Letteratura italiana: ss. XV-XVI - 2019/2020 GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO Mª Consuelo de Frutos Martínez - USC
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FACULTADE DE FILOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA CLÁSICA, FRANCESA E
ITALIANA
Letteratura italiana:
ss. XV-XVI
Mª Consuelo de Frutos Martínez
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA CLÁSICA, FRANCESA E ITALIANA AUTORES: Mª Consuelo de Frutos Martínez Edición electrónica. 2019 ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
INDICE
1.- DESCRIZIONE DELL’INSEGNAMENTO
2.- SIGNIFICATO DELLA MATERIA ALL’INTERNO DEL PIANO DI STUDIO
3. OBIETTIVI
4. COMPETENZE
5.- CONTENUTI
6.- BIBLIOGRAFIA DI BASE
7.- METODOLOGIA DELL’INSEGNAMENTO
8.- VALUTAZIONE
9.- CALENDARIO ACCADEMICO
1. DESCRIZIONE DELL’INSEGNAMENTO
1.1. Dati descrittivi della materia
Denominazione della materia Letteratura italiana dei secoli XV
e XVI
Codice G5081434
Tipo Obbligatoria
Corsi di Laurea (“Grado”) Linguas e Literaturas modernas
Anno di corso 4º
Numero di crediti formativi (ECTS) 6
Periodo di svolgimento Primo semestre
1.2. Docenza
Lingua impiegata Italiano
Docente Mª Consuelo de Frutos Martínez
Area Filologia Italiana
Dipartimento Filologia Classica, Francese e Italiana
Facoltà Facoltà di FilologiaUfficio 429 (4º piano)
Telefono (+34) 881811876
E-mail mconsuelo.defrutos.martinez@usc.es
Primo semestre: Lunedì, Martedì, 17-20 h
Secondo semestre: Martedì 10.00-14.00 /17-
19 h
Orario di ricevimento
1.3.- Prerequisiti
Essenziali -Competenza alta dell’italiano orale e
scritto.
-Nozioni di metrica, retorica e stilistica.
-Conoscenze di critica letteraria
2.- SIGNIFICATO DELLA MATERIA ALL’INTERNO DEL PIANO DI STUDIO
2.1.- Blocco di appartenenza e sua posizione all’interno del blocco
Nell’ambito del “Grado en Linguas e Literaturas modernas”, Letteratura italiana dei
secoli XV-XVI appartiene al blocco specialistico delle materie letterarie e, più
concretamente, al blocco delle letterature italiane. Il suo studio si affronta nel primo
semestre del 4º anno di corso, una volta fissate le coordinate generali della letteratura
italiana (Letteratura italiana: correnti e movimenti -1º corso-), dopo aver esplorato le
componenti strutturali e l’evoluzione dei principali generi letterari della sua tradizione
(Generi letterari italiani: narrativa, teatro e lirica –2º corso-) e, dopo aver preso
contatto con la Letteratura italiana dell’Otto e Novecento.
Letteratura italiana dei secoli XV e XVI continua infatti lo studio approfondito e
diacronico della letteratura italiana e rappresenta l’ultima fase di un ciclo di sei materie
affini, distribuite tra il 3º e il 4º anno del Grado che esplorano a ritroso i vari secoli della
letteratura italiana (Literatura italiana do século XIX, Literatura italiana do século XX -
3º anno-; Literatura italiana do século XIII, Literatura italiana do século XIV,
Literatura italiana dos séculos XV-XVI, Literatura italiana dos séculos XVII-XVIII – 4º
anno).
2.2. Interesse della materia
Agli studenti che dispongono ormai di una visione d’insieme della letteratura
italiana (1º corso) e che hanno acquisito competenze teoriche ma anche strategie
pratiche di analisi del testo letterario (narrativo, poetico e teatrale) (2º corso) oltre allo
studio approfondito delle tappe moderna e contemporanea della letteratura italiana (3º
corso), la materia offre l’analisi storico-critica di un’epoca fondamentale dellaletteratura italiana ed europea: quella dell’Umanesimo e del Rinascimento nell’ultimo
anno del corso di laurea.
3. OBIETTIVI
Questo corso di Letteratura Italiana tratta un periodo centrale della storia letteraria
italiana, quello che indicativamente, nella periodizzazione tradizionale, occupa i secoli
XV e XVI, e che è riassumibile sotto l’etichetta generale di Rinascimento, nella sua fase
iniziale (Umanesimo, sec. XV) e nella sua maturità (Rinascimento propriamente detto,
sec. XVI). Costituisce dunque, dopo i grandi “padri” della letteratura italiana del secolo
XIV, la fase di maggior sviluppo, diffusione e influenza sulla realtà culturale europea e
poi universale, sia per quantità che per qualità letteraria. Rientreranno quindi nel
contesto del corso le opere e gli autori classici della tradizione storiografica, ma anche
le riflessioni di poetica e gli statuti letterari che verranno consegnati come principali
eredità alle altre tradizioni nazionali ed ai secoli successivi.
4. COMPETENZE
In considerazione della tipologia degli studenti che avranno accesso al corso, con
formazione linguistica ormai consolidata e con articolate conoscenze di critica letteraria,
oltre a nozioni tanto generali quanto specifiche sulla letteratura italiana, il corso si
propone:
1. Identificazione delle principali epoche, autori e opere della letteratura italiana del
Quatrocento e Cinquecento.
2. Capacità di mettere a confronto tra loro diverse opere e tappe, addirittura con altre opere
di letterature conosciute.
3. Approfondimento testuale e critico dei testi oggetto di analisi.
4. Capacità di elaborare autonomamente una ricerca critica ed esporla in aula.
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali tappe,
autori e opere della letteratura italiana del Quattrocento e Cinquecento, di potere
relazionare le distinte opere tra di esse e anche con altre letterature; l’alunno dovrà anche
possedere una serie di competenze nozionali e metodologiche specifiche della materia ed
essere in condizione di riconoscere e definire la specificità dei testi letterari del periodo. In
definitiva, lo studente dovrà possedere l’abilità sufficiente per fare una lettura,
un’interpretazione corretta e un commento personale di un testo della letteratura italiana
del Rinascimento.
5. CONTENUTI
5.1. Temi
1. L’età umanistica.
1.1. Il sistema delle corti (i centri principali: Firenze, Napoli, Ferrara)1.2. Firenze e la cerchia medicea: Luigi Pulci, Angelo Poliziano, Lorenzo de’
Medici.
1.3. La letteratura dell’Italia padana: Matteo Maria Boiardo, L’Orlando
innamorato
1.4. La letteratura aragonese: Iacobo Sannazaro, L’Arcadia
2. Il Rinascimento. Cultura e società.
2.1. Il Trattato: modelli di stile e comportamento:
2.1.1. Pietro Bembo e il dibattito sulla lingua
2.1.2. Il Libro del Cortegiano di Baldassarre Castiglione.
2.2. La lirica petrarchistica e l’anticlassicismo
2.3. Il teatro:
2.2.1.Niccolò Machiavelli: La Mandragola
2.4. Ludovico Ariosto, poeta e cortigiano
2.4.1. L’Orlando furioso: redazioni, struttura, temi, lingua; la tecnica
dell’entrelacement.
3. La Controriforma: Il Manierismo e la letteratura tardo-rinascimentale
3.1. Torquato Tasso: formazione e cultura; la riflessione teorica.
3.1.1. La Gerusalemme liberata: struttura e temi.
3.1.2. Dalla Gerusalemme liberata alla Gerusalemme conquistata
5.2. Temi e testi da commentare
Tema Letture e commenti
L’età umanistica. Il sistema delle corti (i Poggio Bracciolini: “La liberazione dei
centri principali: Firenze, Napoli, Ferrara) padri dagli ergastoli”
Giovanni Pico della Mirandola “Dignità
dell’uomo”
Marsilio Ficino “L’opera dell’uomo”
Angelo Poliziano “Lode dell’eloquenza”
Lorenzo Valla “Elogio della lingua latina”
Angelo Poliziano-Paolo Cortese“Originalità e imitazione dei classici”
Firenze e la cerchia medicea: Luigi Pulci, Stanze per la giostra di Giuliano de’
Medici, [Lib. I; ott. 1-4; 8-22;
Angelo Poliziano, Lorenzo de’ Medici 37- 38 41-44; 47-59]
Il Morgante: “Il credo di Margutte”
[XVIII, 112-120]
L’innamoramento di Orlando:
La corte di Ferrara e il romanzo [Canto I]
cavalleresco: Matteo Maria Boiardo
La letteratura aragonese: Iacopo L’Arcadia [cap. I]:
Sannazaro
Il Trattato: modello di stile e Il Libro del Cortegiano [lib. IV, v, ix]
comportamento (Baldassarre Castiglione).
Niccolò Machiavelli: La Mandragola
La lirica petrarchistica e l’anticlassicismo Pietro Bembo, Crin d’oro crespo e
d’ambra tersa e pura
Francesco Berni Chiome d’argento fino
irte e attorte
Gaspara Stampa: Piangete, donne, e con voi
pianga Amore
Ludovico Ariosto Orlando Furioso:
Il Proemio [I, 1-4]
La fuga di Angelica [I, 5-23; 32-45; 48-61;
65-71]
Il castello di Atlante [III, 75-77; IV, 1-33]
Angelica e Medoro [XVIII, 165-192;
XIX, 1-15]
La pazzia di Orlando [XXIII, 100-136;
XXIV, 1-13]
Astolfo sulla luna [XXXIV, 70-92;
XXXV, 1-2)La Controriforma:. Torquato Tasso: La Gerusalemme liberata:
formazione e cultura; la riflessione
teorica. La Gerusalemme liberata: Il Proemio [I, 1-5]
struttura Erminia tra i pastori [VII, 1-22]
Il duello di Clorinda e Tancredi [XII, 1-9;
18-19; 48-70]
Il giardino di Armida [XVI, 9-18; 17-23;
26-35]
Il duello di Argante e Tancredi [XIX, 11-
28]
Una dispensa e una antologia di testi sarà disponibile in Sala Fotocopie all’inizio del corso.
6. BIBLIOGRAFIA
6.1 Edizioni
ARIOSTO, L., Orlando furioso (edizione consigliata: a cura di L. Caretti, Einaudi,
Torino, 1992, 2 vols.
TASSO, T., La Gerusalemme liberata (edizione consigliata: a cura di L. Caretti,
Einaudi, Torino, 1993.)
MACHIAVELLI, N., La Mandragola (edizione consigliata a cura di G.D. Bonino,
Einaudi, Torino, 1980.
Per il commento degli altri autori verranno indicati a lezione i testi e le edizioni
consigliate.
6.2 Libro di testo
BRUSCAGLI, R., Il Quattrocento e il Cinquecento, Bologna, Il Mulino, 2005.
6.3 Manuali e studi
BURKE, P., Il Rinascimento, Bologna, Il Mulino, 1998.
ANSELMI, G.M., Profilo storico della letteratura italiana, Milano, Sansoni, 2001, pp. 75-
2002.
BATTISTINI, A., (a cura di), Letteratura italiana. 1. Dalle origini al Seicento, Bologna, Il
Mulino, 2014, pp. 205-410.
FERRONI, G., Storia della letteratura italiana. vol. I: Dalle origini al Quattrocento, vol.II: Dal Cinquecento al Seicento, Torino, Einaudi, 1995 [1991, 1ª]
TELLINI, G., Letteratura italiana. Un metodo di studio, Firenze, Le Monnier, 20142.
LUPERINI, ET ALII, La scrittura e l’interpretazione. Storia e antologia della letteratura
italiana nel quadro della civiltà europea, Firenze, Palumbo editore, 2001, Vols. 2 e 3.
PAZZAGLIA, M., Letteratura italiana. Testi e critica con lineamenti di storia letteraria.
Vol. I: Dal Medioevo all’Umanesimo e vol. II: Dal Rinascimento all’Illuminismo,
Milano, Zanichelli, 1993(3ª) (1979).
GUGLIELMINO, S.-GROSSER, H., Il sistema letterario. Guida alla storia letteraria e
all’analisi testuale. vol. II: Quattrocento e Cinquecento e vol. III: Cinquecento e
Seicento. Settecento, Milano, Principato, 1987/1988.
SEGRE, C.- MARTIGNONI, C., Guida alla letteratuta italiana. Testi nella storia,
Mondadori, Milano, 1995 (vol. I Dalle origini al Rinascimento).
6.4. Opere di consultazione
ASOR ROSA, A. (dir), Letteratura italiana. Le Opere: Dalle origini al Cinquecento,
Torino, Einaudi, 1992, vol. I.
BORSELLINO, N.-PEDULLÀ, W. (dirs), Storia generale della letteratura italiana.
Rinascimento e Umanesimo. Dal Quattrocento all’Ariosto, Milano, Motta Editore,
1999, vol. III.
BRIOSCHI, F.-DI GIROLANO, C., Manuale di Letteratura italiana. Storia per generi e
problemi, Bollati Boringhieri, Torino, 1993, vol. II.
MALATO, E. (dir.), Storia della letteratura italiana. Vol. III: Il Quattrocento, vol. IV: Il
primo Cinquecento e vol. V: La fine del Cinquecento e il Seicento, Roma, Salerno
editrice, 1996/1997.
RAIMONDI, E., (DIR.), Dalle origini al Cinquecento, Mondadori, Milano, 2007.
6.5. La letteratura italiana in Internet:
Nome:. Il portale al servizio de la letteratura italiana: http://www.letteratura.it
Nome: Classici della letteratura italiana: http://www.classicitaliani.it/
Nome: Liberliber: http://www.liberliber.it/biblioteca/a/index.htm
Retorica italiana in rete:http://www.zacinto.it/retorica.htm7. METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO Il corso sarà impostato su lezioni frontali di tipo descrittivo, di esegesi testuale, di contestualizzazione critica e di informazione bibliografica. A queste si affiancherà l’attività maieutica, dialettica e dialogica con intervento attivo da parte degli studenti, debitamente strutturata e preparata. Una parte delle ore sarà dedicata all’esposizione dei commenti elaborati dagli studenti, sotto la guida dell’insegnante. Nell’aula virtuale della materia sarà presentado lo svolgimento di ognuna delle unità didattiche del programma, con i contenuti teorici e i testi oggetto di commento. 8. VALUTAZIONE 8.1. Criteri di valutazione per studenti frequentanti (non meno di un 90% di assistenza alle lezioni e anche una partecipazione attiva nello sviluppo del programma, particolarmente nei commenti dei singoli testi analizzati): Lo studente dovrà leggere i testi e le opere indicati dal docente e anche partecipare attivamente ai commenti e ai dibattiti fatti alle lezioni. Per accertare la maturità del candidato ed il possesso della conoscenza della materia nella quale sarà esaminato, si realizzerà un esame scritto con domande di tipo teorico (gli alunni risponderanno a domande di carattere generale della parte teorica del programma) e pratico (faranno un commento di qualche testo in particolare, sempre di quelli della parte pratica). Per la valutazione finale si terrà conto della regolare assistenza alle lezioni e anche delle due relazioni orali, una teorica e l'altra pratica, da concordare entrambe con la docente Il voto finale della materia risulterà dalla media dell’esame scritto (60%), la partecipazione attiva alle lezioni (20%), e delle due relazioni orali (20% del voto finale). Elementi valutati Strumenti Peso percentuale Contenuti della materia Esame finale 60% (dominio dei contenuti teorici e metodologici). Attività programmata. 2 lavori scritti ed esposti 20% Assistenza e partecipazione Osservazione e appunti del 20% (assistenza regolare e docente. puntuale; partecipazione attiva e qualità della stessa). I criteri di valutazione sono gli stessi per tutte le sessioni di esame (gennaio – luglio). Qualora l’esame non venisse superato, ma fossero positivi la partecipazione e i lavori presentati, se ne conserveranno i voti, per la successiva sessione d’esame. Per i non frequentanti il voto sarà basato unicamente sull’esame.
8.1.1. Attività complementare richiesta e sua valutazione.
Durante il corso, si chiederà agli studenti di realizzare due lavori: uno di teoria e l’altro
di analisi e interpretazione del testo da concordare con il docente all’inizio del corso, da
elaborare per iscritto e da esporre successivamente a lezione. Il lavoro, che sarà
consegnato in formato cartaceo, suppone una preliminare ricerca bibliografica e potrà
ovviamente contare sull’assistenza diretta del docente. Si consiglia vivamente di
approfittare del tutorato nel corso della sua elaborazione e della revisione finale
individualizzata, una volta avvenuta la valutazione.
Caratteristiche del lavoro:
A Tema: Svolgimento di un tema concreto e specifico stabilito dal docente o scelto
liberamente dallo studente, opportunamente documentato e provvisto di contributo
personale e originale.
B Metodologia:
Il lavoro debe prevedere i seguenti punti:
1. Indice o schema degli argomenti
2. Introduzione metodologica e tematica
3. Svolgimento del tema
4. Conclusioni
5. Bibliografia e note opportune
8.2. Criteri per studenti con esonero ufficiale all’obbligo di frequenza. Gli studenti che
per motivi giustificati non potessero frequentare, sono pregati di contattare il docente docente
entro 15 giorni dall’iscrizione al corso per concordare il lavoro da consegnare prima della
data d’esame su uno degli argomenti del programma.. Si presenteranno all’esame finale con
la materia prevista e consegneranno i due lavori scritti concordati con la docente (vd. oltre).
Per quanto riguarda la metodologia, il lavoro deve prevedere i seguenti punti: Indice o
schema degli argomenti trattati. Introduzione metodologica e tematica. Svolgimento del tema.
Conclusioni. Bibliografia e note opportune. L’esame comprende domande di tipo teorico e
pratico (domande di carattere generale della parte teorica del programma e l’analisi e il
commento di qualche testo della parte pratica del programma). Il voto finale terrà conto della
conoscenza dei contenuti della materia e dell’adeguata competenza scritta in lingua italiana.
La valutazione finale della materia sarà effettuata secondo i seguenti parametri: esame scritto
( 80 %) e i lavori scritti programmati (20 %).
I criteri indicati saranno gli stessi per tutte le sessioni di esame (gennaio – luglio). Qualora
l’esame non venisse superato, ma fosse positivo il lavoro presentato, se ne conserveranno i
voti, per la successiva sessione d’esame.
Elementi valutati Strumenti Peso percentuale
Contenuti della materia Esame finale 80%
(dominio dei contenuti
teorici e metodologici)
Attività complementare Lavori scritti 20%9.- CALENDARIO ACCADEMICO
Centro Aula Giorni Ora
Facultade de Filoloxía D05 Lunedì 10.00-11.00
Martedì
Mercoledì
Esami
Giorno Ora Aula
20/12/2019 9.30 B01
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