Piano strategico 2016-2021 - Sapienza Università di Roma
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Piano strategico 2016-2021
Piano strategico 2016-2021 Costruire il futuro che passa qui A cura del Gruppo di lavoro sul Piano strategico
Sommario
Introduzione 7
Piano strategico 2016-2021 9
1 I fondamenti della strategia 11
1.1 La missione 12
1.2 La visione 12
1.3 I valori 13
1.4 Gli stakeholder 14
1.5 La Sapienza in cifre 18
2 Il processo di pianificazione strategica 25
2.1 Analisi di posizionamento 26
3 Gli obiettivi strategici 33
3.1 Assicurare una didattica sostenibile e qualificata,
anche a livello internazionale 34
3.2 Migliorare la produttività della ricerca e sostenerne la qualità,
anche a livello internazionale 36
3.3 Perseguire uno sviluppo socialmente responsabile 38
3.4 Garantire spazi, strutture e sviluppo edilizio sostenibile 40
3.5. Assicurare qualità e trasparenza, semplificazione e partecipazione 42
Postfazione 45
Glossario 49
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 5
Introduzione La Sapienza ha avviato, da circa un decennio, un processo di pianificazione strategica, risultando tra le prime università italiane a dotarsi di un documento programmatico di ateneo. Se il primo Piano strategico 2007-2012 ha rappresentato l’occasione per definire la missione, la visione e i valori alla base dell’identità della Sapienza, il secondo Piano, relativo al periodo 2012-2015, ha reinterpretato il ruolo strategico dell’Ateneo adeguandolo agli importanti cambiamenti intervenuti a livello sia normativo che di riorganizzazione interna. Questo nuovo Piano strategico 2016-2021 nasce in un periodo di prolungata crisi economica e di riduzione dei finanziamenti pubblici al sistema universitario e, ancor più che in passato, rappresenta uno strumento fondamentale per investire sul futuro, oltre che un’occasione per ridefinire le direttrici strategiche dell’Ateneo: la didattica e la ricerca di eccellenza, il ruolo internazionale della Sapienza e la garanzia di un diritto allo studio effettivo per i nostri studenti. Nell’arco della sua storia plurisecolare, la Sapienza ha affrontato profonde evoluzioni, che l’hanno portata all’attuale identità. Con questa consapevolezza, partiamo dal presente, forti del nostro passato, per costruire il futuro. Gli obiettivi strategici si rinnovano e si aggiornano, al passo con i tempi e con i mutamenti istituzionali e contestuali, ma senza liquidare il passato né inseguire in maniera acritica le mode del momento. Una scommessa non facile per la Sapienza, che è e rimane un grande ateneo generalista, vocato a offrire un servizio formativo di qualità per tutti, puntando al contempo all’eccellenza scientifica e alla promozione del merito. L’obiettivo è sostenere un’idea di cultura partecipata, aperta al dialogo non solo con la comunità scientifica e accademica ma rivolta più in generale alla società e al Paese: una vocazione inclusiva e di servizio nei confronti della collettività. Eugenio Gaudio Rettore della Sapienza Università di Roma Il rettore Eugenio Gaudio con gli studenti collaboratori del Ciao - Centro informazioni accoglienza orientamento Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 7
Piano strategico 2016-2021
1. I fondamenti della strategia
Le scelte strategiche della Sapienza parte integrante del tessuto
non possono prescindere culturale del territorio;
dalla sua storia, dalla considerazione
• dispone di un sistema
delle opportunità offerte dai fattori
bibliotecario composto
di unicità che la contraddistinguono,
da 55 biblioteche che assicurano
dalle risorse del territorio che la ospita.
la conservazione,
la valorizzazione e la gestione
La Sapienza:
integrata del patrimonio
• è un’università pubblica documentario della Sapienza;
con una storia plurisecolare,
• ha 11 facoltà, una Scuola
il più grande Ateneo d’Europa,
di Ingegneria aerospaziale,
con un patrimonio
63 dipartimenti e una Scuola
culturale e scientifico
superiore di studi avanzati
prestigioso e rilevante;
con percorsi interdisciplinari
• è insediata a Roma, capitale dedicati agli studenti meritevoli;
dello Stato, città d’arte,
• ha una partnership
sede delle Istituzioni
con l’università telematica
e della memoria storica;
Unitelma Sapienza;
• vanta un campus universitario
• dispone di due policlinici
che è una città nella città;
universitari e del polo pontino
• offre un polo museale parte integrante
con 18 musei e altre strutture delle strutture universitarie
di rilievo (come l’Orto botanico, e connubio di funzioni didattiche,
il Teatro Ateneo), scientifiche e assistenziali.
Particolare della Minerva di Arturo Martini, al centro della Città universitaria
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 11
La missione
1.1 La missione La visione I valori
1.3 I valori solo se si dispone di un’adeguata
attività di ricerca);
La Sapienza è I valori che definiscono l’identità
• orientamento all’eccellenza
della Sapienza sono:
«…una comunità di ricerca, e all’innovazione nella ricerca
di studio e di formazione, cui e nella formazione come
• libertà di pensiero e di ricerca
partecipano a pieno titolo, investimento nel futuro;
per assicurare il pluralismo
nell’ambito delle rispettive
delle culture e delle idee; • valutazione e merito attraverso
competenze, funzioni e
un sistema di valutazione premiale
responsabilità, docenti, • responsabilità sociale
delle diverse attività istituzionali;
personale dirigente, tecnico- (formazione e ricerca
amministrativo, e studenti…» che contribuiscano allo sviluppo • trasparenza di tutte le attività
[art. 1 dello Statuto] 1.2 La visione civile ed economico della società, politico-istituzionali
della città e del Paese); e amministrativo-gestionali;
Sapienza è caratterizzata
Su questa base, la missione • autonomia scientifica, • orientamento
da un ricco patrimonio di storia
della Sapienza è stata così definita: didattica e organizzativa, al miglioramento continuo
e di identità. Il suo portfolio
nonché finanziaria e contabile; come criterio guida della gestione;
«L’Università Sapienza di competenze le permette
deve contribuire allo sviluppo di mantenere una posizione • natura pubblica e • sviluppo delle competenze
della società della conoscenza di eccellenza nell’alta formazione multidisciplinare della conoscenza; professionali nei processi
attraverso la ricerca, e nella ricerca, a livello nazionale formativi;
• competitività nell’ambito
la formazione di eccellenza e internazionale, ma anche di essere
del sistema universitario; • orientamento al servizio
e di qualità e la cooperazione protagonista nei processi economici
nei confronti degli studenti
internazionale». e sociali sul territorio. • partecipazione di tutte
e degli altri interlocutori;
[art. 1 del Regolamento generale le componenti costitutive
di organizzazione] La visione della Sapienza è stata della comunità (docenti, studenti, • piena tutela del diritto
così enunciata: personale tecnico-amministrativo); allo studio, attraverso l’adozione
di tutte le politiche necessarie;
«Sapienza è una università • inscindibilità di ricerca
autonoma e libera, che partecipa e insegnamento (l’attività • tutela della salute anche tramite
alla comunità scientifica di formazione si può realizzare le attività delle facoltà mediche.
internazionale come istituzione
di eccellenza e di qualità
nella formazione e nella ricerca
ed è al centro dello sviluppo
dell’economia della conoscenza
della città, del territorio
e del Paese».
[art. 1 del Regolamento generale
di organizzazione]
Premi Nobel, docenti e laureati illustri della Sapienza Progetto “RoboExNovo Robots”, starting grant finanziato dall’Erc - European Research Council
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 12 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 13
Gli stakeholder
1.4 Gli stakeholder La Sapienza è al centro di una rete Stakeholder
esterni
• enti, associazioni, fondazioni
di interazioni e di valori moderni e consorzi, con finalità di studio
Le strategie dell’Università e strategici, che coinvolge: e di ricerca;
– intesa come un sistema dinamico
• le istituzioni locali, nazionali
di relazioni e di valori – devono • gli studenti, primi destinatari
e internazionali (Regione,
rivolgersi a tutti coloro che, della filiera della costruzione
Città metropolitana, Comune,
direttamente o indirettamente, e trasmissione della conoscenza;
Ministeri, Unione europea…),
sono coinvolti nelle attività la platea è composta da tutti
con cui è fondamentale
dell’organizzazione: gli studenti, italiani e internazionali,
rapportarsi per diminuire
gli stakeholder, letteralmente ivi compresi gli studenti
il rischio di autoreferenzialità
i “portatori di interesse”. lavoratori e i lavoratori studenti;
e per cogliere tutte le opportunità
• gli alumni, gli ex studenti, di condivisione
Identificare chi sono gli individui
fruitori ma anche fornitori delle nuove politiche;
e i gruppi che possono influenzare
di servizi di placement,
o essere influenzati dalle politiche • lo Stato (e in particolare,
capaci di creare senso
della Sapienza è un passo necessario il Miur), in quanto principale
di appartenenza alla comunità
per comprenderne le esigenze finanziatore e fonte di normativa;
universitaria anche alla fine
e innescare così meccanismi
del percorso di studi; • il mondo produttivo
di miglioramento, in termini
(imprese, no-profit) quale sbocco
di efficacia ed efficienza, • le famiglie interessate al futuro
per le professionalità maturate
dell’operato dell’Ateneo. professionale dei loro figli,
negli studi, interlocutore
ma anche potenziali destinatari
interessato allo sviluppo
di percorsi di formazione continua;
del capitale umano e agli esiti
Vita studentesca
• la società civile interessata della ricerca scientifica e applicata;
alla partecipazione
• i fornitori di beni e servizi
e alla condivisione della scienza
che attivano effetti rilevanti
e della conoscenza;
sull’economia del territorio;
• la scuola secondaria
• il mondo della comunicazione,
in costante raccordo
la stampa e gli altri media,
per informare e orientare
veicolo di informazioni;
i futuri studenti;
• la comunità scientifica
• le università nazionali
nazionale e internazionale,
e straniere partner per rafforzare
interessata all’evoluzione
il rapporto virtuoso tra società
della conoscenza.
e accademia, ma anche
competitor nel mercato globale
della formazione e della
produzione scientifica;
Ragazzi e famiglie alle giornate di orientamento di luglio Porte aperte alla Sapienza
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 14 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 15
La Comunità universitaria Stakeholder
interni
è costituita da attori solidali
di un processo che mira a rilanciare
sapere, ricerca, innovazione
e formazione:
• il personale docente,
promotore di uno straordinario
numero di saperi e conoscenze
– Professori
– Ricercatori
– Presidi di facoltà
– Direttori di dipartimento
• il personale tecnico,
amministrativo, bibliotecario,
L’Info desk con postazioni dedicate ai servizi e alle assocazioni degli studenti un patrimonio di competenze Aula V di Giurisprudenza, una delle tante aule rinnovate tra il 2015 e il 2016
operative, tecnico-specialistiche
e gestionali che opera
nell’Amministrazione centrale
e nelle strutture universitarie
– Dirigenti
– Capi ufficio
– Capi settore
– Rad
– Funzionari
• gli organi statutari
e la struttura di governo
La Biblioteca di Scienze giuridiche-sezione di Diritto privato, con orario h24 – Rettore La Biblioteca Angelo Monteverdi di Lettere e filosofia, una delle 55 biblioteche del Sbs-Sistema bibliotecario della Sapienza
– Senato accademico
– Consiglio di amministrazione
– Direttore generale
– Collegio dei revisori dei conti
– Nucleo di valutazione
– Prorettori e Delegati
– Team Qualità
– Commissioni paritetiche
– Comitati di monitoraggio
– Comitato unico di garanzia
– Consigli dei corsi di studio
– Rappresentanze studentesche
e sindacali
Particolare dei nuovi laboratori di Chimica organica Visita della delegazione della Moscow State University of Medicine (21 marzo 2016)
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 16 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 17
1.5 La Sapienza in cifre Dati studenti
111.602
a.a. 2015-2016
1303 studenti iscritti totali
a tutti i corsi di studio
102.048
anno
di istituzione studenti iscritti
ai corsi di laurea
e laurea magistrale
1 16 14 27.095
città sedi sedi formative studenti iscritti al I anno
universitaria formative urbane extraurbane
9.554
studenti
post lauream
63 11 1
dipartimenti facoltà scuola superiore
di studi avanzati
1
scuola
di Ingegneria
2
policlinici
universitari
2
poli decentrati
(Latina e Rieti)
13
aree
dirigenziali
18.144
aerospaziale
laureati nel 2015
55 18 25
biblioteche musei centri di ricerca
e di servizio
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 18 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 19Offerta Personale
152 102 13 4.002 763 1.248
formativa al 31.12.2015
a.a. 2015-2016
professori ordinari professori associati
corsi di laurea corsi di laurea corsi di laurea totale personale docente
magistrale
1.391 157
magistrale
a ciclo unico
ricercatori ricercatori universitari
universitari a tempo determinato
25
corsi
internazionali
443
docenti
a contratto
78 241 88
corsi di dottorato master scuole di
specializzazione
69
collaboratori
ed esperti linguistici
87 65 8
master area medica area sanitaria
di I livello
154 3 5
master area odontoiatrica area psicologica
di II livello
6 area tutela,
gestione
e valorizzazione
patrimonio
1
area
professioni legali
2.243 1.919
culturale totale
personale
personale tecnico in servizio presso i
amministrativo policlinici universitari
e bibliotecario
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 20 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 21^ Esercitazione in un laboratorio di Scienze
^ La nuova Segreteria studenti di Scienze politiche, sociologia, comunicazione v La Biblioteca centrale Giovanni Boaga di Ingegneria ^ La sede della di Architettura a Valle Giulia v Un bambino sperimenta la realtà aumentata a Maker Faire 2015 ^ Studenti a Porte aperte alla Sapienza v Impianti sportivi di Tor di Quinto
v L’Infopoint del Polo museale
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 22 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 232. Il processo
di pianificazione strategica
Per investire con convinzione che sono state aggiornate
sul futuro, la Sapienza è chiamata in coerenza con il nuovo contesto
a svolgere un ruolo da protagonista sociale, normativo
nel continuo percorso e con le evoluzioni interne.
di rinnovamento del sistema
universitario e nel complesso quadro Il processo di aggiornamento
di una società fondata è partito da un’analisi delle linee
sulla conoscenza. strategiche precedenti, condotta
sulla base dei principali risultati
È intenzione della Sapienza mirare ottenuti nel quadriennio 2012-2015,
a livelli sempre più elevati di qualità, integrata con i principali documenti
promuovendo e incentivando programmatici di Ateneo.
una fruttuosa sinergia
tra didattica e ricerca che renda Un tavolo di lavoro,
la Sapienza un centro propulsore che ha coinvolto i vertici politici
per le politiche di sviluppo e amministrativi, ha fornito
e innovazione e insieme un punto gli elementi utili per l’aggiornamento
di riferimento per il mondo della pianificazione strategica.
produttivo e per il territorio.
In tal senso, il Piano strategico
rappresenta uno strumento
essenziale per tracciare
le direttrici di sviluppo
dell’Ateneo e le strategie
per il loro conseguimento.
Questo terzo piano strategico
nasce in continuità con i precedenti,
delineandosi come una naturale
evoluzione delle linee
strategiche dell’Ateneo,
Storytelling di Open Sapienza - Giornata della trasparenza e anticorruzione (18 maggio 2015)
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 25I temi chiave che hanno ispirato 2.1 Analisi
il processo di pianificazione
strategica, al di là delle missioni di posizionamento
istituzionali didattica, ricerca e terza
missione hanno riguardato: Per orientare il processo
di pianificazione strategica, è stata
• la centralità dello studente, svolta una nuova analisi Swot,
al fine di individuare i punti di forza
• la dimensione internazionale, e di debolezza dell’ambiente interno
• la terza missione, l’attenzione e le opportunità e le minacce
Lavori di restauro del dipinto murale dell’Aula magna del Rettorato L’Italia fra le arti e le scienze di Mario Sironi
crescente verso un ruolo sociale derivanti dall’esterno; i risultati
dell’università da svolgere di questa analisi hanno consentito
l’individuazione delle azioni Per svolgere questa analisi Documenti ministeriali/di contesto
con qualità, trasparenza,
strategiche, associate a indicatori di posizionamento, sono stati Atto di indirizzo del Miur per il 2016
partecipazione
di riferimento, che costituiranno presi in considerazione numerosi Programma nazionale per la ricerca
e semplificazione.
documenti, di Ateneo 2015-2020
il punto di partenza della
Inoltre sono state accolte e di sistema (vedi tabella a lato), Programma Quadro EU Horizon 2020
pianificazione operativa dell’Ateneo.
e integrate tutte le azioni dirette nell’intento di mettere in atto Rapporto Anvur sullo stato del sistema
universitario e della ricerca 2016
a concretizzare gli indirizzi politiche coerenti
Dm 335/2015 - Criteri di ripartizione
strategici indicati dal Miur, con la programmazione nazionale, del Fondo di finanziamento ordinario (Ffo)
con attenzione anche a quelle correlata a sua volta agli obiettivi per l’anno 2015
politiche di intervento minoritarie dello Spazio europeo Dm 552/2016 - Criteri di ripartizione del
ma importanti, sia nel dialogo dell’istruzione superiore. Fondo di finanziamento ordinario (Ffo)
per l’anno 2016.
costante e partecipato
Dm 635/2016: Linee generali d’indirizzo
con il Ministero che nell’ottica Perseguire infatti obiettivi come
della programmazione delle università
di rendere l’Ateneo sempre più 2016-2018 e indicatori per la valutazione
competitivo a livello internazionale. • lo sviluppo di un’istruzione periodica dei risultati
superiore di qualità garantita Sistema Ava (documenti Anvur e Ddmm)
a tutti,
• l’accrescimento dell’occupabilità Documenti di Ateneo
dei laureati e il rafforzamento Piano strategico 2012-2015
della mobilità internazionale Programma triennale 2013-2015
quale strumento per migliorare Programma elettorale del Rettore
l’apprendimento, (2014-2020)
Relazione annuale del Nva
permette di attuare cambiamenti anni 2015 e 2016
significativi nel panorama Relazioni sulla performance 2014 e 2015
delle istituzioni universitarie, in Bilancio sociale 2015
coerenza con il percorso intrapreso Bilancio d’esercizio 2015
nell’ambito del Processo di Bologna. Politiche e obiettivi per la qualità 2016
Conferimento della Laurea ad honorem alla Regina Rănia al-Abd Allăh di Giordania (10 dicembre 2015)
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 26 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 27Particolare attenzione è stata Altro documento di indirizzo
dedicata ai documenti di indirizzo è rappresentato dal decreto
del sistema universitario come l’atto sulle linee generali della
del Miur che individua le priorità programmazione del Sistema
politiche per l’anno 2016 universitario che individua
con le relative aree di intervento. gli obiettivi, le azioni e le linee
Tra le più importanti, si ricordano: di intervento strategiche rispetto
alle quali ciascuna università è
• il potenziamento dell’offerta chiamata ad adottare programmi
formativa, al fine di dotare gli coerenti. Per il triennio 2016-2018,
studenti di un ampio bagaglio oltre al miglioramento dei risultati
di conoscenze e competenze conseguiti nella programmazione Studenti Erasmus+ in arrivo alla Sapienza durante l’International Students Welcome Week
spendibili nel mondo del lavoro; precedente su azioni strategiche di
sistema, il decreto individua come
• la previsione di esperienze
obiettivi la modernizzazione degli
lavorative concrete attraverso
ambienti di studio e di ricerca,
progetti di Alternanza
l’innovazione delle metodologie
scuola-lavoro;
didattiche, il reclutamento di giovani
• la diffusione di una cultura ricercatori, la previsione di premi
della valutazione alla quale per merito ai docenti.
collegare le priorità formative Per la prima volta viene anche
e gli obiettivi dirigenziali; definito un esplicito collegamento
tra programma triennale e quota
• la progettazione di percorsi
premiale del Fondo di finanziamento
di orientamento mirati
ordinario, con l’obiettivo Cerimonia di inaugurazione dell’anno accademico 2015-2016, alla presenza del Presidente della Repubblica
a diminuire il numero
della valorizzazione dell’autonomia
degli studenti fuori corso
responsabile, a dimostrazione
e il tasso di abbandono; Infine non è stata trascurata Gli esiti dell’analisi di
del sempre più stringente legame
la rilevanza dei decreti inerenti posizionamento sono illustrati
• lo sviluppo di politiche tra pianificazione, conseguimento
l’assegnazione del Ffo nel prospetto nelle pagine seguenti.
per il diritto allo studio volte degli obiettivi e premialità.
e della programmazione
a incentivare il merito;
del personale relativi
• la promozione dell’attrattività agli ultimi anni, al fine di cogliere
e dell’internazionalizzazione le azioni più opportune da attuare
dell’Università attraverso per ottimizzare l’assegnazione
la mobilità globale di studenti, delle risorse, sia in termini finanziari
docenti e ricercatori e un’offerta che di punti organico, nell’attuale
formativa interdisciplinare contesto caratterizzato da sistemi
e flessibile. di ripartizione sempre più a
carattere premiale.
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 28 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 29Punti di forza Avanzato livello della digitalizzazione
dei servizi agli studenti
Contratti collettivi integrativi
di ateneo con prevalenza
Complessità gestionale dovuta
alle dimensioni dell’Ateneo
Limitate iniziative di tutoraggio
in itinere per la prevenzione Punti
di risorse correlate alla meritocrazia di abbandoni precoci
Attrattività dell’istituzione per Presenza di un sistema bibliotecario
unico, con ricchissima dotazione
e alla produttività del personale
in funzione del raggiungimento
Limitata disponibilità
di strutture residenziali
e “fuoricorsismo” di debolezza
prestigio e collocazione geografica
di biblioteche (aperte anche h24) degli obiettivi istituzionali rispetto alla potenziale platea Presenza di quote Mancata definizione di politiche
Ottima reputazione e credibilità e un sistema informatico di docenti e ricercatori inattivi di gestione documentale
scientifica dell’Università di ricerca digitale Ampia offerta di attività culturali Persistenza di abbandoni e ritardi
con conseguente ritardo
e dei docenti, evidente anche e di eventi rivolti a studenti, personale nelle carriere degli studenti Presenza di quote di docenti nelle procedure di digitalizzazione
da ranking internazionali Presenza attiva dell’Ateneo docente e tecnico amministrativo che erogano una didattica non ottimale e dematerializzazione
in qualificate reti internazionali e alla cittadinanza in generale Elevato rapporto studenti/docenti e in maniera non puntuale dei procedimenti amministrativi
Ampia offerta formativa per alcune facoltà
a tutti i livelli e anche post lauream, Ampia disponibilità Presenza di impianti sportivi Limitata presenza di docenti Gestione del data management
esclusiva offerta didattica di risorse finanziarie di rilevanti dimensioni con possibilità Limitata offerta formativa e ricercatori stranieri non ancora del tutto centralizzata
nel territorio regionale per la mobilità internazionale di svolgere attività multidisciplinari in lingua inglese
per alcuni ambiti disciplinari per studio e tirocinio Scarsa conoscenza lingua veicolare Personale docente
Ciclo della performance esteso Rapporto percentuale studenti tra il personale tecnico-amministrativo e tecnico-amministrativo
Campus universitario Equilibrio economico-finanziario anche alle strutture dipartimentali stranieri su iscritti inferiore
con elevata età media
di circa 210.000 mq al centro di Roma strutturale alla media degli atenei comparabili
e sedi storiche di prestigio nell’ambito Grande attenzione e impiego
della città metropolitana Consistente presenza di risorse nella formazione
di giovane capitale umano del personale Riduzione dei finanziamenti pubblici Assenza di meccanismi incentivanti
Presenza di una Scuola superiore in formazione post lauream e instabilità del modello per il personale docente
di studi avanzati (dottorandi, specializzandi) Piena funzionalità del sistema di assegnazione delle risorse
Contrazione del turn over
e in fase di avvio alla ricerca di contabilità economico patrimoniale
Congiuntura economica nazionale in funzione dei mutevoli
Partnership con l’università telematica (assegnisti e borsisti di ricerca) e del bilancio unico
non favorevole, con conseguente vincoli normativi che limitano
Unitelma Sapienza
riduzione degli investimenti l’utilizzo delle risorse
privati nelle attività Incertezza di tempi e di regole chiare
di partenariato con l’università nelle strategie nazionali
Presenza nel territorio Apertura del nuovo ufficio Miglioramento del sistema
delle strutture del governo centrale di collegamento dell’Ateneo di programmazione, di ricerca e innovazione
Scarsa vitalità del tessuto
a Bruxelles per promuovere controllo e gestione
industriale regionale Forte competizione di università
Presenza sul territorio i rapporti con le istituzioni europee
e centri di ricerca a livello locale,
di varie istituzioni, enti Utilizzo degli strumenti
Vincoli normativi tipici nazionale e internazionale
e organismi scientifici e culturali Esteso bacino di studenti fuori sede di trasparenza e anticorruzione
delle Pubbliche ammistrazioni
nazionali e internazionali per il controllo di gestione Difficoltà di reperimento e alto costo
Ampliamento e per il recupero di risorse di alloggi per docenti e studenti
Mancanza di riferimenti stabili
Presenza e rappresentanza delle residenze universitarie sia italiani che stranieri,
nella politica universitaria nazionale
della Sapienza in organismi consultivi con il cofinanziamento dello Stato Adeguamento tecnologico con conseguente potenziale perdita
con normativa spesso incerta
nazionali e internazionali e organizzativo nel flusso documentale di attrattività della città
Potenziamento e valorizzazione
Statalizzazione dell’università, Blocco della contrattazione
Ampio numero di collaborazioni degli impianti sportivi Attuazione della semplificazione,
in termini di parziale collettiva nazionale per il personale
con altre università, enti riordino e digitalizzazione
ridimensionamento dell’autonomia tecnico-amministrativo
e reti nazionali e internazionali Elevata spendibilità degli archivi, anche allo scopo
universitaria, operata
del marchio Sapienza di recuperare spazi
dai recenti interventi del legislatore Vincoli normativi che limitano
Opportunità Importanti opportunità
di finanziamento
Procedure ministeriali centralizzate
la capacità di assorbimento
di tutto il capitale umano formato
pensate per atenei di piccole
in ambito Horizon 2020
Minacce
dimensioni e standardizzate
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 30 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 313. Gli obiettivi strategici
Sulla base delle analisi svolte, si è
Assicurare una
giunti alla definizione dei seguenti
didattica sostenibile
obiettivi strategici:
e qualificata,
anche a livello
internazionale
Migliorare
la produttività della
ricerca e sostenerne
la qualità, anche
a livello
internazionale
Perseguire
uno sviluppo
socialmente
responsabile
Garantire spazi,
strutture
e sviluppo edilizio
sostenibile
Assicurare qualità
e trasparenza, A tali obiettivi si collegano le azioni
semplificazione strategiche, che ne declinano
e partecipazione le diverse connotazioni. Da ogni
gruppo di azioni strategiche
derivano indicatori di impatto,
utili a monitorare l’andamento
delle attività strategiche dell’Ateneo
nel corso del periodo di riferimento
di questo Piano.
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 333.1. Assicurare una didattica evitando così che scelte sbagliate
Assicurare una
sostenibile e qualificata, o difficoltà possano portare
didattica sostenibile
anche a livello internazionale ad abbandonare la sfida
e qualificata,
della conoscenza. Gli studenti
Un ateneo moderno e attento anche a livello
foto: lezione Fulvio Ricci, docente della Sapienza e coordinatore del Progetto Virgo, spiega agli studenti la rivelazione delle onde gravitazionali (15 febbraio 2016)
inoltre non vanno solo osservati Azioni strategiche Indicatori di impatto
alle sfide che il mercato del lavoro internazionale
e guidati, ma anche ascoltati 1. Favorire la regolarità Proporzione di studenti
pone non può fare a meno con grande attenzione: delle carriere degli studenti che si iscrivono al II anno
di programmare e rilanciare, la rilevazione delle loro opinioni dello stesso corso di studio
2. Ridurre la dispersione
con il pieno coinvolgimento (L, Lmcu)
è lo strumento più adatto studentesca, anche mediante
di tutte le aree disciplinari, mirate politiche Proporzione di studenti
a evidenziare le criticità, ma a nulla
di orientamento e tutorato che si iscrivono al II anno
un’offerta formativa sostenibile serve se a ciò non corrispondono dello stesso corso di studio
e di qualità, caratterizzata da corsi azioni correttive volte a risolvere 3. Riequilibrare
avendo acquisito almeno
di studio innovativi e in linea il rapporto docenti/studenti
i problemi che si registrano. 40 cfu (L, Lmcu)
dove necessario
con i cambiamenti della società, Tasso di abbandono
da nuovi corsi internazionali, L’internazionalizzazione 4. Assicurare un’offerta formativa tra I e II anno (L, Lmcu)
da adeguate strutture al servizio interdisciplinare e flessibile,
della didattica è poi un obiettivo con attenzione ai progetti
Numero di domande
degli studenti (aule e biblioteche, strategico fondamentale di formazione continua
di partecipazione ai bandi
apertura continuativa di sale di ammissione alla Scuola
per qualsiasi ateneo, rispetto
5. Definire in modo chiaro superiore di studi avanzati,
di studio secondo le migliori al quale la Sapienza vuole porsi gli obiettivi di apprendimento di cui domande di studenti
pratiche internazionali). come leader di processo. Per provenienti da altre regioni
6. Ampliare l’offerta formativa
realizzare questa dimensione a distanza o con metodologie Numero di studenti
La qualità dell’offerta formativa internazionale è necessario innovative provenienti da altri atenei
garantisce la qualità dei nostri intensificare l’impegno per che si iscrivono ai corsi
7. Monitorare i percorsi formativi
laureati e, di conseguenza, la loro di laurea magistrale
aumentare l’offerta formativa in attraverso la rilevazione della
spendibilità nel mondo del lavoro. lingua inglese soddisfazione degli studenti Percentuale di studenti
Dall’offerta formativa dipende e il monitoraggio soddisfatti dei corsi di studio
e aumentare la mobilità
in parte anche la regolarità delle e il controllo dei risultati Numero di corsi
di studenti e docenti, affinché il
dei processi formativi di studio internazionali
carriere degli studenti che, se nostro Ateneo diventi ancora più
guidati in un percorso chiaro, mirato 8. Migliorare l’attrattività Proporzione di studenti stranieri
attrattivo e stimolante sia per gli
nazionale e internazionale iscritti al I anno (L, Lmcu, Lm)
e disegnato con cura in ogni suo studenti internazionali sia per quelli di studenti e docenti
aspetto, possono più agevolmente Numero di studenti outgoing
italiani, ormai indifferentemente
9. Aumentare l’offerta formativa (solo Erasmus+)
trovare il giusto ritmo. cittadini del mondo. in lingua inglese Numero di studenti incoming
10. Migliorare le conoscenze (solo Erasmus+)
In questo senso è fondamentale
linguistiche degli studenti Numero di docenti in mobilità
garantire anche adeguate politiche
11. Aumentare la mobilità globale all’estero con programmi
di orientamento e tutorato, comunitari Erasmus+
degli studenti e dei docenti
per sostenere gli studenti di ogni
Numero di visiting professor
ordine e grado sia nelle scelte iniziali finanziati con fondi di Ateneo
sia durante il percorso di studi, Proporzione di laureati
che hanno acquisito cfu
all’estero
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 34 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 353.2. Migliorare la produttività di riconosciuto prestigio
Migliorare
della ricerca e sostenerne per le collaborazioni di ricerca.
la produttività della
la qualità, anche a livello
ricerca e sostenerne
internazionale In questa prospettiva, la Sapienza
la qualità,
si pone come protagonista di eventi Azioni strategiche Indicatori di impatto
La ricerca scientifica costituisce anche a livello
a livello europeo e internazionale, 1. Supportare la ricerca di base Numero medio di pubblicazioni
uno degli elementi a maggior valore internazionale
promuove la mobilità dei ricercatori 2. Valorizzare e incrementare
per docente (per area Cun)
aggiunto dell’Ateneo. Pertanto e favorisce le collaborazioni le innovazioni tecnologiche, Proventi da ricerche
supportare la ricerca di base di ricerca attraverso specifici fondi le infrastrutture e gli strumenti commissionate
con sostegni concreti e favorirne di Ateneo per il supporto dei visiting per la ricerca di eccellenza e trasferimento tecnologico
il miglioramento continuo è professor in entrata. 3. Valorizzare e sviluppare Proventi per ricerche
foto: Il nuovo diffrattometro EDXD (Energy Dispersive X-ray Diffraction) a tre rivelatori progettato e costruito dalla Sapienza
certamente un obiettivo strategico, le attività di terza missione con finanziamenti competitivi
da realizzarsi anche attraverso Un posto speciale è riservato 4. Monitorare la produzione Numero di visiting professor
un monitoraggio della produzione alla formazione dei giovani scientifica dei docenti per attività di ricerca finanziati
scientifica dei docenti che permetta ricercatori, in particolare attraverso 5. Definire meccanismi premiali
con fondi di Ateneo
di premiare le eccellenze e attivare la valorizzazione dei corsi della produzione scientifica Proporzione di studenti
misure di supporto dei soggetti di dottorato; inoltre 6. Ridurre il numero
immatricolati al dottorato
meno attivi, riducendone il numero. di ricerca che hanno conseguito
l’Ateneo sostiene iniziative di docenti e ricercatori inattivi
la laurea in altro ateneo
di formazione atte a favorire 7. Sviluppare la capacità
La definizione di un progetto Numero di studenti
l’autoimprenditorialità di attrarre risorse finanziarie
di dottorato stranieri
scientifico condiviso richiede di studenti e neo-laureati anche 8. Supportare la partecipazione
anche una politica per l’acquisto Numero di studenti di dottorato
con la stipula di specifici accordi a bandi competitivi
che chiedono l’aumento
di grandi attrezzature scientifiche con piattaforme di crowdfunding, 9. Valorizzare il patrimonio della borsa per attività
volta a dotare la Sapienza per la valorizzazione dei risultati di brevetti di ricerca all’estero
di un parco strumentale della ricerca e il loro trasferimento 10. Promuovere spin off e start up Numero di studenti di dottorato
di assoluto livello internazionale, con la creazione di spin off universitari, con monitoraggio in mobilità internazionale
utilizzabile da tutti i ricercatori delle e di start up. delle partecipazioni Sapienza
Risorse stanziate per progetti
università italiane ed estere;
11. Promuovere le politiche di di ricerca di Ateneo e per grandi
è necessaria inoltre una gestione mobilità dei ricercatori attrezzature scientifiche
ottimale del Catalogo della ricerca
12. Migliorare l’attrattività
per l’accesso ai finanziamenti internazionale dei docenti
europei, che supporti così
13. Valorizzare i dottorati
la partecipazione a bandi competitivi. di ricerca
In tale quadro rientra la presenza
strutturata della Sapienza a
Bruxelles, al fine di sostenere le aree
di eccellenza scientifica dell’Ateneo,
così come l’avvio di azioni
congiunte con atenei internazionali
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 36 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 373.3. Perseguire uno sviluppo pienamente inserito nei meccanismi
Perseguire
socialmente responsabile di sviluppo locale.
uno sviluppo
Il diritto allo studio socialmente
A tal fine è stato definito
è un valore guida strategico, responsabile
un progetto culturale di ampio Azioni strategiche Indicatori di impatto
che è necessario garantire all’interno respiro, che pone la Sapienza 1. Potenziare il diritto allo studio Numero di eventi culturali
dell’intero sistema Sapienza, in prima linea nella costruzione organizzati
2. Accrescere l’integrazione
per attrarre tanto gli studenti italiani dell’Europa della conoscenza, con il territorio e la comunità Proporzione di iscritti al I anno
quanto quelli stranieri e guidarli sostenendo la valorizzazione provenienti da altre province
3. Rafforzare i rapporti
in un percorso che non è delle pari opportunità a tutti i livelli, della regione
con gli stakeholder
solo formativo, ma anche contrastando ogni forma e con la collettività in generale, Mantenimento/miglioramento
foto: Uno dei laboratori educativi organizzati dai docenti della Sapienza durante le giornate Sabato al museo (maggio 2016)
di crescita personale. di discriminazione e incoraggiando migliorando e incrementando della posizione relativa a livello
i canali di comunicazione nazionale nei ranking di interesse
eventi, incontri pubblici e attività
e di rendicontazione, dell’Ateneo
Una strategia da attuare didattiche che coinvolgano
anche in lingua inglese Risorse dedicate a interventi
con il potenziamento dei servizi l’intera comunità.
dedicati agli studenti, tra cui 4. Sostenere la centralità a favore degli studenti
una politica di riduzione dello studente potenziando Numero di interventi a favore
Occorrono un impegno e un’azione i servizi dedicati (diritto allo studio,
delle tasse universitarie di studenti con disabilità
sistematica diretti a creare biblioteche e sale lettura, servizi
per gli studenti delle fasce le condizioni per un rapporto di segreteria, stage e tirocini, Proporzione di studenti
di reddito più deboli e la conferma job placement) che hanno usufruito
continuo e fecondo con il mondo
di agevolazioni sulle tasse
delle politiche di sostegno esterno, migliorando 5. Favorire lo sviluppo globale
avviate in passato, che restituisca e incrementando i canali della personalità degli studenti Numero di borse
di collaborazione disponibili
all’università la sua funzione di comunicazione e rafforzando (attività sportive, musicali,
di “ascensore sociale” teatrali, cineamatoriali, Numero di tirocini attivati
la reputazione dell’Ateneo culturali e sociali)
e di moltiplicatore delle possibilità anche a livello internazionale.
di lavoro per i nostri laureati. 6. Accrescere l’academic
reputation ed employer
Infine non va dimenticato reputation dell’Ateneo,
La Sapienza inoltre con il suo che la storia della Sapienza è legata anche a livello internazionale
notevole patrimonio culturale anche ai policlinici universitari,
7. Favorire la creazione
e scientifico, ricco di realtà una peculiarità e un valore aggiunto di opportunità di inserimento
multidisciplinari, rappresenta del nostro Ateneo. Per questo motivo, nel sistema del capitale
una risorsa cruciale nella società è confermato l’impegno a rilanciare umano formato
della conoscenza, e può e deve e rafforzare il loro ruolo, 8. Attuare il protocollo d’intesa
svolgere un ruolo strategico anche attraverso esempi concreti tra la Regione Lazio
per la crescita, lo sviluppo di riqualificazione e ampliamento e la Sapienza per il rilancio
e il progresso del territorio. delle aziende ospedaliere
delle strutture esistenti
universitarie
Dovrà essere sempre di più e con l’attuazione delle azioni
un centro promotore di innovazione previste dal Protocollo di intesa
e di alta formazione nel Paese, con la Regione Lazio.
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 38 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 393.4. Garantire spazi, strutture
Garantire spazi,
e sviluppo edilizio sostenibile
strutture
Un ateneo di grandi dimensioni e sviluppo edilizio Azioni strategiche Indicatori di impatto
come la Sapienza non può sostenibile 1. Potenziare Mq per studente regolare
la ricettività delle aule
prescindere da una mirata politica Numero di posti aula
2. Sviluppare l’edilizia sfruttando per studente regolare
di sviluppo edilizio. Infrastrutture
le opportunità
e spazi costituiscono una risorsa Percentuale di giudizi positivi
di finanziamento disponibili
dei laureati relativi alle dotazioni
strategica per una grande università
3. Riqualificare aule e laboratori, disponibili per la didattica
così ricca di attività e competenze, studi e uffici
e sono funzionali a una maggiore Risorse dedicate
4. Agire per la prevenzione allo sviluppo edilizio
qualità di ricerca e didattica,
del rischio e la messa
ma anche al supporto al diritto Numero di interventi
in sicurezza degli edifici
per ristrutturazione,
allo studio, per quanto riguarda e degli spazi
ampliamento
sia la qualità degli spazi di studio 5. Ridurre i consumi e investire e messa in sicurezza
e lavoro sia la residenzialità. per l’efficientamento energetico
Numero di nuovi posti letto
La promozione di una politica 6. Aumentare le residenze messi a disposizione degli studenti
di sviluppo delle infrastrutture universitarie e i posti letto nelle residenze universitarie
è pertanto un obiettivo importante,
che va accompagnata
da una politica incisiva
per quanto riguarda la riduzione
dei consumi e l’efficientamento
energetico.
foto: la nuova Aula multimediiale del Rettorato
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 40 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 413.5. Assicurare qualità sia del personale docente
Assicurare qualità
e trasparenza, semplificazione sia del personale
e trasparenza,
e partecipazione tecnico-amministrativo
semplificazione
e socio-sanitario attraverso piani Azioni strategiche Indicatori di impatto
È indispensabile assicurare e partecipazione
di formazione mirati e includenti. 1. Identificare e garantire Proporzione di personale
un governo dell’università standard di qualità dei servizi tecnico-amministrativo coinvolto
partecipativo, che agisca in modo Infine è necessario promuovere, in attività di formazione
2. Assicurare la qualità
trasparente e garantisca per quanto possibile, e la trasparenza di tutte Proporzione di docenti reclutati
la disponibilità e l’accessibilità la partecipazione della Sapienza le informazioni dall’esterno
di tutte le informazioni. ai tavoli istituzionali, in modo 3. Valorizzare il ruolo Esiti della rilevazione
che gli interessi dell’Ateneo e la qualificazione Good Practice
La complessità e l’articolazione del personale docente
della capitale siano tenuti nella Percentuale di giudizi positivi
e tecnico-amministrativo,
a più livelli della macchina dovuta considerazione di soddisfazione generale
anche attraverso
gestionale della Sapienza richiede, ai più alti livelli. piani di formazione
in indagini di customer satisfaction
foto: la Segreteria studenti della Facoltà di Scienze politiche, sociologia, comunicazione rinnovata nel 2016
per non restare indietro rispetto e mobilità internazionale Riduzione dei tempi medi
alle sfide che vengono 4. Semplificare le procedure
di espletamento delle procedure
dall’Europa e in generale di gare a evidenza pubblica
e i regolamenti di Ateneo
secondo il nuovo codice
dall’internazionalizzazione,
5. Diffondere la cultura degli appalti
risposte puntuali, mirate ed efficaci, della soddisfazione dell’utente
Proporzione di documentazione
attraverso azioni di identificazione e del Benessere organizzativo
prodotta e trasmessa
degli standard di qualità dei servizi 6. Garantire l’accessibilità solo in formato elettronico
e di semplificazione e la disponibilità di dati
Grado di utilizzo della posta
delle procedure e dei e di informazioni
elettronica certificata
regolamenti di Ateneo. sul sito istituzionale
Indicatore di sostenibilità
7. Mantenere l’equilibrio
economico-finanziaria (Isef)
Attenzione particolare è rivolta economico-finanziario
strutturale
all’adeguamento del personale,
pur nella ristrettezza delle risorse, 8. Completare l’attivazione
dei processi di organizzazione
per le attività di didattica
e digitalizzazione per realizzare
e ricerca, mediante procedure un’amministrazione digitale
meritocratiche di reclutamento. e aperta
9. Promuovere la partecipazione
In un’ottica complessiva orientata dell’Ateneo ai tavoli istituzionali
alla valorizzazione di ciascuno
dei settori in cui si articola
l’organizzazione dell’Ateneo,
la Sapienza tiene in debito conto
le esigenze specifiche legate
alle attività strategiche
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 42 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 43v
Sedi in zona Centro-Flaminio ^
via Tor di Quinto 64
^
via Salaria 851 Ospedale Sant’Andrea
piazza Borghese 9
via Emanuele Gianturco 2 via di Grottarossa 1035
via Antonio Gramsci 53
piazzale della Marina 32
via di Ripetta 121-123
via Flaminia 359
via Mariano Fortuny
via Carlo Fea 2 Sedi nella zona
Regina Elena-Castro Laurenziano
via Alfonso Borelli 50
via del Castro Laurenziano 7-9
viale Regina Elena 287-291-295-324-334
via Antonio Scarpa 10-10c-12-16
via Salaria 113 via Giorgio Baglivi 16
via Benevento 4-6
Policlinico Umberto I via Caserta 6
via Chieti 7
Corso d’Italia
viale del Policlinico 155 piazza Sassari 4a
piazzale Valerio Massimo 6
37bd-38a-39 capannone C10
via Volturno 42
Città universitaria
via Palestro 63-88 piazzale Aldo Moro 5
Sedi in zona Centro
via Ariosto 25
piazza dei Cavalieri di Malta 2
via Eudossiana 18
piazza San Pietro in Vincoli 10
via delle Sette Sale 29
corso Vittorio Emanuele 244
Sedi in zona San Lorenzo
circonvallazione Tiburtina 4
via degli Apuli 1-9
largo Cristina
di Svezia, 24 via dei Piceni 37
via dei Sabelli 108
via dei Sardi 55-58-60-77
via Tiburtina 205
via dei Volsci 122
viale di Porta Tiburtina 26Postfazione
La prima linea strategica espressa in questo Piano
è contenuta nel titolo stesso del documento:
l’estensione dell’arco temporale, che si spinge fino al 2021.
Infatti si è ritenuto opportuno prevedere
– salvo diverse future determinazioni –
una copertura anche per il periodo di transizione
tra il termine del mandato dell’attuale Rettore
e l’insediamento del nuovo, al fine di assicurare
la continuità delle azioni strategico-operative
dell’Ateneo ed evitare disallineamenti con i documenti
del ciclo della performance.
L’impegno dell’Ateneo per la nuova programmazione
è dunque quello di consolidare i risultati ottenuti
negli anni scorsi e migliorare ancora la propria performance,
in continuità e coerenza con le strategie della Sapienza
e con quelle delineate a livello nazionale. Inoltre nell’ottica
di perfezionare l’integrazione e la semplificazione
dei processi di Ateneo, il Piano strategico 2016-2021
rappresenta anche la prima tappa di un percorso
di armonizzazione documentale che a regime
offrirà la possibilità di consultare agilmente i documenti
programmatici dell’Ateneo, traendone informazioni
esaustive e complementari. Il Ragno blu, uno dei nuovi edifici acquisiti e riqualificati nel 2016
Un ulteriore passo sarà quello di rafforzare la sinergia,
reale e potenziale, tra la componente accademica
e quella amministrativa, anche nelle strutture decentrate
come facoltà e dipartimenti, al fine di realizzare
quella completa integrazione che anche l’Anvur auspica.
Il futuro è passato qui. E passa ancora alla Sapienza.
Una ricercatrice al Museo del Vicino Oriente, Egitto e Mediterraneo
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 47^ Festival della cultura giapponese (20 novembre 2015)
^ L’Edificio Arcobaleno su circonvallazione Tiburtina rinnovato nel 2016 v Mostra Dinosauri in carne e ossa (gennaio-maggio 2015) ^ Il Caffè letterario della Sapienza v La Città universitaria animata da Maker Faire 2015 ^ L’orchestra Musa Classica, una delle formazioni di Musa - Musica Sapienza
^ Museo di Arte classica, uno dei 18 musei del Polo museale Sapienza v Il nuovo Sapienza Store, con gli articoli di merchandising
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 48 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 49Glossario
Accreditamento azioni volte a migliorare
Il procedimento con cui una parte terza la propria performance.
riconosce formalmente che
un’organizzazione possiede la competenza
e i mezzi per svolgere determinati compiti. Crowdfunding
Letteralmente “finanziamento collettivo”
(dall’inglese crowd, folla e funding,
Analisi Swot finanziamento), è una forma
È uno strumento, derivato dalle pratiche di microfinanziamento dal basso
della pianificazione strategica aziendale, che consiste in una raccolta, generalmente
che permette di analizzare le variabili online, di fondi destinati alla realizzazione
chiave dell’ambiente circostante di specifici progetti di vario tipo;
per l’elaborazione di una strategia ottimale nel contesto universitario, rappresenta
per il perseguimento degli obiettivi un metodo innovativo per finanziare
dell’organizzazione. In particolare, progetti di ricerca scientifica, start up ecc.
con lo schema Swot gli aspetti interni
sono valutati in termini di elementi di forza
che pongono l’organizzazione in posizione E-learning
di vantaggio rispetto ai concorrenti Metodo di apprendimento che prevede
(Strength) e di elementi di debolezza, l’utilizzo di metodologie e tecnologie
cioè fattori limitanti nella condotta informatiche e telematiche
dell’organizzazione (Weakness); per la formazione a distanza.
gli aspetti esterni, invece, si valutano
in termini di opportunità intese come fattori
ambientali che possono potenzialmente Fondo per il finanziamento ordinario
configurare un vantaggio competitivo Il Fondo per il finanziamento ordinario (Ffo)
per l’organizzazione (Opportunity) costituisce la principale fonte
e minacce intese come fattori ambientali di finanziamento delle università statali.
sfavorevoli (Threat). Esso è relativo alle spese
per il funzionamento e le attività
istituzionali delle università e include
Benchmarking le spese per il personale, per l’ordinaria
Il processo standardizzato di misurazione manutenzione delle strutture
e confronto dei processi e dei risultati e per la ricerca scientifica.
di un’organizzazione a fronte di quelli
di altre organizzazioni, ritenute leader
o best in class e che operano nell’ambito Fund raising
del medesimo settore di attività Termine che sta a indicare la ricerca
della propria organizzazione e l’insieme delle attività di raccolta di fondi
e/o nella realizzazione di processi/attività che le aziende non profit mettono in atto
presenti anche nella propria organizzazione, per accrescere, sviluppare e incrementare
allo scopo di ottenere informazioni utili le risorse che hanno a diposizione
all’organizzazione stessa per intraprendere per lo sviluppo sostenibile
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 51e per il perseguimento della propria missione; Missione e si indicano i mezzi, gli strumenti e la società per migliorare la qualità
può includere un complesso di iniziative La missione è un’enunciazione e le azioni per raggiungerli della vita.
da utilizzare nei confronti a carattere pressoché permanente, volta in una prospettiva di medio/lungo periodo.
di una molteplicità di interlocutori pubblici a specificare l’ambito in cui l’organizzazione Si ricorre spesso a questo strumento
e privati (eventi culturali, sponsorizzazioni, intende operare, a fornire un quadro per il miglioramento della performance Risorse
investimenti sociali). L’attività di fundraising di riferimento per regolare i rapporti globale delle organizzazioni. Le risorse includono il lavoro, il capitale,
inoltre contribuisce al rafforzamento con gli interlocutori sociali e a stabilire le infrastrutture, la tecnologia e il bagaglio
dell’identità sociale dell’organizzazione gli obiettivi da perseguire. Essa specifica di conoscenze che un’amministrazione
no profit nella comunità di riferimento la ragion d’essere dell’organizzazione, Processo di Bologna utilizza per svolgere la sua missione.
e nei confronti di una molteplicità la funzione complessiva Nel giugno del 1999, alcuni ministri europei
di portatori di interesse. che essa intende svolgere. dell’Istruzione hanno sottoscritto presso
l’Alma Mater un accordo noto Sistema Ava
come la dichiarazione di Bologna. Il sistema Ava - Autovalutazione,
Governance Obiettivi strategici Il processo di Bologna si sviluppa valutazione periodica, accreditamento
Indica le responsabilità e i processi Sono gli obiettivi globali di medio e lungo dunque a seguito di questo storico risultato costituisce l’insieme delle attività
attraverso cui vengono governate termine che indicano dove l’organizzazione e mira a organizzare una riforma dell’Agenzia nazionale di valutazione
le organizzazioni pubbliche e private vuole orientare le sue scelte. Essi descrivono internazionale dei sistemi di istruzione del sistema universitario e della ricerca
e le politiche da queste attuate. i risultati o gli effetti finali superiore dell’Unione europea. (Anvur) che, in attuazione delle disposizioni
che l’organizzazione si propone Scopo principale è stato realizzare, normative, prevedono l’introduzione
di perseguire. entro il 2010, lo Spazio europeo del sistema di accreditamento iniziale
Information and Communication dell’istruzione superiore (Ehea - European e periodico dei corsi di studio e delle sedi
Technology Higher Education Area). universitarie, della valutazione periodica
Con questo termine si indicano Outcome della qualità, dell’efficienza e dei risultati
tutte quelle attività connesse all’utilizzo L’outcome è l’impatto, risultato ultimo conseguiti dagli atenei e il potenziamento
delle tecnologie ovvero dei sistemi di un’azione. Nella misurazione Qualità del sistema di autovalutazione della qualità
di scambio di informazioni. All’interno della performance si utilizza questo termine Il termine qualità indica la capacità e dell’efficacia delle attività didattiche
delle organizzazioni viene considerata per indicare la conseguenza di un’attività di trasformare, di incrementare, e di ricerca delle università.
una risorsa essenziale in grado di mettere o processo dal punto di vista dell’utente di aggiungere valore a un bene
a disposizione, in maniera rapida, dati del servizio e, più in generale, o a un servizio (qualità come “valore
e informazioni qualitativamente migliori, degli stakeholder. aggiunto”) o di raggiungere risultati Spazio europeo
e grazie alla diffusione della tecnologia al di sopra di standard di riferimento dell’istruzione superiore
e dell’interconnettività, può aiutare (qualità come “eccellenza”). Lo Spazio europeo dell’istruzione superiore
le stesse a gestire efficacemente i rapporti Output Nello specifico rappresenta il grado rappresenta il risultato di una serie
con utenti, fornitori e altre organizzazioni. L’output esprime i risultati immediati con cui le caratteristiche del sistema di accordi a livello ministeriale che,
dell’attività svolta, che possono consistere di formazione e ricerca soddisfano dal 1998 al 2010, hanno caratterizzato
nella produzione sia di beni che di servizi. i requisiti ovvero anche il grado di vicinanza la dimensione europea della politica
Lifelong Learning tra obiettivi prestabiliti e risultati ottenuti. dell’istruzione superiore, sviluppata
Il termine trova la sua corrispondenza Assicurare la qualità nel settore pubblico nel contesto del Processo di Bologna.
in italiano in quel processo Performance significa massimizzare il valore dei prodotti
di apprendimento definito di “istruzione La performance è il risultato conseguito e servizi per tutti i portatori di interesse.
e formazione ricorrente e permanente” da un singolo individuo, un gruppo, Spin off (universitari)
che si può applicare a tutti i livelli un’organizzazione, un processo Il termine spin off indica le modalità
di istruzione e in tutte le fasi della vita, o un’attività. Responsabilità sociale di nascita di una nuova iniziativa
per modificare o sostituire La responsabilità sociale è un impegno imprenditoriale attraverso il coinvolgimento
un apprendimento non più adeguato delle organizzazioni del settore pubblico attivo delle risorse umane che fanno
rispetto ai nuovi bisogni sociali o lavorativi, Pianificazione strategica e privato a contribuire allo sviluppo parte di una determinata organizzazione,
in campo professionale o personale. Con il termine si intende il processo sostenibile coinvolgendo i dipendenti, valorizzando le conoscenze e le esperienze
mediante il quale si fissano gli obiettivi le loro famiglie, le comunità locali professionali acquisite. Nell’ambito
Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 52 Piano strategico 2016-2021 Sapienza Università di Roma 53Puoi anche leggere
