Piano per la Formazione dei Docenti 2016/2019 - Regione Lazio - anno scolastico 2017/2018

Piano per la Formazione dei Docenti - 2016/2019 - Regione Lazio - anno scolastico 2017/2018




Denominazione Istituto                                     I.C. DANIELE MANIN
scolastico


codice meccanografico                                          RMIC81400T
Istituto scolastico


Ambito Territoriale                                     I AMBITO TERRITORIALE


Provincia                                                         ROMA


Dirigente scolastico                                          CIAI VALERIA


Indirizzo                                                  VIA DELL’OLMATA 6


e-mail                                                    rmic81400t@istruzione.it


Sito Web Istituzionale                                   www.danielemanin.gov.it
Il Piano Triennale di Formazione si ispira alle linee generali indicate annualmente dal MIUR e agli orientamenti
Report Sintetico dei   strategici della politica di qualità dell'Istituto, finalizzata al miglioramento continuo. Il Piano, dunque, è
bisogni formativi      finalizzato all'acquisizione di competenze per la realizzazione di interventi di miglioramento e adeguamento alle
                       nuove esigenze emerse dal Rapporto di Autovalutazione relative alle Priorità, ai Traguardi e agli Obiettivi di
                       Processo ivi indicati e in sinergia e raccordo con il Piano triennale dell'Offerta Formativa d'Istituto.
                       I bisogni formativi emersi riguardano:
                       - valutazione autentica;
                       - potenziamento delle competenze di base;
                       - certificazione delle competenze;
                       - competenze digitali per l'apprendimento;
                       - competenze linguistiche;
                       Per garantire l'efficacia nei processi di crescita professionale e l'efficienza del servizio scolastico offerto, il Collegio
                       favorisce anche iniziative che fanno ricorso alla formazione on-line e all'autoformazione. Sono compresi nel Piano
                       Triennale di Formazione dell'Istituto:
                       - i corsi di formazione organizzati dal MIUR e USR Lazio per rispondere a specifiche esigenze connesse agli
                       insegnamenti previsti dagli ordinamenti o ad innovazioni di carattere strutturale o metodologico decise
                       dall'Amministrazione;
                       - i corsi proposti dal MIUR, USR Lazio, Enti o Associazioni professionali accreditati presso il MIUR coerenti con
                       gli obiettivi individuati nel Piano;
                       - i corsi organizzati dalla scuola Polo per la Formazione I.C. Regina Elena (Ambito Territoriale I);
                       - gli interventi formativi sia in autoaggiornamento, sia in presenza di tutor esterni o interni, autonomamente
                       progettati e realizzati dalla scuola a supporto dei progetti di istituto previsti dal PTOF;
                       - corsi di formazione professionale rivolti a singoli docenti che seguono attività per aspetti specifici della propria
                       disciplina;
                       - gli interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge (decreto legislativo
                       81/2008).
Tabella 1 PIANO DI FORMAZIONE 2017/2018

                           Macroarea           Titolo Corso            Enti erogatori      Destinatari                            Ore di     Abstract
Presentazione del Piano                                                Sede del corso                                             Formazione
 di Formazione docenti     A) Competenze di    Didattica per           Polo Formativo      Docenti scuola dell’Infanzia,              30     Fornire ai docenti una panoramica aggiornata del
       2017/2018           sistema             competenze e            Ambito 1            Primaria e Secondaria di I grado                  dibattito pedagogico e del quadro ordinamentale
                           A3) Didattica per   Innovazione             Liceo Scientifico                                                     intorno al tema delle competenze di base e di
                           competenze e        metodologica            Plinio Seniore                                                        cittadinanza fornendo gli strumenti adeguati per
                           innovazione                                                                                                       realizzare una progettazione didattica e
                           metodologica                                                                                                      un’adeguata valutazione.


                           A) Competenze di    Valutazione e           Polo Formativo       Docenti scuola dell’Infanzia,             30     Trasmettere     le    conoscenze    utili alla
                           sistema             miglioramento nella     Ambito 1             Primaria e Secondaria di I grado                 progettazione, alla scelta e all’uso di prove
                           A2) Valutazione e   scuola delle            Liceo Scientifico I.                                                  oggettive, compiti autentici, rubriche di
                           Miglioramento       competenze              Newton                                                                valutazione, in coerenza con gli obiettivi di
                                                                                                                                             miglioramento individuati nel RAV.
                           A) Competenze di    Progettare e gestire Polo     Formativo Docenti scuola dell’Infanzia,                  33     Il corso mira alla formazione delle nuove figure
                           sistema             nella scuola delle   Ambito 1           Primaria e Secondaria di I grado                      professionali che verranno individuate dal DS. Il
                           A1) Autonomia       competenze –         Liceo T. Tasso                                                           corso si snoda a partire dalla definizione dei profili
                           didattica e         Middle management                                                                             di competenza delle figure professionali per
                           organizzativa       nella scuola                                                                                  sviluppare nel dettaglio i compiti, le funzioni, le
                                                                                                                                             responsabilità e il riconoscimento del metodo
                           A) Competenze di    Innovazione didattica   Polo   Formativo Docenti      scuola    dell’Infanzia,         28     Il corso mira a supportare i docenti
                           sistema             per l’orientamento      Ambito 1          Primaria e Secondaria di I grado                    nell’aggiornamento delle conoscenze disciplinari
                           A3) Didattica per   nella scuola delle      Liceo Scientifico                                                     funzionali alla promozione di azioni di
                           competenze e        competenze              A.                                                                    orientamento e di sostegno alle scelte degli
                           innovazione                                 Righi                                                                 studenti; a costruire un contesto didattico e
                           metodologica                                                                                                      organizzativo in cui gli studenti possano acquisire
                                                                                                                                             strumenti utili per orientarsi nella complessità del
                                                                                                                                             presente.
                           A) Competenze di    Strategie educative     Polo    Formativo Docenti       scuola    dell’Infanzia,       30     Imparare a utilizzare il tempo in classe per attività
                           sistema             innovative:             Ambito 1            Primaria e Secondaria di I grado                  collaborative, esperienze, dibattiti, laboratori e a
                           A3) Didattica per   apprendimento           Liceo E.Q. Visconti                                                   concepire la figura del docente come regista
                           competenze e        cooperativo Flipped                                                                           dell’azione pedagogica
                           innovazione         Classroom e peer to
                           metodologica        peer
                           B) Competenze per   Pensiero          Polo     Formativo Docenti scuola dell’Infanzia,                     30     La finalità principale del corso è ottimizzare il “
                           il XXI secolo       computazionale,   Ambito 1           Primaria e Secondaria di I grado                         valore aggiunto per la didattica” del pensiero
                           B2) Competenze      coding e robotica ITIS G. Galilei                                                             procedurale e dell’informatica metacognitiva in
                           digitali e nuovi    educativa                                                                                     particolare rispetto a: miglioramento della qualità
                           ambienti per                                                                                                      della comunicazione e dei contenuti disciplinari, e
                           l’apprendimento                                                                                                   incremento della motivazione degli studenti.
Macroarea              Titolo Corso           Enti erogatori      Destinatari                              Ore di   Abstract
                                              Sede del corso                                             Formazione
B) Competenze per      “Lezioni a casa, Polo           Formativo Docenti     scuola    dell’Infanzia,        28     Il corso vuole è rivolto ai docenti che hanno
il XXI secolo          compiti a scuola” Ambito 1                Primaria e Secondaria di I grado                   necessità di progettare e realizzare percorsi di
B2) Competenze         capovolgere         la Liceo D. Alighieri                                                    apprendimenti per fornire agli allievi adeguate
digitali e nuovi       didattica          nel                                                                       competenze di cittadinanza attiva con particolare
ambienti per           contesto                                                                                     attenzione agli allievi di origine straniera o non
l’apprendimento        collaborativo della                                                                          ancora italofoni
                       didattica digitale
C)Competenze per       Cittadinanza globale: Polo    Formativo Docenti     scuola    dell’Infanzia,          33     Migliorare le strategie e gli interventi didattici e di
una scuola inclusiva   comunicare,           Ambito 1          Primaria e Secondaria di I grado                     inclusione per gli alunni con BES.
C1) Integrazione,      accogliere          e I.C E.Q. Visconti                                                      Riconoscere i segnali precoci dei disturbi specifici
competenze di          integrare        per                                                                         dell'apprendimento.
cittadinanza e di      potenziare         le
cittadinanza globale   relazioni


C) Competenze per      Il docente facilitatore Polo  Formativo Docenti     scuola    dell’Infanzia,          33     Il corso mira a fornire gli elementi normativi e
una scuola inclusiva   dei processi inclusivi Ambito 1         Primaria e Secondaria di I grado                     gestionali innovativi per personalizzare gli
C2)                    per il benessere a Liceo Mamiani                                                             apprendimenti e gestire la classe nelle situazioni
Inclusione e           scuola.                                                                                      problematiche per promuovere l’accoglienza e
disabilità                                                                                                          l’inclusione di tutti gli alunni nel contesto
                                                                                                                    scolastico e extrascolastico, coinvolgendo la
                                                                                                                    comunità nella sua totalità nell’ottica della rete
                                                                                                                    delle risorse.
C) Competenze per      L’inclusione             Polo   Formativo Docenti     scuola    dell’Infanzia,        33     Il percorso formativo è rivolto al personale
una scuola inclusiva   scolastica dell’alunno Ambito 1           Primaria e Secondaria di I grado                   docente che quotidianamente partecipa al
C2)                    con      autismo       e IPSEOA Gioberti                                                     percorso scolastico del minore con autismo e/o
Inclusione e           disabilità intellettiva                                                                      disabilità   intellettiva   permettendo      un
disabilità                                                                                                          miglioramento delle attività inclusive in ambito
                                                                                                                    scolastico
C) Competenze per      Coesione e             Polo     Formativo Referenti del bullismo e docenti            33     Il presente percorso formativo ha come obiettivo
una scuola inclusiva   prevenzione del        Ambito 1           che gestiscono gli sportelli di                    lo sviluppo di consapevolezza e competenza nelle
C3) Coesione e         disagio giovanile-     Liceo T. Tasso     ascolto                                            dinamiche       comunicative         e  relazionali,
prevenzione del        bullismo e                                                                                   l’incremento della capacità di analisi di situazioni
disagio giovanile      cyberbullismo e                                                                              complesse, l’acquisizione di strategie e strumenti
                       comportamenti a                                                                              per agire nelle situazioni di conflitto
                       rischio
C) Competenze per Interventi didattici        I.C. D. Manin       Docenti     scuola    dell’Infanzia,      20      L’Istituto di Ortofonologia ha avviato con la scuola
una scuola inclusiva per alunni alto          I.D.O.              Primaria e Secondaria di I grado                  una collaborazione nell’ambito del progetto
C2)                  potenziale/bes/dsa                                                                             P.O.N.T.I.     (Promuovere      Orientare     Nuove
Inclusione         e                                                                                                Tendenze Inclusive promosso dal Municipio Roma
disabilità                                                                                                          I Centro) e un percorso formativo destinato ai
                                                                                                                    docenti per la Progettazione osservazione e
                                                                                                                    documentazione di esperienze per favorire
                                                                                                                    l'inclusione.
Sicurezza             Esperto interno   Docenti   Formazione obbligatoria, generale e specifica, art.
Corso base                              ATA       20, comma 2, lett.h, D. Lgs. 81/2008
lavoratore,
formazione primo
soccorso,
antincendio e corsi
di aggiornamento
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