PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO - Liceo ...
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PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO
DESIGN MODA a/s 2017/2018
INTRODUZIONE
La programmazione dell’Indirizzo Design Moda è stata calibrata tenendo conto degli obiettivi specifici di
apprendimento stabiliti dalla riforma dei Licei Artistici che comprendono le seguenti competenze attese: “Al termine
del percorso liceale lo studente conoscerà e saprà gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi
inerenti al design moda individuando, sia nell’analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti estetici, funzionali,
comunicativi, espressivi, economici e concettuali che interagiscono e caratterizzano la produzione di design. Pertanto,
conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti e i
materiali, le strumentazioni industriali, artigianali e informatiche più diffusi; comprenderà e applicherà i principi e le
regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva”.
All’interno delle Discipline Progettuali Design Moda e Laboratorio Design Moda la formazione prevede un percorso in
cui lo studente è condotto alla conoscenza di metodi, tecniche e strumenti per la visualizzazione ed esecuzione del
progetto tessile/moda. Il percorso formativo prevede nel secondo biennio una formazione di base che mira a fornire
allo studente conoscenze teoriche e competenze tecniche e metodologiche necessarie alla pratica progettuale; al
quinto anno lo studente, attraverso la conoscenza e gestione autonoma dei processi progettuali e operativi inerenti
al prodotto tessile/moda, sarà in grado di individuare gli aspetti estetici, concettuali, espressivi, tecnici e funzionali
che interagiscono e caratterizzano il progetto.
OBIETTIVI EDUCATIVI
• Saper rispettare le regole della scuola in modo responsabile e civile
• Saper rispettare il proprio lavoro e quello degli altri
• Saper rispettare l’ambiente, i materiali didattici dell’aula e/o del laboratorio
• Saper organizzare adeguatamente la propria postazione di lavoro
• Saper procedere nel lavoro con rigore e disciplina
• Saper rispettare le consegne delle esercitazioni assegnate sapendo organizzare i tempi di esecuzione
• Saper definire problemi e affrontare le soluzioni, avere consapevolezza degli errori commessi e saperli
correggere
• Saper condurre autonomamente il percorso ideativo- progettuale ed esecutivo documentando il proprio
percorso
• Saper essere partecipativo e collaborativo nelle iniziative proposte dai docenti e dalla scuola
OBIETTIVI FORMATIVI
• Sviluppo delle capacità di analisi, sintesi e valutazione critica
• Sviluppo di abilità tecniche, capacità espressive e creative attraverso la visualizzazione del progetto sia
con tecnica tradizionale che digitale nel rispetto delle differenti attitudini individuali
• Sviluppo della capacità di cogliere i collegamenti esistenti tra l’ambito moda e quello delle altre
produzioni artistiche, in particolare delle arti visive
OBIETTIVI DISCIPLINARI (da sviluppare nel corso del triennio)
• Acquisire la capacità di analisi delle dimensioni culturali, critiche e storiche del Costume e della Moda
• Acquisire e applicare il linguaggio visivo specifico dell’Indirizzo Design Moda nelle sue diverse
declinazioni utilizzando metodi, tecniche e strumenti tradizionali e digitali per la visualizzazione e
del progetto tessile/moda• Acquisire e utilizzare le tecniche esecutive specifiche dell’Indirizzo Design Moda nelle sue diverse
declinazioni utilizzando metodi e strumenti tradizionali e innovativi per la realizzazione
del prototipo del progetto moda
• Acquisire e sviluppare capacità di ricerca finalizzata allo studio e approfondimento degli elementi
fondamentali per la definizione del concept di progetto in maniera coerente e attraverso l’utilizzo di fonti
di ricerca appropriate
• Acquisire e applicare con coerenza metodologica le conoscenze riferite a metodi e strumenti per la progettazione
di prodotti moda sapendo effettuare scelte motivate legate alla conoscenza del contesto e dei vincoli progettuali
posti
• Acquisire e applicare con coerenza metodologica le conoscenze riferite a metodi e tecniche esecutive
idonee alla realizzazione di campionature e prototipi
• Sviluppare attitudine al progetto e una lettura critica degli spunti proposti dalla docenza attraverso
una visione originale e creativa
• Sviluppare attitudine e senso critico degli spunti proposti dalla docenza e sviluppare accuratezza e originalità
attraverso la realizzazione e sperimentazione laboratoriale
• Acquisire e applicare la capacità di comunicazione visiva del progetto attraverso elaborati grafici che
organizzano e visualizzano con ordine i diversi contenuti progettuali e laboratoriali
• Acquisire la capacità di comunicare il progetto attraverso l'utilizzo di un linguaggio pertinente nella
presentazione orale e scritta del proprio lavoro di ricerca, progetto e realizzazione
DISCIPLINE PROGETTUALI DESIGN MODA
TERZO ANNO
Il percorso didattico del terzo anno è strutturato per fornire allo studente la conoscenza di base delle
procedure progettuali specifiche dell’Indirizzo, dalla formulazione dell’idea allo sviluppo del progetto
individuandone gli aspetti funzionali ed estetici. La conoscenza e applicazione di metodi, tecniche e
strumenti di rappresentazione grafica del progetto moda, in tutte le sue declinazioni, guidano lo
studente all’acquisizione delle abilità e competenze necessarie alla corretta raffigurazione del percorso
progettuale per lo sviluppo e comunicazione del progetto tessile/moda.
Conoscenza delle dimensioni culturali, critiche e storiche della Storia Costume con particolare
attenzione all'evoluzione stilistica e concettuale dei prodotti
Conoscenza e applicazione delle principali regole della teoria della forma e del colore
Conoscenza della distinzione dei diversi livelli di posizionamento delle aziende del settore nella
piramide della moda
Conoscenza delle fasi del processo progettuale nel ciclo produttivo stagionale e figure
professionali coinvolte
Conoscenza di obiettivi e fasi dell’avantprogettazione generale e specifica nel progetto moda
Conoscenza e applicazione di strumenti e metodi del linguaggio grafico per la moda nelle sue
declinazioni per una corretta raffigurazione progettuale
Conoscenza e applicazione della metodologia progettuale per tessuti stampati. Metodi, strumenti e
attività di progetto dalla definizione dell’idea agli elaborati progettuali
Conoscenza e applicazione della metodologia progettuale del prodotto moda. Metodi, strumenti e
attività di progetto dalla definizione dell’idea agli elaborati progettuali
Alfabetizzazione informatica degli strumenti di composizione, gestione ed elaborazione delle
immagini per il progetto tessile/ moda
Acquisizione della terminologia specifica della disciplina per la comunicazione del progettoDISCIPLINE PROGETTUALI DESIGN MODA
QUARTO ANNO
L’obiettivo generale del quarto anno è quello di ampliare e approfondire le conoscenze apprese dagli
studenti per sviluppare una maggiore consapevolezza tecnica e aumentare le capacità progettuali
favorendo la gestione autonoma e consapevole del processo progettuale. Il percorso didattico è
strutturato per fornire agli studenti i metodi e gli strumenti di una corretta metodologia di base per
affrontare la progettazione di mini collezioni moda.
Conoscenza delle dimensioni culturali, critiche e storiche della Storia della Moda con particolare
attenzione all'evoluzione stilistica e concettuale dei prodotti
Ampliamento e approfondimento delle conoscenze apprese e applicazione di metodi e strumenti del
linguaggio grafico per la moda declinato in tutte le fasi fondamentali per rappresentare e
comunicare il percorso progettuale
Ampliamento e consolidamento degli strumenti informatici di composizione, gestione ed
elaborazione delle immagini per il progetto tessile/ moda
Conoscenza e applicazione del processo progettuale di una piccola collezione moda. Linee guida
essenziali per lo sviluppo del progetto di una collezione. Metodi, strumenti e attività di
progetto
Ampliamento e approfondimento delle conoscenze apprese e applicazione del processo progettuale
di tessuti stampati e/o tinti in filo per la moda. Strumenti e metodi di progetto
Conoscenza e applicazione della raffigurazione progettuale di accessori moda
Acquisizione della terminologia specifica della disciplina per la comunicazione del progetto
DISCIPLINE PROGETTUALI DESIGN MODA
QUINTO ANNO
L’obiettivo principale della disciplina di Progettazione design moda del quinto anno è quello di ampliare,
approfondire e consolidare le competenze e abilità apprese dagli studenti per favorire autonomia e
gestione consapevole del processo progettuale. Il percorso formativo mira inoltre allo sviluppo e
padronanza delle tecniche grafiche di rappresentazione del progetto moda e all’esplorazione e
sperimentazione creativa di tecniche per promuovere l’espressività individuale e la capacità di elaborare
uno stile personale.
Conoscenza delle dimensioni culturali, critiche e storiche della Storia della Moda con particolare
attenzione all'evoluzione stilistica e concettuale dei prodotti
Conoscenza dei rapporti e contaminazioni tra Arte e Moda nell’ambito delle Avanguardie
Artistiche del XX secolo
Ampliamento, approfondimento e consolidamento delle conoscenze apprese e applicazione di
metodi e strumenti del linguaggio grafico per la moda declinato in tutte le fasi fondamentali per
rappresentare e comunicare il percorso progettuale
Ampliamento e consolidamento delle conoscenze apprese e applicazione degli strumenti
informatici di composizione, gestione ed elaborazione delle immagini per il progetto tessile/ moda
Progettazione di tessuti stampati, tinti in filo e/o manipolati. Ampliamento e consolidamento
delle conoscenze apprese, esplorazione e sperimentazione creativa di tecniche
Progettazione di mini collezioni moda. Ampliamento e consolidamento delle conoscenze apprese e
applicazione di metodi, strumenti e attività di progetto
Progettazione di modelli unici. Approccio a nuove soluzioni progettuali per sperimentare e
sviluppare variabili strutturali ed estetiche per concetti moda innovativi
Elaborazione di un Portfolio moda. Metodi e strumenti
Acquisizione della terminologia specifica della disciplina per la comunicazione del progettoLABORATORIO DESIGN MODA
TERZO ANNO
Unità d’apprendimento Abilità relative ai contenuti Competenze settoriali
- Saper riconoscere i vari - Competenza nello
tipi di tessuto e filati scegliere il tessuto adatto
- Saper riconoscere il verso ad uno specifico utilizzo
del tessuto nel panorama moda.
MATERIALI TESSILI - Saper utilizzare il diritto
filo e lo sbieco
- Saper preparare lo
strumento in modo
idoneo per la realizzazione
del tessuto.
- Saper riconoscere e - Autonomia e creatività
nominare i tipi di colore nella decorazione di un
per la stampa tessuto
- Saper produrre attraverso - Autonomia
le tecniche acquisite un nell’organizzazione del
modulo per la decorazione lavoro in ogni sua tappa
- Saper scegliere la - Competenza
collocazione del modulo nell’individuare il tessuto,
DECORAZIONE SERIGRAFICA finalizzato al prodotto la decorazione e i colori
moda idonei alla resa ideale del
- Saper scegliere il supporto prodotto moda
(stoffa) sul quale
stampare
- Saper organizzare in modo
curato, pulito, preciso, il
lavoro per ogni tappa
necessaria alla stampa
serigrafica
- Saper prendere le misure - Autonomia nel riprodurre
su corpo umano e cartamodelli base in modo
manichino utili alla accurato e preciso
CARTAMODELLI DI CAPI BASE produzione del
cartamodello
- Saper produrre con misure
variabili i vari tipi di
cartamodelli base, su
carta e/o teletta.
- Saper rappresentare in - Padronanza delle
maniera corretta la messa procedure di restituzione
in piano del capo grafica per la produzione
d’abbigliamento delle tavole tecniche.
RESTITUZIONE TECNICO-GRAFICA - Saper raffigurare le linee
DI CAPI D’ABBIGLIAMENTO del taglio sartoriale in
modo che sia leggibile il
modello
- Saper raffigurare
rispettando le linee
principali delle altezze(seno, vita, spalle)
- Conoscere graficamente - Competenze nel saper
su carta tecnica le riconoscere i progetti
armature semplici grafico-tecnici delle
- Saper preparare l’ordito e armature, e saperle
PRODUZIONE TESSUTI stenderlo sul telaio realizzare al telaio
- Saper elaborare un - Saper riconoscere le
tessuto al telaio con le armature sui tessuti
campionature delle utilizzati nella produzione
armature studiate sartoriale.
LABORATORIO DESIGN MODA
QUARTO ANNO
Unità d’apprendimento Abilità relative ai contenuti Competenze settoriali
- Saper individuare il - Autonomia nel saper
tessuto idoneo gestire l’intero processo
- Saper scegliere le tinture laboratoriale
DECORAZIONE DEL TESSUTO PER adatte e il giusto dosaggio - Creatività e cura nello
IL PRODOTTO MODA dei pigmenti cromatici scegliere i materiali adatti
- Saper realizzare ad una resa cromatica,
attraverso le varie estetica e funzionale
tecniche la decorazione di
un tessuto
- Saper elaborare un - Competenza nel saper
progetto tessile individuare la migliore
- Saper scegliere il mezzo e i armature, nonché tecnica
PRODUZIONE TESSUTO filati idonei alla riuscita tessile ai fini della resa
del prodotto estetica e funzionale del
- Saper utilizzare tutte le prodotto moda
armature studiate al
telaio
- Saper intervenire e - Autonomia e creatività
modificare in modo logico nell’intervenire su un
VARIANTI MODELLI BASE E e creativo un capo capo base esistente
VESTIBILITA’ d’abbigliamento modificando
ulteriormente anche le
varianti consuete.
- Saper produrre i vari tipi - Autonomia nel riprodurre
CAPISPALLA di cartamodelli base, su cartamodelli base in
carta e/o teletta modo accurato e preciso
- Saper rappresentare - Autonomia e precisione
graficamente in maniera nel produrre elaborati
corretta il capo tecnico-grafici chiari ed
MESSA IN PIANO DEL d’abbigliamento esplicativi del modelloCARTAMODELLO SU - Saper scegliere i tessuti - Autonomia nel piazzare il
POSIZIONAMENTO SU TESSUTO idonei alla realizzazione cartamodello rispettando
del capo i parametri necessari
- Conoscere i parametri del
piazzamento e saperlo
eseguire
- Saper assemblare i vari - Manualità e precisione nel
PROTOTIPO pezzi che compongono il cucire il modello
modello correttamente
- Saper realizzare - Saper realizzare con
SPERIMENTAZIONI TESSILI attraverso tecniche tecniche specifiche e
inusuali e/o innovative idonee elaborati creativi
accessori moda.
LABORATORIO DESIGN MODA
QUINTO ANNO
Unità d’apprendimento Abilità relative ai contenuti Competenze settoriali
- Riconoscere i materiali e - Gestire autonomamente
le loro caratteristiche le fasi operative per la
rispetto all’uso, per produzione dell’elaborato
SPERIMENTAZIONE DI un’attività laboratoriale finale
MATERIALI E TECNICHE PER LA innovativa - Utilizzare
DECORAZIONE DEI TESSUTI - Saper scegliere ed opportunamente tecniche
utilizzare i metodi e le e materiali ritenuti idonei
tecniche di realizzazione per la realizzazione e la
più indicate alla resa rifinitura del prodotto
dell’elaborato
- Saper scegliere ed - Saper proporre soluzioni
SPERIMENTAZIONE DI utilizzare i materiali, i innovative di prodotti per
MATERIALI PER LA CREAZIONE metodi e le tecniche di la moda
DEL TESSUTO realizzazione più indicati
alla resa dell’elaborato
- Saper creare attraverso la - Consapevolezza nel
modellistica produrre attraverso le
tridimensionale capi varie tecniche capi
MODELLISTICA 3D: MOULAGE, d’abbigliamento d’abbigliamento unici ed
INSTANT FASHION, CUTTING, - Sperimentare vari originali sia dal punto di
DRAPPING materiali fino ad vista estetico che
individuare quelli più funzionale, in relazione
adatti alla manipolazione alla loro destinazione
o al loro inserimento per d’uso
la creazione di un modello
- Saper trasporre dal
tridimensionale al
bidimensionale il modello
creato
- Saper definire la - Capacità nel gestire in
scomposizione del maniera completa e
modello per creare i autonoma tutte le fasi per
cartamodelli di ogni sua la realizzazione di un capo
parte - Capacità di proceder con
- Saper posizionare e inventiva, senso critico,
tagliare le sagome del accuratezza e originalitàREALIZZAZIONE DI UN CAPO cartamodello su supporto durante la realizzazione
D’ABBIGLIAMENTO scelto del capo
- Saper assemblare le varie -
parti attraverso varie
tecniche
- Abilità nel mettere a
punto la vestibilità del
capo
- Saper confezionare il capo
assemblato
OBIETTIVI MINIMI
DISCIPLINE PROGETTUALI DESIGN MODA - LABORATORIO DESIGN MODA
CLASSE TERZA
Conoscere e saper applicare al progetto tessile/moda le principali leggi della teoria del colore
Saper rappresentare il figurino moda e il rendering del colore e del tessuto utilizzando metodi e tecniche
semplici ma adeguate
Saper rappresentare in modo comprensibile il disegno tecnico di capi in piano delle tipologie merceologiche
di prodotto proposte
Conoscere la terminologia essenziale delle diverse tipologie di capi proposti, le principali linee dei modelli,
tipologie di tessuti semplici
Conoscere e saper visualizzare sia con tecniche tradizionali che digitali in modo comprensibile, seppur
semplice ma ordinato, i diversi contenuti progettuali e laboratoriali
Saper procedere per fasi, seppur guidato, nel processo progettuale ed esecutivo
CLASSE QUARTA
• Saper visualizzare il progetto moda utilizzando metodi e tecniche, sia tradizionali che digitali, in modo
semplice ma adeguato
• Saper rappresentare in modo comprensibile il disegno tecnico di capi in piano delle tipologie
merceologiche di prodotto proposte
Conoscere la terminologia essenziale delle diverse tipologie di capi base proposti, le principali linee dei
modelli, le tipologie di tessuti proposti
Conoscere e saper visualizzare sia con tecniche tradizionali che digitali in modo comprensibile, seppur
semplice ma ordinato, i diversi contenuti progettuali
Conoscere e saper realizzare sia con tecniche tradizionali che innovative in modo comprensibile, seppur
semplice ma ordinato, i diversi elaborati
Saper procedere per fasi nel processo progettuale e laboratoriale seppur guidato
Saper comunicare il progetto e le caratteristiche tecniche del prototipo attraverso l'utilizzo di un linguaggio
pertinente seppur essenziale
CLASSE QUINTA
• Saper visualizzare e realizzare autonomamente il progetto moda utilizzando metodi e tecniche, sia
tradizionali che digitali, in modo semplice ma adeguato
• Saper rappresentare in modo comprensibile il disegno tecnico dei capi in piano ideati
• Conoscere la terminologia essenziale delle diverse tipologie merceologiche di prodotto, riconoscere le
principali linee dei modelli, materiali e tessuti proposti
• Conoscere a livello teorico e saper visualizzare graficamente con tecniche tradizionali e digitali in
modo semplice ma ordinato e comprensibile i diversi contenuti progettuali
• Saper applicare in modo autonomo con coerenza metodologica, seppur in modo semplice ed
essenziale, la progettazione di prodotti tessili/moda e piccole collezioni sapendo effettuare scelte motivate
legate alla conoscenza del contesto e dei vincoli progettuali posti• Saper utilizzare in modo autonomo con coerenza metodologica, seppur in modo semplice ed
essenziale, la realizzazione di prodotti tessili/moda e piccole collezioni sapendo effettuare scelte motivate
legate alla conoscenza del contesto
• Saper comunicare visivamente il progetto, in modo semplice ma ordinato, attraverso elaborati
grafici che organizzano e visualizzano con ordine i diversi contenuti progettuali e laboratoriali
• Conoscere e utilizzare un linguaggio pertinente seppur essenziale alla comunicazione e
presentazione orale del proprio lavoro di ricerca, progetto e prototipoGRIGLIA DI VALUTAZIONE - PROGETTAZIONE DESIGN MODA
INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO
Sviluppa il progetto in modo superficiale e
incompleto 1
COERENZA METODOLOGICA Sviluppa il progetto in modo essenzialmente
corretto sapendo analizzare e comprendere la 2
Capacità di comprendere e analizzare la traccia
traccia assegnata e sviluppare con Comprende e analizza la traccia assegnata
coerenza metodologica il percorso sviluppando con coerenza metodologica il
progettuale processo progettuale 3
Costruisce e sviluppa un percorso metodologico
con accurate fasi di analisi e di ricerca 4
Utilizza in modo insicuro e impreciso gli
CAPACITA’ DI RAPPRESENTAZIONE elementi propri della rappresentazione 1
Utilizza gli elementi fondamentali della
Capacità di utilizzo di tutti gli rappresentazione in modo essenzialmente 2
strumenti e le tecniche necessarie alla corretto
visualizzazione del progetto Utilizza in modo adeguato le regole e gli
Capacità di disegno e gestione degli elementi costitutivi della rappresentazione in
elementi grafici del progetto tutte le declinazioni del linguaggio grafico 3
(Impaginazione, accuratezza, qualità e Utilizza in modo adeguato, sicuro e creativo le
definizione del disegno, adeguata regole e gli elementi costitutivi della 4
risoluzione delle immagini digitali, ecc.) rappresentazione padroneggiano le tecniche in
tutte le declinazioni del linguaggio grafico
Presenta soluzioni progettuali imprecise e
scontate con una lettura impersonale della 1
CREATIVITA’ E ATTITUDINE AL tematica
PROGETTO Presenta soluzioni progettuali essenzialmente
adeguate e corrette ma impersonali 2
Capacità di presentare una visione Presenta adeguate soluzioni progettuali
originale della tematica di progetto dimostrando una buona capacità di 3
producendo risultati non semplicemente rielaborazione personale e creativa
corretti ma che testimonino le attitudini Presenta soluzioni progettuali pertinenti e
progettuali e creative dello studente creative dimostrando di possedere ottime 4
capacità di analisi ed elaborazione personale e
critica
L’impegno è discontinuo, non completa le fasi
COMPLETEZZA DEGLI ELABORATI richieste. Presenta il progetto con una 1
IMPEGNO E PUNTUALITA’ NELLE terminologia inadeguata
CONSEGNE L’impegno è costante e completa le fasi richieste
ma consegna con un breve ritardo gli elaborati 2
Presenta il progetto con qualche imprecisione
CAPACITA’ DI COMUNICAZIONE nell’utilizzo terminologia appropriata
Rispetta le scadenze, completa le fasi richieste in
modo accurato. Presenta il progetto utilizzando 3
la terminologia appropriata
PUNTEGGIO TOTALE /15
ALUNNO _______________________________________________ CLASSE __________________________ a/s 2017/2018GRIGLIA DI VALUTAZIONE – ESERCITAZIONI DI LABORATORIO
Alunno…………………………………………………………………………………………..Classe………
……………………….
Tema……………………………………………………………………………………………………………
……………………………
1-Sviluppo Laboratoriale Sviluppo debole e incompleto ½ -1
(attinenza al progetto):
Sviluppo ovvio e corretto 1–1½
Sviluppo adeguato ed accurato 2
2- Capacità grafico/manuale Parziali ½ -1
esecutive (precisione
dell’esecuzione):
Corrette e complete 1–1½
Corrette ed elaborate 2
3- Originalità e creatività Elaborazione ovvia ½ -1
L’alunno (che conosce i dati, i
criteri, le tecniche, gli strumenti Elaborazione accurata 1–1½
ed il loro uso specifico) di fronte
a situazioni problematiche adotta
soluzioni: Elaborazione personalizzata 2
4- Prodotto Elaborato scorretto o sommario ½ -1
L’opera o prototipo in scala, si
presenta nel complesso: Elaborato corretto e completo 1–1½
Elaborato accurato ed efficace 2
5- Impegno e puntualità nelle L’alunno non ha rispettato la scadenza. L’impegno è ½ -1
consegne: discontinuo
Breve ritardo nella consegna dell’elaborato. 1–1½
L’impegno è costante.
L’alunno rispetta le scadenze ed approfondisce i temi 2
trattati.
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