M anuale d e l - Assemblea legislativa. Regione Emilia ...
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l m an u al e d el I
L’attuale versione del GiOCAclima è stata ideata da Elia Grassilli e Federica Milioni
nell’ambito dell’addestramento professionale presso Europe Direct Emilia-Romagna.
I due autori, vincitori dell’edizione 2018 del Premio di Laurea “L’Europa che sarà“,
hanno realizzato i contenuti e la completa rielaborazione grafica del gioco.
Le immagini vettoriali utilizzate nel tabellone sono royalty free e prese dal sito www.
freepik.com; le restanti immagini non vettoriali sono anch’esse royalty free e prese Il gioco dell’oca per imparare dall’UE come proteggere la
dal sito www.pixabay.com. Terra dal cambiamento climatico
Stampato da
Centro stampa Regione Emilia-Romagna
Questo kit didattico è stato completato e stampato in Gennaio 2020
n.30
«Tratta bene la Terra!
Non è un’eredità dei nostri padri,
ma un prestito dei nostri figli»
Proverbio degli Indiani d’America
3
INDICE 1 - Introduzione
1 - Introduzione..................................................................... 5 Il gioco è stato ideato nell’ambito del progetto europeo Erasmus+
“Competenze sul Cambiamento Climatico” (https://competencescli-
matiques.eu/it/), progetto che ha avuto l’obiettivo di sviluppare stru-
2 - Come pianificare la lezione per svolgere l’attività ......... 9 menti per l’educazione al cambiamento climatico attraverso i diver-
si campi dell’educazione formale, non formale e informale. È stato poi
ulteriormente sviluppato dal Centro Europe Direct Emilia-Romagna
3 - Il gioco............................................................................. 14
dell’Assemblea Legislativa della Regione Emilia-Romagna.
4 - Le fasi successive al gioco............................................... 67 “GiOCAclima” è un’attività di educazione non formale sulle politiche eu-
ropee che riguardano il cambiamento climatico e la tutela ambientale del
nostro Pianeta. Il gioco è strutturato come il classico gioco dell’oca: le
5 - Glossario a supporto del docente..................................... 68
squadre avanzano nel tabellone tirando il dado.
Link utili sulle azioni dell’UE per l’ambiente e il clima....... 70 Durante il gioco ogni squadra incontrerà varie tipologie di caselle che fa-
ranno velocizzare o rallentare il percorso, evidenziando attività positive e
negative connesse al cambiamento climatico. In alcune caselle le squadre
Ringraziamenti...................................................................... 71 si soffermeranno a risolvere piccoli quiz ed effettueranno brevi attività
connesse a concetti e parole chiave legate al mondo del clima, dell’am-
biente e delle relative politiche europee.
La classe, attraverso il gioco, rifletterà così sui concetti di clima, cambia-
mento climatico, influenza umana, adattamento, tutela della biodiversità,
criticità delle aree vulnerabili al cambiamento climatico (le città, la fore-
sta, il deserto, le aree dei ghiacci polari e l’oceano) in modo da aumentare
la propria consapevolezza sull’importanza delle azioni portate avanti dal-
le istituzioni europee e sull’influenza quotidiana che ogni cittadino euro-
peo esercita riguardo a tali tematiche.
Scopo del gioco è giungere alla casella finale rappresentata da una Terra
“guarita”.
4 5
Il Kit
Chi partecipa:
Una classe, un docente. Il kit didattico del GiOCAclima contiene:
Durata complessiva dell’attività: • 1 tabellone dell’oca suddiviso in 6 facciate (volendo è possi-
Circa due ore e mezza. bile unire i pannelli applicando sul retro alcuni adesivi recanti
il logo del gioco);
A chi è dedicato? • 1 dado numerato fino a 3, con doppi numeri, da ritagliare e
A classi della scuola materna e della scuola primaria. assemblare con scotch o colla;
• 3 pedine da ritagliare e assemblare con scotch o colla;
• 7 schede quiz: 2 schede “Indovina a quale animale appartiene
ogni sagoma”, 2 schede “Il Labirinto della Rana Rina”, 2 sche-
Obiettivi dell’attività e contenuto del KIT didattico de “Indovina gli sprechi”, 1 scheda “Mima la Biodiversità” con
20 card di animali da ritagliare;
GiOCAclima si focalizza sulle principali cause del cambiamento clima- • 16-20 loghi adesivi del GiOCAclima;
tico, sulle azioni adottate a livello europeo e sui comportamenti virtuosi • 36 sagome da ritagliare per il poster “Il nostro Pianeta”: 10
che ognuno di noi può mettere in pratica nel quotidiano. mezzi di trasporto (treno, bicicletta, automobile, aereo, auto-
Alla conclusione del gioco, il giocatore viene a conoscenza degli aspetti bus) per il Focus Città; 2 orsi polari per il Focus Ghiaccio; 12
principali connessi al cambiamento climatico: alberi per il Focus Foresta; 12 fiori per la Caccia al Tesoro.
• inquinamento e surriscaldamento (effetto isola di calore) in città; Tutte le sagome sono in bianco e nero per poter essere colo-
rate;
• importanza delle aree verdi urbane ed extra-urbane;
• 1 poster “Il nostro Pianeta” sul quale attaccare le sagome;
• criticità legate alla deforestazione, alla desertificazione, alla siccità • attestati per i bambini: invieremo un numero di attesta-
e allo scioglimento dei ghiacci nei Poli; ti finali pari al numero di alunni indicatoci dal docente.
• attenzione agli sprechi domestici;
• importanza e tutela della Biodiversità, oltre alle cause della sua Inoltre, il presente kit didattico potrà essere riutilizzato in futuro anche
perdita. per altre classi: per ricevere gli attestati di completamento dell’attività, il
poster e le schede quiz, invitiamo il docente a compilare nuovamente l’ap-
posito modulo online nei periodi di apertura delle iscrizioni al percorso
Obiettivo generico di questo progetto è interessare gli studenti nel lungo
(all’inizio dell’anno scolastico). Il modulo è accessibile dalla pagina web
termine, al di fuori dell’ambito scolastico, destando la loro curiosità nei
confronti dell’ambiente e del cambiamento climatico, oltre a sensibiliz- del GiOCAclima, presente nella sezione “Formazione”>“A scuola d’Eu-
zarli su ciò che “si può fare” e su ciò che “si sta già facendo” nell’Unione ropa” sul sito di Europe Direct Emilia-Romagna: https://www.assemblea.
europea. emr.it/europedirect/formazione/a-scuola-d-europa/.
6 7
Strumenti a supporto del docente: il presente manuale e i webinar svolti
dallo staff di Europe Direct Emilia-Romagna.
2 - Come pianificare la lezione per svolgere
Strumenti a carico del docente: per svolgere l’attività, il docente dovrà l’attività
reperire autonomamente pennarelli colorati, forbici e scotch per assem-
blare dado e pedine oltre che per attaccare le sagome colorate nel poster L’attività nel complesso può essere svolta in una lezione tipo della durata
(in alternativa si può utilizzare anche la colla). di circa due ore e mezza oppure può essere suddivisa in più lezioni:
Infine, se il docente sceglie di suddividere la classe in 3 squadre, dovrà
autonomamente fotocopiare i due fogli A4 recanti le schede quiz da uti-
lizzare nel corso del gioco: il primo foglio A4 conterrà “Il Labirinto della Metodologia Tempo
Rana Rina” e “Indovina gli sprechi”, il secondo foglio A4 conterrà invece
Fase I La classe viene suddivisa in più squadre (minimo 10 min
le 18 sagome da ritagliare e la scheda quiz “Indovina a quale animale ap-
partiene ogni sagoma”. 2, massimo 3) e si procede con la sfida per aggiudi-
carsi il primo lancio del dado.
Fase II Si introduce e si inquadra la problematica, facendo 20 min
collocare le pedine sulla casella di partenza, ovvero
sulla casella con la Terra malata. Tale presentazio-
ne consente all’insegnante di approfondire alcuni
punti e dare degli input utili alla comprensione
della tematica.
Fase III Il gioco dell’oca vero e proprio. Vince la squadra 1 ora e
che arriva per prima sulla casella della Terra gua- 20 min
rita.
Fase IV Alla conclusione del gioco dell’oca, l’insegnante 10 min
sceglie dove posizionare nella classe il poster “Il
nostro Pianeta!“ - decorato con le sagome incolla-
te dai bambini nel corso del gioco - per scattare la
foto da inviare successivamente per mail a Euro-
pe Direct Emilia-Romagna. Si può anche scegliere
di mandare una foto della classe assieme al poster,
stando attenti ad oscurare i volti oppure facendo
una foto con i bambini di spalle che guardano il
Il dado e le pedine poster.
8 9
Fase V Riflessione finale da effettuare nel corso della stes- 10 min
sa lezione - tempo permettendo - o in una lezione
successiva: “Cosa abbiamo imparato oggi?”.
Al termine, consegna dell’attestato ad ogni bambi-
no che ha preso parte al gioco.
Fase VI Attività finale a cura dell’insegnante: si chiede 10 min
al docente di compilare il Google form valutati-
vo sull’attività (fornito via mail da Europe Direct
Emilia-Romagna) e di inviare la foto scattata con il
poster a europedirect@regione.emilia-romagna.it.
=
2 ore e
20 min
Nel caso si scelga di suddividere l’attività in più lezioni, consigliamo di
proporre le fasi I e II in una giornata, la III in una lezione successiva ed in
seguito le restanti fasi.
Le domande e lo svolgimento delle singole fasi sono da calibrare a secon-
da del livello della classe a discrezione dell’insegnante. Per facilitare ciò,
la sezione “Le domande delle caselle” è strutturata secondo tre livelli di Il tabellone del GiOCAclima
difficoltà: base, intermedio e avanzato.
Nel tabellone sono previste quattro tipologie di caselle:
• caselle verdi: evidenziano atteggiamenti virtuosi nel rispetto dell’am-
Il tabellone del gioco biente e consentono alla squadra di avanzare di alcune caselle o di
La casella di partenza è rappresentata da una Terra malata che ha “preso tirare di nuovo il dado;
la febbre” a causa del surriscaldamento globale. • caselle fucsia: evidenziano sprechi o criticità connesse all’inquina-
mento e ai cambiamenti climatici; la squadra che finisce su queste
caselle dovrà saltare un turno oppure retrocedere di alcune caselle. La
10 11
casella su cui capiterà la squadra dopo essere retrocessa sarà conside- te ed in base dall’età stessa dei bambini partecipanti). Le uniche sagome
rata casella di stazionamento, per cui l’insegnante non dovrà leggere il che necessariamente andranno ritagliate in anticipo sono quelle dei fiori:
suo contenuto e farà subito tirare il dado all’altra squadra; il docente dovrà infatti nasconderle all’interno della classe prima di ini-
• caselle arancioni: prevedono quiz, piccole attività e sfide tra le squa- ziare l’attività per procedere con la caccia al tesoro della Casella 11.
dre;
• caselle blu: prevedono focus di approfondimento su ambienti con-
nessi al cambiamento climatico (Città, Foresta, Deserto, Ghiaccio,
Oceano). Qui la classe si sofferma a riflettere sia sugli ambienti dove è
più visibile il cambiamento climatico (e dove sono dunque presenti le
maggiori criticità a livello globale) sia sulle principali strategie adotta-
te dall’Unione europea.
Si consiglia al docente di ritagliare e assemblare sia le pedine che il dado
prima di iniziare l’attività, oltre a disporre i pannelli del tabellone ricre-
ando l’immagine della pagina precedente. Se lo riterrà opportuno potrà
usare i loghi adesivi del GiOCAclima e apporli nel retro dei pannelli per
unirli, al fine di ottenere una maggiore compattezza e stabilità del tabel-
lone durante l’intero svolgimento dell’attività. Disponendo i loghi come
mostrato nell’immagine della pagina seguente, è possibile ottenere due
file di pannelli uniti (ogni fila conterrà dunque 3 pannelli affiancati). Se-
guendo queste istruzioni i pannelli risulteranno facilmente ripiegabili al Una fila di 3 pannelli uniti dai loghi
termine del gioco; a discrezione del docente la scelta di disporre il tabel-
lone sul pavimento della classe oppure su alcuni banchi uniti.
Consigliamo di preparare in anticipo anche gli attestati da consegnare ai
bambini dopo la riflessione finale che si terrà nella Fase V: l’insegnante
dovrà solamente scrivere con un pennarello il nome e il cognome di ogni
bambino partecipante.
Infine, si consiglia di ritagliare in anticipo anche le schede quiz e le sago-
me da colorare: si può pensare di ritagliarle in maniera grossolana e far
continuare i bambini con un taglio più accurato (a discrezione del docen-
12 13
3 - Il gioco Fase I: Prepariamo le squadre (durata circa 10 min.)
Oggi impariamo giocando ed ogni gioco da tavola che si rispetti ha le sue
Il gioco Tempo squadre!
Fase I Suddividere la classe in più squadre (minimo 2, 10 min
massimo 3) e procedere con la sfida per aggiudi- La classe viene divisa inizialmente in squadre: da 2 fino ad un massimo di
3, a scelta dell’insegnante ed in base al numero di partecipanti. Ogni squa-
carsi il primo lancio del dado.
dra deve avere un minimo di 5 partecipanti.
Fase II Introdurre la problematica, facendo collocare 20 min
le pedine sulla casella di partenza, ovvero sulla Ad ogni squadra va assegnato uno studente di riferimento, ovvero un ca-
casella con la Terra malata. Tale presentazione posquadra; nel caso dei più piccoli il caposquadra può essere un docente o
consente all’insegnante di approfondire alcuni un altro collaboratore. Fate scegliere le pedine alla squadra partendo con il
punti e dare degli input utili alla comprensione gruppo il cui caposquadra è nato nei primi mesi dell’anno (oppure si può
della tematica. procedere con un classico “Sasso, carta, forbici“ tra i capisquadra).
Fase III Svolgimento del gioco dell’oca vero e proprio. 1 ora e Proposta: fate scegliere ad ogni squadra un suono identificativo per prenota-
Vince la squadra che arriva per prima sulla ca- 20 min re la propria risposta (es. un verso di un animale o un suono).
sella della Terra guarita.
=
Come aggiudicarsi il primo lancio del dado
1 ora e
Per aggiudicarsi il primo lancio del dado dovete indovinare a quale ani-
50 min
male appartiene ogni sagoma.
Richiamate i capisquadra e date loro le schede “Indovina a quale animale
appartiene ogni sagoma”, date il via e i bambini avranno 3/5 minuti di tem-
po per collegare la sagoma al nome dell’animale.
Allo scadere del tempo si aggiudica il primo lancio del dado la squadra che
ha fatto più collegamenti giusti.
14 15
Fase II: Introduzione e inquadramento della
problematica (durata circa 20 min.)
Pronti? VIA!!!
Posizionate le pedine nella prima casella e soffermatevi un attimo sul di-
segno che c’è all’interno. Cosa vedete?
Introduzione del problema
La Terra è malata, aiutiamola a guarire!
Perché la Terra è malata? Cosa può esserle successo?
La Terra ha la “febbre” perché è in atto il cambiamento climatico.
Ma facciamo un passo indietro...
Si propone un possibile filo logico per introdurre l’argomento; resta a discre-
zione del docente la scelta di quali parti leggere agli alunni in base al livello
della classe.
Cambiamento climatico? Cosa vogliono dire queste due parole?
Risposte giuste partendo da in alto a sinistra: lupo, cinghiale, volpe, ele-
Partiamo con la prima parola: cosa vuol dire cambiamento?
fante, aquila, cavallo, pinguino, koala, cervo, stambecco, orso, ornitorin-
Il termine cambiamento sta ad indicare qualcosa che va incontro a modi-
co, farfalla, scimmia, scoiattolo, gatto, cane, coniglio, talpa, topo, gufo.
fiche. Ma sono tante le cose che possono andare incontro al cambiamen-
to: l’età, il carattere, le abitudini, le stagioni... e molto altro.
Cosa vuol dire climatico? Cos’è il clima?
Facciamo una distinzione: il Clima non ha lo stesso significato di Tempo.
Avete guardato le previsioni del tempo in televisione questa settimana?
La maggior parte di noi decide cosa indossare in base alle condizioni del
tempo che influenzano l’uomo in tutte le azioni della sua vita di tutti i
giorni. Molto spesso i termini “clima” e “tempo” vengono utilizzati come
sinonimi anche se in realtà hanno significati ben diversi.
16 17Il tempo è l’insieme degli elementi meteorologici che caratterizzano l’at- più legate ai cicli della Terra. Le cause del cambiamento climatico globale
mosfera in un preciso istante (basta guardare fuori dalla finestra per ve- attuale non sono però solo naturali, ma principalmente connesse alle at-
dere il tempo che fa oggi!). tività umane, come l’inquinamento ambientale dovuto alla produzione
di energia (combustione, riscaldamento domestico, benzina per mezzi di
Il clima indica, invece, l’andamento medio del tempo rilevato in una de-
trasporto, …), alla deforestazione e all’allevamento di bestiame.
terminata area in un periodo di almeno 30 anni.
Lo sapete qual è il clima dell’Europa? Possiamo limitare il cambiamento climatico?
L’Europa è caratterizzata da cinque differenti ambienti climatici, dovuti Sì, ma serve un supereroe... e noi ce l’abbiamo! Si chiama Unione europea!
soprattutto all’ampiezza (in latitudine) del continente:
• il clima subartico o di alta montagna, caratterizzato da precipita- Ma l’Unione europea da chi è composta?
zioni (per lo più nevose) e temperature rigide; Da tutti noi!
• il clima continentale (che si divide in clima continentale fresco e
clima continentale freddo) caratterizzato in generale da una breve L’Unione europea (UE) è infatti formata da Paesi di tutta Europa - tra cui
stagione calda e afosa e una lunga stagione fredda e nevosa; l’Italia - che collaborano assieme per costruire il nostro futuro nel rispetto
del nostro Pianeta.
• il clima temperato umido, con piovosità abbondanti, poche preci-
pitazioni nevose e temperature miti;
Tenetevi forte, perché con questo gioco impareremo dall’Unione europea
• il clima mediterraneo, con inverni brevi e miti ed estati lunghe e come proteggere la Terra dal cambiamento climatico!
calde (con periodi di siccità).
Cos’è il cambiamento climatico?
Il clima varia da zona a zona e varia nel tempo, considerando sia il medio
che il lungo termine. Il clima, quindi, non è costante, ma è caratterizzato
da una certa variabilità: da sempre subisce dei normali cambiamenti e
continuerà a farlo anche in futuro. Quando, però, esso varia troppo velo-
cemente e la variazione riguarda l’intero Pianeta, allora si parla di cambia-
mento climatico globale. Quindi con il termine cambiamento climatico si
intende qualsiasi variazione del clima della Terra.
Nel trascorrere delle varie ere geologiche sono avvenuti numerosi cam-
biamenti nel clima del nostro Pianeta, tutti dovuti a cause naturali, per lo
18 19sia contenuti della pagina di sinistra sia contenuti della pagina di
Fase III: Svolgimento del gioco (durata circa 1 ora e 20 min.) destra;
• la seconda tabella contiene invece le caselle del livello avanzato,
Regole del Gioco adatte soprattutto a studenti delle classi di IV e V della scuola pri-
Prima di iniziare, stabiliamo un po’ le regole del gioco: maria (ma valevoli anche per studenti della scuola secondaria di
• si rispetta il proprio turno, aspettando pazientemente la fine del primo grado).
turno degli avversari;
• non si devono rovinare il tabellone, il dado, le pedine e le tessere con Nelle caselle che prevedono domande - quelle arancioni e quelle blu - le ri-
gli animali, ad esempio scrivendoci o disegnandoci sopra. sposte giuste sono state sottolineate. Si può scegliere di dettare le opzioni di
(Tali materiali serviranno in futuro nel caso in cui l’insegnante risposta o di scriverle alla lavagna, facendo poi cerchiare al caposquadra le
decidesse di riproporre il gioco con altre classi); risposte trovate assieme ai componenti della propria squadra.
• nelle caselle dove si deve rispondere a una domanda, tutta la squa- Per questo tipo di caselle sono inoltre previste delle domande di riserva,
dra si consulta e il caposquadra riferisce la risposta; collocate in fondo al capitolo.
• (facoltativo) se una squadra disturba e non rispetta le regole dovrà
tornare indietro di una casella;
• infine ricordatevi che è un gioco! Siamo qui per divertirci tutti
insieme e imparare come far guarire la Terra malata.
Quale squadra riuscirà a raggiungere per prima la casella con la Terra
guarita? Che il gioco abbia inizio, buon divertimento!
La squadra che ha vinto la sfida “Indovina a quale animale appartiene ogni
sagoma” tira il dado e dà inizio al gioco.
Le domande delle caselle
Come anticipato ad inizio manuale, le domande e lo svolgimento delle sin-
gole fasi sono da calibrare a seconda del livello della classe. Per facilitare ciò,
nelle pagine successive sono presenti due tabelle:
• la prima contiene le caselle dei livelli base ed intermedio, disposte
in modo parallelo. La scelta tra i due livelli è a discrezione dell’inse-
gnante e durante il gioco si possono dunque proporre alle squadre
20 21CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
PARTENZA La Terra è malata: ha la febbre, aiutiamola a guarire! La Terra è malata: ha la febbre, aiutiamola a guarire!
1. Avanza di Oggi è una bella giornata e Lo sapevi che oltre a Oggi è una bella giornata e hai scelto di Lo sapevi che oltre a guada-
due caselle hai scelto di andare a scuola guadagnarci in salute e andare a scuola a piedi invece che in mac- gnarci in salute e in qualità
a piedi invece che in macchi- in qualità dell’aria, farai china. Bravissimo, continua così! Avanza di dell’aria, farai risparmiare ai
na. Bravissimo, continua così! risparmiare soldi ai tuoi due caselle. tuoi genitori i soldi della ben-
Avanza di due caselle. genitori? zina ed eviterai l’emissione di
gas inquinanti?
2. Salta un Oh mamma, cos’è questa puz- Lo sapevi che esistono dei Oh mamma, cos’è questo cattivo odore!? Lo sapevi che esistono dei
turno za!? Sei finito tra i gas serra e ti gas, detti “gas serra” che Sei finito tra i gas serra: ti hanno imprigio- gas, detti “gas serra” che per-
hanno imprigionato: non riesci permettono di mantenere nato e non riesci più ad andare avanti! Salta mettono di mantenere una
più ad andare avanti! Salta un una certa temperatura un turno. certa temperatura sulla Ter-
turno. sulla Terra? ra? Però questa temperatura
ci sta sfuggendo di mano: le
I gas serra più cattivi sono attività umane stanno facen-
l’anidride carbonica, il me- do aumentare la presenza di
tano e il vapore acqueo. questi gas nell’aria, con un
conseguente aumento della
Con piccole e semplici azio- temperatura.
ni anche tu puoi aiutare a
ridurli e a sconfiggerli! I gas serra più cattivi sono l’a-
nidride carbonica, il metano e
il vapore acqueo.
Con piccole e semplici azioni
anche tu puoi aiutare a ridurli
e a sconfiggerli!
22 23CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
3. Gioco-quiz Supersfida “Mima la Biodi- Lo sapevi che il cam- Supersfida “Mima la Biodiversità”: ricono- Lo sapevi che il cambiamen-
versità”: riconosci l’animale biamento climatico sta sci l’animale mimato! (Regole uguali alla to climatico sta causando la
mimato! causando la scomparsa di versione del Livello Base). scomparsa di alcune specie di
alcuni animali e di alcune animali e di piante?
I giocatori, uno per squadra, piante? In aggiunta si può porre alle squadre la
pescheranno insieme una seguente domanda: "Secondo te cosa vuol La biodiversità comprende
card a testa con l’animale da dire il termine Biodiversità? Scegli la rispo- una grande varietà di animali
mimare. sta esatta: e piante ed è essenziale per
tantissime attività umane.
Al “via“, entrambi inizieranno a a) insieme di pianeti
mimare l’animale pescato per b) insieme degli esseri viventi, appartenenti Gran parte della biodiversità
farlo riconoscere alla propria a diverse specie dell'Europa è salvaguardata
squadra. c) insieme di oggetti dalla rete Natura 2000, una
vasta rete di aree naturali
Si aggiudica un tiro extra la protette, identificata grazie
squadra che indovina in minor anche a finanziamenti euro-
tempo. pei.
[Le card degli animali sono
nella scheda quiz “Mima la
Biodiversità!”].
4. Avanza di Prima di uscire hai controlla- Lo sapevi che le lampadine Prima di uscire hai controllato che in casa Lo sapevi che esistono delle
una casella to che in casa non ci fossero di casa consumano energia non ci fossero le luci accese? Sì? Bravo, vai lampadine dette “a basso
le luci accese? Sì? Bravo, vai elettrica? Purtroppo non avanti di una casella. consumo” che consumano
avanti di una casella. tutti i bambini del Mondo meno energia elettrica delle
hanno la luce in casa... altre?
l’energia elettrica è un
bene molto prezioso, non
sprecarla!
24 25CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
5. FOCUS Le città sono i luoghi della Ter- Non tutti i mezzi di traspor- Le città sono i luoghi della Terra in cui si Non tutti i mezzi di trasporto
CITTÀ ra dove c’è più inquinamento! to inquinano allo stesso concentra maggiormente l’inquinamento, inquinano allo stesso modo.
modo. Quando puoi, usa i che porta un aumento della presenza dei
Fatti un giro in città, ma prima mezzi pubblici o la biciclet- gas serra nell’aria e vari altri inquinanti nelTra le attività umane, i mezzi
metti in ordine questi mezzi di ta, aiuterai a far guarire terreno e nell’acqua! di trasporto a motore sono i
trasporto, da quello che inqui- la Terra: se più persone principali responsabili della
na meno a quello che inquina utilizzano lo stesso mezzo Fatti un giro in città, ma prima metti in produzione di gas serra in
di più: contemporaneamente le ordine crescente per produzione di anidride città.
treno, bicicletta, automobi- emissioni in totale saranno carbonica i seguenti mezzi di trasporto: tre-
le, aereo, autobus. minori! no, bicicletta, automobile, aereo, autobus. L’Unione europea, per far
fronte a questo problema,
Sagome da ordinare e incollare Sagome da ordinare e incollare sul poster “Il cerca di incentivare una
sul poster “Il nostro Pianeta!”. nostro Pianeta!”. mobilità attenta alle esigenze
L’ordine giusto è: bicicletta, L’ordine giusto è: bicicletta, treno, autobus, dell’ambiente (detta “sosteni-
treno, autobus, automobile e automobile e aereo. bile”) su tutto il suo territorio.
aereo.
[Le sagome dei mezzi di trasporto si trovano Anche tu cerca di utilizzare
[Le sagome dei mezzi di tra- nella scheda “Le sagome da ritagliare per il il più possibile i mezzi pub-
sporto si trovano nella scheda poster”. Il docente le consegna al caposqua- blici o la bicicletta, aiuterai
“Le sagome da ritagliare per il dra che le porta alla propria squadra per a far guarire la Terra: se più
poster”. Il docente le consegna ordinarle insieme]. persone utilizzano lo stesso
al caposquadra che le porta mezzo contemporaneamente
alla propria squadra per ordi- le emissioni in totale saranno
narle insieme]. minori!
26 27CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
6. Salta un Mara la Zanzara ti ha pizzi- Lo sapevi che con l’aumen- Sei finito in una trappola… “l’effetto serra” ti Hai mai sentito parlare di
turno cato... corri a darti un po’ di to della temperatura degli tiene prigioniero. Salta un turno. “effetto serra”?
pomata e salta un turno. ultimi anni alcune zanzare
che prima vivevano solo in Lo sapevi che una parte della
aree tropicali della Terra luce del Sole che colpisce
sono arrivate anche nelle la Terra viene assorbita dal
nostre città? terreno e lo riscalda, mentre
il resto rimbalza nell’atmo-
sfera?
Il calore assorbito dal terre-
no, rilasciato nuovamente
nell’aria, risale verso lo spazio
e viene intrappolato (proprio
come succede nei vetri di una
serra!) dai gas serra.
7. Gioco-quiz Fiorenzo il Botanico sta facen- La foresta è la casa di molti Olga la Biologa sta facendo degli studi per Lo sapevi che molte specie
do degli studi per cercare di animali. Lo sapevi che mol- cercare di salvare alcune specie a rischio di animali si stanno spostando
salvare la Foresta. Individua te specie animali si stanno estinzione. verso nuovi posti in cui vivere
per quali motivi una foresta spostando verso nuovi perché nella loro casa attuale
è così importante (le risposte posti in cui vivere perché Fermati nel suo laboratorio e aiutala a non si trovano più bene?
giuste sono più di una): nella loro casa attuale non studiare: non riesce a capire cosa vuol dire
si trovano più bene? il termine estinzione, puoi aiutarla? Scegli la Spesso avvengono modifiche
a) per giocare a nascondino risposta corretta tra le seguenti: nei loro “habitat”, i luoghi in
b) per la sopravvivenza degli cui sono presenti caratteristi-
animali che ci vivono a) scomparsa dei pianeti che fisiche ed ambientali che
c) per nascondere le cartacce b) scomparsa del fuoco permettono a un determinato
che ti sei portato dietro c) scomparsa di una specie animale o gruppo di organismi viventi di
durante l’ultima passeg- vegetale vivere, svilupparsi e riprodur-
giata si.
d) per produrre ossigeno
e) per andare a caccia
f) per bruciare legna
28 29CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
8. Avanza di Hai piantato un albero nel Lo sapevi che un albero è Hai piantato un albero nel giardino di casa Lo sapevi che in media un
una casella giardino di casa tua oppure, in grado di assorbire anidri- tua oppure, insieme alla tua classe, nel albero è in grado di assorbire
insieme alla tua classe, nel de carbonica? giardino della scuola. Bravo! Avanza di una 9,2 grammi di anidride carbo-
giardino della scuola. Bravo! casella. nica al giorno?
Avanza di una casella. Ti ricordi chi è l’anidride
carbonica? È uno dei catti- Ti ricordi chi è l’anidride car-
vissimi gas serra. bonica? È uno dei cattivissimi
gas serra.
9. FOCUS Una foresta è composta da Lo sapevi che le foreste La deforestazione è una delle cause che fa Lo sapevi che gli alberi sono
FORESTA tanti alberi vicini l’un l’altro e vengono chiamate anche i aumentare la concentrazione dei gas serra in grado di registrare le varia-
circa un terzo di tutti gli alberi “polmoni” della Terra? nell’aria, liberando il carbonio contenuto zioni del clima?
abbattuti nel mondo è utilizza- nelle piante.
to per produrre carta. Le piante, grazie ad un Ogni anello della sezione del
particolare processo detto Una foresta è composta da tanti alberi vicini loro tronco indica un anno di
Usa la carta riciclata, perché in “fotosintesi”, producono l’un l’altro e circa un terzo di tutti gli alberi crescita: anelli larghi indica-
questo modo risparmi la vita a molto ossigeno, l’elemento abbattuti nel mondo è utilizzato per produr- no un clima caldo e quindi
molte piante! che ci permette di respirare re carta. una crescita rigogliosa; anelli
e vivere sulla Terra. stretti e vicini indicano, inve-
Consegna delle sagome di Se utilizziamo carta riciclata, invece, possia- ce, un clima freddo.
alberi: viene dedicato un po’ mo contribuire a risparmiare la vita a molte
di tempo per far colorare le piante. L’Unione europea ha recente-
sagome e farle attaccare sul mente intensificato le azioni
poster “Il nostro Pianeta!”. Nel Individua quali tra le seguenti attività aiuta- per ridurre la deforestazione,
frattempo il docente può sce- no a far risparmiare carta: ad esempio portando benefici
gliere di far continuare il gioco a) Fare gli areoplanini con i fogli di carta a coloro che usano prodotti di
e far tirare il dado alla squadra nuovi aziende che non contribuisco-
successiva. b) Scrivere appunti riutilizzando vecchi fogli no all’abbattimento di alberi.
c) Stampare fronte/retro con la stampante
[Le sagome degli alberi si tro-
vano nella scheda “Le sagome Consegna delle sagome di alberi (per l'at-
da ritagliare per il poster”]. tività fare riferimento al Livello Base qui a
fianco).
30 31CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
10. Salta un Sei un po’ confuso da questi continui sbalzi di temperatura: Sei un po’ confuso da questi continui sbalzi di temperatura: prima “un’onda-
turno prima “un’ondata di calore” che ti ha fatto sudare e venire ta di calore” che ti ha fatto sudare e venire tanta sete... poi Burian, “l’onda-
tanta sete... poi Burian, “l’ondata di freddo” che ti ha fatto ta di freddo” che ti ha fatto mettere di nuovo sciarpa e berretto. Salta un
mettere di nuovo sciarpa e berretto. Salta un turno. turno.
11. Gioco- L’Ape Melissa è triste, si è Lo sapevi che l’ape è un L’Ape Melissa è triste, si è ammalata e non Lo sapevi che l’ape è un inset-
quiz ammalata e non riesce più a insetto che appartiene alla riesce più a trovare i suoi fiori preferiti. Il to che appartiene alla catego-
trovare i suoi fiori preferiti. categoria degli impollinato- clima che cambia continuamente li ha fatti ria degli impollinatori?
Il clima che cambia conti- ri? E che le api sono molto sparire! Aiutala a trovarli: caccia al tesoro!
nuamente li ha fatti sparire! importanti per l’agricoltu- L’Unione europea ha adot-
Aiutala a trovarli con una bella ra? Ogni partecipante della squadra che finisce tato una nuova strategia per
caccia al tesoro! sulla casella cerca le sagome dei fiori - aiutarci a conoscere meglio il
nascoste dal docente prima dell’inizio della ruolo di questi impollinatori e
Ogni partecipante della squa- lezione - entro un tempo prestabilito. fermare le cause che aumen-
dra che finisce sulla casella tano la loro morte, come ad
cerca le sagome dei fiori - [Le sagome dei fiori si trovano nella scheda esempio l’uso di alcune so-
nascoste dal docente prima “Le sagome da ritagliare per il poster”]. stanze presenti nei pesticidi.
dell’inizio della lezione - entro
un tempo prestabilito.
[Le sagome dei fiori si trovano
nella scheda “Le sagome da
ritagliare per il poster”].
12. Ritira il Dopo la lezione di calcio hai Lo sapevi che per fare il ba- Dopo la lezione di calcio hai scelto di fare la Lo sapevi che per la doccia
dado scelto di fare la doccia e non il gno si usa molta più acqua doccia e non il bagno. Bravo! Ritira il dado. bastano circa 60 litri d’acqua
bagno. Bravo! Ritira il dado. che per farsi una doccia? e per il bagno ne occorrono
L’acqua è preziosa, non ben 100? L’acqua è un bene
sprecarla! prezioso, non sprecarla!
13. Torna Ehi, non hai chiuso il rubinetto dell’acqua mentre ti lavavi i Ehi, non hai chiuso il rubinetto dell’acqua mentre ti lavavi i denti, che spre-
indietro di denti, che sprecone! Torna indietro di due caselle. cone! Torna indietro di due caselle.
due caselle
32 33CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
14. FOCUS La Rana Rina è alla ricerca di Se la Terra ha sempre la La Rana Rina è alla ricerca di un nuovo sta- Lo sapevi che l’aumento dei
DESERTO un nuovo stagno dove deporre febbre, la temperatura è gno dove deporre le uova. Gli ultimi cam- deserti sulla Terra è una con-
le uova. Gli ultimi cambiamenti più alta del solito e molte biamenti del clima hanno fatto prosciugare seguenza del riscaldamento
del clima hanno fatto seccare aree ricoperte d’erba si tra- quello in cui stava finora. globale?
quello in cui viveva finora. sformano via via in deserti!
Accompagnala alla sua nuova casa, risol- Infatti, le alte temperature e
Accompagnala alla sua nuova Per questo motivo gli vendo il labirinto. le poche piogge trasformano
casa, risolvendo il labirinto. animali come la Rana Rina, via via molte aree ricoperte
purtroppo, sono sempre Consegnare la scheda quiz “Il Labirinto della d’erba in deserti.
Consegnare la scheda quiz “Il più costretti a cercarsi una Rana Rina”: la squadra deve risolvere il
Labirinto della Rana Rina”: la nuova casa. labirinto trovando il percorso per portare la Per questo motivo gli animali
squadra deve risolvere il labi- rana allo stagno. come la Rana Rina, purtrop-
rinto trovando il percorso per po, sono sempre più costretti
portare la rana allo stagno. a cercarsi una nuova casa.
15. Avanza di La lepre “scarpa da neve” ha Lo sapevi che molti animali La lepre “scarpa da neve” ha un particolare Lo sapevi che molti animali
due caselle un particolare potere: la sua si inventano delle strate- potere: la sua pelliccia totalmente bianca si inventano delle strategie
pelliccia totalmente bianca le gie per confondersi con le permette di diventare invisibile durante (dette “mimetismo“) per
permette di diventare invisibile l’ambiente in cui vivono? l’inverno a chi se la vorrebbe mangiare! confondersi con l’ambiente in
durante l’inverno a chi se la Queste strategie si chiama- cui vivono?
vorrebbe mangiare! no “mimetismo”. Il Clima ha scoperto il suo trucco e, modifi- Sai fare qualche altro esem-
candosi, ha fatto diminuire il suo potere. Fai pio? (es. orso polare, camale-
Il Clima ha scoperto il suo truc- un salto con lei e avanza di due caselle. onte, ecc.)
co e, modificandosi, ha fatto
diminuire il suo potere. Fai un
salto con lei e avanza di due
caselle.
16. Torna Macchina del tempo: Mauro Lo sapevi che nel corso del- Macchina del tempo: Mauro il Dinosauro Lo sapevi che nel corso della
indietro di il Dinosauro dice che anche ai la vita della Terra ci sono dice che anche ai suoi tempi c’erano i cam- vita della Terra ci sono stati
due caselle suoi tempi c’erano i cambia- stati tanti cambiamenti nel biamenti climatici! Fai un viaggio indietro tanti cambiamenti nel clima?
menti climatici! Fai un viaggio clima? nel tempo e torna indietro di due caselle Hai mai sentito parlare delle
indietro nel tempo e torna ere glaciali?
indietro di due caselle.
34 35CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
17. Gioco- Salvatore l’Esploratore ti ha portato con sé in una missione Salvatore l’Esploratore ti ha portato con sé Lo sapevi che il Polo Sud è più
quiz alla scoperta dei Poli e siete finiti nella caverna della Strega in una missione alla scoperta dei Poli e si freddo del Polo Nord perché
delle Nevi. Supersfida della Battaglia del Ghiaccio! è reso conto che uno dei due è più freddo sotto al ghiaccio c’è il terreno
dell’altro... secondo te quale? Il Polo Nord o e sono presenti anche delle
GIOCO STREGA IMPALATA il Polo Sud? montagne?
Vengono scelti alcuni bambini per ogni squadra per fare le
“streghe”. Al Polo Nord, invece, il ghiac-
cio galleggia nell’acqua (che è
Dinamica del gioco: le streghe dovranno cercare di toccare più calda del terreno).
gli altri compagni che correranno liberamente.
Chi viene “preso” resta ghiacciato: fermo con le gambe diva-
ricate. Per essere liberato un compagno della stessa squadra
deve passargli tra le gambe.
Allo scadere del tempo vince la squadra con meno bambi-
ni congelati e guadagna la possibilità di avanzare di una
casella.
18. Avanza di Non tutti i mali vengono per nuocere! Con lo scioglimento Non tutti i mali vengono per nuocere! Con lo scioglimento dei ghiacci
una casella dei ghiacci l’estate al Polo Nord è più lunga; Milena la Balena l’estate al Polo Nord è più lunga; Milena la Balena ha così più cibo e nuota
ha così più cibo e nuota in acque meno fredde. Fai un tuffo in acque meno fredde. Fai un tuffo con lei, fatti trasportare dalle onde e
con lei, fatti trasportare dalle onde e avanza di una casella. avanza di una casella.
36 37CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
19. FOCUS Mamma Orsa polare fa fati- Lo sapevi che il riscalda- Mamma Orsa polare fa fatica a trovare il Lo sapevi che entro il 2100
GHIACCIO ca a trovare il cibo per i suoi mento globale ha provoca- cibo per i suoi piccoli... si prevede un aumento della
piccoli... to lo scioglimento di grandi Aiutala nella sua ricerca rispondendo alla temperatura della Terra tra i 2
Aiutala rispondendo a questa blocchi di ghiaccio al Polo seguente domanda: cosa mangiano gli orsi e i 6 °C a causa dello sciogli-
domanda: cosa mangiano gli Nord e al Polo Sud? polari? mento dei ghiacci?
orsi polari?
Questo costringe animali a) Insetti Questo scioglimento è
a) Insetti come Mamma Orsa polare b) Carne, ma anche frutta e verdura duran- provocato dal riscaldamento
b) Carne, ma anche frutta e a percorrere lunghe distan- te l’estate globale e costringe animali
verdura durante l’estate ze per cercare un’altra casa c) Solo frutta e verdura come Mamma Orsa polare a
c) Solo frutta e verdura in cui vivere. percorrere lunghe distanze
Consegnare una sagoma con l’orso per per trovare una nuova casa.
Consegnare una sagoma con squadra al caposquadra, si può scegliere di
l’orso per squadra al caposqua- farlo colorare ed attaccare al poster della Gli enormi blocchi di ghiaccio
dra, si può scegliere di farlo Terra. costituivano l’habitat in cui
colorare ed attaccare al poster vivevano e si stanno trasfor-
della Terra. mando sempre più in distese
d'acqua con piccoli isolotti.
20. Ritira il Marta la Tartaruga, è diventata un po’ vecchia e non si ricor- Marta la Tartaruga, è diventata un po’ vecchia e non si ricorda bene la stra-
dado da bene la strada di casa... In più, l’aumento del livello del da di casa... In più, l’aumento del livello del mare ha danneggiato il percorso
mare ha danneggiato il percorso che porta al suo nido. che porta al suo nido.
Hai visto che era in difficoltà e l’hai accompagnata a casa, Hai visto che era in difficoltà e l’hai accompagnata a casa, bravo! Puoi ritira-
bravo! Puoi ritirare il dado. re il dado.
21. Salta un Le ultime piogge molto forti Lo sapevi che gli allaga- Le ultime piogge molto forti hanno allagato Lo sapevi che gli allagamenti
turno hanno allagato il campo del menti sono sempre più il campo del nonno ed è diventato inutiliz- sono sempre più frequenti a
nonno: aspetta che si asciughi frequenti a causa di piogge zabile per un po’ di giorni. Aspetta che si causa di piogge molto forti
e salta un turno. molto forti che avvengono asciughi e salta un turno. che avvengono in brevi lassi
nell’arco di poche ore? di tempo? Spesso una causa
delle inondazioni è anche
un’errata gestione del suolo
da parte dell’uomo (presenza
di asfalto, deforestazione, ...).
38 39CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
22. Gioco- Renato lo Scienziato è diven- Lo sapevi che mari, oceani È domenica e i tuoi genitori hanno deciso di Lo sapevi che mari, oceani e
quiz tato pazzo perché non riesce e laghi sono le più impor- fare una gita al mare: ora puoi fare un bel laghi sono le più importanti
a capire da cosa sia causato tanti riserve d’acqua del bagno e rinfrescarti! riserve d’acqua del nostro
l’innalzamento del livello dei nostro Pianeta? Pianeta?
mari. Aiutalo a trovare la rispo- Prova ad indovinare la quantità di superfi-
sta giusta tra le seguenti: cie del Pianeta occupata da mari, oceani e
laghi:
a) il peso delle navi
b) il riscaldamento degli a) meno della metà della superficie terre-
oceani stre
c) la presenza di tanti pesci b) poco più della metà della superficie
terrestre
c) tutta la superficie terrestre
23. Avanza di Con la tua classe hai aiutato a Lo sapevi che l’Unione eu- Con la tua classe avete partecipato ad una Lo sapevi che l’Unione
una casella pulire la spiaggia, raccogliendo ropea, a partire dal 2021, giornata di pulizia della spiaggia, raccoglien- europea, a partire dal 2021,
buste di plastica ed altri rifiuti vieterà i prodotti di plastica do buste di plastica ed altri rifiuti dannosi vieterà l’uso di quei prodotti
dannosi per l’ambiente. Bravo! che vengono usati una sola per l’ambiente. Bravo! Avanza di una casel- di plastica che vengono usati
Avanza di una casella. volta e poi gettati via? (Ad la. una sola volta e poi gettati
esempio i cotton fioc). via? (Ad esempio i cotton fioc
o le posate di plastica).
Molti di questi prodotti,
infatti, sono tra quelli che Molti di questi prodotti, infat-
sempre più spesso vengo- ti, sono tra quelli che sempre
no trovati sulle spiagge e più spesso vengono trovati
nei mari! sulle spiagge e nei mari!
40 41CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
24. FOCUS Lello il Corallo è diventato Lo sapevi che i coralli sono L’innalzamento del livello dei mari è una Lo sapevi che i coralli sono
OCEANO tutto pallido e fa fatica a respi- piccoli animali che vivono delle conseguenze del riscaldamento globa- piccoli animali che vivono in
rare: in acqua c’è troppo caldo, in mare tutti vicini tra di le. Lello il Corallo è diventato tutto pallido mare tutti vicini tra di loro? Si
non gli arriva bene la luce e loro? e fa fatica a respirare: in acqua c’è troppo nutrono di sostanze che cat-
ci sono sostanze che non gli caldo, non gli arriva bene la luce e ci sono turano in acqua, aiutati dalle
piacciono. sostanze che non gli piacciono. loro amiche alghe!
Aiutalo a sopravvivere indi- Aiutalo a sopravvivere individuando le cose
viduando le cose di cui ha di cui ha bisogno:
bisogno: Patatine, Luce, Succo di Frutta, Acqua limpi-
Patatine, Luce, Succo di Frutta, da, Plastica, Bistecca, Ossigeno, Buio, Piccoli
Acqua limpida, Plastica, Bi- animaletti acquatici.
stecca, Ossigeno, Buio, Pic-
coli animaletti che si trovano
nell’acqua.
25. Gioco- Supersfida “Disegna la Biodiversità”: riconosci l’animale Supersfida “Disegna la Biodiversità”: riconosci l’animale disegnato!
quiz disegnato!
[La sfida è una variante del “Mima la biodiversità” visto nella casella 3 e le
[La sfida è una variante del “Mima la biodiversità” visto card degli animali da utilizzare sono le stesse. In alternativa a questa su-
nella casella 3 e le card degli animali da utilizzare sono le persfida, il docente può anche decidere di riproporre un secondo round del
stesse. In alternativa a questa supersfida, il docente può “Mima la Biodiversità”].
anche decidere di riproporre un secondo round del “Mima la
Biodiversità”]. I giocatori, uno per squadra, pescheranno insieme una card a testa con l’ani-
male da mimare.
I giocatori, uno per squadra, pescheranno insieme una card Al “via“, entrambi inizieranno a mimare l’animale pescato per farlo ricono-
a testa con l’animale da mimare. scere alla propria squadra.
Al “via“, entrambi inizieranno a mimare l’animale pescato
per farlo riconoscere alla propria squadra. Si aggiudica un tiro extra la squadra che indovina in minor tempo.
Si aggiudica un tiro extra la squadra che indovina in minor
tempo.
42 43CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
26. Casella Sei nella Casella dell’Oca! Scopri cosa fa l’Unione europea Sei nella Casella dell’Oca! Scopri cosa fa l’Unione europea per proteggere la
dell’Oca per proteggere la Terra dal cambiamento climatico rispon- Terra dal cambiamento climatico rispondendo a una domanda.
dendo a una domanda.
1. L’Unione europea dà consigli ai suoi cittadini su come comportarsi per
1. L’Unione europea non vuole ridurre i gas serra. Vero o proteggere la Terra. Vero o Falso?
Falso? L’Unione europea ti dà numerosi consigli per capire cosa fare e cosa
L’UE vuole bene al nostro Pianeta e cerca di combattere non fare per proteggere l’ambiente, ad esempio quali mezzi di trasporto
i cattivi gas serra! usare per viaggiare inquinando meno, come riciclare in modo responsa-
bile e come risparmiare un bene prezioso come l’acqua!
2. L’Unione europea crea “leggi” che tutelano la natura (A fine lezione si può usare il seguente link per visionare questi consigli:
dell’Europa. Vero o Falso? https://ec.europa.eu/clima/citizens/tips_it)
L’UE vuole proteggere l’ambiente e tutti gli animali e le
piante che vivono al suo interno, per questo ha propo- 2. L’Unione europea ha creato una rete di zone protette per tutelare ani-
sto numerose “leggi” (dette “Regolamenti” e “Direttive”) mali, piante e habitat che si trovano al loro interno. Vero o Falso?
per tutelare la natura. Questa rete di aree verdi creata dall’Unione europea si chiama Natura
2000 e ha l’obiettivo di garantire la sopravvivenza di animali e piante
3. L’Unione europea vuole aiutare le città a inquinare che popolano particolari aree della Terra, proteggendo la biodiversità
meno ed essere così più amiche della Terra. Vero o dell’Europa.
Falso?
L’UE vuole che le città del futuro proteggano la Terra 3. L’UE non utilizza soldi pubblici per tutelare l’ambiente. Vero o Falso?
dal cambiamento climatico, combattendo i gas serra ed L’UE finanzia molti progetti che hanno come obiettivo la protezione
evitando gli sprechi. dell’ambiente e della natura di tutta Europa (ad esempio esiste il pro-
gramma LIFE).
4. L’Unione europea può sconfiggere da sola il cambia-
mento climatico. Vero o Falso? 4. Nel mondo, l’Unione europea è in prima linea nelle decisioni sul cli-
L’UE è in prima linea per combattere il cambiamento cli- ma. Vero o Falso?
matico ma non può fare tutto da sola! È importante che Per combattere il cambiamento climatico, l’UE assume sempre un ruolo
i cittadini di tutti i Paesi del Mondo combattano insieme. guida nei negoziati internazionali per proteggere la Terra, cercando di
Solo in questo modo possiamo aiutare la Terra a guarire! essere d’esempio per gli altri Paesi.
44 45CASELLA LIVELLO BASE SPIEGAZIONE LIVELLO INTERMEDIO SPIEGAZIONE
27. Gioco- Tonino l’Uccellino deve par- Lo sapevi che gli uccellini Luca è un bambino che sta molto attento al risparmio. Aiutalo a trovare tutti
quiz tire! Il meteo birichino gli fa i che tendono a cambiare gli sprechi di energia presenti nella sua casa, cerchiandoli con una penna o
dispetti e non li sopporta più, casa si chiamano uccelli una matita.
quindi ha deciso di cambiare “migratori”?
casa. Quali possono essere i Il cambiamento di casa è Consegnate la scheda “Indovina gli sprechi” al caposquadra che la porterà
dispetti del meteo che tanto una loro scelta e lo fanno alla squadra per individuare gli sprechi. Si può scegliere anche in questo
infastidiscono Tonino? (Le ri- per cercare una casa sem- caso di fare una sfida a tempo tra entrambe le squadre, per non far annoia-
sposte giuste sono più di una). pre calda. re la squadra avversaria.
a) Le piogge intense gli distrug- Soluzioni in fondo a questo capitolo, dopo la tabella del Livello Avanzato.
gono il nido
b) Le nuvolette gli tirano le
penne
c) Le ondate di calore lo fanno
sudare troppo
d) Il sole gli dà i pizzicotti e le
ondate di gelo, insieme alla
neve, gli nascondono la
merenda
28. Torna In televisione hanno detto che l’Unione europea non fa In televisione hanno detto che l’Unione europea non fa niente per contra-
indietro di niente per contrastare il cambiamento climatico e tu ci hai stare il cambiamento climatico e tu ci hai creduto. Ma non è così! Torna alla
due caselle creduto. Ma non è così! Torna alla Casella 26 e rispondi a Casella 26 e rispondi a una domanda per scoprire cosa fa l’Unione europea
una domanda per scoprire cosa fa l’Unione europea per per proteggere la Terra.
proteggere la Terra.
ARRIVO Obiettivo “Terra Guarita” raggiunto! Bravo, hai capito come, Obiettivo “Terra Guarita” raggiunto! Bravo, hai capito come, insieme all’U-
insieme all’Unione europea, puoi diventare un custode della nione europea, puoi diventare un custode della Terra e non farla ammalare
Terra e non farla ammalare ancora di più! ancora di più!
46 47Domande per il Livello Avanzato 3. Gioco-quiz Supersfida “Mima la Biodi- Lo sapevi che il cambiamen-
versità”: riconosci l’animale to climatico sta causando la
CASELLA LIVELLO AVANZATO SPIEGAZIONE mimato! scomparsa di alcune specie di
animali e di piante?
PARTENZA La Terra è malata: ha la “febbre”, aiutiamola a guarire! I giocatori, uno per squa-
1. Avanza di Oggi è una bella giornata Lo sapevi che oltre a guada- dra, pescheranno insieme La biodiversità comprende
due caselle e hai scelto di andare a gnarci in salute e in qualità una card a testa con l’ani- una grande varietà di animali
scuola a piedi invece che dell’aria, farai risparmiare ai male da mimare. e piante ed è essenziale per
in macchina. Bravissimo, tuoi genitori i soldi della benzi- tantissime attività umane.
continua così! Avanza di na ed eviterai l’emissione di Al “via“, entrambi inizie-
due caselle. gas inquinanti? ranno a mimare l’animale Gran parte della biodiversità
pescato per farlo riconosce- dell'Europa è salvaguardata
re alla propria squadra. dalla rete Natura 2000, una
2. Salta un Cos’è questo cattivo odo- Lo sapevi che esistono dei gas, vasta rete di aree naturali pro-
turno re!? detti “gas serra” che permet- Si aggiudica un tiro extra tette, identificata grazie anche
Sei finito tra i gas serra: ti tono di mantenere una certa la squadra che indovina in a finanziamenti europei.
hanno imprigionato e non temperatura sulla Terra? Però minor tempo.
riesci più ad andare avanti! questa temperatura ci sta L’Unione europea ha inoltre
Salta un turno. sfuggendo di mano: le atti- [Le card degli animali sono identificato una Strategia per
vità umane stanno facendo nella scheda quiz “Mima la la Biodiversità e dedica molte
aumentare la presenza di Biodiversità!”]. delle sue leggi (dette Diret-
questi gas nell’aria, con un tive) a queste tematiche: la
conseguente aumento della Direttiva Habitat e la Direttiva
temperatura. Uccelli.
I gas serra più dannosi sono
l’anidride carbonica, il metano
e il vapore acqueo.
Con piccole e semplici azioni
anche tu puoi contribuire a
ridurli e a sconfiggerli!
48 494. Avanza di Hai consigliato ai tuoi geni- Lo sapevi che esistono delle Sagome da ordinare e in- Anche tu cerca di utilizzare il
una casella tori di spegnere la funzione lampadine dette “a basso collare sul poster “Il nostro più possibile i mezzi pubblici
stand-by (la luce rossa) del consumo” che consumano Pianeta!”. o la bicicletta: se più persone
televisore e di staccare il meno energia elettrica delle L’ordine giusto è: bicicletta, utilizzano lo stesso mezzo
caricabatteria del cellulare altre? Durano 10 volte di più e treno, autobus, automobile contemporaneamente le emis-
o del tablet dalla presa di usano 1⁄4 dell’energia rispet- e aereo. sioni in totale saranno minori
corrente quando non li to a quelle tradizionali (dette e aiuterai il nostro Pianeta!
usano. lampadine a incandescenza). [Le sagome dei mezzi di
trasporto si trovano nella
Bravo! Con queste semplici scheda “Le sagome da
azioni hai evitato uno spre- ritagliare per il poster”.
co di energia: in un anno Il docente le consegna al
potrai risparmiare soldi in caposquadra che le porta
bolletta e quasi 80 kg di alla propria squadra per
anidride carbonica. Avanza ordinarle insieme].
di una casella.
5. FOCUS Le città sono i luoghi della Non tutti i mezzi di trasporto 6. Salta un Sei finito in una trappola… Hai mai sentito parlare di “ef-
CITTÀ Terra in cui si concentra inquinano allo stesso modo. turno “l’effetto serra” ti tiene pri- fetto serra”?
maggiormente l’inqui- gioniero. Salta un turno.
namento, che porta un Tra le attività umane, i mezzi Lo sapevi che una parte della
aumento della presenza di trasporto a motore sono i radiazione solare che colpisce
dei gas serra nell’aria e vari principali responsabili della la Terra viene assorbita dal
altri inquinanti nel terreno produzione di gas serra in terreno e lo riscalda, mentre il
e nell’acqua! città. resto rimbalza nell’atmosfera?
Fatti un giro in città, ma L’Unione europea, per far Il calore assorbito dal terre-
prima metti in ordine fronte a questo problema, cer- no, rilasciato nuovamente
crescente per produzio- ca di incentivare una mobilità nell’aria, risale verso lo spazio
ne di anidride carbonica i attenta alle esigenze dell’am- e viene intrappolato (proprio
seguenti mezzi di trasporto: biente (detta “sostenibile”) su come succede nei vetri di una
treno, bicicletta, automobi- tutto il suo territorio. serra!) dai gas serra.
le, aereo, autobus. (continua)
(continua)
50 51Puoi anche leggere
