Scenari e impatti futuri del digitale per la scuola, l'università e il mondo del lavoro - Prof. Michele Bugliesi Rettore Università Ca' Foscari ...
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Scenari e impatti futuri del digitale per la scuola, l’università e il mondo del lavoro Prof. Michele Bugliesi Rettore Università Ca’ Foscari Venezia
Scenari e impatti futuri del digitale per la scuola,
l’università e il mondo del lavoro
L’Esperienza di Ca’ Foscari
1. Nella formazione
2. Con le imprese
3. Con le istituzioni
4. Per il progetto del Competence Center nel piano Italia 4.0
Scenari e impatti futuri del digitale per la scuola,
l’università e il mondo del lavoro
L’Esperienza di Ca’ Foscari
1. NELLA FORMAZIONE
2. Con le imprese
3. Con le istituzioni
4. Per il progetto del Competence Center nel piano Italia 4.0
Coderdojo@ Ca’ Foscari • In collaborazione con DigiVeneto • Dal 2015: cinque edizioni all’anno (≈50 partecipanti ciascuna) • Scratch (MIT Media Lab) per introdurre i bambini al coding Ca’ Foscari Digitale – Informatica 7-13 anni • Classi di bambini e ragazzi al Campus Scientifico per attività legate al pensiero computazionale • In fase di definizione: introduzione al coding per ragazze, scuola primaria e secondaria di primo grado Alternanza scuola lavoro • Laboratori di introduzione al pensiero computazionale per studenti delle superiori di indirizzo non informatico
La didattica online a Ca’ Foscari Didattica curricolare (con riconoscimento di crediti formativi) ore erogate in modalità online: • 2013-14 (primo anno di sperimentazione di corsi in modalità blended): 322 ore erogate • 2016-17: quasi 600 ore erogate • nei nuovi assetti didattici (2017-18) sono state approvate ulteriori 114 ore di erogazione online Prime sperimentazioni di corsi interamente online • matematica, • egittologia • alla storia del cinema • diritto privato europeo
La didattica online a Ca’ Foscari
Attività culturali e divulgative, senza riconoscimento di crediti
formativi – Mooc (Massive Open Online Courses)
Nel 2015 nasce ok.unive.it (Ca’ Foscari Open Knowledge)
La piattaforma è pensata per:
• apprendere le conoscenze di base utili per affrontare lo studio
universitario;
• integrare le attività formative offerte in presenza;
• creare opportunità aperte a tutti e gratuite di formazione e
approfondimento;
Sono attive in piattaforma
• 37 MOOC
Piattaforma Eduopen e Ca’ Foscari • Nasce grazie a un finanziamento ministeriale del 2014 • Il lancio ufficiale del portale è avvenuto nell’ aprile 2016 • Ca’ Foscari è stato il decimo ateneo aderente • Attualmente 17 gli Atenei consorziati, ma la rete si sta ampliando
Digital thinking
Le abilità informatiche nuova maniera
• Una nuova idoneità informatica per gli studenti dei corsi di laurea
umanistici di Ca Foscari, che offre le basi della programmazione e
del “digital thinking”
• Obiettivo: stimolare le competenze digitali nella ricerca e
nell’insegnamento in area umanistica (Digital Humanities)
Digital thinking
• Una collaborazione con Khan Academy, una delle maggiori
piattaforme di educazione online.
• Un corso interamente interattivo e online, attraente e
divertente. Disponibile sia in Italiano che in Inglese.
Digital thinking Due parti: • Programmazione HTML • principi di coding (in javascript)
Digital thinking Il materiale della piattaforma online di Khan è integrato con ulteriore materiale didattico, esercitazioni e con un sistema di valutazione finale online e con correzione automatica
Digital thinking
• Tutto ciò lo rende potenzialmente utilizzabile per corsi di
informatica nelle scuole superiori
• Tre sperimentazioni pilota con studenti di Ca’ Foscari
• Sarà attivo in via sperimentale da metà marzo e a regime dal
prossimo anno accademicoCybersecurity Sicurezza dei sistemi: • program exploitation, controllo degli accessi, programmazione sicura Sicurezza delle reti: • firewall, sicurezza web, crittografia Laboratorio di hacking etico: • gara di sicurezza informatica tra gli studenti del corso
Cybersecurity Gli studenti in azione
Cybersecurity
Feedback
• “un'ottima palestra per i ritmi e il livello di attenzione necessari in
ambito aziendale”
• “mi ha dato modo di capire il punto di vista dell'hacker”
• “tutte queste competenze hanno una concreta utilità anche in
ambito professionale”
• “le conoscenze acquisite sono state rafforzate grazie al contest”
• “… diventa come una droga! ”La nuova laurea in Digital Management
Una laurea triennale in
inglese
prima in Italia in classe
Management
Risponde al bisogno
urgente di nuove skill
di aziende di settori
diversi, istituzioni, PA
interessate dalla
trasformazione digitale
creativity (58%) and
digital literacy (57%)
to grow in importance
in the next three
yearsDigital Management
per formare le e-leadership skills
Per esplorare le opportunità derivanti dalle innovazioni digitali e gestire
in modo efficace la loro implementazione, sono necessari
RUOLI DEDICATI
E-LEADERDigital Management@H-Campus
• Partnership Ca’ Foscari - H-Farm
l’innovazione della didattica e la ricerca su Digital transformation di Ca’ Foscari e il
sistema di imprese innovative e start-up di H-Farm
• H-Campus unico in Europa dove convivono docenti, studenti,
startupper, giovani imprenditori e manager
struttura avanzata e vita di campus ricca di eventi dai Demonight (presentazione
delle startup) agli Hack (competizioni di idee imprenditoriali) organizzati da H-FARM.
• Esperienza di apprendimento innovativa e altamente coinvolgente
sin dal primo anno lezioni accademiche interdisciplinari arricchite da simulazioni,
teamwork, interazione con aziende e un articolato project work finale in una delle
aziende del network Ca’ Foscari ed H-Farm.
• Competenze tecniche di digital management e focus sulle competenze
trasversali essenziali per il successo professionale dei nuovi e-leader
la ricerca di Ca’ Foscari per lo sviluppo di soft skills degli studenti come achievement
orientation, adaptability, change agent, communication e leadership, utili per leggere i
bisogni delle aziende e mettere concretamente in pratica le conoscenze tecniche in
progetti di innovazione digitale.Scenari e impatti futuri del digitale per la
scuola, l’università e il mondo del lavoro
L’Esperienza di Ca’ Foscari
1. Nella Formazione
2. CON LE IMPRESE
3. Con le istituzioni
4. Per il progetto del Competence Center nel piano Italia 4.0È un laboratorio di sperimentazione, ricerca e formazione sul digitale che nasce presso l’Università Ca’ Foscari Venezia nel 2014. È situato all’interno del Dipartimento di Management, presso il Campus Economico di San Giobbe. Contribuisce allo sviluppo scientifico in ambito digitale, dove è richiesta una forte contaminazione tra ICT, business strategy, marketing, organizzazione, innovazione.
MISSION VISION
Puntiamo a contribuire alla crescita delle competenze digitali del Paese Creare una visione digitale in ogni
e a facilitare l’introduzione degli strumenti digitali all’interno delle impresa italiana e nel nostro sistema
imprese e della pubblica amministrazione. Paese.
ATTIVITA’ YARLY IMPACT
• Stimolare processi di innovazione attraverso lo sviluppo di percorsi
formativi incentrati sulle esigenze delle aziende.
• Organizzare eventi di contaminazione di idee come “hackathon”
attraverso i quali è possibile offrire la possibilità ad aziende e studenti 4
50+ 300+
di incontrarsi e lavorare insieme. STARTUP &
FACULTY PARTICIPANTS
INNOVATION
• Offrire sistemi di digital manufacturing e innovativi processi di PROGRAMS
MEMBERS
progettazione e produzione attraverso il FabLab universitario.
• Organizzare periodicamente seminari con CIO e altri C-Level di
aziende del territorio regionale e nazionale impegnate ad affrontare
temi come industry 4.0, open innovation, sourcing e digital
transformation.
20+ 3 100+
DIGITAL DIGITAL DIGITAL
AWARENESS RESEARCH EDUCATION
EVENTS PROGRAMS DAYSEsperienze e progetti in corso nel DEL • DEL: EXECUTIVE PROGRAM Percorso di sviluppo manageriale strutturato in moduli interdisciplinari formula weekend, volto alla formazione di professionisti che ricoprono ruoli di frontiera in ambito digitale, ai quali è richiesto di sviluppare una maggior sinergia tra ICT, business strategy e marketing planning. E’ finalizzato alla formazione di Digital Enterprise Innovation Leader, figura professionale in grado di creare e implementare una strategia all’innovazione digitale. • DEL: DIGITAL COMMUNITY Seminari, sia aperti al pubblico sia a porte chiuse, dedicati ai manager. Ospiti d’eccezione, italiani ed internazionali, discutono e interagiscono con la community DEL attraverso esempi reali e originali focalizzando gli aspetti chiave per il business. • OSSERVATORIO NAZIONALE: DIGITALE E SPORT Primo Osservatorio Nazionale sulla Trasformazione Digitale nello Sport nato in collaborazione con Assosport, l’Associazione Confindustriale cui aderiscono le società produttrici di attrezzature, abbigliamento e calzature sportive, per comprendere come le tecnologie digitali possano essere volano di trasformazione e di opportunità.
Scenari e impatti futuri del digitale per la scuola,
l’università e il mondo del lavoro
L’Esperienza di Ca’ Foscari
1. Nella Formazione
2. Con le imprese
3. CON LE ISTITUZIONI
4. Per il progetto del Competence Center nel piano Italia 4.0CEVID
Centro Veneto di Innovazione Digitale
per Cittadini, Imprese e PA
Laboratorio di ricerca di Ca’ Foscari
Obiettivo:
• contribuire alle politiche di innovazione della Regione Veneto
Modalità:
• Sviluppo di progetti che poggiano su tecnologie emergenti e
favoriscono l’interoperabilità dei sistemi e il potenziamento dei
servizi di e-government regionali.
• Quattro linee progettuali attivateOpen Data della Regione Veneto: dal
paradigma DaaS alle smart app
• Obiettivo: studiare / valutare best practice / strumenti software per
– pubblicazione di dati aperti in cloud con caratteristiche di
standardizzazione e interoperabilità
– trasformazione, aggregazione e arricchimento,
– fornitura tramite l’approccio del Data as a Service.
• 50 studenti di Informatica coinvolti nella realizzazione di app Android
che trasformano i dati aperti in servizi, per il cittadino o le imprese.
Esempi:
– Identificare il posizionamento degli hotspot wi-fi
– Confrontare le tariffe dei diversi distributori di carburante
– Geolocalizzare i diversi rischi ambientali
– Monitorare la distribuzione dei pollini allergeni
– Gestire i flussi di studenti nel sistema delle bibliotecheServizi avanzati per le piattaforme ICT della
regione Veneto:
conservazione digitale dei documenti
• Obiettivo: definizione degli standard relativi ai servizi di
conservazione documentale per la piena messa in esercizio
dell’archivio digitale regionale
• Gruppo di lavoro coordinato da un docente di Informatica, 1
assegnista di ricerca, 3 laureandi magistrali
• Supporto tecnico per progettare e consentire l‘integrazione tra i
servizi regionali di e-government per la dematerializzazione e
conservazione documentale e i principali prodotti software di
mercato in uso presso gli enti locali veneti.Servizi ICT per i Pagamenti Telematici
• Obiettivo: Definire modalità tecniche formali di cooperazione tra i
servizi della piattaforma di pagamenti regionale e quelli di terze parti
• Gruppo di lavoro coordinato da un docente di Informatica: 1
assegnista di ricerca, 3 laureandi magistrali
• Estensione del sistema con servizi di pagamento mobile e micro-
pagamenti
• Analisi delle componenti funzionali e tecniche implementative per un
sistema di riconciliazione e regolarizzazione dei flussi telematici dei
pagamenti.Servizi a supporto della gestione regionale
di Procedimenti e Istanze
• Obiettivo: Progettazione del modello funzionale e definizione di
standard, formati, protocolli e modalità di gestione per la
realizzazione dei cataloghi regionali delle istanze, segnalazioni,
dichiarazioni, procedimenti amministrativi.
• Gruppo di lavoro coordinato da un docente di Informatica, 1
assegnista di ricerca, 3 laureandi magistrali
• Definizione di processi, standard, formati, protocolli e modalità di
accesso per l’adesione e l’utilizzo dei servizi e sistemi applicativi
regionali per la gestione delle istanze e dei procedimenti
amministrativi, in modo da renderli opportunamente interfacciabili
con i sistemi in uso presso i diversi enti locali.FabLab Academy
• Obiettivo: "Fab Accademy" rientrante tra le attività di governance
previste per la rete dei fablab veneti
• Progetto formativo organizzato in collaborazione con il MIT di
Boston un percorso mirato di specializzazione nell'ambito dei
laboratori digitali, aperto non solo ai makers della rete veneta dei
Fablab, ma anche ai ricercatori dell'Ateneo interessati a
migliorare/ampliare le proprie competenze
• Avviata la progettazione del piano formativo 2018.Scenari e impatti futuri del digitale per la
scuola, l’università e il mondo del lavoro
L’Esperienza di Ca’ Foscari
1. Nella Formazione
2. Con le imprese
3. Con le istituzioni
4. PER IL PROGETTO DEL COMPETENCE CENTERIndustria 4.0 e il e il piano per il
Competence Center
La mission di SMACT Competence Center (SMACT|CC)
L’ecosistema SMACT | CC
Creare un ecosistema capace di mettere in relazione le imprese del Made in Italy
con gli attori dell’innovazione e con gli investitori, al fine di permettere alle
imprese di crescere quali-quantitativamente traducendo in nuovi prodotti e
processi le opportunità offerte dalle tecnologie SMACT
Imprese
Aziende
Start up
High-tech
Industry
SMACT|CC Università
Trend & Bus. Lab del
Contamination Lab Triveneto
Lab Università
Transform. LabIndustria 4.0 e il e il piano per il
Competence Center
I punti di forza SMACT|CC
Infrastrutture e Tessuto industriale e contesto
Polo Universitario delle Venezie
connessioni logistiche socio-economico e culturaleIndustria 4.0 e il e il piano per il
Competence Center
Focus: Le imprese del Made in Italy
Il settore industriale italiano oggi… … e post Industry 4.0: la smart factory vision
• Pochi grandi player privati industriali e ICT • Aggregazione di PMI in network di imprese inter-
in grado di guidare la trasformazione della connesse
manifattura italiana • Collaborazione con poli universitari, centri di ricerca e
• Limitato numero di capi filiera in grado di in generale i fornitori di conoscenza e tecnologia
coordinare il processo evolutivo delle catene • Potenziamento della filiera della robotica e
del valore meccatronica e consolidamento della filiera ICT
• Sistema industriale fortemente basato su • Capacità di produzione personalizzata su larga scala
PMI
• Sviluppo di nuovi modelli di business
• Forte connotazione culturale dei prodotti
finitiIndustria 4.0 e il e il piano per il
Competence Center
Focus: Le tecnologie SMACTGRAZIE Prof. Michele Bugliesi Rettore Università Ca’ Foscari Venezia
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