INSEGNAMENTO A.A. 2021/2022 - Corso di Laurea Magistrale - IUL
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Corso di Laurea Magistrale
“Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione
degli adulti in contesti nazionali e internazionali” – LM57
A.A. 2021/2022
INSEGNAMENTO
Informatica applicata alla formazione degli adulti
SSD: INF/01 – CFU: 6
ANNO I - SEMESTRE II
Docente: Prof. Alessandro Ferrini
Tutor disciplinare: Ing. Lorenzo Guasti
Qualifica e curriculum Alessandro Ferrini è un tecnologo che lavora presso INDIRE dal 2007.
scientifico del docente Esperto informatico e programmatore sia in ambito web che stand-
alone, si occupa dello sviluppo di portali di formazione collaborativi,
software innovativi di ricerca, siti istituzionali, con particolare
attenzione all’evoluzione tecnologica sia hardware che software. Si
occupa inoltre dello sviluppo di software di modellazione 3D all’interno
del progetto di ricerca “Maker@Scuola” di INDIRE, dello studio e dello
sviluppo delle interfacce utente dei vari software prodotti, dello
sviluppo di app per dispositivi mobili, dell’interazione con componenti
fisici tramite piattaforme hardware quali ad esempio Arduino o
Raspberry PI, e della gestione di basi di dati.
È uno degli autori del libro “Maker@Scuola - Stampanti 3D nella scuola
dell’infanzia”, pubblicato per INDIRE nel 2017 da Assopiù Editore, ISBN
978889689365-4.
Nel 2013 è stato docente del corso “Web Advanced” presso la Scuola
internazionale di Comics, ed ha lavorato per importanti aziende o enti
di ricerca come ENI e CNR, per il quale ha svolto attività di consulenza e
sviluppato reti neurali dedicate alla ricerca ed alla classificazione di
documenti di dottrina giuridica sul web.
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CdS “Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali e
internazionali” – LM57
INFORMATICA APPLICATA ALLA FORMAZIONE DEGLI ADULTI - a.a. 2021/2022
1Articolazione dei contenuti e Il corso consta di 2 moduli la durata temporale dei quali non è
suddivisione in moduli specificata perché dipende dai tempi che saranno necessari al
didattici del programma compimento delle attività.
I due moduli sono:
➢ Modulo 1 - Panoramica degli strumenti disponibili per realizzare
una formazione a distanza.
➢ Modulo 2 - Realizzazione pratica di una semplice formazione a
distanza.
Abstract (In Inglese) The course is composed of 2 training modules and aims to provide
basical skills to create an adults-driven e-learning platform.
During the course students will be guided to USE
The two available modules are:
➢ Module 1 - Overview of available tools dedicated to e-learning
activities.
➢ Module 2 - Creation and management of a simple e-learning
platform.
Activities are realized in blended mode, i.e. using e-tivities and joining
webinar sessions.
Obiettivi formativi Il corso è dedicato allo sviluppo di competenze di base necessarie per
avviare e gestire semplici moduli di formazione a distanza.
L’insegnamento è strutturato in 2 moduli principali. Non si prevede lo
studio mnemonico di testi, bensì la lettura attenta dei medesimi, al fine
di focalizzare lo scenario in cui le attività devono essere immaginate e,
se possibile, riprodotte nei propri contesti professionali.
Altrettanto attentamente devono essere letti tutti i materiali che
vengono offerti online e che sono finalizzati all'esecuzione delle attività
proposte.
Le attività vengono svolte mediante il proprio computer collegato a
Internet. Le discussioni sono finalizzate alla rielaborazione delle attività
svolte, sotto forma di esposizione di problemi, condivisione di soluzioni,
nuove proposte. Il luogo della discussione è il forum dell'ambiente IUL.
Per l'esecuzione delle attività e per la redazione degli elaborati vengono
usati software liberi, ove possibile. I software vengono consigliati dal
docente ma i discenti saranno liberi di utilizzare qualsiasi software essi
vogliano purché ovviamente ne conoscano il funzionamento. Le lezioni
o le spiegazioni del docente saranno comunque basate sui software
consigliati.
I link ai materiali sono offerti dal docente nell'ambiente IUL durante il
percorso.
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INFORMATICA APPLICATA ALLA FORMAZIONE DEGLI ADULTI - a.a. 2021/2022
2Faranno riferimento a varie fonti online e offline, a seconda delle
necessità che si presenteranno.
Il corso prevede varie attività, tra cui il progetto finale, che si propone
di riunire insieme tutte le conoscenze acquisite durante lo svolgimento
delle lezioni.
Le attività non sono finalizzate all’esame finale, il quale serve invece a
svolgere una discussione finale e a ritoccare lievemente la valutazione.
Quest'ultima viene invece costruita mediante una valutazione reale e
continuativa sia delle attività svolte che della qualità del progetto finale.
Il docente e il tutor collaborano nell'assistenza alle attività e alla loro
discussione.
Risultati d’apprendimento A. Conoscenza e capacità di comprensione
previsti Sviluppo di competenze di base necessarie per utilizzare software di
creazione e gestione di moduli formativi.
B. Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Realizzazione di un progetto finale che metta in atto le conoscenze
apprese.
C. Autonomia di giudizio
Tramite discussioni e confronti fra pari, i discenti saranno spinti a
rendersi conto delle diversità dei loro metodi di approccio ai
problemi, imparando dai compagni e migliorando il proprio operato
attraverso l’autoanalisi.
D. Abilità comunicative
L’obiettivo è quello di riuscire a realizzare un “prodotto” finale che
comunichi in modo chiaro le idee sviluppate dal discente.
E. Capacità di apprendere
Dal corso deve scaturire la capacità di sfruttare gli strumenti non
solo per svolgere le attività indicate, ma anche per realizzare moduli
formativi originali maturati dalle proprie idee.
Competenze da acquisire A. Utilizzo autonomo di strumenti per la creazione di moduli formativi
multimediali.
B. Approccio professionale al proprio lavoro e possesso di competenze
adeguate per concepire argomentazioni, sostenerle e per risolvere
problemi nell’ambito della materia oggetto di studio.
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3C. Capacità di raccogliere e interpretare dati utili a realizzare progetti
autonomi.
D. Capacità di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni ad
interlocutori specialisti e non specialisti.
E. Capacità di intraprendere approfondimenti successivi con un alto
grado di autonomia.
Organizzazione della didattica DIDATTICA EROGATIVA
➢ N.4 videolezioni registrate fruibili da piattaforma
➢ N. 2 incontri sincroni in piattaforma
➢ Podcast di tutte le video lezioni sopramenzionate.
DIDATTICA INTERATTIVA
➢ 1 forum di orientamento al corso;
➢ 2 forum di approfondimento tematico (1 per modulo);
➢ Possibilità di svolgere lavori di (e in) gruppo.
➢ 2 e-tivity strutturate (come descritte nelle Modalità di verifica in
itinere).
AUTOAPPRENDIMENTO
Per ciascun modulo sono previsti materiali didattici: approfondimenti
tematici, articoli e slide del docente, letture open access, risorse in
rete, bibliografia di riferimento, ecc.
Testi consigliati per l’esame Durante il corso verranno rese disponibili dispense e materiali didattici
direttamente dal docente.
Modalità di verifica in itinere L’accesso alla prova finale (esame) è subordinato allo svolgimento
delle seguenti 2 e-tivity:
➢ E-tivity modulo 1: Approfondimento e confronto strumenti per la
formazione a distanza.
➢ E-tivity modulo 2: Realizzazione di un semplice modulo formativo
Modalità di svolgimento La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso il colloquio orale sui
dell’esame finale contenuti del corso e sull’eventuale relazione finale presentata. Il voto
(min 18, max 30 con eventuale lode) è determinato dal livello della
prestazione per ognuna delle seguenti dimensioni dell’esposizione
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4orale: padronanza dei contenuti, appropriatezza delle definizioni e dei
riferimenti teorici, chiarezza dell’argomentare, dominio del linguaggio
specialistico.
Lingua d’insegnamento Italiano
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