MECCATRONICA Esame di Stato conclusivo del II Ciclo di istruzione
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ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICATELECOMUNICAZIONI- MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
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Esame di Stato conclusivo del II Ciclo di istruzione
Documento del Consiglio di Classe
15 maggio 2021
CLASSE V Sez. A2
Indirizzo: MECCANICA E
MECCATRONICA
Anno Scolastico 2020/2021
Il Dirigente Scolastico
Dott. Vito SANZO
Nella redazione del Documento,il consiglio di classe tiene conto delle indicazioni fornite dal Garante per la
protezione dei dati personali con nota del 21 marzo 2017, prot. 10719ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
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INDICE DEL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Il CONSIGLIO DI CLASSE pag. 3
Il PROFILO DELLA CLASSE pag. 4
METODOLOGIE E ATTIVITA’ pag. 6
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO pag. 8
(CONOSCENZE, ABILITA’, COMPETENZE RAGGIUNTE in riferimento al PECUP)
STRUMENTI DIDATTICI; TECNOLOGIE, MATERIALI E SPAZI UTILIZZATI pag. 11
PERCORSI INTERDISCIPLINARI pag. 12
PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE E DI EDUCAZIONE CIVICA pag. 13
PCTO (PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO) pag. 14
TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE pag. 19
PROVE EFFETTUATE E INIZIATIVE REALIZZATE DURANTE L'ANNO
pag. 19
IN PREPARAZIONE DELL'ESAME DI STATO
PROGETTI PER L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA E
ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO pag. 19
ALLEGATO 1 - pag. 20
PROGETTAZIONI EDUCATIVO-DIDATTICHE DELLE SINGOLE DISCIPLINE
Allegato 2-
Elaborati riguardanti le discipline caratterizzanti ex O.M. 53 del 3 marzo 2021 per gruppi di candidati e pag. 39
docenti di riferimento assegnati .
ALLEGATO 3- CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI COMPORTAMENTO
pag. 41
ALLEGATO 4- CRITERI PER L’ATTRIBUZIONE DEL CREDITO
pag. 45
Allegato A dell’O. M. 53 del 3 marzo 2021
ALLEGATO 5 – Griglia di valutazione del colloquio (alleg. B dell’OM 53 del 03/03/2021)
pag. 49
FIRME COMPONENTI IL CONSIGLIO DI CLASSE pag. 51
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IL CONSIGLIO DI CLASSE
CONTINUITÀ DIDATTICA
DOCENTE DISCIPLINA
3° ANNO 4° ANNO 5° ANNO
Morgione Giulia Italiano X
Morgione Giulia Storia X
Cossari Fernando Inglese X
Bruni Luigi Matematica e complementi X X X
Dardano Antonio - - X
Meccanica, macchine ed energia
Bonavita Felice X X X
Scalzo Giuseppe Tecnologie meccaniche di processo e - - X
Piccoli Salvatore produzione X X X
Rocca Francesco - - X
Sistemi ed automazione industriale
Piccoli Salvatore - X X
Sestito Andrea Disegno, progettazione, organizzazione - - X
Bonavita Felice industriale - - X
Posella Caterina Religione X
Biafora Emanuele Scienze motorie X X X
Coordinatore: Prof. Luigi Bruni
Rappresentanti degli studenti: RIZZO ALESSIO
Rappresentanti dei genitori: Sig.ra MANNARINO MARIA
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Il PROFILO DELLA CLASSE
Composizione, situazione di partenza, livelli di profitto raggiunti, impegno e
partecipazione al dialogo educativo
La classe è composta da dieci allievi, tutti provenienti dalla classe IV sez.A2 dello scorso
anno scolastico. Dal punto di vista relazionale gli alunni si sono rapportati in modo corretto
e rispettoso sia tra di loro sia con il corpo docente. In linea di massima hanno mostrato una
discreta partecipazione alla vita della scuola, hanno risposto positivamente alle
sollecitazioni educative, convinti come sono, almeno la stragrande maggioranza, che è solo
grazie ad uno studio serio e sistematico che potranno intraprendere un percorso formativo
di successo ed acquisire un bagaglio proficuo di conoscenze e di competenze spendibili sia
nel mondo del lavoro, sia all’università.
Dagli elementi acquisisti, dal punto di vista cognitivo, i livelli di partenza sono risultati
eterogenei:
un primo gruppo è formato da alunni che hanno evidenziano spirito di iniziativa e di
collaborazione, possedendo una preparazione di base soddisfacente, capacità di
apprendimento e di rielaborazione al punto da poterli definire elementi di spicco, trainanti
per l’intera classe. Dimostrando di sapersi orientare nell’uso delle funzioni di base si sono
lasciati coinvolgere nelle attività didattiche programmate, riuscendo, cosi, a potenziare il
proprio bagaglio lessicale e ad arricchire il patrimonio cognitivo.
un secondo gruppo è formato da elementi che possedevano una preparazione di base
sufficiente, ed un impegno costante ed un interesse proficuo, ha permesso loro di
raggiungere risultati soddisfacenti.
un terzo gruppo è formato da elementi che possedevano una preparazione di base
modesta, dovuta a carenze strutturali pregresse, e ad una sorta di riluttanza ad
intraprendere un metodo di studio serio e costruttivo. Il loro impegno è rimasto
incostante, il loro interesse superficiale.
Complessivamente, quasi tutti sembrano rispondere positivamente ai richiami e alle
sollecitazioni educative, dimostrano un certo interesse ad allargare ed approfondire le
conoscenze e a colmare eventuali lacune e superare difficoltà. Pertanto, si è creato un
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clima relazionale sereno e di reciproca fiducia e rispetto. E’ indispensabile che ogni
insegnante sappia fornire ai propri allievi stimoli capaci di promuovere il loro processo di
apprendimento e di condivisione delle conoscenze. Queste sono state le premesse
necessarie per creare un ambiente distensivo e propositivo che ha consentito loro di vivere
il percorso formativo con interesse ed entusiasmo.
Credito scolastico dei candidati (convertito con le tabelle A-B dell’allegato A dell’ O.M. n 53
del 03 marzo 2021 allegate al presente documento)
Credito 3° anno Credito 4° anno
Ai sensi del
Ai sensi del Convertito Lgs 62/2017 Convertito
Alunno con O. M. con O. M.
Totale Credito
Lgs 62/2017 53/2021 e dell’O.M. 53/2021 (3° + 4°) anno
11/2020
D. C. M. 8 14 10 15 29
F. M. 9 15 11 17 32
G. N. 10 16 11 17 33
L. V. 8 14 10 15 29
L. A. 10 16 12 19 35
M. M. 9 14 11 17 31
P. A. 9 15 11 17 32
P. G. 10 16 12 19 35
R. A. 9 14 11 17 31
S. G. 9 14 11 17 31
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METODOLOGIE ED ATTIVITA’
Metodologie e strategie condivise
Si è ritenuto essenziale che i metodi di insegnamento promuovessero in ogni caso le
potenziali capacità di apprendimento da parte degli allievi. Gli argomenti, quando possibile,
sono stati affrontati partendo dalla loro problematizzazione e quindi guidando gli allievi
verso l’individuazione della soluzione. I programmi sono stati articolati in modo da
suscitare il più possibile l’interesse e il gusto della conoscenza, dando spazio adeguato
all’aspetto motivante. Sono state individuate e attivate tutte le metodologie atte a stimolare
la partecipazione attiva degli alunni, a sviluppare le loro capacità di organizzazione e
sistemazione delle conoscenze progressivamente acquisite.
In seguito all’emergenza del Covid 19 ed alle varie ordinanze degli Enti preposti, si sono
susseguiti periodi con:
Didattica in presenza al 100%
Didattica in presenza al 50% e a distanza al 50%
Didattica a distanza al 100%
I metodi utilizzati ai fini dell’apprendimento sono stati pertanto:
- lezioni frontali al fine di trasferire le informazioni necessarie e utili all’apprendimento
dell’argomento trattato e nello stesso tempo ponendo dei quesiti per valutare il grado di
attenzione e di apprendimento;
- discussione tra docente e allievo oppure tra allievo e allievo al fine di valutare la
capacità di problem solving, di intuizione e metodo di risoluzione del problema posto;
- esercitazioni teorico-pratiche al fine di coniugare l’argomento trattato con applicazioni
pratiche;
- attività guidate in cui lo studente è condotto all'acquisizione di un concetto o di
un’abilità attraverso lavori di analisi;
- attività di gruppo e a coppie;
- attività di autocorrezione, correzione comune e discussione degli elaborati;
- attività di laboratorio, per le materie che lo prevedono, in cui gli allievi siano i
protagonisti delle esperienze.
- video lezioni sincrone e/ o asincrone
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- condivisioni di materiali di varia tipologia
- chat di classe
- varie applicazioni di G-Suite
Strumenti di valutazione
La valutazione per accertare le conoscenze e le competenze acquisite, il grado di abilità
nella risoluzione di un problema, è stata svolta mediante:
- verifiche scritte
- test a risposta multipla e/o aperta
- valutazioni orali
- valutazioni degli elaborati tecnici redatti in laboratorio.
- partecipazione alle video lezioni
- esecuzione degli esercizi assegnati rispettando i tempi
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OBIETTIVI ( CONOSCENZE, ABILITA’, COMPETENZE RAGGIUNTE )
La classe ha raggiunto gli obiettivi qui di seguito elencati, con riferimento al PECUP di indirizzo:
ITALIANO
Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze
comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per
intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e
responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell'apprendimento.
Riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali
dell'innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali.
STORIA
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle
tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale ed antropico, le
connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni
intervenute nel corso del tempo.
INGLESE
Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi
ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 (ove
raggiungibile)del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per
intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro.
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MATEMATICA E COMPLEMENTI
Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare.
Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo.
Padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica.
Possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari per la
comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle scienze applicate.
Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare
adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare
situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e
naturali e per interpretare dati.
Progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le
risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura.
PECUP Indirizzo Meccanica e meccatronica
Utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative
e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza.
Cogliere l'importanza dell'orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di
assumere responsabilità nel rispetto dell'etica e della deontologia professionale.
Riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa.
Saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo.
Essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita
civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario.
Riconoscere e applicare i principi dell'organizzazione della gestione e del controllo dei diversi
processi produttivi.
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Analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei
saperi e al cambiamento delle condizioni di vita.
Orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con
particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell'ambiente e
del territorio.
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STRUMENTI DIDATTICI; TECNOLOGIE, MATERIALI E SPAZI UTILIZZATI
Attività di didattica in presenza
Libri di testo
Altri manuali alternativi a quelli in adozione
Testi di approfondimento
Dizionari
Appunti e dispense
Strumenti multimediali
Sussidi audiovisivi
Sussidi digitali
Laboratorio di Elettrotecnica
Laboratorio di Sistemi
Laboratorio di Lingue
Palestra
Attività di didattica a distanza
La piattaforma G Suite di google for EDU con dominio ittsscalfaro.edu.it e le sue app:
o Meet
o Google Moduli
o Google classroom
o Jamboard
o Presentazione
o Chat
Applicazioni del registro Argo
Video lezioni sincrone e asincrone
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PERCORSI INTERDISCIPLINARI
Tra i contenuti disciplinari, alcune tematiche sono state oggetto di particolare attenzione didattica e
sono stati trattati con approccio interdisciplinare nei seguenti percorsi:
Percorsi tematici Discipline coinvolte MATERIALI
La figura dell’esteta tra Gabriele Il piacere
D’Annunzio e Oscar Wilde Italiano-Inglese Il ritratto di Dorian Gray
Il dibattito italiano tra
La guerra “sola igiene del mondo”
neutralisti e interventisti
Italiano-Storia- Inglese La guerra intesa come
The First World War
manifestazione di
patriottismo e denuncia
degli orrori vissuti
La propaganda nei regimi
Il manifesto in politica Italiano-Storia dittatoriali: il fascismo e il
nazismo.
Fascismo e Nazismo
La persecuzione degli
Ebrei.
La prima guerra mondiale
I poeti e la guerra
Italiano- Storia- Inglese Ungaretti, L’allegria
The War Poets R. Brooke The Soldier and
The First Woorld War
12ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
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PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE E DI EDUCAZIONE CIVICA ex
D.M. 35 del 22 maggio 2020 e Linee guida (Allegato A)
Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei
seguenti percorsi di Cittadinanza e Costituzione e di Educazione Civica, in coerenza con quanto
esplicitato nel PTOF:
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Titolo del percorso Descrizione Discipline coinvolte
Le principali tappe della conquista dei diritti.
Racial prejudices: Martin Luther King and Rosa Parks.
The Civil Rights Movement
Mahatma Gandhi (1869/1948): Civil disobedience, non-violent
I diritti umani Italiano-Storia-
struggle for independence of India against British colonialism.
The Universal Declaration of Human Rights (Parigi, 10 dicembre Inglese
1948).
Documento sui diritti della persona adottato dalla Assemblea
delle Nazioni Unite all’indomani della seconda guerra mondiale.
EDUCAZIONE CIVICA
Titolo del percorso Descrizione Discipline coinvolte
DIRITTI E DOVERI
DEL CITTADINO Diritto alla privacy Matematica
DIGITALE
IL VILLAGGIO
La globalizzazione tra crescita e
GLOBALE disuguaglianze Religione
La Nato e le altre organizzazioni internazionali Sistemi
Il diritto di cittadinanza Meccanica
CITTADINI DEL
L'Unione Europea D.p.o.
MONDO
L’istituzione dell’Unione Europea Religione
Gli organismi internazionali Religione
13ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
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PCTO (PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER
L’ORIENTAMENTO – EX ASL)
Alunno: D. C. M.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Bencivenni Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
TOTALE ORE 208
Alunno: F. M.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Samsung Letsapp
Formazione
solve for - On line 2018/2019 25
professionale
tomorrow
Formazione
Fca Italy spa - On line 2020/2021 40
professionale
Rettifica Siclari Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
TOTALE ORE 133
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Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
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Alunno: G. N.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Formazione
Snam - On line 2019/2020 27
professionale
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
2018/2019
Bencivenni Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 88
2019/2020
Formazione
Lincotek - On line 2019/2020 20
professionale
TOTALE ORE 191
Alunno: L. V.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 2
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Bencivenni Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2019/2020 48
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Truck service Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
TOTALE ORE 154
15ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
Alunno: L. A.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Samsung Letsapp
Formazione
solve for - On line 2018/2019 25
professionale
tomorrow
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Bencivenni Esperienza lavorativa - Aziendale 2018/2019 48
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
Formazione
Snam - On line 2019/2020 27
professionale
Formazione
Lincotek - On line 2019/2020 20
professionale
TOTALE ORE 280
Alunno: M. M.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 2
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Bencivenni Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2019/2020 48
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Truck service Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
Formazione
Snam - On line 2019/2020 23
professionale
Formazione
Lincotek - On line 2019/2020 20
professionale
TOTALE ORE 197
16ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
Alunno: P. A.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Samsung Letsapp
Formazione
solve for - On line 2018/2019 25
professionale
tomorrow
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Rettifica Siclari Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
TOTALE ORE 233
Alunno: P. G.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Samsung Letsapp
Formazione
solve for - On line 2018/2019 25
professionale
tomorrow
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
2018/2019
Italian Rp Esperienza lavorativa - Aziendale 141
2019/2020
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
Formazione
Snam - On line 2019/2020 27
professionale
Formazione
Lincotex - On line 2019/2020 20
professionale
TOTALE ORE 373
17ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
Alunno: R. A.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Samsung Letsapp
Formazione
solve for - On line 2018/2019 25
professionale
tomorrow
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Elia prototipi Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
TOTALE ORE 233
Alunno: S. G.
PRODOTO / LUOGO / ORE
ESPERIENZA DESCRIZIONE A.S.
MANSIONE CONTESTO EFF.
Principali normative
Corso sulla
sulla sicurezza negli - Scolastico 2018/2019 4
sicurezza
ambienti di lavoro
Visita aziendale
Snam - Aziendale 2018/2019 4
centrale di Tarsia
Snam Progetto Young Energy - Scolastico 2019/2020 12
Formazione
Fca Italy spa - On line 2019/2020 40
professionale
Elia prototipi Esperienza lavorativa Apprendista Aziendale 2018/2019 48
Scolastico 2019/2020
Comau-Pearson Patentino della robotica Certificazione 100
On line 2020/2021
TOTALE ORE 208
18ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
TIPOLOGIE DI VERIFICA
Tipologie di Italiano Inglese Matematica Tecn. D.p.o. Sistemi Meccanica Scienze Religione
verifica Storia motorie
Produzione di
testi
x
x
Traduzioni x
Interrogazioni x x x x x x x x x
x
Colloqui x x x x x x x x
Risoluzione di
problemi
x x x x x
Verifiche
scritte
x x x x x x x x x
Criteri di valutazione esame di Stato
La griglia di valutazione del colloquio orale, predisposta secondo l’allegato B dell’Ordinanza
Ministeriale concernente gli esami di Stato nel secondo ciclo di istruzione per l’anno scolastico
2020/2021,è riportata in allegato al presente Documento
PROVE EFFETTUATE E INIZIATIVE REALIZZATE DURANTE L'ANNO
IN PREPARAZIONE DELL'ESAME DI STATO
Simulazione Prove INVALSI di Matematica dal sito della casa editrice Zanichelli
PROGETTI PER L’AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA E ATTIVITA’ DI
ORIENTAMENTO
TIPOLOGIA Descrizione LUOGO Giorno/durata
Istruzione e Lavoro nelle Forze di 07/04/2021
Polizie e nelle Forze Armate. online 1 ora
Attività di Fiera OrientaCalabria-AsterCalabria 25/03/2021
orientamento VIII Edizione online 4 ore
Materiale di orientamento inviato da
molte università italiane e pubblicato Tutto l’anno
nell’Albo online dell’Istituto online scolastico
19ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
ALLEGATO 1
Progettazioni educativo-didattiche
delle singole discipline*
*Esplicitano i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi, i tempi, i criteri e gli strumenti di
valutazione, gli obiettivi raggiunti, con riferimento anche alla riprogettazione e rimodulazione a
seguito di DAD-
** Nell’ambito dell’insegnamento di Lingua e letteratura italiana, si specifica che, ai fini
del colloquio, la progettazione deve contenere i testi, numerati, già oggetto di studio
durante l’anno scolastico.
20ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
ITALIANO
Libri di testo Samburgar, Salà, Letteratura e oltre, vol. 3, La NuovaItalia
Unità n.° 2 Utilizzare e applicare le Processo storico e tendenze Riconoscere le linee
La letteratura conoscenze acquisite e la evolutive della letteratura essenziali della storia
dell’Italia post- metodologia corretta in brevi italiana. delle idee, della
unitaria lavori di ricerca e Testi e autori fondamentali che cultura, della
produzione. letteratura.
caratterizzano l'identità
Saper applicare a un testo Effettuare l'analisi di
Naturalismo e poetico o in prosa un
nazionale. un testo poetico o in
Verismo procedimento, un concetto Testi prosa.
Giovanni Verga noto. G.Verga
Vita dei Campi: Rosso
Malpelo.
I Malavoglia. La famiglia
Malavoglia.
Mastro-don Gesualdo. La
morte di Gesualdo
Unità n°. 3 Leggere comprendere e Linee di evoluzione della Riconoscere le linee
Il Decadentismo interpretare testi scritti cultura e del sistema letterario. essenziali della storia
poetici e in prosa Processo storico e tendenze delle idee, della
Giovanni Pascoli Saper applicare a un testo evolutive della letteratura cultura, della
Gabriele D'Annunzio poetico o in prosa un letteratura.
italiana.
procedimento, un concetto Effettuare l'analisi di
noto.
Testi un testo poetico o in
Saper comprendere in testi G. Pascoli prosa.
scritti concetti noti e nuovi. Myricae. Il tuono, l’assiuolo,
Saper produrre testi orali e X Agosto.
scritti utilizzando le G. D'Annunzio.
conoscenze e i dati noti. Alcyone. La pioggia nel
pineto. Il piacere: L’attesa di
Elena.
2° Quadrimestre
Unità n°. 4 Utilizzare e applicare le Processo storico e tendenze Riconoscere le linee
La prosa italiana del conoscenze acquisite e la evolutive della letteratura essenziali della storia
primo Novecento metodologia corretta in brevi italiana. delle idee, della
lavori di ricerca e Testi e autori fondamentali che cultura, della
Italo Svevo produzione. letteratura.
caratterizzano l'identità
Saper applicare a un testo Effettuare l'analisi di
Luigi Pirandello nazionale .
poetico o in prosa un un testo in prosa.
procedimento, un concetto Testi
noto. I. Svevo .
Saper comprendere in testi Una vita
scritti concetti noti e nuovi. Senilità.
Saper produrre testi orali e La coscienza di Zeno.
scritti utilizzando le Prefazione e Preambolo,
conoscenze e i dati noti. L'ultima sigaretta, la morte del
21ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
padre.
L. Pirandello
Il fu Mattia Pascal. Cambio
treno
Novelle per un anno. La
patente.
Unità n°. 5 Utilizzare e applicare le Linee di evoluzione della Riconoscere le linee
Giuseppe Ungaretti conoscenze acquisite e la cultura e del sistema letterario. essenziali della storia
metodologia corretta in brevi Riconoscere le linee essenziali delle idee, della
lavori di ricerca e della storia delle idee, della cultura, della
produzione. letteratura.
cultura, della letteratura e
Saper applicare a un testo Effettuare l'analisi di
poetico o in prosa un
orientarsi agevolmente tra testi un testo poetico o in
procedimento, un concetto e autori fondamentali. prosa.
noto. Testi
Saper comprendere in testi G. Ungaretti.
scritti concetti noti e nuovi. L'allegria. Veglia. Fratelli. .
Saper produrre testi orali e Sentimento del tempo.
scritti utilizzando le
conoscenze e i dati noti.
Laboratorio di Redigere testi informativi e Testi d'uso, dal linguaggio Utilizzare il
scrittura argomentativi funzioni comune ai linguaggi specifici patrimonio lessicale
all'ambito di studio Forme e funzioni della ed espressivo della
Produrre testi sotto forma di scrittura lingua italiana
saggio breve secondo le esigenze
comunicative nei vari
contesti
Unità Utilizzare i diversi registri Strumenti e codici della Sviluppare ed
interdisciplinare linguistici con riferimento comunicazione e loro esprimere le proprie
La comunicazione alle diverse tipologie dei connessioni in contesti qualità di relazione,
professionale destinatari formali, organizzativi e comunicazione e
Produrre testi continui e non senso di responsabilità
professionali
continui nell’esercizio del
Forme e funzioni della proprio ruolo
scrittura Saper redigere un
curriculum vitae
22ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
Riepilogo dei testi oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento
di lingua e letteratura italiana durante il quinto anno
AUTORE TESTI
Vita dei Campi
o Rosso Malpelo
I Malavoglia.
G. Verga
o La famiglia Malavoglia
Mastro don Gesualdo.
o La morte di Gesualdo
Myricae.
o Il lampo
G. Pascoli
o X Agosto.
o L’Assiuolo
Alcyone
La pioggia nel pineto
G. D'Annunzio
Il Piacere
o L’attesa di Elena.
La coscienza di Zeno.
I. Svevo
o Prefazione e Preambolo
o L’ultima sigaretta
o La morte del padre.
Il fu Mattia Pascal
L. Pirandello o Cambio treno
Novelle per un anno.
o La patente.
L'allegria.
o Veglia.
G. Ungaretti.
o Fratelli.
23ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
STORIA
Libri di testo Bertini, La lezione della storia, vol. 3, Mursia
1°Quadrimestre ABILITÀ CONOSCENZE COMPETENZE
SPECIFICHE
Modulo 1 Ricostruire processi di Principali persistenze e Correlare la conoscenza
trasformazione individuando processi di trasformazione storica generale agli
L’Italia e l’Europa del elementi di persistenza e dagli inizi del Novecento ad sviluppi delle scienze,
primo Novecento: la discontinuità oggi in Italia, in Europa e nel delle tecnologie e delle
“belle epoque” • Riconoscere la varietà e lo mondo tecniche negli
sviluppo storico dei sistemi specifici
◦ L’Italia giolittiana. economici e politici e campi
individuarne i professionali
◦ La prima guerra nessi con i contesti di riferimento
mondiale internazionali e gli intrecci
con alcune variabili
ambientali, demografiche,
sociali e culturali
• Modulo 2 – Analizzare contesti e fattori Evoluzione dei sistemi Riconoscere gli aspetti
che hanno favorito le politico-istituzionali ed geografici, ecologici,
La crisi della civiltà innovazioni scientifiche e economico-produttivi, con territoriali dell’ambiente
naturale ed antropico,
europea: il dopoguerra in tecnologiche riferimenti agli aspetti petti
le connessioni
Italia. • Individuare l’evoluzione demografici, sociali e culturali
con le strutture
sociale, culturale ed demografiche,
◦ il fascismo ambientale del territorio con economiche,
riferimenti ai contesti sociali,culturali
◦ il nazismo nazionali e internazionali e le
trasformazioni
I totalitarismi in Europa: avvenute nel
lo stalinismo. corso del tempo
Modulo 3 Interpretare gli aspetti della Innovazioni scientifiche e Acquisire specifiche
storia locale in relazione alla tecnologiche (con particolare conoscenze finalizzate
La seconda guerra storia generale riferimento all’artigianato, alla all’esercizio di
mondiale • Utilizzare il lessico di base manifattura, all’industria e ai cittadinanza attiva
delle scienze storico-sociali servizi): fattori e contesti di
riferimento
2° Quadrimestre
Modulo 4 Cogliere diversi punti di Territorio come fonte storica:
vista presenti in fonti e tessuto socio-produttivo e
Il mondo diviso semplici testi storiografici patrimonio ambientale, culturale
ed
artistico
Aspetti della storia locale quali
configurazioni della storia
generale
• Lessico delle scienze storico-
sociali
• Categorie e metodi della ricerca
storica.
24ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
INGLESE
Libri di Kiaran O’Malley Working with new technology Pearson
testo Ballabio – Brunetti – Bedell The fire and the rose Europass
1° ABILITÀ CONOSCENZE COMPETENZE
Quadrimestre
UDA n.°1 Reading Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua
-mettere in Electricity and Magnetism straniera per i
relazione schemi Simple applications of principaliscopi
con i concetti electromagnetism comunicativi nel
espressi in un The Electric Motor linguaggio settoriale
testo Types of -Descrivere i diversi
-interpretare le idee Electric tipi di motore elettrico e
Electromagnet contenute in un spiegarecome funziona
Motor
ism and testo
Electric -Spiegare quali cose
Motors -identificare rapporti controllare durante la
cars
di causa effetto manutenzione di un
Funzioni grammaticali
-completare motore
-la formazione dei verbi
una tabella con -Fare confronti fra
dati tecnici -la formazione dei sostantivi diversi tipi di
ricavati da un automobile
testo -Progettare un
-descrivere un documento
dispositivo con pubblicitario per
l’aiutodi uno schema un’automobile
Listening indicandonele
-prendere nota caratteristiche
di
importanti
informazioni
importanti
Speaking
-spiegare come
funziona un
sistema con l’aiuto
di uno schema
Writing
-descrivere un
dispositivo con
l’aiutodi uno schema
25ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
UDA n.°2 Reading Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua
Descrivere una La Gothic Novel straniera per i
cronologia di eventi -Mary Shelley’s Frankenstein principaliscopi
in base a un criterio Science fiction comunicativi
unico -P. K. Dick’s Do Android Valutare le implicazioni
Listening etiche di un
dream of ElectricSheep
Men, Ascoltare ed comportamento
Androids and elaborare -Riconoscere elementi
Robots materiale caratterizzanti di un
multimediale genereletterario in un
Speaking testo Sostenere
Esplicitare criteri di confutare una
comportamento determinata concezione
predefiniti in di scienza
situazioni nuove
Writing
Riassumere le idee
fondamentali di un
testo
UDA n° 3 Listening Funzioni linguistiche Utilizzare una
comprendere Esprimere le intenzioni linguastraniera
espressioni e frasi future relative allavoro da per i principali
relative al mondo svolgere scopi
del lavoro Struttur comunicativi ed
comprendere un operativi
e
dialogo relativo ad comprendere testi
Job un’offerta di lavoro scrittie orali relativi
Opportunities Speaking Strutture grammaticali al lavoro
dare e Futuree tenses leggere e comprendere
comprendere Lessico brevi testi con
The informazioni Conoscere I vari tipi di lavoro tecniche adeguate allo
riguardo al scopo
Curriculum
lavoro interagire oralmente in
Vitae
interagire con contesti personali
(European relativi al lavoro
un compagno
format) per chiedere o
fornire
semplici
informazioni
relative alle
opportunità di
lavoro
Reading
comprende
re gli
annunci di
lavoro
26ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
E-Mail:cztf010008@istruzione.it - Sito Web:www.itiscalfaro.Cz.it - Cod. Fiscale 97028930796
mettere in scrivere un semplice
relazione testo su argomenti noti −
testi e collaborare con i
immagini compagni per la
formulazione di
Writing
dialoghi riguardanti il
redigere un CV mondo del lavoro
Utilizzare
tecnologie digitali
per condurre
ricerche
2°
Quadrimestre
UDA n.° 4 Reading Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua
-completare una I metodi per la straniera per i
tabella con i dati produzione di energia principaliscopi
ricavati da un elettrica comunicativi.
testo Il generatore -descrivere la gamma di
-ricostruire un testo Il reattore nucleare fontipossibili per la
con l’aiuto di uno Le fonti di energia produzione dell’energia
Generating
schema l’energia rinnovabile elettrica
-interpretare le Strutture grammaticali -descrivere come
Electricity funzionaun reattore
informazioni -descrivere un processo
fornitedai grafici nucleare
-il passivo
Listening -confrontare processi
-mettere in relazione diversi per la produzione
la relazione di un di energia
processo con uno
schema
Speaking
-riassumere una
situazione in base ai
dati di una tabella
-discutere
vantaggi e
svantaggi di
politiche
energetiche
alternative
Writing
-preparare una
relazione basata
suinformazioni
tratte da testi
diversi
27ISTITUTOTECNICO“ E. Scalfaro ” SETTORE TECNOLOGICO
INDIRIZZI : GRAFICA E COMUNICAZIONE - ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA -
INFORMATICA TELECOMUNICAZIONI - MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA
[ COD MECC. CZTF010008 ] - PEC: cztf010008@pec.istruzione.it
Piazza Matteotti n. 1- 88100 CATANZARO - Tel. 0961.745155 - Fax 0961.744438
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UDA n.° 5 Reading Funzioni linguistico- • Utilizzare una
letterarie lingua straniera
Coniugare lo studio della letteratura per i principali
History and della storia e della civiltà inglese e -Conoscenza di alcuni scopi
Literature americana con il potenziamento delle ‘topics’ significativi comunicativi ed
competenze linguistiche attraverso una della storia, della civiltà operativi
e della letteratura • Sviluppare le
The Victorian Age serie di attività graduate che competenze
coinvolgono le quattro abilità inglese e americana relative
O. Wilde: The Listening -Conoscenza del lessico e all’universo
Picture of Dorian -Comprendere espressioni e frasi della fraseologia tipica del culturale legato alla
Grayand the theme relative almessaggio letterario discorso storico- letterario lingua diriferimento
of beauty. Art for - Identificare informazioni specifiche • Confrontare le
-Conoscenza degli
art’s sake in testi ncui vengono veicolate i proprie idee rispetto
messaggi storico- letterari aspetti più
al messaggio
emblematici del storico-letterario
Speaking (produzione ed interazione
orale) panorama socio- • Riuscire a stabilire
culturale-letterario dei confronti tra il
-Esprimere la propria opinione della GranBretagna patrimonio
James Joyce : concernente tutte le implicazioni culturale del
the stream of culturali del messaggioletterario Lessico proprio pase e
consciousness quello di cui si
-Interagire con un compagno per studia la lingua
technique and
disquisire sui concetti dell’arte (art for • Comprendere la
theinterior -Social novel
art’ssake), del romanzo sociale di validità di opinioni
monologue - Realis minliterature , idee, posizioni di
epoca vittoriana, delle poesie e del
Dubliners ordine culturale,
romanzo sulla guerra e del romanzo The Dandy
anche se non
introspettivo-psicologico del XX
-Romanzo introspettivo- condivisibili
secolo. • Ricercare,
Scrittura/Writing psicologico
acquisire,
- Produzione Scritta -Flusso di coscienza selezionare,
-Scrivere brevi testi Paragraph- writing decodificare il
The War Poets inerentii concetti storico-letterari messaggio
linguistico-
and the Great appresi letterario
WarRupert -Esprimere le proprie opinioni • Schematizzare e
Brooke and the circa ilmessaggio storico- produrremappe
idea of letterario concettuali
patriotism. -Letter-writing
The sonnet : The -Review-writing
Soldier
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UDA n° 6 Sviluppare e potenziare le Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua straniera per i
quattro abilità principali scopi comunicativi ed
-Esprimere notional
functions legate alla operativi
Esercitazioni
finalizzate vita direlazione e -Potenziare le proprie competenze
alle prove professionale linguistico-comunicative
Invalsi da Lessico
-Potenziare le quattro abilità di base
effettuarsi - Lessico relativo alla vita di
durante relazione e professionale - Acquisire una ‘fluency’ che
l’interoanno permette all’allievo di interagire con un
scolastico native speaker
Utilizzare tecnologie digitali per
condurre semplici ricerche
− utilizzare Internet per svolgere
attività di laboratorio
UDA n. 7 Coniugare lo studio del Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua straniera per i
The percorso comune con il Esprimere principali scopi comunicativi ed
Curriculu potenziamento delle notionalfunction operativi
m Vitae competenze linguistiche s relative alla -Comprendere come funziona un
(European attraverso una serie diattività Comunicazione annuncio di lavoro
format) che coinvolgono le quattro Lessico
-Rispondere ad un annuncio di lavoro
abilità. - Lessico e fraseologia relativi -Scrivere una ‘letter of application’
Scrittura alla stesura di un Curriculum
How to write a Utilizzare tecnologie digitali per
letter of -Organizzare le Vitae (formato Europeo). condurre semplici ricerche
application informazioni per redigere − utilizzare Internet per svolgere
il C.V.
attività di laboratorio
-Organizzare le
informazioni per scrivere
unaletter of application
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UDA n. 8 Ascolto (comprensione orale) Funzioni linguistiche Utilizzare una lingua
Educazione alla − comprendere espressioni e − esprimere ipotesi nel passato straniera per iprincipali
Cittadinanza frasi usate per esprimere scopi comunicativi ed
− esprimere forti desideri e
United Nations rimpianti, scusarsi e operativi
rimpianti
Organization rispondere ascuse Lessico − comprendere brevi testi
(Statuto delle orali e scritti relativi al
− comprendere un testo sull’ −Relationships
Nazioni Unite, 24 importanza della Comunità pacifismo e all’odioper la
ottobre 1945) – Interactions guerra
Europea
The European Union Parlato (produzione e − interagire oralmente in
(Trattato diRoma, 25 interazione orale)
contesti personali e su
marzo 1957)
− descrivere situazioni relative argomenti noti
Member States
a forti desiderie/o rimpianti
− leggere e comprendere
Maastricht Treaty (1993) − interagire con un brevi testi con tecniche
compagno per dibatteresulle adeguate allo scopo
The seven principal
decision-makingbodies: regole scolastiche − collaborare con i
The European − discutere la performance di compagni per brevi dibattiti
un compagnodurante sull’importanza della
Parliament The
un’attività di speaking cittadinanza europea
European Council − discutere sull’uso della − imparare a descrivere
lingua inglese nellanostra e a confrontare due
The Council of the
lingua immagini date (Speaking
Lettura (comprensione scritta) FIRST Examination)
European Union
− comprendere testi descrittivi Utilizzare tecnologie
(informally known as − leggere brevi testi sulle digitali per condurre
organizzazioni internazionali semplici ricerche
Council of Ministers) e sul mantenimento della pace − utilizzare Internet per
con soluzioni pacifiche delle
The European svolgereattività di
controversie Scrittura
(produzione scritta laboratorio
Commission
− scrivere brevi
The Court of Justice paragraphs su come la
nostra vita avrebbe potuto
The European Central essere diversa se non
Bank vivessimo in un’era di
The European Court of pace
Auditors
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UDA n. 9 Ascolto (comprensione orale) Funzioni .Utilizzare una lingua straniera per
linguistiche i principali scopi comunicativi ed
Racial prejudices − comprendere espressioni e
frasi usate per verificare la − esprimere operativi
azioni passive
comprensione o interrompere − comprendere brevi testi orali
Lessico
I” I have a dream”, una conversazione escritti relativi alla libertà dalla
Martin LutherKing − Libertà di
− comprendere un schiavitù
opinione
dialogo relativo all’ − − interagire oralmente in
abolizione della Libertàeduguagli contesti personali e su argomenti
schiavitù anza noti
Parlato (produzione e
interazione orale) − leggere e comprendere brevi
testi con tecniche adeguate allo
− descrivere situazioni
scopo
relative alle lottepacifiche
per un ideale − collaborare con i compagni per
Educazione alla
laformulazione di dialoghi relativi
-interagire con un compagno
cittadinanza a esperienze personali dibattiti sul
per esprimere opinioni
concetto di libertà e democrazia
The Universal riguardanti la lotta per la
Utilizzare tecnologie digitali per
conquistadell’indipendenza e
condurre semplici ricerche
Declaration of sui diritti della persona
Human Rights (10 − utilizzare Internet per
− acquisire consapevolezza
dicembre 1948 a della propria performance svolgereattività di laboratorio
Parigi) durante un’attività di
speakingLettura
Documento sui diritti
(comprensione scritta)
della personaadottato
dall’ Assemblea − comprendere testi descrittivi
delle Nazioni Unite − leggere brevi testi
all’indomani della sull’abolizione della
schiavitù e sulla libertà di
seconda guerra
pensiero Scrittura
mondiale. (produzione scritta)
−scrivere un paragraph su
figure emblematiche nella lotta
dei diritti civili, paragraph sulla
Dichiarazione in quanto codice
etico che sancisce i diritti che
spettano
all’essere umano.
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