DOCUMENTO 15 MAGGIO CLASSE V SEZ. C ITET A.S. 2018-2019 - ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO - SALVEMINIONLINE
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Prot. 2855/V/4
Documento 15 maggio
Classe V sez. C ITET
Istituto Tecnico Tecnologico
Indirizzo: GRAFICA E COMUNICAZIONE
a.s. 2018-2019SOMMARIO
SOMMARIO ........................................................................................................................................................ 2
PRESENTAZIONE IISS “G. SALVEMINI” ................................................................................................................. 4
Dati dell’Istituzione Scolastica............................................................................................. 4
Contatti................................................................................................................................ 4
CONSIGLIO DI CLASSE ......................................................................................................................................... 5
PROFILO SPECIFICO DEL DIPLOMATO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE ............................................................... 6
COMPETENZE IN ESITO ....................................................................................................................................... 6
QUADRO ORARIO ............................................................................................................................................... 7
PROFILO DELLA CLASSE ...................................................................................................................................... 8
METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO................................................................................................................... 9
MEZZI.................................................................................................................................................................. 9
RISORSE INTERNE ALLA SCUOLA...................................................................................................................... 10
RISORSE ESTERNE ALLA SCUOLA ..................................................................................................................... 10
TEMPI ............................................................................................................................................................... 10
STRUMENTI DI VALUTAZIONE .......................................................................................................................... 10
DESCRITTORI ED INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DEL PROFITTO .................................................................. 11
CREDITO SCOLASTICO ....................................................................................................................................... 12
Tabella esemplificativa per l’attribuzione del punteggio di base ..................................... 12
Tabella relativa all’assegnazione del credito aggiuntivo .................................................. 12
2 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PERCORSI DIDATTICI INTEGRATIVI E COMPLEMENTARI .................................................................................... 13
Percorsi Interpluridisciplinari ............................................................................................ 13
Percorso di Orientamento e Competenze trasversali ....................................................... 14
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione ............................................................................ 16
Percorsi di ampliamento dell’offerta formativa ............................................................... 17
PERCORSI DIDATTICI DISCIPLINARI ................................................................................................................... 18
DISCIPLINA: Italiano .......................................................................................................... 18
DISCIPLINA: Storia ............................................................................................................ 19
DISCIPLINA: Inglese .......................................................................................................... 20
DISCIPLINA: Matematica .................................................................................................. 21
DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive ........................................................................... 22
DISCIPLINA: Religione Cattolica ........................................................................................ 22
DISCIPLINA: Laboratori Tecnici ......................................................................................... 23
DISCIPLINA: Progettazione Multimediale ........................................................................ 24
DISCIPLINA: Organizzazione e gestione dei processi produttivi ...................................... 25
DISCIPLINA: Tecnologie dei processi di produzione ......................................................... 27
ALLEGATI .......................................................................................................................................................... 28
3 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PRESENTAZIONE IISS “G. SALVEMINI”
Dati dell’Istituzione Scolastica
L'IISS Gaetano Salvemini ha sede legale a Fasano (BR) in via Attoma.
L’Istituto Tecnico Economico e Tecnico Tecnologico ha sede operativa in via Attoma.
L’Istituto Professionale dei Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera ha
sede operativa in via San Lorenzo. L’Istituto Professionale Settore Industria e Artigianato
ha sede operativa in via Pacinotti.
La sede degli Uffici Amministrativi per tutti gli indirizzi di studio è in via Attoma.
Contatti
Istituto di Istruzione Secondaria Superiore G. Salvemini
Sede legale Via Attoma – 72015 Fasano BR
Codice meccanografico BRIS00900C
Codice Fiscale 81004750741
Recapito telefonico Tel 0804386019 - Fax 0804386021
Uffici amministrativi DSGA 0804386014 - Ufficio Personale 0804386015
Ufficio Protocollo 0804386016 - Ufficio Utenti 0804386017
Sito web www.salveminionline.gov.it
Indirizzo posta elettronica bris00900c@istruzione.it bris00900c@pec.istruzione.it
Istituto Tecnico Economico e Tecnico Tecnologico
Codice Meccanografico BRTD00901P
Via Attoma – Fasano BR - Tel 0804386019 / Fax 0804386021
Istituto Professionale dei Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera
Codice Meccanografico corso diurno BRRH00901L
Codice Meccanografico corso serale BRRH009501
Via San Lorenzo – Fasano BR – Tel. 0804391242/ Fax 0804391242
Istituto Professionale Settore Industria e Artigianato
Codice Meccanografico BRR009014
Via Pacinotti, 1 – Fasano BR – Tel. 0804413370
Dirigente scolastico Prof.ssa Rosa Anna Cirasino
Recapito telefonico Tel. 0804386013 / Fax 0804386021
4 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019CONSIGLIO DI CLASSE
Docente Disciplina
Balestra Carmela Italiano e Storia
Proce Maria Antonietta Lingua Inglese
Casulli Francesco Matematica
Cofano Damiano Scienze Motorie e Sportive
Decarolis Addolorata Religione Cattolica
Cavallo Gabriella Laboratori Tecnici
Rosato Leonardantonio Progettazione Multimediale
Greco Gianluca Organizzazione e gestione dei processi produttivi
Greco Gianluca Tecnologie dei processi di produzione
Vasto Antonello Laboratori Tecnici
Zullino Rossella Progettazione multimediale
Tecnologie dei processi di produzione
5 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PROFILO SPECIFICO DEL DIPLOMATO IN GRAFICA E COMUNICAZIONE
Il diplomato in Grafica e Comunicazione ha competenze specifiche nel campo della co-
municazione interpersonale e di massa, con particolare riferimento all’uso delle tecnologie
per produrla. Tali competenze sono supportate da un‘area culturale comune che fornisce
ulteriori possibilità di capire la complessità del sociale, di attivare conoscenze tecniche e
critiche, nonché una piena disponibilità al cambiamento, che i tempi continuamente richie-
dono.
Il diplomato in grafica e comunicazione interviene nei processi produttivi che caratteriz-
zano il settore della grafica, dell’editoria, della stampa e di servizi ad esso collegati, curando
la progettazione e la pianificazione dell‘intero ciclo di lavorazione dei prodotti.
Lo studente al termine del percorso è in grado di:
Intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti dif-
ferenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti;
Integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e
software grafici e multimediali di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi au-
diovisivi fotografici e di stampa;
Intervenire nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone;
Utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del
mercato del lavoro, possono rivolgersi: alla programmazione, organizzazione ed
esecuzione delle operazioni di pre-stampa, stampa e post-stampa, alla realizzazio-
ne di prodotto multimediali, fotografici ed audiovisivi, alla realizzazione di sistemi
software di comunicazione in rete;
Gestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia
dell’ambiente;
Descrivere e documentare il lavoro svolto.
COMPETENZE IN ESITO
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato in Grafica e Comunicazione con-
segue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.
Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti ca-
nali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche
di produzione.
6 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Utilizzare pacchetti informatici dedicati.
Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di di-
versi supporti.
Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produt-
tivi.
Realizzare i supporti cartacei necessari alle diverse forme di comunicazione.
Realizzare prodotti multimediali.
Progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web.
Gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi
aziendali di gestione della qualità e della sicurezza.
Analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento.
QUADRO ORARIO
Materia di insegnamento I biennio II biennio V anno
Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4
Lingua inglese 3 3 3 3 3
Storia 2 2 2 2 2
Matematica 4 4 3 3 3
Diritto ed economia 2 2
Scienze integrate e Biologia 2 2
Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2
Religione cattolica 1 1 1 1 1
Geografia economia 1
Scienze integrate (Fisica) 3 (2*) 3 (2*)
Scienze integrate (Chimica) 3 (2*) 3 (2*)
Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica 3 (2*) 3 (2*)
Tecnologie informatiche 3 (2*)
Scienza e tecnologie applicate 3
Complementi di matematica 1 1
Teoria della comunicazione 2 3
Progettazione multimediale 4 3 4
Tecnologie dei processi di produzione 4 4 3
Organizzazione e gestione dei processi produttivi 4
Laboratori tecnici 6 6 6
33 32 32 32 32
7 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PROFILO DELLA CLASSE
La classe è composta da 18 alunni, di cui 8 maschi e 10 femmine, tutti provenienti
dalla IVC dello scorso anno, classe che fu costituita dall’unione delle due terze di indiriz-
zo grafico; tale operazione non produsse una piena integrazione trai due gruppi di stu-
denti e tuttora alcuni elementi hanno scarsa frequentazione dei compagni dell’altro
gruppo di origine. Sempre in quarta classe c’è stato, inoltre, l’inserimento di due alunne
provenienti da altra scuola, operazione che è andata in porto senza problemi registran-
do la piena integrazione. Infine, va segnalato che al termine dello stesso anno scolastico,
a seguito di scarso impegno nello studio e di una pressoché nulla partecipazione al dia-
logo educativo, ben otto studenti non sono stati ammessi alla frequenza della classe
quinta.
In questo ultimo anno, invece, la classe ha mostrato maggiore attenzione alle solle-
citazioni dei docenti, senza il tipico approccio polemico e refrattario che si respirava pre-
cedentemente e l’approccio comportamentale è stato sereno e costruttivo, anche se la
frequenza di alcuni è risultata minima. Un ristretto gruppo di alunni ha raggiunto anche
un buon livello di socializzazione e integrazione nella comunità scolastica. Le particolari
esigenze medico-sanitarie hanno comportato, per un alunno, l’attuazione di un Piano
Didattico Personalizzato.
Nel complesso accettabile risulta il grado di interesse per l'attività didattica svolta in
classe, anche se spesso, per un consistente gruppo di alunni, non è stato accompagnato
da uno studio individuale e sistematico a casa. In particolare, in merito al rag-
giungimento delle competenze programmate, un ristretto numero di alunni ha confer-
mato le capacità evidenziate in passato e, unendo l’impegno personale, all'interesse e
alla partecipazione, ha conseguito un livello di preparazione mediamente discreto. Gli
altri, pur applicandosi con discontinuità, hanno compiuto progressi più o meno significa-
tivi rispetto alla situazione di partenza ed evidenziano scarsa dimestichezza
nell’esposizione orale.
Tutte le attività programmate hanno contribuito a costruire una preparazione spen-
dibile nel contesto professionale, valorizzando lo spirito di iniziativa, la disponibilità e
l'interesse a leggere i diversi aspetti della realtà economica e tecnologica odierna, in
continua evoluzione. L’esperienza triennale di Alternanza Scuola-Lavoro ha permesso,
inoltre, di scoprire altri aspetti della propria personalità e la possibilità di sperimentarsi,
sul campo, in ambito professionale.
I rapporti con le famiglie, improntati alla massima trasparenza, cordialità e rispetto,
sono avvenuti in gran parte in occasione degli incontri pomeridiani scuola-famiglia, du-
rante i quali la partecipazione è risultata proficua e collaborativa.
8 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019In merito alla valutazione del processo di apprendimento, si sottolinea che il Consi-
glio di classe terrà conto oltre che dei risultati raggiunti nelle diverse discipline, anche
dell'impegno, dell'interesse, della partecipazione, delle potenzialità di ciascun alunno e
della progressione rispetto ai livelli di partenza.
Nel complesso il livello del profitto della classe è da ritenersi più che sufficiente.
METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO
L’attività didattica ha seguito tutte le direttive atte a rendere il processo di
apprendimento motivato, significativo e motivante. A tal fine i docenti hanno operato le
seguenti scelte metodologiche:
uso di un linguaggio semplice e chiaro
proposta di percorsi di lavoro individuali e di gruppo
lezione interattiva
lezione frontale
cooperative learning
brainstorming
circle time
laborartorio di organizzazone di eventi
In basket, posta elettronica, Piattoforma We school
MEZZI
testi in adozione, consultazione di altri testi, riviste, audiovisivi e cd-rom, web
schede dimostrative e operative
lavagne, computer, LIM, laboratori di settore
fotocopie
documenti
visite tecnico-motivazionali
incontri di orientamento e sensibilizzazione
percorsi di orientamento e competenze trasversali (Ex alternanza scuola- lavoro)
9 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019RISORSE INTERNE ALLA SCUOLA
Auditorium
Laboratorio TESEO
Aula LIM
Mediateca
Laboratorio linguistico
Laboratori di settore
Palestra
RISORSE ESTERNE ALLA SCUOLA
Associazioni di Categoria e aziende del territorio
Università – Accademia di Belle Arti di Bari
Esperti del settore di indirizzo (Tack Zero, ADV Apulia, Accordi Abili, etc…)
Comune di Fasano
TEMPI
Scansione quadrimestrale dell’anno scolastico
Trattazione degli argomenti con intervalli adeguati
Corrispondenza tra tempi di svolgimento e tempi di apprendimento
Verifiche periodiche di tipo formativo e sommativo
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Prove strutturate (quesiti a risposta multipla, di completamento), prove non strut-
turate (quesiti a risposta aperta), analisi di casi pratici e professionali, elaborati di
tipo tradizionale, prove di realtà
Testi argomentativi: saggio breve e articolo di giornale
Colloquio guidato individuale e di gruppo, interrogazioni orali
10 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019DESCRITTORI ED INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Livello insufficiente 2 – 3 – 4
Conoscenze scarse e lacunose
Comprensione evidente e difficoltosa dei contenuti
Organizzazione inesistente e/o stentata dei contenuti
Esposizione frammentaria, incerta e carente dei contenuti
Partecipazione saltuaria e disattenta al dialogo educativo e alle attività didattiche
Livello mediocre 5
Conoscenza frammentaria e mnemonica dei concetti fondamentali della disciplina
Comprensione limitata degli argomenti proposti
Organizzazione incerta dei contenuti
Esposizione approssimativa
Partecipazione sollecitata al dialogo educativo e alle attività didattiche
Livello sufficiente o minimo 6
Conoscenza sommaria dei contenuti fondamentali della disciplina
Comprensione essenziale degli argomenti trattati
Organizzazione semplice ma logica dei contenuti
Esposizione complessivamente accettabile
Partecipazione ricettiva al dialogo e alle attività didattiche
Livello buono 7
Conoscenza completa della disciplina
Comprensione ragionata dei contenuti
Organizzazione complessivamente coerente dei contenuti
Esposizione appropriata e uso del linguaggio disciplinare
Partecipazione attiva al dialogo educativo
Livello distinto 8
Conoscenza organica degli argomenti
Comprensione approfondita dei contenuti
Organizzazione sicura delle conoscenze
Esposizione fluida e uso sistematico del linguaggio disciplinare
Partecipazione costruttiva al dialogo educativo e alle attività didattiche
Livello ottimo 9
Conoscenza organica e approfondita degli argomenti
Comprensione consapevole e strategica dei contenuti per la risoluzione di casi
Organizzazione autonoma e trasversale delle conoscenze
Esposizione sicura e argomentata con padronanza del linguaggio disciplinare
Partecipazione propositiva al dialogo e alle attività didattiche curriculari ed extracurriculari
Livello eccellente 10
Conoscenza specifica e puntuale degli argomenti
Comprensione mirata e rielaborazione critica dei contenuti per la risoluzione di casi
Organizzazione problematica e trasversale delle conoscenze
Esposizione creativa e argomentata delle conoscenze con padronanza del linguaggio disciplinare
Partecipazione propositiva e interattiva al dialogo e alle attività didattiche curriculari ed extracurriculari
11 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019CREDITO SCOLASTICO
Tabella esemplificativa per l’attribuzione del punteggio di base
Media dei voti Credito scolastico
3° anno 4° anno 5° anno
M < 6 7-8
M =6 7-8 8-9 9-10
6< M 7 8-9 9-10 10-11
7< M 8 9-10 10-11 11-12
8< M 9 10-11 11-12 13-14
9< M 10 11-12 12-13 14-15
Tabella relativa all’assegnazione del credito aggiuntivo
0 Oltre 264 h
Frequenza - Assiduità
0,1 200 h< assenze ≤ 264h
0,2 100h < Assenze ≤ 200h
0,3 Assenze 100h
Interesse - Impegno - Partecipazione al Dia- 0 Assente o di disturbo
logo Educativo in tutte le attività previste
durante l’orario curriculare 0,1 Discontinuo
0,2 Accettabile
0,3 Assiduo
0,4 Costruttivo
Impegno, interesse e partecipazione a tutte 0 Non presenta titoli
le attività promosse dalla scuola in orario
extracurriculare (PON e attività complemen- 0,1 Saltuario (un attestato)
tari integrative)
0,2 Costante (due attestati)
0,3 Significativo (più di due attestati)
12 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PERCORSI DIDATTICI INTEGRATIVI E COMPLEMENTARI
Percorsi Interpluridisciplinari
MACROAREA A. OGGETTI E COLORI NELL’ARTE MODERNA
Unità di apprendimento n°1 - Il Dadaismo
Unità di apprendimento n°2 - Il colore come forma di espressione
MACROAREA B. LA FOTOGRAFIA COME STRUMENTO
Unità di apprendimento n°1 - Fotografia e comunicazione
Unità di apprendimento n°2 - Fotografia come denuncia
MACROAREA C. Il CINEMA
Unità di apprendimento n°1 - La comunicazione nel cinema
Unità di apprendimento n°2 - Il manifesto cinematografico
Unità di apprendimento n°3 - Nuovo cinema paradiso
MACROAREA D. LA PUBBLICITÀ
Unità di apprendimento n°1 - La pubblicità nel web
Unità di apprendimento n°2 - La grafica pubblicitaria del Convegno Internaz. sul Sistema Alimentare
Unità di apprendimento n°3 - La pubblicità moderna
Unità di apprendimento n°4 - Dal prodotto alla pubblicità
Unità di apprendimento n°5 - Brand identity: l’importanza della marca nella società moderna
MACROAREA E. LA COMUNICAZIONE
Unità di apprendimento n°1 - Comunicare in Internet
Unità di apprendimento n°2 - Socializzare nel web
Unità di apprendimento n°3 - Il medium è il messaggio
Unità di apprendimento n°4 - Comunicazione e propaganda
Unità di apprendimento n°5 - Informare per “formare”
MACROAREA F. L’UOMO E L’UNIVERSO
Unità di apprendimento n°1 - La stampa racconta l’evoluzione del rapporto tra l’uomo e l’universo
Unità di apprendimento n°2 - La visione del futuro
MACROAREA G. IL CITTADINO DIGITALE
Unità di apprendimento n°1 - L’evoluzione tecnologica ed industriale
Unità di apprendimento n°2 - Essere o apparire?
13 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Percorso di Orientamento e Competenze trasversali
I media e la comunicazione pubblicitaria è stato il titolo del percorso di orientamento e competenze
trasversali (Ex alternanza scuola- lavoro), della durata triennale svolto dalla classe.
Competenze area comune
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
Competenze tecnico-professionali di indirizzo
Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, sce-
gliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione
Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi
supporti
Progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web
Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a si-
tuazioni professionali
Orientamento
Le azioni di orientamento intraprese sono state direzionate su due diversi contesti di
applicazione.
Il primo contesto è stato curato da esperti esterni all’istituzione scolastica e ha riguardato
l’orientamento rivolto alla persona e al sé per poter consentire agli alunni coinvolti un percorso di
crescita emozionale e affettiva in vista di una scelta professionale.
Il secondo contesto di applicazione dell’orientamento è stato svolto dai docenti di aula e ha
mirato alla costruzione di un dossier di bilancio delle competenze degli alunni in uscita.
Attività d’aula
L’azione formativa curriculare è stata svolta in aula/laboratorio e ha compreso la formazione
specifica sulla sicurezza e l’attività di orientamento.
Le attività laboratoriali d’aula e l’implementazione della interdisciplinarietà delle competenze
hanno mirato all’uso di nuove tecnologie digitali e innovative metodologie didattiche, partendo
dal presupposto che gli allievi apprendono meglio se impegnati in attività che hanno uno scopo e
che corrispondono ad attività che gli adulti svolgono nel mondo reale (learning by doing).
Attività esterne
Sono state svolte all’esterno dell’istituto: visite tecnico-motivazionali in aziende o a mostre fo-
tografiche di fotogiornalismo e/o artistiche, uscite guidate sul territorio e le attività di stage pres-
so tutte le aziende di grafica e comunicazione presenti sul territorio (tipografie, serigrafie, studi
fotografici, testate giornalistiche, ufficio stampa del Comune di Fasano, etc…)
Imprese/Enti ospitanti
Tutte le strutture coinvolte hanno preso atto del progetto formativo e hanno collaborato al
meglio per la corretta gestione dell’intervento, stimolando i ragazzi e educandoli ad un percorso
di prescita umana e professionale.
Il tutor d’aula e il tutor aziendale hanno sempre collaborato sia per la corretta gestione
dell’attività programmata sia per il corretto inserimento di ogni alunno nella realtà aziendale. I
14 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019rapporti sono stati fiduciosi e di reciproca stima. Gli spazi di autonomia qualora richiesti sono stati
concordati tra i tutor nel rispetto dell’attività lavorativa programmata dall’azienda.
Networking
La scuola ha generato forme di collegamento tra le varie realtà del territorio aprendo un
dialogo e una collaborazione tra imprese, mondo accademico e associazioni di categoria per
creare un ambiente di apprendimento in contesti applicativi e di lavoro, dove si raccolgono e si
coordinano saperi, tecnologie, intelligenze e professionalità per favorire la collaborazione tra
differenti soggetti coinvolgendo discenti e formatori in una “comunità di pratica”.
Articolazione del percorso
Articolazione progettuale Anno scolastico 2016-2017 III CLASSI 120 ore
10 Verso il bilancio delle competenze
4 Modulo base sulla sicurezza
8 Formazione specifica sulla sicurezza
9 Tecniche di produzione del suono
L’ascolto di sé e degli altri, condivisione e responsabilità. Il rumore genera il
suono. Gli strumenti artigianali
4 Area comune
La relazione dell’attività di stage. Compilazione curriculum vitae
15 Area di indirizzo
Strumenti e programmi per l’acquisizione e l’elaborazione di testi e immagini
per prodotti grafici. Tipometria e lettering. Strumenti e impianti per la riprodu-
zione a stampa. Strumenti e tecniche per la poststampa. Strumenti e tecniche
per la produzione di immagini fotografiche, filmati e audiovisivi. Variabili dei
processi di produzione.
Strumenti e metodi di misurazione e valutazione dei risultati in funzione di
uno standard di produzione.
10 Visite tecniche motivazionali
Word Press Photo – BariMostra Andy Warhol - Lecce
60 Stage aziendale
DIGIPOINT FASANO - GRAFICHE VENTRELLA FASANO - EUROGRAF FASANO -
SMAU CENTER FASANO - COMUNE DI FASANO - SCHENA EDITORE - CLICK
FOTO- BELLIDEA
Articolazione progettuale Anno scolastico 2017-2018 IV CLASSI 170 ore
10 Orientamento formativo - Mi oriento per bilanciarmi
10 Tecniche di Modellazione Digital-Computer 3D
Utilizzo di Software per la progettazione e la creazione di modelli tridimen-
sionali fino ad arrivare alla realizzazione dei rendering di presentazione.
Orientamento alla visualizzazione tridimensionale di strutture scenografiche
e di oggetti in genere.
10 Area comune
La relazione dell’attività di stage. Aggiornamento curriculum vitae
35 Area di indirizzo
Strumenti e programmi per l’acquisizione e l’elaborazione di testi e immagini
per prodotti grafici. Tipometria e lettering. Strumenti e impianti per la riprodu-
15 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019zione a stampa.
Strumenti e tecniche per la poststampa. Strumenti e tecniche per la produzio-
ne di immagini fotografiche, filmati e audiovisivi. Variabili dei processi di pro-
duzione. Strumenti e metodi di misurazione e valutazione dei risultati in fun-
zione di uno standard di produzione.
15 Visite tecniche motivazionali
Phest – Festival internazionale di fotografia – Monopoli
Editrice Salentina - Galatina
90 Stage aziendale
DIGIPOINT FASANO - GRAFICHE VENTRELLA FASANO - EUROGRAF FASANO -
SMAU CENTER FASANO - COMUNE DI FASANO - SCHENA EDITORE - CLICK
FOTO- BELLIDEA – FASO EDITRICE GRAFICA SERVICE
Articolazione progettuale Anno scolastico 2018-2019 V CLASSE 30 ore
4 Workshop 10 gennaio 2019
VisionlAIR #tecnologia#innovazione#immaginazione
Workshop di: Grafica e Design, Fotografia, Cinema e effetti speciali, Robotica
e Stampa 3D, Tecniche di gestione dell’audio con esperti del mondo del lavo-
ro e della produzione. Esposizione di una avanzata strumentazione tecnologi-
ca e digitale.
20 Area di indirizzo
Preparazione di attività specifiche per la partecipazione ai seguenti concorsi e
contest di grafica, fotografia e video:
- CONTEST video – Ferrero tic tac, su piattaforma Userfarm;
- CONTEST video – ISTAT;
- CONCORSO: Campagna di comunicazione “Natale a Fasano”, promos-
sa dal Comune di Fasano.
6 Visite tecniche motivazionali
Phest – Festival internazionale di fotografia - Monopoli
Percorsi di Cittadinanza e Costituzione
Vengono di seguito elencate le attività svolte nell’ambito di «Cittadinanza e Costituzione», fermo
quanto previsto all’articolo 1 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con modifi-
cazioni, dalla legge 30 ottobre 2008 n. 169.
Tali attività hanno coinvolto tutte le discipline di studio, tuttavia ciascun alunno ha partecipato in
maniera più approfondita solo ad alcune delle attività indicate.
Educazione alla lettura e alla legalità
LEGALITRIA - Incontro con Giovanni Forte autore del libro Ci voglio credere, Radici future
LEGALITRIA- Spettacolo teatrale "Denuncio tutti" con Lea Garofalo - Teatro Prisma
16 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Educazione al Dialogo interculturale
Progetto ERASMUS - Azione chiave KA2: Cooperazione per l'innovazione e lo scambio di
buone pratiche - Annualità: 2018 Cooperative school networks in key skills for a sustai-
nable and qualified career (Cooperazione di scuole in rete per le competenze chiave e una
carriera sostenibile e qualificata)
Orientamento e cittadinanza digitale
Incontro di sensibilizzazione e informazione
Polizia Postale 25 marzo 2019 – cyberbullismo
Educazione alla parità di genere
Incontro di sensibilizzazione e informazione
Polizia Postale 25 marzo 2019 – Violenza di genere
Educazione alla Salute
Incontro di sensibilizzazione e informazione AIDO
Incontro di sensibilizzazione e informazione AVIS
Percorsi di ampliamento dell’offerta formativa
Attività di orientamento
Campus Orienta: salone dello studente BARI
Work Shop orientativo VISIONair #tecnologia#innovazione#immaginazione Mo-
dellazione 3D, videogaming, effetti speciali e professioni del futuro
Educazioni, Linguaggi e creatività
Progetto ERASMUS - Azione chiave KA2: Cooperazione per l'innovazione e lo
scambio di buone pratiche - Annualità: 2018
Cooperative school networks in key skills for a sustainable and qualified career
(Cooperazione di scuole in rete per le competenze chiave e una carriera sostenibile
e qualificata)
Rassegna Cinemartedì – Comune di Fasano
Cinema school:
Progetto Monitor 440
Incontro Informativo e Formativo del 17 Aprile 2019
Festival Legalitria
Spettacolo teatrale "Denuncio tutti" con Lea Garofalo - Teatro Prisma
Incontro con Giovanni Forte autore del libro Ci voglio credere, Radici future
17 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019PERCORSI DIDATTICI DISCIPLINARI
Ogni docente componente il Consiglio di classe, ha predisposto una scheda relativa alla
propria disciplina di insegnamento, nella quale sono indicati i nuclei tematici oggetto di
studio con l’indicazione delle competenze in esito raggiunte dagli alunni.
DISCIPLINA: Italiano
DOCENTE: BALESTRA CARMELA
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati
per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento
redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a si-
tuazioni professionali
utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento permanente
CONOSCENZE ABILITÀ
Il linguaggio del Novecento
Tracciare il quadro complessivo di un’epoca
Il Decadentismo.Le Avanguardie storiche. Riconoscere temi e caratteri comuni attraverso cui
L’Ermetismo. si esprime l’attività del tempo
Giovanni Pascoli. Gabriele D’Annunzio Riconoscere gli elementi di continuità e
G. Ungaretti E. Montale innovazione
Codificare il genere
Comprendere e analizzare i testi letti
Il romanzo italiano del Novecento Operare confronti tra testi e autori diversi
Giovanni Verga, I Malavoglia Comprendere l’intreccio tra fattori individuali e
Italo Svevo- La coscienza di Zeno sociali nella personalità di un autore
Luigi Pirandello- Il fu Mattia Pascal Individuare le fasi evolutive della sua poetica
Il Neorealismo e
Il romanzo contemporaneo
Leggere in rapporto a scopi diversi testi continui e
testi non continui
Raccogliere e organizzare informazioni e idee
Laboratorio di scrittura
Rispondere a quesiti rispettando limiti di
estensione e di tempo
Produrre testi scritti coerenti, coesi, chiari nel
contenuto e formalmente corretti
18 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019DISCIPLINA: Storia
DOCENTE: BALESTRA CARMELA
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e del-
le tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antro-
pico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le tra-
sformazioni intervenute nel corso del tempo.
CONOSCENZE ABILITÀ
Individuare i soggetti della nuova società, i ceti che la
animano, le istituzioni politiche che la rappresentano
Conflitti e rivoluzioni nel primo No- Sintetizzare le cause della prima guerra mondiale
distinguendo tra fattori di lungo periodo e dinamiche
vecento
contingenti
Collocare nello spazio e nel tempo le diverse fasi della
Le grandi potenze all’inizio del Novecento guerra
La prima guerra mondiale Individuare le conseguenze politiche ed economiche
della grande guerra
Schematizzare i caratteri fondamentali del
totalitarismo staliniano
Schematizzare le cause della crisi del 1929
Analizzare i caratteri della crisi italiana e sintetizzare le
ragioni dell’ascesa le scelte di politica estera ed
economica del movimento fascista sintetizzare le
La crisi della civiltà europea ragioni dell’ascesa di Hitler
Spiegare i concetti fondamentali e le parole d’ordine
della ideologia nazista
Il fascismo Comprendere la connessione tra Totalitarismi e mezzi
La crisi del 1929 e il new Deal di comunicazione di massa
Il regime nazista Ricostruire le cause della seconda guerra mondiale
La seconda guerra mondiale Ordinare nel tempo e nello spazio gli eventi della
guerra
Comprendere il valore civile della memoria e della
riflessione sulla Shoah
Ricostruire le caratteristiche e le fasi della Resistenza
italiana
Periodizzare le principali fasi del dopoguerra
Il mondo diviso Periodizzare le fasi della nascita della Repubblica
italiana
La società contemporanea
Schematizzare caratteristiche e limiti del miracolo
economico italiano
La guerra fredda Localizzare e periodizzare il fenomeno della
L’Italia Repubblicana decolonizzazione
La società dei consumi Comprendere l’importanza del grande sviluppo
La terza rivoluzione industriale economico nei “gloriosi trenta”
La globalizzazione Sintetizzare gli aspetti fondamentali e le innovazioni
principali della terza rivoluzione industriale
Spiegare i diversi significati del termine globalizzazione
19 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca
storica in contesti laboratoriali per affrontare, in
Percorsi di ricerca individuali
un’ottica storico interdisciplinare, situazioni e
problemi, anche in relazione agli indirizzi di studio ed ai
campi professionali di riferimento.
DISCIPLINA: Inglese
DOCENTE: Maria Antonietta Proce
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi
comunicativi e utilizzare ilinguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire
in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 delquadro comune europeo di rife-
rimento per le lingue (QCER)
utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con rife-
rimento alle strategie espressivee agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
redigere relazioni tecniche e documentare le attivita individuali e di gruppo relative a si-
tuazioni professionali
individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working piu appropriati
per intervenire nei contestiorganizzativi e professionali di riferimento
CONOSCENZE ABILITÀ
Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguis-
tici della interazione e della produzione orale in re-
lazione al contesto e agli interlocutori.
Strategie compensative nell’interazione orale. Interagire con relativa spontaneità in brevi
Strutture morfosintattiche adeguate al contesto conversazioni Su argomenti familiari
inerenti la sfera personale, lo studio o il
comunicativo.
lavoro.
Strategie per la comprensione globale e selettiva di
testi relativamente complessi, scritti, orali e multi- Utilizzare strategie compensative
mediali. nell’interazione orale.
Caratteristiche delle principali tipologie testuali,
comprese quelle tecnico-professionali; Distinguere e utilizzare le principali
tipologie testuali, comprese quelle tecnico-
Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad
professionali.
argomenti di interesse generale, di studio o di lavo-
ro; varietà espressive e di registro. Produrre testi per esprimere in modo chiaro
Tecniche d’uso dei dizionari, anche settoriali, mul- e semplice opinioni, intenzioni, ipotesi e
timediali e in rete. Word reference descrivere esperienze e processi.
Aspetti socio-culturali della lingua inglese e dei
Paesi anglofoni Comprendere idee principali e specifici
dettagli di testi relativamente complessi,
VISUAL ARTS: PHOTOGRAPHY inerenti la sfera personale, l’attualità,il
Agenzia fotografica Magnum Photo lavoro o il settore di indirizzo.
Henri-Cartier Bresson, Robert
Capa Comprendere globalmente, utilizzando
appropriate strategie, messaggi radio-
Photojournalism televisivi e filmati divulgativi su tematiche
Great Depression and New Deal note.
Second World war photographers
Produrre brevi relazioni, sintesi e commenti
Films and logline
20 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019script and scriptwriters coerenti e coesi,anche con l’ausilio di
strumenti multimediali, utilizzando il lessico
Lewis Hine e la Fotografia di denuncia sociale. Ila lavo- appropriato.
ro minorile Utilizzare in autonomia i dizionari ai fini di
Jessica Lange: the Bitter years of the Great Depression una scelta lessicaleadeguata al contesto.
Second World war
Martin Luther Kings' speech in 1963, I have a dream
Winston Churchill and his fight against the Nazi
Vietnam WAR
the social media influencer
DISCIPLINA: Matematica
DOCENTE: Francesco Casulli
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Utilizzare in maniera consapevole le tecniche e le procedure di calcolo studiate;
Possedere un linguaggio rigoroso e corretto;
Sviluppare le capacità di analisi e di sintesi;
Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per af-
frontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.
CONOSCENZE ABILITÀ
Funzioni in una variabile:
determinare il dominio di una funzione;
concetto di funzione in una variabile, determinare l’espressione di una funzione composta e
dominio e codominio di una funzione; di una inversa;
classificazione e principali caratteristi- che individuare le caratteristiche principali di una funzione
di una funzione; e calcolare gli zeri;
funzioni composte e funzioni inverse; interpretare le caratteristiche principali del grafico di
funzioni esponenziali e logaritmiche; una funzione.
grafico di una funzione.
Elementi di analisi infinitesimale
richiami e integrazioni sulle funzioni reali
di una variabile reale;
definizione di limite di una funzione; calcolare il limite di una funzione anche nelle forme di
teoremi sui limiti di una funzione; indeterminazione;
calcolo dei limiti di una funzione; calcolare la derivata di una funzione applicando la de-
limiti notevoli e forme indeterminate; finizione e le regole di derivazione;
derivata di una funzione; determinare i punti critici di una funzione;
derivate fondamentali e teoremi sul individuare gli intervalli di monotonia di una funzione;
calcolo delle derivate; applicare i teoremi del calcolo differenziale per la de-
derivata della funzione composta; terminazione dei punti di massimo e minimo relativo e
derivate di ordine superiore; assoluto;
intervalli di crescenza e decrescenza e determinare la concavità e i punti di flesso di una fun-
teorema relativo; zione applicando i teoremi relativi.
punti critici di una funzione;
ricerca dei massimi e minimi relativi;
concavità, convessità e punti di flesso di
una funzione e relativi teoremi.
21 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019DISCIPLINA: Scienze motorie e sportive
DOCENTE: COFANO DAMIANO
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Possedere un ordinato sviluppo psicomotorio in termini di controllo di sé, padronanza
nell’agire, autonomia di scelta.
Praticare attività motorie sapendo riconoscere le proprie potenzialità e i propri limiti.
Cooperare con i propri compagni esprimendo al meglio le proprie potenzialità.
Adottare sane abitudini per la tutela della salute favorendo uno stato di benessere psico-
fisico.
Rispettare le regole di una normale convivenza sociale.
CONOSCENZE ABILITÀ
Elabora risposte motorie personali sempre più
Conosce le funzioni e le potenzialità fisiologiche efficaci.
del proprio corpo. Ha consapevolezza delle proprie capacità e le sa
usare per produrre gesti economici ed efficaci.
Sa organizzarsi in gruppo, sa assumere più ruoli.
Conosce gli elementi del linguaggio corporeo.
Sa arbitrare una partita.
Conosce gli elementi che caratterizzano l’attività
Sa praticare alcuni sport adottando gesti tecnici
ludica.
fondamentali e strategie di gioco.
Conosce, i principali elementi di prevenzione e
Assume comportamenti conformi ai principi di
sicurezza nei vari ambienti, le nozioni di primo
sicurezza e tutela della salute propria e altrui.
soccorso.
Condivide e rispetta giornalmente il Regola-
Conosce il Regolamento d’Istituto. mento, sa comportarsi in modo autonomo e re-
Conosce nozioni trasversali alla disciplina. sponsabile, utilizza in modo responsabile spazi e
attrezzature.
DISCIPLINA: Religione Cattolica
DOCENTE: ADDOLORATA DECAROLIS
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e
delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento.
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale,
critico e responsabile di fronte alla realtà ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai
fini dell’apprendimento permanente.
CONOSCENZE ABILITÀ
Il pensiero del Magistero della Chiesa su aspetti
peculiari della realtà sociale, economica, Individuare, rispettare e confrontare le scelte
tecnologica. etiche tra la cultura laica e la proposta cristiana.
L’etica e la bioetica: la pena di morte, l’eutanasia,
l’aborto.
Orientamenti della Chiesa sull'etica personale e Confrontarsi con la testimonianza cristiana offer-
sociale, sulla comunicazione digitale, anche a ta da alcune figure significative del passato e del
confronto con altri sistemi di pensiero. presente anche legate alla storia locale.
22 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019DISCIPLINA: Laboratori Tecnici
DOCENTI: Gabriella Cavallo e Antonello Vasto
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici, fotografici e video sulla base dell’analisi dei
contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalità comunicative.
Utilizzare pacchetti informatici dedicati.
Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi
supporti.
Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento al-
le strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.
Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali,
scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produ-
zione.
Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi.
CONOSCENZE ABILITÀ
DAL MARCHIO ALLA CORPORATE IDENTITY
Software professionali per la realizzazione di Utilizzare correttamente le attrezzature e soft-
prodotti grafici e multimediali. ware di input, archiviazione e output.
Progettazione e composizione di pagine multi- Realizzare autonomamente o in team un pro-
mediali. dotto multimediale.
Il restyling del logo.
L’iter progettuale: il brief e le fasi di progetta-
zione del marchio.
Il concetto di brand aziendale. Il manuale d’uso
del marchio. Progetto integrato di comunica-
zione
L’ANNUNCIO PUBBLICITARIO
Strumenti e programmi per l’acquisizione e
l’elaborazione di testi e immagini per prodotti Produrre file per i processi di stampa secondo
grafici. le specifiche tecniche.
Strumenti e impianti per la riproduzione a Verificare e ottimizzare i file forniti per la stam-
stampa. pa.
Strumenti e tecniche per la poststampa. Stampare su supporti e materiali diversi.
Grafica bitmap e vettoriale. Verificare e ottimizzare i flussi per la produzio-
Applicazioni della grafica vettoriale. ne grafica e audiovisiva
L’annuncio e il manifesto. Gli elementi Realizzare autonomamente o in team un pro-
dell’annuncio pubblicitario. Classificazione e ti- dotto multimediale.
pologie. Struttura e gabbie di impaginazione.
Banner, gif animate, interfaccia app
Partecipazione a contest e concorsi creativi.
FOTOGRAFIA E POST-PRODUZIONE
Tecniche e materiali per l’allestimento di un Verificare e ottimizzare i file forniti per la stam-
set. pa.
Strumenti e tecniche per la produzione di im- Verificare e ottimizzare i flussi per la produzio-
magini fotografiche, filmati e audiovisivi. ne grafica e audiovisiva.
Normative di settore nazionale e comunitaria Utilizzare le sorgenti luminose in uso sui set di
23 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019sulla sicurezza e la tutela ambientale. ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produ-
Strumenti e programmi per l’acquisizione e zione multimediale.
l’elaborazione di testi e immagini per prodotti Applicare le norme per la sicurezza nei luoghi di
grafici. lavoro.
La tecnica fotografica e i componenti di una
macchina fotografica.
Tecniche di ripresa fotografica. I piani e le in-
quadrature.
La post-produzione fotografica e il fotoritocco.
IL PRODOTTO AUDIOVISIVO
Strumenti di comunicazione in rete. Valutare la qualità di uno prodotto su dati og-
Strumenti e tecniche per la produzione di im- gettivi strumentali.
magini fotografiche, filmati e Effettuare ripresa e montaggio audio-video.
audiovisivi. Utilizzare le sorgenti luminose in uso sui set di
Programmi e macchine per l’output digitale di ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produ-
prodotti grafici e audiovisivi. zione multimediale.
Tecniche di ripresa e movimento macchina. Valutare la qualità di uno prodotto su dati og-
Tecniche e materiali per l’allestimento di un gettivi strumentali.
set.
Principi tecnici. La scenografia. Lo storyboard.
La sceneggiatura. Il suono. Strumenti e attrez-
zature tecniche.
Realizzazione di spot, videoclip, cortometraggi.
Partecipazione a contest e concorsi creativi.
IL PORTFOLIO PROFESSIONALE
Strumenti di comunicazione in rete. Valutare la qualità di uno prodotto su dati og-
Strumenti e tecniche per la produzione di im- gettivi strumentali.
magini fotografiche, filmati e Effettuare ripresa e montaggio audio-video.
audiovisivi. Utilizzare le sorgenti luminose in uso sui set di
Programmi e macchine per l’output digitale di ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produ-
prodotti grafici e audiovisivi. zione multimediale.
Progettazione e composizione di pagine multi- Valutare la qualità di uno prodotto su dati og-
mediali. gettivi strumentali.
Progettazione e realizzazione di un portfolio
professionale digitale sfogliabile e multimedia-
le.
DISCIPLINA: Progettazione Multimediale
DOCENTI: Leonardantonio Rosato e Rossella Zullino
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropria-
ti per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali;
Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;
Utilizzare pacchetti informatici dedicati;
Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi
supporti;
24 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Progettare, realizzare e pubblicare contenuti per il web;
Cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie;
CONOSCENZE ABILITÀ
La comunicazione pubblicitaria nel web
Analizzare gli elementi fondamentali della co-
La Pubblicità commerciale; municazione commerciale e non commerciale;
La Pubblicità non commerciale; Considerare i diversi aspetti che caratterizzano
Le forme della web advertising; la pianificazione di una campagna online;
Individuare siti web di riferimento e descriver-
ne gli aspetti peculiari;
Realizzare siti Web
Utilizzare linguaggi e risorse web per realizzare
Il colore nel web; siti;
I formati di file per immagini e video Utilizzare software autore per realizzare pagine
Conoscere la Gabbia per il web; web;
Conoscere HTML ed il foglio di stile (CSS) nella Operare online con i Content Management Sy-
composizione del sito web; stem;
Conoscere software autore per realizzare pagine
web;
Conoscere software autore per la gestione dei
contenuti di siti web (CMS)
La Web Agency e la Multimedia Agency.
Realizzare banner
Conoscere software autore per creare banner animati; Realizzare banner animati con software autore;
Realizzare pagine di stampa
Conoscere software autore per realizzare pagine di Utilizzare software autore per realizzare pagine
stampa; di stampa;
DISCIPLINA: Organizzazione e gestione dei processi produttivi
DOCENTI: Gianluca Greco e Antonello Vasto
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE
Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropria-
ti per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento.
Analizzare e monitorare le esigenze del mercato dei settori di riferimento.
Individuare le caratteristiche fondamentali dell’organizzazione di un’azienda grafica o
audiovisiva.
Documentare gli aspetti organizzativi ed economici di un’attività produttiva.
Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi di produ-
zione.
Formulare proposte di prodotti interpretando i bisogni del cliente e promuovendone la
fidelizzazione.
25 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019CONOSCENZE ABILITÀ
IL MARKETING
Documentare gli aspetti organizzativi ed eco-
L’azienda e il mercato. nomici di un’attività produttiva.
Analizzare gli elementi del marketing, le 4P. Individuare le caratteristiche fondamentali
Il target. dell’organizzazione di un’azienda grafica o au-
Il ciclo di vita del prodotto. diovisiva.
Interpretare e risolvere le problematiche pro-
Brief e Piano di Marketing.
duttive, gestionali e commerciali.
L’AGENZIA PUBBLICITARIA
Analizzare le caratteristiche delle differenti
Funzioni e ruoli all’interno dei differenti mo- competenze specifiche, tecniche e creative.
delli organizzativi aziendali. Analizzare l’agenzia pubblicitaria e le figure
L’agenzia pubblicitaria e le figure professio- professionali dei settori della comunicazione.
nali. Analizzare le funzioni e i ruoli all’interno dei dif-
ferenti modelli organizzativi aziendali.
Applicare i modelli di rappresentazione del
processo produttivo; la programmazione e con-
trollo della produzione.
LA GESTIONE DI UN’AZIENDA GRAFICA
Interagire con le figure professionali operanti
L’azienda e le sue classificazioni. nelle diverse fasi di realizzazione del prodotto.
Funzione produttiva. Analizzare l’azienda e la sua gestione. Classifi-
I centri di costo. cazione delle aziende.
Il capitale aziendale: costi, ricavi, guadagno. La funzione produttiva.
Analizzare costi, ricavi e guadagno. Il capitale e
Il diagramma di redditività e l’equilibrio eco-
i costi aziendali. L’equilibrio economico. Il red-
nomico.
dito. Il diagramma di redditività. Le fasi di pro-
Le fasi di produzione di un’azienda grafica.
duzione di un’azienda grafica.
La fattura e il fatturato.
Applicare i principi e le norme relative alla sicu-
Principi e norme relative alla sicurezza e
rezza e all’igiene nei luoghi di lavoro.
all’igiene nei luoghi di lavoro.
Riconoscere la segnaletica di sicurezza e la no-
Segnaletica di sicurezza.
menclatura specifica.
Il flussogramma operativo.
I MASS MEDIA
Analizzare e classificare i diversi media.
I media e la pubblicità Analizzare le caratteristiche dei diversi media in
Caratteristiche dei mass media rapporto con la pubblicità.
Pregi e difetti dei diversi media.
LA PUBBLICITÀ
Analizzare i canali della pubblicità. Pubblicità
I canali della pubblicità. above the line e below the line.
Forme di pubblicità non convenzionale. Analizzare le nuove forme di pubblicità non
Esercitazioni grafiche di progettazione pub- convenzionale.
blicitaria manuale e al computer con soft- Elaborare il flussogramma operativo relativo
ware di grafica vettoriale e bitmap (ADOBE alla realizzazione di un prodotto grafico o au-
Illustrator e Photoshop). Mockup editoriali. diovisivo.
Tecnica grafica computerizzata. Coordinare le diverse fasi di produzione in coe-
renza con la pianificazione e programmazione
Tecniche di acquisizione delle immagini dalle
della commessa.
diverse periferiche (importazione ed espor-
Applicare tecniche di formalizzazione dell'idea
tazione dati).
grafica.
Utilizzare strumenti manuali e software per
realizzare schizzi e bozze.
Realizzare file grafici e animazioni.
26 Documento 15 maggio IISS Salvemini – Classe V C Grafica e Comunicazione
Anno Scolastico 2018 -2019Puoi anche leggere
