoriali Feltrinelli con l’acquisizione di case editrici storiche
tra cui Gribaudo, Apogeo, Sem e Crocetti diventando il quarto gruppo editoriale ita-
liano. La configurazione attuale è frutto di un’evoluzione continua, che ha permesso UGO NESPOLO
al gruppo di stare al passo coi tempi di un mercato in perpetuo mutamento, e talvolta
di precorrerli. Ai libri si è aggiunta Effe TV, una società media che si occupa di LaF, il Ugo Nespolo nasce a Mosso (BI), si diploma all’Accademia Albertina di Belle Arti a
canale televisivo dedicato all’intrattenimento culturale dell’audiovisivo per Feltrinelli, Torino e si Laurea in Lettere Moderne. Nei tardi Anni Sessanta fa parte della Galleria
quindi l’inaugurazione della nuova sede di Porta Volta della Fondazione Giangiacomo Schwarz di Milano che conta tra i suoi artisti Duchamp, Picabia, Schwitters, Arman.
Feltrinelli a dicembre 2016 per arrivare all’ultima scommessa di Feltrinelli Education: La sua prima mostra milanese, presentata da Pierre Restany, dal titolo Macchine e
una piattaforma fisica e digitale di servizi formativi per trasformare la conoscenza in Oggetti Condizionali – in qualche modo – rappresenta il clima e le innovazioni del
qualcosa di concretamente utile per capire, gestire e interpretare il cambiamento. gruppo che Germano Celant chiamerà “Arte Povera”. Negli Anni Sessanta si tra-
sferisce a New York dove si lascia travolgere dalla vita cosmopolita della metropoli
e subisce il fascino della nascente Pop Art, mentre negli Anni Settanta milita negli
ambienti concettuali e poveristi.
Nel 1967 è pioniere del Cinema Sperimentale Italiano a seguito dell’incontro con Jo-
nas Mekas, P. Adams Sitney, Andy Warhol, Yōko Ono, sulla scia del New American
Cinema. Assieme a Mario Schifano, Nespolo si dedica al Cinema d’Avanguardia e tra
il 1967 e 1968 realizza numerosi film che hanno come protagonisti gli amici e colleghi
Enrico Baj, Michelangelo Pistoletto e Lucio Fontana. A Parigi Man Ray gli dona un
testo per un film che Nespolo realizzerà col titolo Revolving Doors. I suoi film sono
stati proiettati e discussi in importanti musei tra i quali il Centre Pompidou a Parigi, la
Tate Modern a Londra, la Biennale di Venezia.
Nonostante le contaminazioni americane non dimentica gli insegnamenti delle Avan-
guardie europee; è infatti molto marcata l’influenza di Fortunato Depero dal quale
Nespolo trae il concetto di un’arte ludica che pervade ogni aspetto della vita quoti-
diana. Da qui anche il suo interesse per il design, l’arte applicata e la sperimentazione
creativa in disparati ambiti quali la grafica pubblicitaria, l’illustrazione, l’abbigliamento,
scenografie e costumi di opere liriche. Nel Gennaio 2019 l’Università degli Studi di
Torino gli conferisce la Laurea Honoris Causa in Filosofia.
32 33DAL 1O SETTEMBRE AL 1O DICEMBRE 2021
PARTECIPATE AL CONCORSO
E INVIATE L’ELABORATO DELLA VOSTRA CLASSE
Tutte le classi partecipanti riceveranno 100 BUONI
per il catalogo premi 2021.
Le 50 CLASSI VINCITRICI si aggiudicheranno ben 10.000 BUONI!
Visita il sito
coopperlascuola.it
E
Coop per la Scuola 2021 è un progetto promosso e realizzato da Coop in collaborazione con
IF-Idee Editoriali Feltrinelli e Ugo Nespolo e con il coordinamento
e la supervisione di The Continuity Company S.r.l.
Coordinamento editoriale: Barbara Franco
Progettazione editoriale e testi: IF-Idee Editoriali Feltrinelli e Coop
Progetto grafico e impaginazione: Luisa CappaPuoi anche leggere
