CURRICOLO IL CORPO E IL MOVIMENTO SCUOLA DELL'INFANZIA - ANNO SCOLASTICO 2017/2018

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VIII° Istituto Comprensivo
              PADOVA

        CURRICOLO
IL CORPO E IL MOVIMENTO

 SCUOLA DELL’INFANZIA

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

                  1
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
                               AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
                            CAMPO DI ESPERIENZA: IL CORPO E IL MOVIMENTO

                                                         PREMESSA

Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che
gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola.
Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo ed adotta pratiche corrette di cura di sé,
d’igiene e di sana alimentazione.
Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con
l’uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all’interno della scuola e all’aperto.
Controlla l’esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella danza, nella
comunicazione espressiva.
Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento.

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IL CORPO E IL MOVIMENTO
                                                        Bambini di 3 anni

                                                                      OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
 TRAGUARDI DI COMPETENZA
                                                       CONOSCENZE                                        ABILITA’
             L’alunno                                        conosce                                        sa
1) Espressione corporea.                -   Memorizza sequenze corporee.             - Riconoscere le principali emozioni espresse
                                        -   Comunica con il corpo alcune emozioni.     attraverso il corpo.
                                        -   Memorizza semplici sequenze.             - Eseguire semplici movimenti in gruppo.
                                                                                         -
                                        -   Giochi di movimento con regole.
2) Sviluppo di schemi motori.                                                            -   Muoversi in modo spontaneo e guidato nei
                                        -   Cammina e corre disinvolto.
                                                                                             diversi ambienti e nelle varie situazioni.
                                        -   Assume posture su richiesta.
                                                                                         -   Riconoscere la propria identità sessuale.
                                        -   La conoscenza generale del proprio corpo e
                                                                                         -   Conoscere e indicare su di sé e gli altri le
                                            identità sessuale.
3) Conoscenza e      padronanza   del                                                        principali parti del corpo.
                                        -   Giochi allo specchio.
   proprio corpo.                                                                        -   Denominare alcune parti del corpo.
                                        -   Il viso e gli elementi che lo compongono.
                                                                                         -   Prova a disegnare la figura umana.
                                        -   Lo schema corporeo.

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IL CORPO E IL MOVIMENTO
                                                     Bambini di 4 anni (2° anno)

                                                                          OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
 TRAGUARDI DI COMPETENZA
                                                         CONOSCENZE                                          ABILITA’
              L’alunno                                         conosce                                            sa
                                                                                         - Interpretare con il corpo le emozioni.
                                         -   Le emozioni: allegria, tristezza, rabbia.
                                                                                         - Eseguire semplici movimenti in gruppo.
1) Espressione corporea.                 -   Memorizzazione di sequenze corporee.
                                                                                         - Comunica con il corpo le principali emozioni.

                                                                                             -   Mostrare cura per la propria persona e per gli
                                         -   Pratiche corrette di igiene personale.              oggetti di uso quotidiano.
2) Benessere e salute.
                                         -   Cura per gli oggetti personali.                 -   Riconosce le fondamentali norme igieniche.

                                                                                             -   Controllare i movimenti segmentari e globali.
                                         -   Esperienze motorie globali: strisciare,
                                                                                             -   Partecipa ai giochi motori con attrezzi/oggetti.
                                             correre, saltare.
3) Sviluppo di schemi motori.                                                                -   Sa eseguire movimenti su commando.
                                         -   Manualità fine: ritaglio, piegare, strappare,
                                                                                             -   Dimostra abilità fino/motorie.
                                             appallottolare.
                                                                                             -   Controllare l’intensità del movimento
4) Capacità coordinative e socio         -   Giochi di destrezza e agilità.
                                                                                                 nell’interazione con gli altri.
   relazionali.                          -   Coordina i movimenti degli arti.
                                         -   La conoscenza delle differenze e somiglianze
                                             tra maschi e femmine.
                                         -   Le parti del corpo.
                                                                                             -   Riconoscere le differenze sessuali e scoprire
                                         -   Rappresentazione grafica del corpo nelle sue
                                                                                                 diversità e somiglianze tra sé e gli altri.
5) Conoscenza e padronanza del proprio       parti.
                                                                                             -   Conoscere e rappresentare lo schema corporeo
   corpo.                                -   Conosce e denominale principali parti del
                                                                                                 nelle sue parti principali.
                                             corpo.
                                         -   Rappresenta lo schema corporeo.

                                                                    4
IL CORPO E IL MOVIMENTO
                                                          Bambini di 5 anni (3° anno)

                                                                                 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
     TRAGUARDI DI COMPETENZA
                                                                  CONOSCENZE                                            ABILITA’
                  L’alunno                                             conosce                                               sa
                                                                                                    - Comunicare con il corpo le emozioni e
                                                -   Le emozioni: allegria, tristezza, rabbia, paura
                                                                                                      interpretare quelle altrui
                                                -   Il linguaggio dei gesti.
1) Espressione corporea.                                                                            - Assumere diverse posture del corpo con
                                                -   Riconosce e utilizza segnali corporei
                                                                                                      finalità espressive
                                                    funzionali al messaggio.
                                                                                                         -   Assumere autonomamente positive e corrette
                                                -   Ascolto di storie e.filastrocche che sollecitano         abitudini igieniche
                                                    la riflessione sulla necessità dell’igiene del       -   Gestire in autonomia la propria persona, e
                                                    proprio corpo e della cura degli oggetti                 avere cura degli oggetti personali e dei
2) Benessere e salute.
                                                    personali.                                               materiali comuni.
                                                -   Conoscenza degli alimenti e corrette regole          -   Conoscere i principali alimenti e conseguire
                                                    alimentari                                               pratiche di sana alimentazione.

                                                                                                         -   Controllare gli schemi motori di base e
                                                                                                             segmentari.
                                                                                                         -   Muoversi nello spazio in maniera spontanea o
                                                -   Esperienze grosso-motorie: camminare e                   guidata; a corpo libero o con attrezzi.
                                                    correre, saltare, strisciare, lanciare, rotolare e   -   Provare piacere nel partecipare alle varie
                                                    colpire.                                                 attività motorie.
3) Sviluppo di schemi motori.
                                                -   Attività di motricità.fine: ritaglio, incollatura,   -   Compiere percorsi motori utilizzando diversi
                                                    strappo, manipolazione.                                  schemi in successione.
                                                -   Combinare più schemi motori semplici.                -   Sa eseguire andature e azioni su richiesta.
                                                                                                         -   Sa eseguire semplici movimenti in
                                                                                                             successione.

4) Capacità coordinative e socio relazionali.   -   Giochi finalizzati alla coordinazione dei            -   Affinare la coordinazione oculo/manual.
                                                                            5
movimenti.                                         -   Sperimentare situazioni di
                                               -   Giochi di equilibrio, di destrezza e agilità.          equilibrio/disequilibrio.
                                               -   Giochi psicomotori per il controllo del            -   Controllare l’intensità del movimento
                                                   proprio movimento.                                     nell’interazione con gli altri.
                                                                                                      -   Coordina I movimenti degli arti.
                                                                                                      -   Sa mantenere l’equilibrio in diverse situazioni.
                                                                                                      -
                                                                                                      -   Prendere coscienza della propria identità di
                                               -   La conoscenza delle differenze e somiglianze           genere per la costruzione di una corretta
                                                   tra maschi e femmine                                   immagine di sé.
                                               -   Conoscenza delle parti del proprio corpo           -   Riconoscere e denominare le principali parti
                                               -   Giochi e attività per interiorizzare il concetto       del corpo.
                                                   di lateralità.                                     -   Riconoscere la destra e la sinistra su di sé.
                                               -   Esperienze percettivo-sensoriali.                  -   Usare i sensi per conoscere se stessi e il
5) Conoscenza e padronanza del proprio corpo
                                               -   Rappresentazione grafica del corpo nelle sue           mondo circostante.
                                                   diverse parti.                                     -   Conoscere e rappresentare lo schema corporeo
                                               -   Denomina caratteristiche fisiche, tattili,             fermo e in movimento.
                                                   uditive e visive.                                  -   Denomina le principali parti del corpo.
                                               -   Rappresenta in modo completo e strutturato         -   Riconosce e denomina la destra e la sinistra su
                                                   la figura umana.                                       di sé.

                                                                          6
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