Relazione sull'Inclusione 2020-2021 - docente referente prof.ssa Veronica Giannone - Liceo Mascheroni

Relazione
 sull’Inclusione
   2020-2021
     docente referente
prof.ssa Veronica Giannone

Come ci siamo
presentati all’open
day
Una scuola in cui l’inclusione
riguarda tutti e non solo gli studenti
con B.E.S. e D.S.A.

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I progetti inclusivi della scuola:
“Studiamo a distanza…ma
insieme!”
✗   Il progetto si è proposto di continuare
    l’esperienza di tutoraggio tra pari anche in
    Didattica a Distanza
✗   Materie coinvolte: Matematica, Fisica, Scienze,
    Inglese, Italiano e Storia

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Organizzazione
✗   Iniziato a fine febbraio e terminato a fine
    maggio
✗   Insegnanti coinvolti nell’organizzazione e
    nell’insegnamento: proff.Marinoni, Prati,
    Tasca, De Santis e Giannone
✗   Con la collaborazione dei proff. Bellomo,
    Taranto, Cherillo, Bonalda, Signorelli, Piziali,
    Previtali, Pezzotta A., Brena, Mattina
✗   Incontri via Meet, due ore un giorno alla
    settimana per ogni materia

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Studenti coinvolti

          33                  274
    studenti-tutor   prenotazioni
     del triennio      di studenti
                      del biennio

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Punti di forza…e di debolezza

ü   Servizio rivolto a tutti gli   ü   La comunicazione
    studenti del biennio               interna tra insegnanti
ü   Attivo tutti i giorni              di classe e responsabili
ü   In orario pre-serale               del progetto
ü   Frequenza con                  ü   L’informazione agli
    prenotazione via Google            studenti e alle famiglie
    Moduli
ü   Presenza di docenti di area
    umanistica e scientifica
ü   Compresenza di docenti e
    tutor
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Cosa abbiamo osservato

✗   I nostri studenti sono pazienti, preparati e
    affidabili
✗   Sono seri e motivati
✗   Sono consapevoli dei propri punti di forza e
    di debolezza
✗   Sono insegnanti efficaci e apprezzati dai loro
    coetanei

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Per il prossimo anno
✗   Estendere il progetto di aiuto anche ad altre
    materie: Latino e Informatica
✗   Estendere l’offerta anche agli studenti del
    triennio (almeno delle classi terze)
✗   Alternare attività in presenza in biblioteca ad
    attività a distanza

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Cosa dicono gli studenti
✗   Si possono creare nuove amicizie
✗   Si può crescere anche in termini di conoscenza
    di realtà diverse dalla propria
✗   Si può ripassare e capire meglio spiegando agli
    altri
✗   Si impara ad esporre meglio e con più chiarezza
✗   Ci si può mettere alla prova
✗   Si sta bene nell’aiutare gli altri

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“Studiamo a distanza…ma
insieme!” per gli studenti
con Bisogni Linguistici

✗   Corso di lingua italiana per lo studio
✗   Un’ora alla settimana per due studenti
✗   Referente: prof.ssa Amati

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Il progetto per il prossimo anno

   Progetto
               Progetto      ✗   Proseguire
    Impara
               Studiamo          nell’integrazione
   l’arte di
                insieme          tra servizi simili
  imparare
                             ✗   Maggiore
  Sportello                      informazione a
                Apertura         studenti e famiglie
  help delle   pomeridiana
   diverse                   ✗   Maggiore efficacia
                  della
  discipline                     complessiva
                biblioteca

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Studenti con B.E.S. e D.S.A.
Studenti con D.S.A.   Studenti con altri     Nelle prossime prime
                      B.E.S.                 ü Studenti con

ü   Quest’anno: 29    ü Quest’anno: 16         D.S.A.: 6
                      ü Di cui con bisogni   ü Studenti con

                         linguistici: 2        B.E.S.: 1
                      ü Studenti con         ü Studenti con

                         disabilità: 2         disabilità: 1

                                                                    12

I progetti per il prossimo anno
    Per il Gruppo per               Per i docenti                         Per tutti
    l’Inclusione
                           ✗   Offrire un corso di formazione
✗    Potenziare il             per offrire strumenti di             ✗   Migliorare la
     raccordo con il           comprensione e gestione                  comunicazione tra
     progetto di               efficace degli effetti                   consigli di classe e
     Educazione alla           psicologici della pandemia               relativi coordinatori
     Salute e con il           sugli studenti                           con il G.L.I. per la
     servizio del C.I.C.   ✗   Offrire un corso su specifiche           segnalazione di
                               forme di disabilità e sulla              studenti con specifiche
                               stesura del nuovo modello                problematiche
                               P.E.I. (in particolare, disabilità
                               visiva e sindrome di Asperger)

Grazie!
A tutti i collaboratori del G.L.I.:
proff. Amati, Antonini, Carminati, De
Santis, Finessi, Marinoni, Paloschi,
Tasca

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