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IL PROGETTO SPORT A SCUOLA FIJLKAM
www.fijlkam.it 1IL PROGETTO
“LA FIJLKAM NELLA SCUOLA: JUDO, LOTTA E KARATE
PER EDUCARE ATTRAVERSO LO SPORT”
• La FIJLKAM
• Ambito di applicazione del Progetto
• Finalità del Progetto
• Obiettivi del Progetto
Proposta per Scuola Primaria e Secondaria
• Iniziative
2LA FIJLKAM
FEDERAZIONE ITALIANA JUDO LOTTA KARATE ARTI MARZIALI
DIFFUSIONE SUL TERRITORIO DELLA FIJLKAM
122.500 TESSERATI
DI CUI
98.500 ATLETI
7.500 TECNICI
1.500 UFFICIALI DI GARA
15.000 DIRIGENTI SOCIALI
2.600 SOCIETA’ SPORTIVE
Provincia con più di 10
Società Affiliate
57 COMITATI REGIONALI (19 JUDO – 19 LOTTA – 19 KARATE)
6 COMITATI PROVINCIALI (2 JUDO – 2 LOTTA – 2 KARATE)
3IL SETTORE GIOVANILE
Pratica sportiva maschile per fasce d’età – raffronto tra AM e sport maggiori
70%
Fonte: Sole 24 Ore
Sport Dossier e ISTAT
Arti Marziali 60%
50%
Al terzo posto come sport 40%
più praticati dai bambini 30%
maschi tra i 3 ed i 10 anni 20%
dopo calcio e nuoto.
10%
0%
3 - 10 ANNI 11 - 19 ANNI 20 - 34 ANNI 35 - 59 ANNI PIU' DI 60 ANNI
CALCIO GINNASTICA SPORT ACQUATICI SCI ARTI MARZIALI
Discipline FIJLKAM
Tesserati FIJLKAM tra i 5 e i 12 anni
13537 13245
14000
12000 10058
10000
8000
6000
4000 2913
2000
0
5/6 ANNI 7/8 ANNI 9/10 ANNI 11/12 ANNI
4DISCIPLINE E VALORI
RAT E JUDO
KA ABILITA’
GIOCO
EDUCAZIONE
RIS
PASSIONE PET Z IONE SICUREZZA
TO PE TI
CO M
TEC
IMPEGNO NIC
LOTTA AZIONE A
EQUILIB
RIO
ARMONIA
CO LARITA’ TO
SPETTA RTI ME N
DI V E
5AMBITO DI APPLICAZIONE DEL PROGETTO
Le Discipline FIJLKAM ed il rapporto con la Scuola:
Discipline dal grande fascino e di tradizione millenaria.
Stretto legame con la storia e con le differenti culture da cui
provengono.
Strumenti per lo sviluppo completo ed armonico della personalità dei
giovani.
La nostra Federazione deve far proprie le finalità della Scuola del Primo Ciclo di
Istruzione (Scuola Primaria e Scuola Secondaria di Primo Grado):
• Promuovere il pieno sviluppo della persona.
• Creare uno stimolante ambiente di apprendimento.
• Contribuire e favorire l’accesso ad una conoscenza del mondo anche secondo un
approccio multiculturale e multietnico.
• Consentire ai ragazzi in “età scolare” di sviluppare capacità Neuro-Cognitivo-Motorie
molto evolute e polivalenti.
• Rivolgere l’attenzione al contesto ludico ed alla stimolazione delle capacità di
collaborare nelle fasi di apprendimento.
6AMBITO DI APPLICAZIONE DEL PROGETTO
La proposta della FIJLKAM per la Scuola:
... Educare attraverso lo Sport ...
7AMBITO DI APPLICAZIONE DEL PROGETTO
La filosofia del Progetto...
“La libertà favorisce la creatività del bambino già presente nella sua
natura. Dalla libertà deve emergere la disciplina. Un individuo
disciplinato è capace di regolarsi da solo quando sarà necessario
seguire delle regole di vita” – Maria Montessori
8FINALITA’ DEL PROGETTO
Individuare i mezzi e le Valorizzare gli aspetti
strategie che sostengano ed formativi dello Sport quale
implementino il processo di strumento didattico in
collaborazione con la Scuola, grado di contribuire, con gli
favorendo l’organizzazione di altri insegnamenti, ad un
attività curriculari ed extra- equilibrato sviluppo di tutte
curriculari. le aree della personalità
degli alunni.
Contribuire al processo di
Migliorare le capacità di arricchimento professionale e
apprendimento ed il livello di culturale dei Docenti Scolastici,
concentrazione dell’Alunno che, attraverso un aggiornamento
attraverso le Discipline FIJLKAM, costituito da approcci culturali,
può sviluppare un’organizzazione metodologici e propedeutici ai
mentale in grado di regolare fondamentali delle Discipline
sequenze psico-motorie e di Federali.
assumere processi decisionali.
9OBIETTIVI DEL PROGETTO
Collocare le Discipline FIJLKAM Formare ed aggiornare
nell’ambito dei POF scolastici. gli Insegnati Tecnici
Sviluppare la conoscenza della Federali sulle tematiche
Discipline FIJLKAM nella Scuola. riguardanti l’educazione
motoria nella Scuola.
Proiettare il rapporto
tra lo Sport e il gioco,
tra l’attività motoria e
il divertimento a
Scuola.
Interagire con i Docenti Scolatici
interessati attraverso procedure
Aumentare la pratica qualificata delle attività
condivise, creando un’efficace
motorie nella Scuola, integrando Judo, Lotta e
rete di rapporti.
Karate nel percorso formativo scolastico.
10PROPOSTA SCUOLA PRIMARIA
Traguardi delle Competenze:
• Intelligenza motoria.
• Funzioni Senso-Percettivo-Motorie. “Obli
quità
” del
• Linguaggio motorio. l’offe
rta f
• Movimento nello spazio e nel tempo. orma
tiva
• Gioco, Sport, regole e fair play.
• Sicurezza e prevenzione, salute e benessere.
Metodi:
• Momenti di insegnamento individualizzato e collettivo.
• Metodo ludico.
• Metodo della libera esplorazione.
• Metodo problem solving.
Diversificati a seconda delle fasce d’età ed organizzati per essere motivanti.
11PROPOSTA SCUOLA PRIMARIA
Materiale didattico, attrezzature e spazi:
• Opuscoli e DVD.
• Materassini componibili.
• Over.
• Coni, ostacolini, ecc.
• Palloni di spugna di dimensioni varie.
Spazi interni alla scuola, spazi all’aperto, palestra.
Valutazione:
I test di valutazione sullo sviluppo dell’attività neuro-cognitivo-motoria devono essere
concordati con il Docente Scolastico curriculare designato e saranno costituiti
preferibilmente da:
• un percorso (somministrazione periodica);
• un gioco tecnico (somministrazione periodica);
• un test tecnico (somministrazione al termine).
12PROPOSTA SCUOLA SECONDARIA
Traguardi delle Competenze:
• Intelligenza motoria – Pensiero situazionale/tattico.
• Identità personale e sapere, saper essere, saper fare: valenze e limiti.
• Il corpo e le abilità motorie e sportive specifiche.
• Salute e pratica sportiva.
• Collaborazione, integrazione, regole, rispetto, fair play, rifiuto della violenza.
Metodi:
• Momenti di insegnamento individualizzato e collettivo.
• Metodo ludico.
“Ob
• Metodo della libera esplorazione. liqu
ità”
dell
• Metodo problem solving. ’off
erta
• Metodo delle serie di ripetizioni. form
ativ
a
13PROPOSTA SCUOLA SECONDARIA
Materiale didattico, attrezzature e spazi:
• Opuscoli e DVD.
• Materassini componibili.
• Over.
• Coni, ostacolini, ecc.
• Palloni di spugna di dimensioni varie.
Spazi interni alla scuola, spazi all’aperto, palestra.
Valutazione:
I test di valutazione sullo sviluppo dell’attività neuro-cognitivo-motoria devono essere
concordati con il Docente Scolastico curriculare designato e saranno costituiti
preferibilmente da:
• un percorso (somministrazione periodica);
• un gioco tecnico (somministrazione periodica);
• un test tecnico (somministrazione al termine).
14METODOLOGIE DI LAVORO
• Momenti d’insegnamento individuale e collettivo, diversificati in
relazione alle fasce d’età ed organizzati in modo da essere
motivanti;
• Utilizzo del metodo ludico, del metodo della libera esplorazione e
del metodo del problem solving;
• Esercitazioni di composizione motoria e di organizzazione e
controllo della sicurezza attiva e passiva;
• Approccio di tipo ludico-sportivo, ove vengono proposte situazioni
di confronto e evitate accuratamente le esasperazioni tecnico-
agonistiche, promuovendo uno sviluppo polivalente della motricità e
della personalità;
• Momenti di Gioco-Sport collettivo per diffondere i valori propri
dello Sport come le regole ed il fair play.
15LE IN IZIATIVE
• Corsi di Formazione per i Docenti Scolastici.
• Corsi di Formazione e Aggiornamento per i Quadri Tecnici Federali.
• Progetti Formativi integrati con i Programmi Ministeriali.
• Manifestazioni scolastiche territoriali.
• Seminari su Neuroscienze e Sport di Combattimento.
• Eventi promozionali.
• Affiliazione Istituti Scolastici.
16LE INIZIATIVE
I Corsi di Formazione per Docenti Scolastici
Sono lo strumento che la Federazione, in riferimento alla Dir. Min. n. 90/2003 sulla
formazione del personale docente della Scuola, mette a disposizione dei Docenti
Scolastici interessati ad apprendere la didattica delle Discipline Federali ed il pieno
utilizzo delle potenzialità del Progetto Federale ed a conoscere più da vicino il mondo
della Federazione. Ai partecipanti verrà riconosciuto il titolo di Operatore Sportivo
Scolastico FIJLKAM, perché diventino i primi promotori delle Discipline Federali nella
Scuola, sempre con la collaborazione delle Società Sportive del territorio.
I Corsi di Formazione e Aggiornamento per i Quadri Tecnici Federali
La Federazione predisporrà, all’interno di tutti i Corsi di Formazione Nazionali e di
Aggiornamento Territoriali, dei moduli specifici ed obbligatori riguardanti il contesto
della promozione dello Sport a Scuola, le nuove direttive ministeriali in ambito sportivo
e le tematiche inerenti l’attività infantile, l’educazione motoria ed il Giocosport.
I Progetti Formativi integrati con i Programmi Ministeriali
Sono il punto fondamentale del Progetto ed hanno lo scopo di avviare gli alunni alla
pratica dello Sport e delle Discipline Federali in particolare. Questi progetti potranno
essere gestiti esclusivamente dai Docenti Scolastici o essere svolti in collaborazione
con gli Insegnanti Tecnici qualificati delle Società Sportive presenti sul territorio.
17LE INIZIATIVE
Manifestazioni scolastiche territoriali
I nuovi Regolamenti delle tre Discipline Federali saranno inviati al CONI al fine di
organizzare, in orario curriculare, manifestazioni di Gioco Sport e Giochi Sportivi
Studenteschi di Judo, Lotta e Karate. La Federazione, per mezzo dei Comitati
Regionali, supporterà organizzativamente le gare, fornendo le attrezzature ed il
personale necessario al corretto svolgimento delle stesse.
Gli Eventi promozionali
Rappresentano per gli alunni il momento del gioco e della messa in pratica delle
attività apprese. Possono essere organizzati dai Comitati Regionali e Provinciali o
dalle Società Sportive, anche in collaborazione con gli Istituti Scolastici, prevedendo
differenti formule di svolgimento, con distribuzione di gadget e materiale
promozionale per tutti i partecipanti.
Affiliazione Istituti Scolastici
Gli Istituti Scolastici che vorranno aderire a tutte le iniziative in ambito
promozionale potranno anche affiliarsi gratuitamente alla Federazione e tesserare
gratuitamente gli alunni per lo svolgimento della sola attività non agonistica di base.
18COMUNICAZIONE DEL PROGETTO
• Comunicati stampa che presentino l’attività e le diverse tappe.
• Area del sito internet federale dedicata al Progetto che aggiorni
sulle varie iniziative (Corsi, Progetti, Eventi, Circolari, Modulistica,
ecc.).
• Realizzazione di materiale divulgativo e promozionale.
• Utilizzo della Rivista Federale Athlon per la diffusione del
Progetto a tutti gli affiliati e tesserati della Federazione.
• Comunicazione e diffusione del Progetto garantita dalle
Strutture Periferiche Federali e del Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca.
• Corsi di Formazione per Docenti Scolastici che, oltre a
trasmettere contenuti didattici, contribuiscono alla diffusione del
Progetto.
19IL SUPPORTO ALLA PROMOZIONE
• Invio kit o materiale didattico alle Società Sportive
che presentino progetti di promozione nelle Scuole
redatti secondo gli standard definiti.
• Supporto attraverso i Comitati Regionali
nell’organizzazione di manifestazioni a carattere
provinciale e/o regionale.
• Formazione in ambito Promozione/Scuola ai Tecnici
Federali durante i Corsi organizzati dalla Scuola
Nazionale FIJLKAM.
• Promozione del Progetto grazie alle Società
Sportive che stabiliranno i rapporti di collaborazione
con del Scuole del loro territorio.
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SOCIETA’
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