PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE SECONDO BIENNIO
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE
“FRANCESCO SAVERIO NITTI”
ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO
LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE
Liceo Scientifico ad indirizzo SPORTIVO
Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale
Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635
Sito web: http://www.isnitti.edu.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it
40° DISTRETTO SCOLASTICO\
PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE SECONDO BIENNIO
DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA INGLESE
ANNO SCOLASTICO: 2019-20
INDIRIZZO: LICEO SCIENTIFICO (Ordinamentale– Scienze Applicate – Scienze Applicate Curvatura Sportiva)
LICEO DELLE SCIENZE UMANE (Opzione Economico Sociale)
CAPO DIPARTIMENTO: PROF/SSA DONATELLA DE GREGORIO
DOCENTI DEL DIPARTIMENTO: Buono M.A., Cicconardi A., De Gregorio D., Lignano S.,
Liguori L., Papa C., Persico M., Volini M.
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19
Tavola di programmazione relativa al PRIMO trimestre classi TERZE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa Grammar revision: Present perfect Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su simple and continuous; future: to be Lavagna
interattiva,
Utilizzare strutture argomenti familiari. going to, to be+ ing, will; past perfect Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali multimediale
simple; used to, the passive voice; 3 linguistico SET
base e scritti, utilizzando appropriate strategie di
conditionals, direct and indirect Cooperative Materiali
ascolto/lettura.
Competenze sociali: • Comprendere ed esprimere opinioni, speech learning e Peer- autentici OTT
Utilizzare la lingua straniera intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e Dispense e
teaching NOV
in argomentazioni inerenti processi. The Origins and the Middle Ages: appunti
alla cultura e civiltà del • Leggere, comprendere e analizzare idee -From Pre-Celtic to Roman Britain Problem solving Ascolto di
paese di lingua straniera in principali e specifici dettagli di testi DIC
-The Anglo-Saxons and the Vikings Flipped classroom CD-Rom
una prospettiva relativamente complessi riguardanti la
-The Norman Conquest Visione di
interculturale con cultura, gli usi, la storia, la letteratura del Attività di
particolare riferimento agli paese di cui si studia la lingua. -Anarchy and the Plantagenets DVD in lingua
-From Magna Charta to the Peasants’ laboratorio: online straniera
ambiti di più immediato • Distinguere e analizzare le principali
interesse di ciascun liceo. tipologie testuali, in base alle caratteristiche Revolt interaction e video Computer
stilistiche che le distinguono. -The War of the Roses lessons Canzoni in
Imparare ad imparare: lingua
• Produrre testi orali e scritti per esprimere
Leggere, comprendere, Approaching literary genres: Mappe concettuali straniera
interpretare e produrre testi in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi
e descrivere esperienze e processi. poetry Attività L.I.M.
verbali di vario tipo e
analizzare le caratteristiche. • Organizzare le informazioni principali laboratoriale Mostre
The Epic Poem - Beowulf :The hero
desunte dal testo per produrre brevi Teatro in
comes to Heorot Presentazioni in
Competenza digitale: relazioni, sintesi e commenti coerenti e lingua
Usare le TIC per ricercare coesi, anche con l’ausilio di strumenti powerpoint Visite guidate
informazioni e realizzare The Medieval Ballad – Lord Randal
multimediali, utilizzando il lessico Ricerca Viaggi di
prodotti multimediali istruzione
appropriato. Quiz e questionari Internet
Saper progettare • Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini
Video Smartphone
Saper risolvere problemi di una scelta lessicale adeguata al contesto. Tablet
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al SECONDO trimestre classi TERZE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa Grammar: Consolidamento delle Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su strutture e delle strategie per il Lavagna
interattiva,
Utilizzare strutture argomenti familiari. Preliminary English Test – livello B1+ Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali multimediale
linguistico GEN
base e scritti, utilizzando appropriate strategie di The Middle Ages Cooperative Materiali
ascolto/lettura. FEB
Competenze sociali: • Comprendere ed esprimere opinioni, learning e Peer- autentici
Approaching literary genres: prose Dispense e MAR
Utilizzare la lingua straniera intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e
teaching
in argomentazioni inerenti processi. appunti
alla cultura e civiltà del • Leggere, comprendere e analizzare idee Medieval romance: Problem solving Ascolto di
paese di lingua straniera in principali e specifici dettagli di testi Geoffrey Chaucer: The Canterbury
Flipped classroom CD-Rom
una prospettiva relativamente complessi riguardanti la Tales (classico)
Visione di
interculturale con cultura, gli usi, la storia, la letteratura del Attività di
particolare riferimento agli paese di cui si studia la lingua. The English Renaissance DVD in
laboratorio: online lingua
ambiti di più immediato • Distinguere e analizzare le principali
interesse di ciascun liceo. tipologie testuali, in base alle caratteristiche -The early Tudors interaction e video straniera
stilistiche che le distinguono. -Elizabeth I Computer
lessons
Imparare ad imparare: -Renaissance and New Learning Canzoni in
• Produrre testi orali e scritti per esprimere
Leggere, comprendere, Mappe concettuali lingua
interpretare e produrre testi in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi
e descrivere esperienze e processi. Attività straniera
verbali di vario tipo e Thomas More - Utopia (opzionale)
analizzare le caratteristiche. • Organizzare le informazioni principali laboratoriale L.I.M.
desunte dal testo per produrre brevi Mostre
Christopher Marlowe Presentazioni in
Competenza digitale: relazioni, sintesi e commenti coerenti e Teatro in
Usare le TIC per ricercare Dr Faustus – Faustus’ last Monologue powerpoint
coesi, anche con l’ausilio di strumenti lingua
informazioni e realizzare Visite guidate
multimediali, utilizzando il lessico Ricerca
prodotti multimediali Viaggi di
appropriato. PCTO (Percorsi per le competenze Quiz e questionari
• Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini istruzione
Saper progettare trasversali e per l’orientamento)
Video Internet
Saper risolvere problemi di una scelta lessicale adeguata al contesto.
Smartphone
Tablet
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al TERZO trimestre classi TERZE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa The English Renaissance Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su Renaissance poetry: Lavagna
interattiva,
Utilizzare strutture argomenti familiari. William Shakespeare -The sonnets: Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali multimediale
Shall I compare thee, My Mistress’ linguistico
base e scritti, utilizzando appropriate strategie di
eyes, Like as the waves (opzionale) Cooperative Materiali
ascolto/lettura.
Competenze sociali: • Comprendere ed esprimere opinioni, learning e Peer- autentici APR
Utilizzare la lingua intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e Approaching literary genres: drama Dispense e
teaching MAG
straniera in argomentazioni processi. appunti
inerenti alla cultura e • Leggere, comprendere e analizzare idee The Development of Drama: Problem solving Ascolto di CD-
civiltà del paese di lingua principali e specifici dettagli di testi GIU
William Shakespeare: (opzionale) Flipped classroom Rom
straniera in una relativamente complessi riguardanti la
Romeo and Juliet – the Balcony scene Visione di
prospettiva interculturale cultura, gli usi, la storia, la letteratura del Attività di
con particolare riferimento paese di cui si studia la lingua. Hamlet – to Be or not to Be DVD in lingua
The Merchant of Venice - Hath a dog laboratorio: online straniera
agli ambiti di più • Distinguere e analizzare le principali
immediato interesse di tipologie testuali, in base alle caratteristiche money? (opzionale) interaction e video Computer
ciascun liceo. stilistiche che le distinguono. The Puritan Age (opzionale) Canzoni in
lessons
• Produrre testi orali e scritti per esprimere -The early Stuarts lingua
Imparare ad imparare: -The Civil War and the Mappe concettuali straniera
Leggere, comprendere, in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi
e descrivere esperienze e processi. Commonwealth Attività L.I.M.
interpretare e produrre
testi verbali di vario tipo • Organizzare le informazioni principali laboratoriale Mostre
e analizzare le desunte dal testo per produrre brevi The metaphysical poetry: Teatro in
Presentazioni in
caratteristiche. relazioni, sintesi e commenti coerenti e John Donne lingua
coesi, anche con l’ausilio di strumenti Religious poems - Batter my heart powerpoint Visite guidate
Competenza digitale: Viaggi di
multimediali, utilizzando il lessico Ricerca
Usare le TIC per ricercare istruzione
appropriato. John Milton
informazioni e realizzare Quiz e questionari Internet
prodotti multimediali • Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini Paradise Lost – Satan’s speech
Video Smartphone
Saper progettare di una scelta lessicale adeguata al contesto. Tablet
Saper risolvere problemi PCTO (Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento)
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19OBIETTIVI MINIMI CLASSI TERZE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti
Competenza multilinguistica: - Consapevolezza delle strutture e Lezione frontale, Libro di testo
Utilizzare strutture linguistico- delle strategie di reading e listening di interattiva, Lavagna
grammaticali di base -Conoscere gli elementi lessicali e le livello A2-B1 Laboratorio
multimediale
strutture grammaticali utili per esprimere, linguistico
in modo semplice, eventi passati e futuri, Cooperative
Competenze sociali: - Dimostrare una pronuncia e una Materiali autentici
Utilizzare la lingua straniera per fare previsioni ed esprimere programmi ed intonazione non lontana dallo learning e Peer- Dispense e appunti
parlare in maniera semplice e intenzioni standard linguistico teaching Ascolto di CD-
schematica della degli autori Problem solving Rom
studiati e del loro contesto - Comprendere il senso globale di un testo - Distinguere le caratteristiche dei Visione di DVD in
Flipped classroom
storico-sociale con particolare scritto e/o orale di argomento vario lingua straniera
presentati con un linguaggio strutturato in principali generi letterari Attività di
riferimento agli ambiti di più laboratorio: online Computer
immediato interesse di ciascun maniera standard Canzoni in lingua
- Parlare in maniera semplice e interaction e video
liceo. - Esprimere i concetti essenziali di un testo schematica di almeno 3 autori straniera
lessons L.I.M.
scritto e orale di varia natura nella letterari, individuando e descrivendo
Imparare ad imparare: l’opera principale, la vita e i temi Mappe concettuali Mostre
redazione di un riassunto, una mappa, uno
Leggere, comprendere e schema (Beowulf, Chaucer, Attività Teatro in lingua
produrre i testi analizzati in Marlowe/Shakespeare) laboratoriale Visite guidate
classe. -Interagire in una conversazione in maniera Presentazioni in Viaggi di
abbastanza fluida - Orientarsi nel panorama storico- powerpoint istruzione
Competenza digitale: sociale degli autori studiati Internet
- Utilizzare il dizionario online Ricerca
Usare le TIC per ricercare Smartphone
informazioni e realizzare Quiz e questionari Tablet
-PCTO (resoconto attraverso mappa
prodotti multimediali e mappe Video
concettuale/ppt/lavoro di
concettuali
Saper progettare gruppo/questionario)
Saranno utilizzati tutti gli strumenti compensativi e le misure dispensative atti a facilitare l’apprendimento.
PER L’ATTIVITA’ DI PCTO E PER IL NUMERO DI ORE RELATIVO SI RIMANDA ALLA PROGRAMMAZIONE DEL COORDINATORE DELLE
SINGOLE CLASSI
Data 05/09/2019 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa Donatella De Gregorio
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al PRIMO trimestre classi QUARTE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa Grammar: Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su Preparazione delle strutture e delle Lavagna
Utilizzare strutture interattiva,
argomenti familiari. strategie di reading e listening di Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali multimediale
livello B1>B2 linguistico
livello intermedio e scritti, utilizzando appropriate strategie di SETT
Cooperative Materiali
ascolto/lettura. The English Renaissance
Competenze sociali: autentici
Utilizzare la lingua straniera • Comprendere ed esprimere opinioni, learning e Peer- OTT
William Shakespeare: (opzionale)
in maniera piuttosto intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e Dispense e
processi. Romeo and Juliet – the Balcony teaching NOV
fluida nel parlare della appunti
cultura e civiltà Britannica • Leggere, comprendere e analizzare idee scene Problem solving Ascolto di CD-
in una prospettiva principali e specifici dettagli di testi Hamlet – to Be or not to Be DIC
Flipped classroom Rom
interdisciplinare con relativamente complessi riguardanti la The Merchant of Venice - Hath a
particolare riferimento agli Visione di
cultura, gli usi, la storia, la letteratura del dog money? (opzionale) Attività di
ambiti di più immediato paese di cui si studia la lingua. DVD in lingua
interesse di ciascun liceo. The Puritan Age laboratorio: online straniera
• Distinguere e analizzare le principali
the Stuart Dynasty and the
tipologie testuali, in base alle caratteristiche interaction e video Computer
Imparare ad imparare: Commonwealth
Leggere, comprendere, stilistiche che le distinguono. lessons Canzoni in
The metaphysical poetry:
interpretare e produrre testi • Produrre testi orali e scritti per esprimere lingua straniera
verbali di vario tipo e John Donne (opzionale) Mappe concettuali
in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi L.I.M.
analizzarne le Religious poems - Batter my heart Attività
e descrivere esperienze e processi. Mostre
caratteristiche. John Milton
• Organizzare le informazioni principali laboratoriale Teatro in
Paradise Lost – Satan’s speech
Competenza digitale: desunte dal testo per produrre brevi lingua
Usare le TIC per sviluppare The Restoration Presentazioni in
relazioni, sintesi e commenti coerenti e Visite guidate
prodotti multimediali The last Stuarts powerpoint
innovativi coesi, anche con l’ausilio di strumenti Viaggi di
The restoration theatre istruzione
multimediali, utilizzando il lessico Ricerca
Saper progettare Internet
appropriato. Quiz e questionari
Saper risolvere problemi William Congreve (opzionale) Smartphone
• Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini Tablet
The Way of the World: The sealing Video
di una scelta lessicale adeguata al contesto.
of the Deed
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al SECONDO do trimestre classi QUARTE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa Grammar: Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su Preparazione delle strutture e delle Lavagna
Utilizzare strutture interattiva,
argomenti familiari. strategie di reading e listening di Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali multimediale linguistico
livello B1>B2
livello intermedio e scritti, utilizzando appropriate strategie di Materiali GEN
Cooperative learning
ascolto/lettura. The Augustan Age autentici
Competenze sociali: FEB
Utilizzare la lingua • Comprendere ed esprimere opinioni, e Peer-teaching Ascolto di CD-
The first Hanoverians Kings
straniera in maniera intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e Rom MAR
The Glorious Revolution Problem solving
piuttosto fluida nel parlare processi. Visione di
della cultura e civiltà • Leggere, comprendere e analizzare idee The rise of the middle-class Flipped classroom DVD
Britannica in una principali e specifici dettagli di testi Journalism (opzionale) Film e canzo-
Attività di
prospettiva critica e relativamente complessi riguardanti la PROSE: The rise of the novel ni in lingua
interdisciplinare con cultura, gli usi, la storia, la letteratura del laboratorio: online straniera
particolare riferimento agli paese di cui si studia la lingua. L.I.M.
ambiti di più immediato Daniel Defoe - Realistic novel interaction e video
• Distinguere e analizzare le principali Vocabolario
interesse di ciascun liceo. Robinson Crusoe – Account of his
tipologie testuali, in base alle caratteristiche lessons bilingue e
condition after the shipwreck monolingue
stilistiche che le distinguono. Mappe concettuali
Samuel Richardson - Epistolary Progetti e-
Imparare ad imparare: • Produrre testi orali e scritti per esprimere
Leggere, comprendere, novel Attività laboratoriale twinning
in modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi Flipped
interpretare e produrre testi plot of Pamela Presentazioni in
verbali di vario tipo e e descrivere esperienze e processi. Classroom
Henry Fielding - Comic epic novel
analizzarne le • Organizzare le informazioni principali powerpoint
(opzionale)
caratteristiche. desunte dal testo per produrre brevi
Laurence Sterne - the Anti-novel Ricerca
relazioni, sintesi e commenti coerenti e
Competenza digitale: Tristam Shandy – When they begot Quiz e questionari
Usare le TIC per sviluppare coesi, anche con l’ausilio di strumenti
me (opzionale)
prodotti multimediali multimediali, utilizzando il lessico Video
innovativi
Jonathan Swift – Satiric novel
appropriato.
plot of Gulliver’s Travels
Saper progettare
• Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini
Saper risolvere problemi di una scelta lessicale adeguata al contesto.
PCTO (Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento)
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Tavola di programmazione relativa al TERZO trimestre classi QUARTE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti Tempi
Competenza • Comprendere e interagire con relativa Grammar: Lezione frontale, Libro di testo
multilinguistica: spontaneità in brevi conversazioni su Preparazione delle strutture e delle Lavagna
Utilizzare strutture interattiva,
argomenti familiari. strategie di reading e listening di Laboratorio
linguistico-grammaticali di • Comprendere globalmente messaggi orali e multimediale
livello B1>B2 linguistico
livello intermedio scritti, utilizzando appropriate strategie di APR
Cooperative Materiali
ascolto/lettura. The Age of Transition
Competenze sociali: autentici MAG
Utilizzare la lingua • Comprendere ed esprimere opinioni, The American Revolution learning e Peer-
straniera in maniera intenzioni, ipotesi; descrivere esperienze e Dispense e GIU
The Industrial Revolution teaching
piuttosto fluida nel parlare processi. appunti
• Leggere, comprendere e analizzare idee Consequences of the Ind. Rev. Problem solving
della cultura e civiltà Ascolto di CD-
Britannica in una principali e specifici dettagli di testi The Gothic and the sublime
Flipped classroom Rom
prospettiva critica e relativamente complessi riguardanti la Mary Shelley - Gothic novel
interdisciplinare con Visione di DVD
cultura, gli usi, la storia, la letteratura del Frankenstein (classico) Attività di
particolare riferimento agli paese di cui si studia la lingua. in lingua
ambiti di più immediato laboratorio: online straniera
• Distinguere e analizzare le principali The Romantic Age (opzionale)
interesse di ciascun liceo. Computer
tipologie testuali, in base alle caratteristiche The French Revolution and its interaction e video
stilistiche che le distinguono. impact on Britain lessons Canzoni in
Imparare ad imparare: • Produrre testi orali e scritti per esprimere in Romantic themes lingua straniera
Leggere, comprendere, Romantic poetry Mappe concettuali L.I.M.
modo chiaro e semplice opinioni, ipotesi e
interpretare e produrre testi 1st generation of romantic poets: Attività
descrivere esperienze e processi. Mostre
verbali di vario tipo e William Wordsworth
analizzarne le • Organizzare le informazioni principali laboratoriale Teatro in lingua
The Lyrical Ballads: Daffodils
caratteristiche. desunte dal testo per produrre brevi Visite guidate
Samuel T. Coleridge Presentazioni in
relazioni, sintesi e commenti coerenti e The Rhyme of the Ancient Mariner: Viaggi di
Competenza digitale: powerpoint istruzione
Usare le TIC per sviluppare coesi, anche con l’ausilio di strumenti It is an Ancient Mariner
Internet
prodotti multimediali multimediali, utilizzando il lessico Ricerca
innovativi
Smartphone
appropriato. PCTO (Percorsi per le competenze Quiz e questionari Tablet
Saper progettare
• Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di trasversali e per l’orientamento)
Video
Saper risolvere problemi una scelta lessicale adeguata al contesto.
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19OBIETTIVI MINIMI CLASSI QUARTE
Competenze Abilità/Capacità Conoscenze Attività didattica Strumenti
Competenza multilinguistica: • Comprendere e interagire con relativa spontaneità Lezione frontale, Libro di testo
Utilizzare strutture linguistico- in brevi conversazioni su argomenti familiari. - Consapevolezza delle strutture e interattiva, Lavagna
grammaticali di livello intermedio • Comprendere globalmente messaggi orali e scritti, delle strategie di reading e listening multimediale Laboratorio
utilizzando appropriate strategie di ascolto/lettura. di livello B1 Cooperative linguistico
Competenze sociali: • Comprendere ed esprimere opinioni, intenzioni, learning e Peer- Materiali
Utilizzare la lingua straniera in
ipotesi; descrivere esperienze e processi. - Dimostrare una pronuncia e una teaching autentici
maniera semplice, ma coesa nel
parlare della cultura e civiltà • Leggere, comprendere e analizzare idee intonazione simile dallo standard Problem solving Dispense e
Britannica in una prospettiva principali e specifici dettagli di testi relativamente linguistico Flipped appunti
interdisciplinare con particolare complessi riguardanti la cultura, gli usi, la storia, la classroom Ascolto di CD-
riferimento agli ambiti di più letteratura del paese di cui si studia la lingua. - Distinguere le caratteristiche dei Attività di Rom
immediato interesse di ciascun • Distinguere e analizzare le principali tipologie principali tipi di romanzo laboratorio: Visione di
liceo. testuali, in base alle caratteristiche stilistiche che le online interaction DVD in lingua
distinguono. - Parlare in maniera semplice, ma e video lessons straniera
• Produrre testi orali e scritti per esprimere in modo coesa di 4 autori letterari, Mappe Computer
Imparare ad imparare: chiaro e semplice opinioni, ipotesi e descrivere individuando e descrivendo l’opera concettuali Canzoni in
Leggere, comprendere e produrre i principale, la vita e i temi (John
esperienze e processi. Attività lingua straniera
testi analizzati in classe Milton, Daniel Defoe, J. Swift,
• Organizzare le informazioni principali desunte laboratoriale L.I.M.
dal testo per produrre brevi relazioni, sintesi e Mary Shelley) Presentazioni in Mostre
Competenza digitale:
Usare le TIC per ricercare commenti coerenti e coesi, anche con l’ausilio di powerpoint Teatro in lingua
collegamenti e realizzare prodotti strumenti multimediali, utilizzando il lessico - Orientarsi nel panorama storico- Ricerca Visite guidate
multimediali e mappe concettuali appropriato. sociale degli autori studiati Quiz e questionari Viaggi di
• Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di una Video istruzione
Saper progettare risolvendo scelta lessicale adeguata al contesto. -PCTO (resoconto attraverso Internet
semplici problemi mappa concettuale/ppt/lavoro di Smartphone
gruppo/questionario) Tablet
Saranno utilizzati tutti gli strumenti compensativi e le misure dispensative atti a facilitare l’apprendimento.
PER L’ATTIVITA’ DI ASL E PER IL NUMERO DI ORE RELATIVO SI RIMANDA ALLA PROGRAMMAZIONE DEL COORDINATORE DELLE
SINGOLE CLASSI.
Data 05/09/2019 Il Capo Dipartimento
Prof.ssa Donatella De Gregorio
Mod. PD secondo biennio rev.1 del 2.09.19Puoi anche leggere
