PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA - POF TRIENNALE 2016/2019 Dirigente Scolastico Rosella Cav.Puzzuoli - IV ...
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PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Dirigente Scolastico Rosella Cav.Puzzuoli
POF TRIENNALE 2016/2019
PTOF 2016/2019
PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
IC IV Novembre, Arezzo
Dirigente Scolastico Rosella Cav. Puzzuoli
Sommario
PREMESSA pag. 3
PRIORITÁ STRATEGICHE pag. 4
SINTESI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO pag. 5
BREVE PRESENTAZIONE DEI PLESSI E OFFERTA FORMATIVA pag. 8
ATTIVITÀ CONNESSE ALLA MAGGIORE OFFERTA FORMATIVA pag. 15
DIPARTIMENTI DISCIPLINARI pag. 14
INIZIATIVE IN CORSO pag. 15
FABBISOGNO DI ORGANICO pag. 18
PROGRAMMAZIONE ATTIVITÀ FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE pag. 20
FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI pag. 21
Istituto Comprensivo IV Novembre 2
PTOF 2016/2019
POF TRIENNALE 2016/2019
- Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, dell’Istituto Comprensivo “IV
novembre” di Arezzo, è elaborato ai sensi di quanto previsto dalla legge 13 luglio
2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione
e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”;
- il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le
attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal
dirigente scolastico con proprio atto di indirizzo prot. n. 5689/B28 del
22/09/2015.
- Il piano è stato condiviso ed ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei
docenti in data12/01/2016;
- il piano è stato approvato dal consiglio d’istituto nella seduta del 12/01/2016 ;
- il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche
di legge ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico
assegnato;
- il piano è pubblicato nel portale unico dei dati della scuola.
Istituto Comprensivo IV Novembre 3
PTOF 2016/2019
PRIORITÁ STRATEGICHE
Il presente Piano parte dalle risultanze dell’autovalutazione d’istituto, così come contenuta nel
Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato all’Albo elettronico della scuola e presente sul
portale Scuola in Chiaro del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, dove è
reperibile all’indirizzo:
http://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/istituti/ARIC83700G/iv-novembre/
In particolare, si rimanda al RAV per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera l’istituto,
l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti
documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici
messi in atto. Le priorità che l’Istituto si è assegnato per il prossimo triennio, soprattutto in
relazione al RAV, sono:
1. Conciliare eccellenza ed inclusione.
Rispondere alle esigenze di un territorio ad alto flusso migratorio, integrare considerando i
bisogni di ogni singolo alunno nel rispetto dell’identità di ciascuno e delle scelte operate dalla
famiglia. (L. 107/2015 comma 7 punti a,l, n, p, q, r)
2. Proporre insegnamenti verticalizzati
Incentivare lo spirito di collaborazione tra i vari ordini di scuola nel rispetto della reductio ad
unum che caratterizza gli Istituti Comprensivi (L. 107/2015comma 7 punti d, e, f, g,h)
3. Adeguare la didattica alle esigenze della scuola del terzo millennio
Favorire in particolare gli insegnamenti di italiano, inglese, nuove tecnologie, logica-
matematica e scienze, linguaggi non verbali con l’ottica del raggiungimento delle competenze
(L. 107/2015 comma 7 punti a,b, c, d, e, f, g,h)
4. Collaborare con le famiglie, le associazioni del territorio
Impiegare efficacemente le risorse umane e finanziarie messe a disposizione della scuola; (L.
107/2015 comma 7 punti m)
Realizzare progetti didattici ricchi di valenze educative per gli alunni e congruenti con il Piano
dell’Offerta Formativa della Istituzione. (L. 107/2015 comma 7 punti h,l,m,n)
5. Rendere la scuola un luogo aperto
Creare accordi e convenzioni che consentano l’apertura della scuola anche in orario
extrascolastico pomeridiano ed estivo per attività extracurricolari o di ampliamento dell’offerta
formativa gestite da Associazioni o da docenti (L. 107/2015 comma 7 punti m,n)
6. Strutturare laboratori a classi aperte
Puntare al recupero delle competenze di base di lingua italiana, matematica e scienze in
situazioni diverse da quella del gruppo classe. (L. 107/2015 comma 7 punti h, q, r,)
7. Porsi in uno stato di “Scuola Inclusiva”
Prevenire e contrastare la dispersione scolastica ed ogni forma di discriminazione sociale con
particolare attenzione agli alunni con bisogni educativi speciali attraverso l’attivazione percorsi
individualizzati e personalizzati con il supporto dei servizi degli Enti preposti e favorire il diritto
allo studio dei minori adottati attraverso l’applicazione delle linee d’indirizzo del MIUR.
(L. 10772015 comma 7 punti l, p)
Istituto Comprensivo IV Novembre 4
PTOF 2016/2019
SINTESI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO (PDM)
dell'Istituto Comprensivo “IV NOVEMBRE”
Cod. Mecc. ARIC83700G
1. Obiettivi di processo
1.1 Congruenza tra obiettivi di processo e priorità/traguardi espressi nel Rapporto di
Autovalutazione (RAV)
Priorità 1
Garantire il successo formativo per tutti gli alunni della scuola secondaria di primo grado
tenendo conto che molti dei non ammessi risultano stranieri
Traguardi. Avvicinarsi alla media provinciale degli ammessi alla classe successiva.
Obiettivo di processo in via di attuazione
1. Formazione personale docente e screening DSA (gennaio-marzo 2016) –
Area 1: Curricolo, progettazione e valutazione
(laboratorio metodologico per alunni DSA della scuola media; Corso/laboratorio/sportello per genitori;
Formazione docenti classi seconde primaria e prima media allo screening DSA/sportello docenti)
Risultati attesi
Formazione di un nucleo di docenti che sappiano utilizzare gli strumenti atti a rilevare le difficoltà di
apprendimento; rapporto con le famiglie e con gli specialisti e trasmissione di un metodo di studio efficace
per gli alunni con certificazione
Indicatori di monitoraggio
Partecipazione ai laboratori e allo sportello da parte degli attori coinvolti (docenti, studenti, famiglie);
creazione di scaffale dsa; monitoraggio della valutazione in itinere e finale e diffusione di buone pratiche
Modalità di rilevazione
Registri di presenza, questionari CS, scheda per la valutazione ed autovalutazione ad hoc, incremento della
digitalizzazione del materiale.
Risorse: esperto esterno e docenti interni
2. Progettazione dipartimenti (settembre2015- maggio 2016)
Area 1: Curricolo, progettazione e valutazione
(Creazione dipartimenti disciplinari e calendarizzazione incontri tra dipartimenti anche in verticale)
Risultati attesi
Definizione degli obiettivi, dell' articolazione didattica della disciplina e dei criteri di valutazione. Costruzione
di un archivio di verifiche comuni e scelta condivisa delle modalità di verifica. Scelta dei libri di testo e dei
materiali didattici
Indicatori di monitoraggio
Firme di presenza dei docenti convocati nei dipartimenti. Risultati conseguiti dagli alunni nelle prove di
verifica oggettive in ingresso classi ponte per monitorare la buona riuscita del lavoro in continuità tra ordini
di scuola diversi
Modalità di rilevazione
Predisposizione del foglio delle presenze da mettere alla firma al termine di ciascun incontro. Condivisione
dei risultati delle prove di verifica in ingresso classi ponte elaborate dal NIV nel Collegio docenti.
Risorse: commissione miglioramento e valutazione, riunioni di lavoro per dipartimenti
Istituto Comprensivo IV Novembre 5PTOF 2016/2019
3. Progetto Arezzo con i miei occhi(dicembre 2015 – giugno 2016)
Area 3: Inclusione e differenziazione
(laboratorio pomeridiano creazione della guida “Arezzo con i miei occhi “. Laboratorio pomeridiano
per creazione di glossario plurilingue).
Risultati attesi
Visione della scuola come luogo aperto e sicuro, produzione di materiale didattico interattivo per
l'apprendimento dell'italiano L2.
Indicatori di monitoraggio
Produzione progressiva del materiale e sua fruizione nel sito. Attività pomeridiane di miglioramento
dell'offerta formativa con l'ausilio dell'organico potenziato.
Modalità di rilevazione
Registri di presenza. Accessi al sito. Produzione di materiale
Risorse: organico di potenziamento, educatore
4. Progetto Orientadropout per combattere la dispersione scolastica (settembre
2015 – aprile 2016)
Area 4 Continuità e orientamento
(Interventi in classe di didattica per competenze su assi matematico e linguistico ; training di
lettura ; formazione del collegio docenti alla didattica laboratoriale per competenze)
Risultati attesi
Condivisione di buone pratiche per la prevenzione della dispersione. Consolidamento competenze di base in
italiano e matematica
Indicatori di monitoraggio
Lavoro su quattro classi dell'istituto, in verticale tra primaria e secondaria di primo grado, e condivisione di
pratiche e materiali nel collegio docenti
Modalità di rilevazione
Verbali delle riunioni del gruppo. Questionari in ingresso per classi campione e gruppo di controllo,
questionari in uscita. Attività di formazione per i docenti.
Risorse: consigli di classe delle classi coinvolte, formatori esterni, collegio docenti
5. Progetto PluriclasseIn pari tra i miei pari per recupero delle competenze di base
(novembre 2015 – giugno 2016)
Area 2 Ambiente di apprendimento
(Lavoro curricolare in orario antimeridiano con insegnante da organico potenziato a gruppi di
10/15 alunni provenienti dalle diverse classi della scuola media. Attività di italiano L2 e nei quattro
assi).
Risultati attesi
Recupero delle competenze di base da parte degli alunni BES di tutte le classi della scuola secondaria con
attenzione all'alfabetizzazione in italiano L2 e alla differenziazione dei percorsi disciplinari.
Indicatori di monitoraggio
Coordinamento della programmazione della pluriclasse con i consigli di classe degli alunni frequentanti.
Verifica periodica oggettiva degli apprendimenti che rappresenta una valutazione effettiva dell'alunno.
Modalità di rilevazione
Registro delle attività della pluriclasse con raccolta del materiale e delle prove utilizzate in italiano e/o nei
percorsi disciplinari.
Risorse: organico del potenziamento, commissione intercultura
Istituto Comprensivo IV Novembre 6PTOF 2016/2019
6. Riunioni periodiche dello staff dirigenziale(settembre 2015 – giugno 2016)
Area 5: orientamento strategico e organizzazione della scuola
(Incontri periodici dello Staff di dirigenza)
Risultati attesi
Coordinamento fra dirigente/ NIV e docenti dei diversi ordini di scuola e condivisione delle scelte intraprese
interne al PTOF.
Indicatori di monitoraggio
Firme di presenza dei docenti convocati nelle riunioni di staff e di un; diario di bordo; per fissare le tappe del
percorso di crescita e di miglioramento
Modalità di rilevazione
Predisposizione del foglio di rilevazione delle presenze e di un libro dei verbali
Risorse: gruppo docenti componenti dello staff
7. Valutazione oggettiva/attività di recupero (settembre 2015 – giugno2016)
Area 1: Curricolo, progettazione e valutazione
(Costruzione di prove oggettive condivise in ingresso e in uscita per tutte le classi ponte e per alcune classi
collegialmente individuate ; Attività di recupero a tema con coinvolgimento di gruppi diversificati in base
alle necessità e utilizzo di alunni tutor interni alla classe).
Risultati attesi
Valutazione oggettiva e condivisa in entrata degli alunni con conseguente progettazione di interventi mirati
di recupero. Confronto sul raggiungimento delle competenze annuali in uscita da parte degli alunni delle
classi in parallelo.
Indicatori di monitoraggio
Incontri periodici dei Dipartimenti disciplinari (anche in verticale) per la revisione e l'eventuale
aggiornamento delle prove. Tabulazione dei risultati nel CdC e predisposizione di interventi mirati di
recupero conseguenti ai risultati delle prove
Modalità di rilevazione
Calendarizzazione delle prove oggettive. Tabulazione dei risultati nei consigli di classe e condivisione dei
risultati complessivi in collegio docenti. Analisi dei risultati delle prove finali conseguenti agli interventi
mirati di recupero
Risorse: Dipartimenti disciplinari, collegio docenti
IL PIANO DI MIGLIORAMENTO nella versione integrale è visionabile sul sito dell’IC IV Novembre
www.ic4novembre.it
Istituto Comprensivo IV Novembre 7PTOF 2016/2019
BREVE PRESENTAZIONE DEI PLESSI E OFFERTA FORMATIVA
L’Istituto Comprensivo “IV Novembre” è costituito da n. 5 plessi di cui 2 scuole dell’Infanzia, 2
scuole primarie e 1 scuola secondaria di primo grado
I plessi sono ubicati nella città di Arezzo nella zona Saione:
SCUOLA DELL’INFANZIA
Plesso “Gianni Rodari” Plesso “Modesta Rossi”
via A. Doria n° 15 - tel. 0575-1739687 via A. dal Borro 3 – tel 0575-1739683
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
Modelli orari previsti
L’organizzazione settimanale si articola su 5 giorni (sabato escluso)
L’orario di funzionamento della scuola statale è dalle ore 8.00 alle ore 16.00 (dal lun. al
ven.)
Flessibilità oraria
- Il tempo scuola prevede, inoltre, una flessibilità nell’orario di entrata e di uscita con
anticipazione nell’entrata, al mattino, dalle ore 7.00 e posticipazione nell’uscita fino alle ore
17.30 per i bambini i cui genitori ne abbiano fatto richiesta.
- L’organizzazione delle attività si fonda su una continua e responsabile flessibilità in relazione
alla variabilità individuale dei ritmi, dei tempi e degli stili di apprendimento, oltre che alle
motivazioni e agli interessi dei bambini.
Istituto Comprensivo IV Novembre 8PTOF 2016/2019
SCUOLA PRIMARIA
Plesso “Sante Tani” Plesso “Masaccio”
via Generale da Bormida n° 9 via Masaccio n° 4
tel. 0575-900672/903626 tel. 0575-902470
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
Sono previsti tre modelli:
a) 27 ore settimanali, orario 8.10 – 12.40 distribuite su 6 giorni (solo per il plesso MASACCIO)
b) 27 ore settimanali, orario 8.10 – 13.35 distribuite su 5 giorni (plessi MASACCIO – SANTE TANI)
c) 27 ore settimanali, orario 8.10 – 13,10 + 1 ora di mensa distribuite su 5 giorni con un
prolungamento in un solo giorno fino alle 16,10 (solo per il plesso SANTE TANI)
d) 40 ore settimanali, orario 8.10 - 16.10 distribuite su 5 giorni, con mensa e laboratori (solo per il
plesso SANTE TANI)
Flessibilità oraria
Il tempo scuola prevede, inoltre, una flessibilità nell’orario di entrata e di uscita con anticipazione
nell’entrata al mattino, dalle 7.30, posticipazione, il giorno, nell’uscita, fino alle ore 14.15 per le
classi con orario antimeridiano e al pomeriggio fino alle 17.30 per le classi a tempo pieno e con il
prolungamento.
QUADRO ORARIO SETTIMANALE DELL’INSEGNAMENTO DISCIPLINARE
Secondo la delibera del Collegio dei Docenti, il monte ore da dedicare alle discipline è il seguente:
Orario settimanale delle discipline
Classe 1 2 3,4,5 1 2 3,4,5
Italiano 8 ore 7 ore 6 ore Tecnologia 1 ora 1 ora 1 ora
Storia 2 ore 2 ore 2 ore Arte 1 ora 1 ora 1 ora
Geografia 2 ore 2 ore 2 ore Musica 1 ora 1 ora 1 ora
Matematica 6 ore 6 ore 6 ore Educazione fisica 1 ora 1 ora 1 ora
Scienze 2 ore 2 ore 2 ore Religione cattolica Attività 2 ore 2 ore 2 ore
alternativa
Lingua inglese 1 ore 2 ore 3 ore Mensa 1 ora 1 ora 1 ora
Istituto Comprensivo IV Novembre 9PTOF 2016/2019
SCUOLA SECONDARIA DII GRADO
Plesso “IV Novembre”
Via Francesco Rismondo 4 – Tel. 0575-905888
ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA’ DIDATTICHE
Sono previsti due modelli:
A - 30 ore settimanali, con orario 8.10 – 13.10 distribuite su 6 giorni (lunedì-sabato).
B - 30 ore settimanali, con orario 8.10 – 14.10 distribuite su 5 giorni (lunedì-venerdì)
QUADRO ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE
Secondo la delibera del Collegio dei Docenti, il monte ore da dedicare alle discipline è il seguente:
Italiano 6 ore Tecnologia 2 ore
Storia e geografia 3 ore Arte 2 ore
Matematica e scienze 6 ore Musica 2 ore
1° Lingua comunitaria: inglese 3 ore Educazione fisica 2 ore
2°Lingua comunitaria: 2 ore Religione cattolica o 1 ora
- francese/spagnolo Attività alternativa
Approfondimento (latino) 1 ora
Istituto Comprensivo IV Novembre 10PTOF 2016/2019
ATTIVITÀ CONNESSE ALLA MAGGIORE OFFERTA FORMATIVA
In aggiunta alle attività curricolari gli insegnanti valuteranno di anno in anno la possibilità di
proporre progetti in collaborazione con gli enti del territorio o sfruttando le competenze del
personale della scuola siano essi a titolo gratuito o dietro compenso.
PROGETTI RIFERITI ALLE LINEE D’INDIRIZZO
LINEE D’INDIRIZZO AREA PROGETTUALE ATTIVITA’
- Progetti di Italiano come L2. laboratori a classi
aperte così suddivisi:
Scuola dell’infanzia:”Lingue in libertà”
Scuola primaria “Ti aiuto ad imparare”
Scuola secondaria “In pari tra i miei pari”-
progetto di pluriclasse mattutino recupero
delle competenze di base con metodologia
laboratoriale
- Orienta Drop Out : Progetto in collaborazione
con Università di Perugia e Associazione Pratika.
Lavoro negli assi matematico e linguistico.
INCLUSIONE
Orientamento e prevenzione della dispersione
scolastica.
- Progetto Bangla : Progetto di conoscenze della
lingua e cultura bengalese alla scuola
1) CONCILIARE dell’Infanzia e Primaria in coll. Con
ECCELLENZA ED l’Associazione Culturale Bengalese (1 ora a
INCLUSIONE settimana per 20 sett.)
- La pagella col Sorriso (buona prassi per la
valutazione ed autovalutazione per gli alunni
con disabilità)
- Creo-Imparo
Progetti:
- Potenziamento Latino. Laboratorio pomeridiano
di approfondimento per alunni delle classi
seconde e terze della scuola secondaria di I
grado
ECCELLENZA - Progetti con esperti Esterni (teatro, cinema)
- ECDL e coding
- Certificazione Ket
- Coro – Corsi Musicali
- Olimpiadi della matematica e della chimica
Istituto Comprensivo IV Novembre 11PTOF 2016/2019
LINEE D’INDIRIZZO AREA PROGETTUALE ATTIVITA’
- Attività di tutoraggio nel recupero
- Attività di tutoraggio nell’accoglienza
1) CONCILIARE ECCELLENZA ED
- Arezzo con i miei occhi progetto pomeridiano di
ECCELLENZA ED INCLUSIONE
recupero delle competenze di base e creazione di
INCLUSIONE
materiale digitale
Progetti:
- Voci in cornice attività teatrale in continuità
- Zoologia attività scientifica con esperto esterno
- Un tuffo nel futuro attività di conoscenza, visita e
Linguistica-
continuità tra alunni della scuola primaria e
Scientifica-
2) INSEGNAMENTI secondaria dell’IC
Matematica
VERTICALIZZATI - Compagni di viaggio progettazione verticale di
Educazioni-
matematica con attività dedicate al
Religione
consolidamento del lessico specifico
- Il numero: teatro e matematica
- L’umanità di Gesù: attività in verticale di RC sulla
figura di Gesù
Progetti:
Linguistica- - Potenziamento Inglese (madrelingua dalla classe
3) ADEGUARE LA
Scientifica- terza della scuola primaria)
DIDATTICA ALLE
Informatica - Arezzo con i miei occhi produzione di materiale
ESIGENZE DEL 3°
Tecnologia multimediale
MILLENNIO
Matematica - Laboratorio di tecnologia
Educazioni - Gruppo Sportivo –
- Arezzo cuore BLS conseguimento del patentino
Progetti con:
- Associazione Culturale del Bangladesh
- Università di Perugia
- Associazione dei genitori dei bambini adottati per
Talea
- Ass. per l’ausilio alla disabilità (I Care – Il Sorriso )
- Gruppi Sportivi Ginnastica Petrarca
- Fondazione Don Milani
- Accademia Britannica
4) COLLABORARE Accordi con le
- Comune – La casa diritta
CON LE FAMIGLIE, Associazioni Esterne,
- Asl 8 - Sert
LE ASSOCIAZIONI gli Enti locali
- Provincia
DEL TERRITORIO e gli altri Istituti
- Liceo Scientifico
Scolastici
- Istituto Tecnico Fossombroni
- Liceo Classico
- Istituto di formazione Franchi
- Sei Arezzo
- Librerie del territorio- Biblioteca città di Arezzo
- Oxfam
- AIRC
- AIPD
- Fraternita dei laici
Istituto Comprensivo IV Novembre 12PTOF 2016/2019
AREA
LINEE D’INDIRIZZO ATTIVITA’
PROGETTUALE
- Arezzo con i miei occhi
- Sono in atto delle transazioni con alcune
associazioni del territorio per eventuali accordi
di utilizzo della struttura per centri estivi e/o
Sportiva
ampliamento dell’offerta formativa in periodi di
5) RENDERE LA SCUOLA UN Musicale
assenza dell’attività didattica
LUOGO APERTO Artistica
- Utilizzo della palestra della scuola primaria da
tecnologica
associazioni sportive esterne
- Protocollo d’intesa con Istituto Franchi per
l’utilizzo della sala informatica per corsi ad
esterni
Progetti:
6) STRUTTURARE Linguistica-
- “In pari tra i miei pari”
LABORATORI A CLASSI Scientifica
- Recupero a classi aperte scuola primaria
APERTE Sportiva
- Gruppi sportivi pallamano, pallavolo
Competenze
- Orienteering
Progetti:
- “La pagella col sorriso”: Buona prassi per
Tutte le discipline l’autovalutazione e valutazione degli alunni con
7) PORSI IN UNO STATO DI con la disabilità
“SCUOLA INCLUSIVA” supervisione del - Screening in ingresso ed in itinere
sostegno ed - “Generazioni connesse” con la collaborazione di
inclusione enti esterni
- Philosophy for children
Istituto Comprensivo IV Novembre 13PTOF 2016/2019 La scuola prosegue il lavoro per dipartimenti e sul curricolo verticale come da PdM. La struttura dei Dipartimenti è la seguente: Istituto Comprensivo IV Novembre 14
PTOF 2016/2019
La progettualità relativa al corrente A.S. 2015-2016 è riassunta nel seguente schema che ha
puntato al miglioramento di alcune aree e alla verticalizzazione delle iniziative. Le stesse saranno
riorganizzate in funzione delle priorità strategiche del PTOF e riproposte negli anni successivi.
INIZIATIVE PER ANNO SCOLASTICO 2015-16
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO
Progetto sperimentale
multiculturale con insegnamento
di lingua e cultura bengalese per la
Progetto di valorizzazione della
classe 2 B del plesso Masaccio con
Progetti di valorizzazione delle lingua madre. Corso di rumeno
1/ 2 ore di lingua bengalese a
etnie dei bambini frequentanti per alunni di origine rumena e
settimana in orario curriculare
italiana.
(dall’A.S. 2014/2015 in
collaborazione con l’Associazione
culturale del Bangladesh)
Apertura alla bellezza dell'arte
e delle attività manuali -
Sviluppo delle aree dell'autonomie Ceramica e manufatti con
e della comunicazione (rivolto in riciclo dei materiali in disuso
particolar modo agli alunni con Interventi di didattica inclusiva (attività di laboratorio) (in
BES) Apertura alla bellezza dell'arte e particolar modo per alunni
Valorizzazione e conoscenza del delle attività manuali – progetto BES) progetto Creo imparo
proprio corpo e delle sue ceramica Conoscenza del proprio corpo
potenzialità attraverso attività e delle sue potenzialità
fisiche mirate progettoGym scuola attraverso attività fisiche
mirate (Special Olimpics,
Orienteering)
Contrasto alla dispersione
Contrasto alla dispersione
scolastica - Progetto in
scolastica - Progetto in
collaborazione con la Cassa di
Interventi linguistici inclusivi (per collaborazione con la Cassa di
Risparmio e l'Università di
alunni con disagio linguistico) Risparmio e l'Università di Perugia
Perugia per 2 classi (prima e
per 2 classi (prima e quarta
terza secondaria)
primaria)
Istituto Comprensivo IV Novembre 15PTOF 2016/2019
INIZIATIVE PER ANNO SCOLASTICO 2015-16
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO
Iniziative didattiche, a classi
aperte,di prevenzione e
contrasto della dispersione
scolastica e di recupero delle
competenze di base in lingua
Progetti di alfabetizzazione per Progetti di recupero delle
italiana (disagio linguistico)
alunni e famiglie in italiano come competenze di base in lingua
Progetto “in pari con i miei
L2. Lingue in libertà italiana come L2 “italiano in tasca”
pari”
e Arezzo con i miei occhi.
Apertura pomeridiana della
scuola e produzioni
multimediali
Progetto "Il Teatro insegna Don
Milani" che tratterà questioni
di cittadinanza attiva e
Progetto volto a favorire lo sviluppo
Progetto volto a favorire lo sviluppo partecipata contro le
delle aree socio-affettivo, cognitivo,
delle aree socio-affettivo, cognitivo, discriminazioni sociali alla luce
relazionale e motorio (per alunni
relazionale e motorio. dell'ortodossia cattolica di Don
con deficit psico-fisico)
Milani che sarà corredato dalla
visita guidata a Barbiana
(coinvolte tre intere classi)
Laboratorio metodologico
Formazione docenti per lo
Progetto "Star bene a scuola" - rivolto in particolare agli alunni
screening delle difficoltà di
Integrazione ed inclusione alunni con DSA (Insieme per vincere
apprendimento.
con deficit psico-fisici le difficoltà)- Insegnare metodo
di studio.
Madrelingua inglese per tutte
Madrelingua inglese per le classi 3- le classi, francese e spagnolo
Alfabetizzazione in lingua inglese
4-5 classi
2e3
Progetti in verticale per
Progetti in verticale per matematica Progetti in verticale per matematica
matematica e scienze Il
e scienze Il numero, zoologia e scienze Il numero, zoologia
numero, zoologia
Alfabetizzazione lingua italiana
Alfabetizzazione lingua italiana per Alfabetizzazione lingua italiana per
per le famiglie e gli alunni
le famiglie (progetto prof. Patota le famiglie (progetto prof. Patota
(progetto prof. Patota
università di Siena) università di Siena)
università di Siena)
Istituto Comprensivo IV Novembre 16PTOF 2016/2019
INIZIATIVE PER ANNO SCOLASTICO 2015-16
INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO
Progetto "Star bene a scuola" - Progetto "Star bene a scuola" -
Integrazione ed inclusione alunni Integrazione ed inclusione
con deficit psico-fisici alunni con deficit psico-fisici
Progetto "Generazioni
Connesse" rivolto a studenti e
famiglie - Prevenire e
"Uso consapevole delle Nuove contrastare CYBERBULLISMO
tecnologie e dei social network" - ed i pericoli connessi all'uso
progetto rivolto anche alle famiglie delle nuove tecnologie e
stabilire procedure specifiche
per rilevare e gestire le diverse
problematiche
Iniziative di educazione alla
salute, all’igiene personale, alla
Iniziative di educazione alla salute, Iniziative di educazione alla salute,
buona alimentazione in
all’igiene personale, alla buona all’igiene personale, alla buona
collaborazione con Enti e
alimentazione in collaborazione con alimentazione in collaborazione con
Associazioni del territorio
Enti e Associazioni del territorio Enti e Associazioni del territorio
(Coop, Farmacie...) Attività di
(Coop, Farmacie...) (Coop, Farmacie...)
training al primo soccorso
Arezzo cuore BLS
Progetto teatrale " Voci in cornice"
Stimolare l'inclusione sociale di volto a conoscere e riflettere sulle
Stimolare l'inclusione sociale di tutti gli studenti e valorizzare differenze, stimolare l'inclusione
sociale degli studenti svantaggiati
tutti gli studenti e valorizzare l'espressione, non solo verbale ma
e valorizzare l'espressione, non
l'espressione, non solo verbale ma anche mimica, musicale e gestuale solo verbale ma anche mimica e
anche mimica, musicale e gestuale. Progetto teatrale Contaminiamoci, gestuale.
progetto voci in coro Progetto teatrale Emozioniamoci,
le vibrazioni delle emozioni
Valorizzazione della lettura e del
Valorizzazione della lettura con cinema come linguaggi in grado di
esprimere il vissuto di ognuno
Valorizzazione della lettura come attività motivanti e di didattica
Progetto adotta l’autore, cinema
momento di crescita e di confronto innovativa progetto adotta l’autore,
in pillole, cinema conosci te
Progetto biblioteca progetto il grande gigante soffia stesso,philosophy for children,
sogni laboratoriocinematografico
pomeridiano
Istituto Comprensivo IV Novembre 17PTOF 2016/2019
FABBISOGNO DI ORGANICO
In questa sezione si indica il numero di posti di organico, anche in riferimento alle sezioni
“L’organico dell’autonomia” e “Reti di scuole e collaborazioni esterne” della nota MIUR prot. n.
2805 del 11.12.2015:
a. posti comuni e di sostegno
SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA
Annualità Fabbisogno per il triennio Motivazione:
Posto Posto di Le sezioni dell’infanzia verranno
comune sostegno incrementate a seguito di lavori
Scuola a.s. 2016-17: n. 18 3 e 12,5 ore de Comune per una e/o 2
dell’infanzia sezioni a partire dall’a.s.
a.s. 2017-18: n. 20 3 e 12,5 ore 2016/17 nel plesso di una
primaria – Attualmente sono 8.
a.s. 2018-19: n. 20 3 e 12,5 ore Diventeranno 9 e poi 10 con
tempo scuola 40 ore.
Scuola a.s. 2016-17: n. 43 13 La previsione per la primaria è
primaria stata fatta su base storica che
a.s. 2017-18: n. 43 13 potrà subire variazioni a seguito
delle iscrizioni non ancora
a.s. 2018-19: n. 43 13 avvenute. Le classi saranno n.9 da
27 ore – 10 da 28 ore – 9 da 40 ore
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Classe di a.s. 2016-17 a.s. 2017-18 a.s. 2018-19 Motivazione:
concorso/sostegno
A028 2 2 2 e 2 ore La previsione per la secondaria
di I grado è stata fatta su base
storica e considerando il
A030 2 2 2 e 2 ore
numero delle classi di 3-4-5
A032 2 2 2 e 2 ore
primaria. Potranno esserci
A033 2 2 2 e 2 ore
variazioni a seguito delle
A043 10 10 10 e 10 ore iscrizioni non ancora avvenute.
A059 6 6 6 e 6 ore Le classi saranno n.6-5-7
A345 3 3 3 e 3 ore (2016-17) n.7-6-5 (2017-18)
n.6-7-6(2018-19).
A445 1 1 1 e 2 ore
Già dall’anno in corso è stato
A245 1 1 1 e 2 ore attuato un progetto di
“pluriclasse” e “didattica per
R.C. 1 1 1 e 1 ora
gruppi classe”, con impegno
SOSTEGNO 7 8 7 anche pomeridiano, in
particolari periodi dell’anno e
per esso si è ricorso al
contributo dell’organico
potenziato la cui richiesta verrà
di seguito evidenziata.
Istituto Comprensivo IV Novembre 18PTOF 2016/2019
b. Posti per il potenziamento
Tipologia Numero Motivazione con riferimento alle priorità strategiche
docenti al capo I e alla progettazione del capo III
Posto comune scuola primaria 4 Di cui 3 sono state già assegnate nell’a.s. 2015-16.
Necessità: Attività manuali e creative – Potenziamento
linguistico italiano L2 e Inglese e utilizzo progetti in
verticale con l’infanzia.
Sostegno scuola primaria 2 Di cui 1 è stata già assegnate nell’a.s. 2015-16.
Necessità: Attività del progetto “Ti aiuto ad imparare”
A043 2 Sostituzione collaboratore del dirigente e Progetti per
riduzione numero alunni per classe e “pluriclasse” “Arezzo
con i miei occhi”, “In pari tra i miei pari”
A059 1 Progetti per riduzione numero alunni per classe e
“pluriclasse” “Arezzo con i miei occhi”, “In pari tra i miei
pari”
A033 o a028 1 Progetti per riduzione numero alunni per classe e
“pluriclasse” “Arezzo con i miei occhi”, “In pari tra i miei
pari” , progetti verticali il numero/zoologia
A030 1 Orienteering
A345 2 Di cui 1 è stata già assegnata nell’a.s. 2015-16.
Necessità: Progetti per riduzione numero alunni per classe
e “pluriclasse” “Arezzo con i miei occhi”, “In pari tra i miei
pari”
AD00 Sostegno secondaria I 1 Priorità 7 “La scuola Inclusiva”
grado
c. Posti per il personale amministrativo e ausiliario, nel rispetto dei limiti e dei
parametri come riportati nel comma 14 art. 1 legge 107/2015.
Tipologia Numero
Assistente amministrativo 7 unità
Collaboratore scolastico 19 unità come negli anni scolastici precedenti al 2015-16
Altro 1 unità assistente tecnico, non previsto da normativa
vigente per gli I.C. ma di indispensabile utilità.
Istituto Comprensivo IV Novembre 19PTOF 2016/2019
PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA’ FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE
Attività formativa Personale coinvolto Priorità strategica correlata
Screening e approccio Consigli di classe, team 1 . Conciliare eccellenza ed inclusione
alunni BES Docenti, ATA e persone 7. Porsi in uno stato di “scuola inclusiva”
(DSA, disabili, stranieri) coinvolte nei processi di
inclusione, integrazione
Didattica di laboratorio Docenti impegnati in 2.Proporre insegnamenti verticalizzati
(orientadropout, asse innovazioni organizzative 3. Adeguare la didattica alle esigenze
linguistico e scientifico - Docenti neoassunti della scuola del terzo millennio
matematico) 6. Strutturare laboratori a classi aperte
Competenze digitali Gruppi di miglioramento 1. Conciliare eccellenza ed inclusione.
(registro elettronico, Docenti e ATA impegnati 3. Adeguare la didattica alle esigenze
innovazione didattica) nello sviluppo dei della scuola del terzo millennio
processi di digitalizzazione 6.Strutturare laboratori a classi aperte
innovazione metodologica
Competenze linguistiche Insegnanti impegnati in 4.Collaborare con le famiglie, le
dei docenti innovazioni curricolari ed associazioni del territorio
organizzative 5. Rendere la scuola un luogo aperto
6. Strutturare laboratori a classi aperte
Valutazione Gruppi di miglioramento 3.Adeguare la didattica alle esigenze
della scuola del terzo millennio
7. Porsi in uno stato di “scuola inclusiva”
Sicurezza Figure sensibili impegnate 3.Adeguare la didattica alle esigenze
Secondo quanto previsto nei temi di sicurezza, della scuola del terzo millennio
dal TU87/2008 prevenzione, primo 4.Collaborare con le famiglie, le
soccorso etc. associazioni del territorio
5.Rendere la scuola un luogo aperto
Istituto Comprensivo IV Novembre 20PTOF 2016/2019
FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Infrastruttura/ attrezzatura Motivazione, in riferimento Fonti di finanziamento
alle priorità strategiche del
capo I e alla progettazione
del capo III
Notebook, Lim Videoproiettori, Priorità 1, 2, 3 PON 2014- 2020
Armadietto per device
Arredi modulari Priorità 1. Progetto pluriclasse PON 2014- 2020
Arezzo con i miei occhi
Priorità 7 progetti di PON 2014- 2020
Pc per alunni diversamente abili integrazione “ star bene a
scuola”
Apparecchiature per registro Priorità 3 PON 2014-2020
elettronico (server, switch, pc…)
Materiale sportivo (tavolo da ping priorità 5 Arezzo cuore
pong, materiale per orienteering: priorità 6 Bandi MIUR , finanziamenti
bussole, lanterne, punzoni, asse di Comune, Enti territoriali, varie ed
equilibrio, panche per palestra, eventuali
batteria per defibrillatore) frigorifero
Hard disk esterni, stampante 3D (n2), Priorità 3 PON 2014 -2020
stereo portatili con lettore mp3 (n2), Fondi PEZ
Planisfero di Peters (6) altre
attrezzature tecnologiche
Palestra plesso primaria Masaccio Priorità 1, 3 , 5, 7 Bandi MIUR , Finanziamenti
Europei, Enti Territoriali, ecc.
L’effettiva realizzazione del piano nei termini indicati resta comunque condizionata alla concreta
destinazione a questa istituzione scolastica da parte delle autorità competenti delle risorse
umane e strumentali con esso individuate e richieste.
Allegati :
SCHEDA DI PROGETTO che accompagna ogni progetto o attività. Le schede dei progetti attivati
saranno disponibili in apposita area nel sito web della scuola
ATTO DI INDIRIZZO del Dirigente Scolastico
PIANO TRIENNALE PNSD dell’Animatore digitale
L’Organigramma, la Carta dei Servizi, il curricolo, le delibere relative alla valutazione degli
studenti e alla certificazione delle competenze, i Regolamenti dell’Istituto ecc. sono pubblicati a
norma di legge e visionabili sul sito web dell’Istituto nella sezione Amministrazione Trasparente
o in altra area dedicata.
La Dirigente Scolastica
Rosella Cav. Puzzuoli
Istituto Comprensivo IV Novembre 21PTOF 2016/2019
Allegato 1
Facsimile scheda progetto
Denominazione progetto Denominazione breve o acronimo
Priorità cui si riferisce Priorità strategiche del Ptof o altra priorità desunta dal RAV
Traguardo di risultato
Obiettivo di processo
Situazione su cui interviene Descrizione accurata, ma sintetica, della situazione su cui si vuole
intervenire per modificarla in meglio. Indicare in particolare i valori che si
vogliono migliorare o gli aspetti che si vogliono sviluppare o eliminare.
Fare riferimento ad indicatori quantitativi (numeri, grandezze,
percentuali) o qualitativi (situazioni del tipo si/no, presente/assente, ecc.)
Attività previste Descrizione accurata, ma sintetica, delle attività che ci si propone di
svolgere.
Risorse finanziarie necessarie Costi previsti per materiali, viaggi, abbonamenti, o qualunque altra cosa
che richieda pagamenti o rimborsi, escluse le spese di personale .
Indicare se previsto finanziamento da Ente o da bando.
Risorse umane (ore) / area Indicare il numero di ore/uomo prevedibilmente necessarie e l’area di
competenza richiesta (classe di concorso o simili). Fare particolare
attenzione quando si attinge al budget dell’organico di potenziamento:
non sforare la disponibilità complessiva
Indicare se previsto finanziamento da Ente o da bando
Altre risorse necessarie Altre risorse eventualmente necessarie (laboratori, …)
Indicatori utilizzati Quali indicatori si propongono per misurare il livello di raggiungimento
dei risultati alla fine del processo.
Tempi previsti/ Se il progetto è su più anni, indicare il punto di sviluppo intermedio atteso
Stati di avanzamento alla fine di ciascun anno
Valori / situazione attesi Con riferimento agli indicatori utilizzati, al termine del percorso
Istituto Comprensivo IV Novembre 22PTOF 2016/2019
Allegato 2
Arezzo 22/09/2015 prot. N.5689/B28
ATTO DI INDIRIZZO PER LE ATTIVITÀ DELLA SCUOLA
ai sensi del comma 14.4 art. 1 L 107 /2015
triennio 2015 – 2018
Dirigente Scolastico Rosella Cav. Puzzuoli
LA DIRIGENTE SCOLASTICO
in conformità al D.Lgs. 165 /2001, così come modificato dal D.Lgs. 150/2009 e ai sensi del comma 14.4,
art.1, della L 107/2015 nel quale è previsto che il DS definisca gli indirizzi per le attività della scuola e le
scelte di gestione e di amministrazione
TENUTO CONTO
che l’I.C. “IV Novembre” di Arezzo è un’istituzione scolastica dello Stato, dotata di autonomia che si
occupa della formazione/informazione e dello sviluppo psicofisico dei giovani che accoglie;
che l’I.C. “IV Novembre” di Arezzo, a carattere pubblico, è composto da due plessi di scuola
dell’infanzia, due plessi della scuola primaria e una scuola secondaria di I grado;
che per la Sua natura di Scuola dell’obbligo ed in risposta alle richieste dell’utenza, ha inteso,
attraverso i percorsi didattici e le attività progettuali, porsi in uno stato di “Scuola Inclusiva”;
che i percorsi educativi e didattici e le attività progettuali mirano a promuovere i processi di crescita
e l’arricchimento culturale, linguistico e sociale nonché un atteggiamento accogliente verso tutte le culture
ed etnie;
che l’I.C. si è formato nell’A.S. 2009-10 a seguito della razionalizzazione della rete scolastica e che da
sempre le scuole che vi appartengono hanno assolto un servizio sociale insostituibile e sono state luogo di
elevata formazione culturale per intere generazioni;
che, nel processo di apprendimento, la condivisione delle azioni prodotte dagli insegnanti ha
favorito il successo formativo degli studenti, prevenendo congiuntamente il disagio e la dispersione
scolastica ;
che l’I.C. “IV Novembre” di Arezzo per la sua ubicazione in un territorio ad alto flusso migratorio
persegue obiettivi legati alla multiculturalità, così come evidenzia la ricca e articolata offerta formativa;
INDICA
con il presente atto di indirizzo le linee guida e gli orientamenti attuativi del Piano Triennale dell’Offerta
Formativa:
“Maxima debetur puero reverentia”
L’antico motto di Giovenale sarà alla base di ogni azione prodotta dalla Comunità Scolastica dell’I.C. “IV
Novembre”.Per ciascuno di loro, fanciulli, bambini, preadolescenti ed adolescenti sarà svolta l’azione
educativa e formativa.
Istituto Comprensivo IV Novembre 23PTOF 2016/2019 Ci si occuperà di fantastiche, fantasiose, amorevoli, vivaci, geniali, insolite, diverse, deboli, fragili menti e cuori di giovani generazioni, piccoli dell’uomo che diventeranno grandi e favoriranno la crescita del genere umano e la sua evoluzione. Le sterili macchine, le mutevoli legislazioni, le improbabili e scarse risorse economiche che si trasformano in “digitalizzazione della scuola”, “ricerca di risorse”, “convenzioni con enti”, “misure compensative e dispensative”, organizzazione oraria”, ecc., saranno strumenti che permetteranno di programmare al meglio l’azione formativa ed educativa. Il rispetto degli obblighi di ciascuno, nella fattispecie delle scadenze, degli orari di ingresso ed uscita, dei programmi ministeriali, dei rapporti di mediazione con i genitori, del curricolo, della collaborazione tra le varie componenti della comunità scolastica, faciliterà e snellirà il lavoro quotidiano volto alla formazione di ciascun allievo che i genitori hanno affidato all’I.C. “IV Novembre”. I genitori hanno “lasciato con fiducia alle cure dei docenti il proprio figlio” e sarà, dunque, nostro compito mettere ciascun bambino/ragazzo in condizione di “vivere la scuola come luogo di apprendimento attivo” e gettare le basi per la costruzione dell’identità personale, civile e sociale. Si lavora affinché ogni alunno possa acquisire la coscienza/conoscenza del grande valore della cultura nella formazione e possa vivere da uomo o donna responsabile e sociale, possa “saper stare in piedi” e sapersi “districare in ogni situazione” che il futuro riserverà, anche la più difficile. Programmare, agire, verificare, accettare le sconfitte, correggere il tiro, ricominciare, raggiungere il traguardo prefissato e gioirne insieme: queste saranno le azioni da svolgere con il contributo di ognuno, ciascuno per le proprie competenze, capacità e professionalità, per essere vincenti. Sarà il sentimento di “appartenenza” all’I.C. “IV Novembre” che guiderà le nostre azioni e più esso sarà radicato in noi e più sarà piacevole svolgere il proprio ruolo professionale, anche in quelle situazioni difficili che si verranno a creare. Si avrà cura dell’I.C. come di tutto ciò che ci è caro e che ci appartiene. Sarà importantissimo favorire il dialogo, l’ascolto, l’aiuto reciproco, lo studio e la fantasia. La mission dell’I.C. “IV Novembre” di Arezzo sarà pertanto orientata all’inclusione di ogni alunno iscritto affinché diventi “parte attiva” della Comunità Scolastica. Verranno favoriti, oltre agli insegnamenti curriculari e nel rispetto dei dettami ministeriali, percorsi formativi ed informativi che presteranno particolare attenzione alle peculiarità di ciascuno e terranno in considerazione la realtà territoriale e le esigenze di “globalizzazione” ed internazionalizzazione della società civile. Attraverso un iniziale screening che prevederà prove d’ingresso e colloqui informativi, verranno strutturati percorsi specifici che porteranno ad un’unica meta: “la formazione del cittadino consapevole e responsabile” unitamente alla “formazione di un ragazzo che ha compreso quali sono le proprie attitudini ed ha iniziato ad acquisire le competenze necessarie per la piena realizzazione del suo sé attraverso l’esercizio delle proprie capacità”. Trattandosi di scuola dell’obbligo rivolta a bambini della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado, l’I.C. intenderà perseguire, oltre alla conoscenza delle discipline, il “ben-essere” dell’alunno, ovvero “lo stare bene” in ogni situazione nella quale si verrà a trovare. Sarà favorito un clima di serenità atto a far sì che il bambino/ragazzo possa “esprimersi”, trovare la propria identità mettendosi in contatto con se stesso attraverso la materialità dello scrivere, parlare, leggere, dialogare, disegnare, suonare, cantare, saltare, giocare, aiutare gli altri a fare i compiti, porre delle domande, recitare. Tutte azioni che sono previste da farsi tra le mura della scuola. Quando queste azioni saranno realizzate riflettendo su di esse si comprenderà il valore dello studio perché è attraverso l’insegnamento/apprendimento che si scoprirà ciò che si è e che siamo in grado di fare, ma soprattutto ciò che si vuole per il proprio futuro; così le azioni si trasformeranno in apprendimento per l’apprendimento. A tale scopo verranno offerti strumenti utili alla conoscenza del sé, delle proprie emozioni, dei propri desideri e delle proprie capacità per acquisire fiducia e le competenze necessarie per le scelte future. Il tutto in una cornice di “rispetto dell’altro” che permetterà di manifestare, in estrema libertà, le proprie potenzialità e di rispondere alle stimolazioni esterne a seconda di quella che è la propria sensibilità acquisita nel luogo e nel contesto in cui è cresciuto. In un clima di questa natura, anche la valutazione verrà considerata dal bambino/ragazzo come uno strumento di aiuto per la propria crescita. Istituto Comprensivo IV Novembre 24
PTOF 2016/2019
In tale ottica, l’I.C. “IV Novembre” ha posto e porrà una particolare attenzione, viste le necessità dell’utenza:
- all’inclusione degli alunni stranieri, che , soprattutto negli ultimi due anni, in molte classi sono oltre il 50%
degli iscritti,
- agli alunni con bisogni educativi speciali, in particolar modo agli alunni con disturbi specifici
dell’apprendimento, di cui si è riscontrato un notevole aumento,
- agli alunni con deficit psico fisico e sensoriale, favorendo corsi specifici per docenti, conferenze e convegni
aperti ai genitori, un raccordo diretto e continuo con gli specialisti che hanno in cura il bambino/ragazzo,
- una stretta collaborazione con gli uffici scolastici provinciali e regionali e con il Comune e la realizzazione di
una buona prassi per l’autovalutazione e la valutazione “per” l’apprendimento quale risorsa formativa utile
ad orientare e promuovere il processo di apprendimento,
Un altro obiettivo fondamentale sarà il raccordo educativo tra tutte le realtà che fanno parte dell’I.C. che
già da qualche anno ha attuato quei principi di interculturalità e di collaborazione di cui si parla nei
riferimenti normativi vista la presenza di due scuole dell’infanzia, due scuole primarie ed una scuola
secondaria di I grado.
Sarà importante, quindi, l’impegno di tutte le componenti (docenti, ATA) ad integrarsi e riconoscersi
all’interno del Piano dell’Offerta Formativa concordato e rispondente alle attese dell’utenza.
L’elaborazione del PTOF dell’I.C. “IV Novembre” si dovrà ispirare alle seguenti linee d’indirizzo:
- Riconoscimento della ricchezza di ogni identità individuale e culturale, non solo quelle
sopraggiunte, ma anche quelle da sempre presenti nella comunità originaria.
- Scelta di metodi adeguati al conseguimento degli obiettivi prefissati tenendo presente che il
movente di tutto il percorso è la centralità dell’alunno che potrà essere raggiunta con strade diverse,
ma convergenti.
- Stretta collaborazione con le famiglie. La condivisione delle finalità ed il comune riconoscimento del
diritto del bambino e del ragazzo all’educazione ed istruzione comporterà un clima di dialogo in cui
la chiarezza e l’informazione reciproca saranno fattori determinanti.
- Realizzazione di progetti di miglioramento dell’offerta formativa che non sostituiranno l’offerta
ordinaria dell’istituto.
- Approfondimenti dei saperi disciplinari e trasversali.
- Pertinenza delle proposte con i bisogni formativi prioritari rilevati nell’utenza.
- Consolidamento delle lingue insegnate con funzione comunicativa per aiutare i ragazzi a non
“cristallizzare” il mondo, i suoi valori, le sue relazioni soltanto nell’organizzazione linguistica
originaria;
- Stimolazione di un “apprendimento attivo” anche attraverso una piena conoscenza degli strumenti
multimediali;
- Orientamento inteso come insieme di interventi di aiuto nelle scelte che gli alunni compiranno in
ambito scolastico;
- Conoscenza delle prospettive di una cittadinanza europea,
- Consapevolezza dell’appartenenza ad un territorio identificabile con una propria cultura;
- Partecipazione ai progetti promossi dall’Unione Europea o altri enti, nonché progetti speciali del
MIUR quali scienza, tecnica, matematica, informatica, ecc.;
- Partecipazione a bandi di concorso promossi dalla Regione Toscana nell’ambito dell’ampliamento
dell’offerta formativa;
- Disponibilità a progettare in rete;
- Aggiornamento del personale in campo didattico e multimediale
- Innovazione metodologica dell’insegnamento (Didattica itinerante – Classi aperte – Work shop ,
ecc.)
- Scelta dei libri di testo in modo uniforme per tutte le sezioni e/o classi di ogni ordine di studio
Istituto Comprensivo IV Novembre 25PTOF 2016/2019
Dovranno, dunque, essere strutturare progettualità volte al rispetto delle seguenti priorità
strategiche:
1. Conciliare eccellenza ed inclusione.
Rispondere alle esigenze di un territorio ad alto flusso migratorio, considerando i bisogni di
ogni singolo alunno nel rispetto dell’identità di ciascuno e delle scelte operate dalla
famiglia. (L 107 comma 7 punti a,l, n, p, q, r)
2. Proporre insegnamenti verticalizzati
Incentivare lo spirito di collaborazione tra i vari ordini di scuola nel rispetto della reductio
ad unum che caratterizza gli Istituti Comprensivi (L. 107 comma 7 punti d, e, f, g,h)
3. Adeguare la didattica alle esigenze della scuola del terzo millennio
Favorire in particolare gli insegnamenti di italiano, inglese, nuove tecnologie, linguaggi non
verbali con l’ottica del raggiungimento delle competenze (L107 comma 7 pti a,b,c,d,e, f,g,h)
4. Collaborare con le famiglie, le associazioni del territorio, gli enti locali e gli
uffici periferici del MIUR
Impiegare efficacemente le risorse umane e finanziarie messe a disposizione della scuola;
(L. 107 comma 7 punto m)
Realizzare progetti didattici ricchi di valenze educative per gli alunni e congruenti con il
Piano dell’Offerta Formativa della Istituzione. (L. 107 comma 7 punti h, l,m,n)
5. Rendere la scuola un luogo aperto
Creare accordi e convenzioni che consentano l’apertura della scuola anche in orario
extrascolastico pomeridiano ed estivo per attività extracurricolari o di ampliamento
dell’offerta formativa gestite da Associazioni o da docenti (L. 107 comma 7 punti m, n)
6. Strutturare laboratori a classi aperte
Puntare al recupero delle competenze di base di lingua italiana, matematica e scienze in
situazioni diverse da quella del gruppo classe. (L. 107 comma 7 punti h, q, r,)
7. Porsi in uno stato di “Scuola Inclusiva”
Prevenire e contrastare la dispersione scolastica ed ogni forma di discriminazione sociale
con particolare attenzione agli alunni con bisogni educativi speciali attraverso l’attivazione
percorsi individualizzati e personalizzati con il supporto dei servizi degli Enti preposti e
favorire il diritto allo studio dei minori adottati attraverso l’applicazione delle linee
d’indirizzo del MIUR. (L. 107 comma 7 punti l, p)
Istituto Comprensivo IV Novembre 26PTOF 2016/2019
Le linee d’indirizzo dovranno calarsi all’interno di un percorso formativo in linea con le attività didattiche
previste dagli ordinamenti nazionali.
Si invita pertanto il Collegio dei Docenti :
- alla realizzazione di una progettazione per aree omogenee e non per somma di singoli progetti,
attraverso la graduale costruzione di gruppi di progetto;
- ad una definizione dei criteri di valutazione e di verifica non solo del prodotto, ma anche del
processo per apportare in itinere degli aggiustamenti all’itinerario già tracciato e per ricavare dati
utili per la riprogettazione;
- ad una definizione dei criteri di diffusione/socializzazione delle attività in modo da rendere i risultati
maggiormente disponibili ed accessibili;
- alla riprogettazione del sito web della scuola per renderlo maggiormente fruibile e chiaro;.
- alla riduzione dell’impatto delle attività integrative sulle ore curriculari attraverso:
Co-progettazione per aree omogenee e/o accorpamento di più progetti omogenei
Calendarizzazione razionale delle attività (distribuzione nell’arco dell’intero anno e della
settimana) e condivisione preventiva con i c.d.c. e le equipe pedagogiche
Definizione da parte del consiglio di classe di un tetto massimo del monte ore annuo
impegnabile e delle priorità per scegliere le varie proposte (in sede di programmazione ad
inizio d’anno)
Distribuzione delle attività previste tra curriculare ed extracurriculare, applicando criteri di
valenza didattico formativa, gradimento e frequenza per la loro distribuzione all’interno di
quadri orari.
L’I.C., in quanto sistema fortemente integrato, attraverso i suoi referenti, prenderà contatto con le istituzioni
formative presenti nel territorio, anche quelle che non direttamente si occupano di formazione e che
potrebbero costituire un valido supporto formativo quali biblioteche, teatri, cinema, associazioni e gruppi
sportivi, ecc. Promuoverà inoltre accordi in rete con altre scuole e/o enti per il perseguimento di finalità
comuni e per poter partecipare a progetti locali, nazionali, europei ed internazionali. In tale ambito
troveranno espressione concreta scambi e gemellaggi con altre scuole anche di realtà europee ed
internazionali.
I docenti avranno ampio spazio d’intervento e di ripensamento della propria funzione professionale in
quanto la collaborazione all’interno dell’istituzione ed i rapporti interistituzionali sono una risorsa preziosa
sia per la scuola che per il territorio qualora siano in grado di assecondare le sollecitazioni migliori.
Verranno promossi, infine, una serie di interventi atti a migliorare l’edificio in accordo con l’Ente territoriale
di riferimento ovvero il Comune di Arezzo, sia per l’adeguamento alle norme della sicurezza nei luoghi di
lavoro, sia per il miglioramento delle strutture da destinarsi alle attività didattiche degli alunni.
La stesura del PTOF sarà affidata ad un gruppo di lavoro presieduto dalla funzione strumentale per il
miglioramento dell’offerta formativa che lo elaborerà, a seguito delle sollecitazioni, dei suggerimenti e delle
proposte della comunità scolastica dell’I.C. “IV Novembre”, dell’atto d’indirizzo della DS, di quanto previsto
nel Piano di Miglioramento e dei riferimenti normativi.
Affinché il PTOF non resti solo un’enunciazione teorica ed abbia un riscontro concreto nella vita
dell’Istituzione, saranno predisposti strumenti di analisi di efficienza e di risultato.
Il Dirigente Scolastico
Rosella Cav. Puzzuoli
Istituto Comprensivo IV Novembre 27Puoi anche leggere
