Bilinguismo e apprendimento delle lingue con il Format Narrativo - Hocus & Lotus

Conferenza finale del progetto SOFT
                                                          Roma, 23 Ottobre 2015

Bilinguismo e apprendimento delle lingue con il
                Format Narrativo

This project has been funded with support from the European Commission. This presentation reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held
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Il Format Narrativo

    “Le avventure di Hocus&Lotus"

 Un modello di educazione linguistica per
tutte le lingue, tutti i bambini, tutte le
                   età!

Premesse

Corso per imparare ad andare in
bicicletta
Lezioni:
1.Tutti i pezzi della bici
2.La fisica dell'andare in bici: velocità e attrito
rapportato a peso del telaio e inclinazione della
strada
3.Sistemi frenanti, marce e illuminazione
4.Breve storia della bici
5.Tipi di bici
6.Percorsi italiani ed europei (andini, Nepal,
ecc...)

COMPRO LA BICI E....

         CADO

S'insegnano cose anche giuste, MA non idonee a
             raggiungere lo scopo.
    Questo è un gravissimo malinteso nella
didattica delle lingue: s'insegnano tante cose
     sulla nuova lingua (fra cui anche la
     letteratura inglese fatta peraltro in
italiano...), la sua struttura, le sue regole,
         con tanti buoni consigli MA…

… SENZA PRATICARE A SUFFICIENZA.

  COME LA BICI ANCHE LA LINGUA NON
     S'IMPARA SENZA LA PRATICA.

     SOLAMENTE LA PRATICA PORTA
ALL'APPRENDIMENTO DI UNA NUOVA LINGUA

Non è una novità.

   Ma allora perché tutti
 continuano ad insegnare la
 lingua esattamente come il
nostro teorico della bici???

PASSIAMO AL SECONDO GRAVE MALINTESO

L'alunno riceve
              MOLTE informazioni
                  poche volte
                   ripetute.

Per l'apprendimento delle lingue
è una strategia fallimentare: i
molti vocaboli rimangono la dove
  sono stati messi: nel libro!

Già lo sapevamo, non è una
       novità eppure…
TUTTI CONTINUANO IMPERTERRITI A
   PROCEDERE IN QUESTO MODO!
           Non solo:
      GUAI SE SI CAMBIA!

E' un paradosso, ma è così:

        Tutti vogliono
INNOVAZIONE SENZA CAMBIAMENTO.

     Vi pare possibile?

Modello educativo linguistico
     del Format Narrativo

1. Ci si conosce e si crea un
rapporto affettivo durante la
           lezione.

            COME?

Si fa un cerchio

Si fa un cerchio dove
• tutti siamo uguali
• ci si può guardare negli occhi, tutti
• ci si danno le mani, tutti a tutti
• si chiudono gli occhi, si sentono le mani e
  la presenza dell'altro, e vi rimaniamo per
  tutta la conta
• passiamo dal mondo reale a quello
  immaginario e
• si VIVE INSIEME una storia

Da così

A così

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I significati espressi nella narrazione
sono agiti, mostrati: mentre si parla si
                    fa

         MENTRE SI FA SI PARLA!

 Si agiscono i fatti e si esprimono le
     emozioni insite nella storia.

C'era una volta un uovo, e nell'uovo c'era
                  Hocus!

             CROC CROC CROC

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MEMORIZZAZIONE
Rivivo la storia (che ho condiviso con la maestra e i
miei amichetti) in molte modalità artistiche:

- la canto sotto forma di mini musical
- la leggo (o guardo) nel suo libro, come da tradizione
- la vedo nell'apposito cartone animato e
- la sera l'ascolto prima di dormire.

              E' molto diverso!

TUTTI INSIEME E INSIEME ALLA MAESTRA

  vivono un'avventura, condividono un'esperienza,
  iniziano a conoscersi attraverso gli eroi della
storia con i quali s'identificano e che impersonano
      durante l'azione teatrale della storia.

            E' molto diverso!

I bambini non sono sempre solo lo
sconosciuto Ibrahim o la straniera Consuelo,
 sono gli amichetti Hocus e Lotus che vivono
        con i loro amici in un parco.

          E' molto diverso!

Per imparare non devo mettermi seduto fermo a
  studiare, ma mi muovo, salto, faccio facce, imito
       animali, imparo una storia e la capisco
      emotivamente in tutti i suoi significati
(denotazione e connotazione) anche se le parole che
 vengono dette non mi sono ancora del tutto chiare.
Ancora prima di capire le parole io capisco ciò che
                       accade.

               Mi sento competente!

            E' molto diverso!

RIVIVO (e quindi ripeto) la storia in molte forme artistiche:

•la canto,

•la leggo,

•la guardo,

•la sento la sera nel mio cd e mi addormento pensando ai miei
eroi
Vivo un’esperienza molto ricca, completa: nella realtà,
nell’immaginazione, con le persone che mi stanno vicino, quindi
una esperienza sociale, affettiva ed emotiva.

E TUTTO QUESTO NELLA LINGUA CHE STO “STUDIANDO”

                E' MERAVIGLIOSO!