FINANZA - FINANCE INDAGINE SULLA SODDISFAZIONE DEI LAUREATI A 1, 3, 5 ANNI DALLA LAUREA EDIZIONE 2021 - Università Bocconi
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INDAGINE SULLA SODDISFAZIONE DEI LAUREATI A 1, 3, 5 ANNI
DALLA LAUREA
EDIZIONE 2021
RISULTATI RELATIVI AL CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
FINANZA - FINANCE
Evaluation Office – Settembre 2021
Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea - Edizione 2021
(coorti di riferimento: 1 anno - a.a. 2018-19, 3 anni - a.a. 2016-17, 5 anni - a.a. 2014-15)
Finanza - Finance
Premessa
Il presente rapporto statistico riepiloga le opinioni espresse dai laureati nell’ambito delle indagini di soddisfazione condotte a distanza di 1, 3 e 5 anni dalla laurea.
I dati riportati si riferiscono ai laureati del corso di laurea in oggetto che hanno conseguito il titolo, rispettivamente, negli anni accademici 2018-19, 2016-17 e 2014-15.
Di seguito si riportano i risultati delle rilevazioni riguardanti:
∙ la soddisfazione in merito al percorso formativo svolto e all’insieme di conoscenze e competenze acquisite al termine dello stesso;
∙ la percezione circa l’utilità del corso di studio per l’esercizio della propria attività lavorativa;
∙ le impressioni del contributo fornito dalle esperienze di stage e di studio all’estero (eventualmente svolte) nell’inserimento nel mondo del lavoro.
Distribuzione dei rispondenti per indagine e per coorte di laureati
Edizione 2021 Edizione 2020
Questionari Laureati % Risp. Su % Risp. Su
compilati laureati* laureati*
v.a. % v.a. % %
1 anno 152 39,4% 249 61,0% 73,8%
3 anni 133 34,5% 261 51,0% 44,1%
5 anni 101 26,2% 252 40,1% 40,2%
Totale risposte 386 100% 762 50,7% 52,4%
(*): sono considerati i laureati che non hanno proseguito gli studi in Bocconi.
1
Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea - Edizione 2021
Finanza - Finance
Valutazioni espresse
1) Se potesse tornare indietro nel tempo, si iscriverebbe nuovamente all'Università?
Indagine a 1 anno Indagine a 3 anni Indagine a 5 anni Totale
Ediz. Ediz. Ediz.
Edizione 2020 2019 Edizione 2020 2019 Edizione 2020 2019
v.a. % % v.a. % % v.a. % % v.a. %
A - SI, allo stesso corso di questo Ateneo 94 63,1% 72,8% 105 80,2% 76,8% 81 80,2% 81,6% 280 73,5%
B - SI, ad un altro corso di questo Ateneo 20 13,4% 14,5% 16 12,2% 13,4% 12 11,9% 10,2% 48 12,6%
C - SI, allo stesso corso ma in un altro Ateneo 16 10,7% 8,1% 4 3,1% 3,6% 3 3,0% 2,0% 23 6,0%
D - SI, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo 17 11,4% 4,0% 5 3,8% 6,3% 4 4,0% 6,1% 26 6,8%
E - NO, non mi iscriverei più all'Università 2 1,3% 0,6% 1 0,8% 0,0% 1 1,0% 0,0% 4 1,0%
Totale risposte 149 100% 100% 131 100% 100% 101 100% 100% 381 100%
NR 3 2 0 5
1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
Confronto delle risposte per coorte di laurea dei rispondenti
100%
90%
80,2% 80,2%
80%
70%
63,1%
60%
50%
40%
30%
20% 13,4% 12,2% 11,9% 10,7% 11,4%
10% 3,8% 4,0%
3,1% 3,0% 1,3% 0,8% 1,0%
0%
SI, allo stesso corso di questo Ateneo SI, ad un altro corso di questo Ateneo SI, allo stesso corso ma in un altro Ateneo SI, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo NO, non mi iscriverei più all'Università
2
Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea - Edizione 2021
Finanza - Finance
2) Si ritiene soddisfatto della preparazione ricevuta con riferimento ai seguenti aspetti:
Risposte Decis. SI Più SI che NO Più NO che SI Decis. NO Totale n.r.
Item v.a. % v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
A - Conoscenze, competenze e capacità di comprensione degli argomenti affrontati nel
proprio corso di studio. 263 69,8 103 27,3 11 2,9 0 0,0 377 100,0 9
B - Capacità di applicare “sul campo” le nozioni teoriche apprese durante gli studi. 127 33,8 175 46,5 65 17,3 9 2,4 376 100,0 10
C - Autonomia di giudizio (nell’ambito dei temi affrontati nel proprio corso di studio,
capacità di giungere alla formulazione di una propria opinione e, se necessario, prendere
decisioni autonome). 202 53,9 141 37,6 30 8,0 2 0,5 375 100,0 11
D - Abilità comunicative (sia scritte che orali) sui temi inerenti il corso frequentato. 136 36,4 150 40,1 76 20,3 12 3,2 374 100,0 12
E - Capacità di apprendimento (ovvero capacità di acquisire nuove conoscenze e
competenze facendo affidamento, tra l’altro, su un buon metodo di studio, di
pianificazione, ecc.). 250 67,2 105 28,2 17 4,6 0 0,0 372 100,0 14
Ediz. 2021 1 ANNO
Ediz. 2020 1 ANNO
Confronto temporale delle percentuali di risposte positive per coorte di laurea dei rispondenti Ediz. 2021 3 ANNI
(Somma: "Decisamente Si" e "Più Si che NO") Ediz. 2020 3 ANNI
Ediz. 2021 5 ANNI
Ediz. 2020 5 ANNI
100%
95%
90%
85%
80%
100,0%
99,0%
98,2%
97,9%
75%
97,3%
95,4%
95,3%
95,4%
94,8%
93,6%
93,6%
92,9%
92,5%
92,3%
92,3%
89,7%
70%
87,6%
86,9%
85,4%
84,7%
84,4%
84,4%
84,0%
81,4%
78,9%
65%
77,4%
76,9%
76,9%
71,6%
70,5%
60%
55%
50%
Conoscenze, competenze e capacità di comprensione
Capacità di applicare "sul campo" le nozioni apprese Autonomia di giudizio Abilità comunicative Capacità di apprendimento
3
Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea - Edizione 2021
Finanza - Finance
Confronto temporale delle % risposte positive
3) Ritiene la sua attuale posizione professionale coerente con i contenuti del suo corso di studi?
100%
Anni dalla laurea
80%
1 3 5 Totale
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
60%
SI 124 93,2% 111 87,4% 85 87,6% 320 89,6%
NO 9 6,8% 16 12,6% 12 12,4% 37 10,4%
40%
Totale risposte 133 100% 127 100% 97 100% 357 100%
NR 19 6 4 29 20%
0%
1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
2021 93,2% 87,4% 87,6%
2020 92,5% 92,4% 84,2%
4) Il titolo conseguito risulta utile per l’esercizio della sua attività ? Confronto temporale delle % risposte
"Necessario" e "Utile"(A+B+C)
Anni dalla laurea
100%
1 3 5 Totale
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
80%
A - Si, è un requisito richiesto per legge 13 9,6% 17 13,1% 10 10,4% 40 11,1%
60%
B - Non è un requisito richiesto per legge, ma
di fatto è necessario 66 48,9% 63 48,5% 49 51,0% 178 49,3%
40%
C - Non è un requisito richiesto per legge, ma è
comunque utile 55 40,7% 46 35,4% 36 37,5% 137 38,0% 20%
D - Non è un requisito richiesto per legge, né è
0%
utile in altri sensi 1 0,7% 4 3,1% 1 1,0% 6 1,7% 1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
Totale risposte 135 100% 130 100% 96 100% 361 100% 2021 99,3% 96,9% 99,0%
2020 98,1% 98,1% 96,8%
NR 17 3 5 25
4
Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea - Edizione 2021
Finanza - Finance
Confronto temporale delle % risposte positive
5) Utilizza conoscenze, abilità e competenze acquisite all'Università ? ("Decis. SI" e "Più Si che No)
100%
Anni dalla laurea
1 3 5 Totale 80%
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
A -Decisamente SI 60%
64 47,8% 63 49,2% 57 58,8% 184 51,3%
B - Più SI che NO 56 41,8% 52 40,6% 32 33,0% 140 39,0%
40%
C - Più NO che SI 14 10,4% 12 9,4% 6 6,2% 32 8,9%
D - Decisamente NO 0 0,0% 1 0,8% 2 2,1% 3 0,8% 20%
Totale risposte 134 100% 128 100% 97 100% 359 100%
0%
NR 18 5 4 27 1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
2021 89,6% 89,8% 91,8%
2020 89,4% 90,5% 87,4%
6) Se ha volto stage durante il percorso di studi, l'esperienza ha facilitato il suo inserimento nel mondo del lavoro?*
Edizione 2021 Ediz. 2020 100%
v.a. % %
80%
A -Decisamente SI 100 74,6% 79,4%
B - Più SI che NO 25 18,7% 15,0% 60%
C - Più NO che SI 8 6,0% 0,6%
D - Decisamente NO 0 0,0% 1,9% 40%
E - Non ho svolto lo stage durante il periodo
20%
universitario 1 0,7% 3,1%
Totale risposte 134 100% 100% 0%
Risp. Positive Risp. Negative
NR 18 2021 94,0% 6,0%
2020 97,4% 2,6%
7) Se ha trascorso un periodo di studi all'estero, l'esperienza vissuta ha facilitato il suo inserimento nel mondo del lavoro?*
100%
Edizione 2021 Ediz. 2020
v.a. % % 80%
A -Decisamente SI 45 33,6% 41,1%
60%
B - Più SI che NO 32 23,9% 31,0%
C - Più NO che SI 10 7,5% 2,5% 40%
D - Decisamente NO 5 3,7% 1,9%
20%
E - Non ho svolto alcuna attività di studio
all’estero 42 31,3% 23,4% 0%
Risp. Positive Risp. Negative
Totale risposte 134 100% 100% 2021 83,7% 16,3%
NR 18 2020 94,2% 5,8%
(*) :Domanda sottoposta solo ai laureati ad un anno dalla laurea. La percentuale riportata nei grafici è calcolata escludendo le risposte di coloro che dichiarano di non aver svolto l'attività in questione.
5Indagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea ‐ Edizione 2021
FINANZA‐ FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti
Laureati a 5 anni
Qual è il principale punto di forza del corso di laurea da lei Qual è il principale punto di debolezza del corso di laurea da lei
Risp.
frequentato ? frequentato ?
1 Allena a gestire forti carichi di lavoro Troppo generalista
2 ambiente competitivo e stimolante troppo teorico e poco utile per il mondo professionale
Ambiente internazionale e l'impegno che richiede è una buona Poco public speaking
3
palestra poi nel mondo del lavoro
Aree di studi "Corporate & Investment Banking" e "Capital Markets" Maggior approfondimento anche su applicazioni pratiche con
molto approfondite, con testimonianze di rilievo utilizzo di linguaggi di programmazione (es. Python, che ho
approfondito successivamente con studi successivi alla laurea). Nel
4
frattempo mi rendo conto che nel corso degli ultimi anni sucessivi
questo ambito ha avuto molti sviluppi in diversi corsi presso
l'Università e ne sono contento.
5 aspetto tecnico, parti tecniche che vengono insegnate ‐
6 Capacità di lavorare sotto stress e attitudine al lavoro na
competenze apprese molto tecnico e un pò faticoso, poteva servire guidarci di più nel
7 passaggio da una facoltà di matematica a una di economia
8 Competenze dei professori Poco internazionale
9 Competitività Time to market
Complete curriculum and great for technical skills / theoretical Almost complete disregard for soft skills / group works
knowledge of products and markets Normalization of grades creates an environment of competition
rather than cooperation, reflected in poor / weak alumni network
later on (though I note and appreciate work is being done in this
10 direction)
Length of program: Understand 24mts is the standard length to
qualify as "laurea magstrale" under Italian law but the 2nd year felt
unnecessary or in any case not well balanced vs a packed 1st year (4
electives + thesis).
11 Concretezza e praticità di alcuni corsi Un pò ripetitivo rispetto alla triennale
Connection with job Lot of pressure (exams/application/lessons) especially during the
12
Master, first year
Connections, brand and possibility to gain a wide skillset Language barrier of the professors. More theoretical than practical
13
i.e. hard to understand some subjects
corso di laurea molto pratico, giusto apostazione per affrontare il Molto quantitativo, scollegate nel suo settore.
14
mondo di lavoro
estrema attinenza con il mondo del lavoro, prepara gli studenti al eccessiva presenza di materie econometriche e statistiche, invece
15 meglio per riversarsi al più presto nel mondo del lavoro c'è poca programmazione
Estrema competitività e capacità della classe di alunni che ha spinto Eccessivo focus sugli aspetti teorici, potrebbero esserci più
16
sempre a migliorarsi nel corso del tempo. applicazioni utili per i lavori post laurea.
Even though you make finance, the skills you learn are transferable. The course sometimes concentrates a lot on topics that are really
17
specific to certain sector/type of work.
Focus on international perspective, on the placement in the ‐
18
international job market.
19 Formazione e conoscenze tecniche‐teoriche Nd
Gaining deep knowledge in various, broad fields of finance. Very In some areas, too deep theoretical build up and deep‐dive of
relevant "real life" classes such as Investment Banking, Corporate theoretical finance topics, i.e. Econometrics, Derivates and/or
Valuation, Real Estate Finance, Project Finance, etc. which gave a Theory of Finance. They are all very relevant fields, but it might be
great insight into the practical and concrete usage of the theoretical an option to strengthen the fields of elective classes from the
20 knowledge gained during the studies. beginning of the MSc Finance program. To provide a concrete
example, comparing to Derivatives I, Derivatives II is very relevant
from a practical stand point and topics can also be understood
without prior Derivates I knowledge
Good teacher level Thesis is a bit a waste of time and long to do, while I already had a
21
job
22 Good theoretical background Little practical knowledge
Il livello dei professori: hanno tante esperienza ed permette gli Troppo teorico, c'è poco riguardo pratico
23 studenti ad avere un visione più completa sia nelle matire che
prospettive future di lavoroIndagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea ‐ Edizione 2021
FINANZA- FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti
Laureati a 5 anni
Intensity, quantitative and technical angle, depth of learning Development of communication skills, not enough case studies (in
experience, international environment, career service, career‐ general, but with some exceptions), some courses were too
24 related events and reputation with employers, plus general academic in content
university environment (e.g. dedicated student clubs)
25 Internazionalita Un po lontano da esperienza practica
26 It prepares you to the job work, group project and network Some courses were too theoretical
It was stimulating and challenging, high level of learning compared Too much theory‐based learning, abroad experiences (especially in
27 to other universities. the US) have been very useful to compensate for this aspect.
la qualità in generale della classe che è alta e ha permesso sempre Ci sono molti esami troppo teorici, ci vorrebbero esami che danno
28 di avere come livello di confronto un livello altissimo. maggiori conoscenze dei mercati finanziari.
29 Le opportunità lavorative Eccessivamente teorico
30 Metodo verticalizzazione
metodo di studio, disciplina che la bocconi riesce a dare alla si affrontano materie sempre molto teoriche, non sempre vengono
31
persona applicate, ad esempio econometria
Molto quantitativo. Scarsa applicabilità dei concetti teorici nella pratica = troppe nozioni
32
teoriche.
33 molto specifico su alcune cose poco pratico, tanta teoria e poca pratica
34 Multidisciplinare. Corsi troppo teorici rispetto agli atenei internazionali.
Multitasking nel gestire la carica di attività diverse sotto pressione un punto da migliorare è essere piu pratici meno teorici
35
36 network Vastness of topic treated (from super quant to general)
37 Network, quality of teaching na
38 Network, very technical course Not much guidance in choosing a job
39 Networking Nd
40 Troppa teoria e poca pratica in termini di lavori di gruppo
Percorso di studi ampio, facilità nel trovare lavoro, competenza dei Esami scritti, meglio fare esami orali per aumentare la capacità di
41
professori argomentazione
Placement opportunities It would have been nice to have more collaborative colleagues
42
43 Placement, English formation Still an Italian university
44 Possibilità di affrontare diverse tematiche a livello teorico Mancanza di corsi per sviluppare soft skills
45 Possibilità lavorative Troppo teorico
preparazione al mondo lavorativo ma allo stesso tempo troppo teorico rispetto al mondo lavorativo
46
preparazione che fornisce esperienza all'estero impossibile e negata dall'allora direttore del
corso Guidolin. Sul piano all'atto pratico servono i voti, la
47 preparazione è ottima ma i voti sono più bassi delle università
competitor e questo pesa sui processi di selezione
Preparazione dei Docenti, argomenti trattati in modo analitico e I compagni di classe
48
dettagliato
49 Preparazione tecnica analitica e quantitativa Pochi case studies e lavori di gruppo
50 Preparazione teorica Aumentare applicazioni informatiche
51 prestige and facilities shallow knowledge, wrong frameworks of mind
52 Prestigio nel mondo del lavoro Materie troppo teoriche poi non utili nel mondo del lavoro
53 profondità e vastità delle conosenze trasmesse basso livello di applicazione pratica
programma completo in tutte le sue forme, che fa accedere a una vuole smentire il pensiero sostenuto da alcuni docenti, i quali
moltitudine di lavori che uno può fare dicevano "o fai bank investment o non sei nessuno", smentisce
54
questa cosa, lui ha fatto finance ed è soddisfatto della propria
carriera
qualità della formazione a livello generale sarebbe meglio se ci fosse un focus più forte sulle attività
55
extracurriculari
56 Qualità dell'insegnamento troppa competizione
Reputation & network Method of studying, mostly learning by heart does not foster
57
application to real world
58 Reputazione della Bocconi Nd
Strong technical knowledge transferred to students Too high Competition, exam all at once, too high push for
59
application when it would be better to studyIndagine sulla soddisfazione dei laureati a 1, 3, 5 anni dalla laurea ‐ Edizione 2021
FINANZA- FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti
Laureati a 5 anni
60 Technical base Teaching ability
Technical knowledge Similar paths for corporate finance and more technical roles, should
61
be more distinct
The diversity of topic you can learn and consequently the variety of Too theoretical
62
jobs you can enter after graduation
The network, with my colleagues from university Too much focused on studying for exams, while it would be much
63 more efficient having spending less time on books and more hours
doing internships
The opportunities to work in the finance environment, and the Improve the managerial abilities teached and team working.
64
ability to develop technical skills fast.
65 Ti apre al mondo del lavoro Nd
Various interesting subjects, very good networking, good Uni First semester was much tougher than the next three.
reputation (I worked in London before coming back home and
66
London bankers think very highly of Bocconi graduates)
67 Very comprehensive curriculum. Too quantitative.
Very comprehensive, strong quantitative focus, tailored to job Not sure if it has already changed but:
interview requirements ‐ more focus on group presentations / active interaction
68 ‐ some classes (eg Econometrics) are really advanced for students
who decide to pick Investment Banking as Master major
69 very strong theoretical knowledge very little practicePuoi anche leggere
