Settimana dell'Inclusione Proposta: Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento - Istituto Comprensivo Via ...

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
                      Istituto Comprensivo “Gianni Rodari”
Via Pacini 71 – 20831 Seregno (MB)
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                      Settimana dell’Inclusione
        Proposta: Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici
                        dell’Apprendimento

La proposta della settimana di riflessione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento nasce
dalla volontà di realizzare un momento di sensibilizzazione su alcune tematiche inerenti
l’Inclusione e i Bisogni Educativi Speciali.

Per l’anno a.s. 2017-2018 il CTI Monza Ovest/Scuola Polo per l’Inclusione Ambito 28 MB, in
collaborazione con il gruppo di ricerca azione DSA/BES, ha individuato, come tematica da
approfondire e da proporre alle scuole del territorio, quella dei Disturbi Specifici
dell’Apprendimento.

Gli Istituti interessati all’iniziativa possono organizzare la settimana dell’inclusione sui
Disturbi Specifici dell’Apprendimento con la guida e con degli spunti presenti in un format
elaborato dal gruppo di ricerca-azione DSA/BES del CTI Monza Ovest/Scuola Polo per
l’Inclusione.

Ogni scuola, attraverso i propri referenti d’Istituto, può adeguare tale format alle proprie
esigenze e organizzare le attività che ritiene più opportune per la realizzazione di tale
iniziativa.

La proposta e il format sono stati presentati durante l’incontro del 25/01/2018 presso la
scuola Mercalli di Seregno.

I referenti delle scuole interessate all'iniziativa potranno, nel corso di un secondo incontro
che sarà organizzato presso la scuola Mercalli di Seregno in data 22/02/2018 dalle ore
16.30 alle ore 18.00, avere ulteriori delucidazioni e indicazioni su alcune delle iniziative
presenti nel format.

Il periodo individuato per la realizzazione della “settimana dell’inclusione” presso le scuole
dell’Ambito 28 MB è dal 19 marzo al 28 marzo 2018.
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Format “Settimana di riflessione sui Disturbi Specifici
                                dell’Apprendimento”

   Percorso con i genitori: (Scuola primaria – Scuola Secondaria di primo grado)

Primo incontro: DSA: un mondo da ri-conoscere

- Il bambino/ragazzocon DSA a scuola e a casa

- cosa fa la scuola…

- discussione sull’importanza del sostegno genitoriale

Secondo incontro: Compiti a casa:Ascoltare, guidare, non sostituire

(scuola primaria - sec. di primo grado)

- riflettere sull’importanza delle relazioni nel momento dei compiti,
 sul perché è importante fare i compiti, sul ruolo dei genitori nel momento dei compiti;

- proposta di strategie per un metodo di studio efficace: ricerca e utilizzo di parole chiave,
capacità di sintesi, titoli e sottotitoli;

- presentazione di mappe concettuali per lo studio: individuazione del focus;
individuazione dei concetti secondari e/o terziari; altri supporti personali nello studio:
segnalibri, diagrammi, schemi, tabelle;

- presentazione di strumenti compensativi utili per lo studio a casa: portalistini, tabelle,
formulari, anticipatori programmati dalla conoscenza;

- software informatici utili.

                                Percorso alunni-insegnanti

In orario scolastico

Prima lezione: cosa significa avere un Disturbo Specifico dell’Apprendimento

Scuola primaria:

- lettura del testo “Il mago delle formiche giganti”

Un libro sulla dislessia scritto appositamente per i bambini. Si tratta di una storia semplice
e divertente da leggere in classe, per far capire il disturbo ai compagni. Nel testo di

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Libriliberi, in appendice, sono presenti giochi e schede operative per capire e affrontare il
disturbo.

- visione del film d’animazione “Nat e il segreto di Eleonora”

Nat ha sette anni e non sa ancora leggere. Scopre d’aver ricevuto in dono un’intera
biblioteca piena di testi originali di favole che la zia era solita raccontargli.

- dal film “Il piccolo Nicolas e i suoi genitori” spezzone “Il fiume che attraversa Parigi”.
  https://www.youtube.com/watch?v=YWPwpYA9VBA

Scuola secondaria di primo grado:

- Filmato “come legge una persona con dislessia”

http://www.tecnologiedidattiche.org/come-legge-una-persona-con-dislessia/

- Film: “Stelle sulla terra”

https://www.bing.com/videos/search?q=stelle+sulla+terra&view=detail&mid=9D895DBD8
6B17486B5E39D895DBD86B17486B5E3&FORM=VIRE

- Momento di discussione e riflessione per gli alunni

Seconda lezione: parlo di me

Scuola primaria- Scuola secondaria di primo grado

- Attività a gruppi o individuale: quali sono le mie difficoltà di apprendimento, le mie
  potenzialità, suggerimenti…

- video No problem: 1. episodio didattica

https://www.youtube.com/watch?v=ZlxUIReuoAk

                     2. episodio lettura

https://www.youtube.com/watch?v=KRLxUv9AMzs

                     3. episodio scrittura

https://www.youtube.com/watch?v=M00byXkFswY

                     4. episodio calcolo

https://www.youtube.com/watch?v=uxAbJCvb3MQ

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Percorso genitori/alunni (Scuola primaria e Secondaria di primo grado)

In orario extrascolastico

Primo Laboratorio:facciamo insieme

● preparare un planning settimanale
● conoscere le potenzialità dei libri di testo in dotazione

Secondo Laboratorio: sperimentiamo

● presentazione di software utili per gli alunni DSA
● provare ad usare insieme.

                        SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

                                  Percorso con i genitori

Incontro: DSA: un mondo da ri-conoscere

- il ragazzo con DSA a scuola e a casa

- cosa fa la scuola….

- discussione sull’importanza del sostegno genitoriale

                                  Percorso alunni-docenti

Incontro: cosa significa avere un Disturbo Specifico dell’Apprendimento
(studenti - docenti)

- Film: Stelle sulla terra/Ascolto di G. Cutrera che legge un capitolo del suo libro” Demone
bianco”/ Proiezione di alcune esperienze scolastiche di ragazzi con DSA

- Momento di riflessione con domande stimolo (Gruppo classe o piccolo gruppo),
condivisione del lavoro

                              Laboratorio solo per studenti

Primo Laboratorio: facciamo insieme

● preparare un planning settimanale
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● conoscere le potenzialità dei libri di testo in dotazione

Secondo Laboratorio: sperimentiamo

● presentazione di software utili per gli alunni con DSA
● provare ad usare insieme

I referenti CTI Monza Ovest/Scuola Polo per l’Inclusione Ambito 28 MB

Natalino Gimmelli
natalino.gimmelli@ctimonzabrianza.it

Mariapia De Lucia
mariapia.delucia@ctimonzabrianza.it

                                                       Il Dirigente scolastico IC Rodari
                                                      Sede CTI Monza e Brianza Ovest
                                                Scuola Polo per l’Inclusione Ambito 28 MB
                                                               Rossana Spreafico
                                               (Firma autografa sostituita a mezzo stampa
                                                   ai sensi dell’art.3, comma 2 del D.Lgs.
                                                                  n.39/1993)

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