LINEE GUIDA PER LA COMPILAZIONE DELLA SCHEDA SUA-CDS
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Revisione nr. 2
A cura del Presidio di Qualità
Approvate il 28 novembre 2022
Linee Guida per la compilazione della
Scheda SUA-CdS
Sommario
1. INTRODUZIONE ............................................................................................................................ 1
2. LA STRUTTURA DELLA SCHEDA UNICA ANUALE DEI CORSI DI STUDIO ............................................. 2
3. PARTE AMMINISTRAZIONE - INDICAZIONI OPERATIVE PER LA COMPILAZIONE DEI SINGOLI QUADRI 3
4. PARTE QUALITÀ - INDICAZIONI OPERATIVE PER LA COMPILAZIONE DEI SINGOLI QUADRI ................ 9
1. INTRODUZIONE
Le presenti Linee Guida forniscono indicazioni sulla Scheda Unica Annuale del Corso di Studio (SUA-CdS),
suggerimenti utili alla compilazione e aggiornamento dei quadri che la compongono.
La Scheda SUA-CdS:
1) fornisce informazioni complete sul CdS a studenti, famiglie e portatori d’interesse attraverso la
pubblicazione delle sezioni di contenuto pubblico (tutte le sezioni “Qualità” tranne la D) sul portale
Universitaly (www.universitaly.it) che servono a:
- far conoscere gli obiettivi formativi del corso e le attività formative progettate per raggiungerli;
- illustrare le risorse, le strutture e i servizi disponibili;
- descrivere l’esperienza dello studente (fornendo informazioni su calendari didattici, infrastrutture e
dati sulla qualità del CdS percepita dagli studenti e dai laureandi);
- chiarire ruoli e responsabilità sulla gestione del corso e dare evidenza dell’attività di riesame del Corso
di Studio;
- mostrare i risultati conseguiti (carriere degli studenti e inserimento nel mercato del lavoro).
2) è fondamentale per l’Assicurazione della Qualità dei CdS. LA scheda viene aggiornata annualmente
secondo le scadenze indicate dal Ministero attraverso il portale per la qualità dei corsi di studio
(http://ava.miur.it);
3) viene integrata con altri documenti chiave relativi al CdS: la Relazione annuale della Commissione
Paritetica docenti studenti, il Rapporto di Riesame ciclico e la Scheda di Monitoraggio annuale che è legata
1al set di indicatori da analizzare e commentare annualmente.
Si ricorda che la Scheda SUA-CdS viene attentamente valutata dalle Commissioni di Esperti della
Valutazione (CEV) nella fase di analisi documentale che precede la visita ispettiva in loco per la conferma
dell’accreditamento del CdS. Pertanto, questo documento sottolinea, ove presente, il legame tra i quadri
della Scheda SUA-CdS e i Punti di attenzione previsti da AVA 3 nell’ambito di valutazione D.CDS al fine di
richiamare l’attenzione degli Organi di gestione del corso su come le varie parti della SUA-CdS devono
essere redatte in funzione dei singoli Punti su cui si focalizza l’esame e il giudizio della CEV.
2. LA STRUTTURA DELLA SCHEDA UNICA ANUALE DEI CORSI DI STUDIO
Si accede alla struttura della scheda Sua-CdS dal link https://loginmiur.cineca.it/.
È consentito l’accesso in modalità SCRITTURA solamente al Presidente del CdS o ad un suo delegato ed in
modalità LETTURA a tutti i soggetti autorizzati dal Presidente del CdS. L’accesso avviene nel seguente
modo:
- Il docente di ruolo, autorizzato in scrittura e/o in lettura, utilizza come credenziali d’accesso la propria
username e password DSA fornite dall’Ateneo;
- Il PTA, autorizzato dal Presidente del CdS, accede con le credenziali fornite dall’Ufficio Offerta formativa
qualità e accreditamento (ADOSS) tramite richiesta indirizzata a offertaformativa.adoss@unimc.it.
Il modello della SUA-CdS, approntato nella banca dati ministeriale, si compone di due parti:
• QUALITÀ
• AMMINISTRAZIONE
a loro volta articolate in sezioni.
In merito alla compilazione della SUA CdS, si ricorda che:
- contenuti e informazioni devono essere elaborati in modo esaustivo, utilizzando un linguaggio chiaro. I
contenuti dei Quadri delle sezioni A, B e C sono pubblicati su Universitaly ed è opportuno che siano
formulati in modo da essere comprensibili per tutti i portatori di interesse, con attenzione ai futuri studenti
e alle loro famiglie, ma anche a enti e imprese che assumono i laureati e che sono chiamati ad esprimere
una valutazione del progetto formativo all’atto dell’istituzione del corso di studio, per una migliore
definizione degli obiettivi formativi;
- quanto dichiarato deve essere documentabile (es: verbali di riunioni di organi collegiali: Consiglio del
CdS, Consiglio di Dipartimento, Commissione Paritetica Docenti-Studenti e di incontri con le parti
interessate). Inoltre, ci deve essere piena corrispondenza tra quanto riportato nella SUA-CdS e nei
2documenti ufficiali del CdS;
- in alcuni quadri, è possibile inserire collegamenti ipertestuali con i siti di riferimento del CdS ed
eventuali documenti. Si deve verificare che ogni link inserito nei Quadri della SUA-CdS sia “attivo” e rimanga
accessibile nel tempo (nella valutazione di un CdS, le CEV fanno riferimento alle Schede SUA-CdS di tre anni
accademici);
- i contenuti dei Quadri che compongono la scheda SUA devono essere coerenti tra loro, in un’ottica di
valutazione complessiva e trasversale, ma anche con le informazioni riportate dal sito web e con gli altri
documenti chiave del CdS (Relazione CPDS, Riesame Ciclico, Scheda di monitoraggio annuale).
- i Quadri in cui compare l’indicazione “RAD” non sono modificabili annualmente (eventuali
cambiamenti comportano modifiche di Ordinamento).
Si ricorda che le Scheda SUA-CdS devono essere sottoposte all’approvazione del Consiglio di CdS e del
Consiglio di Dipartimento.
Ogni sezione della parte AMMINISTRAZIONE o della parte QUALITÀ è divisa in quadri. I quadri relativi
all’ordinamento didattico del CdS (RAD) vanno compilati nella fase di istituzione di un nuovo CdS e possono
essere aggiornati solamente in fase di modifica dell’ordinamento didattico.
Tutti gli altri quadri (non RAD) vanno aggiornati annualmente. I campi sono compilabili cliccando sul
simbolo matita .
3. PARTE AMMINISTRAZIONE - INDICAZIONI OPERATIVE PER LA
COMPILAZIONE DEI SINGOLI QUADRI
AMMINISTRAZIONE
SEZIONE: INFORMAZIONI
Questo quadro va compilato in fase di istituzione del Corso. È possibile
aggiornare annualmente solo i campi: “tasse” e “eventuale indirizzo
INFORMAZIONI GENERALI
internet del corso di laurea”. Le altre informazioni sono relative
SUL CORSO DI STUDI
all’ordinamento del corso di studio e possono quindi essere aggiornate
solo in fase di revisione dell’ordinamento.
In caso di attivazione di un corso interateneo con una università
straniera si rammenta che la sede amministrativa dovrà essere quella
CORSO INTERATENEO italiana in quanto detentrice della scheda SUA-CdS. La sede didattica
RAD può alternarsi tra i due atenei.
Qualsiasi intervento su questo quadro si configura come modifica
dell’ordinamento didattico.
In questo quadro è possibile aggiornare annualmente il nominativo del
“Presidente del CdS” e “l’Organo collegiale di gestione del CdS”, mentre
REFERENTI E STRUTTURE
la “Struttura didattica di riferimento” è un campo RAD, modificabile solo
in fase di revisione dell’ordinamento.
DOCENTI DI RIFERIMENTO In questo quadro vanno indicati i docenti di riferimento del CdS. Ogni
docente di riferimento deve essere incaricato di almeno un'attività
formativa (o una parte di attività) nel corso di studio per il quale è
3indicato come tale. Può essere conteggiato una sola volta o, al più,
essere indicato come docente di riferimento per due corsi di studio con
peso pari a 0,5 per ciascun corso.
Possono essere conteggiati come docenti di riferimento:
a) professori a tempo indeterminato, Ricercatori e Assistenti del
ruolo ad esaurimento, Ricercatori di cui all'art. 24, comma 3,
lettere a) e b), della Legge 240/10;
b) docenti in convenzione ai sensi dell'art. 6, comma 11, della
Legge 240/10, con Università anche straniere ed enti pubblici
di ricerca (art.3, comma 1, del D.M. n. 24786 del 27 novembre
2012);
c) professori a tempo determinato di cui all’art. 1, comma 12,
della Legge 230/05;
d) docenti ai quali siano attribuiti contratti ai sensi dell’art. 23
della Legge 240/10 entro il limite massimo di ½ della quota
della docenza di riferimento non riservata ai professori a tempo
indeterminato.
I docenti di cui alle lettere b), c) e d) possono contribuire ai requisiti di
docenza nel limite di 1/3 del totale dei docenti di riferimento. Per i corsi
di studio internazionali per i quali è previsto il rilascio del titolo doppio o
congiunto per tutti gli studenti iscritti, possono contribuire ai requisiti di
docenza fino al limite di 1/2 i docenti appartenenti a università straniere.
Ai fini del rispetto dei requisiti di docenza, almeno il 50% dei docenti di
riferimento deve afferire a macro-settori corrispondenti ai settori
scientifico disciplinari di base o caratterizzanti del corso.
L’accreditamento di nuovi corsi di studio può essere concesso anche a
fronte di un piano di raggiungimento dei requisiti di docenza secondo
quanto previsto dalla normativa vigente.
Nel caso compaia la nota “manca l’incarico didattico” assicurarsi che sia
stata implementata la sezione relativa alla didattica erogata.
FIGURE SPECIALISTICHE Per il corso di studio in “Scienze della formazione primaria” (classe LM-
85-bis) devono essere indicate anche le “Figure specialistiche”
nell’apposito quadro.
Devono essere indicati i rappresentanti eletti in sede di elezioni
studentesche e quelli eventualmente individuati dal Corso di Studio,
RAPPRESENTANTI STUDENTI qualora non vi siano eletti.
L’inserimento del numero di telefono e dell’indirizzo email degli studenti
è opzionale.
In questo campo vanno indicati i nominativi dei componenti del gruppo
di gestione dell’assicurazione della qualità del corso di studio (tra questi
va indicato il Presidente del CdS). Si consiglia di inserire anche il
GRUPPO DI GESTIONE AQ
referente della scheda SUA (se diverso dal Presidente) e gli attori
effettivi in grado di interagire in modo informato in sede di audit.
L’indicazione del codice fiscale dei componenti è opzionale. Il Gruppo di
gestione AQ può coincidere con il Gruppo di Riesame.
In questo quadro vanno inseriti i docenti impegnati nelle attività di
sostegno alle attività formative o di orientamento. I nominativi indicati
TUTOR
devono coincidere con quelli presenti nel sito web del
Dipartimento/CdS.
4In questo quadro vanno inserite le informazioni relative ai corsi ad
accesso con numero programmato.
PROGRAMMAZIONE DEGLI Quindi per tutti i CdS dell’Ateneo indicare:
ACCESSI -Programmazione locale NO
-Programmazione nazionale NO (SI solo per il corso di studio in “Scienze
della formazione primaria” - classe LM-85bis).
In questo quadro vanno indicati:
- l’indirizzo della sede del CdS;
- la data di inizio dell’attività didattica;
- il numero degli studenti previsti.
Una volta inserita la sede o verificata la correttezza della sede inserita
cliccare sui pulsanti e successivamente
Si aprirà la scheda in cui occorre aggiornare la data di inizio dell’attività
didattica e verificare la correttezza dell’organizzazione della didattica e
dell’utenza sostenibile. Per confermare l’inserimento dell’utenza
sostenibile cliccare il tasto .
L’utenza sostenibile è intesa come il numero di studenti del primo anno
al quale le Università possono garantire le dotazioni indispensabili ai fini
dello svolgimento adeguato delle attività formative per la durata
SEDI DEL CORSO normale degli studi.
Per il computo del “numero di studenti” si fa riferimento:
- per i corsi già accreditati, che hanno completato almeno un ciclo di
studi, erogati con modalità convenzionale o mista, al valore minimo tra
il numero di studenti iscritti al primo anno riferito ai due aa.aa.
antecedenti a quello cui si riferisce l’offerta formativa da attivare;
- per i nuovi corsi di studio di cui si propone l’accreditamento, e per i
corsi che ancora non hanno completato un ciclo di studi alle numerosità
massime previste dalla normativa vigente;
- per i corsi a numero programmato a livello nazionale, al valore del
contingente di studenti iscrivibili al primo anno attribuito agli atenei.
ATTENZIONE:
- nel caso in cui il numero di studenti superi le numerosità massime
previste dalla classe, il numero di docenti di riferimento e quello delle
figure specialistiche aggiuntive (se previste dal CdS) viene incrementato
in misura proporzionale al superamento di tali soglie aumentando in
proporzione anche il numero dei professori a tempo indeterminato.
Il quadro va compilato se il CdS è articolato in percorsi/curricula.
Si ricorda che l’eventuale attivazione e/o disattivazione di un curriculum
non comporta la modifica dell’ordinamento didattico se non si
apportano modifiche alla struttura ordinamentale.
Inserendo la denominazione dei curricula, la struttura del corso in
EVENTUALI CURRICULUM curricula si attiverà automaticamente all’interno del quadro “Offerta
didattica programmata”. Ovviamente la denominazione dei curricula
deve essere diversa da quella del corso di studio.
È necessario inserire anche il codice interno dei curricula (o del percorso
comune). Tale dato deve essere inserito dal personale del Dipartimento
concatenando le informazioni che sono presenti nelle maschere ESSE3.
5Il codice è così composto:
codice ESSE3 del Corso ^anno ordinamento^ codice ESSE3 del percorso
^ codice ESSE3 della sede.
SEZIONE: ALTRE INFORMAZIONI
-ALTRE INFORMAZIONI RAD Tutte le informazioni indicate nei quadri
-DATE DELIBERE DI RIFERIMENTO RAD di questa sezione solo inserite in fase di
-SINTESI DELLA RELAZIONE TECNICA DEL NDV istituzione del CdS e possono essere
-RELAZIONE NDV PER ACCREDITAMENTO aggiornate solo in fase di revisione
-SINTESI DEL PARERE DEL COMITATO REGIONALE DI dell’ordinamento didattico, ad eccezione
COORDINAMENTO del campo “Codice interno all'ateneo del
corso” che può essere aggiornato
annualmente.
OFFERTA DIDATTICA PROGRAMMATA
Punto di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.3
L’offerta didattica programmata va definita per ogni coorte attivata e consiste nella definizione di tutti gli
insegnamenti con relativi CFU, incardinati nelle diverse tipologie di attività (Base, Caratterizzanti, Affini) e
relativi agli Ambiti Disciplinari e ai SSD.
Il quadro potrà essere compilato dopo l’effettivo caricamento in ESSE3 dell’offerta formativa dell’a.a. di
riferimento da parte di ciascun corso di studio e l’upload in SUA dei docenti, da parte dell’Ufficio Offerta
formativa, qualità e accreditamento, che potrà avvenire con l’invio da parte dei CdS dei relativi file TXT.
La maschera visualizza:
CFU RAD - caricati automaticamente dall’ordinamento (sezione F);
CFU OFF - indica con precisione il numero dei CFU necessari allo studente per conseguire il titolo di studio (la
somma dei CFU-OFF più la somma dei CFU delle “altre attività” deve corrispondere, pertanto, a 180-120-300
se si tratta rispettivamente di lauree, lauree magistrali, magistrali a ciclo unico);
CFU INS: tale colonna indica il numero di CFU di tutti gli insegnamenti proposti per ogni ambito, compresa la
presenza di eventuali insegnamenti “in alternativa”.
La somma dei CFU INS non può mai essere inferiore ai CFU OFF. Può essere uguale o superiore (in questo caso
per la presenza di eventuali insegnamenti in alternativa).
La voce “minimo di crediti riservati dall’ateneo” corrisponde alla somma dei CFU “minimi” assegnati a ciascun
ambito nella sezione F). La somma dei CFU OFF, di ogni ambito, pertanto, non può essere inferiore a tali
minimi.
Si segnala, altresì, che tale somma (minimo di crediti riservati dall’ateneo) non potrà mai essere inferiore al
minino di CFU assegnato ad ogni ambito dai DD.MM. ministeriali della classe di appartenenza.
Nella maschera “didattica programmata” compaiono inizialmente tutti i settori SSD importati dal RAD (sezione
F). È quindi possibile, tramite il pulsante collocato accanto ad ogni Attività (Base, Caratterizzanti e Affini)
selezionare (o deselezionare) i SSD che si intendono attivare nella coorte. Sempre tramite l’apposito pulsante-
6è d’obbligo scegliere gli insegnamenti per ogni SSD selezionato. Gli insegnamenti che possono essere
selezionati saranno stati preventivamente caricati e migrati dalla piattaforma Esse3. Una volta inseriti tutti gli
insegnamenti appartenenti ai vari SSD (compresi eventuali insegnamenti in alternativa), avremo per ogni
ambito, nella colonna CFU INS, la somma totale dei CFU relativi a quell’ambito.
Nel caso di corsi di studio afferenti alla medesima classe, si consiglia di procedere alla verifica della
condivisione di 60 CFU (solo per lauree triennali) e alla diversificazione di 40 CFU (o 30 CFU per lauree
magistrali) scegliendo la tipologia di verifica (controllo per ambiti o per settori).
OFFERTA DIDATTICA EROGATA
Punto di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.3
Tutti i campi di questa sezione si popolano automaticamente con il caricamento da parte dell’ufficio offerta
formativa, qualità e accreditamento dei file TXT inviati dagli operatori (PTA) dei singoli CdS, previo inserimento
degli insegnamenti nel sistema ESSE3.
L’Offerta Didattica Erogata è la didattica effettivamente offerta in un determinato anno accademico.
Per ogni insegnamento o modulo devono essere definiti il nominativo del docente (o più docenti) e il numero
di ore di didattica assistita erogata per ciascun docente.
Anche le attività formative assegnate ai Visiting Scholar possono essere caricate in ESSE3 e successivamente
“uplodate” in SUA.
La maschera mostra il settore SSD relativo al singolo insegnamento e il SSD relativo al docente.
Questo consente di verificare la corrispondenza tra settore insegnamento e settore docente. In particolare, i
docenti di riferimento devono essere titolari di un insegnamento con lo stesso SSD di appartenenza.
SEZIONE F: ATTIVITA’ FORMATIVE ORDINAMENTO DIDATTICO
Punto di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.3
Tutte le informazioni contenute nei quadri di questa sezione solo inserite in fase di istituzione del CdS e
possono essere aggiornate solo in fase di revisione dell’ordinamento didattico.
7Il quadro va compilato solamente qualora si voglia raggruppare i
settori scientifico disciplinari presenti all’interno degli ambiti per
RAGGRUPPAMENTO SETTORI assegnare ad essi specifici intervalli di CFU. In sostanza, i
raggruppamenti di SSD rappresentano dei sotto-insiemi degli ambiti
disciplinari.
In fase di istituzione o modifica dell’ordinamento didattico vanno inoltre compilati i seguenti quadri:
ATTIVITÀ DI BASE RAD Tutte le informazioni necessarie per compilare
correttamente i quadri della sezione F sono contenute
ATTIVITÀ CARATTERIZZANTI RAD nella Guida CUN alla scrittura degli ordinamenti
didattici.
ATTIVITÀ AFFINI RAD Si ricorda che:
1) occorre assicurarsi di aver inserito tutti i SSD
ALTRE ATTIVITÀ RAD necessari al raggiungimento degli obiettivi
formativi specifici e degli sbocchi occupazionali
RIEPILOGO CFU RAD indicati;
2) per i corsi di nuova istituzione (con eccezioni
COMUNICAZIONI ATENEO AL CUN RAD indicate dalla normativa), è possibile utilizzare negli
ambiti delle attività di base e caratterizzanti
MOTIVI DELL’ISTITUZIONE DI PIÙ CORSI ulteriori settori scientifico-disciplinari non previsti
NELLA CLASSE RAD dalle tabelle delle classi dei CdS, previa
autorizzazione del CUN e del MUR. L’introduzione
NOTE RELATIVE ALLE ATTIVITÀ DI BASE RAD di questi settori deve essere chiaramente motivata
nelle note alle attività di base e caratterizzanti,
NOTE RELATIVE ALLE ALTRE ATTIVITÀ RAD facendo esplicito riferimento agli obiettivi specifici
del corso di studio che rendono indispensabile
NOTE RELATIVE ALLE ATTIVITÀ l’introduzione di tali settori tra le attività di base e
CARATTERIZZANTI RAD caratterizzanti (e non tra le attività affini e
integrative);
3) quando nella declaratoria delle classi sono indicati
più di tre ambiti nelle attività caratterizzanti, è
necessario che sia riservato un numero adeguato di
CFU ad almeno tre ambiti;
4) in seguito all’emanazione del D.M. 133/2021, nel
quadro relativo alle attività formative affini o
integrative, vanno indicati solamente i CFU
complessivamente offerti per tali attività.
5) La nota direttoriale MUR n. 23277 del 31 ottobre
2022 avente per oggetto: “Banche dati
Regolamento Didattico di Ateneo (RAD) e Scheda
Unica Annuale dei Corsi di Studio (SUA-CdS) per
l’accreditamento dei Corsi a.a. 2023/2024”
specifica che i SSD relativi alle attività affini e
integrative non dovranno più essere indicati
nell’ordinamento, ma inseriti nell’offerta didattica
programmata ad eccezione dei CdS interclasse che
dovranno invece definire nell’ordinamento i SSD
necessari al raggiungimento dei requisiti di
ciascuna delle classi.
86) i CFU minimi da assegnare alle attività affini o
integrative sono:
-18 per i corsi di laurea triennali
- 12 per i corsi di laurea magistrale.
Non è corretto destinare alle attività affini un
numero di CFU superiore a quello riservato alle
attività caratterizzanti. Eventuali eccezioni sono
possibili, ma devono essere fortemente motivate;
7) si può utilizzare il quadro “Comunicazioni
dell’Ateneo al CUN” non solo per rispondere a
eventuali osservazioni del CUN ma anche per
spiegare le motivazioni che sottendono alle
modifiche proposte e per chiarire le scelte fatte. In
ogni caso non devono essere riportate informazioni
già presenti in altri campi dell’ordinamento
didattico;
8) il numero minimo dei CFU attribuiti alle attività a
scelta dello studente è:
-12 per le lauree triennali
- 8 per le lauree magistrali.
Il CUN suggerisce in ogni caso di non superare i 18
CFU per le lauree e 15 CFU per le lauree magistrali.
9) di norma ad una laurea triennale non può essere
attribuito, per la prova finale, un numero di CFU
inferiori a 3; alla prova finale di un corso di laurea
magistrale, andrà invece attribuito un numero di
CFU notevolmente superiore.
4. PARTE QUALITÀ - INDICAZIONI OPERATIVE PER LA COMPILAZIONE DEI
SINGOLI QUADRI
QUALITÀ
SEZIONE: PRESENTAZIONE
I quadri “INFORMAZIONI GENERALI SUL CORSO DI STUDI” e “REFERENTI E STRUTTURE” si popolano
automaticamente inserendo le informazioni nei corrispondenti quadri della parte “AMMINISTRAZIONE”.
IL CORSO DI STUDIO IN BREVE: In questo quadro si inserisce una breve descrizione del CdS con l’obiettivo di
orientare i futuri studenti. È indispensabile essere chiari e sintetici. È necessario esplicitare la figura professionale
che verrà formata, una sintetica descrizione delle attività previste e le eventuali possibilità di stage e studio
all’estero. Se il corso è suddiviso in curricula è opportuno specificarlo e se è tenuto in lingua inglese inserire
anche il testo tradotto in inglese.
Le informazioni in formato testo possono essere arricchite inserendo un link ipertestuale che rinvia alla pagina
web del CdS e/o un documento in PDF.
9SEZIONE A OBIETTIVI DELLA FORMAZIONE
MAZIONE
Nei quadri di questa sezione devono essere definite le parti significative del progetto formativo del CdS. In
particolare devono essere descritti gli OBIETTIVI DI FORMAZIONE che il corso di studio si propone di realizzare,
definendo la DOMANDA DI FORMAZIONE (sulla base delle risultanze delle consultazioni con le parti sociali) e i
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI (quanto uno studente dovrà conoscere, saper utilizzare ed essere in
grado di dimostrare attraverso il percorso formativo).
Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e
QUADRO A1a
internazionale – della produzione di beni e servizi, delle professioni (Istituzione
del corso)
Punto di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.1
Sintesi dei risultati delle consultazioni effettuate con gli stakeholders al momento
dell’istituzione del CdS, possono essere modificate solo in sede di revisione
dell’ordinamento didattico del CdS.
I corsi di nuova istituzione devono riportare:
• La data in cui è avvenuta la/le consultazione/i
• L’organo o il soggetto accademico che ha effettuato la consultazione
(indicare il ruolo e non il nome)
• La tipologia delle organizzazioni consultate direttamente o tramite
documenti e/o studi di settore
• In caso di consultazioni dirette, i ruoli (e non i nomi) dei partecipanti
• Modalità e scadenze
• Descrizione delle risultanze
Corsi già istituiti che procedono a una modifica ordinamentale:
il quadro può essere sinteticamente aggiornato con un accenno alle modifiche
Quadro RAD apportate al CdS e alle motivazioni che vi hanno condotto. Le informazioni devono
essere inserite in aggiunta a quanto già presente e arricchire la “storia” del corso
può essere modificato descrivendo i risultati di indagini documentali e di consultazioni effettuate dopo
solamente in fase di l’istituzione del CdS.
revisione
dell’ordinamento Per stabilire un contatto sempre attivo con le parti interessate, è bene individuare
didattico
un organo di consultazione permanente (Comitato di Indirizzo) che promuova la
condivisione di esigenze, conoscenze e competenze tra il mondo del lavoro, della
ricerca scientifica e tecnologica e della cultura e il mondo della formazione
universitaria. Il Comitato d’Indirizzo è un organismo composto da un numero
contenuto di docenti, una rappresentanza studentesca e da esponenti del mondo
del lavoro, della cultura e della ricerca, coerenti con i profili culturali in uscita.
Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link
ipertestuale.
Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e
QUADRO A1b internazionale – della produzione di beni e servizi, delle professioni
(Consultazioni successive)
10Punto di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.1
In questo quadro va indicata una sintesi dei risultati delle consultazioni
effettuate con le parti interessate negli anni successivi all’attivazione.
È un quadro molto importante perché riporta i confronti con il mondo del lavoro
che il CdS ha instaurato successivamente all’istituzione del Corso. Il CdS deve
infatti verificare e validare in itinere quanto progettato inizialmente (vedi Quadro
A1a) e deve monitorare costantemente la corrispondenza tra obiettivi e attività
formative. Oltre alla consultazione più recente, in questo quadro va mantenuto
anche uno storico relativo alle consultazioni precedenti, nel quale far emergere gli
aspetti salienti, per evidenziare come il CdS metta in atto consultazioni costanti
per mantenere aggiornato il corso.
Per ciascuna consultazione occorre indicare:
• La data in cui è avvenuta la consultazione
• L’organo o il soggetto accademico che ha effettuato la consultazione
(indicare il ruolo e non il nome)
• La tipologia delle organizzazioni consultate direttamente o tramite
I contenuti di questo quadro documenti e/o studi di settore
vanno aggiornati • In caso di consultazioni dirette, i ruoli (e non i nomi) dei partecipanti
annualmente • Modalità e scadenze
• Descrizione delle risultanze
Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link
ipertestuale, pertanto è opportuno allegare il verbale relativo alla
consultazione più recente o un eventuale link al documento.
Per maggiori informazioni:
• Linee guida per le consultazioni con le parti sociali.
(https://www.unimc.it/it/qualita/sistemaAQ/linee-guida-processi-
assicurazione-qualita-ateneo)
QUADRO A2a Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i
laureati
11Punti di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.2
Il profilo professionale e gli sbocchi occupazionali devono essere coerenti con
l’analisi svolta in fase di progettazione del corso di studio, con i risultati di
apprendimento attesi e con i fabbisogni formativi espressi dalle parti interessate e
dal mondo del lavoro. Inoltre, gli sbocchi occupazionali indicati devono essere
coerenti con il livello del corso di studio.
Per ciascun profilo devono essere esplicitati:
- La denominazione del profilo professionale
- La funzione da ricoprire nel contesto professionale
- Le competenze associate alla funzione
- Gli sbocchi occupazionali attesi
È opportuno elencare le prevalenti figure professionali che il CdS si pone l’obiettivo
di formare. Il CUN precisa che “Le professioni regolamentate possono essere
inserite solo se la classe di laurea in cui è incardinato il corso dà accesso ai relativi
esami per l'ingresso negli ordini. In ogni caso è obbligatorio esplicitare tutti i
requisiti necessari per l’accesso alla professione (quali, ad esempio, superamento
dell’esame di stato e iscrizione all’albo professionale) evitando di generare negli
studenti aspettative che non possono essere soddisfatte.”
Funzione in un contesto di Lavoro – Devono essere elencati i principali compiti e
attività che il laureato può svolgere usualmente, riportando le figure professionali
con le quali può essere chiamato a collaborare, specificando se è in grado di
rivestire ruoli di coordinamento, per i quali potrebbe essere richiesto un ulteriore
percorso di formazione, o tirocini, o corsi professionalizzanti.
Competenze associate alla funzione – Indicare il complesso di conoscenze, abilità
Quadro RAD e competenze, anche trasversali, acquisite con il percorso formativo, che vengono
esercitate nel contesto di lavoro coerentemente con il ruolo professionale. Prestare
può essere
modificato attenzione a non ripetere i risultati di apprendimento del CdS, ma definire le
solamente in fase competenze rispetto alle attività e i compiti che verranno svolti dal laureato.
di revisione
dell’ordinamento Sbocchi occupazionali - Si intende l’ambito lavorativo in cui lo studente che ha
didattico conseguito il titolo di studio potrà esercitare la sua professione - industria, enti
privati e pubblici, libera professione.
È necessario che vi sia coerenza rispetto alle consultazioni effettuate e descritte
nella sezione A1, in quanto l’individuazione degli sbocchi si dovrebbe configurare
come una naturale conseguenza della fase di consultazione con la società e il
mondo del lavoro. Inoltre, è necessario che gli sbocchi occupazionali e professionali
indicati siano coerenti con il livello del corso di studio, dovendo essere correlati al
profilo professionale che il CdS vuole formare e alle funzioni per le quali il CdS vuole
preparare gli studenti.
In caso di modifiche di ordinamento si raccomanda, per quanto concerne il profilo
professionale, di verificare che funzioni e competenze di ciascuna possibile figura
professionale siano esplicitate in modo da fornire una solida base per
l’individuazione dei risultati di apprendimento attesi (Quadro A4).
QUADRO A2b
Il corso prepara alla professione di (codice ISTAT)
12Punti di attenzione AVA 3 – D.CDS.1.2
Contiene le codifiche ISTAT delle professioni individuate al punto precedente (A2.a)
Quadro RAD e descritte nel RAD.
In caso di revisione dell’ordinamento, si raccomanda di verificare che la descrizione
può essere
che accompagna il codice sia coerente con il progetto formativo proposto dal corso
modificato
di studio.
solamente in fase
di revisione Devono essere scelte solo professioni che richiedano necessariamente
dell’ordinamento conoscenze o competenze che possono essere acquisite nel corso di studi,
didattico concentrando l’attenzione su un numero non eccessivo di figure professionali che
siano tutte chiaramente correlate con gli obiettivi specifici del corso di studio.
QUADRO A3a
Conoscenze richieste per l’accesso
Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.2.2
Devono essere riportati:
- titoli di studio
- conoscenze richieste per l’accesso
- modalità di verifica della preparazione iniziale
- eventuale assegnazione degli obblighi formativi aggiuntivi (solo per
lauree triennali e magistrali a ciclo unico, anche ad accesso
programmato)
Lauree triennali e lauree magistrali a ciclo unico – Per tali tipologie di lauree, il CUN
precisa che in tale campo è sufficiente un’indicazione generica quale: “Per essere
ammessi al Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola
secondaria di secondo grado o di altro titolo di studio conseguito all'estero,
riconosciuto idoneo.”
Devono essere indicate, in modo sintetico, le conoscenze iniziali (anche sommarie)
richieste per l’accesso e va specificato che la verifica del possesso di tali conoscenze
è obbligatoria da parte del CdS. Deve essere riportato che, nel caso tale verifica non
risultasse positiva, devono essere indicati specifici Obblighi Formativi Aggiuntivi
(OFA). Tale punto sarà approfondito nel successivo Quadro A3.b.
Lauree magistrali: Deve essere indicato il titolo di studio che consente l’accesso al
CdS (laurea o diploma universitario di durata triennale o altro titolo acquisito
all’estero e riconosciuto idoneo), riportando una o più classi di laurea e non specifici
CdS.
Quadro RAD Devono essere indicati i criteri di accesso che prevedano il possesso di requisiti
curriculari specifici (es: possesso di laurea in determinate classi; possesso di
può essere specifici numeri di CFU conseguiti in insiemi di SSD; ovvero una combinazione delle
modificato due modalità) che, una volta soddisfatti, consentano l’accesso alla verifica della
solamente in fase
personale preparazione.
di revisione
dell’ordinamento
La modalità di verifica dell’adeguatezza della preparazione, comunque obbligatoria,
didattico deve essere descritta sommariamente in questo quadro e approfondita nel
successivo quadro A3.b. Deve essere indicata, se prevista, la verifica del possesso
di adeguate conoscenze linguistiche, obbligatoria per i CdS erogati unicamente in
lingua diversa dall’italiano e comunque consigliata per quei CdS che intendono
erogare alcuni insegnamenti in lingua straniera.
Per i corsi impartiti in lingua inglese è requisito obbligatorio un livello pari al B2,
oltre ad adeguate competenze di italiano.
N.B: Per le lauree magistrali non è ammessa l’assegnazione di Obblighi Formativi
13Aggiuntivi (OFA) dopo l’iscrizione.
14QUADRO A3b Modalità di ammissione
Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.2.2
Le informazioni inserite non devono essere una ripetizione del quadro A3a ma, in coerenza
con quanto in esso contenuto, si devono fornire indicazioni complete e dettagliate sulle
modalità di ammissione.
È un quadro molto importante per i futuri studenti e va compilato in modo completo ed
esaustivo affinché possano essere acquisite tutte le informazioni utili per l’accesso al CdS.
Per le Lauree triennali e le Lauree Magistrali a Ciclo Unico devono essere indicate:
• modalità di verifica delle conoscenze richieste per l’accesso;
I contenuti di questo • modalità di ammissione in caso di CdS a numero programmato;
quadro vanno aggiornati • tipologia e modalità di assegnazione degli Obblighi Formativi Aggiuntivi;
annualmente • modalità di soddisfacimento e verifica degli Obblighi Formativi Aggiuntivi.
La norma prevede (art. 6 DM 270/04) che “L’adeguata preparazione iniziale è descritta
tramite l’indicazione delle conoscenze richieste per l’accesso. La verifica del possesso di tali
conoscenze è obbligatoria. Se la verifica non è positiva devono essere indicati degli specifici
Obblighi Formativi Aggiuntivi (OFA), da soddisfare nel primo anno di corso, e questo si
applica anche agli studenti dei corsi di laurea (o di laurea magistrale a ciclo unico) ad accesso
programmato, che siano stati ammessi ai corsi con una votazione inferiore a una prefissata
votazione minima.”
Per le Lauree Magistrali devono essere indicati:
• dettagli sui requisiti curriculari (qualora non indicati nel precedente quadro);
• modalità di verifica dell’adeguata personale preparazione;
• modalità di ammissione in caso di CdS a numero programmato;
• indicazioni di eventuali percorsi dipendenti dalla personale preparazione o dai
requisiti curriculari soddisfatti.
Nel caso in cui l’accesso al corso di laurea magistrale sia aperto a laureati di qualsiasi classe,
purché in possesso di specifici CFU, questi requisiti devono essere indicati nel quadro
ordinamentale A 3.a.
I requisiti curriculari devono essere posseduti dallo studente prima della verifica della
preparazione individuale; in particolare, non è ammessa l’assegnazione di obblighi formativi
aggiuntivi a studenti di una laurea magistrale. Tuttavia è consentita l’individuazione di
percorsi all’interno della laurea magistrale dipendenti dai requisiti curriculari soddisfatti e/o
dal risultato della verifica della personale preparazione (tali percorsi devono comunque
condurre al conseguimento della laurea con 120 CFU, senza attività formative aggiuntive).
La verifica dell’adeguata preparazione personale è obbligatoria in ogni caso, e possono
accedervi solo gli studenti in possesso dei requisiti curriculari: il possesso dei requisiti non
può essere considerato come verifica della personale preparazione.
Modalità di verifica che contemplino il conseguimento di una determinata laurea triennale
con votazione finale superiore a una certa soglia sono accettabili; non sono accettabili
modalità di verifica che richiedano “lettere” o “colloqui motivazionali”.
Per l’accesso indiretto dello studente al corso di laurea magistrale si suggerisce di indicare
la possibilità di acquisire i CFU mancanti con l’iscrizione ai corsi singoli propedeutici offerti
gratuitamente dall’Ateneo, inserendo il link di rimando alla sezione del sito per le
informazioni di dettaglio:
https://www.unimc.it/it/didattica/iscrizione-e-carriera/immatricolazione-e-
iscrizione/accesso-corsi-laurea-magistrale
QUADRO A4a Obiettivi formativi specifici del Corso e descrizione del percorso formativo
15Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.2
È uno dei quadri più importanti dell’Ordinamento perché gli obiettivi formativi specifici di
un corso di studio indicano il progetto formativo che si intende proporre, con quali modalità
si intende realizzarlo, quali sono le specificità che contraddistinguono il corso da altri corsi
Quadro RAD
nella stessa classe. Devono risultare coerenti rispetto alla Domanda di formazione (Quadro
può essere A1) e chiaramente correlati alle attività formative: ciascun obiettivo descritto deve avere un
modificato puntuale riscontro nelle attività formative.
solamente in fase È, quindi, obbligatorio inserire in questo campo anche una sintetica descrizione del percorso
di revisione formativo, con lo scopo di mostrare coerenza fra gli obiettivi formativi specifici e la tabella
dell’ordinamento delle attività formative.
didattico È possibile fare riferimento in questo campo alla presenza di curricula all’interno del corso
di studio, senza indicarne esplicitamente il nome per non precludersi la possibilità di
modificarlo senza dover prevedere una modifica ordinamentale.
I Quadri A1 – A4 sono esaminati dalle CEV in modo trasversale, al fine di verificarne la
coerenza interna, tenendo comunque in considerazione anche gli altri documenti chiave.
QUADRO A4b1 Conoscenza e comprensione e Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Sintesi
Punti di attenzione AVA 3 D.CDS.1.2
I Descrittori di Dublino esprimono i risultati di apprendimento attesi per conoscenze
(knowledge, understanding) e capacità di applicare le conoscenze (skills, know-how).
Quadro RAD Descrivono quanto uno studente medio, in possesso di adeguata formazione iniziale,
dovrebbe conoscere, comprendere ed essere in grado di fare al termine di un processo di
apprendimento (conoscenze e abilità).
può essere
modificato In questo quadro vengono declinati i primi due descrittori “Conoscenza e comprensione”
solamente in fase (sapere) e “Capacità di applicare conoscenza e comprensione” (saper fare), i quali si
di revisione riferiscono a conoscenze e competenze disciplinari che lo studente deve possedere nel
dell’ordinamento momento in cui consegue il titolo.
didattico
Nella descrizione deve emergere la struttura unitaria del corso di studio, facendo
riferimento alle tipologie di attività formative attraverso le quali i risultati indicati saranno
conseguiti e verificati. Si consiglia però di fare riferimento a tipologie generali di attività (per
esempio, insegnamenti caratterizzanti, seminari, tirocini, prova finale) e a modalità generali
di verifica (per esempio, esami, relazioni, risultati di attività di laboratorio o di tirocinio,
prova finale), senza citare specifici insegnamenti o specifiche attività.
ATTENZIONE: per alcuni corsi di laurea questo quadro potrebbe risultare vuoto. Il quadro è
stato aggiunto nella banca dati in una fase successiva alla sua creazione.
Trattandosi di un quadro RAD e non essendo modificabile, i CdS che non hanno mai cambiato
l’ordinamento non hanno di fatto avuto la possibilità di compilarlo.
QUADRO A4b2 Conoscenza e comprensione e Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Dettaglio
16Punti di attenzione AVA 3 D.CDS.1.4
In questo quadro vanno descritti i risultati di apprendimento attesi a livello di aree
disciplinari.
Il CdS individua, coerentemente con quanto dichiarato nel quadro A4b1 (se presente),
I contenuti di questo specifiche aree di apprendimento, declinate secondo i primi due descrittori, che descrivono
quadro vanno aggiornati
il “sapere” e il “saper fare” che un determinato gruppo di insegnamenti permettono allo
annualmente
studente di conseguire.
Per ciascuna area individuata è necessario quindi elencare gli insegnamenti - attivati nell’a.a.
di riferimento - che concorrono al raggiungimento dei risultati.
Pertanto, tecnicamente, dopo il caricamento in ESSE3 dell’offerta formativa e l’invio dei file
(TXT) contenenti insegnamenti e docenti all’Ufficio Offerta formativa, qualità e
accreditamento per l’upload nella scheda, il docente referente della SUA dovrà accedere e
selezionare le attività formative che permettono di conseguire e verificare le specifiche
conoscenze e capacità per ciascuna area disciplinare tra quelle individuate.
Si ricorda che ogni insegnamento è collegato automaticamente, tramite link, alla scheda di
insegnamento del docente (c.d. allegato C).
Il docente, in fase di compilazione dell’allegato C potrà consultare il vademecum reso
disponibile all’interno della procedura informatica.
QUADRO A4c Autonomia di giudizio
Abilità comunicative
Capacità di
apprendimento
Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.2
In questo quadro vengono sviluppati gli ultimi tre descrittori di Dublino, che si riferiscono
a competenze trasversali:
- autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi
Quadro RAD partendo dall’interpretazione di una base di dati, pervenendo a riflessioni
coerenti su tematiche sociali, scientifiche o etiche;
- abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee,
può essere modificato problemi e soluzioni ad altri interlocutori;
solamente in fase di
- capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi
revisione dell’ordinamento
didattico con un elevato grado di autonomia.
Per tali competenze trasversali, l’attribuzione a specifiche aree disciplinari non è richiesta,
in quanto si ritiene che tutte le aree disciplinari debbano concorrere a sviluppare queste
competenze negli studenti.
Per ciascun descrittore devono essere indicati le modalità e gli strumenti didattici attraverso
i quali vengono raggiunti e verificati i risultati di apprendimento attesi nello specifico CdS.
QUADRO A4d Descrizione sintetica delle attività affini e integrative
17Con la finalità di consentire una “maggiore flessibilità” dei percorsi di studio per quanto
attiene alle attività formative affini o integrative (TAF C), secondo quanto indicato dalla
normativa vigente, a decorrere dall’a.a. 2022/2023 i nuovi corsi di studio provvedono a
inserire nel RAD, in luogo dei settori scientifico disciplinari delle attività affini e integrative,
Quadro RAD una descrizione sintetica di tali attività unitamente all’indicazione del numero totale dei CFU.
Tale descrizione è essenziale ai fini della valutazione della coerenza degli obiettivi formativi e
dell’ordinamento didattico del corso.
Quadro introdotto nella
SUA CdS dal 2022 rimane Si ricorda che possono far parte delle attività affini e integrative tutte le attività formative
editabile fino ad una
relative a settori scientifico-disciplinari non previsti per le attività di base e/o caratterizzanti,
eventuale modifica
ordinamentale del corso di come definite dai decreti ministeriali di determinazione delle classi di laurea e delle classi di
studio. laurea magistrale; è possibile utilizzare per le attività di tale ambito anche settori di base e
caratterizzanti, se questo è funzionale al conseguimento degli obiettivi formativi del corso. In
ogni caso è necessario che attraverso le attività previste in questo ambito si garantisca allo
studente una formazione multi ed interdisciplinare evitando che queste attività si riducano a
una mera estensione delle attività di base o caratterizzanti, disattendendo il significato a loro
dato dal legislatore.
In caso di istituzione di un nuovo corso, in questo quadro dovranno in ogni caso essere
definite in modo sintetico le attività formative previste tra le “affini o integrative” chiarendo
in che modo tali attività contribuiscono al raggiungimento degli obiettivi formativi specifici
del corso.
Nella descrizione si potrà fare riferimento a discipline, o gruppi di discipline culturalmente
affini (senza necessariamente indicare specifici settori scientifico-disciplinari al fine di non
rendere eccessivamente vincolante l’ordinamento) ed eventualmente a crediti minimi ad
esse riservate.
La descrizione dovrà essere tanto più dettagliata quanto più le attività previste in tale ambito
sono essenziali per il raggiungimento degli obiettivi del corso e per una chiara comprensione
del percorso formativo proposto.
In caso di modifica ordinamentale di un corso già accreditato è necessario compilare il
quadro seguendo le indicazioni di cui sopra.
In caso di conferma di un corso già accreditato è possibile (ma non obbligatorio) inserire in
questo campo la descrizione sintetica delle attività affini e integrative, seguendo le indicazioni
di cui sopra. Si segnala che una volta compilato il quadro non sarà più modificabile (perché
RAD) fino a nuova apertura della SUA in modifica ordinamentale.
QUADRO A5a Caratteristiche della prova finale
Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.4
Quadro RAD
In questo quadro sono descritte le caratteristiche della prova finale obbligatoria sia per i
corsi di laurea sia per i corsi di laurea magistrale.
può essere modificato La prova finale della laurea triennale (per la quale il CUN suggerisce l’attribuzione di almeno
solamente in fase di 3 CFU) ha il ruolo di importante occasione formativa individuale a completamento del
revisione dell’ordinamento percorso, senza tuttavia richiederne una particolare originalità; la prova finale della laurea
didattico magistrale (per la quale il CUN suggerisce di attribuire un numero di CFU notevolmente
superiore rispetto alla laurea) deve invece prevedere la presentazione di una tesi elaborata
in modo originale dallo studente sotto la guida di un relatore.
QUADRO A5b Modalità di svolgimento della prova finale
18Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.4
In questo quadro si descrivono le modalità di svolgimento della prova finale, le regole per
l’attribuzione del voto finale, le indicazioni operative, le eventuali esemplificazioni.
I contenuti di questo In particolare, possono essere riportate:
quadro vanno aggiornati - le indicazioni operative della prova finale (per esempio, le modalità di scelta e
annualmente ruolo del Relatore e del Correlatore);
- le regole della composizione della Commissione di Laurea;
- se è consentito l’uso di altre lingue oltre all’italiano;
- i criteri di attribuzione del punteggio finale e della lode;
- ogni altro dettaglio utile allo studente per la preparazione della prova finale/tesi.
Evitare la ripetizione di informazioni contenute nel quadro A5a.
SEZIONE B: ESPERIENZA DELLO STUDENTE
I quadri di quest'area descrivono l'esperienza degli studenti: il Piano degli Studi proposto, la scansione temporale delle
attività di insegnamento e di apprendimento, l'ambiente di apprendimento ovvero le risorse umane e le infrastrutture
messe a disposizione. Raccolgono inoltre i risultati della ricognizione sull'efficacia del Corso di Studio percepita in itinere
dagli studenti e sull'efficacia complessiva percepita dai laureati.
QUADRO B1 Descrizione del percorso di formazione (Regolamento didattico del corso di studio)
Punti di attenzione AVA 3 D.CDS.1.3 e D.CDS.1.5
I contenuti di In questo quadro sono inseriti:
questo quadro • il link al Regolamento didattico del Corso di studio pubblicato sul sito;
vanno aggiornati • il PDF del piano di studio, nel quale viene descritto il percorso formativo con l’indicazione
annualmente degli insegnamenti previsti, i crediti assegnati alle varie attività, i settori scientifico
disciplinari e le eventuali propedeuticità.
QUADRO B2a Calendario del Corso di Studio e orario delle attività formative
I contenuti di Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.5
questo quadro
vanno aggiornati
In questo quadro viene inserito il link alla pagina del sito del CdS che contiene il calendario delle
annualmente attività didattiche.
QUADRO B2b Calendario degli esami di profitto
I contenuti di Punto di attenzione AVA 3 D.CDS.1.5
questo quadro In questo quadro viene inserito il link alla pagina del sito del CdS che contiene il calendario degli
vanno aggiornati esami di profitto.
annualmente
QUADRO B2c Calendario sessioni Prova finale
I contenuti di In questo quadro viene inserito il link alla pagina del sito del CdS che contiene il calendario delle
questo quadro sessioni di laurea e le indicazioni sulla modalità di espletamento dell’esame finale, anche
vanno aggiornati relativamente alla composizione della Commissione e alla definizione del voto di laurea, declinando
annualmente in che modo il CdS definisce la votazione finale e l’attribuzione della lode.
QUADRO B3 Docenti titolari di insegnamento
19Questo campo si compila automaticamente in seguito al caricamento degli insegnamenti in didattica
erogata e dei docenti titolari degli stessi (estraendo da ESSE3 il file TXT insegnamenti e docenti e
l’upload degli stessi in Sua CdS da parte dell’Ufficio Offerta formativa, qualità e accreditamento).
I contenuti di
Ogni insegnamento è accompagnato da:
questo quadro
vanno aggiornati • un link che rimanda alle informazioni relative alla scheda insegnamento (allegato C), con
annualmente obiettivi, risultati di apprendimento attesi, programma, prerequisiti, modalità di verifica
dell’apprendimento e criteri di valutazione, metodi didattici, materiale di riferimento;
• il nominativo del docente, accompagnato da un link per accedere al suo CV, che deve
essere adeguatamente articolato al fine di assicurare la visibilità della coerenza tra
l’attività scientifica del docente e l’insegnamento erogato.
INFRASTRUTTURE
QUADRI B4
Punti di attenzione AVA 3 B.3 e D.CDS.3.2.1
In questi campi si inseriscono informazioni dettagliate sulle infrastrutture a disposizione del Corso di Studio.
Per ciascun campo B4 è possibile accompagnare il link con un breve testo descrittivo e/o un pdf per fornire indicazioni
più specifiche.
QUADRO B4.a Aule
In questo quadro viene inserito il link alla pagina del Corso che riporta l’indicazione delle aule
I contenuti di
utilizzate dal CdS per lo svolgimento delle attività didattiche.
questo quadro
vanno aggiornati
annualmente Verificare che le informazioni presenti siano corrette e che gli spazi indicati siano attinenti a
quanto utilizzato dal CdS.
QUADRO B4.b Laboratori e aule informatiche
In questo quadro viene inserito il link alla pagina del Corso che riporta l’indicazione dei Laboratori
I contenuti di
e delle aule informatiche utilizzato dal CdS per le attività previste.
questo quadro
vanno aggiornati
annualmente Verificare che le informazioni presenti siano corrette e che gli spazi indicati siano attinenti a
quanto utilizzato dal CdS.
QUADRO B4.c Sale studio
In questo quadro viene inserito il link alla pagina del Corso che riporta l’indicazione delle sale studio
I contenuti di
a disposizione degli studenti del CdS (devono essere presenti solo quelle utilizzabili in prossimità
questo quadro
del luogo o dei luoghi dove gli studenti frequentano il CdS).
vanno aggiornati
annualmente
Verificare che le informazioni presenti siano corrette.
QUADRO B4.d Biblioteche
I contenuti di In questo campo va caricato il PDF contenente le indicazioni delle biblioteche a disposizione del
questo quadro
CdS, del Dipartimento o dell’area interessata dal CdS e il link al sito del CASB.
vanno aggiornati
annualmente
SERVIZI DI CONTESTO
QUADRI B5
20Punti di attenzione AVA 3 D.3 e D.CDS.2.1
I Quadri B5 presentano i servizi di informazione, assistenza e sostegno a disposizione degli studenti per facilitare il loro
ingresso e avanzamento negli studi.
Per la compilazione dei quadri B5, l’ADOSS di concerto con l’Area Internazionalizzazione e l’Ufficio ILO, trasmette
annualmente il dettaglio delle iniziative di orientamento e dei servizi di assistenza a livello di Ateneo a cui il CdS deve
aggiungere la descrizione delle proprie iniziative specifiche.
È importante descrivere il modo in cui ciascun corso prende parte o utilizza le iniziative e i servizi di Ateneo.
QUADRO B5 Orientamento in ingresso
In questo quadro vanno inserite le informazioni inviate dall’ADOSS ed è opportuno aggiungere la
descrizione delle iniziative specifiche del CdS relative a:
- orientamento informativo;
I contenuti di - orientamento alla scelta;
questo quadro - servizi per studenti con disabilità ecc.
vanno aggiornati
annualmente Evitare di inserire informazioni non pertinenti (es. iniziative riservate alle matricole nella
scheda SUA di un corso di laurea magistrale).
Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link ipertestuale.
QUADRO B5 Orientamento e tutorato in itinere
In questo quadro vanno inserite le informazioni inviate dall’ADOSS ed è opportuno aggiungere la
I contenuti di
descrizione delle iniziative specifiche del CdS, facendo attenzione a differenziare tra lauree
questo quadro
triennali e magistrali.
vanno aggiornati
annualmente
Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link ipertestuale.
QUADRO B5 Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno (tirocini e stage)
I contenuti di In questo quadro vanno inserite le informazioni inviate dall’ADOSS ed è opportuno aggiungere le
questo quadro iniziative che il CdS propone per supportare gli studenti nelle esperienze di stage e tirocinio.
vanno aggiornati
annualmente Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link ipertestuale.
QUADRO B5 Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti
In questo quadro vanno inserite le informazioni inviate dall’ADOSS in accordo con l’ARINT relative
ai programmi di mobilità.
Il CdS deve fornire indicazioni specifiche su quanto mette in atto per la promozione e
potenziamento delle possibilità di studio all’estero, in particolare se gli studenti del CdS
partecipano a programmi di mobilità, elencare le Università in convenzione e i docenti
referenti.
I contenuti di
questo quadro
Di seguito qualche suggerimento:
vanno aggiornati
annualmente Il corso di studio fornisce informazioni e assistenza tramite il coordinatore Erasmus che è il
punto di riferimento per la didattica all’estero. In particolare il docente coordinatore supporta
gli studenti nello stabilire il piano degli studi.
Per i corsi di studio che hanno attivato titoli doppi/multipli può essere utile descrivere i servizi
offerti e indicare quanti studenti hanno effettuato periodi di studio all’estero nell’ambito della
mobilità studentesca prevista dai titoli doppi/multipli.
Il quadro prevede la possibilità di inserire un documento in PDF e/o un link ipertestuale.
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