PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE - Natura. Territorio. Cittadinanza - Artico Impresa ...

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PROPOSTE
 EDUCATIVE
E DIDATTICHE
Natura. Territorio. Cittadinanza.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE - Natura. Territorio. Cittadinanza - Artico Impresa ...
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                     Natura. Territorio. Cittadinanza.

LA QUALITÀ
Educazione all’ambiente, alla sostenibilità e al consumo consapevole sono stati i primi temi a
cui, molti anni fa, ci siamo approcciati e che tuttora continuiamo a diffondere con passione. Lo
facciamo progettando attività didattiche pensate per trasmettere a bambini e ragazzi il rispet-
to degli altri e dell’ambiente, senso di partecipazione e responsabilità. Nel corso degli anni
abbiamo raccolto nuove esigenze e sviluppato nuovi progetti legati a temi come la “buona”
cittadinanza e la gestione del gruppo, le pari opportunità e la mobilità sostenibile.
Il nostro modo di operare prevede:
• ampia offerta con personale esperto per ogni attività
• lessico e attività adeguate a seconda dell’età dei partecipanti
• insegnamento secondo il metodo cooperativo
• presenza costante dell’educatore dall’inizio alla fine dell’attività, anche per le proposte re-
    sidenziali
• segreteria efficace nella gestione di informazioni e prenotazioni
• flessibilità dell’offerta in base alle esigenze della scuola
• attenzione per chi ha esigenze speciali, come persone disabili o con disagio
IL METODO
Mostre itineranti ed esperimenti, giochi e attività didattiche all’interno o all’aperto, spettacoli
e laboratori teatrali, lezioni con presentazioni multimediali, filmati e osservazione di materiali
naturalistici. Alle attività in classe affianchiamo anche uscite fuori dai “confini” della scuola per
far conoscere a bambini e ragazzi il bello che offre il nostro territorio. Oltre alle attività descrit-
te, siamo disponibili a progettare ulteriori proposte su richiesta, anche in zone differenti del
Trentino.
DOVE
Le attività si svolgono sia all’interno che direttamente in natura, anche presso una delle nostre
strutture: Casa Magnola, in val di Cembra (Trentino centrale); Vezzena Camp, a Passo Vezzena
(Trentino sudorientale); Casa Brione in val del Chiese (Trentino sudoccidentale).
CONTATTI
Con.Solida. - Trento
educazione.ambientale@consolida.it
0461.1597612 / 235723
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                       Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                             IN AULA
                                              EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

BIO! NATURA SALUTE CULTURA
mostra itinerante

In collaborazione con l’Ufficio per le produzioni     nel mondo dell’agricoltura biologica attraver-
biologiche della PAT                                  so spiegazioni teorico-pratiche che possono
Attraverso disegni e immagini la mostra               comprendere anche l’attività di trapianto.
spiega in modo semplice concetti come bio-            La mostra è composta da 25 pannelli 100x70.
diversità, cicli naturali, ecosistema e in gene-      Al termine del percorso l’insegnante riceve il
rale l’integrazione tra natura, animali e uomo.       catalogo della mostra per poter continuare ad
Educatori esperti accompagnano gli alunni             approfondire uno o più temi in classe.

      Luogo: in aula
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: il periodo di allestimento è da concordare. Previste visite guidate di 2 ore.
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                        Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                              IN AULA
                                               EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

ENERGIA PER NOI
mostra itinerante

in collaborazione con APRIE Agenzia Provincia-         sportarla, risparmiarla e rinnovarla.
le per le Risorse Idriche e l’Energia e i diversi      L’attività sulla mostra è completata da alcuni
BIM della Provincia di Trento                          semplici esperimenti sulle energie.
Da dove arriva l’energia che si usa quotidia-          La mostra è composta da 25 pannelli 100x70.
namente? Come si produce? Che differenza               Al termine del percorso l’insegnante riceve il
c’è fra quella termica, meccanica, chimica o           libretto illustrativo della mostra per proseguire
elettrica? Un viaggio nel mondo dell’energia           uno o più temi in classe.
rinnovabile e non: storia, fonti, metodi per tra-

      Luogo: in aula
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: il periodo di allestimento è da concordare con l’insegnante. Previste visite guidate di 2 ore
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                               EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

RIFIUTI E RICICLAGGIO
iniziative a scelta dedicate al tema
del riuso

Scoprire il percorso dei rifiuti, imparare a sce-      hanno in termini di sostenibilità sul pianeta.
gliere i prodotti, riciclare la carta e soprattutto    Attraverso giochi, laboratori o fiabe - a secon-
imparare a rispettare l’ambiente attraverso            da dell’età dei partecipanti - si parlerà di non
le piccole attività quotidiane. A partire da           spreco e riuso, di imballaggi e raccolta diffe-
esperienze concrete, gli educatori porteran-           renziata, di compostaggio e di acqua come
no gli alunni a riflettere intorno al significato      bene da risparmiare.
del cibo e all’impatto che gli stili di consumo

      Luogo: in aula. Su richiesta uscite sul territorio.
    Periodo: tutto l’anno
      Durata: uno o più incontri di 2 ore ciascuno
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                  Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                      IN AULA
                                           EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

LABORATORI DIDATTICI
• Presi nel sacco, attività e giochi per insacchettare i rifiuti e aiutare l’ambiente
• Ricicla la carta, un laboratorio che difende gli alberi
• Io riuso e tu? pensieri ed attività pratiche sulla vita degli oggetti e l’abitudine al loro riuso
• Il compostaggio, come la natura trasforma e utilizza i rifiuti organici. Procedimenti, indagini
  e sperimentazioni
• Sulle tracce dei rifiuti, immagini e parole per comprendere il percorso della spazzatura e la
  raccolta differenziata
• E poi cosa succede? Studio dei materiali che compongono i rifiuti e considerazioni sulle
  tematiche del riciclaggio. Su richiesta della scuola, visita guidata all’impianto “Bioenergia
  Trentino” di Cadino.
• Caccia all’imballo: guida alla spesa per scegliere gli imballaggi migliori e ridurre i rifiuti.
  Durante il laboratorio, creazione di materiale comunicativo di sensibilizzazione da esporre
  anche in luoghi pubblici.
RAPPRESENTAZIONI TEATRALI
di e con Maurizio Zanghielli e Paolo Vicentini specializzati in teatro didattico sul tema del riu-
so. Al termine degli spettacoli si discute insieme a bambini e ragazzi sulle questioni messe in
scena.
• Miki & Piki i due lombrichi alle prese col compostaggio e la raccolta differenziata
• Kass e netto - Storia di due superstiti in una discarica
• Non c’è acqua da perdere - riflessioni sul non spreco dell’acqua
• Dida eco tour. Cerca la via - gioco a squadre per imparare a identificare i materiali riciclabili
   come vetro, plastica, metalli, carta.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                              Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                                  IN AULA
                                              EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

                                    ORTI SCOLASTICI

                                                      foto: Mt. Hood Territory

Dai pomodori alle erbe aromatiche, dalle pa-           tazione partecipata con la classe. Il progetto
tate alle carote. Sono diverse le piante che i         prevede anche la pianificazione del periodo
bambini possono seminare e veder crescere              estivo, attraverso il coinvolgimento ragionato
nel proprio orto didattico. Orto come luogo di         delle famiglie degli alunni e più in generale
sperimentazione e apprendimento, ma anche              della comunità (ad esempio associazioni o
come zona di contatto tra la vita scolastica e         cooperative sociali). Il servizio può prevede-
quella fuori dall’aula.                                re anche la fornitura di piantine biologiche e
Il percorso si pone come consulenza alla re-           semi, incontri informativi e la predisposizio-
alizzazione dell’orto scolastico secondo un            ne/sistemazione del terreno per l’orto.
piano condiviso con l’insegnante e la proget-

      Luogo: in aula e negli spazi esterni dedicati
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: incontri di 2 ore, da concordare con l’insegnante
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                     Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                             EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

INCONTRI BESTIALI!
Lezioni in classe su animali e dintorni

In collaborazione con Ricerca e Studi Naturali-      a conoscere strategie, curiosità e tecniche di
stici Biosphaera s.c.s.                              sopravvivenza del regno animale. Gli incontri
Qual è il ruolo ecologico degli insetti? Come        si svolgono attraverso l’ausilio di presenta-
si riconoscono gli invertebrati? Qual è il ruolo     zioni multimediali e filmati, seguiti da attività
del mimetismo nell’evoluzione? Piccoli e gran-       laboratoriale pratica con osservazione di ma-
di saranno accompagnati da educatori esperti         teriali naturalistici.

      Luogo: in aula
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: incontri di 2 ore
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità
              vengono adeguati all’età dei partecipanti.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                   Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                       IN AULA
                                            EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITÀ E ALL’AMBIENTE

PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
• L’impero degli insetti, piccoli dominatori della Terra. Come gli insetti hanno colonizzato
  ogni angolo del pianeta. Il loro ruolo ecologico e il loro stretto legame con piante, animali e
  ambiente.
  In collaborazione con Farfalle nella testa di Bordano (UD)
• Ti vedo e non ti vedo: il variopinto mondo degli animali. Strategie, forme e colori che
  gli animali hanno evoluto per nascondersi, farsi riconoscere, attrarre compagni, intimidire
  predatori.
• Zoologi in erba: dimmi che pelle hai e ti dirò chi sei. Come riconoscere le classi dei ver-
  tebrati, i loro rivestimenti, modalità riproduttive, abitudini dei genitori ed il loro significato
  nell’evoluzione.
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
• Animals in love: le strategie riproduttive nel regno animale. Riproduzione sessuata, ana-
  tomia comparata, sistemi nuziali, cure parentali, etologia.
• Una veste per ogni occasione: il ruolo dei colori nell’evoluzione. Adattamenti, successo
  evolutivo, mimetismo, aposematismo, comunicazione animale.
• Invasione aliena: le specie esotiche e la perdita della biodiversità. Coscienza ambientale,
  equilibrio ecologico, competizione, risorse limitate, pet esotici.
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PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                     Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                                       EDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE

A BASSO IMPATTO
iniziative a scelta dedicate al
consumo consapevole

Serie di attività a scelta sul ciclo di vita di al-   mangiamo e utilizziamo più spesso. Attraver-
cuni tra i principali prodotti di uso quotidiano,     so attività pratiche il percorso punta a svilup-
per scoprire - attraverso esperimenti e labora-       pare senso critico accompagnando i ragazzi a
tori didattici - cosa si nasconde in quello che       compiere scelte consapevoli.

      Luogo: in aula
    Periodo: tutto l’anno
      Durata: incontri di 2 ore
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                 Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                     IN AULA
                                                   EDUCAZIONE AL CONSUMO CONSAPEVOLE

CONSUMI E ALIMENTAZIONE
•   I cereali: la varietà di questi prodotti agricoli nella nostra alimentazione
•   Frutta e verdura: importanza, origini e stagionalità
•   Alimentazione e pubblicità: la presentazione dei prodotti influenza i consumi alimentari?
•   Il latte: dall’allevamento delle mucche alla sua produzione, dalla composizione alla conser-
    vazione
CONSUMI E AMBIENTE
• Noi e l’acqua: risorsa e bene per tutti
• Acqua da bere: qualità delle acque potabili
• Pulito sì, ma come? i detergenti e i nostri comportamenti
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                     Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                                                EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

                                                                foto Niccolò Caranti

COSTITUZIONE IN AZIONE

Gli articoli della Costituzione Italiana sono la     presentata alla classe la nostra Carta e i suoi
base di partenza per riflettere sui propri diritti   “Principi fondamentali” proponendo poi agli
e doveri di cittadinanza, sia individuali che col-   alunni di lavorare sugli Articoli più significati-
lettivi, stimolando gli alunni ad atteggiamenti      vi per produrre un manifesto che ne illustri il
consapevoli. Nel percorso, verrà inizialmente        senso più profondo.

      Luogo: in aula
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: incontri di 2 ore
 Destinatari: scuola secondaria di primo grado
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                       Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                           IN AULA
                                                                  EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

I BOSCHI CONDIVISI

Passeggiate sulle tracce della natura, percorsi       boschi e sul particolare sistema di proprietà
bendati, giochi di ruolo, attività naturalistiche     e gestione comune rappresentata dagli “Usi
ed emozionali. Educatori professionisti ac-           Civici”, sistema che in Trentino amministra
compagnano i ragazzi in un percorso di sco-           buona parte dei territori, soprattutto boschi,
perta sull’importanza e le caratteristiche dei        malghe e pascoli.

      Luogo: in classe e nel bosco
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: 2 incontri in classe di 2 ore e 2 uscite nel bosco
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                     Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                                                EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

UNA PIAZZA, MILLE PAGINE

La piazza come esempio di spazio comune              tre generazioni: nonni, figli e nipoti, ma anche
che accompagna la vita di una comunità               intrecciando gli scambi tra locale e globale e
e di più generazioni. Luoghi da raccontare,          includendo le testimonianze di chi osserva la
leggere, scoprire e di cui prendersi cura in un      piazza con nuovi occhi, prospettive e culture.
confronto tra passato e presente, tra nuove          A partire da interviste, uscite didattiche, let-
e vecchie attività, tra abitanti storici e nuovi     ture di racconti e fonti storiche, gli studenti
arrivati.                                            costruiscono uno storyboard multimediale e
Il percorso si propone di far conoscere agli         multigenerazionale divenendo lettori e scritto-
studenti storie, tradizioni, espressioni e va-       ri al contempo di una grande narrazione.
lori degli spazi comuni mettendo in dialogo

      Luogo: in aula e sul territorio
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: 3/4 incontri di 2 ore ciascuno
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
              adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                          IN AULA
                                                                 EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

SOSTENIBILE & SOLIDALE

in collaborazione con il Tavolo dell’Economia        conoscere l’Economia Solidale Trentina con i
Solidale della Provincia autonoma di Trento.         suoi principi fondamentali (ecocompatibilità,
Sostenibilità, filiera corta, produzioni biologi-    trasparenza, equità e solidarietà, buona oc-
che e biodinamiche, biodiversità, consumo            cupazione, partecipazione e consapevolezza
critico sono temi sempre più vitali e comples-       del limite) a partire dalla conoscenza di realtà
si con cui le giovani generazioni dovranno           virtuose e buone prassi del territorio.
confrontarsi. Il progetto ha lo scopo di far

      Luogo: in aula o visite alle diverse realtà economiche
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: uno o più incontri per progetto, ogni incontro in classe dura circa 2 ore
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità
              vengono adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                  Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                      IN AULA
                                                                 EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

Percorsi di conoscenza a diverse realtà economiche attive in alcuni dei 13 settori dell’Economia
Solidale:
•   prodotti agricoli e agroalimentari biologici e biodinamici
•   commercio equo e solidale
•   welfare di comunità
•   filiera corta e garanzia della qualità alimentare
•   edilizia sostenibile e bioedilizia
•   risparmio energetico e energie rinnovabili
•   finanza etica
•   mobilità sostenibile
•   riuso e riciclo di materiali e beni
•   sistemi di scambio locale
•   software libero
•   turismo responsabile e sostenibile
•   consumo critico e gruppi di acquisto solidale
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                       Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                                            IN AULA
                                                                                               CLIL + OUTDOOR LEARNING

GET ME OUTSIDE HERE!
I’ M A STUDENT!

                                                                  foto: Virginia State Parks

Imparare i nomi di piante e animali più comu-         merosi studi, infatti, provano che fare scuo-
ni, affinare la sensorialità con giochi bendati,      la all’aperto incrementa il rendimento degli
imparare a descrivere i movimenti dei piane-          studenti perché trovandosi a loro agio in un
ti, o scoprire il ciclo dei rifiuti. Tutto questo     ambiente naturale e ricco di stimoli, riescono
all’aperto e in lingua inglese, insieme ad una        a concentrarsi maggiormente sull’argomento,
naturalista in possesso della certificazione          sviluppando anche capacità d’osservazione,
city&guilds - livello C1. Una proposta innova-        riflessione, curiosità e cooperazione con i
tiva che unisce al CLIL il metodo dell’Outdoor        compagni.
Learning diffuso nei Paesi Anglosassoni. Nu-

      Luogo: cortile/prato vicino a scuola
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: da concordare in base all’argomento, al tipo di attività e alla classe
 Destinatari: scuola primaria
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                        Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                      FUORI PORTA

IN LIBERTÀ: PERCORSI DI CONOSCENZA
AD INIZIO ANNO SCOLASTICO

Attraverso giochi di movimento, giochi coo-            Il percorso è adatto anche per costituire i
perativi e attività naturalistiche, il percorso        nuovi gruppi-classe, bilanciandoli al meglio in
permette agli alunni delle classi prime di “fare       base a inclinazione, carattere e problematiche
gruppo”, con la libertà di instaurare legami e         degli alunni.
relazioni fuori dal contesto scolastico. Agli
insegnanti - il cui ruolo di osservatore è fon-        A richiesta ulteriori attività di monitoraggio spe-
damentale - permette di esaminare il com-              cifico da parte dello psicologo.
portamento degli alunni singolarmente e nel            Il percorso può essere incentrato su altre tema-
gruppo, individuando eventuali criticità.              tiche relative al gruppo come la gestione del
                                                       bullismo e le pari opportunità.

     Luogo: Casa Magnola (val di Cembra) o Vezzena Camp (Passo Vezzena)
   Periodo: settembre/inizio scuola. Per le attività a richiesta tutto l’anno
    Durata: la durata del percorso è flessibile da uno a più giorni
Destinatari: classi prime di tutti i livelli scolastici. Le attività a richiesta sono progettate per
             classi di ogni ordine e grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati all’età
             dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                  FUORI PORTA

                             TRA GLI ALBERI:
                        ATTIVITÀ CREATIVE ED
                     ESPLORAZIONI DEL BOSCO

In collaborazione con l’Area educazione del          te e si prova ad immaginare la propria casa
MART.                                                sull’albero. I suoni del bosco si traducono in
Il bosco diventa fonte di ispirazione per imma-      parole e onomatopee da scrivere su foglietti
ginare e progettare: i rami si trasformano in        fruscianti che, insieme a pigne e rametti, di-
pennello, i tronchi in tavolozze per disegnare       ventano una campana a vento da appendere
e le foglie in maschere colorate. Durante le         ai rami degli alberi.
passeggiate si ascoltano i sussurri delle pian-

     Luogo: Casa Magnola (val di Cembra)
   Periodo: aprile-maggio
    Durata: moduli di mezza giornata o attività residenziale di 2 o 3 giorni
Destinatari: scuola primaria
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                   Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                               FUORI PORTA

I laboratori:
• Alberi fatti con alberi
  I rametti raccolti nel bosco diventano un pennello, mentre la corteccia degli alberi diventa la
  superficie da ricalcare con la tecnica del frottage. Ecco così che nei disegni finali i bambini
  avranno alberi dal tronco fatto a frottage e chiome dipinte con pennelli di fronde.
• La mia casa sull’albero
  Dopo aver osservato alcuni alberi nei dintorni della casa, ogni bambino riceve un quaderno
  composto da schede e fogli per “progettare” la propri casa sull’albero.
• Sussurri tra gli alberi
  L’attività comincia con l’ascolto dei suoni del bosco e la loro traduzione in parole e onomato-
  pee. Alcuni di questi suoni vengono scritti su foglietti da appendere insieme ad altri oggetti
  naturali a dei bastoncini, per costruire un mobile che restituisca idealmente al bosco le sue
  voci
• Faccia da bosco
  Dopo aver raccolto alcuni campioni di foglie nel bosco vicino, si costruiscono delle masche-
  re in carta, cartoncino ed elementi vegetali ispirate al tema dell’albero.

Durante il soggiorno, i laboratori si alternano a passeggiate ed attività naturalistiche condotte da
educatori esperti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                  FUORI PORTA

                   IMMERSI NELLA NATURA:
                  STORIA, SPORT E AMBIENTE

Osservare la flora per conoscere l’ambiente,         riscoprono fuori dalla routine quotidiana, im-
studiare i reperti che custodisce il territorio      parano a condividere tempi e spazi rafforzan-
per scoprire la storia passata, imparare a co-       do lo spirito di gruppo ed il rispetto dei com-
noscere lo sport come strumento per vivere la        pagni. Guidati da educatori esperti scoprono il
natura con rispetto e responsabilità. Quattro        territorio attraverso laboratori e giochi didatti-
differenti proposte dove bambini e ragazzi si        ci, itinerari e trekking.

     Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena), Casa Magnola (val di Cembra), Casa Brione (val del Chiese).
   Periodo: tutto l’anno con attività a seconda del periodo
    Durata: da due a più giorni, possibili anche uscite in giornata
Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
             adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                    Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                FUORI PORTA

Percorsi residenziali a scelta, incentrati su uno o più dei seguenti percorsi tematici. Le attività
variano anche in base alla stagione.
• PERCORSI IN NATURA
  Alla scoperta di fiori, piante, boschi, animali selvatici e d’alpeggio, fenomeni geologici e habi-
  tat particolari attraverso esplorazioni del territorio.
• SPORT ALL’ARIA APERTA
  giochi e trekking di gruppo con professionisti di attività motorie, orienteering, nordic walking,
  sci da fondo o racchette da neve, con un occhio all’ambiente.
• SETTIMANA BIANCA*
  le piste da fondo di Millegrobbe e gli impianti di risalita di Passo Vezzena, insieme a corsi di
  sci o escursioni con le racchette da neve offrono molte opportunità di divertimento invernale
• LA STORIA DELL’ALTOPIANO*
  Dalla geologia alla storia recente molte sono le tracce rimaste sul territorio: fossili, pascoli di
  origine antropica, trincee e forti militari saranno occasione di lettura del paesaggio.

* solo a Vezzena Camp
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                  FUORI PORTA

LA GRANDE GUERRA
SULL’ALTOPIANO

Forti, trincee, punti d’osservazione, cammi-          Campolongo, parte dell’Ecomuseo della gran-
namenti e cimeli militari sono le tracce della        de Guerra delle Prealpi Vicentine. E ancora, la-
Grande Guerra oggi disseminate sull’altopia-          boratorio notturno lungo le trincee, approfon-
no di Vezzena. Testimoni silenziosi di storia         dimenti storici e naturalistici sulle modifiche
passata custoditi in uno scenario montano             del territorio legate agli eventi bellici.
affascinante, con grandi pascoli, boschi di co-       L’intero percorso può essere modificato e
nifere e distese di rocce calcaree.                   co-progettato insieme al gruppo: il soggiorno
Durante le giornate si alternano le visite alle       può ad esempio essere preceduto dalla visita al
fortificazioni Austro-Ungariche (museo Forte          Museo della Guerra di Rovereto, accompagnato
Belvedere, forte Vezzena, forte Verle, forte Lu-      da laboratori gestiti con materiali del Museo
serna…) e le visite al lato Italiano del fronte: il   Storico del Trentino e da letture tematiche.
Sacrario Militare del Leiten ad Asiago e Forte

      Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena)
    Periodo: settembre-ottobre (raccomandato), aprile-giugno. A richiesta programmazione invernale
     Durata: da 2 a 3 giorni
 Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità
              vengono adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                  FUORI PORTA

                UNA PORTA SULLE DOLOMITI:
              ESPLORAZIONI NEL PATRIMONIO
                    MONDIALE DELL’UNESCO

A partire da Casa Magnola, base del soggior-           Le proposte didattiche sono costruite anche in
no, bambini e ragazzi percorrono un viaggio            collaborazione con enti e associazioni locali.
alla scoperta delle Dolomiti, Patrimonio dell’U-
                                                       L’intero percorso può essere modificato e
manità. Lo fanno attraverso attività didattiche
                                                       co-progettato insieme al gruppo: il soggiorno
per scoprire dove si trovano, per conoscere la
                                                       può ad esempio essere preceduto dalla visita al
loro unicità paesaggistica, le caratteristiche
                                                       MUSE di Trento, comprendere la visita al Museo
geologiche e geomorfologiche. Non manche-
                                                       Geologico di Predazzo e escursioni - diversa-
ranno visite guidate nei dintorni per conoscer-
                                                       mente organizzate - sulle Dolomiti.
le più da vicino, vedere i colori e i giochi di luce
che le caratterizzano.

     Luogo: Casa Magnola (Val di Cembra)
    Periodo: settembre-ottobre (raccomandato), aprile-giugno. A richiesta programmazione invernale
     Durata: da 2 a 5 giorni
Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità
             vengono adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                    Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                 FUORI PORTA

IN VIAGGIO SU DUE RUOTE:
L’ALTOPIANO IN MOUNTAIN BIKE

In collaborazione con Ricerca e Studi Naturali-     za. Durante le escursioni, i ragazzi esplorano gli
stici Biosphera s.c.s.                              aspetti naturali e culturali del territorio: dalla
Su per i sentieri, attraverso prati e boschi,       visita all’Avez del Prinzep all’incontro con la mi-
passando per pascoli e vecchie malghe. Ogni         noranza Cimbra di Luserna.
giorno un percorso diverso per scoprire l’alto-     L’intero percorso può essere modificato e co-pro-
piano su due ruote. Grazie alle competenze di       gettato insieme al gruppo: il soggiorno può ad
istruttori esperti, i ragazzi imparano ad orien-    esempio comprendere la visita ai Musei Etnogra-
tarsi con la mappa e con i segni della natura,      fici di Luserna.
apprendendo le regole per pedalare in sicurez-

     Luogo: Vezzena Camp (Passo Vezzena)
   Periodo: Da settembre a ottobre (raccomandato) e da aprile a giugno
    Durata: da 2 a 3 giorni
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
             adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                    Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                 FUORI PORTA

UN GIORNO IN MINIERA!

In collaborazione con il comune di Calceranica.     cauville” utilizzata per trasportare il materiale
Un luogo dalla storia millenaria, testimoniata      estratto, il “covo dei prigionieri russi” e i resti
da ritrovamenti che risalgono alla preistoria:      della “cava sulfurea”. Oltre che attraverso la
al Parco Minerario di Calceranica si trovano le     voce della guida, bambini e ragazzi possono
numerose gallerie da cui in passato si estra-       ripercorrere la storia passata attraverso il
eva rame, ferro e soprattutto pirite utilizzata     bianco e nero delle vecchie foto, alcune at-
per ricavare il vetriolo - adoperato nella tessi-   trezzature d’epoca ed il materiale multimedia-
tura e metallurgia - e la sugarina, polvere as-     le presente in loco.
sorbente per inchiostro.                            Le attività possono essere integrate dal Gio-
Il percorso di visita si snoda attraverso la Gal-   co della Miniera, sia nella versione “di movi-
leria Leyla ed il Sentiero del Minatore, dove si    mento” per i più piccoli che “da tavolo” per gli
possono scoprire le tracce della ferrovia “de-      adolescenti

      Luogo: Parco Minerario di Calceranica
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: uscita di 3 ore
 Destinatari: secondaria di primo e secondo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono adeguati
              all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                      Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                                    FUORI PORTA

                                              DAI LIBRI
                                          ALLA NATURA

Chi dice che amare i libri significhi solo stare      del rapporto che abbiamo con esso, delle
rintanati a leggere? E che amare la natura solo       emozioni che possiamo provare esplorandolo
andare a spasso? Il percorso fonde queste             e dei molti modi che abbiamo per conoscerlo.
due passioni alternando momenti di lettura al         Un percorso guidato di educazione ambienta-
contatto intenso e intimo con la natura. Pro-         le partendo dalla lettura, dove le attività sono
tagonisti sono soprattutto i libri che parlano        organizzate a seconda dell’età degli alunni.
dell’ambiente che ci circonda, del territorio,

     Luogo: scuola e dintorni o Casa Magnola (Val di Cembra)
    Periodo: tutto l’anno
     Durata: le attività possono svolgersi in moduli di circa 2 ore partendo da scuola o in residenziale
Destinatari: scuola primaria e secondaria di primo grado. Obiettivi, lessico e modalità vengono
             adeguati all’età dei partecipanti.
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE
                                                                  Natura. Territorio. Cittadinanza.

                                                                              FUORI PORTA

Il percorso “Dai Libri alla Natura” è articolato in 5 tappe tematiche diversamente combinabili,
per consentire una più libera progettazione di attività e letture:
• Emozioni per partire
  Il piacere della scoperta. Voglia di esplorare e curiosità. La gioia di fare qualcosa da soli.
  Avere paura.
• Esplorazione e avventura
  Conoscere il mondo per conoscere se stessi. Esplorare per cercare i propri limiti. Allenare i
  sensi.
• Linguaggi e scoperte
  Cose nascoste dietro alle parole. Mappe cartine, rappresentazioni. Alberi e radici.
• Storia e storie
  La storia di un luogo è anche quella dei ricordi. Storia di lavoro, di nomi, di persone, di pae-
  saggi. Grande Storia.
• Cure e relazioni
  Osservare l’ambiente. Adattarlo alla fantasia e adottarlo. Viverlo, immaginarlo, trasformarlo.
Puoi anche leggere