GRG DAD ANALISI FINALE DELLA DIDATTICA A DISTANZA DELL'ISTITUTO GREGGIATI 25/04/2020
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25/04/2020
GRG DaD
Analisi finale della Didattica a Distanza
dell’Istituto Greggiati
1Cari docenti, care studentesse, cari studenti e care famiglie,
questo è il documento di analisi finale del periodo svolto in DaD, con il quale desidero rendere note
le statistiche di utilizzo della G Suite for Education, lo strumento mediante il quale il nostro Istituto
ha affrontato la didattica di quasi tutto il secondo quadrimestre.
Periodo di osservazione: 10 marzo/08 giugno 2020.
Di seguito il documento elaborato dal Team Digitale.
16/06/2020 2Docenti attivi
Si riporta il grafico degli
andamenti di utilizzo delle app
della Suite da parte dei docenti.
Dopo la rapida partenza,
l’andamento è sostanzialmente
stabile.
Questo non si può dire per l’app
Calendar che mostra un picco
elevato nelle prime fasi, seguito
da un andamento altalenante
con tendenza negativa; segno di
un basso gradimento nell'utilizzo
per la programmazione.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 3Classroom: corsi attivi
Questa è la situazione dei corsi
attivi da cui emerge l’accesso
alle classi virtuali.
Si evidenzia un andamento
fortemente legato al calendario.
I punti evidenziati con contorno
blu si riferiscono alle Festività
Pasquali.
Il trend finale, in corrispondenza
della conclusione dell’attività
didattica, è negativo.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 4Classroom: post generati
Il grafico fornisce il numero di
post generati in Classroom.
L’andamento è discontinuo con
trend negativo.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 5Gmail: andamento cumulato
Il grafico a lato mostra il
cumulativo delle Email inviate e
ricevute.
La crescita è ben approssimabile
con andamento lineare e il
cumulativo totale ripartito
secondo la tabella inserita sotto.
Un dato osservabile è la
comunicazione prettamente
unidirezionale, che evidenzia
l’invio a più riceventi.
Tabella 1. Email totali.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 6Drive: andamento cumulato
Si mostra ora l’utilizzo di Drive.
L’app ha trovato grande impiego per lo
scambio di materiale all’interno della
DaD.
Il trend è crescente con buona
continuità.
Oss.: nei giorni 6-apr e 7-apr sono stati
caricati i numeri maggiori di file, per
singolo giorno, di tutto il periodo
osservato, a spiegazione del netto
incremento osservabile nel grafico.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 7Drive: suddivisione dei file
A fianco si riporta il grafico di come sia ripartito lo
spazio di archiviazione di Drive in funzione del tipo
di file.
Sotto, la tabella riassuntiva del numero di file
archiviati.
Tabella 2. Files totali Caricati in Drive.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 8Drive: cumulativo di archiviazione
Qui a fianco lo spazio di
archiviazione occupato dalle
applicazioni Gmail e Drive.
Tabella 3. Suddivisione dello spazio
di archiviazione.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 9Meet: andamento giornaliero
Si passa al grafico relativo a
Meet, che mostra l’andamento
giornaliero delle connessioni.
Meet ha trovato grande impiego
tra i docenti per la realizzazione
di lezioni sincrone, prove orali e
altre attività.
Si evidenzia una ripetibilità
dell’andamento settimanale e il
legame con le pause del
calendario scolastico.
Il massimo numero di Log è
stato registrato il 13-mag con
valore pari a 2825.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 10Meet: cumulativo del periodo osservato
Si descrive qui il diagramma
cumulato dei Log registrati.
L’andamento è crescente,
approssimabile con la retta di
equazione riportata.
Si evidenziano alcune zone a
gradini legate all’interruzione
didattica per festività.
Il grafico si basa sull’analisi di
107957 Log, generati durante
l’intero periodo di osservazione.
Oss.: questo numero è associato
alle 6771 «stanze» impiegate
per la DaD.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 11Meet: durata delle connessioni
Gli istogrammi a fianco
riportati forniscono la durata
delle connessioni alle room di
Meet.
L’analisi è stata effettuata su
107946 Log a causa di 11
mancate registrazioni di durata
da parte del sistema.
Si evidenzia grande
dispersione, picco per
connessioni fino a 5 min e una
zona centrale tra 45 min e 1
ora. Coda decrescente e
overflow descritto per
connessioni oltre i 100 min.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 12Meet: durata delle connessioni
Oss. 1: l’elevato numero di connessioni entro i 5 min è
compatibile con i problemi di stabilità che molti utenti
di Meet hanno segnalato, sintomo di collegamenti
instabili e/o larghezze di banda insufficienti a garantire
il collegamento e di qualche errore della piattaforma.
Oss 2: l’analisi dei dati evidenzia la volontà del corpo
docente di mantenere entro l’ora lo svolgimento di una
Tabella 5. Analisi di alcune classi di
lezione sincrona, rilevabile dalla somma delle
durata sul totale. connessioni fino a 1h, che rappresenta l’ 80,48% del
totale (si veda la tabella 5).
Oss. 3: il grafico tiene conto anche delle riunioni dei
docenti, spesso di carattere tecnico decisionale, che si
protraggono nel tempo, anche oltre i 100 min. Questa
è una possibile interpretazione della coda overflow per i
Log >6000 s.
Oss. 4: la media del tempo di connessione è pari a 39
Tabella 4. Analisi dei 107946 Log. min.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 13Meet: distribuzione giornaliera
Si riporta ora l’andamento delle
connessioni in frazioni orarie
della giornata.
Emergono due zone distinte di
lavoro: una al centro della
mattina e una nel primo
pomeriggio.
È plausibile la scelta di non
iniziare le lezioni alla prima ora,
concentrando le attività
didattiche tra le 9:00 e le 13:00.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 14Meet: diagramma di Pareto
Il diagramma di Pareto qui
riportato esprime con più
immediatezza l’influenza delle
connessioni nelle fasce orarie
centrali della mattina, dove si
sono svolte la maggior parte
delle attività didattiche.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 15Dispositivi di connessione
Diversificazione degli OS di accesso a Meet.
In base alla tabella sotto riportata si è ricavato il
grafico a fianco, dov’è possibile vedere i mezzi di
connessione utilizzati per seguire le attività
sincrone (lezioni, CdC, CD e altro).
Oss.: il 58% utilizza un dispositivo mobile per
partecipare, un dato che si ritiene essere non
trascurabile nella strategia di pianificazione delle
attività.
Tabella 6. Suddivisione dei
dispositivi di connessione.
Fonte: console di amministrazione di G Suite.
16/06/2020 16L’analisi del team digitale mostra l’intenso lavoro svolto dal corpo docente.
La frequenza elevata e costante degli alunni ha permesso di svolgere regolarmente le lezioni, al
meglio delle possibilità.
Il mezzo si è rilevato efficiente ed efficace, anche se il ritardo infrastrutturale grava sulla gestione e
sulla possibilità di partecipare alla DaD.
Altro tema non trascurabile è rappresentato dai dispositivi impiegati per seguire le attività, come
emerge dalla slide 14, avendo la maggioranza delle connessioni da mobile.
Grazie per l’attenzione.
Una caro saluto
La dirigente scolastica
Carla Barbi
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