ANNO SCOLASTICO 2017/2018 - Avviso "Tutti a Iscol@"
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ASSESSORADU DE S'ISTRUTZIONE PÙBLICA, BENES CULTURALES, INFORMATZIONE, ISPETÀCULU E ISPORT
ASSESSORATO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE, BENI CULTURALI, INFORMAZIONE, SPETTACOLO E SPORT
PIANO DI AZIONE COESIONE PER IL MIGLIORAMENTO DEI SERVIZI PUBBLICI COLLETTIVI AL SUD
FONDO PER LO SVILUPPO E LA COESIONE PER IL FINANZIAMENTO DEL MECCANISMO PREMIALE COLLEGATO AGLI OBIETTIVI DI SERVIZIO
POR FSE 2014/2020 - AZIONE 10.1.1 “INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILITÀ, TRA CUI ANCHE PERSONE
CON DISABILITÀ (AZIONI DI TUTORING E MENTORING, ATTIVITÀ DI SOSTEGNO DIDATTICO E DI COUNSELLING, ATTIVITÀ INTEGRATIVE, INCLUSE QUELLE
SPORTIVE, IN ORARIO EXTRA SCOLASTICO, AZIONI RIVOLTE ALLE FAMIGLIE DI APPARTENENZA, ECC) “
Avviso “Tutti a Iscol@”
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Presentazione dell’intervento
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Caratteristiche dell’intervento:
Tutti a Iscol@ ha l’obiettivo di innalzare i livelli di apprendimento degli studenti delle
scuole sarde e contrastare il fenomeno dell’abbandono scolastico, mediante
un’articolazione strutturale su base pluriennale.
Prevede azioni che saranno attuate in maniera integrata e correlata, mediante la
proposta di 3 Linee specifiche di intervento (Linea A, Linea B e Linea C).
Prevede il ricorso a personale aggiuntivo.
Ha l’obiettivo di contribuire ad aumentare il numero di giovani che raggiungono il
diploma.
2
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3 Linee d’intervento
A
BC 3
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3 Linee d’intervento
Miglioramento delle Linea A1 - Italiano
competenze di base Linea A2 - Matematica
Scuole
Aperte
A
Linea B1 - Laboratori didattici extracurriculari
Linea B2 - Laboratori didattici extracurriculari tecnologici
BC
Sostegno psicologico e pedagogico
Linea C
e di mediazione interculturale
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ABC
L’intervento ha come destinatari
studenti che presentano lacune diffuse di conoscenze nelle diverse
CRITERI DI SELEZIONE
discipline, necessarie per proseguire con profitto il percorso di studi DEI DESTINATARI
studenti con difficoltà di inserimento e di integrazione con gli altri studenti
studenti provenienti da famiglie con problematiche di natura sociale e/o
economica PRIORITÀ
studenti con disabilità o con disturbi specifici di apprendimento
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LINEA A
Linea A1 - sviluppo delle competenze linguistico espressive degli
A
studenti, nonché sostegno delle capacità cognitive, comunicative
Miglioramento delle e relazionali
competenze di base Linea A2 - sviluppo delle competenze logico/matematiche
e scientifiche degli studenti, nonché sostegno delle capacità
cognitive, comunicative e relazionali
6ASSESSORADU DE S'ISTRUTZIONE PÙBLICA, BENES CULTURALES, INFORMATZIONE, ISPETÀCULU E ISPORT
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A
Sono previste azioni strutturate di recupero delle competenze di base, negli ambiti dell’italiano e della
matematica, attraverso il ricorso a docenti aggiuntivi che supporteranno i docenti ordinari
Sono previste attività di affiancamento ai docenti aggiuntivi da parte di docenti interni
Le attività potranno svolgersi in orario sia antimeridiano che pomeridiano e dovranno essere integrative
rispetto all’attività didattica ordinaria, al fine di favorire la piena inclusione degli studenti nell’ambiente
scolastico
É possibile accedere ad un programma di supporto alle attività di coordinamento e di gestione
amministrativa e didattica dei progetti per le autonomie scolastiche in reggenza
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A
LINEA A – BENEFICIARI
SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO - PRIMO BIENNIO
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A
LINEA A – DESCRIZIONE
DURATA SINGOLO INTERVENTO
400 ore, di cui:
20 ore di attività
360 ore di attività didattica relative alle competenze di base (italiano e matematica)
di affiancamento
40 ore di attività funzionali al progetto. Per attività funzionali si intendono le attività volte
ai docenti
a garantire il necessario coordinamento e l’integrazione delle stesse con la normale
aggiunti
didattica
Dovrà inoltre essere garantita una struttura organizzativa costituita da personale ATA
che sarà a disposizione di ciascuna Autonomia scolastica per 200 ore.
Ciascun intervento dovrà obbligatoriamente terminare entro il 31 Agosto 2018
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A
LINEA A - PERSONALE 1
Priorità di reclutamento
PERSONALE DOCENTE Riferimento:
1.graduatorie ad esaurimento (I fascia della Graduatoria di Istituto)
Accordo USR/RAS
400 ore 2.graduatorie di Istituto, seguendo l’ordine delle stesse
del 02/10/2017
3.pubblicazione di un avviso di selezione ad evidenza pubblica rivolto
360 di attività 40 di attività
didattiche funzionali
ai laureati al personale docente con contratto a tempo indeterminato già
in servizio presso (altre) Autonomie scolastiche
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A
LINEA A - PERSONALE 2
L’Autonomia scolastica dovrà scegliere se ricorrere al supporto:
Figure professionali ammesse di 1 assistente amministrativo, per un monte ore complessivo di 200
PERSONALE ATA ore;
di 1 collaboratore scolastico, per un monte ore complessivo di 200
Assistente amministrativo
ore;
200 ore della combinazione delle due figure precedenti, per un impegno che
Collaboratore scolastico comunque non deve superare il monte orario complessivo di 200
ore.
Priorità di reclutamento
1.graduatorie permanenti dei concorsi provinciali; Riferimento: Accordo
2.elenchi/graduatorie provinciali ad esaurimento; USR/RAS del
3.tre fasce delle graduatorie di Istituto;
02/10/2017
4.pubblicazione di un avviso di selezione ad evidenza pubblica.
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A
LINEA A - PERSONALE 3
Le 20 ore di affiancamento si intendono per intervento. Pertanto, in
Affiancamento personale docente caso di individuazione di più docenti esterni per lo stesso progetto, le
20 ore devono essere ripartite tra i docenti selezionati. Le ore
devono essere aggiuntive rispetto al curriculum scolastico.
20 ore DI CUI
almeno 12 ore svolte durante le ore di attività didattica
al massimo 8 ore durante le attività funzionali
Finalità:
miglioramento delle competenze didattiche Modalità di reclutamento
sperimentazione di nuove strategie di apprendimento e Docenti dell’Autonomia scolastica
insegnamento che accrescano la motivazione dello studente,
favorendone di conseguenza il successo scolastico
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A
LINEA A - PERSONALE 4
REFERENTE DEL PROGRAMMA PER SUPPORTO ORGANIZZATIVO E DIDATTICO
200 ore •previsto per le sole Autonomie oggetto di reggenza
•limitatamente all’anno scolastico 2017-2018
•l’Autonomia scolastica deve risultare beneficiaria e avviare almeno
due progetti afferenti alla Linea A1 o alla Linea A2 o alla Linea B1
•almeno uno dei due progetti afferisce alla Linea A1 oppure alla
Linea A2
Modalità di reclutamento
1.interno alla scuola e con esonero dalla docenza Riferimento:
2.esterno con procedura ad evidenza pubblica •Addendum al protocollo MIUR - RAS
29/09/2017
•Accordo USR - RAS del 02/10/2017
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A
LINEA A – NUMERO MANIFESTAZIONI DI INTERESSE 1
GRUPPO TARGET DI RIFERIMENTO
Per gruppo target di riferimento si intende:
per le scuole secondarie di primo grado: numero di studenti delle scuole secondarie di primo grado;
per le scuole secondarie di secondo grado: numero di studenti frequentanti il primo biennio delle
scuole secondarie di secondo grado.
In entrambi i casi occorre fare riferimento all’Organico di diritto relativo all’anno scolastico
2017/2018
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A
LINEA A – NUMERO MANIFESTAZIONI DI INTERESSE 2
Autonomia numero di studenti target ≤ 150 studenti
UNA MANIFESTAZIONI DI
scolastica uno o più PES INTERESSE
UNA MANIFESTAZIONI DI INTERESSE
Autonomia numero di studenti target > 150 studenti
OGNI 150 STUDENTI, FINO AD UN
scolastica
Uno o più PES MASSIMO DI 4
NOTA BENE
i PES da coinvolgere dovranno essere quelli con i maggiori
problemi di disagio e abbandono scolastico!
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A
LINEA A -SOVVENZIONE 1
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
La normativa stabilisce due principi di fondo che prevedono che i costi determinati in base alle opzioni
semplificate sono considerati ammissibili a condizione che siano:
definiti in anticipo;
determinati sulla base di un calcolo giusto, equo e verificabile.
La sovvenzione da erogare ai beneficiari verrà calcolata sulla base dell’attività
effettivamente realizzata e non sulla base dei costi concretamente sostenuti.
Per il calcolo della sovvenzione della Linea A sono state individuate tre UCS
Una UCS che misura Una UCS che misura Una UCS che misura
l’attività più propriamente l’attività relativa al personale l’attività di affiancamento al
didattica ATA docente
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A
LINEA A - SOVVENZIONE 2
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
Le due UCS individuate determinano questa formula di calcolo della sovvenzione complessiva
(A x B)+(C x D)+(E x F)
A F
UCS ora/corso numero di ore
C D
€ 56,00 E di
B= numero di UCS numero di ore
UCS affiancamento
ore realizzate ora/personale effettivamente
ora/affianca- effettivamente
€ 22.400,00 400 ore ATA svolte
mento svolte
€ 23,00 200 ore
docente 20 ore
360 di attività 40 di attività
didattiche funzionali € 4.600,00 € 56,00
€ 1.120,00
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A
LINEA A - SOVVENZIONE 3 – UCS ORA/CORSO
I DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS ORA/CORSO
Condizioni per il riconoscimento della relativa quota di sovvenzione (€ 56,00 x 400 ore) = € 22.400,00
presenza di un numero medio
partecipazione di un numero giornaliero di 8 studenti,
minimo di 30 studenti avendo come riferimento il
complessivi numero di giornate totali in cui STRUMENTO
si articola l’attività progettuale DI VERIFICA:
REGISTRO
Se la condizione non è soddisfatta DELLE
ATTIVITÀ
PROGETTUALI
DECURTAZIONE
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A
LINEA A - SOVVENZIONE 4 – UCS ORA/PERSONALE ATA
DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS ORA/PERSONALE ATA
Condizioni per il riconoscimento della relativa quota di sovvenzione (€ 23,00 x 200 ore) = € 4.600,00
Completamento delle 200 ore
previste per le attività di supporto
del personale ATA
STRUMENTO
Se la condizione non è soddisfatta DI VERIFICA:
TIMESHEET
DECURTAZIONE
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A
LINEA A - SOVVENZIONE 5 – UCS ORA/AFFIANCAMENTO DOCENTE
DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS ORA/PERSONALE ATA
Condizioni per il riconoscimento della relativa quota di sovvenzione (€ 56,00 x 20 ore) = € 1.120,00
Completamento delle 20 ore
previste per le attività di
affiancamento del docente
STRUMENTO
Se la condizione non è soddisfatta DI VERIFICA:
TIMESHEET
DECURTAZIONE
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A
LINEA A – PRESENTAZIONE DOMANDA
PRESENTAZIONE DOMANDA
La partecipazione all’Avviso avverrà mediante procedura telematica. Al fine di semplificare la procedura di
partecipazione all’Avviso, gli indicatori di dispersione e disagio utilizzati per la selezione delle Autonomie sono
stati elaborati dagli uffici della RAS.
Le Autonomie scolastiche devono presentare una semplice manifestazione di interesse che, a pena di
esclusione, dovranno essere inoltrate unicamente per via telematica attraverso la procedura online “Tutti a
Iscol@ 2017/2018”.
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A
LINEA A – AMMISSIBILITÀ
AMMISSIBILITÀ
Le proposte progettuali saranno considerate ammissibili se:
presentate attraverso l’apposita procedura online;
caricate a sistema entro la data e l’ora di scadenza;
presentate dai beneficiari in possesso dei requisiti previsti;
sottoscritte con le modalità previste dall’Avviso;
corredate da tutta la documentazione prevista dall’Avviso.
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A
LINEA A – VALUTAZIONE 1 - SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
VALUTAZIONE
Il punteggio di ciascuna manifestazione di interesse è determinato partendo dal punteggio di ciascun PES
utilizzando i seguenti indicatori:
EV1 - Percentuale di studenti collocati nei livelli 1 e 2 35 punti
alle prove standardizzate INVALSI di Italiano
EV2 - Percentuale di studenti collocati nei livelli 1 e 2 35 punti
alle prove standardizzate INVALSI di Matematica
EV3 – Remotenessindex 30 punti
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A
LINEA A – VALUTAZIONE 2 - SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO
VALUTAZIONE
Il punteggio di ciascuna manifestazione di interesse viene determinato partendo dal punteggio di ciascun PES
utilizzando i seguenti indicatori:
EV1 - Percentuale di studenti ripetenti 35 punti
EV2 - Tipologia di istituto
35 punti
EV3 – Remotenessindex
30 punti
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A
LINEA A – GRADUATORIE
VALUTAZIONE
La valutazione sarà determinata, attraverso quattro distinte graduatorie, attribuendo un punteggio massimo di 100 punti
graduatoria delle proposte progettuali per la Linea A1 - Miglioramento delle competenze degli studenti in Italiano - per le
scuole secondarie di primo grado;
graduatoria delle proposte progettuali per la Linea A1 - Miglioramento delle competenze degli studenti in Italiano - per le
scuole secondarie di secondo grado;
graduatoria delle proposte progettuali per la Linea A2 - Miglioramento delle competenze degli studenti in Matematica - per le
scuole secondarie di primo grado;
graduatoria delle proposte progettuali per la Linea A2 - Miglioramento delle competenze degli studenti in Matematica - per le
scuole secondarie di secondo grado.
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A
LINEA A – EROGAZIONE SOVVENZIONE
EROGAZIONE SOVVENZIONE
La RAS erogherà la sovvenzione alle Autonomie scolastiche in due quote:
1° acconto: 80% della sovvenzione saldo: 20% della sovvenzione (a chiusura delle attività)
DOCUMENTI RICHIESTI DOCUMENTI RICHIESTI
richiesta di acconto; richiesta di saldo;
atto unilaterale d'obbligo; copia leggibile del Registro delle Attività Progettuali e dei timesheet
calendario delle attività; del personale ATA impiegato nel progetto;
CUP. calendario finale delle attività
relazione finale di chiusura del Dirigente scolastico di descrizione
dell’attività svolta e dei risultati raggiunti;
relazione finale descrittiva del docente che lavora in affiancamento;
Altri documenti che la RAS richiederà:
copia leggibile dei timesheet relativi ai referenti di programma;
Elenco personale docente e ATA individuati
relazione finale di descrizione delle attività svolte dai referenti di
Elenco studenti selezionati
programma.
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LINEA B
B
Sotto linea B1 - Laboratori didattici extracurriculari
Scuole
Aperte
Sotto linea B2 - Laboratori didattici extracurriculari tecnologici
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B
LINEA B
Scuole aperte: azione finalizzata a migliorare la qualità dell’offerta formativa
extracurricolare attraverso modalità di tipo laboratoriale.
L’azione: prevede l’apertura delle scuole al di fuori dell’orario in cui si svolge l’ordinaria
attività didattica
Obiettivo: contrastare il fenomeno della dispersione scolastica migliorando le
competenze trasversali e l’inclusione scolastica degli studenti.
Il laboratori potranno essere scelti da due distinti cataloghi, che conterranno proposte
laboratoriali da parte di operatori esterni.
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B
LINEA B – BENEFICIARI
SCUOLE PRIMARIE
SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO
Novità!
Potranno presentare manifestazione di interesse
per la linea B1 le sole Autonomie scolastiche che
hanno presentato almeno una manifestazione di
interesse per la Linea A (A1 o A2)
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B
LINEA B – DESCRIZIONE
INTERVENTO
DURATA LABORATORIO 30 ORE per B1 e 60 ore per B2
È necessario garantire l’apertura della scuola oltre l’orario curricolare. All’Autonomia
scolastica è concessa piena discrezionalità per l’individuazione delle unità di personale
necessarie a garantire l’apertura della scuola. Essa potrà:
Disporre del personale già in ruolo, Contrattualizzare personale aggiuntivo,
oltre il normale orario di lavoro (ad con piena discrezionalità nella scelta
esempio personale ATA) della tipologia contrattuale da applicare
Ciascuna proposta progettuale dovrà obbligatoriamente terminare entro il 31 agosto 2018
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B
LINEA B – NUMERO DESTINATARI
LINEA B1 LINEA B2
L’intervento si intende realizzato con la presenza di un numero L’intervento si intende realizzato con la presenza di un numero
minimo di 15 studenti durante il periodo di ammissibilità. minimo di 15 studenti durante il periodo di ammissibilità.
Il numero massimo di studenti, per ciascun laboratorio, è pari a 25. Il numero massimo di studenti, per ciascun laboratorio, è pari a 20.
Ai fini dell’erogazione della sovvenzione, per poter usufruire dell’intera Ai fini dell’erogazione della sovvenzione, per poter usufruire dell’intera
sovvenzione, gli studenti coinvolti nel laboratorio devono partecipare ad sovvenzione, gli studenti devono partecipare:
almeno l’80% delle ore previste (pari a 24 ore di 30). ad almeno il 80% delle ore previste (pari a 48 ore di 60)
Novità!
Rispetto alle edizioni passate sono differenti i massimali del numero di
discenti ed il numero di ore di laboratorio delle due linee B1 e B2
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B
LINEA B – Agenzia regionale Sardegna
Ricerche
LINEA B2
L’intervento si realizzerà con la collaborazione
di Sardegna Ricerche
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B
LINEA B – PERSONALE
Tutor d’aula
L’Autonomia scolastica dovrà garantire, tra il personale docente già in ruolo,
Il tutor d’aula deve
la figura professionale del tutor d’aula (uno o più tutor per ciascun laboratorio).
essere sempre
presente durante tutte
Esempi di attività svolte dal tutor d’aula
le ore di realizzazione
Assistenza didattica, compilazione dei registri, tenuta dell'aula con possibilità di
del laboratorio
momenti di docenza connessi all’attività laboratoriale, attività di coordinamento
fra operatori esterni e studenti, e fra operatori esterni e dirigenza scolastica.
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B
LINEA B – NUMERO PROPOSTE
PROGETTUALI
Ciascuna Autonomia scolastica potrà presentare una manifestazione di interesse alla
partecipazione ai laboratori, per ogni grado di scuola (primaria, secondaria di primo grado,
secondaria di secondo grado).
Scuola primaria UNA PROPOSTA PROGETTUALE
Autonomia
Scuola secondaria di primo grado UNA PROPOSTA PROGETTUALE
scolastica
Scuola secondaria di secondo grado UNA PROPOSTA PROGETTUALE
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B
LINEA B -SOVVENZIONE 1
PZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS E SOMME FORFETTARIE
La normativa stabilisce due principi di fondo che prevedono che i costi determinati in base alle opzioni
semplificate sono considerati ammissibili a condizione che siano:
definiti in anticipo;
determinati sulla base di un calcolo giusto, equo e verificabile.
La sovvenzione da erogare ai beneficiari verrà calcolata sulla base dell’attività
effettivamente realizzata e non sulla base dei costi concretamente sostenuti.
Per il calcolo della sovvenzione della Linea B sono state individuate
Una UCS ora / una somma forfettaria
Una UCS ora/studente
laboratorio che misura per l’acquisto di appositi di
relativa ai costi di gestione
l’attività più propriamente attrezzature per B1 e
del laboratorio
didattica device per B2
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 2
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
Formula per il calcolo della sovvenzione relativa alla quota UCS ora / laboratorio
A x B = C
A B C
UCS numero di ore Sovvenzione
ora/laboratorio laboratorio € 1.800,0 per B1
€ 60,00 per B1 30 ore per B1 € 3.540,00 per B2
€ 59,00 per B2 60 ore per B2
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 3 – UCS
ORA/LABORATORIO
DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS ORA/LABORATORIO
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 60,00 x 30 ore) = € 1.800,00 per B1
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 59,00 x 60 ore) = € 3.540,00 per B2
Novità!
DIFFERENZE
Sono differenti gli UCS
rispetto agli anni precedenti
B1 B2
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 4 – UCS
ORA/LABORATORIO
CS ORA/LABORATORIO – LINEA B1
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 60,00 x 30 ore) = € 1.800,00
presenza di un numero minimo
di 15 studenti durante il periodo ciascuno studente deve
di ammissibilità partecipare ad almeno l’80%
delle ore previste (pari a 24 ore
di 30). STRUMENTO DI
Se la condizione non è soddisfatta VERIFICA:
REGISTRO
DELLE ATTIVITÀ
LABORATORIALI
DECURTAZIONE LO STUDENTE NON SARÀ CONTEGGIATO
TRA I PRESENTI
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 5 – UCS
ORA/LABORATORIO
CS ORA/LABORATORIO – LINEA B2
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 59,00 x 60 ore) = € 3.540,00
presenza di un numero minimo di ciascuno studente deve partecipare:
15 studenti durante il periodo di ad almeno il 80% delle ore previste (pari a 48 ore di 60)
ammissibilità
Se la condizione non è soddisfatta
STRUMENTO DI
VERIFICA:
REGISTRO
DECURTAZIONE LO STUDENTE NON SARÀ CONTEGGIATO DELLE ATTIVITÀ
TRA I PRESENTI LABORATORIALI
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 6
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
Formula per il calcolo della sovvenzione relativa alla quota UCS ora / studente
Numero
studenti
(da 15 a 25)
D E G
UCS numero di ore Sovvenzione
ora/studente laboratorio € 750,00
€ 1,00 300 ore in caso di 25 studenti che
frequenta tutte 30 ore
B1 40ASSESSORADU DE S'ISTRUTZIONE PÙBLICA, BENES CULTURALES, INFORMATZIONE, ISPETÀCULU E ISPORT
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 7 – UCS
ORA/STUDENTE
CS ORA/STUDENTE – LINEA B
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 1,00 x 30 ore x numero studenti) per B1
Condizioni per il riconoscimento della quota di sovvenzione (€ 1,00 x 60 ore x numero studenti) per B2
Effettiva frequenza ciascuno studente deve
ciascuno studente deve partecipare:
dello studente partecipare al minimo delle ore
ad almeno l’80% dellepreviste (a (30
ore previste seconda
ore per della Linea)
B1 e 60 ore per B2)
Se la condizione non è soddisfatta
STRUMENTO DI
VERIFICA:
REGISTRO
DECURTAZIONE LO STUDENTE NON SARÀ CONTEGGIATO
DELLE ATTIVITÀ
TRA I PRESENTI
LABORATORIALI
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B
LINEA B - SOVVENZIONE 8 – SOMME
FORFETTARIE
DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – SOMME FORFETTARIE
In aggiunta all’importo calcolato utilizzando le UCS ora/laboratorio e UCS ora/studente, la RAS provvederà ad
erogare alle Autonomie scolastiche beneficiarie una somma forfettaria pari a € 1.500,00 per l’acquisto di
attrezzature attinenti all’attività del laboratorio per B1 o appositi device strumentali alla partecipazione ai laboratori
per B2.
Se la condizione non è soddisfatta STRUMENTO DI VERIFICA:
dichiarazione del Dirigente scolastico
attestante l’acquisto dei device, con la
descrizione delle caratteristiche e
DECURTAZIONE l’attestazione della sua coerenza e della
sua adeguatezza alle esigenze del
lavoratorio;
copia della fattura di acquisto di ciascun
bene.
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B
LINEA B – PRESENTAZIONE
DOMANDA
PRESENTAZIONE DOMANDA
Le manifestazioni d’interesse devono essere
inviate, unicamente per via telematica
attraverso una procedura online “Tutti a Iscol@
2017/2018”
Il dossier di candidatura è costituito:
dalla manifestazione di interesse, che include FACSIMILE
anche la dichiarazione di impegno da compilare
online.
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B
LINEA B – AMMISSIBILITÀ
AMMISSIBILITÀ
Le manifestazioni d’interesse saranno considerate ammissibili se:
presentate attraverso l’apposita procedura online;
pervenute entro la data e l’ora di scadenza;
CAUSE DI ESCLUSIONE
presentate dai beneficiari in possesso dei requisiti previsti;
sottoscritte con le modalità previste dall’Avviso;
corredate da tutta la documentazione prevista dall’Avviso.
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B
LINEA B – GRADUATORIE
VALUTAZIONE
La valutazione sarà determinata, attraverso tre distinte graduatorie, per ciascuna sottolinea, attribuendo un punteggio massimo
di 100 punti
Graduatoria delle manifestazioni d’interesse - per le scuole primarie;
Graduatoria delle manifestazioni d’interesse - per le scuole secondarie di primo grado;
Graduatoria delle manifestazioni d’interesse - per le scuole secondarie di secondo grado.
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B
LINEA B – ABBINAMENTO
ABBINAMENTO LABORATORIO / AUTONOMIA SCOLASTICA
L’abbinamento laboratorio/Autonomia scolastica avverrà a seguito della pubblicazione dei Cataloghi e secondo
l’ordine della graduatoria delle manifestazioni di interesse.
L’Autonomia scolastica individuerà, in ordine di priorità, i laboratori maggiormente rispondenti ai propri fabbisogni
e obiettivi didattici, fino ad esaurimento della disponibilità dei laboratori in Catalogo.
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B
LINEA B – EROGAZIONE
SOVVENZIONE
EROGAZIONE SOVVENZIONE
La sovvenzione sarà erogata alle Autonomie scolastiche in due quote:
1° acconto: 80% della sovvenzione saldo: 20% della sovvenzione (a chiusura delle attività)
DOCUMENTI RICHIESTI DOCUMENTI RICHIESTI
richiesta di acconto; richiesta di saldo;
atto unilaterale d'obbligo; copia leggibile del Registro delle Attività Progettuali;
calendario delle attività; calendario finale delle attività
CUP (solo per B1). relazione finale di chiusura del Dirigente scolastico di descrizione
dell’attività svolta e dei risultati raggiunti.
Altri documenti che la RAS richiederà:
Elenco personale docente tutor d’aula
Solo per la Linea B2. La sovvenzione sarà
Elenco studenti selezionati
erogata direttamente da Sardegna Ricerche
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C
ARTICOLAZIONE AVVISO
LINEA C
Sostegno psicologico e pedagogico
e di mediazione interculturale C
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C
LINEA C
La linea prevede il sostegno psicologico e pedagogico e di mediazione interculturale e
le seguenti azioni:
•tutoraggio, mentoring e accompagnamento personalizzato,
•counselling psicologico, educativo e familiare;
in coerenza con l’Azione 10.1.1 POR FSE 2014/20 “interventi di sostegno agli studenti
caratterizzati da particolari fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di
tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative,
incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di
appartenenza.
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C
LINEA C – BENEFICIARI
SCUOLE PRIMARIE
SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO
SCUOLE SECONDARIE DI SECONDO GRADO
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C
LINEA C – DESCRIZIONE
INTERVENTO AREE DI INTERVENTO
DURATA ATTIVITÀ PROGETTUALI
presenza del professionista in classe durante l’ora di
360 ore, di cui: lezione (osservazione degli studenti e interazione con gli
non meno di 324 ore di attività dedicate all’attuazione delle stessi);
lavoro con gruppi di studenti;
aree di intervento previste dall’Avviso;
incontri con singoli studenti;
non più di 36 ore di attività funzionali al progetto. Per attività incontri con i docenti;
funzionali si intendono tutte quelle attività volte a garantire il incontri con le famiglie;
necessario coordinamento e l’integrazione delle stesse con la sportello di ascolto;
altre eventuali modalità caratterizzate anche da approcci
normale attività didattica
innovativi (da specificare).
Tutte le attività di supporto psicologico, pedagogico e di mediazione interculturale dovranno
obbligatoriamente terminare entro il 31 agosto 2018
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C
LINEA C – DESCRIZIONE
INTERVENTO
DURATA ATTIVITÀ PROGETTUALI
Per realizzare in maniera efficiente ed efficace l’intervento, l’Autonomia scolastica dovrà garantire l’apertura della scuola durante
lo svolgimento delle attività progettuali nonché la gestione amministrativa, tecnica e di coordinamento con il professionista .
Novità!
All’Autonomia scolastica è concessa piena disporre del personale già in ruolo, oltre il normale orario di
discrezionalità per l’individuazione delle unità di lavoro (ad esempio personale ATA)
personale necessarie a garantire tali servizi.
contrattualizzare personale aggiuntivo, con piena discrezionalità
Essa pertanto potrà:
nella scelta della tipologia contrattuale da applicare
L’opzione non è più obbligatoria
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C
LINEA C – NUMERO PROPOSTE
PROGETTUALI
Ciascuna Autonomia scolastica potrà presentare una sola proposta progettuale
Scuola primaria
Autonomia
Scuola secondaria di primo grado UNA PROPOSTA PROGETTUALE
scolastica
Scuola secondaria di secondo grado
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C
LINEA C -
PERSONALE 1
Per la realizzazione delle azioni ci si avvarrà delle seguenti figure professionali:
PROFESSIONISTI psicologo, iscritto all’Albo dell’Ordine degli Psicologi;
pedagogista, conoscitore attivo di contesti di inclusione sociale in grado di gestire
360 ore
attività di orientamento scolastico, apprendimento degli studenti, nonché aspetti
Non meno di Non più di 36 relazionali ed educativi;
324 ore di ore di attività Novità!
attività di funzionali mediatore interculturale, con competenze linguistiche, formazione specifica ed
supporto esperienza professionale di mediazione interculturale .
Non è più richiesta l’iscrizione all’Albo istituito presso l’ASPAL
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C
LINEA C -
PERSONALE 2
UDDIVISIONE ORE PROFESSIONISTI
L’Autonomia scolastica può optare:
per l’impiego di uno o più psicologi (fino ad un massimo di tre psicologi) per il monte ore complessivo
1 2 3
per l’impiego di uno o più pedagogisti (fino ad un massimo di tre pedagogisti) per il monte ore complessivo
1 2 3
per la suddivisione del monte ore complessivo, tra le due o tre figure professionali previste, con il limite, per il solo
mediatore interculturale, di 20 ore complessive e di una sola persona (20 ore, di cui non meno di 18
ore di mediazione interculturale e non più di 2 ore di attività funzionali) 1
Nel precedente Avviso il
limite era di 40 ore
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C
LINEA C - SUDDIVISIONE ORE PROFESSIONISTI - ESEMPI
PERSONALE 3
Tipologia Totale ore per Ore attività di sostegno del Ore attività funzionali Tipologia Totale ore per Ore attività di Ore attività funzionali
professionista professionista professionista professionista professionista sostegno del
professionista
A B C = A x 10% A B C = A x 10%
CASO Psicologo 360 324 36 CASO E Psicologo 1 170 153 17
A
Psicolo 180 162 18
go 2
Mediat 10 9 1
CASO ore
Pedagogista 360 324 36
B intercul
turale
Totale 360 324 36
progett
o
CASO Psicologo 160 144 16
C
Pedag 160 144 16
ogista
CASO F Psicologo 1 40 36 4
Mediat 20 18 2
ore Psicolo 100 90 10
intercu go 2
lturale
Pedago 200 180 20
Totale 360 324 36 gista
proget
to Mediat 20 18 2
ore
intercul
turale
56
Totale 360 324 36
CASO Psicologo 200 180 20ASSESSORADU DE S'ISTRUTZIONE PÙBLICA, BENES CULTURALES, INFORMATZIONE, ISPETÀCULU E ISPORT
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C
LINEA C -
PERSONALE 4
Le attività di psicologo, di pedagogista e di mediatore Non è consentito che la stessa persona
fisica svolga, ad esempio, le ore di attività
interculturale devono essere svolte da persone fisiche
relative all’incarico di psicologo e quelle
distinte. Non è consentito che un’Autonomia scolastica relative all’incarico di pedagogista (o
affidi più incarichi ad una stessa persona fisica. mediatore interculturale).
Novità!
I professionisti dovranno essere selezionati dalle All’Autonomia scolastica è concessa piena
Autonomie scolastiche attraverso una procedura di discrezionalità nella definizione del
evidenza pubblica che prevede la pubblicazione di un compenso e della tipologia contrattuale da
“Avviso di selezione ad evidenza pubblica . applicare. In virtù di tale discrezione, non
possono partecipare alla selezione i
professionisti che siano coniugi, conviventi
La RAS, in accordo con l’USR, predisporrà uno modello di
o legati da un grado di parentela/affinità
Avviso che potrà essere adottato dalle Autonomie sino al terzo grado nei confronti del
scolastiche. L’Autonomia scolastica dovrà garantire tutti i Dirigente scolastico o del DSGA
principi di trasparenza, pubblicità, imparzialità e pari dell’Autonomia scolastica che bandisce la
opportunità, previsti dalla normativa. procedura di selezione.
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C
LINEA C -SOVVENZIONE 1
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
La normativa stabilisce due principi di fondo che prevedono che i costi determinati in base alle opzioni
semplificate sono considerati ammissibili a condizione che siano:
definiti in anticipo;
determinati sulla base di un calcolo giusto, equo e verificabile.
La sovvenzione da erogare ai beneficiari verrà calcolata sulla base dell’attività
effettivamente realizzata e non sulla base dei costi concretamente sostenuti.
Per il calcolo della sovvenzione della Linea C è stata individuata una UCS Novità!
Nel precedente
Avviso le UCS
erano due
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C
LINEA C - SOVVENZIONE 2
OPZIONI DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI - UCS
L’UCS individuata determina questa formula di calcolo della sovvenzione complessiva
A x B = E
A
B= numero di E
UCS
ore realizzate Sovvenzione
ora/professionista
360 ore complessiva
€ 80,00
€ 28.800,00
≥ 324 di attività ≤ 36 di attività
di supporto funzionali
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C
LINEA C - SOVVENZIONE 3
I DI SEMPLIFICAZIONE PREVISTE DAI REGOLAMENTI COMUNITARI – UCS ORA/CORSO
Condizioni per il riconoscimento della relativa quota di sovvenzione (€ 80,00 x 360 ore) = € 28.800,00
Presenza di un numero minimo di 25 Per l’avvio è sufficiente
studenti durante il periodo di individuare 10 studenti che
STRUMENTO
ammissibilità però, entro la conclusione delle DI VERIFICA:
(dall’avvio delle attività progettuali attività, devono essere non meno DIARIO DI
fino al 31 agosto 2018) di 25. BORDO
Se la condizione non è soddisfatta Il diario di bordo riporta, per ogni giorno/ora di attività, il
numero dei destinatari coinvolti e la descrizione generale
delle attività svolte ma non deve riportare né i nominativi
degli studenti destinatari, né la descrizione della
patologia/disagio su cui il professionista interviene.
DECURTAZIONE
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C
LINEA C – RISORSE DISPONIBILI - POR FSE 2014/2020 – Azione 10.1.1
RISORSE DISPONIBILI
Linea Sotto Linea Ordine di grado Stanziamento Importo Numero progetti
progetto
C C Tutti gli ordini € 2.680.000,00 € 28.800,00 93
La RAS si riserva di aumentare lo stanziamento delle risorse.
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C
LINEA C – PRESENTAZIONE
DOMANDA
PRESENTAZIONE DOMANDA
Le proposte progettuali devono essere inviate, unicamente per via telematica attraverso la procedura online
“Tutti a Iscol@ 2017/2018”
Il dossier di candidatura è costituito:
dalla domanda di partecipazione, che include anche la dichiarazione di impegno e una breve sintesi della
proposta progettuale da compilare online (vedi facsimile Allegato all’Avviso pubblico).
dal formulario progettuale, che dovrà contenere la descrizione della proposta progettuale (Allegato 4) e
dovrà essere firmato digitalmente dal Dirigente Scolastico.
Novità!
Nell’Avviso precedente era previsto anche la trasmissione dell’elenco
partecipanti che dovrà essere caricato esclusivamente nel sistema SIL
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C
FACSIMILE FORMULARIO PROGETTUALE
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C
LINEA C – AMMISSIBILITÀ
AMMISSIBILITÀ
Le proposte progettuali saranno considerate ammissibili se:
presentate attraverso l’apposita procedura online;
caricate a sistema entro la data e l’ora di scadenza;
CAUSE DI ESCLUSIONE
presentate dai beneficiari in possesso dei requisiti previsti;
sottoscritte con le modalità previste dall’Avviso;
corredate da tutta la documentazione prevista dall’Avviso.
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C
LINEA C – VALUTAZIONE
VALUTAZIONE - INDICATORI Novità!
Il punteggio complessivo di ciascuna proposta progettuale sarà dato dall’elaborazione di una formula che tiene
conto di due tipologie di indicatori:
INDICATORI QUANTITATIVI INDICATORI QUALITATIVI
2 Indicatori quantitativi
+ 8 Indicatori qualitativi La valutazione sarà
effettuata, attribuendo
un punteggio massimo
Un indicatore precaricato a Un indicatore per il quale Otto indicatori per i quali di 100 punti, da una
sistema l’Autonomia scolastica l’Autonomia scolastica specifica Commissione
dovrà indicare dei valori e si concluderà con
dovrà descrivere, con un
una graduatoria finale
numerici breve testo, in che modo
intende conseguirli
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C
LINEA C – VALUTAZIONE
VALUTAZIONE – INDICATORI QUALITATIVI
Il punteggio complessivo di ciascuna proposta progettuale sarà dato dall’elaborazione di una formula che tiene
conto dei seguenti indicatori:
Criterio Codice Indicatore Indicatori Linea C
Autonomia Punteggio
Massimo
Macrocriterio (Criteri Selezione
Operazioni POR FSE 2014/2020) Indicatore
precaricato a
Indicatori strutturali e bisogni educativi Disagio EV1 Remoteness index 20 sistema
Bisogni educativi EV2 Percentuale
con bisogni di studenti
educativi 40
speciali
Caricare valori
Qualità progettuale Qualità
progettuale EV3a Adeguatezza
espositiva, dei contenuti
completezza e articolazione
e correttezza delledel progetto inobiettivi
informazioni, termini di chiarezza
e finalità del 20 numerici
progetto
Innovazione, efficacia sostenibilità,
trasferibilità Innovazione EV3b Grado di innovatività conproposta
riferimento all’approccio metodologico della
progettuale 5
Efficacia EV3c Miglioramento
condizione della
culturale e di Caricare breve testo
formazione
destinataridei
5
Sostenibilità EV3d Tempistica
realizzazionedi
(raggiungimento
risultati dei
in tempi brevi)
2
Trasferibilità EV3e Trasferibilità
dell'esperienza
contesti in altri 1
Coerenza riferimento
con le finalità
deldella
PO priorità di Pari opportunità EV3f Rispetto delle pari opportunità e non discriminazione e parità tra uomini e
donne 1
Qualità e professionalità
progetto delle risorse di Risorse Umane EV3g Adeguatezza delle Risorse Umane
5
Risorse Logistiche EV3h Adeguatezza
Risorse dellee
logistiche
strumentali 1 66
PUNTEGGIO MASSIMO 100ASSESSORADU DE S'ISTRUTZIONE PÙBLICA, BENES CULTURALES, INFORMATZIONE, ISPETÀCULU E ISPORT
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C
LINEA C – EROGAZIONE
SOVVENZIONE
EROGAZIONE SOVVENZIONE
La RAS erogherà la sovvenzione alle Autonomie scolastiche in due quote:
1° acconto: 80% della sovvenzione saldo: 20% della sovvenzione (a chiusura delle attività)
DOCUMENTI RICHIESTI DOCUMENTI RICHIESTI
Richiesta di acconto; Richiesta di saldo;
Atto Unilaterale d‘Obbligo; Copia leggibile del Diario di Bordo;
CUP. Calendario finale delle attività
Relazione finale di chiusura del Dirigente scolastico di descrizione
dell’attività svolta e dei risultati raggiunti.
Documenti da conservare ed esibire a richiesta:
Altri documenti che la RAS richiederà all’avvio
atti relativi alla selezione dei professionisti
delle attività: atti relativi alla contrattualizzazione dei professionisti
elenco dei professionisti selezionati atti relativi alla pubblicità e alla disseminazione dell’intervento
calendari delle attività progettuali altri atti relativi alla procedimento
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ABC
La sperimentazione
Novità! attivabile su tutte le
Il Servizio Politiche Scolastiche ha individuato il progetto Jump@School come buona Linee dell’Avviso
prassi e, in via sperimentale, darà seguito a questa esperienza riprendendo uno
strumento metodologico che ha permesso di ottenere ottimi risultati: il Piano di
Sviluppo Individuale (PSI). Jump@School
Il PSI è un accordo che viene sottoscritto tra lo studente e il docente/operatore/
professionista, attraverso cui si definiscono congiuntamente gli obiettivi da
conseguire, identificando anche eventuali ostacoli o sfide che potrebbero presentarsi
nel percorso, e sviluppando una strategia per superarli.
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ABC
Jump@School è un progetto sulla
prevenzione dell’abbandono
scolastico precoce, promosso dalla
Regione Autonoma della Sardegna e
finanziato dal Programma Europeo
Lifelong Learning Programme (LLP)
della Commissione Europea.
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ABC
10 PARTNER
Il progetto ha coinvolto dieci
partner provenienti da sei paesi
(Italia, Austria, Germania, Polonia,
Spagna e Turchia), quattro scuole -
di cui due sarde - e 480 studenti di
età compresa tra i 14 e i 17 anni.
I JUMP OPERATORS
I JumpOS sono la figura chiave del progetto sono professionisti con esperienza
come tutor o counsellor, assistenti sociali o operatori giovanili, case manager
professionali. Sono educatori, in grado di costruire relazioni positive con i ragazzi,
di parlare “la loro lingua”, pur mantenendo l’autorevolezza di una guida.
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