ORIENTARSI ALLA SCELTA - Salone
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ORIENTARSI ALLA SCELTA
Incontro per genitori e studenti
della scuola secondaria di primo grado
Verona, 30 ottobre 2020 ore 17.00 – 31 ottobre 2020 ore 15.30
www.saloneorientamentovr.it
Intervengono Romina Confente, Patrizia Cieno, Renata Rossi, Monica Dal Moro
Coordina Laura Parenti
Una definizione di scelta • Libero atto di volontà per cui, tra due o più offerte, proposte, possibilità o disponibilità, si manifesta o dichiara di preferirne una (in qualche caso anche più di una), ritenendola migliore, più adatta o conveniente delle altre, in base a criterî oggettivi oppure personali di giudizio, talora anche dietro la spinta di impulsi momentanei, che comunque implicano sempre una decisione
Orientamento
imparare a fare scelte
L’importante non è cosa scegliere ma
come scegliere
Il processo decisionale
Definire Raccogliere
l’obiettivo informazioni
Valutare gli effetti Individuare le
della possibile alternative
decisione possibili
Quali informazioni?
TECNICHE
PERSONALI
I fattori che spingono o condizionano la scelta
Imitazione
Autorità
Stereotipi
Impegno
Coerenza
Scuole e ambiti professionali
Elettrico
Scientifico meccanico
naturale tecnico
Giuridico Artigianale
economico pratico
commerciale
Educativo
Agro e socio Progettarsi nel futuro
ambientale Edile sanitario senza pensare ad un
mestiere preciso ma
Estetico Artistico
cercando un ambito
Linguistico professionale che sia
Umanistico
Informatico turistico letterario conforme alle passioni
alberghiero
e agli interessi
Per ogni ambito molti percorsi • ruoli lavorativi con diverso grado di responsabilità e mansioni • figure professionali diverse operano nello stesso ambito • competenze spendibili in diversi contesti.
I percorsi dopo il diploma del 1^ grado
Istruzione Liceale Istruzione tecnica
Istruzione e Formazione
Istruzione professionale
Professionale (IeFP)
La struttura dei percorsi
Istruzione e Formazione professionale
Struttura Percorsi
Durata triennale
Qualifica professionale
3^livello EQF
Durata quadriennale
Diploma professionale di tecnico
4^ livello EQFI corsi IeFP • Operatore della ristorazione
indirizzi:
• Operatore Amministrativo
Segretariale
preparazione pasti, indirizzi: contabilità e paghe
servizi di sala bar, segreteria
• Operatore delle produzioni • Operatore ai servizi di vendita
alimentari pasticceria, pizzeria,
pane, gelati
• Operatore ai servizi di
promozione e accoglienza
indirizzi:
servizi al turismo
Ambito turistico Ambito
alberghiero commerciale
• Operatore meccanico • Operatore all’autoriparazione • Operatore elettrico
indirizzi: indirizzi: indirizzi:
Operatore alle macchine riparazioni parti e sistemi Installatore e manutentore di
utensili a controllo numerico; meccanici ed elettromeccanici impianti elettrici civili e
Operatore meccanico di del veicolo a motore industriali;
sistemi riparazioni di carrozzeria Installatore e manutentore di
Operatore saldocarpentiere • Operatore elettronico impianti elettrici di
• Operatore di impianti automazione; Impiantista
termoidraulici elettrico con competenze
termoidrauliche e nel
risparmio energetico.
Ambito elettrico Ambito elettrico Ambito elettrico
meccanico meccanico meccanico
tecnico tecnico tecnicoI corsi IeFP
• Operatore • Operatore agricolo
dell’abbigliamento e dei indirizzi:
prodotti tessili per la casa - coltivazioni arboree,
• Operatore lavoratore dei erbacee, ortofloristiche
materiali lapidei - allevamento animali
domestici
Ambito
Ambito
artigianale
agroambientale
pratico
• Operatore grafico • Operatore del benessere • Operatore edile:
indirizzi: indirizzi:
- multimedia - Costruzioni e arredo urbano
- -erogazione dei
- stampa e allestimento trattamenti di
- progettista grafico acconciatura
- prestampa - erogatori dei servizi di
trattamento estetico
Ambito grafico Ambito estetico Ambito edileAttestato di qualifica
Si consegue con un esame Validità europea e
al termine del terzo anno nazionale
Operatore
Accesso al mondo del
3^ Livello EQF
lavoroDiploma professionale di Tecnico
Si consegue con esame Validità europea e
al termine del quarto anno nazionale
Tecnico
Accesso a:
lavoro, Corsi IFTS
4^ livello EQF Istruzione di secondo grado in base ai
creditiTriennio:
32 ore
settimanali
1056 ore
annuali
Quadro
orario
Quarto anno:
Stage in 1000 ore di
seconda/terza
classe cui 600 di
lavoro presso
un’aziendaQuarto anno in sistema duale:
un processo formativo integrato
Presso le Scuole della formazione professionale: Presso l’Azienda:
3 gg/settimana di attività formative 2 gg/settimana di attività lavorativa e formativaIL SISTEMA DUALE NEI PERCORSI IeFP
MODALITA’ ATTUATIVE
IMPRESA FORMATIVA
Almeno 400 ore annue dell’orario
ordinamentale in impresa formativa
ALTERNANZA
Almeno 400 ore annue dell’orario
ordinamentale in impresa
APPRENDISTATO
50% dell’orario ordinamentale in azienda e 50%
nell’istituzione formativa e orario di lavoro
variabileQuinquennale
• 1^biennio
• 2^biennio
Istruzione • 5^ anno
liceale
e tecnica Diploma
• di istruzione liceale e/o tecnica
• 4^livello EQF
• Accesso Università, ITS, AFAMLe varianti dei percorsi: glossario
indirizzo articolazione opzione curvatura
• I percorsi dell’Istruzione • Alcuni corsi di studio • L’opzione è una • Alcuni percorsi,
presentano un’offerta distinguono, all’interno ulteriore specialmente liceali,
formativa caratterizzata dell’indirizzo, un specializzazione di possono introdurre
da discipline di area di particolare percorso che, in un nuove discipline scelte
indirizzo che riguardano approfondimento di ambito disciplinare più da una lista nazionale,
specifici ambiti di studio tematiche specifiche; in ampio, adatta il per caratterizzare un
nel settore(es. tal caso si parla di curricolo alle percorso nell’ambito
Amministrazione, articolazioni (es. caratteristiche del dell’autonomia; si parla
finanza e marketing nel Relazioni internazionali contesto territoriale. in questo caso di
settore economico) per il marketing Viene assegnata alla curvature che
nell’indirizzo AFM) scuola a cura della comportano una
Regione (es. opzione ridistribuzione del
moda oppure monte ore disciplinare,
produzioni dolciarie sempre rimanendo
industriali) entro limiti predefinitiIstruzione liceale
Liceo classico Liceo artistico con indirizzi: - Arti
figurative
Liceo linguistico
- Architettura
Liceo scientifico e ambiente
Liceo scientifico - Audiovisivo e
opzione scienze applicate multimediale
Liceo scientifico con indirizzo sportivo - Design
Liceo musicale e coreutico
- Grafica
Liceo delle scienze umane
Liceo delle scienze umane - Scenografia
opzione economico-socialeLe discipline caratterizzanti
Scienze
Artistico Classico Linguistico Scientifico
applicate
Discipline
Lingua
grafiche e Latino Matematica matematica
straniera 1
pittoriche
Discipline Lingua
Greco Fisica fisica
geometriche straniera 2
Discipline
Lingua
plastiche e Storia Scienze scienze
straniera 3
scultoree
Laboratorio
Filosofia Inglese informatica
artisticoLe discipline caratterizzanti
Scienze Economico
Musicale Coreutico Sportivo
umane sociale
Storia della Storia della Scienze motorie
Scienze umane Scienze umane
musica danza e sportive
Lingua e cultura Tecnologie Laboratorio Discipline
Filosofia
straniera musicali coreutico sportive
Diritto ed Diritto ed
Diritto ed Teoria, analisi e Laboratorio
economia economia dello
economia composizione coreografico
politica sport
Interpretazione
ed esecuzione891 ore/anno nel biennio (27 ore settimanali)
990 nel triennio dei licei Linguistico, Scientifico e
Scienze Umane (30 ore settimanali)
1023 nel triennio del liceo Classico (31 ore settimanali)
Quadro
orario 1056/anno nel liceo Musicale e Coreutico 32 ore
istruzione
liceale settimanali, di cui 594 di discipline dell’area comune e
462 dell’area di indirizzo
1122 ore/anno nel biennio - 34 ore settimanali
1155 per il triennio del liceo Artistico - 35 ore
settimanaliIstruzione tecnica: settore tecnologico
i Meccanica, Agraria,
Informatica e
meccatronica ed agroalimentare e
n telecomunicazioni
Energia agroindustria
d
i
r Costruzioni
Trasporti e Grafica e
ambiente e
i Logistica comunicazione
territorio
z
z
i Elettronica ed Chimica, materiali
elettrotecnica e biotecnologieIstruzione tecnica: settore economico
i
n Amministrazione,
d
i
finanza e marketing
r
i
z
z
i
TurismoOre di attività primo secondo ultimo anno
biennio biennio
Insegnamenti 660 495 495
generali
Insegnamenti di 396 561 561
indirizzo
totale 1056 1056 1056
32 ore settimanali 32 ore settimanali 32 ore settimanali
Quadro orario Istruzione tecnicaQuinquennale
Biennio Triennio
Istruzione
professionale
Diploma di istruzione
professionale stataleIstruzione professionale
i Agricoltura, sviluppo
Industria e artigianato Manutenzione e
rurale, valorizzazione dei
n prodotti del territorio
per il made in Italy assistenza tecnica
d
i Gestione delle acque e
Servizi commerciali
Enogastronomia e
risanamento ambientale ospitalità alberghiera
r
i Arti ausiliarie delle Arti ausiliarie delle
Servizi per la sanità e e
professioni sanitarie: professioni sanitarie:
z l’assistenza sociale
ottico odontotecnico
z
i Pesca commerciale e Servizi culturali e dello
produzioni ittiche spettacoloBiennio 3°- 4°- 5°anno
unitario ore/anno
Area generale 1188 462
Quadro
orario Area di indirizzo 924 594
Istruzione
professionale totale 2112 1056
Le discipline sono aggregate per assi culturali:
➢ Linguaggi
➢ Matematico
➢ Storico sociale
➢ Scientifico, Tecnologico, ProfessionaleCaratteristiche dell’offerta formativa IeFP
Competenze
Personalizzazione
professionali e
dei percorsi
culturali
Dimensione
Sostegno alla
operativa e Tutor formativo
motivazione
laboratoriale
Supporto linguistico Forte connessione
per allievi stranieri con i fabbisogni del
lingua italiana e mondo produttivo
microlingua tecnicaRisultati di apprendimento: repertorio nazionale
• Conoscenze prevalentemente concrete con
3^ livello elementi concettuali finalizzati a creare
EQF/QNQ collegamenti logici
• Abilità di utilizzo di saperi, metodi e materiali
per raggiungere risultati previsti anche in
situazioni mutevoli. Cognizione, collaborazione
conoscenze e orientamento al risultato
abilità • Raggiungere i risultati previsti assicurandone la
conformità e individuando le modalità di
responsabilità realizzazione adeguate, in contesto strutturato
con situazioni mutevoli che richiedono la
e autonomia modifica del proprio operato.Per frequentare con successo i Corsi di Istruzione e
Formazione Professionale bisogna avere …
✓voglia di entrare nel mondo del lavoro abbastanza
velocemente
✓stile di apprendimento attraverso l’esperienza
pratica
✓disponibilità alla specializzazione finalizzata ad uno
specifico ruolo lavorativo
✓interessi per l’ambito di lavoro tecnico-operativoCaratteristiche dell’Istruzione professionale
NEL BIENNIO BASE DI ISTRUZIONE GENERALE
personalizzazione del percorso
COMPETENZE TECNICO-PROFESSIONALI
RACCORDO CON IL MONDO DEL LAVORO
Connessione tra indirizzi di studio e codici ATECO
Verso la declinazione territoriale dei profili in
uscita /NUPAGGREGAZIONE DELLE PERSONALIZZAZIONE DEL PROGETTAZIONE
DISCIPLINE NEGLI ASSI PERCORSO INTERDISCIPLINARE E UNITÀ
CULTURALI DI APPRENDIMENTO
Una didattica
nuova
METODOLOGIA INDUTTIVA E ESPERIENZE DI PCTO DALLA CERTIFICAZIONE DELLE
DIDATTICA LABORATORIALE CLASSE SECONDA COMPETENZERisultati di apprendimento
https://www.istruzione.it/esame_di_stato/europass/modelli/IP09_IT_CS_
IP_manutenzione_ass_tecnica.pdf
• Agire in riferimento ad un sistema di valori coerenti con i principi della
Costituzione
• Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale
ed antropico[…] e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
• Utilizzare le reti e gli strumenti informatici [..] nelle attività di studio e di
ricerca/approfondimento
• Utilizzare strategie di orientamento al risultato, strumenti per la ricerca attiva
del lavoro, valutare le proprie capacità, interessi e aspirazioni per fare scelte
autonome
• Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologico – digitali da utilizzare nella
manifattura e nell’artigianato
https://atlantelavoro.inapp.org/dettaglio_ada.php?id_ada=959&id_sequenza
=56&id_processo=14CONOSCENZE:
4^ livello Ampia gamma di conoscenze, integrate dal punto di vista della dimensione
fattuale e/o concettuale, approfondite in alcune aree. Capacità
interpretativa.
EQF/QNQ
ABILITA’
Utilizzare anche attraverso adattamenti, riformulazioni e rielaborazioni una
conoscenze gamma di saperi, metodi, prassi e protocolli, materiali e strumenti, per
risolvere problemi, attivando un set di abilità cognitive, relazionali, sociali e
di attivazione necessarie per superare difficoltà crescenti.
abilità Tipicamente: PROBLEM SOLVING, COOPERAZIONE e MULTITASKING
responsabilità RESPONSABILITA’ E AUTONOMIA
e autonomia Provvedere al conseguimento degli obiettivi, coordinando e integrando le
attività e i risultati anche di altri, partecipando al processo decisionale e
attuativo, in un contesto di norma prevedibile, soggetto a cambiamenti
imprevisti.Istituto professionale: per chi…..
Frequenterà con successo
un istituto professionale lo studente che ha:
✓Interesse per la specializzazione in un determinato
settore lavorativo
✓Propensione ad apprendere attraverso l’esperienza
per arrivare al collegamento con la teoria
✓Disponibilità a trovare soluzioni concrete ai
problemiCaratteristiche dell’istruzione tecnica • Buona cultura di base con • Utilizzo dei linguaggi e del Forte integrazione tra approfondimento delle lessico tecnico finalizzati alla conoscenze teoriche e discipline, anche di ambito comunicazione, alla applicative spendibili in ampi umanistico, per una lettura relazione e al lavoro di contesti di studio, professionali della realtà mirata alla gruppo e di lavoro con mansioni conoscenza del settore • Attenzione per l’innovazione progettuali scientifico tecnologico Cultura Innovazione Progettualità
Risultati di
apprendimento
https://www.istruzione.it/esame_di_
stato/europass/modelli/ITMM_IT_%
20CS_Meccanica_meccatronica.pdfCompetenze di indirizzo
https://atlantelav
oro.inapp.org/de
ttaglio_ada.php?i
d_ada=955&id_s
equenza=272&id
_processo=14Chi frequenta un istituto tecnico deve avere: ➢Disponibilità all’approfondimento teorico delle discipline tecniche e scientifiche; ➢Attitudine all’analisi dei problemi ➢Interesse per la progettazione/pianificazione
Caratteristiche dell’istruzione liceale
Strumenti culturali e Approccio allo studio in
metodologici per una lettura prospettiva sistematica,
razionale e critica della realtà storica e critica
Lettura e analisi di testi, cura
della modalità espositiva,
partica dell’argomentazione e
del confrontoArea scientifica
Area
matematica e
metodologica
tecnologica
I risultati di
apprendimento
Area storico Area logico
umanistica argomentativa
Area
linguistico
comunicativaIl supplemento al certificato Europass https://www.istruzione.it/esame_di_stato/europass/modelli/LI02_IT_CS%20LICEO%20SCIENTIFICO.pdf
Per frequentare con successo un liceo è necessario …. • essere disposti a dedicare molto tempo allo studio – lettura, ricerca informazioni, argomentazione e rielaborazione critica, produzione scritta • avere interesse per le materie dell’area umanistica oltre alle discipline caratterizzanti anche scientifiche o artistiche • avere la prospettiva di proseguire gli studi
Comporta Richiede Esiti di apprendimento: Requisiti • imparare a imparare • applicazione e concentrazione • sviluppo di autonomia nello studio • disponibilità ad affrontare le difficoltà • organizzare e gestire tempi, spazi e materiali • impegno e rispetto • spirito critico • interesse per le varie discipline Qualunque percorso
Competenze chiave
per l’apprendimento permanente
Competenza
alfabetica
funzionale
Competenza in Competenza
materia di multilinguistica
cittadinanza
Competenza
personale,
sociale e
Competenza in capacità di Competenze
materia di imparare a matematica, in
consapevolezza imparare scienze,
ed espressione tecnologie e
culturale ingegneria
Competenza Competenza
imprenditoriale digitalePercorsi per le competenze trasversali e
l’orientamento - PCTO
• Le prime esperienze di inserimento obbligatorio in contesto di lavoro
degli studenti degli ultimi tre anni della scuola secondaria di secondo
grado sono state denominate ASL
• Con la legge di bilancio 2018 tali esperienze sono state rinominate
Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) e ne
è stato rimodulato il monte ore minimo obbligatorio in termini di:
• 90 ore per i licei
• 150 per gli istituti Tecnici
• 210 per gli Istituti ProfessionaliUna • PCTO favorisce l’apprendimento attraverso
l’esperienza diretta in contesti reali, come
quelli lavorativi o del volontariato
didattica • Progettato dalla scuola per osservare,
valutare e certificare competenze con
ricaduta sui voti disciplinari
di • L’esperienza rielaborata dallo studente per
autovalutare le proprie competenze ma
anche quelle caratteristiche personali la cui
qualità conoscenza sta alla base del processo di
orientamentoITS
Università
Academy
corsi biennali per Corsi triennali per conseguire
conseguire il diploma di una laurea
tecnico superiore nelle aree Corsi quinquennali a ciclo
tecnologiche più avanzate unico per conseguire una
presso gli Istituti Tecnici laurea magistrale
Superiori (ITS)
DOPO IL DIPLOMALe strade per il
futuro
Ed. 2020
http://www.istruzioneverona.it/wp-
content/uploads/2013/01/Opuscol
o_LeStradePerIlFuturo_2020.pdfwww.istruzioneverona.it
http://www.planyourfuture.eu
La Scuola in chiaro http://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/
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