PROGETTAZIONE ANNUALE CLASSI TERZE - SECONDARIA - anno scolastico 2016/2017 - Istituto Comprensivo Statale "Falcone e Borsellino" di Castano Primo ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
PROGETTAZIONE ANNUALE
CLASSI TERZE - SECONDARIA
anno scolastico 2016/2017
Docenti: Candelù Renata, Garlatti ChiaraIstituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
Classe Terza A/B/C/D Secondaria
INGLESE
COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA LEGATA ALLA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRNIERE: nell’incontro con persone di diverse
nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita
quotidiana [-]. Utilizza la lingua inglese nell’uso delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
COMPETENZE
TRAGUARDI ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI/ATTIVITÀ
TRASVERSALI
L’alunno comprende Spirito di Ascolto (comprensione • Comprensione, • Argomenti familiari,
imprenditorialità orale) attraverso l’utilizzo di inerenti alla scuola, al
oralmente e per iscritto i
A1 Si impegna per • Comprendere i punti una lingua chiara, di tempo libero, ecc.
punti essenziali di testi in essenziali di un argomenti familiari,
portare a
discorso. inerenti alla scuola, al
lingua standard su compimento il lavoro
tempo libero, ecc. • Avvenimenti di attualità
argomenti familiari o di iniziato da solo o con • Comprensione di e/o di interesse
altri • Individuare avvenimenti di attualità personale.
studio che affronta
A2 Pianifica e organizza il l’informazione e/o di interesse
normalmente a scuola e nel proprio lavoro principale di personale. • Contenuti di studio di
A3 Realizza semplici programmi • Comprensione di altre discipline.
tempo libero.
radiofonici o contenuti di studio di
progetti
Descrive oralmente televisivi. altre discipline.
A4 Trova soluzioni nuove
situazioni, racconta a problemi reali • Individuare, • Descrizione o
avvenimenti ed esperienze A5 Adotta procedure di ascoltando, termini • Descrizione o presentazione di
personali, espone problem solving e informazioni di presentazione di persone, condizioni di
A6 Valuta alternative e altre discipline. persone, condizioni di vita o di studio, compiti
argomenti di studio. prende decisioni vita o di studio, compiti quotidiani; indicazione di
Interagisce con uno o più Parlato (produzione e quotidiani; indicazione che cosa piace o non
interazione orale) di che cosa piace o non piace.
interlocutori in contesti Imparare a imparare
• Saper parlare di sé e piace con espressioni e
Progettazione annuale 2016/2017
2Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
Classe Terza A/B/C/D Secondaria
COMPETENZE
TRAGUARDI ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI/ATTIVITÀ
TRASVERSALI
familiari e su argomenti B1 È capace di ricercare del proprio vissuto frasi connesse in modo
in modo autonomo esprimendo semplice. • Conversazione su
noti.
nuove informazioni preferenze e • Comprensione dei punti contenuti inerenti il
Legge semplici testi con opinioni. chiave di una proprio vissuto
B2 È capace di
conversazione ed personale.
diverse strategie adeguate interpretare
esposizione delle
allo scopo. l’informazione proprie idee in modo
B3 Individua chiaro e comprensibile. • Domande e risposte
Legge testi informativi e
collegamenti e • Interagire con uno o • Domande e scambio di inerenti contenuti noti.
ascolta spiegazioni attinenti relazioni e li più interlocutori. idee e informazioni in
a contenuti di studio di trasferisce in altri situazioni quotidiane
contesti prevedibili.
altre discipline. • Testi e lettere personali.
B4 È capace di
Scrive semplici resoconti e • Gestire
impegnarsi in modo conversazioni di • Comprensione di testi di • Hobbies, interessi
compone brevi lettere o autonomo routine. uso quotidiano e lettere personali e contenuti di
messaggi rivolti a coetanei nell’apprendimento personali. studio di altre discipline.
B5 È in grado di riflettere • Individuazione di
e familiari. sul proprio modo di informazioni specifiche
Individua elementi culturali pensare e di operare
Lettura (comprensione relative ai propri • Istruzioni per l’uso di un
scritta) interessi e a contenuti di oggetto, per lo
veicolati dalla lingua B6 È in grado di valutare
• Leggere e studio di altre discipline. svolgimento di giochi,
il proprio percorso di individuare • Comprensione di per attività collaborative.
materna o di
apprendimento informazioni istruzioni per l’uso di un
scolarizzazione e li B7 Ha consapevolezza esplicite in brevi oggetto, per lo • Biografie e testi narrativi
confronta con quelli delle proprie testi. svolgimento di giochi, più ampi in edizioni
potenzialità e dei • Leggere per attività graduate.
veicolati dalla lingua globalmente testi collaborative.
propri limiti
Progettazione annuale 2016/2017
3Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
Classe Terza A/B/C/D Secondaria
COMPETENZE
TRAGUARDI ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI/ATTIVITÀ
TRASVERSALI
straniera, senza relativamente • Comprensione di
Competenze sociali e lunghi. semplici biografie e testi
atteggiamenti di rifiuto.
civiche narrativi più ampi in
Affronta situazioni nuove C1 Ha cura e rispetto di edizioni graduate. • Domande su testi e
sé • Leggere istruzioni. risposte a questionari.
attingendo al suo
• Racconti di esperienze,
repertorio linguistico; usa la C2 Comprende e rispetta
sensazioni e opinioni.
le regole della • Produzione di domande
lingua per apprendere convivenza sociale • Leggere brevi testi. su testi e risposte a • Lettere personali e
argomenti anche di ambiti C3 Riflette sui valori questionari. resoconti
disciplinari diversi e della convivenza, • Racconto di esperienze,
della democrazia e sensazioni e opinioni
collabora fattivamente con i Scrittura (Produzione con frasi semplici.
della cittadinanza
compagni nella scritta) • Stesura di lettere
C4 Agisce sul contesto
personali adeguate al
realizzazione di attività e portando il proprio • Formulare domande destinatario e resoconti
contributo e produrre risposte. che si avvalgano di
progetti.
C5 Assume lessico sostanzialmente • Moduli 1-2-3-4 del
Autovaluta le competenze responsabilmente • Raccontare per appropriato e di sintassi terzo volume del
acquisite ed è consapevole atteggiamenti , ruoli e iscritto. elementare. libro di testo THAT’S
comportamenti di IT 3
del proprio modo di •
partecipazione attiva
apprendere. • Scrivere brevi • Rilevazione di semplici
e comunitaria lettere e brevi regolarità e differenze
C6 Sviluppa resoconti. nella forma di testi
comportamenti scritti.
consapevoli di • Riconoscimento di
convivenza civile, codici verbali differenti.
Progettazione annuale 2016/2017
4Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
Classe Terza A/B/C/D Secondaria
COMPETENZE
TRAGUARDI ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI/ATTIVITÀ
TRASVERSALI
rispetto delle
diversità, confronto • Individuazione dei
responsabile e Riflessione sulla lingua e diversi usi e delle
dialogo sull’apprendimento variazioni di significato
delle parole.
• Analisi di testi di uso
Competenze digitali
comune. • Utilizzo di
D1 Comprende messaggi metacognizione e
trasmessi tramite consapevolezza delle
supporto informatico • Confrontare parole strategie di
D2 Rappresenta e strutture relative a apprendimento.
procedure anche codici verbali
mediante supporto diversi.
informatico
• Rilevare semplici
D3 Usa con analogie o
consapevolezza le differenze tra
tecnologie della comportamenti e
comunicazione per usi legati a lingue
ricercare dati ed diverse.
informazioni
• Riconoscere come si
D4 Usa con
apprende e che cosa
consapevolezza le ostacola il proprio
tecnologie della apprendimento.
comunicazione per
analizzare dati ed
informazioni, per
Progettazione annuale 2016/2017
5Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di Castano Primo
Classe Terza A/B/C/D Secondaria
COMPETENZE
TRAGUARDI ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI/ATTIVITÀ
TRASVERSALI
distinguere
informazioni
attendibili da quelle
che necessitano di
approfondimento, di
controllo e di verifica
D5 Usa responsabilmente
strumenti di
comunicazione per
interagire con soggetti
diversi
•
Progettazione annuale 2016/2017
6Puoi anche leggere
