GIOCHIAMO COL CORPO - Materna Busseto

Scuola dell’Infanzia "Giuseppe Verdi"
    Via Toscanini n. 2 - Tel. 0524.92378 - 43011 - Busseto (PR)
     Sito Web: www.maternabusseto.it   e-mail: asilo.busseto@gmail.com

GIOCHIAMO COL CORPO
  Progetto motorio-linguistico
             a.s. 2020-21

                                     “Non esiste un unico cammino:
                             esiste il cammino di ciascuno di loro.”

PREMESSA

Nella convinzione che per un corretto sviluppo motorio i bambini devono potersi esprimere attraverso
attività libere come saltare, correre, arrampicarsi, rotolare, fare le capriole, lanciare, ecc., nasce questo
progetto che prevede la predisposizione di attività che consentono di porre l’attenzione sull’equilibrio
statico e dinamico, sull’agire al suolo, sulla coordinazione dinamica generale, sull’uso della voce e
sul rilassamento, elementi fondamentali per la crescita del bambino. Il movimento è il linguaggio
universale che può facilitare la comunicazione tra le persone. I bambini, attraverso la varietà e la
quantità quotidiana delle esperienze motorie, sperimentano ruoli diversi e rapporti non abituali tra il
corpo e lo spazio per considerare sé stessi, gli altri e il mondo circostante da prospettive differenti.
Ai giochi motori verrà correlata anche una serie di esercizi logopedici, poiché risulta fondamentale
arricchire il vocabolario del bambino andando a rinforzare la pronuncia delle parole.

DESTINATARI
I destinati del progetto sono i gruppi eterogenei di ciascuna sezione, con bambini dai 3 ai 6 anni.

API → 22 bambini
FARFALLE → 24 bambini
LIBELLULE → 24 bambini
MAGGIOLINI → 23 bambini

OBIETTIVI

    ❖ Aumentare la consapevolezza del proprio corpo
    ❖ Aumentare la coordinazione fisica
    ❖ Rinforzare la pronuncia delle parole
    ❖ Arricchire il vocabolario lessicale
    ❖ Aumentare le risorse conoscitive

METODOLOGIA
Per attrarre l’attenzione dei bambini e far loro praticare esercizi logopedici, completi e divertenti, la
fiaba ci è venuta in soccorso. Attraverso la fiaba, infatti, si può non solo mantenere viva l’attenzione
ma anche diminuire la carica competitiva. Ogni storia rappresenta un pretesto per introdurre un

particolare concetto motorio, una serie di giochi e movimenti. Come protagonisti sono stati scelti gli
animali: ogni fiaba racconta la loro vita, i luoghi dove vivono, le loro abitudini e i loro comportamenti.
Tutti i bambini potranno dare il loro contributo al racconto, modificandolo e arricchendolo sia con i
movimenti sia attraverso le parole. Oltre ai movimenti verranno proposti anche giochi con l’utilizzo
del suono e della voce.
I protagonisti delle fiabe sono gli animali innanzitutto perché sono amati dai bambini: l’animale
affascina, stupisce, incuriosisce, è fonte inesauribile di creatività e fantasia ed il gioco è il suo
linguaggio. L’animale, poi, è oggi spesso un membro della famiglia, che assorbe il nostro stile di vita.
Imitare gli animali, imparare da loro, dai loro movimenti, dai loro versi, rappresenta quindi per un
bambino un modo immediato, semplice e intuitivo da fare, ma anche ricco di potenzialità
immaginative: con il serpente siamo nella giungla, con il leone e il ghepardo nella savana. Gli animali
poi forniscono spunti per altri approfondimenti.
Inoltre, la morale di una fiaba, se proposta da animali, ha uno spessore diverso che il bambino coglie
immediatamente, proprio perché gli animali, rispetto a noi, non giudicano, sono disinteressati, non
hanno doppi fini e sono sempre disponibili. Dunque, le fiabe sono lo strumento per avvicinare i
bambini ad alcuni concetti motori fondamentali per la loro crescita.
Per quanto concerne la parte di logopedia, per arricchire il vocabolario dei bambini in occasione delle
sue esperienze motorie, le fiabe vengono colorite di suoni e voci, utilizzando principalmente le vocali,
che si prestano ad infinite variazioni. I contributi da cui abbiamo attinto sono da riferire della
logopedista dott.ssa Laura Fortina all’interno del libro di testo “Le fiabe per…giocare col corpo
imitando gli animali”: l’obiettivo è quello di prevenire e rafforzare tutto ciò che riguarda le funzioni
orali (deglutizione, masticazione, respirazione), il linguaggio e la voce. Tutti gli esercizi sono sotto
forma di gioco.

TEMPI E RISORSE
Il progetto comprende i mesi da gennaio a giugno 2021 ed è svolto dalle insegnanti di sezione a
seconda dei bisogni, dell’interesse, curiosità che il gruppo manifesta e che l’insegnante osserva.

VALUTAZIONE
La valutazione sarà formativa e sommativa. Formativa, in quanto durante l’attività proposta,
l’insegnante, attraverso l’osservazione partecipante, fornirà continui feedback ai bambini così da
modificare l’azione e raggiungere il risultato richiesto. È importante che la valutazione non si riduca

ad un “dover fare” delle cose, ma che sia invece orientata al perché e al come si fanno delle cose.
L’agire dell’insegnante sarà un agire riflessivo, che si domanda in quale direzione si sta procedendo,
quali risultati si desidera far raggiungere al gruppo di bambini, tenendo in considerazione i bisogni e
gli interessi che loro, per primi, hanno manifestato.
La valutazione sarà anche sommativa, ovvero al termine dell’anno scolastico, in quanto verranno
riproposte attività già svolte durante questi mesi, per osservare il grado di miglioramento dei bambini.

DOCUMENTAZIONE
La documentazione sarà digitale, tramite foto/video, e cartacea, raccogliendo tutti gli elaborati e
materiali dei bambini all’interno di una apposita carpetta.