SECONDO ANNO DI FORMAZIONE - PROGRAMMA CORSI INTERAZIENDALI ADDETTO ALLE CURE SOCIOSANITARIE - FORMAS
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PROGRAMMA CORSI INTERAZIENDALI
ADDETTO ALLE CURE SOCIOSANITARIE
Ordinanza ACSS, 20 dicembre 2010 (stato al 1.1.2012)
SECONDO ANNO DI FORMAZIONE
FORMAS
Associazione per la formazione nelle strutture sanitarie
e negli istituti sociali del Cantone TicinoFORMAS Pag. 2 di 15
Associazione per la formazione nelle strutture sanitarie e negli istituti sociali del Cantone Ticino
08/03/2019
DOC 09.003 – Programma CI ACSS V1
PREMESSA
Durante l’insegnamento e nelle cure prestate è fondamentale
considerare sempre le varie fasce d’età, le diverse situazioni sia
patologiche, sia di disabilità fisiche, mentali o psichiche e inoltre i
fattori socioculturali, ambientali e spirituali.
È pure necessario evidenziare l’importanza della relazione
cliente-équipe-parenti, nonché l’osservazione e la trasmissione
dei dati oggettivi rilevati durante le cure. Sottolineando sempre
l’importanza del coinvolgimento dei clienti nelle cure stesse, nel
rispetto della loro autonomia.
Tutte le situazioni fanno riferimento al Piano di formazione per
addetto alle cure sociosanitarie del 20 dicembre 2010 (stato
all’1.1.2012).
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Il programma dei corsi è elaborato a partire dall’Ordinanza sulla formazione professionale di
base di Addetta/o alle cure socio-sanitarie ACSS, emanata dall’Ufficio federale della formazione
professionale e della tecnologia UFFT (Ordinanza 20 dicembre 2010 (stato al 01.01.2012).
I corsi interaziendali sono istituiti dall’organizzazione mantello svizzera del mondo del lavoro in
ambito sociale Savoir Social.
In un programma quadro sono fissati contenuto, organizzazione e attuazione degli stessi.
Nel regolamento concernente i corsi interaziendali di Savoir Social si cita, all’Art. 1: “a) L’obbiettivo
dei corsi interaziendali è di trasmettere alle persone in formazione le competenze di base necessarie
per l’esercizio della professione. Nel quadro della loro attività in seno all’azienda di tirocinio, le
persone in formazione sono tenute ad applicare, consolidare e approfondire le conoscenze, le
competenze e gli atteggiamenti fondamentali acquisiti durante i corsi” (16 giugno 2005).
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BASE CONCETTUALE
I corsi interaziendali (CI) sono organizzati dalla FORMAS in collaborazione con il CPS di Mendrisio.
Il programma dei CI è coerentemente subordinato a quello della formazione teorica.
Lo scopo dei CI è quello di unire coerentemente ciò che viene trattato a livello scolastico e ciò che
viene effettuato nella pratica professionale.
I CI servono da laboratorio affinché la PIF possa avere l’occasione di mettere in pratica delle
competenze legate a situazioni particolari, che potrebbe non incontrare nella propria pratica
professionale.
Scuola Tirocinio
CI
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All’interno di questa parte di formazione i formatori, attraverso la creazione di situazioni di cura
vicine alla loro realtà professionale, dovrebbero permettere alle persone in formazione (PIF) di
attivarsi nella costruzione della propria identità professionale e di un loro divenire professionisti
competenti. Non limitarsi a comunicare informazioni che questi ultimi riceverebbero passivamente.
Per riprendere ciò che dice Develay "apprendere è riuscire a trovare del senso in una situazione,
padroneggiando un’abilità, collegandola ad altre e riuscendo a trasferirla".
La PIF messa in situazione di vivere delle esperienze in un laboratorio simile al suo luogo di lavoro,
avrà la possibilità di analizzarle al fine di acquisire sicurezza, integrarle e costruire così il proprio
sapere globale professionale.
Kolb, sostiene che “l’esperienza è fonte ed esito finale di ogni percorso d’apprendimento”. Colui che
apprende, deve essere in grado di utilizzare le differenti abilità che caratterizzano le quattro fasi:
• l’esperienza concreta
• l’osservazione riflessiva
• la concettualizzazione astratta
• la sperimentazione attiva
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Presentiamo graficamente il Modello Esperienzale1 di Kolb:
Non bisogna comunque dimenticare che l’ambiente di lavoro offre molte opportunità di
apprendimento ma per riuscire ad integrarle si deve procedere ad una riflessione e ad un vero e
proprio processo. Ed è proprio la riflessione sull’esperienza, che vorremmo incentivare e
promuovere concretamente nelle PIF a partire dalle loro esperienze vissute; consapevoli del fatto
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E. Guastalli-La Camera, R. Pedrali-Plebani, J. Scherf; Appunti di viaggio; Parte specifica – insegnamento; Scuola Superiore per le formazioni sanitarie, 2002/2003
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che queste costituiscono la base di formazione per nuove idee astratte che potranno poi applicare e
testare in altre ulteriori esperienze.
L’esperienza non può diventare apprendimento se non è oggetto di riflessione.
Quanto esposto rappresenta la sfida che i CI propongono a tutti i partners.
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PROGRAMMA CORSI INTERAZIENDALI 2o ANNO
Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
1.2 Aiutare e Assiste i clienti • Identificare e III semestre 4 Dal primo Terzo e
sostenere i nella funzione riconoscere le risorse e al quarto quarto
clienti per le di eliminare. i limiti dei clienti semestre semestre
cure attraverso la Ottobre
igieniche e simulazione “AGE Novembre
sanitarie. MAN
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Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
1.4 Aiutare e Assiste i clienti Profilassi tromboflebiti arti II-III 16 Dal terzo al Terzo e quarto
sostenere i nel mettere in inferiori. semestre quarto semestre
clienti per le atto le misure semestre
Scopi e modalità di
cure igieniche e profilattiche.
bendaggi semplici agli arti
sanitarie.
inferiori (senza
compressione). Novembre
Requisiti per l’utilizzo delle Dicembre
calze elastiche e loro
corretta applicazione.
Marzo
Profilassi della polmonite
Aprile
Semplici esercizi di
ginnastica respiratoria.
Profilassi delle lesioni da
compressione.
Profilassi delle contratture
Profilassi delle cadute e
delle fratture
Mezzi ausiliari.(visita ditta
specializzata)
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Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
1.6 Aiutare e Esegue il Tecnica di rilevazione e III semestre 4 Dal terzo al Terzo
sostenere i controllo del condizioni ideali per quarto semestre
clienti per le peso, controllare peso e altezza. semestre
cure igieniche dell’altezza e Ottobre
Tecniche di rilevazione dei
e sanitarie. dei segni vitali. Novembre
segni vitali.
Apparecchi, strumenti
utilizzati e relative istruzioni
per l’uso.
Valori normali e differenze
rispetto alla norma.
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Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
1.7 Aiutare e Riconosce le Brevetto BLS-AED III semestre 8 Dal secondo Terzo
sostenere i situazioni al quarto semestre
Identifica situazioni di
clienti per le straordinarie e semestre
emergenze tipiche,
cure igieniche chiede aiuto. Ottobre
(principi) e prende le
e sanitarie. Novembre
relative misure di
sicurezza.
La catena di salvataggio.
Effettuare una corretta
chiamata di aiuto.
Carrello delle emergenze
ed apparecchi specifici
(defibrillatore).
Gestione dello stress.
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Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
2.2 Accompagnare Partecipa all’attivazione In relazione alla III semestre 20 Dal primo al Primo,
e sostenere i dei clienti. situazione, considerando quarto terzo e
clienti nelle risorse, limiti, abitudini semestre quarto
attività della ed eventuali disabilità, semestre
vita quotidiana. proporre: Ottobre
mezzi e metodi creativi Novembre
per stimolare e animare
le attività della vita
quotidiana e il lavoro di
cura e assistenza.
(teatro, musica).
L’animazione nel
quotidiano.
La storia di ognuno per
creare progetti di vita.
Atelier: imparare ad
esprimere e riconoscere
le emozioni, in situazioni
di cura.
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Settore di Competenza Corsi
Situazione Contenuti Ore Pratica Scuola
competenza operativa interaziendali
6.1 Sviluppare e Riconosce le proprie Preparazione esame III semestre 8 Dal primo al Primo,
rispettare il risorse e i propri limiti: finale. quarto secondo
proprio ruolo se necessario semestre e quarto
professionale sollecita l’aiuto di Ottobre semestre
e collaborare personale Novembre
con il gruppo specializzato
curante
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TEMATICA CONTENUTO SEMESTRE ORE
Potere e abuso di potere • Conoscere la problematica del maltrattamento, IV semestre 4
riconoscere le tipologie, gli indicatori, e le cause che
Prevenzione al maltrattamento persona portano una persona a maltrattare e le conseguenze
anziana – Aspetti legali sull’utente
Presentazione del servizio Pro- • Accenno ai fattori di rischio e protezione di diventare
Senectute dei professionisti potenzialmente “maltrattanti”
• Conoscere il quadro giuridico e il protocollo di
intervento in caso di sospetto maltrattamento grave.
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TEMATICA CONTENUTO SEMESTRE ORE
Sensibilizzare le persone in • Approccio alla persona in fin di vita. Quarto semestre 4
formazione ad avere degli
atteggiamenti pertinenti in rapporto ad • Approccio alle persone coinvolte durante il processo
una situazione di lutto, tenendo conto di lutto ( utenti, famiglia e curanti ).
dei bisogni degli ospiti, dei famigliari e • Cura alla salma
dei curanti stessi.
Sito internet
www.formas-ti.ch
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