CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA SCUOLA PRIMARIA
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Direzione Didattica II Circolo “Aldo Moro”
Via Magellano 06024 Gubbio (PG)
C.F. 83002390546 – COD. MECC. PGEE03700G tel. 075/ 9273919 Fax 075/9222301
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CURRICOLO DI EDUCAZIONE CIVICA
SCUOLA PRIMARIA
1PREMESSA
L’insegnamento e l’apprendimento dell’Educazione Civica è un obiettivo irrinunciabile nella mission di un’istituzione scolastica. Il presente curricolo elaborato
dal Collegio dei Docenti nell’esercizio dell’autonomia di sperimentazione, è volto ad offrire, come previsto dalla L. n° 92/2019 e dal Decreto attuativo del 22
giugno 2020, ad ogni alunno un percorso formativo organico e completo capace di stimolare i diversi tipi di intelligenza e di favorire l’apprendimento di
ciascuno.
ART.1 LEGGE 92/2019
1. L'educazione civica contribuisce a formare cittadini responsabili e attivi e a promuovere la partecipazione piena e consapevole alla vita civica, culturale e
sociale delle comunità, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.
2. L'educazione civica sviluppa nelle istituzioni scolastiche la conoscenza della Costituzione italiana e delle istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in
particolare, la condivisione e la promozione dei principi di legalità, cittadinanza attiva e digitale, sostenibilità ambientale e diritto alla salute e al benessere
della persona.
I TRE NUCLEI TEMATICI
Come riportato nelle Linee Guida, il seguente curricolo si sviluppa attraverso tre nuclei concettuali fondamentali:
1. COSTITUZIONE, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà:
● conoscenza delle istituzioni dello Stato italiano, dell’Unione europea e degli organismi internazionali; diritti e doveri, concetti di legalità, di rispetto
delle leggi e delle regole comuni in tutti gli ambienti di convivenza (il codice della strada, i regolamenti scolastici, ecc.). Rientrano in questo primo
nucleo concettuale, anche la conoscenza dell’Inno e della Bandiera nazionale.
2. SVILUPPO SOSTENIBILE, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio
● l’Agenda 2030 dell’ONU affronta il tema della sostenibilità non solo sul fronte ambientale, ma anche su quello dello sviluppo, delle
società sostenibili e dei diritti, definendo 17 obiettivi. Vi rientrano anche i temi riguardanti l’educazione alla salute, il rispetto per gli animali e i beni
comuni, la protezione civile.
3. CITTADINANZA DIGITALE
● promuovere un uso consapevole e responsabile dei mezzi di comunicazione virtuale
2SCUOLA PRIMARIA
Insegnamento trasversale – Contitolarità
33 ore per ciascun anno di corso
Valutazione con giudizio descrittivo I e II Quadrimestre
Per ciascuna classe viene individuato, tra i docenti a cui è affidato l’insegnamento dell’educazione civica, un docente con compiti di coordinamento
(Coordinatore di classe)
Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della Scuola Primaria
L’alunno/a ...
Conosce i principi della Costituzione italiana, ne coglie il significato, comprende il valore della legalità.
È consapevole che a ogni diritto corrisponde un dovere in base al rispetto reciproco e al valore democratico di uguaglianza
Dimostra atteggiamenti di attenzione verso gli altri
Conosce gli elementi necessari dell’educazione stradale
Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana Comune e Municipi.
Conosce l’origine e lo scopo dell’Unione Europea e dei principali organismi internazionali
Comprende la necessità di uno sviluppo ecosostenibile anche in relazione agli obiettivi dell’Agenda 2030
Coglie il valore del patrimonio culturale e artistico e l’importanza del rispetto dei beni pubblici comuni.
Manifesta cura di sé e della propria salute e sicurezza
Usa in modo consapevole le nuove tecnologie nell’esercizio di una reale Cittadinanza digitale.
3CLASSE PRIMA E SECONDA
Nuclei Tematici Traguardi per lo sviluppo Abilità Conoscenze Disciplina
delle competenze
Conosce i principi della ● Conoscere l’esistenza di un grande Libro Alcuni principi della
COSTITUZIONE Costituzione italiana, ne di leggi chiamato Costituzione in cui sono Costituzione
DIRITTO coglie il significato, contenute le regole fondamentali del Storia (7 ore)
NAZIONALE E comprende il valore della vivere civile, i diritti ed i doveri del buon
INTERNAZIONALE legalità. cittadino
LEGALITÀ
SOLIDARIETÀ
È consapevole che a ogni ● Sviluppare la capacità di ascolto delle Il significato e le funzioni Italiano (3 ore)
diritto corrisponde un dovere opinioni altrui per accettare, rispettare, delle regole nei diversi
in base al rispetto reciproco e aiutare gli altri e i “diversi da sé ambienti della vita Religione e
al valore democratico di quotidiana e attività alternativa
uguaglianza ● Rilevare ed impegnarsi a rispettare le nell’interazione con gli (2 ore)
regole in differenti contesti (la classe, il altri
gioco, la conversazione) Musica (1 ore)
● Comprendere e accettare incarichi e
svolgere semplici compiti collaborando
per il benessere della comunità
Comprende il concetto di ● Conosce i principali ruoli istituzionali dal I principali ruoli Geografia
Stato, Regione, Città locale al nazionale (sindaco, presidente istituzionali a livello (4 ore )
Metropolitana Comune e della Repubblica) locale e nazionale
Municipi
4Conosce l’origine e lo scopo ● Riconosce i principali simboli identitari I principali simboli
dell’Unione Europea e dei della nazione italiana e dell’Unione identitari della nazione
principali organismi Europea (bandiera, inno), e ricorda gli italiana e dell’Unione
internazionali elementi essenziali Europea
Conosce gli elementi necessari ● Porre in essere comportamenti corretti in Le prime regole del codice
dell’educazione stradale qualità di pedone. della
strada: i comportamenti
del pedone
SVILUPPO Comprende la necessità di uno ● Apprezzare la natura e contribuire alla Le regole per tutelare Scienze
SOSTENIBILE sviluppo ecosostenibile definizione di regole per il suo rispetto l’ambiente ( 4 ore)
EDUCAZIONE anche in relazione agli ● Riciclare correttamente i rifiuti e praticare
AMBIENTALE obiettivi dell’Agenda 2030 forme di utilizzo e riciclaggio dei
CONOSCENZA E
TUTELA DEL materiali
PATRIMONIO E DEL ● Usare in modo corretto le risorse,
TERRITORIO evitando sprechi d'acqua e di energia
Coglie il valore del ● Iniziare a cogliere il concetto di bene Il patrimonio artistico e Arte
patrimonio culturale e comune: avere cura degli oggetti, degli culturale locale (2 ore)
artistico e l’importanza del arredi e di tutto ciò che a scuola è a
rispetto dei beni pubblici disposizione di tutti.
comuni
● Iniziare a individuare nel territorio
circostante edifici e monumenti,
riconoscibili come testimonianze
significative del passato
Manifesta cura di sé e della ● Sviluppare autonomia nella cura di sé, Comportamenti Educazione fisica
propria salute e sicurezza con particolare attenzione all’igiene igienicamente corretti (tra (8 ore)
personale e all’alimentazione gli altri, quelli relativi alle
eventuali emergenze
sanitarie) e atteggiamenti
alimentari sani
5CITTADINANZA Usa in modo consapevole le ● Inizia ad utilizzare diversi dispositivi Le principali funzioni di Tecnologia
DIGITALE nuove tecnologie digitali (computer, tablet, software alcuni dispositivi digitali (2 ore)
nell’esercizio di una reale didattici) per attività, giochi didattici,
Cittadinanza digitale elaborazioni grafiche, con la guida e le
istruzioni dell’insegnante Totale 33 ore
6CLASSE TERZA E QUARTA
Nuclei Tematici Traguardi per lo sviluppo Abilità Conoscenze Disciplina
delle competenze
COSTITUZIONE Conosce alcuni principi Mettere in atto nella società in Conoscere i principi fondamentali Storia (7 ore)
DIRITTO della Costituzione cui si vive comportamenti della Costituzione
NAZIONALE E italiana, ne coglie il corretti per una convivenza Le principali ricorrenze civili:
INTERNAZIONALE significato, comprende il democratica ✔ 27 gennaio - giorno della
LEGALITÀ valore della legalità
memoria
SOLIDARIETÀ
✔ 25 aprile - anniversario della
liberazione d’Italia
2 giugno - nascita della
Repubblica italiana
È consapevole che a ogni Comprendere l’importanza delle Le regole della famiglia
diritto corrisponde un regole della convivenza civile,
dovere in base al rispetto della partecipazione Il Regolamento di Circolo
reciproco e al valore democratica e della solidarietà e
democratico di porre in essere atteggiamenti Le regole per creare un clima
uguaglianza positivo in classe anche al fine della
rispettosi e tolleranti
prevenzione del fenomeno del
bullismo
Acquisire consapevolezza di Art. 19 Cost.: “libertà di professare
essere titolare di diritti e la propria fede religiosa”
soggetto a doveri Art. 29 Cost. “diritti della famiglia”
Art.31 Cost. “diritto al gioco e al
tempo libero”
● Comprendere l’importanza della Art. 32 Cost. “diritto alla salute”
Dichiarazione dei diritti del Art. 33 Cost. “diritto all’istruzione
fanciullo e della Convenzione
internazionale dei diritti Alcuni articoli della Dichiarazione
dell’infanzia e dell’adolescenza dei diritti del fanciullo e della
Convenzione ONU sui diritti
7dell’infanzia e dell’adolescenza (il
20 novembre di ogni anno ricorre la
giornata internazionale dei diritti
dell’infanzia)
Dimostra atteggiamenti di Attivare dei comportamenti di L’importanza del valore della Italiano (3 ore)
attenzione verso gli altri ascolto, dialogo e di cortesia e diversità attraverso la cooperazione
di rispetto delle tradizioni, Religione e attività
usanze, modi di vivere, religioni alternativa
del posto in cui viviamo e di (2 ore)
altri luoghi del mondo
Musica (1 ore)
Conosce gli elementi Distinguere e rispettare i segnali Le principaliregole del codice della Geografia (4 ore)
necessari dell’educazione stradali e porre in essere strada: i comportamenti del pedone
stradale comportamenti corretti in
qualità di pedone
SVILUPPO Comprende la necessità di Saper cogliere il collegamento Le cause dei vari tipi di Scienze (4 ore)
SOSTENIBILE uno sviluppo tra l’inquinamento ambientale, inquinamento
EDUCAZIONE ecosostenibile il riscaldamento globale, i
AMBIENTALE anche in relazione agli cambiamenti climatici, i disastri L’effetto del cambiamento climatico
CONOSCENZA E obiettivi dell’Agenda 2030 naturali
TUTELA DEL
PATRIMONIO E
DEL TERRITORIO
Attivare comportamenti attenti Le regole per un corretto utilizzo
all’utilizzo moderato delle delle risorse idriche ed energetiche
risorse
8 Cogliere il valore delle scelte Le regole per la cura delle risorse
individuali nella tutela ambientali
dell’ambiente
Coglie il valore del patrimonio I monumenti, i musei, i servizi Arte e immagine
culturale e artistico e pubblici offerti ai cittadini (2 ore)
l’importanza del rispetto dei (biblioteca, giardini e altri spazi
beni pubblici comuni pubblici)
Manifesta cura di sé e Sviluppare autonomia nella cura Comportamenti igienicamente Educazione fisica
della propria salute e di sé, con particolare attenzione corretti (tra gli altri, quelli relativi (8)
sicurezza alla sicurezza, all’igiene alle eventuali emergenze sanitarie) e
personale e all’alimentazione atteggiamenti alimentari sani.
Usa in modo consapevole Utilizzare le TIC per elaborare Le principali funzioni dei dispositivi Tecnologia
le nuove tecnologie dati, testi, immagini digitali (2)
CITTADINANZA nell’esercizio di una reale
DIGITALE Cittadinanza digitale Ricercare in modo corretto Le potenzialità del web - I rischi e
informazioni sul web pericoli nella ricerca e nell’impiego
Conosce e mette in atto di fonti
comportamenti corretti in
relazione alle regole contenute Netiquette per l’utilizzo della
nei documenti adottati dalla piattaforma Gsuite for education
Totale 33 ore
9CLASSE QUINTA
Nuclei TematiciTraguardi per lo Abilità Conoscenze Disciplina
sviluppo delle
competenze
COSTITUZIONE Conosce i principi della Conoscere i principi Storia della Costituzione italiana e principi
DIRITTO Costituzione italiana, fondamentali della fondamentali: Storia (7 ore)
NAZIONALE E ne coglie il significato, Costituzione Art. 1 Cost.: “principio democratico”
INTERNAZIONALE comprende il valore Art. 2 Cost. “principio personalista”
LEGALITÀ della legalità Art. 3 Cost.: “principio di uguaglianza”
SOLIDARIETÀ Art. 4 Cost.: “principio lavorista”
Art. 9 Cost.: “sviluppo cultura, ricerca scientifica,
tutela patrimonio”
Art.11 Cost.: “principio pacifista”
Le principali ricorrenze civili:
✔ 27 gennaio: giorno della memoria
✔ 25 aprile: anniversario della liberazione
d’Italia
2 giugno: nascita della Repubblica italiana
I principali elementi della cultura mafiosa e
dell’illegalità
Biografia di personaggi illustri che hanno lottato per
contrastare la mafia (Falcone, Borsellino...)
✔ 21 marzo: giornata nazionale della memoria e
dell’impegno in ricordo delle vittime
innocenti delle mafie.
È consapevole che a Comprendere Il Regolamento di Circolo
ogni diritto corrisponde l’importanza delle regole
10un dovere in base al della convivenza civile, Le regole per creare un clima positivo anche al fine
rispetto reciproco e al della partecipazione della prevenzione del fenomeno del bullismo
valore democratico di democratica e della ✔ 7 febbraio: giornata nazionale contro il
uguaglianza solidarietà bullismo e cyberbullismo
Prendere gradualmente ✔ 27 gennaio: giornata della Memoria per
coscienza che tutte le commemorare le vittime dell’Olocausto
persone hanno pari
dignità sociale e sono
uguali nel rispetto delle
diversità di ciascuno
Acquisire Art. 13 Cost.: “la libertà personale è inviolabile”
consapevolezza di essere Art. 14 Cost.: “diritto al lavoro”
titolare di diritti e Art. 16 Cost.: “libertà di circolazione e soggiorno”
soggetto a doveri Art. 18 Cost. “Libertà di associazione”
Art. 19 Cost.: “libertà di professare la propria fede
religiosa”
Art. 21 Cost: “libertà di manifestazione del pensiero”
Art. 29 Cost. “diritti della famiglia”
Art. 32 Cost. “diritto alla salute”
Art. 33 Cost. “diritto all’istruzione
● Comprendere Alcuni articoli della Dichiarazione dei diritti del
l’importanza della fanciullo e della Convenzione ONU sui diritti
Dichiarazione dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza
del fanciullo e della ✔ 20 novembre: giornata internazionale dei
Convenzione diritti dell’infanzia
internazionale dei diritti
dell’infanzia e
dell’adolescenza
11Dimostra atteggiamenti ● Attivare dei L’importanza della solidarietà e del valore della Italiano (3 ore)
di attenzione verso gli comportamenti di diversità attraverso la cooperazione
altri ascolto, dialogo e di Religione e attività
cortesia Le principali associazioni di volontariato e di alternativa
protezione civile operanti sul territorio locale e (2 ore)
nazionale.
Musica (1 ore)
Conosce gli elementi ● Distinguere e rispettare i Le principali
regole del codice della strada: i Geografia (2 ore)
necessari segnali stradali e porre in comportamenti del pedone e del ciclista
dell’educazione stradale essere comportamenti
corretti in qualità di
pedone e ciclista
Comprende il concetto ● Conoscere Principali organi e funzioni del Comune, Provincia, Geografia (2 ore)
di Stato, Regione, Città l’organizzazione politico- Regioni e Stato
Metropolitana, organizzativa dello Stato
Comune e Municipi italiano
Conosce l’origine e lo ● Conoscere la storia, gli L’Unione Europea: storia, organismi, finalità
scopo dell’Unione organismi e le finalità
Europea e dei principali dell’UE e riconoscere i I simboli dell’identità nazionale ed europea (inno e
organismi principali simboli identitari bandiera)
internazionali della nazione italiana e
dell’Unione Europea
SVILUPPO Comprende la necessità ● Saper cogliere il Le cause dei vari tipi di inquinamento Scienze (4 ore)
SOSTENIBILE di uno sviluppo collegamento tra
EDUCAZIONE ecosostenibile l’inquinamento Gli effetti del cambiamento climatico
AMBIENTALE anche in relazione agli ambientale, il
CONOSCENZA E obiettivi dell’Agenda riscaldamento globale, i
TUTELA DEL 2030
PATRIMONIO E DEL cambiamenti climatici, i
TERRITORIO disastri naturali
12● Apprendere Il corretto uso delle risorse idriche ed energetiche.
comportamenti attenti
all’utilizzo moderato La gestione dei rifiuti urbani, in particolare la
delle risorse raccolta differenziata
● Cogliere il valore delle
scelte individuali nella ✔ 22 aprile: giornata della Terra
tutela dell’ambiente
Coglie il valore del ● Apprezzare il valore del I monumenti, i musei, i servizi pubblici offerti ai Arte e immagine
patrimonio culturale e patrimonio artistico e cittadini (biblioteca, giardini e altri spazi pubblici) (2 ore)
artistico e l’importanza culturale locale e nazionale
del rispetto dei beni
pubblici comuni
● Sviluppare autonomia Comportamenti igienicamente corretti (tra gli altri, Educazione fisica
Manifesta cura di sé e nella cura di sé, con quelli relativi alle eventuali emergenze sanitarie) e (8 ore)
della propria salute e particolare attenzione alla atteggiamenti alimentari sani.
sicurezza sicurezza, all’igiene
personale e Piramide alimentare, sostanze nutritive dei cibi e il
all’alimentazione loro valore nutrizionale.
Norme di comportamento per la sicurezza nei vari
ambienti
● Comprendere gli effetti
negativi dell’uso I comportamenti che possono mettere a rischio la
eccessivo di strumenti propria salute
digitali
CITTADINANZA Usa in modo ● Utilizzare le TIC per Le principali funzioni dei dispositivi digitali Tecnologia
DIGITALE consapevole le nuove elaborare dati, testi, (2 ore)
tecnologie nell’esercizio immagini Le potenzialità del web - I rischi e pericoli nella
di una reale ricerca e nell’impiego di fonti
Cittadinanza digitale. ✔ 11 febbraio: Safer Internet Day – giornata
● Ricercare in modo mondiale per la sicurezza in rete
corretto informazioni sul
web Il Copyright ed i diritti di proprietà intellettuale.
13● È consapevole dei Il concetto di privacy nelle sue principali
principi normativi relativi esplicitazioni
alla privacy, al copyright
ed ai diritti di proprietà
intellettuale.
● Conosce e mette in atto Il Documento e-Policy del Circolo
comportamenti corretti in Il cyberbullismo
relazione alle regole Netiquette per l’utilizzo della piattaforma Gsuite for
education Totale ore 33
contenute nei documenti
adottati dalla scuola
14VALUTAZIONE
L’insegnamento trasversale dell'Educazione civica è oggetto delle valutazioni periodiche e finali previste dal D. Lgs. 13 aprile 2017,
n.62.
Per gli anni scolastici 2020/2021, 2021/2022 e 2022/2023 la valutazione dell’insegnamento di educazione civica farà riferimento agli
obiettivi /risultati di apprendimento e alle competenze che il collegio dei docenti, nella propria autonomia di sperimentazione, ha
individuato e inserito nel proprio curricolo di istituto. Dall’anno scolastico 2023/24 verranno date indicazioni circa la valutazione di
Educazione Civica dal Ministero dell’Istruzione.
Pertanto, i criteri di valutazione deliberati dal collegio già inseriti nel PTOF vengono integrati dai criteri di seguito indicati in modo da
ricomprendere anche la valutazione dell’insegnamento dell’educazione civica.
Per gli alunni della scuola primaria, in coerenza con quanto disposto dal decreto legge 8 aprile 2020, n. 22, convertito con modificazioni
dalla legge 6 giugno 2020, n. 41, il docente coordinatore acquisendo elementi conoscitivi dai docenti del team o del Consiglio di Classe
cui è affidato l'insegnamento dell'educazione civica propone l’attribuzione di un giudizio descrittivo, che viene riportato nel documento
di valutazione, elaborato tenendo a riferimento i criteri valutativi indicati nel PTOF .
La valutazione deve essere coerente con le competenze, abilità e conoscenze indicate nella programmazione affrontate durante
l’attività didattica i docenti della classe e il Consiglio di Classe possono avvalersi di strumenti condivisi, quali rubriche e griglie di
osservazione.
15RUBRICA VALUTATIVA
Competenza parziale Competenza essenziale Competenza soddisfacente Competenza in forma piena
Livello iniziale Livello Base Livello Intermedio Livello avanzato
Voto 5 6 7-8 9 - 10
NUCLEO TEMATICO
Conosce e comprende in Conosce e comprende in Conosce e comprende in Conosce e comprende
COSTITUZIONE DIRITTO parte i principi della modo essenziale i principi modo soddisfacente i principi mostrando padronanza i
NAZIONALE E Costituzione italiana e il della Costituzione italiana e della Costituzione italiana e principi della Costituzione
INTERNAZIONALE valore della legalità il valore della legalità il valore della legalità italiana e il valore della
LEGALITÀ legalità
SOLIDARIETÀ È in parte consapevole che a È consapevole in modo È consapevole in modo È pienamente consapevole
ogni diritto corrisponde un essenziale che a ogni diritto soddisfacente e che a ogni che a ogni diritto
dovere in base al rispetto corrisponde un dovere in diritto corrisponde un corrisponde un dovere in
reciproco e al valore base al rispetto reciproco e al dovere in base al rispetto base al rispetto reciproco e al
democratico di uguaglianza valore democratico di reciproco e al valore valore democratico di
uguaglianza democratico di uguaglianza uguaglianza
Dimostra in parte Dimostra in modo essenziale Dimostra in modo Dimostra con padronanza
atteggiamenti di attenzione atteggiamenti di attenzione soddisfacente atteggiamenti atteggiamenti di attenzione
verso gli altri verso gli altri di attenzione verso gli altri verso gli altri
Conosce in parte gli elementi Conosce in modo essenziale Conosce in modo Conosce mostrando
necessari dell’educazione gli elementi necessari soddisfacente gli elementi padronanza gli elementi
stradale dell’educazione stradale necessari dell’educazione necessari dell’educazione
stradale stradale
Comprende in parte il Comprende in modo Comprende in modo Comprende mostrando
concetto di Stato, Regione, essenziale il concetto di soddisfacente il concetto di padronanza il concetto di
Città Metropolitana, Stato, Regione, Città Stato, Regione, Città Stato, Regione, Città
Comune e Municipi
16Metropolitana, Comune e Metropolitana, Comune e Metropolitana, Comune e
Municipi Municipi Municipi
Conosce in parte l’origine e Conosce in modo essenziale Conosce in modo Conosce mostrando
lo scopo dell’Unione l’origine e lo scopo soddisfacente l’origine e lo padronanza l’origine e lo
Europea e dei principali dell’Unione Europea e dei scopo dell’Unione Europea scopo dell’Unione Europea
organismi internazionali principali organismi e dei principali organismi e dei principali organismi
internazionali internazionali internazionali
SVILUPPO SOSTENIBILE Comprende in parte la Comprende in modo Comprende in modo Comprende pienamente la
EDUCAZIONE necessità di uno sviluppo essenziale la necessità di uno soddisfacente la necessità di necessità di uno sviluppo
AMBIENTALE ecosostenibile sviluppo ecosostenibile uno sviluppo ecosostenibile ecosostenibile
CONOSCENZA E TUTELA
DEL PATRIMONIO E DEL Coglie in parte il valore del Coglie in modo essenziale il Coglie in modo Coglie pienamente il valore
TERRITORIO
patrimonio culturale e valore del patrimonio soddisfacente il valore del del patrimonio culturale e
artistico e l’importanza del culturale e artistico e patrimonio culturale e artistico e l’importanza del
rispetto dei beni pubblici l’importanza del rispetto dei artistico e l’importanza del rispetto dei beni pubblici
comuni beni pubblici comuni rispetto dei beni pubblici comuni
comuni
Manifesta in parte la cura di Manifesta in modo essenziale Manifesta in modo Manifesta pienamente la cura
sé e della propria salute e la cura di sé e della propria soddisfacente la cura di sé e di sé e della propria salute
sicurezza salute e sicurezza della propria salute sicurezza
sicurezza
CITTADINANZA DIGITALE È consapevole in parte È consapevole in modo È consapevole in modo È pienamente consapevole
dell’uso corretto delle nuove essenziale dell’uso corretto soddisfacente dell’uso dell’uso corretto delle nuove
tecnologie delle nuove tecnologie corretto delle nuove tecnologie digitali
tecnologie
17CRITERI DI VALUTAZIONE
GIUDIZIO DESCRITTIVO EDUCAZIONE CIVICA
(da riportare nel Documento di Valutazione)
GIUDIZIO DESCRITTIVO
Descrittori e Livelli
CRITERI Livello Iniziale Livello Base Livello Intermedio Livello Avanzato
5 6 7 8 9 10
NON SUFFICIENTE DISCRETO BUONO DISTINTO OTTIMO
SUFFICIENTE
Le conoscenze sui Le conoscenze sui Le conoscenze sui Le conoscenze sui Le conoscenze Le conoscenze sui
temi della temi della temi della temi della sui temi della temi della
cittadinanza, cittadinanza, cittadinanza, cittadinanza, cittadinanza, cittadinanza,
CONOSCENZE
sicurezza, sicurezza, sicurezza, sicurezza, sicurezza, sicurezza,
Conoscenza sostenibilità, salute sostenibilità, sostenibilità, salute e sostenibilità, salute sostenibilità, sostenibilità, salute
sui temi e uso corretto dei salute e uso uso corretto dei e uso corretto dei salute e uso e uso corretto dei
trattati device, sono corretto dei device, sono device, sono corretto dei device, sono
frammentarie. device, sono discretamente consolidate e device, sono complete,
essenziali. consolidate e organizzate. esaurienti, consolidate e bene
organizzate. L’alunno sa consolidate e organizzate.
recuperarle in bene L’alunno sa
modo autonomo e organizzate. recuperarle,
utilizzarle nel L’alunno sa metterle in
lavoro. recuperarle, relazione in modo
metterle in autonomo e
relazione in utilizzarle nel
modo autonomo lavoro anche in
e utilizzarle nel contesti diversi.
lavoro.
18Applicare L’alunno mette in L’alunno mette in L’alunno mette in atto L’alunno mette in L’alunno mette L’alunno mette in
nelle condotte atto in modo atto le abilità discretamente le atto in autonomia in atto in atto in autonomia
quotidiane gli sporadico, con lo connesse ai temi abilità connesse ai le abilità connesse autonomia le le abilità connesse
aspetti stimolo e il trattati nei casi più temi trattati ai temi trattati e sa abilità connesse ai temi trattati e sa
ABILITÀ
connessi alle supporto degli semplici collegare le ai temi trattati e
collegare le
tematiche insegnanti, le conoscenze con sa collegare le conoscenze con
trattate abilità connesse ai buona pertinenza conoscenze con buona pertinenza
temi trattati. buona e completezza,
pertinenza e apportando
completezza contributi
personali e
originali
Partecipare L’alunno è in fase L’alunno è in fase L’alunno L’alunno adotta L’alunno adotta L’alunno adotta
attivamente di iniziale acquisizione di generalmente adotta solitamente regolarmente regolarmente
ATTEGGIAMENTI/COMPORTAMENTO
alla vita della acquisizione di comportamenti e comportamenti e comportamenti e comportamenti e comportamenti e
(PARTECIPAZIONE – RESPONSABILITÀ
scuola e della comportamenti e atteggiamenti atteggiamenti coerenti atteggiamenti atteggiamenti atteggiamenti
comunità atteggiamenti coerenti con i con i principi coerenti con i coerenti con i coerenti con i
- RISPETTO DELLE REGOLE)
coerenti con i principi dell’educazione civica principi principi principi
Essere principi dell’educazione dell’educazione dell’educazione dell’educazione
consapevole dell’educazione civica civica e mostra di civica e mostra civica e mostra di
dei propri civica averne buona di averne buona averne buona
diritti e doveri consapevolezza consapevolezza consapevolezza
che rivela nelle che rivela nelle
Compiere il riflessioni riflessioni
proprio lavoro personali. personali, nelle
con impegno e argomentazioni e
diligenza nelle discussioni.
Applicare le
regole della
convivenza
civile
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