TERRA MADRE! NOI FAME NOI FIGLI O VORACIRAPTOR ? A BROZZO NOI - ic marcheno
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ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARCHENO –
SCUOLA PRIMARIA PADRE GIOVANNI FAUSTI – BROZZO –
TITOLO PROGETTO:
TERRA MADRE!
NOI FAME IMM ...MENSA ?!
NOI FIGLI O
VORACIRAPTOR ?
A BROZZO
NOI
CONOSCIAMO, CONSUMIAMO,
RESTITUIAMO
CON RISPETTO PERFETTO!
Anno scolastico 2014- 2015
INTRODUZIONE
• Il nostro lavoro è partito con uno stimolo semplice e simpatico atto a rilevare l’immagine che i bambini
hanno della TERRA, come “CASA” dove loro stanno.
• Si è aperto un mondo immaginifico, ricco e straordinario che ha fissato un’idea condivisa: LA TERRA E’
UNA MAMMA! E’ TERRA MADRE perché CI DONA TUTTO, proprio come la mamma. E’ LA
TERRA CHE CI ALIMENTA E CI SOSTIENE …
• e… da questa TERRA MADRE è nato il filo conduttore di una conversazione che ha portato a riflettere sul
fatto che NOI siamo FIGLI DI UNA MAMMA CHE CI DONA TUTTO ma … in cambio CI VUOLE
VEDER CRESCERE EDUCATI, RISPETTOSI, IN SALUTE, SERENI E CAPACI DI FARE TANTE
COSE BELLE.
• Noi siamo FIGLI e AMIAMO TANTO LA MAMMA…
• Siamo anche FIGLI DELLA TERRA O SIAMO “VORACIRAPTOR” ? Questo nome
VORACIRAPTOR ci è piaciuto come immagine di esseri che tutto mangiano, tutto si prendono con
voracità e come rapinatori di tutto; rapinatori con fame immensa o fame di avere tutto senza avere il
cervello per pensare.
• Noi siamo FIGLI DELLA TERRA CON FAME IMM… MENSA ma CON RISPETTO PERFETTO.
NOI non siamo VORACIRAPTOR.
• E allora…
• Abbiamo scelto un percorso a noi possibile di conoscenza, di raccolta di testimonianze, di esperienza, di
laboratorio per partire da piccoli gesti quotidiani e costruire una NUOVA TESTA ED UN NUOVO
CUORE, CAPACI DI AMARE LA NOSTRA MADRE TERRA.
• Il nostro crescere è nato e partito DAI SEMI, DALLA TERRA … PER FARE L’ORTO!
• In quella pregiata TERRA fruttifera... vi sparsero piccoli SEMI prodigiosi
che... col tempo fruttificarono.
NOI SIAMO PICCOLI, MA SIAMO GIA’ CITTADINI DELLA NOSTRA TERRA. GODIAMO DEI BENI CHE CI OFFRE E UTILIZZIAMO LE SUE RISORSE PER I NOSTRI BISOGNI. SPESSO PERO’ CI ACCORGIAMO DI USARE E ABUSARE DELLA TERRA. ABBIAMO DECISO DI STARE ATTENTI E RIFLETTERE SEMPRE: SULLA TERRA, SUL NOSTRO RAPPORTO CON LEI E LE SUE RISORSE, SUL RISPETTO CHE LE DOBBIAMO …
FAME IMM…MENSA…
FIGLI DELLA TERRA CON FAME IMM… MENSA ma
CON RISPETTO PERFETTO. NOI non siamo
VORACIRAPTOR
Il nostro giornalista Andrea era curioso di scoprire come
funziona la mensa scolastica… così ha compiuto un
viaggio nei colori e nei sapori dei cibi che, quattro giorni
alla settimana, le meravigliose cuoche preparano per
noi bambini! Voleva trovare risposta ad una domanda: i
bambini di Brozzo sono VORACIRAPTOR?
Ecco cosa ha scoperto …
CARI LETTORI, LA NEWS DI OGGI RIGUARDA LA NOSTRA MENSA SCOLASTICA! SIETE CURIOSI DI SAPERE
COME SI SFAMANO I BAMBINI DOPO AVER FRITTO I CERVELLI SUI BANCHI ?!?!
BENE, SFOGLIATE QUESTE PAGINE E LO SCOPRIRETE!
HO SCOPERTO CHE OGNI TAVOLO
DELLA MENSA HA UN CAPOTAVOLA, POI LE CARE CUOCHE E LE AIUTANTI
SCELTO A ROTAZIONE DALLE MAESTRE. INIZIANO A SERVIRE LE PIETANZE,
I CAPOTAVOLA SCELGONO I LORO COMPAGNI DI PARTENDO CON DEGLI OTTIMI PRIMI PIATTI!
TAVOLO! E POI… SI PARTE PER RAGGIUNGERE LA FATE ATTENZIONE!!!!! MANGIANO O BEVONO
SCUOLA DELL’INFANZIA. IN PIATTI E BICCHIERI NON DI PLASTICA.
TUTTO QUELLO CHE TROVANO IN TAVOLA
VIENE POI LAVATO E RIUTILIZZATO NELLA MENSA SUCCESSIVA!!!!
LA COSA ANCORA PIU’ BELLA E’
CHE SI POSSONO FARE SEMPRE I BIS
E I BAMBINI FINISCONO
QUELLO CHE ERA RIMASTO IN PENTOLA.
ANCHE L’ACQUA E’ SERVITA
IN CONTENITORI
ECOLOGICI: LE BROCCHE!QUANDO TUTTI I BAMBINI HANNO FINITO IL PRIMO, I CAPOTAVOLA RITIRANO I PIATTI
SPORCHI DI TUTTI I COMPAGNI DI PRANZO E SI PREOCCUPANO DI VERSARE L’ACQUA NEI
BICCHIERI DI CHI HA GIA’ BEVUTO!SI PASSA POI AL SECONDO… SEMPRE BUONO E SEMPRE
SERVITO DALLE CUOCHE!!!!
ALCUNI BAMBINI DISTRIBUISCONO IL PANE…
MENTRE ALTRI FANNO LA FILA PER AVERE
IL BIS E RIPULIRE LE PENTOLE!HO OSSERVATO CHE, QUANDO IL SECONDO E’ FINITO, I CAPOTAVOLA TORNANO IN CAMPO E
RACCOLGONO TUTTI I PIATTI SPORCHI E LI METTONO SUL CARRELLO DELLE CUOCHE.
LE MAESTRE SBUCCIANO E DISTRIBUISCONO LA FRUTTA.
FINITO DI MANGIARE, INIZIA LA FASE
DEL RIORDINO E I BAMBINI, A TURNO,
RACCOLGONO I BICCHIERI
E PULISCONO I TAVOLI, RACCOGLIENDO I RIFIUTI!QUINDI, CARI LETTORI, DEVO DIRE CHE HO IMPARATO MOLTISSIME
COSE SULLA MENSA DELLA SCUOLA DI BROZZO!
I BAMBINI CHE MANGIANO IN MENSA
NON SI FANNO SOLO SERVIRE, MA
SERVONO A LORO VOLTA LE
PIETANZE AI COMPAGNI E
PULISCONO I TAVOLI, SVILUPPANDO
L’AUTONOMIA!
HANNO
SONO ABITUATI AD UN TAVOLO ECOLOGICO, CON RISPETTO PER
BICCHIERI, BROCCHE, PIATTI E POSATE LAVABILI, CIO’ CHE
COSI’ EVITANO DI ACCUMULARE SPAZZATURA CHE MANGIANO,
DANNEGGEREBBE LA TERRA. INFATTI NON
SPRECANO IL
CIBO MA
RIPULISCONO
SEMPRE PIATTI
E PENTOLE,
RIEMPIENDOSI
LE PANCE!
FANNO LA RACCOLTA DIFFERENZIATA, POSSO QUINDI
E UNA VOLTA TORNATI A
INSERENDO LE BUCCE DELLA FRUTTA, LE SCUOLA, LASCIANO PASSARE CONCLUDERE CHE I
BRICIOLE E I TOVAGLIOLI SPORCHI NEI
UN PO’ DI TEMPO PER BAMBINI DELLA MENSA DI
SACCHETTI DELL’UMIDO. DIGERIRE E POI… VIA IN
BROZZO NON SONO
PALESTRA, A SMALTIRE UN PO’
DI QUELLO CHE HANNO ASSOLUTAMENTE DEI
MANGIATO! VORACIRAPTOR, MA DEI
FIGLI DELLA TERRA!
ALLA PROSSIMA,
CARISSIMI LETTORI!COME FARE PER IMPARARE AD AMARE E RISPETTARE LA MADRE TERRA?
Abbiamo deciso di partire da piccoli semi e fare ESPERIENZA CON L’ORTO
• CLASSE PRIMA: titolo del lavoro “L’ORTO DELLA CLASSE PRIMA” L’attività manuale della coltivazione ha dato la possibilità ai
bambini di sperimentare in prima persona gesti ed operazioni acquisendo le basi del metodo scientifico.
CLASSE SECONDA: titolo: " L'ORTO RICCOLOSO.“ Una filastrocca che racconta la vita di un orto ha permesso agli alunni di
"entrare in tema“ in modo giocoso.
CLASSE TERZA: titolo: L'ORTO MOBILE, NELLE QUATTRO STAGIONI E L'ORTO NELL'ARTE.
L'esperienza del lavoro per allestire un orto si è sviluppata nell'arco delle quattro stagioni. E' stata un'esperienza di coltivazione di un orto di
piante aromatiche e piante annuali, in un piccolo appezzamento situato dietro la scuola, documentato da fotografie e commenti degli alunni.
Oltre al lavoro si è sviluppata una vena, creativa e gioiosa, con l'analisi dell'orto nell'arte e la possibilità di provare a riprodurre "le opere
d'arte".
• CLASSE QUARTA - titolo: NELL'ORTO COLTIVO IL FUTURO-NELL'ORTO COLTIVO IL PASSATO
COSTRUZIONE DI UN PUZZLE GIGANTE DOUBLE FACE da un lato disegni e scritte relative alle situazioni che fanno capire
perché nell’orto si può coltivare il futuro: ad esempio una pianta ci offre i semi per seminare anche l’anno seguente, le opportunità che
l’orto ci offre, l’utilizzo del composter e dell’acqua piovana per la salvaguardia delle risorse del pianeta, l’importanza di insegnare a coltivare
anche alle popolazioni più in difficoltà per renderle autonome in futuro …
Dall’altro lato disegni e scritte relative alle situazioni che fanno capire perché nell’orto si può coltivare il passato: tutto ciò che
sappiamo e conosciamo ora lo dobbiamo soprattutto agli insegnamenti dei nostri progenitori ( a partire dalle scoperte degli uomini primitivi e
dagli insegnamenti trasmessi dai nonni ai figli e ai nipoti …) conoscenze che ci hanno permesso di progredire continuamente e che non sono
da disperdere.
CLASSE QUINTA: titolo: " IERI, OGGI, PER IL DOMANI ...NOI BAMBINI E BAMBINE CONOSCIAMO L'ORTO: UN
PICCOLO PASSO, PER AMARE LA TERRA! "
Il lavoro ha assunto un variegato sviluppo nel percorso e si è arricchito di opportunità, di ricerche e di "conoscenze" partendo da uno stimolo
alla curiosità e alle emozioni. Si è intrapreso a livello cognitivo, di ricerca, di esperienza e di emozioni, un "caleidoscopio" che ha permesso
di sviluppare: -
giochi linguistici per una ricerca dei termini, dei verbi, dei nomi degli attrezzi... relativi all'ORTO, sia in dialetto
( lingua dei nonni e della tradizione), sia in italiano;
- conoscenza degli strumenti e degli attrezzi tramite la visione concreta, i disegni, le fotografie fatte da alcuni alunni;
- interviste ai genitori e ai nonni, con relative tabulazioni, comparazioni e riflessioni;
- argomentazioni a favore e a sfavore sull'orto;
- lettura di "brani " tratti da un testo antico del 1900 che tratta di agricoltura e fa comprendere come al tempo dei bisnonni
o tris nonni, si sentiva il bisogno di conoscere e imparare come si doveva coltivare, lavorare e far fruttare la terra e l'orto ... ;
- "leggere una realtà specifica con spirito critico e propositivo: " A proposito dell'orto della nostra scuola"...
- leggere per il piacere di farlo e saper trarre insegnamenti,
emozioni e "convinzioni" da una fiaba: "La Terra del re" (di Giovanni Quaresmini);
- sperimentare in modo personale e coinvolgente il legame con i nonni …
"Fianco a fianco per conoscere ed imparare a lavorare per fare l'orto".I FAGIOLI! DAL VASETTO DELLE NOSTRE PIANTINE
PIANTINE DI POMODORO DI POMODORO ABBIAMO SCELTO
QUELLA
PIU’ ALTA CHE E’ STATA TRAPIANTATA IN
UN VASO PIU’
GRANDE. GLI ABBIAMO MESSO UN
BASTONCINO
PER FARLA CRESCERE.
METTIAMO DEI BASTONCINI
PER SOSTENERE LE NOSTRE E’ VENUTO NELLA NOSTRA CLASSE
IL NONNO FAUSTINO. EGLI CI HA
PIANTINE DI FAGIOLI PARLATO DEL SUO ORTO.QUESTI LAVORI PERCHE’: INOLTRE L’ATTIVITA’ MANUALE DELLA COLTIVAZIONE DA’
LA POSSIBILITA’ AL BAMBINO DI SPERIMENTARE IN
PRIMA PERSONA GESTI ED OPERAZIONI, OSSERVARE
SONO UN APPRENDIMENTO ESPERIENZIALE CHE I
COSA SUCCEDE ATTRAVERSO L’ESPERIENZA DIRETTA,
NOSTRI BAMBINI NON SEMPRE HANNO MODO DI
IMPARARE LA PAZIENZA E L’IMPEGNO PER CURARE,
SPERIMENTARE.
ACQUISIRE LE BASI DEL METODO SCIENTIFICO.
SONO UN MODO PER IMPARARE A CONOSCERE GLI
ESSERI VIVENTI ALTRI...
SONO UN PICCOLO PASSO QUOTIDIANO PER
CONOSCERE E AMARE LA TERRA.
DAL VASETTO DELLE NOSTRE PIANTINE DI POMODORO
ABBIAMO SCELTO QUELLA PIU’ ALTA CHE E’ STATA
TRAPIANTATA IN UN VASO PIU’ GRANDE. GLI
ABBIAMO MESSO UN BASTONCINO PER FARLA
CRESCERE.L’ORTO RICCOLOSO …
L'ORTO MOBILE NELLE QUATTRO STAGIONI
E L'ORTO NELL'ARTE.IERI, OGGI, PER IL DOMANI ... NOI BAMBINI E BAMBINE CONOSCIAMO L'ORTO: UN PICCOLO PASSO, PER AMARE LA TERRA! "
IERI ... QUASI TUTTE LE FAMIGLIE, DI ALLORA ( DEI NONNI - BISNONNI ) AVEVANO UN ORTO, O ALMENO PICCOLE "COLLE", PERCHE' : AVEVANO TEMPO E LAVORAVANO TANTO NEI CAMPI ERANO CAPACI PERCHE' SEGUIVANO, GIA' DA PICCOLI, I NONNI E I GENITORI HANNO IMPARATO AIUTANDO AVEVANO SPAZIO FUORI CASA, OPPURE SI ADATTAVANO CON PEZZI DI TERRENO "IN PRESTITO" NON AVEVANO SOLDI PER COMPRARE VERDURE E ORTAGGI; ANCHE ALLE BOTTEGHE C'ERA "POCA ROBA" NON CONOSCEVANO, IN VERITA', TANTI TIPI DI ORTAGGI, PERCHE' NON ERANO CONOSCIUTI O "ACCESSIBILI" PER IL PREZZO TUTTO QUELLO CHE SI PRODUCEVA CON IL PROPRIO LAVORO, E DALLA TERRA, PERMETTEVA DI SFAMARE LA FAMIGLIA CHI POSSEDEVA LA TERRA PER IL SUO ORTO ERA "PIU' FORTUNATO DEGLI ALTRI" " PRODUCEVANO " LORO I SEMI PER LE NUOVE COLTIVAZIONI IL LAVORO FISICO ERA NORMALE ED ERA INDISPENSABILE ALLA SOPRAVVIVENZA
OGGI per il DOMANI... STIAMO CERCANDO DI
NOI BAMBINI E NOI BAMBINE CONOSCERE, PER
PER L'ORTO IMPARARE A CAPIRE E
ABBIAMO INIZIATO A CONOSCERE L'ORTO AD AMARE
CI STIAMO INFORMANDO DAI NONNI E DAI
GENITORI L'ORTO e chissà: forse un
STIAMO CERCANDO DI CONOSCERE I giorno anche noi coltiveremo
NOMI, I VERBI, GLI ATTREZZI ECC.
RELATIVI ALL'ORTO un orto!
CERCHIAMO DI CONOSCERE LE
VERDURE, GLI ORTAGGI: A COSA
SERVONO, IL VALORE
NELL'ALIMENTAZIONE ECC.
CERCHIAMO DI CAPIRE I VANTAGGI E GLI
SVANTAGGI DEL COLTIVARE L'ORTO
CERCHIAMO DI CAPIRE SE L'ORTO E' UNA
RISORSA VERA, ANCHE COME
"INVESTIMENTO" PER IL FUTURO
ABBIAMO CERCATO DI "PROVARE" AD
USARE QUALCHE ATTREZZOSull' ORTO ... Argomentando...
argomenti a favore:
verdura fresca e sana
verdura scelta dalla famiglia per i suoi gusti
costo "ridotto" perché si produce sul luogo
meno spreco, meno inquinamento
verdure, ortaggi, sani perché non si usano sostanze chimiche
verdure sane perché le produce chi le mangia ed è attento
soddisfazione di veder crescere i prodotti piantati e curati
gusto della sana tavola con verdure appena colte: fresche, sicure e sane
la verdura coltivata da te la conosci, mentre quella comprata non sai com'è
meno spreco di tempo e di soldi per andare ad acquistare verdure
se hai l'orto non sprechi tanta energia per i trasporti, per l'acqua ecc.
hai un lavoro che ti affatica , ma che ti può rilassare dallo stress del lavoro di ogni giorno
devi per forza essere paziente, aspettare il tempo dovuto, coltivare e far crescere con "speranza“ …
sei al lavoro nella natura, con il ritmo della stessa
devi maturare una sensibilità per le "cose piccole" che sembrano insignificanti ed invece sono
molto importanti: i semi, le piccole piantineABBIAMO POTUTO VEDERE UN TESTO
argomenti a sfavore: "ANTICO" DEL 1900 CHE TRATTA DI
AGRICOLTURA ...
fare l'orto richiede un
lavoro costante, faticoso e " abbiamo potuto constatare come anche
non pagato dagli altri allora, al tempo dei bisnonni o tris nonni, si
sentiva il bisogno di conoscere e imparare
è rischioso perché puoi
come si doveva coltivare, lavorare e far
trovare distrutto il tuo
fruttare la terra e l'orto ... Sul libro ci sono
lavoro in pochi minuti,
molte notizie, informazioni, conoscenze,
da insetti, dagli
regole, dati scientifici ecc. che possono
elementi della natura ...
istruire coloro che vogliono imparare a
porta molta incertezza
curare la terra, l'orto ecc."
perché non puoi mai
sapere se i semi sono di SI TRAMANDAVANO MOLTE
buona qualità; CONOSCENZA E SI LAVORAVA INSIEME,
potrebbero non
FIANCO A FIANCO, GENITORI E FIGLI O
germogliare;
NONNI E NIPOTI.
potrebbero diventare
pasto per uccelli ed Anche oggi ci sono molti libri, riviste ,
insetti ecc. trasmissioni ecc. che possono insegnare
sei sempre dipendente
… NOI, RIASSUMENDO, ABBIAMO CAPITO
dal "tempo" perché
potrebbe grandinare,
CHE L'IMPORTANTE E' CONOSCERE E
gelare, essere in siccità AMARE LA TERRA E I FRUTTI CHE CI PUO'
ecc. DARE, COMINCIANDO DAL "PICCOLO",
DALL'ORTO.L'ORTO A SCUOLA Pare proprio che da noi " la cultura
dell'ORTO A SCUOLA" sia ancora alle
A proposito di ORTO A origini. Forse ci vorrà ancora del tempo
per comprendere che L'ORTO A
SCUOLA noi annotiamo SCUOLA PUO' ESSERE UNA VERA
alcune considerazioni: OPPORTUNITA' DI CRESCITA SOTTO
MOLTI ASPETTI.
ancora parecchi anni fa le insegnanti La nostra scuola , in attesa, ha lavorato
avevano chiesto di poter usufruire del con tutte le classi, in vario modo per
terreno posto sul retro della scuola per conoscere, comprendere, amare ed
poter sperimentare la coltivazione di un imparare con e per mezzo dell'ORTO (
ORTO; sia pure in cassette, in vasetti, in
il terreno è della scuola, ha solo limitazioni schede, in cartelloni, in prodotti
di sicurezza per l'accesso, in quanto manca creativi... )
una ringhiera di contenimento e il controllo ATTENDIAMO ... FORSE IL TEMPO,
della scaletta; ORA, SARA' MATURO!
chiaramente ha bisogno di una supervisione da
parte di adulti, ad esempio alcuni genitori o nonni,
per le fasi iniziali;
in mancanza di risposte in merito nello scorso anno
la maestra Renata aveva chiesto l'autorizzazione ed
aveva attivato la collaborazione con alcuni genitori
per rendere idonea la "striscia" di terreno di lato
alla palestra a ridosso del muro di contenimento.
La striscia era stata trasformata in un piccolo orto
con alcune "colle" nelle quali, ancora ora si
possono odorare alcune piante aromatiche che
sono cresciute rigogliose.LA TERRA DEL RE di Giovanni In quella pregiata TERRA fruttifera ...
Quaresmini
vi sparsero piccoli SEMI prodigiosi
In classe abbiamo letto questa bellissima che...
favola che ci ha offerto molte opportunità di
col tempo fruttificarono.
riflessione, di conversazione, di confronto e di
emozioni scambiate, in classe. Quella pregiata TERRA fruttifera...
Lasciamo a tutti voi la voglia di gustare è la nostra MADRE TERRA
della fiaba, di assaporare alcune
NON E' INDISTRUTTIBILE!
sensazioni ed insegnamenti ...
E' l'ora di conoscere la preziosità
NOI della Terra,
ABBIAMO PROVATO di Amarla ,di Curarla, di Rispettarla...
è la nostra MADRE TERRA
A PICCOLI PASSI
che ci alimenta e ci sostiene!
A CONOSCERE LA TERRA
A RISPETTARLA
A LAVORARLA
AD AMARLA
A CAPIRE CHE LA TERRA E’ MADRE
E DEV’ESSERE CURATA DAI PROPRI
FIGLI.L' ORTO
OVVERO ORTO... E CONSAPEVOLEZZA
L' ORTO
UNA SCUOLA DI VITA
OVVERO
- COMPRENDERE I PRO E I CONTRO
- IL VALORE DELLE VERDURE PER LA
DI LINGUAGGIO
RISORSA SALUTE
DI AZIONI - ORTAGGI,VERDURE PER
ENERGIA L'ALIMENTAZIONE
DI NOMI SALUTARE - ORTAGGI, VERDURE PER LA
PREVENZIONE DI MALATTIE
DI ATTREZZI SOSTENIBILE - ORTO E RISPARMIO
DI LAVORO - ORTO E "UN AIUTO" AL BENESSERE
PULITA
DELLA FAMIGLIA, SIA PER L'ECONOMIA, SIA
PER UNA SERENITA' ...
ORTO ... E RISPARMIO!
ORTO... E SVAGO, RELAX DALLO STRESS
CONOSCERE PER
DEL LAVORO
AMARE E
GODERE... ORTO... "TERAPEUTICO"
PER IMPARARE LA
NON SI
PAZIENZA,
IMPROVVISA
IL RISPETTO,
L' ORTO
L'ATTESA,
OVVERO
L'ORGOGLIO DI
UNO STILE DI VITA REALIZZARE
E PRODURREPAZIENZA,
ATTENZIONE, CURA,
DEDIZIONE …
AMORE PER LA
TERRA.
I nonni insegnano …
noi impariamo!
IMPARIAMO A GODERE DEI
DONI DELLA TERRA E AD
ESSERE SUOI FIGLI !NELLA STRISCIA DI TERRA, FUORI DALLA PALESTRA, CONTRO IL MURO ,… ECCO LA NOSTRA COLTIVAZIONE.
CONCLUSIONI L’AMORE PER LA MADRE TERRA
nasce, cresce, si diffonde, radica, fruttifera, si riproduce in gesti
d’AMORE e di RISPETTO …
• Il PROGETTO presentato in sintesi si è snodato seguendo stimoli e proposte varie
nelle classi dell’anno 2014 – 2015:
- CLASSE PRIMA
- CLASSE SECONDA
- CLASSE TERZA
- CLASSE QUARTA
- CLASSE QUINTA
- CLASSE QUINTA ANNO 2013-2014.
• I LAVORI SONO DELLA SCUOLA PRIMARIA PADRE GIOVANNI FAUSTI
DI BROZZO.
GLI INSEGNANTI COINVOLTI:
ORNELLA FAUSTI- FREDDI RAFFAELLA- CREMINI SARA -
VIVENZI SABRINA- CINELLI RENATA- SCARMOZZINO ALFONSINA-
• ERIKA BALDRACCHI – EDOARDO TEOTTI
PER IMPARARE AD AMARE LA TERRA …
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