Syllabus per Tastiera Elettronica & Organo - Tastiera Elettronica, Organo Elettronico & Organo - Free Sound Studies
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Syllabus per Tastiera Elettronica & Organo Tastiera Elettronica, Organo Elettronico & Organo Esami Graduati 2015–2018 Trinity College London www.trinitycollege.com Charity number 1014792 Patron HRH The Duke of Kent KG Chief Executive Sarah Kemp Copyright © 2014 Trinity College London Published by Trinity College London Online edition, 24th October 2014
Contents
Introduzione........................................................................................................................ 4
Perché sostenere un Esame Graduato Trinity di musica?................ 5
Gamma di qualifiche...................................................................................................... 6
Riguardo all’esame......................................................................................................... 8
Struttura dell’esame e schema dei punteggi................................................................. 8
Brani............................................................................................................................................ 9
Strumenti.................................................................................................................................12
Glossario di accordi per tastiera elettronica.................................................................14
Composizione originale........................................................................................................15
Schema di punteggio per i brani.......................................................................................16
Tecnica musicale.................................................................................................................... 17
Supporting tests: ...................................................................................................................18
Lettura a prima vista......................................................................................................19
Ascolto...............................................................................................................................23
Improvvisazione..............................................................................................................26
Conoscenze teorico-musicali......................................................................................28
Informazioni e regolamenti..................................................................................... 31
Music publishers............................................................................................................36
Trinity publications......................................................................................................38Informazioni importanti
Modifiche rispetto al syllabus precedente
• Tecnica revisionata (scale/arpeggio, conoscenza degli accordi ed esercizi).
• Repertorio nuovo a initial-Grade 5 per tastiera elettronica. I candidati possono scegliere i brani
liberamente da un unico gruppo.
• I candidati di tastiera elettronica che eseguono un brano con una propria interpretazione non sono più
tenuti a provvedere all’esaminatore la relativa dichiarazione.
• Ai Grade 6-8, i candidati di tastiera elettronica possono eseguire un brano a scelta o un proprio
arrangiamento dello stesso.
• I candidati di organo elettronico possono eseguire un brano a scelta.
• Elenchi di repertorio per organo aggiornati.
• È importante ricordare che dal 2015 ai candidati verrà richiesto di consegnare all’esaminatore le
fotocopie di tutti i brani eseguiti (a esclusione delle pubblicazioni Trinity) e di portare in sede d’esame
le copie originali o i download autorizzati.
Uso contemporaneo delle pubblicazioni vecchie e nuove
Questo syllabus è valido dal 1° gennaio 2015. Il syllabus 2013-14 rimarrà valido fino al 31 dicembre
2015, pertanto ci sarà un anno di sovrapposizione dei due. Durante questo periodo i candidati possono
presentare brani e tecnica esclusivamente da uno o l’altro syllabus senza mischiarli.
Informazioni sulla stampa
Si prega di notare che questa è la prima stampa del syllabus (settembre 2014).
I candidati devono fare riferimento alla www.trinitycollege.com/music per assicurare che stanno
utilizzando la versione più aggiornata del syllabus.
3Introduzione È con grande gioia che ho l’occasione di presentare questo syllabus contenente i dettagli relativi agli esami graduati per strumenti a tastiera. Come tutti i syllabus di Trinity College London (‘Trinity’), anche questo è stato pensato per permettere ai candidati di qualsiasi livello e capacità di dimostrare le proprie abilità nel modo più adatto alle proprie esigenze di apprendimento. Ciò è reso possibile grazie ad un’offerta di flessibilità nella scelta all’interno di ciascuna sezione dell’esame che non trova eguali, dando inoltre ai candidati l’opportunità di esprimere le proprie identità musicali attraverso opzioni di improvvisazione e performance di composizioni originali. Tali qualità innovative sono rafforzate da uno schema di punteggio unicamente diagnostico che da’ modo ai candidati di ricevere un feedback preciso e specifico per indirizzare il loro apprendimento continuato. Sapendo che le esigenze possono variare, quando Trinity valuta come rendere gli esami accessibili a tutti il suo scopo è avere cura di ogni singolo candidato. Visitate www.trinitycollege.com/music (il nostro sito) per avere ulteriori informazioni o per contattarci direttamente e discutere qualsiasi richiesta specifica. Il nostro auspicio è che abbiate il piacere di consultare la musica presentata in questo syllabus e vi auguriamo di avere successo negli esami e più in generale nella vostra attività musicale. Sul nostro sito sono disponibili ulteriori informazioni sui nostri esami e materiali aggiuntivi di supporto per insegnanti e candidati. Francesca Christmas Head of Academic Governance – Music Trinity accetta le iscrizioni ai propri esami a condizione che i candidati si conformino alle richieste del syllabus pertinente. Ogni modifica alle richieste sarà pubblicata e resa nota sul nostro sito e in successive stampe. Trinity College London è un Ente certificatore riconosciuto dall’Office of Qualifications and Examinations Regulation (Ofqual) in Inghilterra e dal Governo gallese (WG). Le qualifiche Trinity sono regolate da queste autorità all’interno del Qualifications and Credit Framework (QCF). A livello globale esistono diversi tipi di accordi con le autorità governative nel campo dell’istruzione. Nel Regno Unito gli esami Trinity Grade 6 a 8 possono contribuire all’ammissione all’istruzione superiore attraverso l’assegnazione dei punti UCAS. A pagina 80 del syllabus originale sono disponibili ulteriori informazioni. 4
Perché sostenere un Esame Graduato Trinity di musica?
Basandosi sul presupposto che non esiste un unico approccio alla valutazione musicale, gli esami
graduati Trinity di musica (in inglese grade exams) sono guidati dal principio fondante della flessibilità
e mettono i singoli candidati al centro dell’esame. Ciò viene reso possibile nei seguenti modi:
o
ffrendo libertà di scelta all’interno dell’esame per permettere al candidato di suonare al meglio
delle proprie possibilità
esaminando le vere abilità musicali specifiche di ogni strumento o della voce
c onsentendo ai candidati di esprimere le proprie identità musicali attraverso opzioni di
improvvisazione e performance di composizioni originali
u
sando uno schema di punteggio unicamente diagnostico che fornisce un feedback preciso e
specifico per indirizzare un apprendimento continuato
c ollegandosi strettamente alle altre qualifiche di musica Trinity al fine di fornire percorsi progressivi
flessibili
a
ttingendo alle numerose relazioni di Trinity nel mondo per costruire un repertorio ispirato a una
vasta gamma di generi musicali e di nuove opere di compositori emergenti.
Oltre a comprendere questi tratti innovativi, gli esami graduati di musica di Trinity vengono condotti da
un gruppo di esaminatori accoglienti rigorosamente formati e standardizzati al fine di fornire a tutti i
candidati un’esperienza positiva e personalizzata.
5Gamma di qualifiche
Le qualifiche musicali Trinity offrono percorsi progressivi flessibili dai livelli per principianti a quelli
avanzati in un’ampia gamma di generi musicali. Ognuno di essi è studiato per aiutare i candidati a
svilupparsi come musicisti a seconda delle loro necessità individuali come discenti.
I grade exam (esami graduati) valutano un ampio assortimento di capacità musicali, compresa
l’esecuzione, mentre i certificate exam si concentrano interamente sull’esecuzione, includendo
punteggi separati per l’arte scenica. I candidati possono accedere a qualsiasi combinazione di grade
o certificate exam senza che sia necessario passare un livello in particolare per accedere a un livello
superiore.
Ogni livello comprende un esame di teoria della musica (Music Theory) di livello equivalente,
supportando i candidati nello sviluppo della comprensione del linguaggio tecnico musicale. Tuttavia,
non è richiesta alcuna qualifica di Music Theory né alcun prerequisito per accedere a qualsiasi livello di
grade o certificate exam.
Dopo il Grade 8 o l’Advanced Certificate, i candidati possono passare ai diplomi di livello Associate
(ATCL), Licentiate (LTCL) e Fellowship (FTCL). Questi ultimi valutano abilità superiori di esecuzione,
insegnamento, teoria (analisi, ricerca, musicologia) e composizione. Gli adulti che operano come
educatori musicali potrebbero anche voler prendere in considerazione il Trinity’s Level 4 Certificate for
Music Educators (Trinity CME, disponibile solo nel Regno Unito).
Questo syllabus descrive i nostri esami graduati in strumenti a tastiera. Visitate il nostri sito online
per ulteriori informazioni su altre tipologie di esami graduati, sui diplomi, sul Trinity CME e su Music
Tracks — un’iniziativa pensata per dare supporto ai docenti nell’insegnamento strumentale a gruppi più
o meno numerosi.
6Gamma di qualifiche
QCF* EQF** Classical Rock Theory Music Solo Group
Level Level & Jazz & Pop & Written Tracks† Certificate † Certificate †
7 7 FTCL FMusTCL
6 6 LTCL LMusTCL
ATCL AMusTCL
4 5 Certificate for Music Educators
(Trinity CME)
3 4 Grade 8 Grade 8 Grade 8 Advanced Advanced
Grade 7 Grade 7 Grade 7
Grade 6 Grade 6 Grade 6
2 3 Grade 5 Grade 5 Grade 5 Intermediate Intermediate
Grade 4 Grade 4 Grade 4
1 2 Grade 3 Grade 3 Grade 3 Foundation Foundation
Grade 2 Grade 2 Grade 2 Track 2
Grade 1 Grade 1 Grade 1 Track 1
Entry
1 Initial Initial n/a Initial Track
Level 3
Entry First Access
Levels 1–2 Track
* Qualifications and Credit Framework † Non accreditato da QCF e EQF
in Inghilterra, Galles e Irlanda del Nord
** European Qualifications Framework
7Riguardo all’esame
Struttura dell’esame e schema dei punteggi
Punteggio Punteggio
Initial–Grade 5 Grades 6–8
massimo massimo
Brano 1 22 Brano 1 22
Brano 2 22 Brano 2 22
Brano 3 22 Brano 3 22
Tecnica musicale* 14 Tecnica musicale* 14
:
o :
o
i) scale & conoscenza i) scale & conoscenza
armonica armonica
o o
ii) esercizi ii) esercizi
Supporting test 10 Supporting test 1 10
DUE a scelta tra i seguenti: 10 sight reading
lettura a prima vista Supporting test 2 10
o
Uno tra i seguenti:
ascolto
o improvvisazione
improvvisazione o
o ascolto
c onoscenze teorico-musicali
Totale 100 100
* La prova tecnica per organo elettronico e organo non comprende esercizi.
Per ciascuna delle sezioni dell’esame vengono assegnati commenti e valutazioni fino ai punteggi
massimi indicati nella tabella riportata sopra. Per passare l’esame nella sua globalità non è necessario
passare tutte le sezioni o una sezione in particolare. Il punteggio totale dell’esame corrisponde alle
seguenti fasce di valutazione:
Punteggio totale Fascia di valutazione
87–100 Distinction
75–86 Merit
60–74 Pass
45–59 Below pass 1
0–44 Below pass 2
8Riguardo all’esame
I candidati hanno facoltà di presentare le sezioni dell’esame nell’ordine da loro scelto. Viene loro
richiesto di indicare l’ordine sull’appointment form. Esso deve essere consegnato all’esaminatore
all’inizio dell’esame. Se non viene indicata nessuna preferenza, per gli strumenti accompagnati
vengono prima ascoltati i brani, mentre per gli strumenti non accompagnati viene ascoltata per prima
la tecnica musicale.
Gli esami sono studiati in modo da consentire un tempo sufficiente per impostare e per presentare
tutte le sezioni.
Durata
Livello dell’esame
(in minuti)
Initial 13
Grade 1 13
Grade 2 15
Grade 3 15
Grade 4 20
Grade 5 20
Grade 6 25
Grade 7 25
Grade 8 30
Brani
Tastiera Elettronica
Scelta dei brani e programmazione
I candidati devono eseguire tre brani e sono incoraggiati a presentare un programma equilibrato.
I candidate possono scegliere tre brani tra quelli elencati per il proprio Grade. Da initial a Grade 5 si
può sostituire uno dei brani con una composizione originale ad opera del candidato (vedere pagina
13 del syllabus originale). Ai Grade 6-8 i candidati possono sostituire uno dei brani con una propria
composizione (vedere pagina 13 del syllabus originale), un brano a libera scelta o un arrangiamento
di un brano a scelta (non è obbligatorio che l’arrangiamento sia di un brano originariamente scritto
per tastiera).
I brani a scelta e gli arrangiamenti devono corrispondere alle difficoltà tecniche e musicali dei brani
elencati per lo stesso Grade. Non è richiesta l’approvazione del repertorio a scelta, tuttavia dei
punti potrebbero essere sottratti se le difficoltà del brano non sono appropriate per il Grade.
G
li elenchi di repertorio contengono brani nei quali ci sono ampi spazi per interpretazioni
personalizzate, nonché brani con notevoli opportunità per l’improvvisazione.
Interpretazioni personalizzate
Q
uesti brani hanno lo scopo di permettere il candidato di creare un arrangiamento personalizzato
con gli accenti sullo stile artistico-musicale, in linea con le aspettative del Grade.
L
a/e voce/i e lo stile vengono scelti dal candidato. La musica dovrebbe essere modificata mediante
cambiamenti di ritmo, registro e anche l’armonia, per produrre una realizzazione creativa.
9Riguardo all’esame
N
on sono permessi gli intro/finali automatici, sebbene il candidato possa comporre ed eseguire il
proprio intro/finale.
Improvvisazione
I brani che contengono improvvisazioni hanno l’intenzione di incoraggiare la creatività e
l’originalità.
I candidati non possono portare notazione musicale in aggiunta alla musica stampata o assoli scritti
anticipatamente. Inoltre, l’improvvisazione deve avere un senso di spontaneità.
Accordi
A
lla discrezione del candidato, si possono realizzare gli accordi sia con un dito solo sia la
diteggiatura completa, sebbene ai Grade più avanzati possa essere impossibile realizzare gli accordi
richiesti con un dito solo.
I candidati possono scegliere liberamente iI voicing e la disposizione delle note secondo la
diteggiatura più conveniente.
Impostazione (set up)
S
apere impostare la strumentazione costituisce una parte essenziale della tecnica dello strumento
ed è da aspettarsi che si porti a termine rapidamente ed efficacemente in tutti gli esami.
P
unti potrebbero essere detratti per inutili ritardi nell’impostare la strumentazione durante
qualsiasi parte dell’esame, tra cui ritardi protratti all’inizio o tra sezione dell’esame, o riavvii a causa
di un set-up errato.
A
lla fine di ogni brano il candidato deve iniziare la configurazione per il brano successivo. ‘Si prega
di impostare per il brano successivo’ è chiaramente indicata nella musica, come promemoria, alla
fine di ogni pubblicazioni Trinity.
Organo elettronico
Scelta dei brani e programmazione
I candidati devono eseguire tre brani e sono incoraggiati a presentare un programma equilibrato.
I candidate possono scegliere tre brani tra quelli elencati per il proprio Grade. Possono sostituire
uno dei brani con una propria composizione originale (vedere pagina 13 del syllabus originale)
oppure con un brano a scelta. I brani a scelta devono corrispondere alle difficoltà tecniche e
musicali dei brani elencati per lo stesso Grade. Non è richiesta l’approvazione del repertorio a
scelta, tuttavia dei punti potrebbero essere sottratti se le difficoltà del brano non sono appropriate
per il Grade.
Organo
Scelta dei brani e programmazione
I candidati devono eseguire tre brani e sono incoraggiati a presentare un programma equilibrato.
Devono essere suonati brani di almeno due diversi compositori.
I brani sono divisi in due gruppi: Gruppo A e Gruppo B. I candidati devono scegliere almeno un
brano da ciascun gruppo. Il terzo brano può essere scelto dall’uno o dall’altro, oppure può essere
una composizione originale del candidato (vedi pag. 13 del syllabus originale).
10Riguardo all’esame
Tutti gli strumenti
Esecuzione e interpretazione
Tutti i brani devono essere preparati nella loro interezza se non altrimenti indicato.
I ritornelli (esclusi quelli di poche misure) non devono essere eseguiti se non altrimenti indicato.
Tutte le istruzioni relative ai da capo e dal segno devono essere rispettate.
Le cadenze devono essere omesse se non altrimenti indicato.
I candidati sono incoraggiati a usare abbellimenti appropriati, particolarmente negli esami da Grade
6 a 8.
T
utti i tempi e tutte le indicazioni di esecuzione devono essere osservati (per esempio Allegro,
rall., cresc.). Le indicazioni di metronomo vengono date come guida ma non necessitano di essere
osservate rigidamente, a patto che vengano mantenuti lo stile e il carattere del brano.
I candidati possono eseguire alcuni o tutti i pezzi a memoria; ciò, tuttavia, non è obbligatorio e non
dà diritto a punti aggiuntivi.
Voltapagina
L
’esaminatore non potrà assumere il ruolo di voltapagina. Nei casi in cui voltare le pagine presenti
difficoltà, è possibile fotocopiare le pagine in questione.
I voltapagina possono assistere ai Grade 6-8, ma sono autorizzati a rimanere nell’aula dell’esame
soltanto quando è necessaria la loro presenza.
Musica e copie
È
responsabilità dei candidati procurarsi la musica per l’esame in tempo utile prima di iscriversi
all’esame. Si consiglia ai candidati di controllare la disponibilità dei brani prima di decidere di
eseguirli.
L
e edizioni consigliate sono elencate nel syllabus; tuttavia, i candidati hanno il permesso di usare
qualsiasi edizione purché non sia stata accorciata o in qualche modo semplificata. Nel caso in
cui debba essere usata una particolare edizione, ciò viene indicato nel syllabus. Ove disponibili,
vengono inclusi i codici dei prodotti per la pubblicazione.
L
e linee guida relative alla legittimità di tutte le forme di spartito possono essere acquisite dallo UK
Music Publishers Association’s Code of Fair Practice, consultabile all’indirizzo www.mpaonline.org.
uk. I candidati devono rispettare le normative riguardanti il copyright e la proprietà intellettuale del
paese in cui l’esame ha luogo.
In accordo con il Code of Fair Practice, i candidati devono presentare copie originali di tutti i brani
eseguiti durante l’esame anche nel caso in cui i brani siano stati memorizzati, scritti a mano o
predisposti per la stampa.
È
possibile che non venga assegnato alcun punteggio ai brani per i quali non è stata presentata una
copia originale. Affinché l’esaminatore abbia un riferimento, i candidati devono fornire fotocopie
di tutti i brani (tranne le pubblicazioni Trinity) da eseguire. Le fotocopie saranno conservate
dall’esaminatore e distrutte dopo l’esame.
N
el caso in cui la musica sia stata scaricata, per conoscenza dell’esaminatore i candidati devono
presentare una prova dell’acquisto o l’indirizzo Internet di provenienza.
11Riguardo all’esame
Strumenti
Tastiera elettronica
È
responsabilità dei candidati provvedere la propria tastiera, il leggio, il supporto per la tastiera,
l’adattatore di corrente e lo sgabello (se è necessario).
L
a rete di alimentazione sarà disponibile presso i centri, ma i candidati dovrebbero verificare con il
rappresentante del centro per assicurarsi che sia facilmente raggiungibile dallo strumento.
I candidati sono responsabili per la sicurezza del sistema elettrico di ogni dispositivo utilizzato
durante il loro esame.
L
o steward sarà normalmente incaricato di assistere con il set-up e la rimozione dello strumento,
ma il candidato deve avere una conoscenza completa di tali procedure.
Si raccomanda che gli strumenti hanno le seguenti specifiche:
–– Estensione: un minimo di 4 ottave (Initial-Grade 1); un minimo di 5 ottave (Grade 2-8)
–– Tastiera: tasti grandi (full-size)
–– Capacità
—— Da Grade 2: polifonia minima di 16 note; una gamma di voci individuali e stili
ritmici; voci doppie/stratificate
—— Da Grade 3: memoria di registrazione delle voci; opzione sensibilità al tocco (tasti
dinamici)
—— Da Grade 5: punto sinistro per splittare la tastiera (left split point)
—— Da Grade 6: un minimo di 8 settaggi che possono essere programmate prima
dell’esame; tasti dinamici obbligatori; voce della mano sinistra indipendente;
punto di splittare per l’accompagnamento; funzioni del pedale comprensive di
sostenere (sustain), cambiamento della registrazione, fill, avvio/stop dei ritmi;
funzione pitch bend (piegamento delle note) con estensione mobile; trasporto
all’ottava per entrambe le voci, destra e sinistra; impostazioni degli accordi
che includono accordi diteggiati, accordi eseguiti con un dito singolo al basso e
accordi eseguiti sull’intera tastiera.
T
utti i brani e le prove sono valutati per la musicalità della prestazione del candidato e non per la
capacità dello strumento stesso. Tuttavia, le performance che realizzano una minima parte delle
indicazioni sull’esecuzione contenute nello spartito non potranno ottenere un punteggio elevato.
I candidati possono adattare la musica facendo uso delle risorse disponibili. Eventuali modifiche non
devono alterare in modo sostanziale il carattere dei brani (ad esempio cambiando Clarinetto/Marcia
in Chitarra elettrica/Ballad).
P
er i candidati da initial fino a Grade 2 incluso, che utilizzano tastiere senza la memoria delle
settaggi, potrebbe essere necessario modificare la voce rispetto a quella indicata nella musica
per facilitare rapidi cambiamenti; per esempio, selezionando voci in menù vicine o adiacenti che
consentono un notevole mutamento della voce.
L
a capacità di utilizzare voci doppie e di programmare cambiamenti delle voci è importante per la
costruzione di una performance musicale interessante.
Il controllo del volume è importante per creare interesse e per modellare le frasi, e dovrebbe
seguire le indicazioni dinamiche contenute nello spartito. Il volume, a seconda dei casi, può essere
variata manualmente, tramite un pedale o mediante l’uso di tasti dinamici.
L
’utilizzo di Accompagnamento B e, facoltativamente, Accompagnamenti C e D a Grade 6-8, può
aggiungere un senso di culmine e direzionalità all’esecuzione
L
a funzione di splittare la tastiera (Split Point) a sinistra e per l’accompagnamento sono richiesti ai
Grade 6-8. I brani che richiedono queste funzioni hanno punti di divisione suggeriti per tastiere di 5
ottave e dove il Do centrale è identificato come C3.
12Riguardo all’esame
L
e guide all’uso dell’Octave Transpose (trasporto all’ottava) sulle tastiere di 5 ottave sono stampate
nei brani che richiedono questa funzione ai Grade 6-8.
U
lteriori indicazioni sulle funzioni della tastiera e un glossario di termini per i livelli initial-Grade 8
sono forniti sul nostro sito web.
I candidati possono introdurre altre modifiche in base alle capacità del loro strumento, purché siano
musicalmente appropriate.
Introduzioni e finali automatici possono essere utilizzati solo dove sono indicati e devono essere
consoni allo stile e alla strumentazione del brano. Devono avere una lunghezza massima di quattro
misure.
M
ateriale pre-registrato non è consentito negli esami di tastiera elettronica, ma la memorizzazione
dei settaggi sono permessi.
Organo elettronico
A
ccordi riguardanti gli strumenti da utilizzare devono essere presi con il rappresentante del centro
d’esame con largo anticipo rispetto alla data dell’esame.
G
li strumenti devono essere installati prima del giorno dell’esame e rimossi soltanto alla
conclusione.
Gli strumenti devono avere una pedaliera con l’estensione minima di un’ottava.
I candidati hanno libertà di scelta dei registri appropriati per la musica eseguita.
Lo “stile” dovrebbe essere utilizzato a tutti i livelli nei casi che possa migliorare la performance.
G
li organi elettronici possono essere pre-programmato solamente con le seguenti opzioni (è
accettabile l’utilizzo di dischi per facilitare questo processo):
–– Dati di controllo
–– Le modifiche dei registri
–– Funzioni del pedale
–– Pedali (footswitches)
–– Levetta a ginocchiera
I repertori per organo elettronico e organo non sono intercambiabili.
Organo
L
e disposizioni per gli strumenti, il luogo e la sistemazione devono essere discussi e concordati con
il rappresentante del centro d’esame con largo anticipo rispetto alla data dell’esame.
G
li strumenti devono essere installati prima del giorno dell’esame e rimossi soltanto alla
conclusione.
S
e l’esame si svolge in un edificio pubblico, si dovrà stipulare accordi per garantire che non vi è
alcun pubblico (audience) presente.
I candidati possono suonare un organo tradizionale a canne, un organo elettronico analogico senza
canne (pipeless) o un organo computerizzato.
I candidati devono assicurare che lo strumento utilizzato sia adeguato per i requisiti dei brani
eseguiti nell’esame.
I candidati hanno libertà di scelta dei registri appropriati per la musica eseguita.
Le uniche funzioni di memoria ammesse sono i pistoni regolabili e l’uso di un sequencer.
I repertori per organo e organo elettronico non sono intercambiabili
13Riguardo all’esame
Glossario di accordi per tastiera elettronica
Il glossario di accordi qui sotto indica il significato delle sigle armoniche utilizzate nei brani pubblicati
dal Trinity. Non s’intende che questi esempi rappresentino il modo (voicing) nel quale ogni accordo
deve essere disposto all’interno dei brani; la scelta del voicing e la disposizione delle note secondo
la diteggiatura più comoda sono a discrezione del candidato. Il candidato ha la facoltà di eseguire
gli accordi con un solo tasto oppure con diteggiature complete. Tuttavia, nei Grade più avanzati
potrebbero non essere disponibili gli accordi eseguibili con un tasto solo.
Gli esempi seguenti indicano il significato (realizzazione) delle sigle degli accordi richieste nei Grade
initial-8.
C C‹ C6 C‹6 C7 CŒ„Š7 C‹7
C‹7(b5) Cº Cº7 C& C9 C„ˆˆ9 C‹9
C7(#5) C7(b9) C“4 C“2 C7(b5) C/G
Il sovrastante glossario di accordi può essere scaricato separatamente qui:
www.trinitycollege.com/site/?id=1051.
14Riguardo all’esame
Composizione originale
Tra i brani che i candidati possono scegliere di presentare, uno può essere una propria composizione.
La valutazione si concentra sull’esecuzione e utilizza gli stessi criteri di valutazione previsti per tutti gli
altri brani. Non si assegnano punti per la qualità della composizione.
È importante che i candidati ricordino che:
t i requisiti tecnici e musicali della loro composizione devono essere equivalenti ai brani previsti allo
stesso livello
le composizioni devono essere in gran parte frutto del lavoro dei candidati stessi senza aiuto,
sebbene gli insegnanti possano dare delle indicazioni se necessario
le proprie composizioni ai livelli da initial a Grade 5 possono essere scritte in qualsiasi forma
comprensibile, tra cui partitura o spartito semplice con melodia, testo e accordi (lead sheet). Ai livelli da
Grade 6 a 8 le composizioni devono essere scritte su un pentagramma. Verranno sottratti dei punti se
la notazione è incompleta o imprecisa o se l’esecuzione si discosta in maniera notevole dalla notazione
la notazione può essere scritta a mano, predisposta per la stampa o creata elettronicamente
u
na copia della composizione ad opera del candidato deve essere consegnata all’esaminatore
all’inizio dell’esame.
Durate e istruzioni relative alle composizioni ad opera dei candidati
Grade Durata Requisiti
(in minuti)
Initial 1–2 Un brano che contiene dei cambiamenti improvvisi
Grade 1 1.5–2.5 Un brano contenente un improvviso contrasto dinamico
Grade 2 1.5–2.5 Un brano che metta in contrasto passaggi legati e staccati
Un brano che inizi piano con semplicità per poi crescere fino
Grade 3 1.5–2.5
a un apice di forte e grandiosa dinamica
Grade 4 2.5–3.5 Un brano con lunghe frasi melodiche
Grade 5 2.5–3.5 Un brano contenente molti salti ampi
Grade 6 3.5–4.5 Un brano che utilizza la funzione del pitch bend (piegamento delle note)
Grade 7 3.5–4.5 Un brano che mette in evidenza delle terze della mano destra in stile legato
Un brano che incorpora la funzione dei fingered on bass chords, conosciuto
Grade 8 4.5–5.5 anche come bass inversion (accordi che si realizzano come rivolti
nell’accompagnamento automatico)
Durate e istruzioni relative alle composizioni ad opera dei candidati – Organo Grade 6-8
Grade Durata Requisiti
(in minuti)
Grade 6 3.5–4.5 Un brano che mette in evidenza l’uso dei pedali
Grade 7 3.5–4.5 Un brano che mette in evidenza ottave in entrambe le mani
Grade 8 4.5–5.5 Un brano che mette in evidenza un minimo di due voci contrappuntistiche
15Riguardo all’esame
Schema di punteggio per i brani
Ad ogni brano viene attribuito un punteggio corrispondente a tre diverse componenti musicali,
consentendo ai candidati di ricevere un feedback preciso riguardo ad aspetti specifici delle loro proprie
esecuzioni. Tali punteggi vengono sommati per dare al brano un punteggio complessivo.
Le tre componenti sono le seguenti:
S
correvolezza e accuratezza: la capacità di eseguire in modo scorrevole a un ritmo stabile con
un’accurata realizzazione della notazione musicale
C
apacità tecnica: l’abilità di controllare lo strumento in modo efficace, comprensiva dei diversi
requisiti tecnici della musica
C
omunicazione e interpretazione: l’interpretazione della musica e il modo in cui la performance
trasmette un senso di comprensione stilistica e di coinvolgimento del pubblico
I punteggi vengono assegnati per le suddette componenti fino a totalizzare un punteggio complessivo
massimo per ogni brano nel modo seguente:
Punteggio massimo
Scorrevolezza e accuratezza 7
Capacità tecnica 7
Comunicazione e interpretazione 8
Punteggio complessivo per ogni brano 22
I punteggi complessivi per i brani corrispondono alle seguenti fasce pari (pass) o sopra alla sufficienza
o sotto la sufficienza (below pass):
Punteggio complessivo Fascia
per ciascun brano di valutazione
19–22 Distinction
16–18 Merit
13–15 Pass
10–12 Below pass 1
3–9 Below pass 2
Ulteriori informazioni su questo schema di punteggio e sui criteri di valutazione in esso utilizzati sono
disponibili sul nostro sito.
16Riguardo all’esame
Tecnica musicale
Questa sezione dell’esame aiuta lo sviluppo delle capacità tecniche mediante la valutazione
dell’esecuzione dei candidati in diverse opzioni riguardanti la tecnica musicale.
Tastiera elettronica
I candidati scelgono una delle seguenti opzioni:
Conoscenza delle scale e degli arpeggi
esercizi
La conoscenza delle scale e degli arpeggi deve essere eseguita:
con una voce di pianoforte
a memoria
senza voci addizionali, accompagnamenti, ritmi o click di metronomo
c on il volume master regolato tra 50% e 75% del massimo in modo che produca un livello dinamico
da mf a f
in modo retto, eccetto quando indicato diversamente per le scale
a
scendente e discendente, con la mano destra un’ottava sopra la sinistra, tranne dov’è indicato
diversamente per le scale
se necessario un’ottava sopra o sotto, per accomodare l’estensione dello strumento
alla velocità richiesta – fare riferimento agli elenchi dei tempi (velocità) nel relativo libro Trinity [scale].
Organo elettronico e organo
Le scale e gli arpeggi devono essere eseguiti a memoria.
N
el syllabus di organo è consentito l’uso dello spartito per il Pedal Study (studio per l’uso del
pedale) ai Grade 6-8.
N
el syllabus di organo elettronico, il sustain del pedale (se presente) deve essere acceso per scale e
arpeggi.
Ulteriori informazioni riguardo ai requisiti specifici di tecnica musicale per ogni strumento e livello sono
disponibili nelle sezioni dedicate del syllabus originale.
Schema dei punteggi
Alla tecnica musicale viene assegnato un singolo punteggio che corrisponde alle seguenti fasce pari
(pass) o sopra alla sufficienza o sotto la sufficienza (below pass):
Punteggio Fascia di valutazione
13–14 Distinction
11–12 Merit
9–10 Pass
7–8 Below pass 1
1–6 Below pass 2
Le informazioni su questo schema di punteggio e sui criteri di valutazione in esso utilizzati sono
disponibili sul nostro sito.
17Riguardo all’esame
Supporting tests
Questa sezione dell’esame supporta lo sviluppo di abilità musicali più ampie valutando i candidati in
due diversi supporting test. Ai livelli initial–Grade 5, i candidati sono tenuti a scegliere due supporting
test dalle seguenti opzioni::
Lettura a prima vista
Ascolto
Improvvisazione
Conoscenze teorico-musicali
Ai livelli da Grade 6 a 8, viene valutata la lettura a prima vista in tutti i candidati, i quali sono tenuti a
scegliere tra ascolto e improvvisazione per il loro secondo supporting test.
Schema dei punteggi
A ogni supporting test viene assegnato un singolo punteggio che corrisponde alle seguenti fasce pari
(pass) o sopra alla sufficienza o sotto la sufficienza (below pass):
Punteggio Fascia di valutazione
9–10 Distinction
8 Merit
6–7 Pass
4–5 Below pass 1
1–3 Below pass 2
Le informazioni su questo schema di punteggio e sui criteri di valutazione in esso utilizzati sono dis-
ponibili sul nostro sito.
18Riguardo all’esame
Lettura a prima vista
Questo test valuta la capacità dei candidati di eseguire un estratto musicale mai visto prima a un livello
inferiore di circa due livelli rispetto alla prova d’esame svolta.
Dopo aver installato i loro strumenti, i candidati hanno 30 secondi per studiare il test prima di
eseguirlo; durante tale lasso di tempo sono autorizzati a eseguirne tutto o una parte. L’esaminatore
non attribuisce un punteggio durante questo spazio di tempo di preparazione.
All’interno della collana Sound at Sight di Trinity sono disponibili degli esempi di test di lettura a prima
vista, reperibili al link www.trinitycollege.com/shop o presso i rivenditori di zona.
I candidati di tastiera elettronica ai livelli initial-Grade 5 possono scegliere tra due diversi modi
di eseguire il test di lettura a prima vista; con accordi eseguiti con un solo tasto con ritmo e
accompagnamento, oppure con accordi interamente diteggiati senza ritmo. I candidati per gli esami dei
Grade 6-8 devono eseguire il test di lettura a prima vista con accordi interamente diteggiati con ritmo e
accompagnamento. Esempi di test di lettura a vista per i Grade 6-8 sono disponibili per il download dal
nostro sito.
I test si conformano ai parametri musicali elencati nella tabella qui sotto. Gli elenchi sono cumulativi,
ovvero i test possono includere anche i requisiti dei livelli precedenti
19Riguardo all’esame
Parametri per i test di lettura a prima vista – tastiera elettronica
Grade Tonalità Indicazioni Accordi Valori Dinamiche Altro
di tempo delle note
(cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*)
posizione
Do semiminima e
Initial
maggiore 2 minima mf delle cinque
dita
posizione
delle cinque
pausa di minima
Grade 1 4 I,V
e di semibreve f dita (mano
destra non
sulla tonica)
cambio
Minima puntata della
Grade 2 La minore 3 IV e pausa di p posizione
semiminima entro
un’ottava
Fa e Sol
Semibreve,
maggiore;
Grade 3 VI semiminima
Re minore
puntata e croma
(con Do#)
Re
due voci
maggiore, 7
Grade 4 V nella mano
Si e Mi
destra
minore
La e Sib semicroma tre voci
Grade 5 maggiore; 6 e pausa di nella mano
Do minore semicroma destra
accordi
tutti gli accordi nella mani
Mib comuni più i destra di
maggiore; dominanti 7a, mp, cresc., un minimo
Grade 6
Fa# e Sol 8 minori 7a con la
acciaccature
dim. di tre note,
minore tonica solamente accordi in
sui tasti bianchi posizione
lata
accordi di minore
MI & Lab 7a sui tasti
Grade 7 maggiore; 1e" neri, accordi di semibrevi puntati
Fa minore maggiore 7a sui
tasti bianchi
accordi di
Si & Reb maggiore 7a sui
Grade 8 duine, terzine
maggiore tasti neri, accordi
diminuiti
* I test possono anche includere requisiti dei livelli precedenti.
20Parametri per i test di lettura a prima vista – organo elettronico
Grade Tonalità Indicazioni Valori Tempi Manuali Pedali Registri
di tempo delle note e articolazioni
(cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*)
due manuali sempre in
semiminima soltanto posizione
Initial Do maggiore 2 moderato uso; suoni contrastanti in
e minima delle 5 dita
tutti e due i manuali; mf
rimane nella
Sol maggiore; semibreve e posizione delle
Grade 1 La minore 4 pausa legato cinque dita (non
(solo note bianchi) di semibreve necessariamente
in Do)
minima puntata e allegretto e
Grade 2 3 scrittura a due voci
legature fraseggio semplice
Fa maggiore; croma, pause andante
soltanto note
Grade 3 Re minore di semiminima e e fraseggio
bianche
(compreso Do#) minima più elaborato
Re e Sib maggiore; MI semiminima
e Re minore (com- puntata staccato
Grade 4 scrittura a tre parti tutte le note
prese e pausa e accenti
alterazioni) di croma
semicroma
La e Mib maggiore; Si maggiore
e pausa rall., accel., maggiore varietà di
e Sol minore indipendenza voce principale sul
Grade 5 6 di semicroma; a tempo scrittura e maggiore
(comprese della parte dei manuale superiore
note e pause e pause cromatismo
modulazioni) pedali
puntate
uso del pedale di
qualsiasi termine
uso completo espressione/volume
Grade 6 Fa# e Do minore 8 o indicazione
dei pedali (swell pedal) cresc.; dim.;
comune pp e ff
Mi e Lab maggiore;
Grade 7 9
Do# e Fa minore
Si e Reb maggiore;
Sol# e Sib minore
Grade 8 ! e cambi di tempo duine e terzine cambi dei registri
(compresi doppi die-
sis e bemolle)
21
Riguardo all’esame
* I test possono anche includere requisiti dei livelli precedenti.Parametri per i test di lettura a prima vista – organo
22
Grade Tonalità Indicazioni Valori Tempi Manuali Pedali Registri
di tempo delle note e articolazioni
(cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*) (cumulativo*)
rimane nella
Do maggiore, semiminima,
posizione delle
Sol maggiore; minima, semibreve manuale singolo;
Grade 1 moderato e legato cinque dita (non
Riguardo all’esame
La minore 2e 4 e pausa di semi- solo 8’; mf
necessariamente
(solo note bianchi) breve
in Do)
minima puntata e allegretto e fraseggio
Grade 2 3 scrittura a due voci
legature semplice
due manuali (due
note da La2 a Sol3
croma, pause di mani su un solo
Fa maggiore; Re andante e fraseggio incluse [rif. Do4 = Do
Grade 3 semiminima e manuale per
minore (compreso Do#) più elaborato centrale], (soltanto
minima volta); 4’; p e f;
con le dita dei piedi)
coppie di pedali
note da Fa2 a Do4
Re e Sib maggiore; MI semiminima incluse [rif. Do4 = Do
staccato, accenti e coppie di manuali;
Grade 4 e Re minore puntata e pausa di scrittura a tre parti centrale], (soltanto
pause 2’; 16’
(comprese alterazioni) croma con la punta dei
piedi)
La e Mib maggiore; Si semicroma indicazioni di punta
maggiore varietà di le mani su manuali
e Sol minore e pausa di rall., accel. e tallone e maggiore
Grade 5 6 scrittura e maggiore separati; cambi di
(comprese semicroma; note e e a tempo indipendenza della
cromatismo manuale
modulazioni) pause puntate parte dei pedali
uso del pedale
note adiacenti con di espressione/
qualsiasi termine o
Grade 6 Fa# e Do minore 8 un piede solo; stac- volume (swell
indicazione comune
cato; legato pedal); cresc., dim.,
pp e ff
uso completo dei
pedali su tutta
Mi e Lab maggiore; Do# scrittura più comp- l’estensione
Grade 7 9
e Fa minore lessa della pedaliera,
comprensivo
dell’incrocio dei piedi
Si e Reb maggiore; Sol#
Grade 8 e Sib minore (compresi ! e cambi duine e terzine cambi dei registri
doppi diesis e bemolle) di tempo
* I test possono anche includere requisiti dei livelli precedenti.Riguardo all’esame
Ascolto
Questo test favorisce lo sviluppo delle abilità dei candidati nel campo della percezione musicale
valutando le loro risposte a domande attentamente calibrate sul loro livello. Le domande sono esposte
in dettaglio nella tabella sottostante e si basano su un singolo esempio musicale eseguito al pianoforte
dall’esaminatore. Esempi dei test sono consultabili nei libri Aural Tests from 2007, reperibili al link
www.trinitycollege.com/shop o presso i rivenditori di musica della zona.
Grade Parametri Compito Risposta
◗ Ascoltare la melodia con la nota finale Canta, canticchiare o fischiare la nota
mancante finale (tonica)
tonalità
maggiore ◗ Ascoltare la melodia due volte Indica il ritmo ascoltato battendo le mani
Initial Identifica la melodia come principalmente
4 misure ◗ Ascoltare la melodia una volta
in stile legato o staccato
2
Identifica la nota più alta o quella più
◗ Ascoltare tre note della melodia
bassa
i) Indica il ritmo ascoltato battendo le
◗ Ascoltare la melodia due volte mani
ii) Identificare se la melodia è in 2 o 3
tonalità Identificare se l’ultima nota è più alta, più
maggiore ◗ Ascoltare la melodia una volta
bassa o la stessa rispetto alla prima nota
Grade 1
4 misure Identificare se la melodia è principalmente
◗ Ascoltare la melodia una volta
in stile legato o staccato
2o3
◗ Ascoltare la melodia due volte con un
cambiamento di altezza nella seconda Identificare dove avviene il cambiamento
esecuzione
Indicare un senso dei movimenti forti
◗ Ascoltare la melodia due volte e dell’indicazione di tempo durante la
seconda esecuzione
Identificare se l’ultima nota è più alta, più
◗ Ascoltare la melodia una volta
bassa o la stessa rispetto alla prima nota
tonalità
maggiore o i) Identificare la melodia come maggiore
Grade 2 minore o minore
◗ Ascoltare la melodia una volta ii) Spiegare le dinamiche durante il pezzo,
2o3 che possono includere anche
crescendo and diminuendo
◗A
scoltare la melodia due volte con un
Identificare se il cambiamento è di ritmo
cambiamento di ritmo o di altezza nella
o di altezza
seconda esecuzione
23Riguardo all’esame
Grade Parametri Compito Risposta
Indicare un senso dei movimenti forti
◗ Ascoltare la melodia due volte e dell’indicazione di tempo durante la
seconda esecuzione
Identificare l’intervallo tra le note come
◗ Ascoltare le prime due note suonate dal seconda maggiore, terza minore, terza
tonalità basso in alto maggiore, quarta perfetta o quinta
maggiore o perfetta
Grade 3 minore
◗ Ascoltare una triade con le note eseguite Identificare in quale misura è avvenuto il
3o 4 contemporaneamente cambiamento
◗ Studiare una copia della melodia fornita
a seconda del caso in chiave di violino o
Identify in which bar the
chiave di basso e ascoltarla tre volte con
change occurred
un cambiamento di ritmo o di altezza
nella seconda e nella terza esecuzione
Indicare un senso dei movimenti forti
◗ Ascoltare due volte la melodia
e dell’indicazione di tempo durante la
accompagnata
seconda esecuzione
Identificare l’intervallo tra le note come
◗ Ascoltare le prime due note suonate unisono, seconda minore o maggiore,
tonalità consecutivamente terza minore o maggiore, quarta o quinta
maggiore o perfetta, sesta minore o maggiore
Grade 4 minore
Identificare la cadenza come perfetta o
◗ Ascoltare la melodia una volta
4o 6 imperfetta
◗ Studiare una copia della melodia, fornita
a seconda del caso in chiave di violino o
Identificare in quali misure i cambiamenti
chiave di basso e ascoltarla tre volte con
di ritmo e di altezza sono avvenuti
un cambiamento di ritmo e di altezza
nella seconda e terza esecuzione
i) Identificare il tempo
ii) Identificare l’apertura come maggiore
◗ Ascoltare il brano due volte
o minore
iii) Identificare eventuali cambi di tonalità
Identificare la cadenza come perfetta,
◗ Ascoltare la parte finale del brano
imperfetta o interrotta
tonalità Identificare l’intervallo tra le note come
maggiore o unisono, seconda minore o maggiore,
Grade 5 minore ◗A
scoltare due note della linea melodica
terza minore o maggiore, quarta o quinta
suonate consecutivamente
2, 3 o 6
perfetta, sesta minore o maggiore, settima
minore o maggiore od ottava
◗A
scoltare il brano una volta Spiegare l’articolazione e le dinamiche
◗S
tudiare una copia del brano e ascoltarla
tre volte con un cambiamento di ritmo Individuare e descrivere i cambiamenti di
e di altezza nella linea melodica nella ritmo e di altezza
seconda e nella terza esecuzione
24Riguardo all’esame
Grade Parametri Compito Risposta
Definire il tempo e riferire, dopo la prima
o la seconda esecuzione, riguardo le
◗ Ascoltare un brano due volte
caratteristiche principali del brano, ad
esempio il fraseggio, lo stile e le dinamiche
Identificare la cadenza come perfetta,
◗ Ascoltare la parte finale del brano
imperfetta, plagale o interrotta
tonalità
maggiore Identificare la tonalità nella quale
Grade 6
◗ Ascoltare la parte del brano che modula. la musica modula come dominante,
2, 3, 4 o 6 La tonalità iniziale sarà prima annunciata sottodominante o relativa minore. Le
e l’accordo di tonica suonato risposte possono, in alternativa, essere
date usando i nomi delle tonalità
◗ Studiare una copia del brano e ascoltarla
Individuare e descrivere i cambiamenti di
due volte con due cambiamenti alla linea
ritmo, altezza o articolazione
melodica
Commentare, dopo la prima o la seconda
esecuzione, le caratteristiche principali
◗ Ascoltare il brano due volte
del brano, ad esempio lo stile, il fraseggio,
l’articolazione e le dinamiche
◗ Ascoltare un passaggio del brano una Identificare la cadenza come perfetta,
volta imperfetta, plagale o interrotta
tonalità
minore, ◗ Studiare una copia della prima sezione
Individuare e descrivere i tre cambiamenti
Grade 7 del brano e ascoltarla due volte con tre
qualsiasi di altezza (della linea melodica) o di ritmo
tempo cambiamenti
Identificare la tonalità nella quale la
◗ Ascoltare parte del brano una volta con musica è modulata come sottodominante
un finale modificato. La tonalità iniziale minore, relativa maggiore o dominante
sarà prima annunciata e l’accordo di della relativa maggiore. Le risposte
tonica suonato possono, in alternativa, essere date
usando i nomi delle tonalità
Commentare le caratteristiche
significative del brano, ad esempio stile,
◗ Ascoltare un brano due volte
ritmo, densità del tessuto musicale,
tonalità dinamiche, fraseggio e articolazione
maggiore
Grade 8 o minore,
◗ Studiare una copia della musica e Individuare e descrivere, dopo la seconda
qualsiasi
ascoltarla tre volte con tre aree di e/o la terza esecuzione, i tre cambiamenti
tempo
cambiamenti nella seconda e nella terza di ritmo, melodia, armonia, articolazione,
esecuzione dinamica o tempo
25Riguardo all’esame
Improvvisazione
Questo test valuta la capacità dei candidati di improvvisare scorrevolmente, coerentemente e in
modo creativo in risposta a un frammento musicale. I candidati devono scegliere un frammento tra le
seguenti opzioni, indicando la scelta del frammento sull’appointment form:
melodico: basato su una serie di note
ritmico: basato su un’idea ritmica
armonico: basato su una serie di sigle armoniche
Durante l’esame, ai candidati viene presentato un frammento di note scritte, che l’esaminatore suona
due volte al pianoforte. Nel caso in cui sia scelto un frammento melodico o ritmico, l’esaminatore
chiede ai candidati di riprodurlo suonandolo o picchiettandolo per assicurarsi che lo abbiano capito. Ai
candidati viene poi dato del tempo per studiare il test prima di eseguirlo; durante tale tempo possono
preparare la risposta ad alta voce. Per quanto riguarda i livelli fino a Grade 5, è dato un tempo di
preparazione di 30 secondi. Ai livelli da Grade 6 a 8, vengono dati 60 secondi.
Nel caso in cui sia scelto un frammento armonico, l’esaminatore consegna al candidato una copia
di un piano score (doppia pentagramma) contenente accordi scritti con le relative sigle armoniche.
L’esaminatore esegue questo frammento due volte a una velocità costante, dopodiché il candidato
prepara ed esegue una breve improvvisazione basata sugli accordi indicati. I candidati possono
scegliere di improvvisare un assolo incorporando la sequenza armonica oppure possono chiedere
che l’esaminatore suoni gli accordi mentre eseguono un’improvvisazione su tale accompagnamento.
A seconda della lunghezza e della velocità, la frase può essere ripetuta varie volte finché
l’improvvisazione si concluda in modo naturale.
Gli stimoli si conformano ai parametri musicali elencati nella tabella sottostante. Gli elenchi sono
cumulativi, ovvero i test possono includere anche i requisiti dei livelli precedenti. Ulteriori indicazioni ed
esempi di stimoli (frammenti musicali usati per l’improvvisazione) sono disponibili sul nostro sito.
Tonalità scritte per test armonici
Initial, Grades 1, 2 & 3 Grades 4 & 5 Grades 6, 7 & 8
(cumulativo*) (cumulativo*)
Do, Fa, Sol, Sib, Re, Mib & La maggiore
Do, Fa, Sol maggiore La, Re, Mi, Sol & Si minore
più le relative minori
* I test possono includere anche i requisiti dei livelli precedenti.
26Riguardo all’esame
Parametri per test di improvvisazione
Grade Frammento Frammento Frammento Test armonico
melodico: ritmico: melodico & ritmico:
estensione massima lunghezza consigliata
del motivo (cumulativo*) della risposta (cumulativo*)
4 Frase di 4 misure
Tonalità maggiore
Initial 3 note adiacenti 2 misure I/V
semiminime Un accordo ogni 2
minime 1 frasi misure
Frase di 4 misure
3 note - una seconda
tonalità maggiore
Grade 1 e un salto - fino a crome
I/V
una 4a
1 accordo per misura
Frase di 4 misure
4 note — estensione tonalità maggiore
Grade 2 con punti
fino a una 5a I/IV/V
1 accordo per misura
1–2 frasi
Frase di 4 misure
5 note — estensione tonalità maggiore
Grade 3 con legature
fino a una 6a I/ii/IV/V
1 accordo per misura
Frase di 4 misure
tonalità minore
Grade 4 ottava (diatonica)
2, 3
i/iv/V
1 accordo per misura
4 misure 2–3 frasi
Frase di 4 misure
ottava (cromatismo semicrome tonalità minore
Grade 5
semplice) i/iv/V/VI
1 accordo per misura
Frase di 4 misure
6
tonalità maggiore
Grade 6
I/ii/IV/V & settime
1 accordo per misura
Frase di 4 misure
tonalità maggiore o
3–4 frasi
minore
I/ii/iii/IV/V/vi
Grade 7 terzine
i/ii/III/iv/V/VI
dodicesima
& seste/settime
(cromatica)
1 o 2 accordi
per misura
Frase di 4 misure
tonalità maggiore o
minore
Grade 8 7 4–6 frasi tutti gli accordi
seste/settime/nonsimple
suspensions
1 or 2 chords per bar
* I test possono includere anche i requisiti dei livelli precedenti.
27Riguardo all’esame
Conoscenze teorico-musicali (soltanto Initial–Grade 5)
Questo test valuta la comprensione da parte dei candidati dei brani eseguiti e allo stesso tempo la loro
conoscenza della notazione musicale e del loro strumento. Tale valutazione si effettua mediante le loro
risposte a domande attentamente calibrate sul loro livello e basate sui tre brani scelti dai candidati.
I candidati sono invitati a scegliere il primo brano sul quale sono interrogati. L’esaminatore sceglie
poi un secondo brano per le restanti domande. Le partiture dei candidati devono essere prive di
annotazioni che possano favorire le loro risposte. L’esaminatore è solito indicare la parte in oggetto
della partitura quando formula le domande. I termini statunitensi come eighth note (ottavo), half
note (metà), ecc., possono essere usati in alternativa a quelli britannici come quaver (croma), minim
(minima), ecc.
Nella tabella seguente sono mostrati esempi di domande e risposte. Altre indicazioni sono disponibili
sul nostro sito
Grade Parametri Esempio di domanda Esempio di risposta
(cumulativo*)
Initial Qual è il nome di questa nota
Nomi delle note Sol
(altezza)
Quanti movimenti sono
Durate delle note Due
contenuti in questa nota?
Chiavi, pentagramma,
Come si chiama questo segno? Chiave di violino
stanghette
Identificare l’armatura
di chiave e l’indicazione Come si chiama questo? Indicazione di tempo
di tempo
Semplici termini e segni
Come si chiama questo? Una pausa
musicali
Grade 1 Valori delle note Qual è il valore di questa nota? Croma
Quattro movimenti
Spiegare indicazioni di
tonalità/tempo Che cosa significa 4? di semiminima in una
misura
Note sui tagli addizionali Qual è il nome di questa nota? Sib
Termini e segni musicali
Qual è il significato di da capo? Torna all’inizio
(più esaurienti)
Parti dello strumento Come si chiamano questi? I tasti
Grade 2 Indicazioni di
metronomo, 72 movimenti di
acciaccature e Spiegare il segno d = 72 semiminima al minuto
abbellimenti
Qual è l’intervallo tra queste
Intervalli (solo numerici) Terza
note?
Mostrami una buona posizione
Postura di base Il candidato dimostra
per le mani
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